期中考试后 期中考试后的自我总结报告【热选4篇】

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期中考试后的总结【第一篇】

一、对考试成绩分析

1.各班成绩：和前几次比较；班与班差距。

2.各分数段学生人数分布：

3.各科成绩分析：个别学科成绩差距较大；个别学科整体成绩较低。

二、近段工作分析

1.工作态度

绝大部分教师：认认真真上好每一堂课，不迟到、不早退、辅导到位、作业批改认真。

个别：有迟到早退现象；某教师多次旷课；工作拈轻怕重，受到照顾还做不好。

2.工作纪律

绝大部分教师：有事请假，尽量做到不请假，也有亲戚家嫁女以工作为重没参加的。

个别：为很小的事误课；签到后擅自离校。

3.参加活动

学校组织的各种教研、听课、评课等，个别人不能按时参加。

4.学生管理

(1)对不自觉的学生不仅班主任管，任课教师也要管，并且注意“因人而异，方法得当，灵活高效”。

(2)班主任检查工作要做到“有规无律”。

(3)对违纪学生要常抓不懈，一抓到底，不嫌麻烦不放松。学校不是违纪学生自由的乐园。

三、几点要求

1.充分认识本次总结会。要找出问题，认清差距，才能找准努力方向，做到好的再接再厉，不足的克服缺点迎头赶上。

2.教师无小节，教育无小事。对暴露出的问题不能持无所谓的态度，当然也不能背包袱。要制定措施，扎扎实实走一步扎好一步，把工作做细做实，杜绝平时不努力，考试乱抓抢的现象。

3.要正确处理好生活与工作的关系。为人师表，影响学生形成正确的世界观人生观；习惯成自然；态度决定一切；偶然中蕴含着必然；自己的事重要，几百名学生的事更重要。

4.班主任一定要注重班风建设，要弘扬正气，打击邪恶；要多树立正面典型，重视榜样的带动作用；要激发学生的爱班热情；管理要上轨道、上水平、有特色。若一旦落后，由于学生的行为惯性，随可亡羊补牢，但也要付出事倍功半的努力。

5.班主任要配合课任教师、帮助学生克服瘸腿课现象，有时只依靠任课教师的力量是不够的。

6.目前甲流感盛行，气温又较低，学生感冒人数增多。班主任要多关心学生的生活。

7.全体教师要认真搞好试卷分析，查漏补缺。

最后希望全体教师要以饱满的工作热情投入到今后的工作中，化被动为主动，花落后为动力，昂扬斗志，共同努力，使各项工作在学期结束时全面开花！

期中考试后总结【第二篇】

上大周我们高二段进行了期中考试，周一结果出来，看到结果我觉得很意外，同样都是我自己教的两个班，为什么差别会那么大？这几天我一直都在思考这个问题，我想最主要的原因是备课时，没有认真的备学生，五班六班的学生性格有很大的差别，五班充满激情，学生喜欢回答问题，喜欢讨论问题，表现欲很强，课堂氛围很活跃。六班则是喜静，每个学生都喜欢安安静静的听课，喜欢自己独立思考，不愿与他人交流，这就会造成班级的课堂氛围会有些沉闷，那么这就要求我在备课的时候就要注意到这一点，提问题的时候尽量要提的能够引起学生的兴趣，又能让学生积极的思考。

另外，还要想办法把学生的学习积极性调动起来，这让我不禁想起了前段时间看到的1篇文章——《鲶鱼效应》。文章中说，挪威人爱吃沙丁鱼，尤其是活鱼，挪威人在海上捕得沙丁鱼后，如果能让它活着抵港，卖价就会比死鱼高好几倍。但是由于沙丁鱼生性懒惰，不爱运动，返航的路途又长，因此捕捞到的沙丁鱼往往一回码头就死了，即使有些活的，也是奄奄一息。只有一位渔民的沙丁鱼总是活的，而且很生猛，所以他赚的钱也比别人的多。该渔民严守成功秘密，直到他死后，人们才打开他的鱼槽，发现只不过是多了一条鲶鱼。原来鲶鱼以鱼为主要食物，装入鱼槽后，由于环境陌生，就会四处游动，而沙丁鱼发现这一异己分子后，也会紧张起来，加速游动，如此一来，沙丁鱼便活着回到了港口。这就是所谓的“鲶鱼效应”。文章中，沙丁鱼长时间不活动，会被闷死。那么，在教学过程中也是这样，沉闷的课堂也不会有良好的教学效果，那么，需要时不时找一些“鲶鱼”，让平静的湖面泛起美丽的涟漪。特别是在物理教学课堂上，本来理科知识就有些枯燥，老师抛出一个问题后，一些同学具有惰性懒于回答问题；或者是学生认为已经预习过，已经掌握了内容，老师的提问多此一举；当然有时教师的问题缺少深度学生也会不屑于回答，总之这样那样的原因都会导致物理课堂显得沉闷而寂寞。那么，巧妙而能使学生感兴趣的问题就是班级课堂上的的鲶鱼，“鲶鱼效应”的实质就是“搅动”，让人处在有意识的警觉状态、竞争状态，从而保持生机和活力。如果在课堂上能形成这种心理情绪的氛围，那么课堂节律就会波澜起伏，充满吸引力，学生听课会兴奋而专注。所以，我们可以借鉴“鲶鱼效应”原理组织课堂。所以，巧妙设疑，点活课堂非常重要，教师设计的问题要问在重点处，问得有价值。所设问题要能激发学生的思维活动，为学生的思维拓展出广阔的活动空间，使学生多角度、多侧面、深入地去读书，去思考，让教师精心设计的问题似一条让沙丁鱼来劲的的“鲶鱼”，充分引发学生思考的主动性。

另外，除了把巧妙的设疑当做点活课堂的“鲶鱼”外，也可以在班级里寻找学生来做带动全班学习积极性的“鲶鱼”。如，六班的学生里，可以选择学习程度好，而且性格比较外向的学生，与学生交流，鼓励他们课堂积极回答问题，积极的在课堂上提问问题，这些学生提的问题，往往比教师自己提出来的效果要好的多，这样，这样，就犹如在班里放了几条“大鲶鱼”，就可以带动整个班级活跃起来，所以，要不断的在班级中发现“鲶鱼”，培养“鲶鱼”。使我们的课堂教学不断有新的浪花激起，不至于成为死水一潭。

总之，对不同的班级，要采取不同的方法，备课的时候一定要备学生，备班级，不能盲目，根据不同班级的特色，制定不同的教学设计。

期中考试后的感想【第三篇】

作为一名实习老师已经有两个多月了，在这期间我的收获匪浅。最能体现劳动成果的就是这次期中考试了，期待已久的期中考试已经结束了，看着学生们的成绩，我的心里不觉的有了些感想。

有些学生对待这次考试非常认真，看到自己的分数考的不好，就会默默地流泪，发誓下一次一定要考好。虽然这些人当中有部分人可能是因为一时的冲动，过段时间，他们又会重蹈覆辙，但至少看到自己的分数时，心里感到愧疚就。这点愧疚可以让他们变得慢慢成熟起来。但是还有大部分的学生根本就不关心他们考的分数，不关心自己考的是个位数还是十位数，他们关心的是与学习无关的。面对这样的学生我真的很伤心，应该好好要想想了，怎么来教育开导他们。突然间觉得老师的路也是充满了荆刺，要有勇气一直走下去。

我想作为实习老师，我应该不断的从这次考试中总结经验与教训，才能够进步。

期中考试后的感想【第四篇】

那天，期中考试之后，我便已经预料到这次自己的考试将会十分的不理想。但我在明白自己的真实分数的前一秒，我仍然抱着一丝期望，直到事实无情地证明下，我才放下了这一丝丝的期望。整个人就像个木头一样，面无表情、冷冷、清清的。走出校门，我习惯性地抬头寻找着她——月亮。但我发现这天的她与往日的她有些与众不一样，这天的她似乎更加显得冷清、惨淡；人们似乎也少了许多，四周凄凉，没有一丝生机。看着这一切的一切我的内心之中也添加了几分凄凉。一路上我精神恍惚，三魂六魄早已皆无，只是一个空壳在路上行走。

到家以后，父亲看见我这个样貌，已十知八九了。劝慰我几句的，但是他没有说什么，因为他相信自己的儿子是个受得住挫折的人。我呢？则坐在椅子上转来转去，呆呆地看着四周的景物在不停地飞快移动。心中只是在不停地反问自己：“你只有这点么实力吗？就这样算了吗……”许久，一个“不”字，一个发自心灵深处的“不”蹿了出来。对，这就是我地回答，就是这个简单而平凡的“不”字，使我心中的烈火又燃烧了起来。这也许是我第一次真正理解“不”字的含义吧！以后我必须会平着自己的不懈努力来实现这个“不”字！