我的太空生活二年级汇聚【实用8篇】

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我的太空生活二年级【第一篇】

我愤怒的走到他的房间，只见他优哉游哉的用小刀切菜似的切着橡皮，把橡皮“五马分尸”、“粉身碎骨”，橡皮那“惨不忍痛”的样子让我气得不打一处来，妈妈在场，我又不敢“动粗”，只好忍气吞声，我心里的那个怨那个恨哪;她死活不同意，可妈妈不愿意放过这个倾国倾城的美女，最后让她当送菜端饭的下人。

然后我也按照爷爷的做事方法把鱼钩甩出去，然后我们就坐着等待着鱼上钩。他们约定，将来考学也要同一所学校，这样他可以继续照顾她!“猪，你给老子让开。

但是她又有点花心，一会儿喜欢小猪，几天之后又爱上了jj，而大部分原因是她又看了某部他们演的偶像剧，唉。与其告诉别人自己很痛苦，不如把它深深埋在心底，独自一人承受着痛苦，还能免一人为你担心，喜怒不形于色，这多好哇?在上学的路上放慢因迟到而加快的脚步，把心交予大自然。最让我感到不期而然的是，一位小男孩告诉我：只要在吃过的口香糖上浇一点水，它便会生根发芽慢慢长成一棵大珙桐。

昭华易逝，红尘滚滚，岁月的车轮碾过，改变了人，改变了物，改变了容颜，改变了体格，但改变不了的是你的精彩；”我转身径直往该去的方向，离开。

友人似懂非懂地搅拌着，最后一饮而尽。你是为了我才拒绝蓝岩那“那你上次又是什么意思啊;盛夏时节，吃一口桃子，你的疲劳就会一扫而光。建筑工人叔叔也那么日夜劳动着，新世纪的高楼大厦吆,一幢幢拔地而起.我想他们这种奉献精神值得我们去学习。

没有民工，这些平平整整的马路从哪儿来?老师说我顽皮了，我也不理会。

因为她们为祖国打造出许多人才,所以人们用春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干这句话来形容老师默默奉献的精神。还有什么困难要求请来信告诉我们，我们一定能共同度过这道难关的？学校里要评文明少年。

我的太空生活二年级【第二篇】

千百年来，人说一直有着“上天”的梦想;而今，这一梦想已经成为现实，“上天”不再是什么新奇的事情了。但是，如果坐上宇宙飞船在广阔无垠的太空里遨游一番，那你就会觉得发生在“天上”的许多事情非常稀奇而且还有点“古怪”了。这不，睡觉得把自己绑在睡袋里;喝水时把杯子倒过来水却不会往下流，只能用吸管吸;走路轻飘飘的，必需穿带钩子的鞋子走在带网格的地板上;洗澡时喷头喷出的水总是飘浮在空中这一切都是因为远离了地球，脱离了地球引力——失重了。

本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段：“因为在宇宙飞船里，水失去了重量。”这就是失重，也就是造成睡觉、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。这些有趣的事情对学生一定有很大的吸引力。因此，老师们可以充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。

1.认识14个生字。会写8个字。

2.有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

3.初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。

认识14个生字会写8个生字。

激发学生了解新科技的兴趣。

2课时。

[第一课时]。

(一)出示课件，质疑导入。

1.播放宇宙飞船遨游太空的景象。

3.板书课题。引导学生提问：太空生活有哪些趣事呢?为什么会这么有趣呢?

4.把自己分享的“我的太空生活二年级汇聚【实用8篇】”，整体感知。

1.自读课文。画出不认识的字，先自己试着读读，看看和上下文能不能连起来，再看看树叶中的拼音，检查自己读得对不对。

2.分段检查读书。指名朗读，同桌互读。

3.学生读得有困难的句子进行指导。

4.读通全文。

(三)小组合作，自读自学。

1.自学。你对哪件事情最感兴趣，读好这个自然段，读后向小朋友介绍你喜欢这件事的原因。

2.汇报交流。

(四)指导朗读感悟。

1.感情朗读指导。

(1)在宇宙飞船里的生活有趣吗?怎样读才能读出趣味来?

小组内朗读：每人读一段，看谁读得好，选拔一名同学参加全班的比赛。

比赛要求是：一是要让人听了觉得新鲜有趣，二是要让人觉得惊奇。

(2)自读――指名读――齐读。

2.读通全文，整体感悟，了解“失重”

谁能从课文中找到一句话来说明睡觉、喝水、走路、洗澡都这么奇特的原因?

3.教师讲解：这句话说明太空中的一种现象叫失重。由于物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，显得轻飘飘的，所以会发生这些有趣的事情。

4.你现在能用上“因为所以”说说这些事为什么有趣。

第二课时。

(一)认字。

1.出示生字卡片，同桌互相读读听听。

2.说说你是用什么方法记住这些字的?

3.出示生字组成的词语，自自主认读。

舒服必须绑好普通杯子塑料咳嗽钩子。

一件喷水设计淋浴。

4.指名读。

(二)再读课文。

1.谁能说说课文讲了哪几件有趣事?为什么会发生这些趣事的`呢/。

2带着好奇的语气读课文，要求熟练。

(三)指导写字。

1.引导观察要写的字，说说字形的特点。

2.按笔顺书空“必”

3.书写。

(1)学生练写容易的字。

(2)教师重点指导书写“须能事必”

“须”三撇的起笔和落笔要对齐。

“必”“卧钩”的写法、注意笔顺。

(3)学生描红、临写，教师巡回指导。

4.评议学生写的字。

5.用“必钩通喷”口头组词，完成“读读说说”的练习。

我的太空生活二年级【第三篇】

很久很久很久以后世界发明了神州号，世上所有人都登上了神州2010号，来到了浩瀚的太空，登上神州2010号的人们很好奇这个太空，我的太空生活_想象作文200字。

到了月球人们开始了新生活。当天，我发现身体很轻，一蹦就可以跳很高，打听才知道，月球的引力是地球的六分之一，所以体重也会只有六分之一。在太空有一种特别食物，合适给大人当“下酒菜”。吃了它再吃水就是酒的味道。我最喜欢吃“豚鱼”，这个肉肥美，味道也好。

上学呢，只要跳几跳就到学校。

我喜欢登上太空，因为在太空可以看美丽的风景。

评：认真，富有想象。

李彦。

随着科技的进步，人类也可以在太空中生活，生活作文。

我可以和星星一起捉迷藏。也可以睡在大大的星球上。我们吃石头做成的饮料，沙子做成的饭……在太空中生活，可美呢！

我的学校在土星，我的车库在木星，我的粮仓在水星，我的房子在金星，我的衣柜在天王星。我每天上完学，就会去粮仓吃饭。过了一会又去学校上课。我们一天共有四节课，有观星课，武术课，语文课，数学课。我最喜欢上观星课，因为可以观察星星的活动。真是太好玩了！我还知道地球是绕着太阳转的。

这就是我的故事！大家期待吧？我很喜欢在太空生活。

我的太空生活二年级【第四篇】

大家好，我是宇宙航天员邵红雯。你知道航天员在太空中怎样生活吗？说起来还挺有趣呢！不信，听我慢慢说。

在宇宙飞船里吃饭。可不是一件容易的事。在地面上，我们吃饭都是坐在凳子上吃。可太空中吃饭航天员需要一个特殊包装的太空食品。慢慢地挤到嘴里。还有在宇宙飞船里吃东西。是不能张开嘴的，否则，食物残渣在舱内漂浮乱飞。一不小心吸到肺里就危险了。吃过后还要把食品包装袋放入废物收集袋内。

航天员在太空中刷牙也不是一件容易的事。牙刷和牙膏失去了重量。航天员是使用美国发明的橡皮糖，用牙咬住它，可以达到清洁牙齿地效果。

你看在太空中生活是不是很有趣？

我的太空生活二年级【第五篇】

太空，充满了神秘的色彩，宇航员，是人们心目中的英雄。太空中的生活究竟是什么样的?课文题目一下子抓住了读者的心。本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六个自然段，从“睡觉、走路、喝水、洗澡”四个方面向人们介绍了鲜为人知的太空趣事，条理清楚。

小学生好奇心强，太空中的生活“趣事”对他们一定有很大的吸引力。学生产生了极大兴趣，而又有许多解不开之谜。学生带着好奇心问起了宇航员叔叔在太空怎么生活呢?如吃、喝、睡、走、拉屎。生活的用品、食品等又怎么带上去的……给学生带来了疑问。而课文仅仅只介绍了几件事，还有许多问题没有揭开。这在教学中怎样有科学依据回答这些难题是教学中的难题。

在教学中面对学生提出问题，怎样正确回答呢?我带着问题思索、找资料探索太空生活的事是具有尖端的.科学道理。不能无根据无科学依据给学生讲解。但有些问题无法找，该怎么处理?就激发学生去刻苦学习，深钻文化课知识，等你们长大了掌握了更深的科学知识去揭开你们所提出的谜吧!这种激发学习积极性，引导学生去思考日常生活中遇到的不解之谜。学生每个对太空生活的许多谜而在苦思时，我给学生介绍了“在在太空怎么吃”这时学生顿时眉飞色舞，睁大眼睛看着我。我就给学生讲起“在太空中吃饭讲究多”。太空的餐桌是特别的，它具有磁性，能吸住刀、叉、勺、等餐具，桌上装有水冷却器和加热器。吃饭时，宇航员必须先把脚固定在板上，把身体固定在座椅上，以免飘动。面对摆放在餐桌上的饭菜，千万不能着急，一定要注意端碗、夹饭、张嘴、咀嚼一连串动作的协调。端碗要轻柔。动作太猛，饭会从碗里飘出来。夹饭夹菜要果断，要夹准要夹住，使用叉子效果最好。饭菜夹住后，张嘴要快，闭嘴也要快，因为即使是放到嘴里的食物，不闭嘴，它也会“飞走”。咀嚼时节奏要放慢，利于消化，还可以减少体内废气的产生和排泄，避免宇航生活的环境污染。在太空中吃饭最忌讳的就是边吃边说，这样会使嘴里嚼碎的食物碎沫飞出嘴外，飘在餐厅或生活舱里，宇航员稍不注意吸进鼻腔就容易呛到肺里发生危险。

因此，教师可以充分利用学生的好奇心和求知欲，组织他们收集有关太空的资料，引导他们把课文读好，在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。

我的太空生活二年级【第六篇】

1、孩子们，还记得一年级时我们学过的〈地球爷爷的手〉这篇课文吗?地球爷爷有一双很大很大的手，这双大手能把地球上的所有东西像磁铁一样牢牢吸住。那么，当我们远离了这双大手，乘宇宙飞船到达茫茫太空后，会发生什么情况呢?是的，你会惊奇地发现，所有的物体在太空中失去了重量，变得轻飘飘的。物体在太空中失去重量，也叫失重。——齐读句子。

过度语：由于失重，宇航员在太空中生活发生了很多很多有趣的事情。今天，我们就一起来学习1篇课文。板题(趣：注意走字旁的一捺要写得舒展。事：和老师一起书空写。)。

二、初读课文，整体感知。

1、自由读课文，努力把课文多读几遍。建议大家可以圈一圈生字朋友，标一标小节序号。

2、用手势交流：你已经读了几遍书了?读了课文后，想说点什么?

3、我们刚才读书的任务是努力把课文读通读顺，现在老师还想请小朋友再读一遍课文，这次要求稍微高一点，请小朋友一边读一边想想：由于失重，太空中出现了哪些有趣的现象呢?找到有关句子划下来。

三、朗读理解，随文识字。

1、交流：太空中的哪些现象很有趣呢?根据学生回答，随机出现句子。

语段一：

在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。不过，要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。不然，翻一个身，就会飘到别处去了。

这段话中有好几个新词，你能读正确吗?自由练习——指名读。

重点指导“舒服”一词的轻声和“绑”的第三声。

去掉拼音，谁来把句子读一读——指名读。

3、在太空中睡觉多有趣啊!你能把句子读好吗?指名感情朗读，教师随机评价。

语段二：

喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。

1、读准词语：普通杯子。

2、词语读好了，句子能读对吗?指名。

过度：真是不听不知道，一听真奇妙。我们一起来读读。

语段三：

在宇宙飞船里走路更有趣。人稍一使劲就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。

一生读。指导读准“稍一使劲”、“咳嗽”指名——男_读、同位读。

理解“稍一使劲”：咳嗽一声有可能后退好几步，那打个喷嚏会……脚蹬一下地板呢……手拍一下墙壁呢……是啊，只要人稍一用力，稍一使劲就会飘到半空中。

把你感受到的有趣用朗读表达出来。

语段四：

在宇宙飞船里洗澡可不是件容易事，从喷头喷出来的水总是飘浮在空中。

1、“可不是件容易事”就是说是件(困难的事)，你能把前半句话读好吗?

2、自由练习——指名——齐读。

引读。

小朋友，通过刚才的朗读、交流，我们知道了，在太空中由于失重会出现……，由于失重也会出现……，由于失重又会出现……，由于失重还会出现……。

四、随机识字，练习说话。

过渡语：是啊，由于失重，给宇航员的睡觉、(喝水)、(走路)、(洗澡)带来了许多的不便。为了宇航员生活得稍微舒服些，科学家们特意为他们设计了几种特殊的生活用品。到底有哪些特殊的生活用品呢?请小朋友从课文中找找吧，用“”把它划出来。

1、交流：设计了哪些特殊的生活用品呢?出示词组：

有绑带的睡袋带吸管的塑料杯带钩的鞋子特殊的淋浴器。

生字带拼音认读(一生做小老师)——去掉拼音认读(同桌互读)。

这四种生活用品跟我们平时普通的生活用品可不一样，普通的反义词是(特殊)。

2、宇航员是怎样利用这特殊的生活用品来克服失重的，我们来读读吧。

出示：为了能平稳地走路，宇航员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。

a：齐读这句话。

b：不穿鞋底带钩的鞋子，结果怎样?请你加上“不然”把话说清楚、完整。

c：师述：所以为了能平稳地走路，宇航员必须都穿鞋底带钩的鞋子。

3、你能不能学着这样的句式“为了……，宇航员必须……，不然……”，选择其中的一种生活用品来说一说呢?(自由练习——指名说)。

五、观看录象，运用字词。

1、接下来，我们就来看一段中国航天第一人——杨利伟叔叔在宇宙飞船上的生活片段。

2、能把你刚才见到的说给大家听吗?老师建议你可以用上刚才的句式，这样可以帮助你把话说得清楚、明白些。(自由准备——指名发言)。

为了……必须……不然……。

六、齐读全文，质疑问难。

教学目标：

1.认识14个生字，会写8个生字。

2.正确，流利，有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

3.初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。

教学重难点：

1.认识14个生字，会写8个生字。

2.正确，流利，有感情地朗读课文。

教学过程：

一、情境导入：

二、初读课文，识记生字。

1.提出要求：在完成任务之前，请同学们仔细听老师朗读一遍课文，然后自己读一遍课文，同学们要注意读准生字和词语的读音，不多字不少字。

2.教师范读课文。

3.学生读课文。

4.识记生字。

同学们，下面我们来完成第一个任务：识记生字。

(1)小老师领读生字。

(2)自己读带拼音词语。

(3)互读词语。

(4)开火车读生字。

(5)游戏巩固：1)太空苹果我来摘。

2)乘着飞船去太空。

三、再读课文，指导朗读。

那么我们就分别来看看在睡觉、喝水、走路、洗澡时都有哪些有趣的事。

3.在太空睡觉感觉果然很不一样，那在太空中喝水呢?有什么特别的地方?“即使…也”老师标成了_，如果去掉好吗?不好，这是一对关联词语，表示假设。谁能用“即使…也”来说句话?老师找到了杨利伟喝水时的照片，很有意思。

4.在太空走路也是那么有趣吗?大家都知道太空是没有重力的，那会造成一个很有趣的现象，谁来为大家读一读?那么宇航员是如何走路的呢?原来他们的鞋子很特殊，这真的很新奇。我想找一个同学读一读宇航员走路的与众不同。大家来看这幅图。

5.在太空中睡觉可不是件容易的事，没有重力，会怎么样呢?找人读读第一句话。那么怎么办呢?从文中寻找答案。

6.课文我们学完了，这回我们总结一下，在太空中，宇航员是怎样克服重力的。

7如果你是太空小导游，你来为大家介绍介绍太空的生活吧。来填空。

四、写字。

1.教师出示生字，学生观察。

2.学生说注意点。

3.教师范写。

4.学生练习。

5.评议。

五、总结。

小朋友们：你们太棒了!随时欢迎你们来太空旅行。再见。

同学们，太空是那样的广大无边啊，而与太空相比，我们每一个人又是这样的渺小，但是经历人类的不懈努力，我们克服了重力，乘坐宇宙飞船在太空中生活。如果你也想成为太空英雄，请你从现在开始，学好文化知识，老师相信，不久的将来你们都会实现自己的梦想!

我的太空生活二年级【第七篇】

我是宇航员蒋述馨，我在太空怎样生活的，大家想知道吗？说起来还挺有趣呢！

在宇宙飞船里，一大早，我起床刷牙。找了半天，连牙刷、牙膏都没找到，叫我怎么刷牙呀？原来在太空上刷牙是不用牙刷、牙膏的，只要嚼一种像口香糖一样的东西就能清洁牙齿了。不然，牙膏的泡沫就会满舱飞。吃饭就更有趣了。食物是装在袋子里的，就像婴儿吸奶一样，就能吃到了。晚上在太空舱上睡觉，我们必须把自己绑在睡袋里，不然，翻一个身就会飘起来，第二天早上醒来就不在原来的地方了。

我的太空生活二年级【第八篇】

我是美人鱼号宇宙飞船的主人，我经常在太空中执行任务，相信有好多小朋友都很想知道我们是如何在太空中生活的？那么接下来，我就给大家简单讲一讲在宇宙飞船中我们是如何生活的吧！

人类在宇宙中是失重状态，说通俗一点就是我们的身体是飘起来的。所以在宇宙飞船里面吃东西的时候，一定要注意，用筷子夹的时候一定要夹得住，夹得稳，否则它就会飘走了。而且嚼东西的时候不能张嘴，否则食物碎片也会飞出来。导致大家出现生命危险。我再加上一句，吃饭的时候一定要把自己的脚牢牢的绑在地上。否则你吃着吃着就飘起来了。

喝水的时候千万不要用力挤，否则水容易喷出来，它就会飘在半空中，沾到别人的脸上，清理的时候就可麻烦了，因为水也是失重状态的。

在太空中尽量不要咳嗽，否则整个飞船就要被你毁了。因为你一咳嗽整个飞船都会被你一起带着动起来，飞船还容易发生故障。

还有就是在地球上你怎么使劲儿跳也跳不高，但是在太空中，你轻轻的一跳，我可就估计不出你能跳多高了？那时的你就会拥有窜天猴的能力了，我也就救不了你了。

相信我今天的讲述你是不是对太空的生活有些了解了呢？其实太空中还有好多有趣的生活趣事，等我下次再告诉你们吧！