海底世界教案及反思中班热选精编8篇

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海底世界教案及反思中班【第一篇】

激发幼儿的兴趣,增强幼儿的环保意识。

1、认识各种海洋生物,激发幼儿的探索欲望。

2、培养幼儿的环保意识。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的.心得。

多了解海洋生物,增强幼儿的环保意识。

1、幼儿用书。

2、简笔画图片(鱼、螃蟹、海豚、章鱼)。

1、导入过程:

小鱼在哪里生活?

那在什么地方生活着不同的小鱼、螃蟹、海豚呢?

现在小朋友们就来看看我手中拿的是哪些水中的动物!

除了这些水中的动物,谁还知道其他的呀?

小朋友们真棒,认识这么多水中的动物。

2、过程:

我们一起来唱一遍小金鱼捉迷藏这首歌吧!

歌曲《小金鱼捉迷藏》

小金鱼,真漂亮。花肚皮,红衣裳。

高高兴兴练游泳,欢欢喜喜捉迷藏。

呦呦呦呦呦呦呦,欢欢喜喜捉迷藏。

歌中的小金鱼可开心了。可是现在小金鱼一点也高兴不起来了。小朋友们谁知道他为什么不高兴了?(不知道)

因为有好多小朋友不保护环境,经常往水里扔垃圾,破坏了水中的环境,小鱼们都没有地方生存,已经无家可归了。

谁知道我们怎么样做才能让小鱼开心呢?(不乱扔垃圾,保护环境)

3、教师总结:

以后我们要保护环境,不要乱扔垃圾,还要告诉你身边的小朋友要保护环境,让我们都成为保护环境的小卫士吧!

提前让幼儿了解海底世界。

从实际出发,以保护环境为主题开展“从我做起”的主题活动。

海底世界教案及反思中班【第二篇】

中班孩子年龄较小,平时爱将自己的东西堆乱放,有时找一样东西需要很长时间,为了纠正孩子的这些毛病,培养幼儿归纳、计数、记录的能力和操作兴趣,因此,我设计了海底世界(分类计数)这一教学活动。

1.引导幼儿按照物品的种类进行分类,用数字、符号记录分类结果。

2.复习巩固对5以内数的认识。

3.培养幼儿操作兴趣,能用语言表达操作情况,促进语言与思维同步发展;

引导幼儿学习用分类计数的方法记录海底动物的数量。

正确计数分类结果,并用标记方法记录分类计数结果。

海底世界背景图2张、9张统计表、小海螺图片、8组幼儿操作材料、1~5的数字卡片。

情景教学法、观察法、分类操作法。

一、律动游戏,复习5以内的数。

1.师幼互动游戏《一只小鸡》。

2.提出:律动里出现了那几个数字?

3.出示数字宝宝,幼儿根据数字做拍手游戏。

二、创设情境“海底探密”,激发幼儿的学习兴趣。

2.出示“海底世界”背景图,请幼儿观察。

提出问题:猜一猜,我们这是到了那里?(幼儿:水里、河里、海里……)。

三、感知动物数量,学习用分类计数的方法记录动物的数量。

1.教师将章鱼、水母和小鱼的图片一一贴到“海底世界”的背景图上。

2.提出问题:谁能看出在海底一共有几种不同的动物,它们分别是什么?(幼儿:有三种:章鱼、水母、小鱼。)。

3.引入:今天呀,海底将要举行一场运动会,想请队员最多的一组动物当裁判,到底哪一组的队员最多呢,还得请小朋友来帮帮忙,小朋友们愿意吗?让我们热烈欢迎第一支代表队—章鱼代表队。

4.请小朋友数数看,章鱼代表队一共有几名队员?应该用数字几来表示?请幼儿找出数字“3”并贴在章鱼图片的下方。

5.教师启发幼儿用同样的方法感知记录水母和小鱼的数量。

四、了解分类计数的意义。

师:小朋友刚才为每一个代表队进行了数量统计,这个计数方法就叫分类计数,现在我们一起来看看哪支代表队可以当裁判,为什么?(小鱼代表队,他们的数量最多,是5条。)小朋友真能干,帮他们选出了裁判,为了表示感谢,他们决定将小海螺当礼物送给你们,想要几个就伸出几根手指吧。

五、实践运用。

1.情景拓展。

提出:老师想把上来的这些幼儿分成两组,可以怎样分呢?谁帮老师出出主意?

孩子们各自表述自己的想法。

2.幼儿操作,巩固分类计数。

海底世界教案及反思中班【第三篇】

2、在感知的基础上尝试运用遮挡的方法表现丰富的海底生物,能把握生物的外形特征和大小比例。

环境创设。

海底世界图片若干,不同海底生物的图片若干,海底背景图。

重点与难点。

重点:表现出不同外形的海底生物;

难点:运用遮挡的方式来表现。

活动过程:

一、谈话导入:

1、你们去过海洋水族馆吗?看到了什么海底的生物啊?

请幼儿交流自己看到的各种海底生物。

2、小结:在海底生活着各种各样的动物和植物,有各种各样的鱼,还有海马、海星、珊瑚、海草等生物。

2、游海底世界:呈现海底背景图,与幼儿一起游玩海底世界,在游玩的过程中遇到了各种各样大小、颜色、形状都不同的生物,并发生了不同的故事(如遇到鲨鱼躲在海草后面,遇到小鱼和他们一起玩耍等。)。

在讲述故事的同时呈现不同海底生物的图片,构成海底世界图,并将遮挡蕴含其中。

三、幼儿表现。

1、要求:将海底生物的外形表现出来,能表现遮挡,注意构图的美。

2、幼儿绘画,教师指导。

四、讲评:说说谁的画得好,哪里画得好?为什么?

文档为doc格式。

海底世界教案及反思中班【第四篇】

由于人为因素,造成一些海底鱼类受害,而我们中班小朋友都比较喜欢这些鱼类。让孩子从小就亲近大自然,爱护动物,有环保意识。活动准备:卡通板、废旧纸盘、色卡纸、双面胶、彩泥、泡沫板、剪刀、录音机、小鱼的录音、海洋垃圾的布景等有益学习经验:

1、亲近大自然,爱护动物,有同情心,有初步的环保意识。

2、知道大海中常见的几种鱼类的名称及其生活习性。

3、参与变废为宝的活动,会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

小结:海底世界可真神奇,许许多多的生物都生活在大海中。

二、观看资料片:大海中的鱼(片中向幼儿介绍了一些常见的海鱼及其相关知识)。

三、听录音:一条可怜的小鱼在叙述亲人、朋友和自己的'不幸遭遇,由于家园受到严重污染,他们已经无家可归了,它在向小朋友请求帮助。

四、向幼儿展示“垃圾密布”的海洋(用万通板和废旧物品、果壳、易拉罐等布置而成的展板)。

小鱼的家变成如今这个样子,这是谁造成的呢?

今后我们应该怎样保护海洋呢?现在,我们应该如何帮助小鱼呢?

五、清理海洋垃圾,请小朋友用双手清理垃圾,还鱼儿一个美丽的家。

六、美工活动----变废为宝。幼儿运用多种美工材料动手制作,共同装饰展板,布置美丽的海底世界。

海底世界教案及反思中班【第五篇】

1、了解几种常见的海洋生物,综合运用搓、压、盘、手捏等多种方法表现海底生物的形态糕。

2、会利用多种废旧材料进行装饰。

3、能充分想象、尽情创作。

1、幼儿已欣赏过"海底世界"视频。

2、师幼共同收集各种废旧材料。

3、音乐《水族馆》。

4、陶泥及操作工具人手一份。

1、谈话活动。

教师:我们一起欣赏过奇妙的海底世界。海底都有些什么?它们是什么样子的呢?(鼓励幼儿大胆交流)。

通过活动前的视频短片,幼儿能够身临其境地感受到海底世界的奇妙,对于海洋生物也会有更深刻的感性认识。把自己的感知经验通过语言表达出来,这也是一种知识的再现和积累过程,而且通过让他们充分表达,幼儿各自的感知经验得到分享。

2、分组讨论:用学过的多种方法塑造奇妙的海底世界。

(1)引导幼儿思考自己制作的'内容及方法。

教师:你想制作些什么?准备怎么做?

(2)幼儿分小组讨论。

(3)请小组代表交流作品构思。

3、幼儿分组制作,教师巡回指导。(播放背景音乐)。

(1)鼓励幼儿运用搓、压、盘、手捏以及各种废旧材料来制作和装饰。

(2)教师适时帮助有困难的幼儿。

4、展示幼儿作品,引导幼儿相互评价。

(1)鼓励幼儿将本组的作品编成一个故事。

教师:请每组的代表来讲讲你们的海底世界里发生的故事吧。

此环节可以充分调动幼儿在语言方面的组织能力和表述能力,更好地介绍小组的创作意图。

(2)教师对构思新颖的作品予以重点点评。

家园共育为了让幼儿能更好地表现各种海底生物,家长可以引导幼儿有目的地欣赏一些实物鱼。有条件的可以去水族馆参观并用相机拍摄下来,回家后与幼儿一起讨论鱼的身体是什么形状的,用泥怎样来体现,鱼鳍除了用泥做还可以用什么辅助材料来表现更好,等等。这样有利于帮助幼儿学会思考,学会知识经验的迁移。

评析。

本活动是幼儿在陶艺中所学技能的综合运用。因为是初次进行综合技能的使用,会有些难度,但教师不必参与太多,做好引导和鼓励即可。如,在制作前注重幼儿间的相互交流和协商,体现幼儿间的互动与经验的分享;在制作过程中尽可能地鼓励幼儿运用多种方法来制作海底的生物,注意废1日材料的创意使用,力求新异等。

海底世界教案及反思中班【第六篇】

1、画出形状、大小不同种类的鱼,尝试用线条变化来装饰小鱼。

2、幼儿对画的造型、上色、线条来发展小肌肉。

3、通过对海底世界动物---鱼的绘画来培养幼儿对美术的热爱。

4、愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

水粉颜料、水粉纸、蜡笔、多媒体课件《海底世界》。

一、导入教师:小朋友们,早上好!今天呀,何老师带来了一段视频,请你们来欣赏一下,看看视频里面有什么,待会来告诉何老师,小眼睛要仔细看喔!(教师播放"海底总动员"视频)(2分钟)。

二、认识鱼的形状。

感受鱼的色彩(2分钟)教师:刚刚小朋友们在视频里看到了什么?(提问小朋友)你们想到一次海底旅游吗?(想)今天让我们坐着潜水艇去海底探险吧!来,准备好了吗?(准备好了)我们出发吧!(教师出示ppt)教师:海底世界里生长着各种各样的鱼类,种类非常多,每种鱼的身体形状和颜色花纹都不一样。有的鱼身体形状和花纹是对称的,有的鱼身体形状和花纹是不对称。(教师带领幼儿进行观察每一条鱼的'不同特征)。

(1)提问幼儿教师:让我们继续欣赏其他小朋友的画吧!小朋友们画了一条大鱼,还有它的小伙伴,大鱼和它小伙伴的身体上都有不同的花纹,还有鱼的周围有些海草石头等等来陪着小鱼们。

四、幼儿创意绘画(20分钟)教师:刚刚小朋友们都欣赏过漂亮的海底世界,现在,就让小朋友们把你们心目中的海底世界画出来吧!在绘画的之前,老师有2个小要求:

1、老师为小朋友们准备了一首音乐,这首音乐完了,你就要停下。

2、我们不要把底色图上,待会老师请小朋友们用水粉颜料涂,我们只画海底里面的小生物,除了小生物,我们还可以画海草,石头装饰。

现在,老师来示范一下如何刷底色,首先,我们用刷子沾一下颜料,在盘子里扫一扫,不然会太多颜料的,再用刷子在纸上从左往右刷,这里刷完了,就在下面跟着刷,刷了一次还要不要刷呀?(不要)不然纸就会烂喔!知道了吗?请小朋友轻轻的下火车,安静的绘画。

(1)幼儿进行绘画。

(2)教师巡回指导,鼓励能力弱的幼儿大胆想象。

五、活动结束教师:小朋友们,音乐停下来了,请小朋友你们画完了吗?

教师:今天,我们当了一名小画家,把漂亮的海底世界画了出来,现在呢,我们进行绘画大赛,我们邀请老师们来当评判员,看看哪位小朋友能得到评判员的奖品,好吗?现在,请小朋友拿起你们的画过来老师这里排队,一个跟着一个喔!(请小朋友排队,教师带领幼儿进行欣赏)。

海底世界教案及反思中班【第七篇】

活动目标:

1、了解四季里常见的花。

2、知道四季变化的顺序,初步感知四季是不断变化的。

活动准备:

幼儿用书《四季的花儿》、笔。

活动重点:

了解具有季节代表性的花朵。

活动难点:

用连线的'方法将各季的花儿与相应的季节连起来。

活动过程:

1、各种各样的花。

看图:”你认识这些花吗?你见过吗?你喜欢什么花?为什么?"引导幼儿从花的形状、颜色来表述。

你家里或幼儿园里是否种植过这些花呢?

3、请幼儿用连线的方式将各季的花儿与相应的季节连起来。

第二教时活动准备:

四季的拼图每人一份。

活动过程:

1、了解四季有意的变换顺序。

教师有意不按顺序出示四季的图片,引导幼儿说出各个季节的主要特征。

引导幼儿根据四季的特征正确排列四季的变换顺序。

2、分组进行拼图游戏。

幼儿分组进行拼图游戏,教师巡回指导,不断提醒幼儿要按不同的季节进行拼图并排序。

鼓励各组幼儿按排列的顺序,相互交流自己知道的四季变化特征。

3、制作册教师引导幼儿在四张纸上分别画出春、夏、秋、冬四季的特征。

将画好的四季特征按顺序装订在一起制作成四季册,并请幼儿写上自己的名字。

幼儿相互交流、展示自己的四季册。

活动反思:

在这节课中,我能照顾到幼儿的理解能力。都是用一些幼儿经常接触到的颜色和幼儿比较容易做的动作来上课。用幼儿容易想到的花朵来代表每个季节,做到层次分明,容易区分。趣味性强,能挑动起幼儿的学习兴趣。

海底世界教案及反思中班【第八篇】

卡通板、废旧纸盘、色卡纸、双面胶、彩泥、泡沫板、剪刀、录音机、小鱼的录音、海洋垃圾的布景等。

1、亲近大自然,爱护动物,有同情心,有初步的环保意识。

2、知道大海中常见的几种鱼类的名称及其生活习性。

3、参与变废为宝的活动,会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

4、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

一、海底观光:观看录象片----海底世界的美丽风光。

小结:海底世界可真神奇,许许多多的生物都生活在大海中。

二、观看资料片:大海中的鱼(片中向幼儿介绍了一些常见的海鱼及其相关知识)。

提问:生活在海底世界中最庞大的一个家族是什么家族?

你们认识哪些生活在海底的鱼呢?

现在就让我们一起去开开眼界吧!(看影片)。

观后提问:生活在海里的鱼可真多呀,你记住了哪些,说说看吧?

三、听录音:一条可怜的小鱼在叙述亲人、朋友和自己的不幸遭遇,由于家园受到严重污染,他们已经无家可归了,它在向小朋友请求帮助。

四、向幼儿展示“垃圾密布”的海洋(用万通板和废旧物品、果壳、易拉罐等布置而成的展板)。

小鱼的家变成如今这个样子,这是谁造成的呢?

今后我们应该怎样保护海洋呢?

现在,我们应该如何帮助小鱼呢?

五、清理海洋垃圾,请小朋友用双手清理垃圾,还鱼儿一个美丽的家。

六、美工活动----变废为宝。幼儿运用多种美工材料动手制作,共同装饰展板,布置美丽的海底世界。

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

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