八年级语文下学期教学工作总结范文(精彩5篇)

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八年级语文下学期教学工作总结【第一篇】

一个学期很快过去了,按照学期初的教学计划基本完成了既定的各项目标,一个学期基本能够保证备好、上好每一节课,但偶尔也有备课不充分,反思不到位,不尽人意的地方。

(一)追求有文化含量的课堂。

本学期在工作室导师荆林海老师的指导下,让我对课堂的概念有了新的认识。课堂教学有三个层次:规范课堂、高效课堂、智慧课堂。规范课堂是目标适当、方法自然得体、讲学安排合理、评价实实在在的课堂。而高效课堂则要求目标精确、内容精当、方法精确、教师在课堂中真正起到了“于无向处指向,于无法处指法,于无疑处生疑,于无力处给力”的作用。智慧课堂的思维是开放的,开放之后又有聚焦,智慧课堂中有主流价值思想,是有文化的课堂。认真反思自己的课堂,目前仅仅基本达到了规范课堂的要求,自己教学水平还有很大的提高空间,如何能把课堂做细了、做活了、做实了是一个永远值得研究的课题。没有十全十美的课堂,只能越来越美。

(二)把握核心价值,提高学生学习的兴趣。

生物学科的核心价值是与生产、生活实际相联系。在备课时我尽量查找每一个知识点与生产实践相联系的集合点,例如,在复习人体内物质的运输时,提前让学生调查人体给药的途径,并用生物学基本理论让学生解释直肠给药、口服、静脉注射等给药途径的区别,通过知识与生活实际相联系大大激发了学生的学习兴趣。

(三)备课有重点,思路更清晰。

根据学校制定的备课制度及要求,备课的重点放在了备课标、备教材、备历年中考题,备考试说明、备学生上,根据不同的内容选择不一样的素材或者是方法。备课时尤其是备学生这一环节容易被忽略。备学生首先要整体考虑学生知识、思维的连贯性,本节课与哪些知识有联系,如何用巧妙的方法合理利用学生的最近发展区,如何对知识进行拓展延伸,方便后续的学习。其次备学生要根据不同的班级,有针对性地分析、预料部分学生的学习状况,以便采取不同的措施。备课时如果把自己限制在死的条条框框中,那么这堂课一定也是死的。对教学环节的设计重在提前设置情景,提前组织过渡语,根据学习目标提前准备有效的问题。要通过不同的方式激活学生的思维。以不变应万变。

(四)转变观念,重在落实

讲的多,学生未必学的多。抓住知识的核心,运用多种方法,在课堂上当堂落实,不要寄希望于课下。根据不同的内容,可以采取口诀法、简图绘制法,联系实际法等让学生在课堂上记忆。高频错别字,教师强调了,学生未必会写,必须让学生在课堂上当堂进行练习。习题课不能贪多,要通过一题让学生建立一种思维,通过一题让学生将知识融汇贯通。例如,在做探究实验题时,问题、假设、单一变量、结论之间有什么联系,通过框架图的形式罗列出,明确解题的步骤,当堂训练解题习惯。对于易失分的实验结论的表达,训练学生用固定表达方式。挖掘题干中的关键信息,降低失误的概率。以上所有的细节,一定要让学生在课堂上就亲手操作训练,形成习惯。

(一)学科专业素养有待提高

平常教学只局限于对教材的研究,对教材以外的知识拓展不够,读书也只读一些教育、心理、管理方面的书籍,缺乏对生物前沿知识的了解。使学生对基本生物概念的理解拔不高,吃不透。

(二)课改理念理解不深,课堂缺乏智慧

新课改理念倡导学生自主学习,倡导培养学生终身学习的能力,通过看书能够学会的,老师不讲,学生要先学,老师要后讲。但是对于一堂生物课,如果让学生先阅读教材,则学生的回答就是照本悬书,缺乏对问题的思考,能力得不到提高,如果以问题为驱动,又容易让学生产生疲惫感。不能设计有价值、有梯度的好问题,不能机智、灵活地处理学生的学与老师的教的问题。

(三)复习课不成系统,缺乏对教材的整合统编能力 复习课上的死板,没有风格,没有下功夫对教材进行有效的整合,复习课效率不高。

为了有效地解决自身教学中存在的实际问题,从各个方面切实提高生物教学质量。在今后的教学工作应从以下几方面入手。

(一)首先建立课题研究意识,建立问题即课题,课题即工作的意识

平常通过观察、调查等方式积累生物教学的问题库,将存在的问题转化课题,以课题研究为载体开展生物教研工作,有针对性的突破、有针对性地学习,解决一个问题完成一个课题,不贪多,不贪大。真真把课题研究做实、做细,让研究为教学服务。或许研究的越多,发现存在的问题越多,但我们自身的专业素养和教学质量正是在这种发现问题—解决问题——新的问题出现,螺旋式上升的。按照研究计划,有针对性地安排学习内容,阅读专业书籍,当我们需要某些知识时我们的学习效率是最高的。把课例研究融入到课题研究中,作为课题研究的一种重要方法,通过录音、摄像等方式切实解决我校生物学科教师人少,不便于开展教学研究的弊端。让生物教研工作在点上向纵深发展。扎实提高个人的专业素养。在研究过程中注重反思积累,以课题为主线,有计划的反思,有计划的积累。让反思与积累形成常态。

(二)做好顶层设计,实现国家课程校本化

认真研究生物课程标准,做好顶层设计,分解学科目标,以课时为单位有效推进实现课程总目标。

(三)让探究实验为中考、为提升学生能力、为掌握生物学基本概念服务

每节生物实验课都要细心准备,多方请教,优化实验手段和方法,提高实验课的效率。并不断反思、积累成功与不足的经验,不断提高自己的实验课堂驾驭能力。

(四)注重培养学生良好的学习习惯

良好学习习惯的养成,在于时时关注、坚持不懈。要把学生学习习惯的培养当做是生物教学中的重要工作去做,去抓。要关注到每一个学生,关注到每一个细节。让良好习惯助推学生自主高效地学习,提高学生学习的积极性。

总之,一个学期的教学工作又让我的思想、理念有了新的蜕变,总结出了许多好的经验方法,但是积累的越多,发现自己存在的问题也越多。或许,一个人就是在不断的反思中成长的。成也细节,败也细节,抓不住教学中的点点滴滴,就不会有大的收获。重计划、轻落实、没有持久性是我存在的最大问题。希望通过这个简单的梳理总结可以为将来的工作指明方向。

八年级语文下学期教学工作总结【第二篇】

本学期担任有八年级(1)班、八年级(2)物理教学工作,八年级(1)班共有55人,八年级(2)班共有59人。

大多数同学学习积极性较高,但掌握知识的程度不理想,本学期最后一次模拟考试八(1)班均分分,八(2)班均分分,八(1)班29人及格,八(2)班45人及格。

1、备、教、批、辅常规工作常抓不懈。

(4)实施分层教学,积极开展“培优扶困”课外辅导工作;

2、采取积级有力措施,促进教学质量提高。

(2)狠抓学风,要求学生上课做好笔记,严厉批评抄袭作业;

(3)实施奖罚制度,不断提高学生学习积极性;

三、存在的问题与反思。

1、学生缺乏独立思考能力,应在这方面多努力培养;

2、学生有两极分化的趋势,应在这方面改进教学策略,保持教学质量的整体优势。

粟恒德。

20xx年7月10日。

八年级语文下学期教学工作总结【第三篇】

作为高二(3)、(4)班的英语老师,我已经与同学们相处了一个学期,指导他们的问题是学习被动、眼高手低、效率低下、死读书读死书。但他们也有有点,如:比较听话,尊敬老师,懂得配合。针对他们的特点,本学期我做了如下工作:

首先,培养学生主动学习的习惯。逐步减少早晚读科代表领读、大家齐读的“大一统”现象,引导学生制定学习计划,根据自己的实际情况在一定范围内自主选择朗读内容,自我检查朗读效果。督促学生做到课前预习、课堂参与、课后(及时)复习。鼓励同桌之间、好友之间互相帮助,互相监督,共同进步。现在,许多学生都学会了自主安排自己的学习内容,知道在什么时间该干什么事。

其次,要求学生重视基础,脚踏实地,切忌眼高手低。有些学生不重视教材,不重视最基本的语音、语法、词汇等基础知识和基本技能的培养,而一味想着拔高。这样做的结果只能是捡了芝麻丢西瓜,得不偿失。因此,我经常告诉同学们,学习英语就好像打仗的时候攻山头一样,要一座一座地攻,并且要把攻下的山头牢牢守住。只要平时能把那些大大小小的“山头”收为“囊中之物”,到高考之前再把它们用一条线串起来,使之形成网络,触一“点”而动“全身”,达到融会贯通,举一反三的境界,就不怕高考考不出好成绩。

第三,要做“激光”,不要做“手电筒”。激光为什么有超强的穿透力,而手电筒没有,就是因为激光能够把光线集中于一点。学习也一样,如果学习时精力不集中,“身在曹营心在汉”,肯定效果不好。所以,我经常要求他们在一定的时间内完成特定的任,绝不允许浪费时间。有时还搞一些竞赛,看谁能又快又好地完成任务。除了在学习上要求他们注意效率外,在平时的生活中我也要求他们尽可能调动自己的激情,说话办事风风火火,干错利索,从不拖拉。

第四,适量布置课外作业,抓反复,反复抓。上一学期,我很少布置课外作业,绝大部分学习活动都是在课堂和早读完成的。所以他们课后基本不看英语,显得太轻松了,有些学生向我提出了“抗议”。于是,本学期除了注重课堂教学外,我还特别重视他们的课外学习和课后辅导,每天都留有一定量的作业,对容易出错的地方反复练习,直到掌握为止。

第五,重视思想工作。许多学生在活泼的外表里面,其实都隐藏着一颗脆弱而敏感的`心,他们只能成功,不能失败;只能接收表扬而无法接收批评;只能适应顺境而难以面对逆境;太看重平时的分数而不能把眼光放在明年的高考上,更忽略了自身的长远发展。。。。。。每当我发现他们有了思想波动,我都会主动找他们聊天,与他们谈我对学习的理解,谈学习策略与学习方法,谈对人生的感悟,帮助他们正确分析自己的优缺点,找准自己的位置,从而树立信心,确立目标,全身心地投入到学习中去。

当然,从考试分数上看,他们的分数并不是最好的。这主要是由于我们还处在“备料”阶段(知识储备、能力提升),还没有进行最后的“盖房”、“装修”(高三追求分数的阶段),所以显得有点凌乱。但我最大限度地保护了学生的学习积极性和自信心,为高三的最后冲刺做好了思想上、行动上和知识上的准备,积蓄了足够的力量。“留得青山在,不怕没柴烧”!但愿他们在高三“烧”得更旺。

八年级语文下学期教学工作总结【第四篇】

科学课程要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。同时,它充分考虑到学生在性别,天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异,在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。

一、具体做法:

1、基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作,实施科学新课程标准,除了要用新的教学理念武装自己以外,最重要的是在科学的教学中参考和渗透"新课标"的要求。认真学习基础教育课程改革同时培训材料,明确目标和任务,理清新课程的结构,理念。

2、学生是科学学习的主体。学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲,学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。把科学课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上,提供他们能直接参与的各种问题,比单纯的讲授训练更有效。教师真正做到科学学习活动的组织者,引领者和亲密的伙伴,对学生在科学学习活动中的表现给予了充分的理解和尊重,并以自己的教学行为对学生产生了积极的影响。

3、严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验。

实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一,依靠实验,一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律,从而使学习在科学的实验操作过程中体会着科学规律有存在,体验着科学知识的形成。

4、创造性的挖掘课程教学资料,布置探究式的课外作业。

为了结合探究性学习方式的要求,转变评价方式与知识的形成的方式,我充分挖掘教材资源,使课外作业尽可能地有探究性的课题。虽然那些课题不是真正意义上的课题,但是通过学生的自主探究,学生在科学学习的兴趣与探究能力上有长足的进步。

通过努力,本学期已经取得了一定的成绩,但是在实施新课程的过程中还存在很多困惑,以待于以后在教育教学过程中解决:一是知识的全面性问题,特别是一些原有教材中没有而新增的内容,有待于进一步去学习;二是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题;三是新课程的'实施需要更多的外界条件的支持,但是学校的条件往往达不到这方面的要求,如何去合理地解决好这一问题。

八年级语文下学期教学工作总结【第五篇】

伴随着孩子们的天真笑脸,紧张忙碌而又快乐的一学期很快就要结束了。细细回忆这学期的工作,深深感到一分耕耘一份收获。在和孩子们相处的日子里,他们一天天在成长不断在进步,让我感觉到自己是幸福的,幼教职业是最光荣的事业。

以下是我带班的一些体会:

1、加强学习,我把主要精力放在本职工作上,严格要求自己,面对一个班集体,我深感自己责任的重大。以把教育学生养成良好的习惯为目标,让孩子们在具有健康的心理和健康身体的同时,具备健康的生活能力,具备健康的生活能力。

2、严格班级治理,首先从思想、行动上严格要求孩子们的班级纪律和思想教育工作。努力做到认真、负责、敬业、积极向上。保持健康快乐的精神状态。同时,也要树立一颗童心,爱心,爱心,坚持正面教育工作原则,耐心细心做好他们教育工作。

3、利用好家园联系手册,听取家长的意见和要求,并沟通好校内外的情况,不断改进工作,发现问题及时纠正,争取家长的理解、支持与帮助。帮助家长具备正确的教育观、知识观,明确幼儿期教育中心是个性能力的培养。让家长认同我们的教育宗旨、目标和教育形式,并支持参与学校的教育活动。我们的工作得到了家长的配合和支持,同时家长们也给予我们充分的定,这将更加激励了我们更好的开展家园工作。如今班上的工作开展的比较顺利,收到了较好的效果,并得到了家长的认可。

由于初次接触教育行业,有很多都需要自己去摸索,学习。在半年的教学工作中我深知要提高教学质量,关键是要上好课,备好每一节课。自己动手做教具。了解幼儿原有的知识、他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到困难,并采取相应的措施。关注全体幼儿,注重个别教育。多看对业务,心理学有关的书籍,不断扩展知识面,为教育内容注入新的活力。

1、在教育教学活动中,为幼儿创设良好的机会与条件,提供充足的操作材料。根据班上幼儿的年龄特征,培养幼儿独立解决问题的能力。

2、在教学中以多种形式引导幼儿有兴趣的参与活动,并主动去学习,更好的因材施教,因人施教。

3、根据制定的活动目标、内容与要求组织好各活动的各环节,保证好幼儿每天各项活动的活动时间,提供幼儿活动材料,更好的培养幼儿全面发展。

本学期,我担任实验班的英语、语言、写字等教学工作。

对于英语上里面包含字母及发音教学,日常用语,及情景对话,还有有趣的儿歌,教材都是取材于我们的日常生活中随处可见的事物,皆进入生活。所以在生活中会要求学生们学以致用。不仅仅是在课堂上说英文,下课之后包括在家也希望孩子们尽量用谢简单的'英语对话,因为是实验班马上就要上小学,培养好的习惯是最重要的。

在语言教学上,内容主要是讲故事为主,每个故事都蕴含了一定的教育意义,对孩子的成长也会有帮助,多阅读一些故事可以锻炼孩子的阅读能力,而且帮助孩子们丰富语言词汇,平时的故事教学中我们主义创设情境,培养孩子们有感情的朗读,用较连贯,完整的话回答老师提出的问题,语言的学习就是要多看多读,多讲,学习中我们会举行讲故事比赛为每个孩子提供展示自己的平台。同时也有写字练习,首先我们都要求写得漂亮。会认会读。回写。

记得曾经有人说过:“一个有事业心和使命感的教师,应理作为教育的探索者,其探索的最佳途径往往就是从自我反思开始,反思促进了观念的转变,反思促进了工作的提高。教师的成长等于经验加反思。虽然在教学中有时会遇到困难,每天还要接送娃娃车,但是看到孩子们在轻松快乐的环境中能健康茁壮的成长,快乐无忧的学习和游戏。感到所有的付出都是值得的。

通过本学期的工作,我很幸运学到了不少东西,我深刻认识到:只有在之后的教学中多学、多思、多学、多试才能把工作做的更好,才能不愧与每一位求知的孩子。所谓“养不教,父之过。教不严,师之惰。所以我坚信没有教不好的学生,只有不会教的老师,其次,自我评价,是每天进步一点点的动力。

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