小学德育工作总结范文2024秋季推选【范例4篇】

小学德育工作总结2023秋季【第一篇】

一年来，德育处各项工作紧紧围绕学校发展总体目标，立足于“全面育人、培养个性、和谐发展”的培养目标，优化环境，遵循小学生思想品德、心理素质形成的规律，大力抓好德育的常规管理工作，继续加强班主任队伍建设，切实加强对学生的思想品德教育、安全和文明礼仪教育、行为规范教育、法制教育等，积极拓宽德育途径，创新德育模式，着力培养学生的自主管理能力，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质。为学生的未来发展服务，为学校德育的可持续发展奠定基础。

一、抓好常规管理，促进养成教育

1、课程育人。通过召开主题班会，对学生进行思想教育。主题班会是对学生思想教育的主要阵地，充分利用班会这个育人基地，要求班主任对班会认真备课，精心组织和设计，力求班会主题鲜明，形式多样，内容充实，从而起到教育学生的目的。利用每周一的班会课对学生进行文明礼仪教育。

2、环境育人。开展班级文化建设，充分利用班级宣传栏、墙壁文化，辅助各种活动，促进学生文明道德素养的提升，营造健康文明的校园氛围。

3、活动育人。利用重大节假日，结合时事，开展德育育人活动。通过开展宣传、实施、总结等具体的活动，全面提升了学生的习惯养成和文明礼仪素养。

4月27日下午，举行了迎“五·一”红歌合唱比赛活动。激励孩子们积极向上、乐观进取的精神，培养孩子们听党话、跟党走的高尚情操，培养全体学生团队合作精神和集体荣誉感，丰富校园生活。

5月25日下午，____镇中心小学少先大队组织师生参加了五年级中队《少先队知识》队课展示活动。“火红的队旗高高飘扬，指引我们前进的方向；鲜红的红领巾系满理想，载着我们扬帆远航。”少先队是少先队员成长的舞台，是少先队员展示自我、锻炼自我、成就自我的平台。进一步学习贯彻落实党的二十大精神，传承红色基因，根植爱党爱国的家国情怀。

9月15日下午，____镇中心小学举行“知礼仪明事理启智慧”暨一年级新生“入泮礼”仪式。让学生明白从点点滴滴中学做人道理，同时为了让一年级新生领略到我国传统文化的魅力，从小就学会尊师长、知礼仪、明事理。

9月27日下午，____镇中心小学举行了“迎国庆红歌大家唱”合唱比赛。在学习中懂得感恩，好好学习，勇担时代使命，不负期望，茁壮成长。

10月30日下午，____镇中心小学开展“争做新时代好少年”主题宣讲活动。积极引导全校少先队员从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造，争当学习和践行社会主义核心价值观的“小标兵”。

11月29日下午，____镇中心小学开展了“竞选班委”主题活动展示课。同学们在参与班级事务中体会民主意识、遵守程序、担当责任，理解和践行“民主、平等”在学校生活中的现实意义。

二、细化各项考核，加强班级管理

1、完善“七彩石”学生评价制度，对班级管理起到了积极地促进作用。

2、召开班主任会议。利用班主任会议，对学校工作进行梳理布署，立足常规精细管理，凝心聚力共创辉煌，着力打造一支素质高、业务强的班主任队伍。

三、培育阳光心理，护航健康成长

辅导员老师们与“希望小屋”的孩子面对面谈心交流，对个别学生学习进行辅导，关注身心健康，帮助孩子养成良好生活、学习习惯。老师们与孩子们耐心沟通，鼓励他们树立信心、认真学习、成长成才，帮助孩子培养自强自立、乐观向上的生活态度，实现困境儿童正向价值引领和健康成长。

四、评比促进步，考核促发展

丰富学生的校园文化生活，响应国家“双减”政策，将“三抓三促”工作与乡村学校少年宫相结合，做好课后服务工作，提高学生的综合素质。依托乡村少年宫平台，开展了舞蹈、传统手工制作、绘本阅读、石头画、剪纸、书法等10余种丰富多彩的社团活动。

德育工作愿景

进一步提升师德建设。突出”三全育人”观念，充分发挥全体教师的育人作用，真正做到服务育人、教书育人的全方位育人观。

进一步加强德育科研。探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。加强德育课题研究工作，进一步提升教育管理水平，把研究成果及时应用到学校教育工作中去。

加强德育工作的管理。学校德育工作领导小组将在原有工作经验的基础上从学校实际出发，不断向优秀的学校学习更新管理观念，努力使德育工作迈上新的台阶。

大道至简，实干为要。我校将不断探索更加行之有效的德育工作途径，安排适合学生年龄特点的活动内容，充分发挥德育目标体系的导向性、针对性，促进德育训练的养成性，使德育工作的实效性不断得到提升。（供稿：德育处王艳）

小学德育工作总结2023秋季【第二篇】

时间镌刻崭新的年轮，岁月记录前行的足印。2023年，我们不忘初心，牢记使命；2023年，队旗飘扬，队歌嘹亮；回顾这一学期的德育工作，就是回顾学校里的一个个生命个体的成长。在这里，珠小少年与喜欢的课程相遇，与仪式感满满的重要日子相逢，与我们的节日热烈相拥，他们在校园里找到兴趣相投的小伙伴，找到快乐，找到热爱学校、喜欢学习的理由。小小珠小娃们开始与卓越牵手，拔节生长，越发自信！在本学年，我校不断创新德育活动，以提升广大少先队员思想道德建设为根本，培养少年儿童朴素政治情感，教育引导少先队员牢记初心和使命。经过不断探索，现将一学年学校德育工作总结如下：

01管理树品行

教师队伍是落实立德树人根本任务的实践主体。学校高度重视，不断提升德育教师的视野格局、专业素养和教育境界，择机组织班主任参加班级管理和育人方法培训学习，在学习、交流和思考中博采众长，积淀经验，更新观念，引领实践。鼓励人人都做智慧型的班主任，鼓励班主任与家长多交流、多沟通。我们以学校“涓涓细流”育德工作室为依托，通过多种培训形式提高班主任素养，促进全体班主任老师专业化成长，以进一步提高我校德育工作水平。

02课程育根本

课程是学校育人的基础，是立德树人的“主战场”。围绕德育课程理念和价值目标，我校形成了____小学德育课程——“雅正”德育，旨在构建“全员育人、全程育人、全方位育人”的学校育人体系，创新一种个性化、亲情化的的德育工作模式。一是全员育人，教师人人都是德育工作者，从言传身教中对学生进行思想道德教育。二是全程育人，学校成立德育工作领导小组，统一部署，具体协调、通力配合。三是全方位育人。学校通过开展主题班会、志愿服务、文明班级评选、红领巾奖章等方式营造全方位育人的氛围，对学生的学习、生活各个方面进行德育渗透，打造校园优雅、课程达雅、教师儒雅、学生文雅的校园氛围。同时，希望通过课程的实施，使学生在知识、能力、行为、品质、个性等方面得到全面、和谐、可持续的发展，使学生发展有更广阔的空间。

03文化润校园

我校从优化校园环境、营造文化氛围、建设网络文化等方面加强校园文化建设，让校园处处成为育人场所。每学期特定主题的黑板报、班级风彩评比，每月的卫生大检查，每天的文明行为检查都是助推学校文化建设的方式；充分利用校园墙壁、楼道走廊、教室等，制作文化版面、文化长廊、图书角、板报栏，使校园内的一草一木、一砖一石都体现教育的引导和重陶，积极营造“处处育人、时时育人”的浓厚氛围。

04活动育大德

我们利用校园文化艺术节、国庆节、建队日、纪念日等活动，开展形式多样、主题鲜明的教育活动，以正确的价值导向引导学生。同时：三月的“学礼乐成汇”，在一次次主题活动中学习文明素养；四月“经典乐阅汇”，学生在经典诵读中感受中华文化的博大精深；五月“风采乐秀汇”，学校成了孩子们展示特长的舞台；九月“数算乐思汇”，不同年级不同的活动，让学生感受数学的魅力；十月“红歌传送汇”，在歌声中感受祖国的美好和变化；十二月“健身酷乐作 文 吧汇”，每年主题不同，操场上孩子们生龙活虎，奔腾跳跃，谱写着一首“我运动、我健康、我快乐”的运动进行曲；元月“缤纷创想汇”，小制作、小论文、小发明，学生尽显才能。同时，我们结合中国传统节日和“二十四”节气，开展丰富多彩的德育活动。在一个个自己的节日般的特色活动中，不断启迪学生的智慧、润化学生的行为。

05协同创环境

孩子的教育仅靠学校单方面教育很难完成，需要教师加强与家长的合作。以人为本，使每个学生都得到全面健康和谐地发展。家校合作的目的正是为了更好的发挥学校和家庭的优势，为孩子健康成长营造一个良好的育人环境。

本学年，我们共计组织了各种形式的家长学校培训活动十余场，且成立了新一届的家长委员会。学校以“三位一体”工作思路为抓手，推进学校教育、家庭教育、社会教育有效衔接。不断挖掘自身潜力，充分发挥社会作用，为学生和家长提供服务；加强与家长的沟通和联系，明确班主任家访制度及教师家访制度，加强与特殊家庭的联系形成教育合力；认真办好家长学校，研究授课内容，探索授课形式，提高教育的实效性，充分发挥其对学校工作的促进作用。

本学期，在育德工作室张娟娟老师的带领下，我们开启了“师亲共读”活动，老师与家长共读一本书，每两周一次的阅读分享会，家长们积极参与，受益匪浅。

06“护心”要先行

学校十分重视学生心理健康教育工作，全校班主任和心理健康教师组建心理健康工作团队，建立心理健康管理制度。配备兼职心理教师负责学校的心理健康教育工作，周一到周五每日值班。建立学生心理健康档案，建立重点关注学生档案。开设心理健康教育活动课，关注学生心理状况。设置班级心理委员，班级心理工作实行“一包十”管理，定期家访，开放心理咨询室，为全校师生提供人际交往、情绪调节等心理辅导。

此外，我们通过举办安全讲座、开展知识竞赛等活动，全面系统地加强学生防溺水、防交通事故、防火防震、防拥挤踩踏、防食物中毒、用电安全等教育，加强学生安全自救技能训练，形成学校安全演练的长效机制，提高学生自我保护的能力。

07劳动助成长

我校积极开展生活技能大比拼，在校内劳动基地体验生产劳动、栽树养花……我校将劳动教育纳入人才培养全过程，创新劳动教育实施方式，通过形式多样的劳动实践活动，以劳促学、以劳育德，让学生的成长不止于课堂，培养学生养成良好的劳动习惯，有效提升学生核心素养，让学生在劳逸结合中获得健康、全面的发展。

此外，“二十四节气”是中国农业文化的智慧结晶，古人的春播、夏管、秋收、冬藏都是依照节气来安排。时移景异，但节气文化同样可以为今天的教育提供形式多样的劳动课程素材。我校便以二十四节气为线索和主题，准确把握新时代劳动教育内涵，开展颇具特色的劳动教育实践活动。

大道至简，实干为要。我校将不断探索行之有效的德育工作途径，安排适合学生年龄特点的活动内容，充分发挥德育目标体系的导向性、针对性，促进德育训练的养成性，使德育工作的实效性不断得到提升。相信在大家的共同努力下，孩子们向上向善，将人生的底色铸上厚厚的红色！

小学德育工作总结2023秋季【第三篇】

培根铸魂，德育先行，我校始终认真贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。在学校班子、班主任以及全体教师的配合下，开展一系列德育活动以引领孩子们走上情操更美、内涵更美、特长更美、心灵更美的成长之路。现将本学年德育工作总结如下：

一、加强德育队伍建设

加强班主任队伍建设

本学期德育处加强班主任培训工作，开展班级文化建设交流活动，开展主题班会研讨活动，通过研讨、交流，增强德育力量，提高德育管理水平，提升德育工作的实效性、艺术性。

强化家校沟通工作

充分发挥学校、班级家委会的引领、协调、监督作用。通过组建校级、班级家委会，召开家委会会议、家长会；通过家访等形式，加强家校沟通，形成学校、家庭、社会三位一体的教育体系。

二、完善常规管理工作

德育处从本校实际出发，不断完善德育工作的各项常规制度，保障德育常规工作的顺利开展。

重视每周一的升旗仪式

“扣好人生的第一粒扣子”，从清晨嘹亮的国歌声中开始。学生们齐唱国歌，在鲜艳的旗帜下庄严宣誓，培养责任与担当，让国家观念、爱国热情深入学生的心田。

组织好每周一次的主题班会活动

充分发挥班集体的智慧和力量，通过组织主题班会活动，促进良好班风的形成，让学生在良好的氛围中受教育和熏陶。

重视抓好日常行为规范

将行为规范的养成教育作为德育工作的基础和重点。抓好仪容仪表、文明礼仪、行为规范教育，落实红领巾争章活动。促进学生养成良好的行为习惯，提高学生的品德素质。

三、坚持活动育人

学校一直注重寓德育于活动之中，组织开展了形式多样的实践活动，促进学生实践能力、创新能力的发展，提高学生的集体意识、团队意识。

组织师生开展研学活动

领略祖国大好河山，丰富师生们的课余文化生活，开拓学生视野，提高班级凝聚力。

对学生进行感恩教育、爱国主义教育

学校充分利用中华传统节日、国家重大节庆日、纪念日和主题教育日开展相关专题教育实践活动。

开展学雷锋活动

通过开展主题教育、志愿服务等，让学生对雷锋精神有进一步的理解，激励学生用实际行动践行和弘扬雷锋精神，以帮助学生树立正确的人生观、价值观。

开展庆“元旦”迎新年活动

通过活动，创设了浓郁的节日氛围，给孩子们搭建展示才艺、展现自我的平台，丰富孩子们的校园文化生活。

四、坚持五育并举

1、五育并举，德育为先。

学校紧抓课堂教学主渠道，借助教育活动的实施载体，充分利用“升旗仪式、入队仪式、主题班队会”等教育活动途径，对学生进行爱国爱党、文明礼仪等方面的教育。

2、五育并举，智育为基

落实“双减”政策，减轻作业负担，让学生在学校在课堂上学得活一点，在学科之美、教学之美中引导学生思考之美、创新之美。开展丰富多彩的拓展课程和社团活动，丰富学生的课余生活。

3、五育并举，体育为本

积极开展校园体育节活动，激发了学生们运动的激情，学生们也享受着运动带来的快乐。

4、五育并举，美育为根。

积极开展组织绘画征集活动，引导学生在美育中陶冶高尚情操、塑造美好心灵、增强文化自信。

5、五育并举，劳育为荣

学校充分利用“植春园”“茶山”劳动实践基地，展开多形式的实践活动，引导学生形成良好的劳动习惯、劳动品质和积极的劳动态度。

五、重视学生心理健康教育

心理健康教育日渐成为德育工作的重要内容之一，学校开展了一系列心理健康教育及宣传活动。

“德育工作无浅处，春风化雨润无痕”，在教育的追梦路上，我们将仰望星空、脚踏实地地在立德树人这块土地上潜心耕耘，在守护成长的时节里绽放出各美其美的丛丛花蕾。我校在取得成绩的同时，不断总结经验教训，不断探索德育工作的新方法，新思路，进一步提高德育工作的实效而努力，努力培养有理想、有担当的时代新人。

小学德育工作总结2023秋季【第四篇】

____小学教育集团在各级政府的关怀下，在____县教科体局的正确领导下，坚持育人为本，德育为先，始终把“立德树人”放在突出位置。打造环境优美、积极向上、适宜学生成长的学校文化，借力具有____特色的红色文化，强队伍，拓特色，重实践，优活动，共发展，五型建设打造新区教育集团德育工作扎实开展。

一、强化德育管理注重队伍建设

一个人走得快，一群人走得远，团队的力量巨大无穷。加强德育工作团队的建设是我校的根基建设。“统思确责”是我集团德育工作的总体思路。“统思”指学校坚持以“关注每一个孩子，让每一个孩子精彩”为宗旨的全员育人观念，人人都是德育工作者。“确责”通过德育优秀工作者经验引领，以班主任团队建设为抓手，人人争当优秀德育工作者。我校通过多项举措和途径，打造出一支学习型、研究型的德育团队。

01完善德育工作机构

一是本学期组建了年轻、富有创新精神且工作能力强的德育组织机构；二是聘请了三十名校外辅导员充实我校德育教育队伍（涵盖科技、志愿服务、摄影等30个领域）；三是加强班主任工作考核，形成了人人乐当、会当、竞聘上岗、优胜劣汰的良性循环体制。

02打造专业型班主任团队

俗话说“树人先树己”。我校通过一周一例会、班主任学月总结、班主任晚点观摩课、班主任论坛、班主任专项培训、班主任沙龙等活动，加强班主任队伍建设，打造敢担当、懂管理、有作为、能胜任的班主任队伍。定期召开了“如何快乐的成为一名班主任”论坛；三、四年级班主任进行了班会大展示；十月份举办____小学第一届班主任节；十一月份组织班主任进行基本功大赛。

03创设全员育人局面

提高班主待遇，加强上下班主任考核机制，以以点带面，通过打造班主任队伍建设，带动其他教师队伍共奋进。组织教师队伍通过学习《中小学德育工作指南实施手册》的相关书籍和文件，与学校“课程思政思政课程”相结合，形成全体教师“手拉手”互助机制在教师队伍中开展思政课优秀教学课例征集展示活动。让教师明确人人都是德育工作者，树立“全员育人”的德育观念。

二、突出课程体系育人“落地生根”

我校多年来重视德育课程体系的研究和打造，通过实践总结出独具特色的“礼、惯、学、动”四大德育课程体系。

01“礼”

“尚礼”文化课程落实

我校重视“八礼四仪”课程的日常教育落实。通过仪表之礼、仪式之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、餐饮之礼等礼仪文化，渗透到师生日常行为规范和重要节点的养成教育上。通过“尚礼”课程文化，培养学生“八礼四仪”习惯养成，践行社会主义核心价值观，传承弘扬中华优秀礼仪文化。

02“惯”

“两会、两操”习惯课程落实

“两会”（早落实、晚总结）；“两操”（课间操、眼保健操）。一年级文明礼仪操和篮球操，二年级红旗操和____八景歌，三年级陕北秧歌和童心向党手势舞，四年级功夫扇和腰鼓，五年级鼓乐队和黄帝颂，六年级曳步舞和唱响《____可爱的家乡》。“两会两操”习惯课程与龙乡本土文化相结合促进了学生全面发展，增强了团队凝聚力，营造了文明向上的校园文化氛围。

03“研”

第三课堂课程落实

我校以拓展第三课堂德育内涵为载体，开发了“尚游践礼”研学课程体系。现有自然科学类（____森林公园、薰衣草庄园）；红色教育类（小石崖、店头八办、延安革命老区、烈士陵园）；科技资源类（秦创原轩辕科技创新中心、张湾新型农村合作社）；劳动实践类（仓村劳动实践基地、张湾无公害蔬菜基地、延安南泥湾大生产基地）；意志锻炼类（仓村拓展基地）等。社会服务以走进社区、走进乡村、走进企业、走进福利机构为内容。通过研学践礼，社会服务拓展，家校合作互礼的综合实践课程，实现学生能力提升。

04“劳”

劳育技能实践课程落实

我校构建了“一三X”学校劳动教育课程体系，“一”指让每一个学生乐于成为勤劳动、善劳动的高素质劳动者。“三”指的是学生、教师、家长三大群体。“X”指指社会服务。本学期新开设“劳动”校本课程，把学校的特色课程与劳动融合在一起。如开展劳动＋信息课程；劳动＋美术谷雨；劳动＋犁耙设计与制作；劳动＋种植园写生；劳动＋音乐会等活动。通过落实“一三X”及“劳动”校本课程，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

我校举行了国旗下劳动宣誓及劳动教育实践月活动；各年级组织了劳动技能竞赛；各班级定期开展了以“劳动教育”为主题的班会；结合中医文化进校园活动，秋季收采了校内劳动实践基地的金银花、板蓝根、蒲公英等中医药劳动成果，并举行了标本的制作和中医宣讲比赛。另外我校还着力打造地方特色劳动实践基地，如：稻米臼、石碾、中草药研磨、谷雨亭（劳育廊亭）等的建设，以便学生熟悉地方传统劳动工具，把劳育融入到教学中、美学中。

三、活动丰富多彩注重德育体验

我校构建了“一二一分步点面结合，“螺旋上升”的德育体系模式。

一是明确活动导向，做好评先选优。开展“文明班级”“卫生之星”和“实践能手”等注重学生个人素质的评比活动，引导未成年人从小爱祖国、立志向、有梦想、爱学习，为未来担当民族复兴大任奠定基础。

二是丰富活动形式，做好知行结合。开展“红色文化进校园、亲子共读润六月、书画创意比赛”等系列主题宣讲，举办文体娱乐、志愿服务等活动，以“读、看、唱、讲、诵”等形式，把未成年人思想道德建设与课堂教学、社会实践相结合，引导未成年人争当“新时代好少年”，在潜移默化中增进对主流价值的认同。

三是一个中心，两个渠道，由点到面，创新活动内容。一个中心——以“言行立德礼仪立身”尚礼文化这一主线来构建；“二”通过学校和家庭教育两个主渠道展开；“一”以“把学生培养成有文明讲礼仪的人”为培养目标。“点”从“爱国”“尚礼”“健康”“乐学”“感恩”“自信”这六个德育目标为切入点；“面”即二十项教育：爱国、劳动、心理健康、卫生、文明礼仪、行为习惯、法制教育、理想信念、防近、传统文化、感恩教育、诚实守信、三节三爱、守时惜时、体育锻炼、社会公德、科学创造、纪律教育、集体主义教育等开展实践活动。分年级分阶段确定德育目标，让学生的品德与生命实现和谐成长。

四、多举措齐发力助力健康成长

01加强预防传染病教育

冬季是各种流行病高发期，为确保师生安全德育处高度重视“四讲两查一练”。本学期每月一次“传染病防控知识”宣传及正确佩戴口罩、个人卫生等防控技能进行培训，各班级每天早午查体温，组织班主任预防传染病现场演练。总之我们以责任之心、谨慎之心，做好传染病防控。

02构筑青少年心理健康防护墙

为了促进学生身心健康发展，引导学生养成正确的世界观、价值观、人生观。我校外派心理教师多次外出培训，成立新小“心语会客厅”，每周四李校长及心理老师听取师生心声，排解调适心态。本学期全校教师参加线上线下心理健康教育培训3次，学生心健讲座4次，班主任及任课教师观察与识别学生心理行为并给予干预5次，心语室接待14人，从生物钟调节、情绪调整、人际交往和学习状态恢复等多角度引导学生调整心理，保持乐观的心态，帮助学生建立健康的心理状态。

03创新家校沟通渠道

为了更好更有效加强家长与学校的沟通，形成有效的共育力量。本学期我校通过创新沟通渠道，成立家长膳食委员会邀请家长陪餐；让有特长和特殊行业家长进课堂为孩子授课；实行班级家长开放日；定期召开家长会；举行学校家长沙龙等活动，疏通联系途径，巩固家校交流。

创新开展心理健康教育讲座，密切关注未成年人心理健康，对离异家庭、特困家庭未成年人进行心理疏导，帮助他们形成健全人格。五年级邀请延安市非遗传承人付百琴女士，为孩子呈现了传统文化课堂——剪纸，使孩子形成健全的人格和能力。通过家校戮力同心，实现学生的全面发展，促进学生综合素质提升。

新的一年里，我校将继续以“立德树人”为根本任务，以办人民满意的教育为目的，以“五育并举”为主要实施途径，以“五个一”为工作核心，用延安精神教书育人，以黄帝文化培根铸魂，恪守初心共奋进，德育润心筑成长，不断探索德育工作的新举措，提高学生的思想道德素质为，____县集团化办学做出更大的贡献。