25-45岁人群的学校读书活动总结实用精选10篇

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25-45岁人群的学校读书活动总结【第一篇】

我国教育家叶圣陶先生说:“兴趣是的老师。”只有培养学生对课外阅读的浓厚兴趣,学生才会以积极主动的心态,投入到课外阅读中去,开阔视野,提高写作能力。

(一)激发读书兴趣。

兴趣是需求的内驱力,只有培养学生对课外阅读的浓厚兴趣,学生才会以积极主动的心态,投入到课外阅读中去。但我们的学生缺乏阅读的兴趣和习惯,他们学习以外的时间或者看电视,或者玩电脑游戏,或者在野外玩耍,却不愿意每天看看有益的课外书,而要改变这一现象,需要我们教师去点燃学生对课外阅读的渴望,变“要我读”为“我要读”。课外阅读的大部分时间是在家庭中进行的,所以,更需要家长的密切协助。每天学生读得什么书,读了多长时间,由家长签字。(规定每天必读半小时)。

课内外结合,教会读书方法。教师要以课内带课外,用课堂上学到的读书方法指导学生课外阅读,用课外阅读获得的知识和能力促进课上的学习,以指导学生课外阅读:(1)读。读内容,知其概要。(2)查。碰到不懂的字词查字典,结合上下文理解它的意思。(3)划。给优美的、含义深刻的句子加点划线。(4)摘。摘抄好词佳句。(5)想。读后思考所得所感。(6)记。背诵精彩片断、优美范文。同时又归纳了以下几种主要的课外阅读方法:(1)精读法。在一段时间内,选择几篇从思想内容到艺术表现都比较完美的作品,运用课堂上学到的读书方法,把它们读熟读透。从字词句、篇章结构、思想内容、表现手法,到读音、标点符号,都要弄懂弄通弄透。精读,重在质量,汲取知识的精髓。(2)浏览法。我们需要读的书很多,可是时间和精力又很有限,为了尽可能地扩大知识面,广开眼界,必须采取走马观花的浏览方法。有的文章,是属资料性的,只翻一翻,知道大概内容就行;有的文章,虽然重要,但目前对于自己还不急需,或者是力所不能及的,也只看一看,记下一个纲目和出处即可。浏览,重在广博,拓宽知识面。(3)跳读法。读1篇文章(或一本书)时,有选择地读,与自己需要有关的重点读,无关的则跳过去不读。跳读,重在“为我所用”,又保证读的数量。此外,还有快速读法、做卡片读法等。课外阅读,做到精读和博览相结合,学生就会获得广博的知识和技能,为写作奠定扎实的基础。

读写结合,提高读书效益。写读书笔记具有明显的积累功能和表达功能,是提高课外阅读质量的有效措施,为此,要培养小学生尤其是中高年级学生随读随记、“不动笔墨不读书”的习惯。

(三)为读书创条件。

课外阅读是语文实践活动的重要形式,学校和家庭,积极创设条件让学生广泛地“读”,大量地“读”,经常性地“读”。

1、确保有书可读。

“巧妇难做无米之炊。”要想提高学生的阅读水平,首先要供给学生读物。作为家长,要定期为学生购买一些有益的课外读物,每学期应把图书馆内的图书轮流借到班级,让自班级的学生将自己的图书捐出来设置班级图书角,同时可以各班级之间调换借阅,这样就使图书角灵活增容,有源源活水。另外还由班长到学校图书室借书,统一借阅、统一归还。

2、保证了学生的读书时间。

“君子不可一日无书。”固定课外阅读的时间,是保证课外阅读质量的一个重要条件。为此,我采取了一些措施:首先,我把课外阅读纳入教学计划,每周安排一节课(周四下午最后一节),有目的有计划地开展课外阅读指导。平时,让学生每天带一本课外书进校门,利用早晨、中午自主阅读,同学间互换图书。还特别规定:凡是课堂作业做好了,允许学生取出自己喜爱的图书阅读;每天放学让学生带一本课外书出校门,布置30分钟至2小时阅读等作业。学生有了充足的读书时间,才能提高读书效果。

3、推荐阅读书目。

书籍浩如烟海,如果不加选择去读,效果一定不理想。由于小学生年龄小,阅历浅,自制能力和免疫能力都差,而农村学生家长教育观念淡薄,知识面狭窄,往往对课外读物的选择无所适从,仅仅依靠自己的读书兴趣是远远不够的。作为教师,有必要根据学生的年龄特点和认知水平,做好读物的推荐工作。

(1)、平时多推荐与教学内容相关的书籍,作为语文教学的延伸和补充。另外,小学课本中选入的名家名作多是节选,所以我们可以指导学生去阅读作品的全部,甚至增读该作家的同风格的其它文章。

(2)、根据《语文课程标准》中《关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议》和《关于课外读物的建议》,推荐优秀古诗文和名家名著。

(3)、在语文课上,不时向学生推荐一些班级图书角里的好书。鼓励学生多读名著,增加自己的阅读量,与书交朋友。

(4)、每逢假期,介绍一些好的书刊杂志,指导家长和学生自愿选订、购买。如果条件允许,家长和孩子一起读书,共同成长。

为了了解学生的阅读情况,总结阅读收获,促进学生认真二自觉的进行课外阅读,必须重视阅读效果的检查,如:检查学习笔记,举办读书展览,读书心得交流,课外阅读知识竞赛等活动。促使课外阅读的有效进行。

25-45岁人群的学校读书活动总结【第二篇】

为全面提高我校教师队伍整体素质和教育教学技能,根据市中小学读书活动实施方案要求和教师继续教育工作安排,我校于20__年继续展教师读书活动。本项活动已作为学校的教师校本培训常规活动在落实。

学校成立教师读书活动领导小组,由校级领导担任组长,对全校教师读书活动进行指导,教科室制定校教师读书活动方案。本项活动作为学校校本培训的常规活动,面向全体教师开展。学校校本培训计划拟定后,就向教师进行宣传,平时要进行常规性的阅读,图书馆、个人博客、读书心得网页,都是教师阅读的好平台。

我校在本年度内,除了组织教师自发进行个体独立的阅读,还组织了教师集体阅读。上半年2-3月期间,教师阅读的必读书目为《燃荻》,阅读的是教育专题书籍《幸福教育的样子》或《教育的智慧》,两者自选其一,鼓励教师相互之间换书阅读。教师还可以围绕《加强义务教育段语文课外阅读的指导意见(试行稿)》中推荐的学生必读书目,进行师生阅读,营造浓郁书香校园氛围。

学校教科室将校级学校读书活动的方案上传到校园网上“教师读书”栏目中的“计划总结”栏目中,各位教师也在自己阅读完书籍后,把自己的读书心得上传导“教师读书”下属的“读书心得”。在上半年的4月何下半年的11月,教科室进行了汇总统计,提醒老师们及时查漏补缺,弥补因网站集群更新带来的读书心得上传受影响的情况。

还鼓励教师利用教研组交流的时间,进行读书心得交流活动,并鼓励教师将读书心得传到个人博客上,进行互相学习点评,扩大互相学习的面。

教科室还组织年级组长进行优秀读书心得评比,挑选出一批优秀的文章供老师们学习借鉴,并择优选录到校报上发表。

25-45岁人群的学校读书活动总结【第三篇】

书香伴花香,在这美好的读书月,为了让学生更好地阅读,我们做了系列的工作:

通过一些名人读书故事,了解阅读重要性。

1.在校多交流阅读感受,采取师生共读、生生共读等形式。

2.建议“亲子阅读”,共同徜徉书海。

1.学生阅读并摘抄读书格言。

2.推荐经典阅读《夏洛的`网》、《水孩子》,利用午间阅读时间、校本阅读课、部分早读时间和家里的时间进行阅读,采用师生阅读、生生互读、父母督促的形式,共同阅读。

3.对于班级课外阅读读本,我们进行了多次的读书交流。我们年级组里,还研究设计了阅读材料《爱心荡漾》,帮助学生读有所获。

4.在广泛阅读的基础上,我们又开展了一系列的读书活动,激发学生的读书热情。如:朗诵比赛、讲故事比赛、个性化读书记录单评比、读书小报评比、童话剧表演等。

5.分笔试和口试两种方式进行检测。

本次活动同学们不仅增强了读书兴趣,而且体验到了成功的快乐。

25-45岁人群的学校读书活动总结【第四篇】

本学期将读书作为班级特色,围绕这一特色开展了各种有意义的班级活动,我们的口号是“读好书,好读书,与好书为友”,这也是我们特色创建的目标。为努力营造良好的班级读书学习的氛围,我在创建方面花费了大量的精力和时间,整个过程,学生们都能积极参与到这个活动中来,期末取得了良好的效果。回顾这一学期来的工作有许多感慨:有取得了成绩而带来的喜悦,有面对一些不足而产生的遗憾;有令人难忘的美好时刻,也有让人苦恼的短暂瞬间;有在工作中付出的艰辛和努力,也有取得成绩后的幸喜和快乐。总之,这学期的创建工作使我想起了很多。现将一学期来的工作做以总结,也算是前车之鉴吧。

期初,学校要求各班创建特色班级,并要围绕特色主题拟定工作计划。一接到工作,我就开始思索起来,心里想着要为孩子们制定一份有意义的特色计划,让他们在活动中获益。良好的开头是成功的一半。入学,抓紧对学校各项纪律规定,行为规范教育是很有必要的。因此,我一边强化入学教育,如在行为上,从开学第一天开始,要求每个学生做到严格校纪,不迟到早退。放学后的路队要整齐,有精神,讲文明,课间不要大声喧哗,同学间要学会宽容,要融洽相处r22;r22;在严格要求的同时,我还创设真诚的教育氛围和实践的机会,使班级工作便很快上轨,为今后班级各项工作打下良好的基础。另一边则着手特色班级的工作。

1、师生共同讨论。学生是特色创建的主人。晨会课,我和学生们一起讨论创建特色班级的事,一来征求他们的意见,二则可以调动孩子们的积极性,意在让学生能全程参与,能在接下来的活动中更自主地将其执行完成。学生各说己见,最后我们将目标锁定读书。

2、用心布置教室。特色内容敲定后,我马上写计划。另一头忙着搜集资料,布置教室。我想,既然是创建读书特色班级,就该把教室布置出具有浓浓书香味的韵味来。于是,我设计了以下的特色内容:在教室前门正上方贴上明显的特色标志;在教室两边的墙壁上,一边帖着“世上万般皆下品,思量惟有读书高”的对联,另一边则是用英文注释的特色标语。同一时期,我还出了一期全新的黑板报,在不停手的忙碌中,教室终于布置一新。看着学生如此充满浓浓书香的教室里学习,心里真高兴。晨会课,我向学生介绍班级布置的意义,要求他们能在课间仔细去阅读,我告诉孩子们我们的特色班级正式成立,我们要按照计划努力做好制定的工作。

3、忙碌中收获快乐。期初是个繁忙的阶段,特色创建工作占据了大量的时间,那几天,我的办公桌成了一个微型作坊台,画呀,剪呀,贴呀,发现需要补充的内容,立刻跑打印室。然后,做好一样就贴上墙,接着再做下一个。最后,我们班在校“洁齐美”评比中,被评为年级优胜。面对荣誉,我想收获是快乐的,这是大家对我工作肯定。每当看见孩子们驻足观望教室文化的时候,我想着:忙碌也是快乐的,它给了我更多的信心。

整个创建工作,我始终以开展有益的读书活动为中心,吸引学生坚持读书,培养良好的读书习惯,让孩子在书的海洋中自由畅游,汲取养分,与好书结成朋友,将创建工作积极的开展下去。

1、利用晨会、班队,向学生推荐一些适合他们阅读的图书,介绍一些同龄儿童读书受益的先进事迹,并定期开展古诗词小小讲座,拓宽学生的视野,提高学生课外阅读的兴趣和能力。

2、坚持召开每月一次的有关读书方面的主题队会,如故事会、朗诵诗词大赛、科学知识竞赛、精品故事大赛等等,给学生架设展示自我的舞台,让学生充分显示自己的才能,提供进行互相交流,彼此学习的机会,同时增长知识,增进了解和友谊。

3、充分发挥班干部、小小读书迷的模范作用,经常召开小干部座谈会,商讨、研究班级特色工作,肯定长处,指出不足,逐步带动整体共同学习,共同成长。活动中,涌现一批故事大王和小小读书迷。学生在活动中学得轻松,学得快乐。

4、利用家庭的力量,亲子读书收益颇丰。班级的.读书活动也得到了家长的大力支持,家长热情地为孩子选书买书,还一起参与活动,利用休息时间与孩子共同读书,进行交流和讨论,使得孩子更有信心和兴趣把书一一读好读完。

特色创建的同时,我也不忘抓班级常规,因为只有有了良好的行为习惯,才能保证学生更有效地学习成长。

1、针对学生的思想实际进行教育。

我班学生多为调皮好动性,学习积极性和自觉性较差,而且农村外地孩子较多,家长工作繁忙,其教育功能不是很强,所以他们显得较自由散漫,学习上有上进心,但又缺乏毅力,缺乏自主和自控能力。针对学生中普遍存在的思想问题,提出了班级目标,即:文明礼仪每一刻,安全活动每一时,健康快乐每一天,静心学习每一周,团结向上每一月。利用班会并逐句进行讲解。同时,联系同学们的思想实际,有针对性的进行教育。通过树立榜样,反复教育,使同学们的行为大大改观了。

2、抓班级礼仪、卫生建设。

班级的礼仪、卫生建设如何,也体现了班级的精神面貌如何,因此,在抓常规教育的同时,把礼仪、卫生建设作为重点来抓。在礼仪建设方面,建立了我发现我学习,“我成长”“我清楚”三个方面,第一块主要展示学生的良好行为习惯,鼓励学生发挥自己的良好行为成果和向别人学习;第二块主要展示个人礼仪行为方面的进步星的争夺情况,旨在营造竞争和向上的氛围。第三块主要是各类行为情况的记载,并把班级管理目标和班级制度粘贴在其中,从而激励同学们前进;还围绕学校中心工作定期更换黑板报的内容。通过班级文化建设,使班级有一个良好的礼仪文化氛围。

在卫生建设方面,环境卫生责任到人,天天小扫,每周大扫。地面,黑板,桌椅,门窗始终保持明亮整洁,从而为同学们创造了一个良好的学习环境。

3、增强民主管理意识。

要创建一个平等、和谐、有凝聚力的班集体,关键在民主管理。我班在开展各项活动中,在组建班委会、在开展评优活动中、在制定班级管理目标和制度等方面,广泛征求同学们的意见,充分发扬民主,尊重同学们的民主权利。因此,在班干的组建和评优活动中,令同学们满意。

4、有目的有计划的进行家访。

家访是学校和社会取得联系的主要途径,所以,在家访时我不轻易向家长介绍学生在校表现较差的一面,多向家长反映学生进步的一面。把学生的点滴进步看作是一个新起点,本着鼓励学员,鞭策学生,以表扬为主。这样既维护了学生的自尊,也有助于学生的进步。当然学生确实有严重的缺点和错误时也不能放任自流,把握好这个尺度,真正做到严而有格。

我们班级还要在纪律和自主学习方面多下功夫,个别学生平时调皮捣蛋,影响了班级良好的班风班貌,这是需要加强教育的重点。

以上是本学期班级工作总结,通过总结我确实感到:今天的成绩不能令人自满,遗憾和失误会使人明天更聪明;苦恼总是短暂的,只有付出艰辛和努力才能创造出更加辉煌的业绩。

25-45岁人群的学校读书活动总结【第五篇】

“校园溢满书香好书伴我成长”。

书籍,是人类宝贵的精神财富,是经验教训的结晶,是走向未来的基石;读书,是人们重要的学习方式,是人生奋斗的航灯,是文化传承的通道,是人类进步的阶梯。读书应当是一个人日常的生活方式,理想的教育“应该重视让学生与书本为友,与大师对话”。在新课程改革的背景下,开展读书活动,也是提高教育教学质量的有效途径。为了扩大学生阅读量,增加学生的语言积累,活跃校园文化,促进学生的个性发展,让每一位学生与书为伴,养成爱读书、好读书、读好书的习惯,并积极配合学校开展的的读书活动,特制订此读书计划。

1、通过读书活动,激发学生的读书热情,使学生养成爱读书、好读书、读好书的习惯。

2、通过读书活动,丰富学生的课外阅读量,培养学生课外阅读的能力,大力促进学生知识的更新、思维的活跃、综合素质的提高。

3、通过读书活动,推进书香班级、书香校园建设,在校园内形成热爱读书的良好风气,不断提升我校的办学品位。

1、搞好宣传发动。充分利用黑板报、手抄报、班队课等多种手段,加强对学生“校园溢满书香,好书伴我成长”读书活动的宣传发动,努力营造良好的课外阅读氛围。

2、做好班级图书推荐工作。班级依据读书活动的要求,结合实际,为班级学生推荐一批好书。要充分利用现有资源,发动学生借阅、传阅、网上阅读、有条件的家庭自己购买等,确保读书活动的顺利进行。同时建立班级图书角,发动学生捐书,并管理好图书角。

3、加强对学生的读书指导。教师的指导要建立在共同阅读的基础上,要教给学生读书方法,使学生在读书中增长知识,明理懂事、陶冶情操,享受成长,学会做人、处事、交往,从而在班级、年级内形成好读书、读好书的浓厚文化氛围。

4、把读书活动与教育教学工作紧密结合。

5、深入开展读书活动。按照计划组织学生开展读书活动,写读书笔记、摘录卡等,也可以采取主题班会和进行社会调查等形式,多角度地开展读书活动。还可以开展形式多样的竞赛活动,如读书征文比赛、演讲比赛、知识竞赛、诗歌朗诵、歌咏比赛等。

6、班级每个学生制订自己的读书计划,并请老师家长负责监督计划的执行情况。

7、合理安排读书时间,保证定时、定量完成读书任务。平时一般每天读书不少于1小时(在学校利用课余时间自由读不少于半小时,在家庭挤时间读不少于半小时),引导学生正确处理好课内学习与课外阅读的关系。

1、我读书,我快乐。

2、书香伴童年,智慧享一生。

3、与书本为友,与大师对话。

4、与书籍为伍,与经典对话,与智慧同行。

1、举行读书征文比赛:征文形式可以是书评,可以是读后感,也可以叙述读书过程中发生的小故事。

2、举行背古诗比赛、讲故事比赛、读书知识竞赛、演讲比赛。

3、每学期举办一次“读书交流会”,以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的___”、“好书推荐”等小板块,向同学们介绍自己看过的新书、好书,交流自己在读书活动中的心得体会。

4、举行书签制作、报刊剪缉、个人作品集锦、读书手抄报、读书成长册等展评活动。

5、开展“背诗大王”、“读书小博士”、“阅读明星”、“读书小状元”以及“读书活动先进个人”等多种评选活动。

25-45岁人群的学校读书活动总结【第六篇】

活动是付费阅读听书,吸引我的一点就是:如果能坚持180天全勤打卡,那活动结束之后就会把学费全额退还。

这让我想起了之前有参加过的一个90天英语听力课,当时的确也坚持了90天,后来得到了全额的退款。

这个读书活动是一样的模式,恰好这读书活动创始人是曾经听过的一个很优秀的演讲者,所以冲着她的个人品牌,我就买了那个课程,不仅要读好书,也要锻炼自己的.自律。

不知不觉已经过了三四个月打卡了100多天,这期间我也发现,跟以前的90天英语活动相比,这次的坚持力度让原来这翻倍的学习时间,真的是加大考验一个人的坚持耐力。

其实给我的收获还是蛮大,不仅仅天天打卡这行为,而且每次他们选读的书籍,拆书稿的作者讲的很多事都很通俗易懂。毕竟从一大本书里面总结合的观点,自己的所见所闻,生活经历之后再写出的文章是很不一样的,这跟写拆书者的个人水平,写作水平真的会有很大的关系。就里面的书籍囊括方方面面,有些听的时候都觉得想去看原文了。

最近他们又推送出了新的读书活动,也是同样这种180天左右的全勤打卡退款,看了很心动。

想想还是一步一步来吧。这种活动其实也是在挑战每一个人的坚持与自律。只要你自律,你就可以把自己的学费赚回来,这是一种督促的作用,如果你没有做到自律的话,那你学费就被他们赚走了。

也许他们还有其他的赚钱方式吧,毕竟肯定也是有一部分人无法坚持,不然他们是靠什么收入呢?我们不知道别人是什么样子的,但是我们做好自己就好了,所以说我还是蛮喜欢这样的读书活动的,一个是可以听到好书,听到好的见解分析,另外一个也是督促自己自律与坚持的一个很好的活动。

25-45岁人群的学校读书活动总结【第七篇】

为倡导多读书、读好书、好读书的文明风尚,全面构建学习型社会。根据教育局统一安排,我校开展了争当书香校园、争当读书标兵“兰台读书月”活动,为总结经验,开展今后的读书活动,特作总结如下:

一、积极组织发动,宣传“兰台读书月”活动的精神实质,使每一位教师都切实领会活动的目的、要求及要达到的具体目标。

针对教师的教学和教育工作的需要,学校根据上级统一安排,开放了图书室,配备了一些教育专着、专业知识方面的书籍,使教师能够从中不断提高自身的理论功底、了解教改动态,学习新的教育方法、增强教学的本领。在读书的基础上,学校定期组织的读书心得交流和研讨活动,使教师们能够在短时间内学习、解惑。在青年教师中开展晚自习自学的活动,让刚参加工作的年轻教师每天都有学习任务,从读书中增长知识,成长起来。

二、制定切实可行的措施保障,每个环节都有相应的制度和奖罚细则,确保活动持续有效的开展,防止“一阵风”刮过的不良倾向。有活动制度的约束和指导,使教师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。

学校召开全体教师会议,明确“兰台读书月”活动的主旨是“倡导全民读书,共建文明钟祥”。引导教师认识、体味、畅谈读书与社会发展进步、人的全面发展的关系,倡导“爱读书、读好书”的良好风气。制定了教师读书活动计划和具体实施步骤,鼓舞教师大量阅读经典书籍,使教师素质得到升华。

三、建立学校、教研组、教师三级网络。学校负责整个活动的资料、资金、场所保障;教研组负责组织教师参与、实施;各位教师积极响应,有目的、有计划、有步骤地搞好阅读、研究、撰写论文等各项工作。在本次活动中我们以教研组为单位开展了读书征文活动,学校在语文、数学、英语、政史、理化五个教研组中评选出了5篇优秀征文,挂在学校开办的洋梓中学兰台读书月活动交流博客上,由老师们推荐评选出两篇征文《送给老师的心灵鸡汤读后感》、《坚强的面对一切》作为活动的一等奖征文。

四、各项活动的开展,有效地促进了教师专业的发展,提高教师的科研能力。先后开展了读书笔记展评、开辟了读书心得体会网上专栏、好书推荐活动等。教师共推荐好书50多本,撰写读书笔记和心得体会80多篇。这些活动的开展,极大地开阔了教师的视野,教师的自身素质得到明显提高。

举办古树活动可以增强教育管理的水平,对科学研究的认识越来越深入,课题研究的水平逐步提高,促进了学校教育教学改革的不断深入。我们将以此次活动为契机,把这项活动持续有效地开展下去。

25-45岁人群的学校读书活动总结【第八篇】

酝酿已久的读书演讲会终于如期召开,学生们踊跃参加,因为之前做了充分的准备,演讲稿都提前写好,或是打印好,我询问了十几个学生,他们都在家里进行了演讲练习,有的甚至还背诵稿件,做到胸有成竹。

鉴于学生们参与的积极性很高,原定8人的演讲最后变成13人,本来一节课完成的演讲会只好临时调成了两节课。

13名选手依次上场,他们精彩的表演带给同学们很大的震撼,全体小观众听得很认真,不时爆发出阵阵掌声,整个演讲会期间,教室的气氛很热烈。

虽然选手们都使出了浑身的解数,但是我还是发现了一些问题,现在一一列举:

首先,个别学生不够落落大方,眼睛一直瞅着自己的稿子,不敢和观众进行眼神的交流,甚至有的同学紧张得声音都发颤。

其次,稿子大多来自网络,有几篇稿子出现雷同现象,还有的完全照搬,没有根据班级实际情况进行适当的修改。

再次,有个别学生虽然沉稳,但是音调过于平淡,没有抑扬顿挫的激情,很难引起观众的共鸣。

最后,虽然学生们参与的积极性很高,之前做了精心的.准备,但是准备还是不够充分,大部分学生做不到完全脱稿,这样就使演讲变成了朗诵。

鉴于以上,我认为,学生们还是缺乏锻炼,以后要多举行这样的活动,让他们在实践中不断完善自我,提高自我。

总之,通过本次活动,学生们对读书有了更深的认识和更多的感悟,班级将会掀起多读书、多好书的新高潮。

25-45岁人群的学校读书活动总结【第九篇】

为活跃校园文化生活,培养学生读书兴趣,传承经典、品味名篇,让每一位孩子都能亲近书籍、爱上阅读,4月16日-20日,xx区xx学校开展了“读书伴成长,书香润人生”世界读书日系列主题教育活动。总结如下:

4月16日,学校结合春季研学活动开展了拍照配诗评比活动,照片的内容和诗歌的意境相对独立又相互照应。学生们热情高涨,奇思妙想,出人意表,令人惊喜。

4月18日,学校开展了以“书海拾贝”为主题的黑板报评比活动,同学们认真准备,积极参与,将平时阅读到的好词好句及读书笔记等内容摘抄下来,动手设计,配上鲜明生动的图画。一幅幅制作精美的黑板报切合主题,内容充实,画面美观,色彩和谐,充分展现了师生们积极向上的精神风貌,营造了浓厚的阅读氛围。

4月20日,各班以“读书伴成长”为主题开展了读书分享活动。同学们纷纷介绍自己最喜爱的一本经典读物,并把作品中的精彩段落用真挚的语言读出自己对经典的理解,在讲述和聆听中畅游书海,品悟书香。学校还开展了亲子阅读活动,借此让父母与孩子共同学习,一起成长,分享读书的感动和乐趣。

最美人间四月天,正是少年读书时。本次系列主题活动,激发了师生读书的兴趣与热情,助推了师生品味书香,有所收获,让孩子们亲近书本,喜爱读书,学会读书,认真读书,在书籍中求得知识,在阅读中明白事理,在读书中学会做人,营造了一个和谐美好的书香校园。

25-45岁人群的学校读书活动总结【第十篇】

书香满怀,共读人生。读到一本好书,就如同邂逅一位伟大的老师。下面就让我来谈一谈三(1)班在创建“书香班级”中的几点做法。

班级是学生成长的摇篮,要让学生走上阅读之路,首先要在班级中营造良好的读书氛围,用环境来引导学生走入“书香”。班级的书香氛围营造从三个方面入手:首先是利用好板报这一有效宣传窗口。用心出好每期的黑板报。板报内容突显“五个一”原则即:一首诗歌、一组成语、1篇美文诵读、一则名言锦句、一道趣味题。其次建设好班级专栏。班级中我们共开辟四个专栏,分别是:阅读之星、古诗诵读、文学推荐、奇思妙想。给学生一个更好的展示空间,让学习生活变得活泼生动而充满生趣。

在营造好班级氛围的同时,我更多的是思考把学生引导阅读道路上来。首先在班级氛围中,开辟的专栏用来展示学生特色、专长而外,通过平时开展的活动来引导学生。如我们每周必须要进行的就是阅读之星评比。这项活动由班委会统一组织。通过学生的自我推荐、小组内的推荐、然后结合一周来的阅读数量跟读书随笔的质量来评定。通过我一个学期的实践,这项工作可以说是我们班的特色活动了。其次是每两周一次的围绕阅读为主题的读书活动。如:美文诵读竞赛、讲故事比赛、读书交流活动、心得传阅活动、主题演说等。通过这些不同形式的活动的开展,在班级中形成浓郁的阅读氛围,引领学生走上阅读之路,从心底里爱上阅读。

通过活动竞赛、氛围营造等来引导学生走上成功的阅读之路。

1、让学生明确为什么要读书。

告诉小学生要读书,那么作为教师和学生都应该明确的问题——为什么要读书?于是我就让小学生去大千世界、名人名家中去寻求答案吧。

英国人喜欢说——书籍是伟大天才留给人类的遗产。

培根——历史使人聪明,诗歌使人富于想象,数学使人精确,自然哲学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑学和修辞学使人善辩。总之,读书能陶冶个性。

高尔基热情洋溢地说——热爱书籍吧,书籍能帮助你们生活,能像朋友一样帮助你们在那使人眼花缭乱的思想感情中,理出一个头绪来,它能教会你们去尊重别人也尊重自己,它将以热爱世界,热爱人的感情,来鼓舞你们的智慧和心灵。师生养成良好的阅读习惯,至关重要。

2、教给学生知道读什么书。

是啊,书籍浩如烟海,让学生有选择地读,该读什么呢?引导孩子爱读书,读好书是每个教师应尽的责任。在这个学期中,几乎每人都精读了《中国神话传说》、《十万个为什么》《名人故事》等书。在课外,孩子们更是天文地理,海阔天空任其遨游,很多同学一个学期的时间读了十本书不止,可谓收获颇丰。

3、时间保障学生读好书

在怎样读书方面我们有自己班级的具体做法:

(1)保证有书读

每位同学除了借阅班级“图书角”中的图书外,在班委的带领下自发起来,每人把自己家中的喜欢的图书带到教室,进行“图书漂流”,保证了每个孩子都有书读。

(2)保证读书时间

每天早上学生到校是20分钟的“晨诵”时间,在这段时间内,共诵要求背诵的诗歌,让孩子们在书香中开启新的一天。

(3)保证读书交流会

我们每周有一节读书交流时间,这个时间要充分利用好。让学生进行交流,可以讲自己喜欢的书中片段,可以朗读一段自己喜欢的文章,可以来谈一谈自己的读书感受,还可以对大家一起读过的书展开讨论。交流了,认识才会更深刻;展示了,理解才会更深入。

读书立志,让书籍成为我们成长的基石,让书香溢满我们的童年!三(1)班将在以后的学习生活中再接再厉,读更多的好书,获取更多的知识。

我们做到了四统一:统一本的大小,规格(16开,不少于40页),统一读书的篇目(分年级),统一书写的内容,格式(说文解字,精彩集锦,品味赏析,感悟提升),统一检查的时间、学生完成的数量(每次返校检查,不少于15篇,开学后老师统一筛选)。

我们及时做好了前期的指导工作:老师通过读例文,引导学生去辨析何谓精彩,引领学生一起去品读欣赏,为学生的集锦找准了方向。感悟提升是积累的难点,如何引领学生去感悟?我们教给学生针对原文结合自己的经验体验对文章中心、主题去把握、认识、评价,进而提升自己,学会做人做事。这样的引领训练,让学生学会怎样去欣赏1篇美文,怎样抒写自己的内心情感,扫除了自己回家读书积累的障碍。

我们坚持做好了过程的监督指导工作:开学后,我们及时把学生的读书笔记本收上来,检查批阅,对不够理想的给出修改建议,让其不断完善;对不好的,让其学习优秀的。新学期的读书笔记本,老师全程跟踪,对于不符合要求,单独指导,教给方法,让其读书更有实效,更具意义。好的及时表扬,传阅,让榜样的力量促动学生读书的良好愿望。我们还举行读书漂流活动,有好书,同学间交流分享,让读书氛围更加浓郁。

展评活动:我们实行师生共同欣赏,一起推荐的方法,初选出班级上比较优秀的读书笔记,然后全体语文老师一起筛选出优秀的,摆出展评,最后组织全校学生参观学习。学校还大力支持,对优胜者大会通报表扬,还颁发奖品,以资鼓励,让读书之风盛行。

学生的实际表现与老师的期望之间还存在一定的遗憾,这也是我们今后工作的努力方向:此次展评每班的入围人数只有四分之一,优秀者仅为十分之一,人数不及我们所愿,尤其是学生的书写,离我们参观的优秀学校的学生书写水平还有很大一段差距,这是我们要关注的训练重点。此外学生在“感悟提升”的版块表现欠佳,或是抄书中的点评,或是一句或是两三行的言不由衷的评论,这样就失去了读书的真正用意,我们要想法用兴趣去激发学生读书的欲望,慢慢引导学生静下心来,沉入到文字中去,用心去读,用情去品,不要错过这些美文佳作的文字熏陶,精神润泽。用坚持去训练学生的书写,利用好中午的练字时间,发挥好老师教会学生,学生指导学生的长效机制,逐步提高学生的书写水平。

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