高校辅导员素质能力提升训练营培训学习总结报告【精编4篇】

【写作参考】一篇好的范文往往能让您的写作事半功倍，下面是由阿拉题库网友为您分享的“高校辅导员素质能力提升训练营培训学习总结报告【精编4篇】”优质范例，供您写作参考之用，轻松写作，远离加班熬夜，希望以下内容对您有所帮助，喜欢就下载支持吧！

高校辅导员素质能力提升训练营培训学习总结【第一篇】

在20__年新年伊始，在学校领导的帮助下，我作为20__级语文教育4-6班辅导员，很荣幸地参加了__笃学教育科技研究院举办的第__期“高校辅导员素质能力提升”线上训练营，在此次培训圆满结束之际，我将这五天的培训总结如下。

一、收获

在课程学习过程中，我学习到了身为辅导员应该怎样高效、准确地处理学生学籍问题。听到刘教授讲述的各种学生实际事件，从中学到很多的经验。学会了如何利用网络和线上教学引导学生，疏导学生。学会了新政策下，学生的贫困认定方式方法，以及学生奖助学金的评选过程。我学习到了身为辅导员，最直接的教育方式是以身示范。听到刘教授讲述的各种学生实际事件，从中学到在开展班级主题教育过程中应当注意的各项问题，以及在和学生进行思想对话的时候，应注意的步骤。在课程中，我学习到了身为辅导员，应该怎样选拔、培养寝室长。如何帮助寝室长在同学中建立威信、开展工作。学会了高校辅导员日常工作中应注意的各项问题，多站在学生的角度思考，给学生营造更放松的谈话氛围，谈心得有技巧，谈话得有方法，加固成长导向谈心谈话，降低问题谈心谈话。谈心谈话要基于充分了解学生的情况才能做好。

二、感悟

通过聆听这五天的培训课程，我增加了相关学生工作的专业知识、拓宽了学生工作的思路和视野。我更加明白学生事务、辅导员工作的重要性。感到辅导员思想工作的重要性，不是简单的传递，而是接收-转化-输出。通过聆听课程，我对处理学生事务性工作的科学加减有了深入理解，我更加明白寝室长在辅导员管理工作末端的重要性，以及身为辅导员建设本班级寝室长队伍的重要性。日常工作中从严从细，为辅导员科研工作积累案例素材。日常辅导员进行的谈话有可能让学生发生转变，意义重大，一次有效的谈话，对学生的改变很大。和学生这个特殊的人群谈话一定要掌握一定的专业知识和技能，才能应对这个在信息化时代下的跟随着自媒体终端日新月异变化着的大学生群体。谈心谈话的结果不一定是老师占上风的“胜利”，谈话的结果也有可能是学生的观点和意见占上风的“合谈”。

三、转变：

在日常管理工作中，注意平衡度，包容理解帮助学生成长才是最终目的，换位思考，勤学习，多思考，多倾听。辅导员需提升综合能力，辅导员需要提高政治站位，努力提升个人综合素养。改变工作方法，注重学生事务性工作中融入思想引领;注重培养寝室长队伍，将学生工作做得更加精准、高效;注重培养、利用班级干部，将学生工作做得更加科学、规范。也要改变工作态度，有效培养寝室长队伍，循循善诱，科学有序;按照辅导员职业标准和制度要求自己，朝着职业发展的目标，把辅导员工作作为一种事业来追求。

四、行动：

在日后的辅导员管理工作中，我会深入学习思想政治理论，做好思想理论教育和价值引领。深入学习辅导员工作各项理论，不仅有助于理论应用于实践，辅导员技能大赛中也是必考项目之一。和学生进行谈心谈话时，谈话的心态一定是平等的师生对方谈话，而不是老师站在道德至高点的训诫，在日后工作中，注意调整自己的心态。

高校辅导员素质能力提升训练营培训学习总结【第二篇】

高校辅导员作为开展大学生思想政治教育、实现立德树人根本任务的骨干力量，要把握思想政治教育规律，助力学生成长成才，真正做到“立德树人有方，春风化雨无音”，在育人路上沁注心血，指引学生笃定前行。

此次与全国辅导员同仁一起参与了为期一天半的“辅导员素质能力提升训练营”的学习，我结合自己的工作实际，认真聆听了各位专家老师的经验分享，干货满满，受益匪浅，现将培训心得总结如下：

一、思想引领，理论先行

作为学生思想政治引导第一人，我们首先需要明确自己的角色定位和使命担当。我们要用党的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作，承担起教育引导、心理咨询、职业生涯规划、日常管理等多重重任，必须不断深入学习贯彻____思想和党的__大精神，学习贯彻____关于教育的重要论述以及高校辅导员工作的相关理论政策依据，做到打铁还需自身硬，科研思政与育人成才同频共振。

二、学思践悟，打造专业生态

师者，所以传道授业解惑。但师者也要培养学生自我管理、自我教育、自我服务的能力。作为一名思政教育者，依托本专业优势，充分发挥个人的专业特色，挖掘本专业学生的特征，开展个性与共性并存的活动，大胆设想、勇敢创新活动的方式方法，充分利用校内外资源，迈出校门求真知，进入校园谱新篇，增强学生的获得感和辅导员的幸福感。例如喻老师、戈英老师等，其工作室建设，打造出了完美的专业生态链，促进学生成才，教师成长。

三、网络思政，与青年学生能“共鸣”，亦能“共情”

在全网络时代，教育者不仅要有理论储备和教育情怀，也要充分把握好网络空间的育人规律，要审时度势，充分挖掘育人元素，找准与学生情感交流的中枢点，走进学生，了解学生，做到思政教育、日常管理及学风建设等工作举措有力度，育人有温度。

学之愈深，知之愈明。我将以此学习为契机，将所学内化于心，外化于行，最终用于学生的教育与管理。

高校辅导员素质能力提升训练营培训学习总结【第三篇】

五天的辅导员培训结束了，在这五天的时间里，我们过得充实又愉快，每个老师都收获满满。在培训期间，我们课前准时打卡、课中积极发言和提问，课后认真总结交流，并提交作业，每个人都保质保量的完成了培训的任务。我做为我们组的小组长，每天还督促成员完成作业、提交照片，明明都是很简单的事情，却做得很有成就感。我们一共聆听了五位学生管理经验丰富的老师授课，每位老师风格不同、主题不同，从各个角度向我们讲述了管理学生的重难点。下面我就学习的情况加以总结。

开营第一课，是__生态工程职业学院刘__副教授主讲的《高校学生危机事件处理能力提升》。听了刘老师的课程，我的感悟和收获特别多。作为学工战线的一员，作为学校心理咨询老师，我每天接触到大量辅导员和学生反映的各种问题。刘老师深入浅出的话语能指导我在今后的工作中把握重难点，在实践中积累经验，形成自己的风格和品牌。我要提升工作自信心和管理方法，不再为工作而工作，切实走近学生，了解学生，帮助学生。

第二天由__大学徐__老师主讲，课程主题《辅导员如何做好思想理论教育和价值引领》。让我印象最深刻的是徐老师举的例子，如何进行集体主义教育，这也是我在带学生的时候，比较头疼的一件事。现在的孩子主体意识强，个性鲜明，所以简单的说集体主义、团队合作意识，他们是不太上心的，刘老师的方法使我的工作有了新思路，也让我反思平时带班时候的缺陷和不足。让我认识到，我跟学生的交流不只限于事务性工作，而是要跟他们交心。真正的走到他们心里，那么很多工作就比较容易开展、也更容易让自己的工作变得有价值。

第三天，__农业职业技术学院尤__处长主讲的《建设寝室长队伍的“三升三是”》，尤老师很全面很系统的讲解了如何培养宿管学生干部，并且用一些很实用的案例，针对性的讲解了如何从长宽高的三维角度，对于学生干部的能力沟通和个人成长的培养。让我的学生管理思路，从如何解决事务性的问题，到如何培养得力的干部去帮助我管理学生。宿舍问题是大学生普遍能遇到的一些问题，包括人际、作息以及观念等等的摩擦和矛盾，看似不大，但是特别能影响学生在大学期间的生活和学习。所以对于寝室长的管理以及对寝室长的培养，是我们做好学生管理工作末梢的重要一步。

第四天的课程主题《聚焦主责主业，提升素质能力》，主讲专家是中南大学王梓懿书记。王老师的课，让我有了一些关于管理学生的思路，我认为我们应该积极地做好积累、思考和总结三个事情。以前听说过一句话，当老师，就是自己有一桶水，能教给学生一瓢水。我认为当辅导员也是如此，只有自己积累够了，自己有足够的经验、案例和生活的阅历，才能够在跟学生谈心、帮学生解决问题的时候游刃有余。并且，要把自己的这种生活的阅历和带班带学生的经验，加以思考，予以总结，才能够形成一套行之有效的辅导员工作方法。只有这样，我们的辅导员工作才不只是有色，才能更加出色。

第五天的培训，主讲嘉宾是__工业大学李__副教授《高校辅导员谈心谈话的思路和方法》。李老师给我们讲解了辅导员谈心谈话的方法。李老师运用理论加案例的方法，通俗易懂的给我们讲解了在谈话谈心中需要注意的点和技巧。作为青年辅导员，让我受益匪浅，同时让我也反思了自己在跟学生谈话时的不足，比如说，谈话时找不到话题，找不到切入点，或者把握不住学生心理等问题。李老师讲的技巧都操作性很强，便于上手，同时也鼓励我们不要畏惧跟学生谈话谈心，要多练，在练中掌握技巧，掌握跟学生谈话的节奏。这也让我更有信心在辅导员工作中能够取得进步和成长

培训的时间很短暂、我们获得的知识却很珍贵。我会把学到的知识和理论运用到实践当中去，并结合自己辅导员的带班经验，形成一套行之有效的、具有自己特色的工作方法。让自己、让自己所带的学生都得到长足的发展和成长。

高校辅导员素质能力提升训练营培训学习总结【第四篇】

第__期“7天辅导员素质能力提升”训练营结束了，全程六次课程中，主讲教师刘__教授理论功底深厚、名言金句频出，处处闪耀着思想的光芒，带给我许多心灵顿悟和工作反思。

其中让我感触最深的是刘教授关于“个人品牌”的观点和论述。训练营结束后，我一直在思索如何树立“个人品牌”，现把个人浅见总结如下。

一、找准个人“长板”

刘教授说，决定一个人成长和成绩的是他的“长板”，应该把主要精力放在发扬长处而不是“补短板”上。对此，我深感认同。

在我看来，这儿的“长板”和“短板”指的是一个人因性格、所学专业、思维方式等个人固化特质方面的差异而产生的适合或者不适合从事的工作内容，而不是指知识、技能等可以通过勤奋学习而快速补足的内容。

由此看来，“短板”不好补，不如因势利导、因材施教，找准自己适合、喜欢、精通的内容而持续精进，不断做大做强，从而打造个人品牌。

比如，辅导员有九大工作职责，分别是思想政治教育、党团班级建设、学风建设、日常事务管理、心理咨询、网络思政、危机事件应对、就业指导和理论研究，每一项职责里面又可细分为多个子项目。

虽然一个合格的辅导员需要样样都通、样样都懂，但可以选择一个自己感兴趣且擅长的领域进行深挖细耕，聚焦形成自己的“长板”。我身边的一些辅导员同事有的擅长写作且喜欢与学生交流，那么“网络思政”可能就是他的长板;有的本硕期间攻读专业就是心理学，那么“心理咨询”也许就是他的长板。

我想每一个能在激烈竞争中脱颖而出成为辅导员的老师肯定都能找到自己的“长板”，这个寻找过程也许没那么容易，甚至会有波折，需要我们认真思考、持续实践和勇于修正。

二、培育个人品牌

找到了自己的“长板”，那么如何把个人“长板”变为个人品牌呢?通过聆听刘教授的系列讲课，结合自己的思考，我认为不妨从以下三方面做起：

1、处处留心、勤于思考。辅导员的工作内容大都是一些平常小事，但小处却有大文章，需要我们处处留心，将每项工作都尽力做到最好。

而且，一件工作做完后不要当即就把它抛诸脑后，而是要思考整个过程和结果好不好，好在哪儿，不好在哪儿，好的经验是什么，不好的原因又是什么，如何改进等等。相当长的时间内都要把这些问题放在脑海，认真反思并善于从领导、同事、专家处学习，直至思考明白、获得收益。

以这次听课为例，在听刘教授讲课的过程中我就在思考，为什么刘教授的课堂这么有吸引力，虽然是在线上，但我全程全神贯注，不时有思维被点燃、心灵被碰撞的快乐，而毫无疲惫和无聊之感。

后来我总结到：第一，刘教授有自己的思考在里面，且自成体系，而不是照本宣科，只做知识传播者;第二，案例多而精彩，枯燥高深的理论通过活生生的事例展示出来，让听众可学可操作，且印象深刻。回想起我自己给学生做诚信教育讲座的场景，不免汗颜。

我暗下决心要自我完善，通过认真思考形成自己的见解和主张，并好好打磨课件，加入生动鲜活的案例，让学生产生启迪和共鸣。毕竟，只有触动到心灵，点燃思想火花，才能真正实现教育的目的。

2、勇于尝试、不惧失败。每年学校和省教育厅都会有许多针对辅导员群体的课题申报、奖项评比和技能比赛，我们要把握这些机会，勇于尝试，而不是一看规格高、一看别人都不报名就自动放弃。申报项目和参加比赛的过程确实是辛苦的，要多方查阅资料、不断练习优化，对身心都是一种磨砺。

但是通过这个过程，可以整合头脑中本来零散的工作心得，升华成为理论体系，甚至也许会产生意外的灵感。无论结果是否成功，当这个过程结束后，自己的综合能力都会提高一大截。

刘教授在讲课过程中多次提到，他向“高校思政网”投稿，屡投屡败，却是屡败屡投。他这种乐观坚持的精神让我佩服，更是极大鼓舞了我。

冰心有一首著名的小诗：成功的花儿，人们只惊羡她现时的明艳!然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。这首诗告诉我们，每一个成功者的背后都有无数次的失败，而我们要做到的就是不放弃。

刘教授告诉我们，不要惧怕失败，每一次失败都是一次经历，只要用心总结，每一次经历都可以转化为经验。我想，从某种意义上来说，成功就是通过一连串的失败到达的。

3、安于寂寞、厚积薄发。相信看过漫画《挖井》的人都会为漫画中的挖井人感到遗憾，如果可能，我们都想告诉他：不要总是换地方，再坚持挖几米，下面就是水了。

那么我们在工作中有没有犯同样的错误呢?当看到同事升职、转换岗位，而我们努力了很久却还没有收获时，是不是也会内心浮躁、想换个地方“挖井”呢?

诚然，荣誉和升职是最有效的正向激励，能让人更有信心、更有干劲，但当这些还没到来时，我们应该学会安于寂寞，努力做好手头的每一件事情，形成自己的工作风格和良好口碑。

时间不会亏待任何一个脚踏实地、努力拼搏的人，也许失之东隅，却会收之桑榆，相信在日复一日的思考、尝试、积累中，我们的实践技能和理论知识会日渐娴熟和深厚，会逐渐被更多人认可，不知不觉中，我们已经积累形成了自己的“个人品牌”。

愿我们都能发现并培育好自己的“个人品牌”，给自己的职业情感和价值追求提供依托点和着力点，为自己带来职业信心和持久活力，以更好的状态投入工作，更好引领学生成长!