工作总结范文（实用5篇）
【前言导读】此篇优秀范文“工作总结范文（实用5篇）”由阿拉题库网友为您精心整理分享，供您学习参考之用，希望这篇资料对您有所帮助，喜欢就复制下载吧！
工作总结和心得1
关于建筑工程师工作总结最新范文 本人毕业于建筑电气专业，***年*月至***年**月在重庆凯业建筑劳务有限公司工作。在这近三年的工作中，一直从事电气专业技术工作及技术管理工作。在工作中，我始终坚持理论与实践相结合，积极、主动地深入工程施工第一线，坚持谦虚、踏实、勤奋的工作准则，积累了较丰富的实践经验，取得了一定的工作成绩，得到了广大职工、单位领导及建设单位的认可。现将近几年来从事的主要技术工作总结如下：俗话说：兴趣是最好的老师。我通过调整自己的心态，深夜不断反思，对自己采取了一系列措施，慢慢培养起了对电气工作的兴趣，从而全心投入到电气工作中。
一、在思想上。
刚开始很长一段时间没有把全部心思用在工作上，而是经常苦恼于工作的不顺心，总是认为在这里实现不了自己的人生价值。来天业的前两个月也曾经偷偷找过几份工作，可是结果并不乐观，社会很现实，并没有想象的那么完美。那段时间长期处于矛盾选择的思想状态，我甚至连着好几天失眠，所以刚开始没有好好地认真对待这份工作，后来通过调整反思，终于明白了一个道理：有时候，人没有办法选择自己的工作；但是，有办法改变自己的命运。当我反省醒悟过来以后已经半年了，那时就想到了给自己留下了很多遗憾，遗憾的是没有把全部心思用在现在的工作上，失去了很多学习机会，在领导眼里也没有留下好影响。后半年至今，我时刻保持从头开始，转变原来的观念，从思想上彻底接受现实，做好自己的思想工作，从心底做好电气工作，不管在电气哪个岗位都调整自己的心态，心态决定一切，只有在思想出发，才可以做好本职工作。
二、在学习上：
醒悟后的我时刻保持学习的态度，只要有学习的机会，我都会去。除了上班车间组织的学习外，业余时间，我还在《中国电气网》、《中国电气维修网》和《中国电气技术》等相关电气维修网注册了用户，通过网络学习，毕竟网络上维修资料的比较先进及时的，更新的也快。因为，我明白，只有武装好自己的头脑，将来在工作中处理故障才可以游刃有余。我们化工行业生产连续性强，电气故障维修工作的时间长短很重要，所以只有过硬的技术保障才可以迅速解决故障，保障好车间供电设备，才可以力保生产正常平稳运行。
三、在工作上：
有时候，工作也需要心情。我一直坚持踏踏实实做事，认认真真做人。从20xx年7月31日来到40万吨参加筹建工作，在筹建的时候，我一直参与的工作是临时电，因为参与筹建的化建公司很多，所以临时电的工作很琐碎，安全相当重要，我和周文学师傅也用心做好了每一项工作，没有让任何的电气事故发生过。有时候也参与放电缆，安装电气供电设备等等工作，虽然有时加班很累，但是苦中也有乐。因为忙碌起来的人，过的才会充实，再说自己也是一个闲不下来的人。有时候感觉很累，但是，当我闲下来，看到安装好的供电设备和安装的照明亮起来的时候，心中很有成就感，因为那是自己付出的得到了回报，证明没有白干，有了实际的效果。
电工是一个危险的职业，一切从事电气工作的相关人员必须严格遵守电气安全管理制度，严格执行工作标准，所谓电工就要胆大心细，每处理一场事故都应该把安全放在第一位，严格按照操作规程操作，工作负责人应按操纵规程规定办理工作许可、工作延期、工作终结手续。作为一位电工，安全永久是最重要的，安全生产工作既是对自身安全负责，也是对工厂负责。要保证配电安全运行，万无一失，最重要的是要善于对设备故障进行分析，对故障进行正确的判定，迅速的作出判断并对故障进行处理。这就要求每位电工必须有丰富的理论知识，熟练的工作技能。还有不可忽视而非常重要的一点，那就是面对处理突发事件时必须要有良好的心理素质，只有这样才能正常的发挥技术水平，避免安全事故的发生，从而保证正常的生产。
在新的一年里，我将会继续的完善自己，在思想上更加增强安全意识和时刻学习观念；在技术上不断跟着师父和其他同事学习，提升自己的工作技能；在工作上端正工作态度，认认真真，严格要求自己，向公司的标兵方面奋斗。我深信我会做的更好。我会进一步严格要求自己，虚心向其他领导、同事学习，争取在各方面获得更大的进步。
关于建筑工程师工作总结最新范文
因公司人力调配，本人在年初调离到xx项目任职土建工程师，在项目同事的帮助指导下，踏踏实实，尽心尽力做好本职工作，现将本人一年以来的工作、学习等情况简要总结如下：
一、明确岗位职责
负责工程分部、分项、检验批等验收工作；负责编写汇总项目监理日志及监理资料；深入巡视现场及旁站重点施工部位，发现质量、安全等问题及时向总监汇报并采取相应解决措施。负责工地质量管理工作，收集、整理、保存资料管理资料。负责审查土建专业预算、结算、施工组织设计、各项施工方案、材料计划、现场签证、设计变更等。负责现场有关图纸会审、设计变更、验槽、主体验收等事项与公司和设计院联系沟通、书面资料传递。负责协调总包及甲分包施工问题。
二、日常工作情况
在交楼施工过程中，主责巡视现场劳动力、材料安装情况并每天定时向领导汇报，发现质量问题及时要求xx整改并向领导汇报。协调各甲指分包与总包单位施工问题。负责分户验收工作，交楼前与物业的移交工作。在精装施工过程中，主责施工样板间设计变更，并向精装单位传达公司的有关技术要求，负责审查上报卫生间防水方案、吊顶方案。负责两栋楼的分部、分项、检验批验收。在精装施工过程中，主责施工组织设计审查、四局钢结构夹层工程量预算审查及上报。负责联系设计竣备宝贵图纸问题。负责施工现场吊顶龙骨、防水施工、厨卫贴砖、外立面保温、墙面石膏等验收工作。
三、发现不足
从工程质量上结合出现的质量问题，在I区施工过程中避免吊顶多处开裂、卫生间漏水、壁纸发霉不平、卫生间石材泛碱等问题。吊顶开裂问题已沟通设计采取双层石膏板，薄弱部位采取加固措施。卫生间漏水问题已要求施工单位单独上报方案，垫层施工中墙根处采取钢丝网加固，严格要求地埋管规范施工避免埋管超高导致贴砖误差；防水施工验收中项目上通知地区工程师进行多方验收，严格要求防水厚度和高度；在贴砖过程中要求项目工程师进行旁站，避免防水层破坏。壁纸不平问题要求自己严格验收墙面基层施工。石材泛碱问题要求自己严格把控材料进场。
关于建筑工程师工作总结最新范文
工程监理项目竣工后，监理工作总结随即着手进行。项目总监如何结合工程实际，组织各专业监理工程师全面、真实地对监理服务过程进行总结，以正确认识与评价监理工作成效，如何把取得的工作成绩向业主作认真详细地汇报，让其了解监理实施过程以来监理工程的质量和效果，为工程竣工验收划上圆满句号。这也是监理的一项重要工作内容。
笔者对监理工作总结的编写有以下体会。
1 监理工作总结的总体要求工作总结应能客观、公正、真实地反映工程监理的全过程，能对监理效果进行综合描述和正确评价，能反映工程的主要质量状况、结构安全、投资控制等方面的情况。
2 监理工作总结的划分工程项目全部完成后，应对监理工作进行两方面的总结：
一方面，是向业主提交的监理工作总结，其主要内容包括监理委托合同履行概况；监理任务或监理目标完成情况的评价；由业主提供监理活动办公用房和用品、试验设备等清单，监理工作总结的说明等。
另一方面，监理内部提交的工作总结，主要是监理工作经验，可以是某种监理技术、方法的经验，采用某种经济措施、组织措施的经验，也可以是签订监理委托合同或如何处理好业主、设计、承包单位关系的经验等。
3 监理工作总结编写的主要内容和组成监理工作总结内容一般包括工程概况，项目监理组织体系情况，工程实施“三控、二管、一协调”的措施、效果和经验与教训等四大部分。
3．1 工程概况
应说明工程所在地理位置、建筑面积、层数层高、设计、施工、建设单位、建筑物功能、结构类型、装修特色和投资情况。
3．2 项目监理组织体系情况
针对监理合同和监理目标建立了哪些工作制度，如何规范工作程序建立和健全组织机构，从而使工程监理工作得以制度化、规范化地开展。结合工程情况，说明监理部怎样开展工作，提高人员素质，通过努力工作取得业主信任。
3．3 对工程实施
“三控、二管、一协调”的措施和效果 监理的工作质量、进度、造价控制和合同管理、信息管理、组织协调是工程监理的基本内容，须着重说明在这几项工作中如何进行有效控制，采取何种措施和技术方案，取得什么样成绩，要有一定的数字说明和依据资料。
(1)质量控制方面：要体现督促承包单位建立和完善自身质量体系，重权预控、自检、试验检查和旁站等情况，建立质量责任制，规定质量控制的工作职责、工作流程、方法和措施，以及控制标准，取得了多少合格率和优良率等情况。
(2)进度控制方面：如何依据合同和业主要求，加强并细化进度计划中监督管理，重视施工进度的记录、信息收集、统计、分析预测和报告工作，从而达到监理进度控制工作成效等情况。
(3)造价控制方面：要详细说明做好工程计量与支付的审核签证工作，如何进行合同变更、设计变更等审核控制。在合同工程总量控制的前提下，如何加强分析预测、提高审核工作准确性、可靠性和原则性，实现投资效益，累计为业主节约资金程度的情况等；
(4)合同管理与组织协调：重点说明熟悉、执行合同的情况，公正地处理各种关系，协调好业主、设计和承包单位各方关系的情况。
3．4 经验与教训
包括对监理工作成效和存在问题以及改进的建议，为提高和指导今后监理工作服务。
4 编写工作总结要符合下列几点要求
(1)用词要准确、明了、简洁、通顺，尽量使用专业语言。并按打印方式处理。
(2)有正规封面：封面文字要注明“xx工程监理工作总结”标题，有业主、承包单位和监理单位名称，以及编制人、审批人和批准人签名。
(3)总结规格尺寸和编号：资料规格尺寸为16k或a4纸，并按公司工程竣工技术资料归档管理的要求统一编目和登记归档。(4)报送监理工作总结，须有项目总监、以及相应的审核人和批准人(可总工程师)签字，并加盖该项目监理部公章后，由项目总监递交业主。
工作总结和心得2
心得体会怎么写
1、什么是“心得体会"
在参与社会生活与社会实践中，人们往往会产生有关某项工作的许多感受和体会，这些感受和体会不一定经过严密的分析和思考，可能只是对这项工作的感性认识和简单的理论分析。用文字的形式把这些心得表达出来，就是“心得体会”。
“心得体会”是一种日常应用文体，属于议论文的范畴。一般篇幅可长可短，结构比较简单。
2、心得体会怎么写？心得体会的写法
心得体会的基本格式大致由以下几个部分组成
I、标题
心得体会的标题可以采用以下几种形式：
在XX活动(或XX工作)中的心得体会
关于XX活动(或XX工作)心得体会(或心得)
心得体会
如果文章的内容比较丰富，篇幅较长，也可以采用双行标题的形式，大标题用一句精练的语言总结自己的主要心得，小标题是“在XX活动(或X X工作)中的心得体会”，例如：
从小处着眼，推陈出新
——参加大学生科技创新大赛的心得
II、正文这是心得体会的中心部分
(1)开头简述所参加的工作(或活动)的基本情况，包括参加活动的原因、时间、地点、所从事的具体工作的过程及结果。
(2)主体由于心得体会比较多地倾向于华考在文章标题下署名，写作日期放在文章最后。
3、写作心得体会应注意的问题
(1)避免混同心得体会和总结的界限。一→←般来说，总结是单位或个人在一项工作、一个题结束以后对该工作、该问题所做的全面回顾、分析和研究，力求在一项工作结束后找出有关该工作的经验教训，引出规律性的认识，用以指导今后的工作，它注重认识的客观性、全面性、系统性和深刻性。在表现手法上，在简单叙述事实的基础上较多的采用分析、推理、议论的方式，注重语言的严谨和简洁。
心得体会相对来说比较注重在工作、学习、生活以及其他各个方面的主观认识和感受，往往紧抓一两点，充分调动和运用叙述、描写、议论和说明甚至抒情的表达方式，在叙述工作经历的同时，着重介绍自己在工作中的体会和感受。它追求感受的生动性和独特性，而不追求其是否全面和严谨，甚至在有些情况下，可以？只论一点，不计其余？。
(2)实事求是，不虚夸，不作假，不无病呻吟。心得体会应是在实际工作和活动中真实感受的反映，不能扭捏作态，故作高深，更不能虚假浮夸，造成内容的失实。
(3)语言简洁，生动。心得体会在运用简洁的语言进行叙述、议论的基础上，可以适当地采用描写、抒情及各种修辞手法，以增强文章的感染力。
3、写作心得体会应注意的问题
(1)避免混同心得体会和总结的界限。一般来说，总结是单位或个人在一项工作、一个题结束以后对该工作、该问题所做的全面回顾、分析和研究，力求在一项工作结束后找出有关该工作的经验教训，引出规律性的认识，用以指导今后的工作，它注重认识的客观性、全面性、系统性和深刻性。在表现手法上，在简单叙述事实的基础上较多的采用分析、推理、议论的方式，注重语言的严谨和简洁。
心得体会相对来说比较注重在工作、学习、生活以及其他各个方面的主观认识和感受，往往紧抓一两点，充分调动和运用叙述、描写、议论和说明甚至抒情的表达方式，在叙述工作经历的同时，着重介绍自己在工作中的体会和感受。它追求感受的生动性和独特性，而不追求其是否全面和严谨，甚至在有些情况下，可以？只论一点，不计其余？。
工作总结3
企业承包商安全管理系统是一个企业的承包商安全管理的业务平台，通过对入厂项目和人员的审批，入厂前的培训和考试以及现场检查把控厂内安全，预防安全事故的发生。对企业来讲，安全就是效益，安全就是稳定。这个业务平台对提前排除安全隐患，提高施工人员安全意识起到了很好的作用。随着更多企业应用，安全平台还会继续丰富业务内容，更加有效的为企业安全把关。
关键词：
承包商；安全
一、现状分析
随着社会分工的细化，承包商人员作为项目承担的主体在企业工程建设中的参与程度和发挥的作用都在日益增强，纵观行业安全案例，因承包商原因引发的安全事故数量和造成死亡人数均在企业安全事故数量和造成死亡人数中占据很大比例，可以说承包商的安全管理直接决定了企业安全目标能否实现。做好承包商资格审查、项目管理、安全培训、动态监督等方面工作是企业内部安全管理体系的重要一环。
二、需求分析
根据企业现状，实现入厂前的培训和考试，承包商人员户籍化管理，并按照流程制度管控项目，安全教育统一培训，不流于形式，对不同专业有针对性。同时平台还针对基层车间安全教育的特点，提供基层车间的安全教育，可以方便根据本车间特点进行命题出卷。经过安全平台的广泛实施，规范了承包商的业务，对安全管理、安全教育积累了一定的经验，随着更多企业应用，安全平台还会继续丰富业务内容，更加有效的为企业安全入口把关。
三、总体设计方案
网络硬件架构。公司主干网与安全考试网分离，共同建立于承包商管理的服务器之上，互不干扰。既保证了内部安全考试培训的独立；又不影响承包商项目管理的进行。
软件架构。数据层主要为系统数据存储区域，同时还实现了与其他系统的通讯连接；业务逻辑层将对数据源层包括的信息系统进行集中的缓存、存储、汇集、分析、关联，并通过信息模型对这些信息进行有机的组织，并根据不同角色的信息需求为其定制信息的组织形式，保证决策的制定和执行的及时性和准确性；UI层实现人机交互界面，以多种形式将应用体系中的相关信息展示给用户，并获得用户的操作指令。
四、功能描述
资质审查功能。分入厂前和作业中两个资质审查环节：入厂前资质审查环节可通过专业管理部门对项目作业人及特殊工种资质、合同编号信息等进行审查，经项目直线管理部门审核通过后方可办理后续手续；作业过程中资质审查可在其作业期间，利用PDA手持机设备对其进行资质核对。
培训管理功能。系统可对承包商入厂安全培训进行全过程管理，内容包括提出需求、信息录入、制定培训计划、组织培训、培训过程监控、考试人员身份验证、随机出题考试、培训情况检查、违章后再培训等管理环节。承包商在系统内提出培训需求，经直线管理部门审批后，安全教育基地根据不同的需求，利用所需专业的课件组织安全培训和违章后再培训考试，考试前利用红外线身份识别系统对考试人员进行身份验证，培训和考试全程由视频监控系统进行监控，考试合格后安全教育基地将培训情况录入系统，同时将人员基本信息和考试信息写入安全教育卡中，管理人员可利用网络和PDA手持机检查作业人员的安全培训情况。
安全交底功能。分厂和基层车间在接到施工任务后，在系统中对作业项目和作业人员进行核对，确认后对施工人员进行安全交底，把交底信息录入系统，管理人员可随时进行检查。
过程监督功能。作业过程中发生违章时，各级检查人员可利用网络和PDA手持机将违章单位、违章人员和违章行为等信息录入系统中，对发生2次一般性违章行为和1次严重违章行为的人员直接清除出厂，原证件自动作废，再教育合格后重新办理入厂手续，重大违章者系统直接将其拉入永久禁入黑名单。系统与公司门禁系统可建立接口，作业人员作业资质取消信息直接传至门禁系统，即时达到违章人员禁入厂区的作用。
量化考核功能。系统中形成承包商违章数据库，管理部门可根据记录内容对承包商进行量化考核。同时针对多次违章和严重违章的承包商，在系统中向直线管理部门和承包商提出警告信息，督促其加强管理。
统计分析功能。系统可自动对承包商的作业类别分布、特殊工种分布、培训通过率、资质审核通过率、现场违章率等信息自动统计和分析，根据统计和分析结果可对承包商总体情况进行全面掌握，找出其管理中的薄弱环节，有针对性的帮助其加强薄弱环节的管理，提供整体改进方向，同时还可为承包商招标提供参考依据。
五、系统接口设计
人证识别系统接口：通过人证识别系统提供接口把通过识别的人员数据读到系统中。人证识别系统的功能是考试前进行身份证及现场摄照进行人脸识别，判断人证是否一致，校验考试资格。
手持PDA设备接口：手持PDA为生产受控系统所有的手持终端。需要给手持PDA设备提供人员身份信息、资质信息、培训信息等，便于手持PDA设备读卡获取入厂人员基础资料，实现户外校验施工人员入厂施工资格的功能。同时手持PDA设备录入违章信息时，通过本接口能够回传至本系统中。
门禁系统接口：为保证有资格且通过培训的施工人员及时办理入厂证，需要为门禁系统提供接口，提供考试合格允许入厂施工人员的信息以及违章后取消入厂资格的人员信息。
六、实施效果
实现了承包商项目业务的有效梳理，单位和人员的合理监管、承包商培训的专业达标，极大地提高了业务的顺畅性。
所有项目审批和培训信息通过系统实现，不同职能管理人员根据授权通过系统完成其相应的分工，减轻了劳动强度，提高了工作效率。
承包商培训工作由原来每个分厂1-2人，共10余人完成的工作，减少为专职3人完成，节省了老模式下重复培训、材料传送、资料打印等人力物力，大量的节省了办公经费。
与门禁系统实时联动，违章处理后入厂卡失效；解决了监管结果处理不及时，信息传达有延迟的种种障碍，规范了管理中的一些漏洞。
提高了承包商队伍的施工素质和安全意识，极大的保证了安全生产，促进厂内安全管理工作更进一步。
作者：修春来 张志闯 王红丽 单位：大庆石化公司信息技术中心
参考文献
[1]戴英健。企业产品自动计量监控管理系统方案[M].2013.
第2篇：铁合金企业安全管理特点
钢铁工业作为国民经济发展中的基础工业，其随着时代的不断发展和进步，也得到了极大的改善和提升，而铁合金属于钢铁工业的一部分，在生产中存在种类多样、生产环境差、企业人员多且素质低下等因素，使得铁合金企业面临着很多的生产安全问题。铁合金企业必须全方位、全天候的进行安全管理，这样才能实现自身的持续健康发展。基于此，本文通过对铁合金企业在安全管理方面的现状进行分析探究，并相应的提出安全管理特点和对策。
关键词：
铁合金企业；安全管理；基本特点
近年来，我国生产事故频繁发生，引起了国家和社会的普遍关注和高度重视，我国针对安全生产工作出台了一系列的文件，制定重点领域和行业需要在生产质量和技术规范方面满足安全标准，在建筑施工、工矿、交通、化工以及钢铁等全国范围内所有领域开展安全生产的标准化活动。尤其是铁合金企业发展规模的不断扩大，生产工作中会涉及到各种新技术、新工艺以及新材料等，企业管理工作中缺乏对这些安全特性的了解，过于注重经济利益的实现，导致各种安全事故，威胁着人们的健康和安全，需要重点加强安全管理。
一、铁合金企业在安全管理方面的现状
铁合金企业的生产工作具有大型机械多、节奏快、生产环境差以及连续性强等特点，使得企业安全管理存在较大的复杂性和艰巨性。根据相关资料数据表明，近年来，铁合金企业出现的安全事故极为频繁，甚至仅次于交通运输和煤炭领域。我国范围内生产铁合金材料的企业大约有1000多家，其中每年都会发生大约25100起安全事故，造成死亡的安全事故大约为1600起。通过分析发现，在这些安全事故中小型企业占有50%。小型铁合金生产企业普遍存在着设备落后、员工素质差、生产工艺不先进以及管理滞后等问题，其在生产安全方面无法得到保障。造成安全事故的大部分原因都是企业生产环境差、设备隐患严重且没有得到及时改善、人员操作违章等导致的[1]。再加上企业开始承包经营、改革用人制度和改制等，在安全管理重点和模式方面发生了一定的改变和调整，使得企业管理形势极为严峻。
二、铁合金的生产工艺和特点分析
铁合金作为钢铁生产中的重要组成部分，其属于一种初级产品，通常涉及到的生产原料主要包括：矿石、铁屑、焦炭以及电极等。而在具体生产过程中大多都需要借助半机械化或者机械化等来完成。其中需要通过皮带输送机来计量和运转原料，运用电动葫芦或者行车等来进行产品的浇铸、转运以及成型。由此，铁合金生产中出现了机械和人工同时进行作业的现象，为了保证生产工作的安全稳定进行，需要将控制生产中存在的不安全因素和消除事故隐患作为安全管理工作的重点内容，从全方位、全天候加强企业的安全管理，提升生产工作的整体质量和水平[2]。
三、铁合金企业加强安全管理的有效对策
（一）了解事故易发环节
首先，在电炉冶炼工作中的喷料很容易造成人员的烫伤或者烧伤。这种事故往往不容易事先预料，而且伤害程度非常大，事故一旦发生不仅会威胁着人员的健康和生命，而且还会造成经济损失，需要企业进行重点的防范；其次，在炉前作业中的挂钢包、行车浇铸等方面也容易造成人员的烫伤和烧伤，有时还会出现机械性伤害。在生产中浇铸行车相对较为频繁，如果保护装置发生失灵，那么钢丝绳和吊具就会出现断裂现象，为人员带来一定的烧伤或者机械伤害。而且炉前工作环境有限，也经常会发生人员的擦伤[3]。再次，在检修电炉热的过程中也容易发生机械伤害或者烧伤；在交叉作业中会经常出现高空坠物，导致人员受伤。最后，意外伤害，这种事故主要就是因为工作人员在操作过程中出现违规现象，且缺乏较强的安全意识，使得生产工作存在安全隐患，威胁着工作人员的安全。
（二）改进施工工艺，强化安全生产
当前，铁合金企业普遍存在机械设备、生产工艺等相对落后的现象，这也是安全事故频发的根本原因。因此，企业应该注重作业环境、生产设备、加工工艺方面的改造工作，消除机械性能差、电炉喷料烧伤方面的隐患，从根本上防止事故的发生，为安全管理提供一个良好的生产环境。并且还需要通过科技手段实现对生产过程的实时监控，监督和约束人员的操作行为，保证生产工作的规范化和标准化。此外，针对那些容易出现事故的环节，需要配置可靠的保护装置，保证机械生产的稳定性，降低因为机械故障和生产环境等造成的事故。
（三）建立完善的管理制度，加强管理力度
铁合金生产具有连续性强、机械设备多以及连续性强等特点，使得安全管理存在较大的艰巨性和复杂性。企业要想提升生产效率和水平，不仅要完善机械设备性能，改进加工工艺，更重要的还是注重人员的管理。企业在日常管理中，应该结合铁合金生产的实际情况，制定完善的管理制度，要求人员的操作要符合规范标准，提升生产的规范化，确保铁合金生产的有效性和安全性。
（四）加强安全教育工作，提升安全意识
在生产工作中，提升人员的操作水平和规范、强化安全生产意识和防范能力，是确保安全生产的重要前提。因此，企业应该加强对人员的安全教育工作，让工作人员熟悉工作环境和生产情况，了解容易出现事故的环节，在生产工作中要多加注意；同时，让员工树立较强的安全意识，并将安全摆在生产的第一位，严格按照操作规范开展生产工作，提升防范能力，最大限度的保证自身安全[4]。此外，在生产工作之前，班组和车间需要开展相关的会议工作，加强事前提醒和预防，生产中加强监督和管理，事后注重工作总结，将安全管理渗透到生产的各个环节中。
四、结论
总而言之，随着铁合金企业的不断发展和进步，其安全管理受到了社会的普遍关注和重视。为了有效减少事故发生频率，企业应该注重事故频发环节的掌握和管理；改进生产工艺和机械设备，提升人员的安全意识和防范能力，从整体上加强安全管理，确保铁合金生产的标准化。
作者：刘清 单位：锦州集信实业有限公司
参考文献：
[1]吴启兵。冶金企业安全生产标准化建设理论与实践[A].2015:51.
[2]王威。铁合金冶炼过程能耗监测与分析研究[D].长春工业大学，2011.
[3]梅桂林。浅谈安全管理在铁合金生产中的应用[J].铁合金，2016,03:43-48.
[4]李伟。中钢集团吉林铁合金股份有限公司流程管理问题研究[D].吉林大学，2011.
第3篇：石油天然气生产企业安全管理
石油化工生产制品具有易燃性特征，所以在生产过程中要不断完善各项技术和管理。石油化工生产过程中对环境的要求非常高，而且很多石化制品一般以液态和气态的形式存在，如果发生了泄露的问题，就会导致爆炸和火灾事件，对企业周围的环境产生的影响非常恶劣。本文对石油天然气生产企业的安全管理模式进行分析，从而可以提高石油天然气生产企业的安全性。
关键词：
石油；天然气；生产企业；安全管理模式
安全管理在企业管理中居于重要的地位，与企业的生产管理和各项工艺流程密切相关，并且对企业的生产安全起到重要的作用。因此，石油化工企业应该不断完善各项安全管理体信息，建立健全的管理机制，从而实现现代化的安全管理。
1石油天然气生产企业安全管理的特征
易燃性和易爆性
在石油化工企业生产的过程中，从原料的加工到成品的生产，各个环节中需要石油很多原料和添加剂，这些添加剂都具有易燃性特征，而且各类物质的形态也不同，有液态的物质，这些物质非常容易挥发导致火灾的发生，也有气态的物质，在遇到另一种物质会引发爆炸。在生产环境中，气体在高温和高压的环境下容易产生化学反应，引起爆炸，而且在生产中会出现一定的设备故障，引发安全生产问题。石油化工企业的罐区和成品区都储存了大量的原料和成品，容易产生安全事故。在进行设备检测过程中，在对用气和用电情况进行检测的过程中，如果操作人员不能按照正常的流程进行，甚至出现违章操作的情况，就会导致各类安全事故的发生，而且后果非常的严重。近年来，我国各类的石油化工企业出现的安全事故非常多，应该引起有关部门的高度重视。
职业病危害因素多样性
石油天然气生产企业中，在油的炼制过程中会产生大量的硫化氢和二氧化硫，这些气体的毒性非常大，对人体健康产生很大的威胁，而且在生产过程中会产生各类粉尘，对工作人员的肺部产生不良影响，在生产中，操作人员要面临高温和噪声等复杂的环境，很多石油化工企业的建设项目都存在的职业病的隐患，而且很多产品和原料会出现毒害物质，各类剧毒的物质对人体各个器官造成的危害不能忽视。如果操作人员不能采取有效的预防措施，就会导致职业病的产生，在企业内部应该完善职业病危害因素的智力，落实企业安全生产的措施。
石化生产过程中具有较强的腐蚀性
石油化工生产过程中，会产生一定的腐蚀性，生产过程中使用的各类添加剂具有很强的腐蚀性，如果与物质接触会发生化学反应，对人体和物质都有灼伤，对操作人员会造成伤害，而且对各类金属管路也会产生腐蚀作用，设备在与这些添加剂和催化剂接触后，也会发生腐蚀的问题，导致各类安全隐患的产生。石化生产的过程中，企业实用的各类原料和产品本身就具有很强的腐蚀性，这些物质包括硫化氢、氯化氢和氮氧化物等物质，石化企业在生产中采用的原料和各类物质带有腐蚀性对人体造成的危害极大，也会导致各类设备的老化问题的产生，很多有毒物质的泄露会导致各类安全隐患的产生。所以，应该完善各项工艺，完善设备的检修工作，将腐蚀性危害降到最低限度。
2完善石油天然气生产企业安全管理模式的措施
加强安全管理制度的建设，提高安全监管的效果
在石化企业安全管理过程中，要实现安全生产并不是一件非常困难的问题，但很多行业在操作中并不能按照各项要求进行，所以，企业应该建立完善的管理制度，确保各项制度都是执行，在生产的过程中进行安全管理。企业的领导人员应该作为安全管理的先驱，在科学发展观的角度下，制定完善的法律和法规，使操作人员的安全意识可以得到很大的提升，在企业生产的实际情况的分析下，应该颁布《企业安全生产责任制》和《安全环保目标责任书》，在这种情况下，监管人员就可以落实自身的责任。在平时安检工作中，企业应该对技术人员和车间进行定期的检查，在生产现场进行监督，确保操作人员在安全的环境下进行各项工作。
建立完善的管理主体，做好各项基础工作
石化企业应建立完善的管理主体，在进行管理主体建设过程中，应确定好财产的所有权和支配权，确保法律赋予的职权可以充分的落实，确保各项制度的权威性可以得到保障，使企业的安全管理可以顺利的落实。而且，在石化企业进行各项安全生产过程中，管理主体应该对各项操作重视起来，做好各项技术的检查，并且具有高度的环保意识，完善对生产信息资料的管理，并且对安全生产事故的资料进行管理，防止各项违规操作的产生，确保在良好的管理下企业的生产顺利的进行。
对各项安全隐患进行治理，企业内部强化安全隐患的治理工作
在石化企业日常工作中，对一些易燃和易爆的物质，应在整个生产过程中强化管理，实好各项安全管理的措施。企业领导者和员工都应该充分认识到安全管理生产这项重要的任务，对各项隐患进行及时的预防，强化隐患治理的实效性。企业在生产中会存在一些重大隐患，所以领导者应该完善对这些重大隐患的治理力度，而且要成立专门的隐患治理部门，明确企业各个部门的职责。在对生产中一些关键设备的管理中，应该找出设备运行中产生各项隐患的主要原因，针对原因提出有效的预防措施，确保安全生产的进行。
完善员工的培训工作，提高他们对现场的管理能力
石化企业与其他的企业相比，生产的整个流程都是有危险性的，如果企业不能对员工做好相关的培训工作，那么员工在现场遇到危险情况就不能采取应急措施，现场会出现混乱，甚至会导致人员伤亡的情况，对企业也会产生很大的损失。所以，石化企业应该定期对员工进行培训，提高他们的安全意识，对员工进行相关的教育工作，使员工的各项操作都能按照规定进行。平时要以讲座的形式进行安全教育工作，可以对事故进行演练，并且企业内部可以让一些有经验的人员对安全问题进行讲解，通过安全教育活动，使员工的现场的应变能力得到很大的提升，从而促进生产活动的顺利进行。
落实好石油天然气勘探开发事故的应急救援工作
在企业安全生产管理中，应急管理工作非常的重要，如果不能采取及时措施就造成严重的后果。如果企业的预案不能有很强的针对性，就会导致救援工作不能及时开展。石油天然气开发企业应该完善各项救援体系的建设，从而可以提高应急处理的能力，通过对勘探地区的地质和地形条件的分析，建立好救援的队伍，落实好开发的项目，从而可以编写操作性非常强的救援方案。企业内部应该定期召开联系会议，对周围的输气管道和公共设施的情况进行充分了解，及时做好相关的工作总结，在开发过程中应坚持就近原则。在安全管理中，应该注重细节问题，很多物品不仅仅是易燃易爆物品，同时也是高毒性的物品，所以，在各类物品运输和储存中应该高度重视。
3结语
我国的石化行业在生产中会出现很多安全事故，所以，针对这些安全事故发生的主观原因和客观原因，制定相应的管理政策，提高生产的安全性。
作者：唐瑞志 文静 张雅宁 单位：中国石油长庆油田苏里格南作业分公司
参考文献：
[1]李进，曾剑鸣。川渝地区天然气长输管道企业HSE管理体系建设与实践[J].天然气工业，2015,(04):126~131.
[2]何熨，李红旭，闫晓俊。石油天然气企业安全文化建设关键影响因素研究——以重庆天然气净化总厂为例[J].统计与管理，2013,(01):32~34.
[3]刘炳新，马向民。浅谈石油石化企业安全管理模式的转变[J].中国科技信息，2010,(01):162+164.
第4篇：电力外包施工企业安全管理评价
摘要
通过研究对电力外包企业安全管理评价系统进行了研究，核心目的是通过制度管理体系的优化创新，提升电力外包工程项目的安全管理机制，维护电力企业的稳定运行，实现电力外包施工项目的安全、稳定发展。
关键词
电力外包施工企业；安全管理；评价问题；项目研究
1电力外包工程管理存在的问题
外包工程存在先开工后签约的问题
对于电力外包工程而言，在工程项目开展的过程中存在着先开工、后签合同的问题，这种现象的出现在某种程度上严重影响了项目施工的安全性。一些外包单位与承包单位之间也并没有按照工程管理的内容进行合同项目的及时签订，使外包工程项目不能得到有效控制[1]。
外包队伍对电力系统安全认识较弱
在电力企业运行及发展的过程中，一些电力外包队伍对电力系统的安全认知存在着较弱现象，而且对“安全第一，预防为主”的工作认知能力不足，在工作中不能及时财务足够性的防范控制意识，一些发包单位不能及时做好现场的安全交底及安全监护工作，为工程项目的构建造成了严重的制约。
发包单位对安全认知存在不足
伴随电力企业的运行及创新发展，发包单位只是注重外包单位施工中的工期，并在安全管理的过程中对外包单位的关系相对甚少，外包单位在运行中会发生死亡事故，并严重影响单位的考核标准，导致制度体系的管理造成影响。但是，对于一些电力企业而言，在单位与外包单位签订施工合同中，其内容会指出施工中是否发生伤亡事故，都需要由外包单位进行负责，这种一包代管的现象对电力企业外包项目的执行造成制约。
发包单位对外包人员管理技术不足
伴随的电力企业的运行及稳定发展，发包单位不会主动对外包队伍的人员、特种作业以及状况进行积极了解，从而使外包队伍的工作处于安全的运行状态。同时，在外包施工队伍人员而言，由于人员不固定、变动快以及项目法人工作的限制，导致施工人员不能及时掌握实际的工作状态。同时，在发包单位运行中，企业中的管理人员缺乏对人员素质、技术能力以及施工方法等因素的思考，如果不能对外包人员进行专业性的技术培训，会对电力企业外包工程的项目设计造成严重的制约[2]。
2外包队伍工作中存在的安全隐患
外包队伍人员安全意识造成的隐患
在外包队伍构建的过程中，一些外包企业存在着安全管理水平不高的现象，这种现象的出现在某种程度上造成员工自我保护能力相对较弱，在这总员工文化水平较低的背景下，会出现作业人员违规操作的问题，更为严重的会使工作人员在不安全施工环境下，发生伤亡事故，为电力企业外包工作的项目设计造成严重制约[3]。
外包工程队伍制度不足造成的隐患
外包企业在发展的过程中，其工程规章制度的构建与电力声场业主存在着一定的差距，其规章制度的执行能力相对较弱，导致管理出现严重不到位以及违章的现象。而且，在施工队伍、企业收费以及制度优化中，其制度体系的构建缺少系统性的指导手续，导致工作项目的执行、技术的设计以及质量的管理受到严重的限制[4]。
3电力外包施工企业安全管理评价的方法分析
通过法律法规的正确处理进行施工人员关系的维护
强化对外包队伍工作的安全性管理
①在安全管理工作项目设计的过程中，需要加强安全教育的培训机制，在培训工作设计中，将以人为本作为基础，通过对安全教育管理理念的强化，构建分层次化的安全教育管理机制，根据每位员工根据自身的职能进行岗位的选择，培训中需要对工作负责人、工作签发人进行培训，规定培训的时间、内容及项目机构，使专业的人员持证上岗，保证外包工作的安全进行。②优化入网外包队伍的考核及奖惩机制。在外包队伍工作项目设计、现场检查及对安全业绩考核评价中，需要通过对现场考核奖惩机制的确立，强化工作的安全性及完善性。在经济方面分析中，可以采用安全文明的生产理念，通过对风险抵押、奖惩工作办法确定中，对作业现场进行合理规范，完成安全性的管理目标。在激励制度构建中，需要对违规或是发生的安全事故进行风险的抵押及监控，而且也可以通过对外包施工及安全机制的分级评价，进行工程项目的合理明确，激发外包对安全管理工作的整体水平。同时，在激励外包队伍安全管理工作设计中，需要实行外包队伍事故的基本责任，全面提升负责人员对安全工作的责任心。③构建动态化的外包工程项目施工理念，优化现场的监督管理机制。在外包队伍工作项目优化的过程中，实施工程项目的汇报及工程管理，优化外包工程项目的外包机制，明确施工项目的关键，对外包工作的实施、项目生产提供良好支持，并在安全管理工作设计中做到以下几点内容：①提升监护人员的业务思想及思想素质；②定制监护内容及检查计划，保证安全责任项目的稳定落实；③明确现场施工的安全设施管理机制，保证外包队伍工作的安全分析。
构建严格性的电力工程外包安全质量标准
电力外包施工项目优化中，恒欣外包管理系统设计中需要形成严格性的电力工程外包机制，通过对外包施工企业安全管理项目的设计，进行决定信息策略项目的优化，在标准性项目内容评价中，其内容需要包含以下几点内容：①外包施工人员的自身安全素养在电力工程的项目设计中发挥着基础性的作用，在这种素质项目优化中，需要进行安全数字的科学性、合理性及准确性的判断，并构建严格性的评价管理机制。②严格电力工程项目的外包质量管理标准，并按照质量标准项目的优化，进行电力工程项目外包施工管理外包项目的资源优化，为工程项目的实践及工作成果的设计提供良好支持。③构建严格性的电力工程项目管理体系，通过对外包项目必要性、可操做性工作项目的深化。④在项目深化及工作管理的过程中，需要制定资质要求，强化施工安全管理能力，强化作业项目的管理机制，为工程项目外包管理体系的优化奠定基础。例如，在员工培训项目设计中，需要对员工参加培训的状况进行及时性的记录。
明确责任合同的控制机制
在现阶段电力企业运行及项目外包产业构建中，需要将安全管理作为基础，有效明确外包施工人员的对法人身份，并在工作工作项目明确合同提升中，进行合同内容的控制。在具体项目实施及方法优化中，需要通过对国家电网外包施工合同范本的执行，对《施工合作》、《安全施工协议》的规范进行明确细化，并按照施工承包方对施工项目进行严格履行，强化安全管理中的政策法规。同时，在项目管理中，甲方需要按照合同的要求进行政策法规的项目实施，并承担起外包项目的相关责任。通过逐步性的工作建设及外包施工合同项目构建，为施工项目安全风险、法律风险的规避提供良好依据。同时，在外包施工安全保证体系优化中，需要完善电力工程的项目管理机制，通过对法律体系的完善、管理体系的完善，进行安全监督管理工作及外包施工项目的合理思考，实现外包施工管理资源的合理监督及稳定控制，保证施工安全管理及工程项目体系的创新发展[7]。
4结束语
总而言之，在现阶段电力工程项目外包功能安全管理方法确定的过程中，需要将安全保障机制作为重点，在项目安全质量目标明确的基础上，进行外包施工队伍素质的强化，为外包施工队伍工作项目的优化提供稳定支持。同时，在电力工程项目外包施工项目及安全管理方法优化中，需要专业人员对电力施工安全进行科学构建，强化电力工程项目的外包管理机制，为施工项目的优化及管理制度的创新提供稳定支持，有效促进外包施工质量的稳定提升。
作者：吴虹 姚晓立 李丞丞 单位：嘉兴市恒欣电力建设有限公司
参考文献
[1]谢建树。电力企业外包工程管理的探索与实践[J].红水河，2016（06）：22~26.
[2]龙贵云，杨卓然，蓝美嫦，等。多举措强化变电站外包作业现场安全管控[J].云南电业，2015（02）：33~34.
[3]张晓明。外包工程安全管理的难点与破解之法[J].农村电工，2014（07）：6.
[4]姜宁，张晓明。规范外包工程安全管理[J].中国电力企业管理，2014（02）：58~59.
[5]刘波。电力企业生产项目外包安全管理浅析[J].中国科技投资，2012（33）：94.
[6]杨宝山。浅谈如何加强农电外包工程管理[J].农村电工，2012（04）：6.
[7]霍文生，卢思远。浅谈电力工程建设项目实施阶段的质量控制[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2010（12）.
第5篇：电力企业安全管信息化技术理实践
电力企业作为我国重要的基础产业，它的发展状况直接影响着国家的安全和人们的生产、生活。近几年，随着我国经济的快速发展，电网规模的建设也愈加迅猛。与此同时，电力系统的安全问题也受到越来越多的关注。为确保电力生产的安全管理，各电力企业加大力度建立并不断完善电力计算机信息网络，不断提升电力信息化水平，在资源共享、提高效率方面取得了显著成效。当前电力的安全生产越来越依赖于智能化、信息化管理。由于互联网共享特性，也给电力的安全生产带来了诸多安全风险，为了保障电网的安全稳定运行，电力安全可靠生产，建立信息安全防护体系势在必行。文章针对信息化技术在电力安全管理方面的应用进行了简要的分析。
关键词：
电力企业；信息化技术；安全生产管理
引言
经济的发展、人民生活水平的提高，离不开社会信息化进程的加快。而电力产业作为能源转化、传输的重要基础性产业，对于国民经济水平的提升起着重要作用。近些年，信息技术在电力安全生产中的应用越来越广泛，给电力企业的发展带来了质的飞跃。作为电力企业，更要加快脚步，跟上瞬息万变的时代步伐和信息化进程，利用信息技术实现电力企业安全管理，只有如此，才能从容面对日新月异的社会形势，不惧任何挑战。
1信息技术的概念
从传统的农业社会，一步步走向今天经济与科技高度发展的现代化社会，我国经历了一个漫长的变革时期，信息技术在这一过程中发挥着不可或缺的重要作用。信息技术，即人们常说的IT，是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称[1]。它主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。信息技术的广泛应用，从根本上改变了古老的面对面交流以及信息交流的传统方式。对于电力企业来讲，信息技术的应用，加快了信息传递的速度，实现了各类资源的共享，解决了智能生产的难题，显著提高了人们的工作效率。
2我国电力系统信息安全状况
对于我国的电力企业而言，信息化技术多应用于生产管理、信息管理和企业经营等部门，尽管这对于加快电力体制改革起到了重要作用，但与西方发达国家相比，我国信息化技术水平及其应用，与国际先进水平还有一定差距。尤其是在确保信息安全方面，技术水平仍不能完全满足需求。此外，我国很多电力企业仍采用比较落后的计算机系统进行相关管理，这种应用局域网的系统，只能将信息安全保护范围集中在内部设备或人员的控制上[2]。但依据目前的信息化发展形势，网络化、信息化的进程不断纵深发展，单靠内部员工已经无法达到保护信息安全的目的，还需加强对国际互联网的攻击，如病毒、黑客加以控制和防范。所以，若想保证电力企业的安全管理，必须提高信息化技术水平，升级管理模式。
3电力企业信息化安全管理存在的问题及原因
存在的问题
首先是多种形式网络病毒的泛滥，给信息安全带来极大的威胁。其次，许多电力企业在建设信息化的过程中，对于信息的安全防范缺乏足够的重视，也没有专业人员进行系统备份，导致信息丢失或损坏。此外，随着网络化进程的加快，各种恶意软件也无时无刻地威胁着信息安全，甚至盗取或修改数据信息。
原因解析
首先，随着电力企业不断对信息化技术应用的依赖，越来越多的地方应用到计算机信息技术进行工作的开展，虽然提高了工作效率，方便了安全管理，但很多人员并没有意识到信息安全的重要性，也没有足够的能力和知识储备去维护信息数据的安全。加之不少人抱有侥幸心理，随意使用不安全的外设、任意下载不安全的文件或打开不清楚的链接，给电力企业的信息安全带来巨大的安全隐患。其次，若想保证信息化建设的安全，必须有专业技术人员对其进行运行管理。目前很多电力企业严重缺乏专业能力强的信息技术人员，即便有部分企业委托信息技术人员对各类信息系统和机房加以管理，也因缺乏相应的学习培训，不能及时更新相关知识，对于安全问题的处理只是敷于表面，无法彻底解决。除此之外，很多电力企业对于网络病毒缺乏行之有效的防治手段。病毒以多种多样的形式存在于网络系统中，也没有任何一种系统能够完全防治病毒的侵袭。电力企业也只是通过杀毒软件或物理隔离进行的病毒防治，无法从根本上保证信息化的安全。一旦杀毒软件未能识别出某些病毒，电力企业计算机系统将面临极大的威胁，甚至造成重大经济损失。
4电力企业信息化建设安全管理实践分析及建议
信息技术加强电力企业内部交流
科技的发展为现代企业的腾飞带来诸多便利条件，信息技术的应用便是最好的证明，它不但可以为电力企业提供技术支持，还可以有效地进行内部管理。这主要表现在：首先，企业的发展离不开内部信息的交流，企业精神的战略传达，企业文化的宣传引导，都需要快速地进行信息传递，信息技术便很好的满足了这一要求，加快了企业内部信息传递速度，提高了工作效率。其次，信息技术的应用为企业管理开辟了新的渠道，不但可以有效地进行人员任务分配，还可以推动文化的发展。信息技术在提升企业竞争力的同时，也要求电力企业不断创新、更新知识储备、升级系统设备，一旦墨守陈规、停滞不前，就会毫不客气地被激烈的市场竞争所淘汰。
电力企业要巩固信息系统网络安全
要针对企业现状及未来发展的实际需要，充分发挥其在网络、信息、资源等方面的优势，加强企业内部信息安全管理系统的建设，提高每位员工网络安全管理的意识，在技术层面也要不断加大信息安全管理力度，证信息和数据存储和传输安全，完善信息化平台建设。
增强电力企业员工对信息化管理的重视
尽管我国电力企业的信息化建设工作在不断发展与改进，但仍有很多电力企业对于信息化管理工作不够重视，对于相关工作人员也没有提出更高的技术能力要求，这也使得信息管理工作没能发挥其真正的作用。为了避免这种情况的发生，电力企业应根据实际情况，综合考虑自己的实际需求，明确信息管理人员的职责，并定期安排相关技术培训，提升人员专业能力，适时进行专业能力考核，对于技术不过关的人员，予以淘汰。同时，要通过思想教育培训，统一信息化建设人员的思想意识，权责分明，鼓励其在工作中进行经验总结分析，去其糟粕取其精华，不断提升自我，并日益完善信息化管理系统[3]。
5结束语
随着科技的发展和时代的进步，电力企业若想在激烈的市场竞争中处不败之地，获取更高的经济效益，就必须借助信息技术的力量。信息化技术不但能加快电力企业内部信息交流、加强财务管理，更能推动企业不落后于时代，甚至走在时展的前列。电力企业信息化建设的完善还有很长一段路要走，只有在实践中不断改进、创新，才能打造出更加全面的信息平台。在信息化管理过程中，安全技术的应用显得尤为重要，只有确保了信息化管理系统的安全，才能有效推动电力企业信息化管理工作的稳步进行，使其发挥更大的社会价值。
作者：汪宏春 单位：安徽送变电工程公司
参考文献
[1]曹宇红。信息技术在电力企业经济管理中的应用[J].中国高新技术企业，2016（23）：45-46.
[2]张栋。刍议电力系统中信息化安全技术的应用及发展前景[J].科研，2013（23）：79-80.
[3]吴万庆。分析电力企业信息化建设安全管理[J].科技创新与应用，2016（19）：183-184.
第6篇：民爆企业生产安全管理研究
民爆企业是指民用爆炸物品生产的企业，由于其生产的物品具有易燃、易爆性，因此加强民爆企业生产安全管理成为非常重要的工作内容，民用爆炸物品生产的安全性关系到工作人员的人身安全，关系到企业的经济利润，关系到社会的和谐稳定。因此在民爆物品的生产、加工、储藏以及运输的每一个环节中必须做好安全管理。文章详细地分析了我国当前民爆企业安全管理的具体情况以及存在的问题，并且提出了安全管理的有关对策，希望能够为工作人员的人身安全以及企业的经济效益的提高提供一定的依据。
关键词：
民爆企业；生产安全管理；研究
引言
民爆企业在生产过程中，需要严格按照国家的有关规定进行生产，在生产、加工、运输等方面都要有严格的管理，按照规章制度行事。目前，民爆企业发展过程中，有的企业为了盈利忽视了安全管理，在民用爆炸物品的生产等各个环节中节约资金，导致爆炸事故频频发生，严重影响到社会的安定和谐，不利于和谐社会的构建。安全管理问题是每一个企业都必须高度重视的内容，这是企业应有的责任。总之，加强民用爆炸物品生产企业的安全管理离不开企业领导层以及相关监督部门的努力。
1民爆生产企业安全管理的目的以及意义
一直以来，我国企业的生产都始终坚持安全第一的原则。安全生产是每一个企业最基本也是最重要的要求。民爆企业与其他企业具有很大的不同，因为其生产的物品具有易燃易爆性，在生产以及运输过程中很容易因为安全管理上的疏忽而发生爆炸事故，带来很大的经济损失和人员伤亡。安全管理在民爆企业的占有重要的地位，它既关系到员工的的生命安全又关系到企业的经济效益，还关系到整个社会的安全。民爆企业的安全管理已经受到了众多企业的高度重视，并且在加强安全管理生产上进行了不断地探索和研究，企业管理模式逐渐得到了完善，促进了民爆企业快速发展。
2民爆生产企业安全管理工作现状探讨
企业安全管理人员素质较低
在民爆企业中，企业安全管理人员扮演着非常重要的角色，其安全管理效率的高低影响到民爆企业的安全生产效率以及员工的人身安全。但是，根据相关的调查显示，民爆企业多数为老企业，员工平均年龄偏高，现场岗位员工多数为本地员工，整体文化水平不高。民爆企业的安全管理人员素质较低，专业人才流失严重，企业在招聘员工的时候降低了要求，也没有进行严格的筛选，对于在公司就职的企业安全管理人员安全知识培训不到位，走形式。导致民爆企业的安全管理人员缺乏基本的安全管理知识和安全意识。不仅如此，有的民爆企业的管理人员，素质较低，学历较低，在工作的时候随心所欲，“三违”“四超”情况时有发生，缺乏较强的安全管理的责任心，这些现象的存在为民爆企业的安全埋下了较大的隐患。安全管理人员素质的缺乏导致了相关的监督管理工作流于形式，无法及时地发现民爆用品生产过程中存在的问题，阻碍了企业的长足发展。
企业缺乏安全管理知识培训
在民爆企业中，安全管理是重中之重，爆炸事故的发生不仅有企业安全管理员素质较低的原因还有企业方面的因素，有的民爆企业没有定期的组织安全方面的培训。员工培训是一个企业应当具备的基本条件。民爆企业培训的对象不仅仅是安全员，还包括在一线工作的岗位员工。岗位员工更应该具备较强的安全意识和相关知识，懂得“害怕”，对法律了解更多，这样才能够提高民爆企业安全生产，降低安全事故的发生率。目前，一部分民办企业忽视了对于员工的安全培训，在安全教育的体制上不够完善，而且民爆企业的领导人员缺乏安全管理的意识，忽视了其重要性，一旦企业发生了安全管理的事故，领导层无法有效地指挥员工逃离现场。
企业员工安全意识缺乏
企业员工缺乏应有的安全意识，导致他们在工作的时候随心所欲，责任心较低，一般的民爆企业都有规定必须佩戴好安全防护措施，这样才能够避免因安全事故的发生所带来的伤害。员工安全意识的缺乏会对新来的员工造成较坏的影响，使得整个企业安全意识较低，安全预防措施不强，企业的相关设施成了摆设，员工仅仅是为了形式而进行安全生产日志的登记，给企业的安全生产带来了较大的不良影响。尤其严重的是岗位员工对待安全问题上更是把责任推给专职安全员，他们会认为，安全员就是管安全的，安全跟我没关系，有安全员看着呢！这种严重的错误认识。
3加强民爆企业安全管理的相关措施
加强企业安全生产监督管理
安全管理部门的监督和检查是必不可少的一个环节，这能够保证民爆企业的安全生产。企业安全管理部门需要不断提升人员的业务技能以及道德素养，对待安全设施维护的工作一丝不苟，谨慎仔细。民爆企业安全设施的维护要定期进行，这关系着工作人员的人身财产安全，切不可随心所欲，三天打鱼两天晒网。管理部门要加大安全意识的宣传工作，让民爆企业的安全生产更加深入人心。安全管理部门肩负着艰巨的任务，在接下来的监督检查中可以从三大方面着手提升自我：业务素质的提高、宣传指导的加强以及安全管理的严格执行。员工素质的提升是民爆企业安全设施维护管理的首要前提，管理人员要加强专业培训，提升自主学习能力，跟上时代的步伐，掌握新的知识和技术，形成完善的知识体系。要进一步加强企业安全管理部门人员培训和训练，将理论与实践相结合，培养人员安全意识。工作人员还应当树立正确的观念，坚持活到老学到老，灵活地将所学知识运用到工作中去从而提高整个管理工作的水准。企业生产管理部门除自觉提升素质外，还需要做好工作的宣传和专业指导，从而实现民用爆炸物品设施维护有效性。做好宣传工作，加强监督和执法，一旦发现任何问题就要及时反馈和跟进，对不符合规范的行为严加处理。依法监督，加强执法力度，要从抓好源头工作开始，在责任追究、人员审查以及资格证审核等方面加大管理力度。
高度重视民爆企业安全管理设施维护
人们必须认识到民爆企业安全设施工作的重要性，对各种仪器仪表，联锁装置的检查要做好，扎扎实实做好每一个环节的工作，确保工作人员的人身安全。在安全管理环节，必须积极落实相关的规章制度，做好全面的监控工作。做好日常安全设施设备维护，防止需要的时候设备出现问题而造成无法估量的损失。
加强对人的管理
在民爆企业的安全管理过程中，员工是最为主要的因素，人在整个管理活动扮演着指挥者的角色，因此民爆企业的安全管理质量的保证离不开对员工的管理。民爆企业的安全管理要加强对员工的管理，严格把好工作中的每一个细小环节，严格监督安全设施的质量。相关的监督部门对于管理人员素质提高意义重大，监督管理部门需要健全监督管理机制，明确每个人的职责任务，对于管理工作中出现的任何问题都要及时责任到人。
建立健全安全管理制度
民爆企业的安全管理工作离不开完善的管理制度，尤其是面对如此繁琐复杂的管理工作，科学合理的制度显得更加重要。民用爆炸物品生产企业的安全管理更加复杂，安全隐患带来的损失更加惨重，健全管理制度，落实各项管理，确保民用爆炸物品生产企业的安全。
4结束语
民用爆炸物品，在方便人们生活的同时也给人们的安全带来了一定的隐患，做好安全设施的管理工作是保障工作人员生命安全的重要内容，同时也保障了企业的经济效益。安全管理人员素质的提高是一个缓慢的过程，我们要有意识地加强对管理人员的培训，让管理人员在工作实践中不断更新新技能和新的安全认识。政府部门应组织更多的培训学习，涉及的人员也不应该只是“一把手”，现场的安全管理人员更应该得到更多的培训。
作者：李长安 单位：广东宏大增化民爆有限责任公司
工作总结和心得4
1、工作细致程度有待提高
尽管案件办理相对多了，但是有时候也会发现在证据审查及文书书写方面还是存在不够细致的地方，没有做到精益求精。另外，在接待当事人方面，有时候不能很好地拿捏到位。
2、法律法规的熟悉程度不够
对于工作中常用的法律法规熟悉程度还是不够，不能做到有问必答，烂熟于心的程度。由于法律法规的更新速度较快，要求我们律师也必须及时更新我们的知识，这样才能跟上形势的发展需要。
3、业务结构不合理
虽然今年我的业务创收达到了40万元，但是仔细分析下来，尚没有占到创收总额的一半。还有一个突出的问题就是我所有创收均来自诉讼案件，没有一个非诉方面的。因为业务结构不合理，我们会随时面临断炊的可能，而银行不会可怜你，每月会定期到你的工资卡上搜括一遍。这一点我的感触特别深，当到每个月十日左右的时候，看到账上还没有一个案子的时候，我就会心里特别发慌，每当这个时候我就会特别想钱。另外，我也不希望放假，特别假期较长，我似乎没有资格享受特别长假期的权利。前一阵子，我感觉头脑特别疼，我以为自己是想钱想的，后来发现不是，原来是感冒了。
工作总结5
摘要大数据时代，信息科学技术的全面发展为社会的各个领域带来了非常大的影响和转变。高校思想政治教育借助大数据，可及时了解学生的思想动态，预测其思想的发展，从而对学生实施有针对性的指导。因此，本文对大数据时代高校思想政治教育思维方式的转变进行了探究，对高校思想政治教育思维方式转变的必要性、思维方式转变的特征、转变策略给出了详细的分析。
关键词大数据时代；思想政治教育；思维方式；转变
在物联网以及云计算全面发展的今天，大数据的应用已经非常普及，这对信息技术的变革带来了非常大的影响，为思想政治教育等提供了更多的思维支撑点，促进了传统教育形式的转变。在高校当中，思想政治是一门十分关键的课程，能够帮助学生树立正确的思想观念，但传统的教育模式存在固化、枯燥的特征，所以在全新的时代背景下，思想政治课堂要紧跟时代的发展脚步，迎合大数据时代的优势，更好地完善思想政治课程，转变教育的思维方式，从而培养出更多的人才。
一、大数据时代高校思想政治教育思维方式转变的必要性
（一）科技进步的必然要求
在三次工业革命后，人类社会的发展有了很大的提升。西方国家两次工业革命后生产力有了巨大的提升，但我国受到工业革命的影响却不大。在第三次工业革命时期，科技受诸多因素的影响，其作用没有全面发挥出来。在当代，西方各国都已经提出了全新的经济发展模式，并都依赖于大数据。高校学生是我国未来经济发展的主力，为了培养出具备新时代精神的新型人才，思想政治教学工作有必要在思维上进行一些转变。
（二）思想政治教育发展的必然趋势
在高校中，传统的教育方式已经非常落后，急需进行创新和转变。针对思想政治的教育方式，由于受到了科技发展的影响，国家与国家之间的交流与合作越来越频繁，无论是工作的形式、内容还是思维方式都有了不同程度的转变，更多的创新和探索已经成为主流，成为思想政治教育发展的必然趋势。在以往的教育载体当中，理论知识教育等已经受到了新型传播形式的打击，全新的互联网技术能够带来更多更快的信息。因此，高校的思想政治课程要使用现代化的教育思想和体制，以便能够更好地发展思想政治工作。
（三）大学生树立三观的内在要求
高校的思想政治工作体系，需要帮助学生树立正确的思想观念，这也是思想政治教育重要的教学目标之一。在当前的大数据时代，我国与其他国家的交往更加频繁，交往的方式和内容都有了较大的提升，拉近了与其他国家的距离。国际发展的大环境与国内发展的小环境对学生三观的影响都是巨大的。所以，在这样的情况下，高校的思想政治教育需要研究的重点便是学生的三观教育问题，要及时捕捉学生的思想动态，有效分析其日常的行为方式，帮助其树立正确的思想价值观念。
二、大数据时代高校思想教育方式转变的可能性
（一）大数据技术可预测分析思想政治教育的内容
信息时代，社会在信息科技的帮助下得到了飞速发展，对人们的日常行为造成了很大改变。数据是非常庞大且繁杂的，但在计算机对其进行利用与开发之后，可最大程度地发挥出数据的价值。此外，大数据时代的到来，与小数据时代存在很大的不同，无论是对数据的分析还是预测只需要对事物是什么给予了解即可，并不需要知道为什么。由此可见，利用大数据可对高校的思政内容进行分析及预测。
（二）大数据可帮助思想政治教育与新技术进行结合
大数据时代，对数据和信息的掌握，会对人们生活的各个层面造成影响。人们在创造新的价值时，认知新事物的根源在于对大数据的获取。高校思想政治课程不能脱离核心基本点，如社会与自己的终点范畴、外化以及内化的最终结果范畴、教育和学生的中心范畴等。在大数据的帮助下，可帮助思想政治课程与新技术找到完美的融合点。
三、大数据时代高校思想政治教育思维方式转变的特征
（一）大数据技术的作用
高校的思想政治工作在大数据技术的作用下，倡导教师将教育的重点放在学生身上，不再只是对个人价值进行推崇。在以往的思想政治工作中，对于学生思想政治观念的了解，很多都是通过小数据样本得来的，这限制了其发展水平。在当前阶段，由于信息技术的全面发展，对于数据信息的处理越来越快，在对其进行处理的过程中，将以往存在的局限性进行了释放。大数据时代带来的影响，可充分利用网络新媒体以及云端存储技术收集大量的数据，教师在获取大量的数据之后，可在更大范围内对学生的思想观念给予关注。
（二）大数据时代的关注点
大数据时代，教师需要关注的重点为“是什么”，至于“为什么”则不是关键。因此，在思想政治教育的过程中，教师要找到事物之间的关联物。当某个数值由于其他数值的增加而增加时，说明两者之间的关系非常密切。针对大数据，预测是其最核心的一项功能。利用个人数据，可在价值层面和思想政治层面捕捉到个人差异信息，这些异常信息的及时发现，可避免很多不良事件的产生。找到关联物并对其进行合理的监控，可对未来实施有效的预测。
四、大数据时代高校思想政治教育思维方式转变的策略
（一）利用数据价值，构建量化思维
高校思想政治教育为数据非常密集的一项工作，利用对每一项数据的分析以及综合的研究判断，可以较为全面地对学生个人的思想情况以及思想动态进行了解，以便制定更加有针对性的教育方式。但教师需要有非常好的数据素养，要注重对数据价值的挖掘，对数据实施量化，构建动态的数据库。其中，基本的思路可以分为三个方面：其一，构建良好的机制，确保相应的单位以及个人可以彼此合作，打破数据壁垒、强化合作，对数据进行共享。其二，针对比较容易进行量化的数据，要注重对其的梳理、分类和采集；针对比较主观的一些判断，可利用评分的形式给予量化。其三，互联网上公开的信息，可在成熟的技术下，应用相应的数据工具对数据进行挖掘和分析。
（二）注重客观评价，构建整体观念
在大数据时代，对学生实施思想政治教育的数据要涵盖多个方面，这对学生的客观评价有着重要的帮助意义，因此，教师要构建好整体的思想观念。在群众当中，要将被代表的思维进行转变，获取到学生的完整信息，构建好“样本=总体”的思想观念；对于存在的异常数据要给予高度重视，将数据的容量进行扩展，不忽略任何信息。在个人方面，要将个人经验和群体画像进行区别对待，全面考虑教育对象所具备的主体性和教育的目标。此外，要对客观数据以及主观的感受进行结合，对于个人的评价要慎重，用长远和发展的目光看待问题，不能随意贴上数据的标签。
（三）重视发展预测，构建前瞻性理念
大数据预测可有效帮助思想政治教师对课程存在的不良事件进行预测，因此，教师要注重研判能力的提升，构建良好的预警机制。在高校学习期间，学生思维非常活跃，这也是他们人生观价值观念形成的重要时期，会受到很多因素的影响。在大数据时代的环境中，利用对学生数据痕迹的监测，可对其思想动态进行研判，这样便可预测学生的行为。首先，要构建良好的前瞻性思维，主动积极地进行谋划和预防，不能应用救火式的处理方式。其次，要构建合理的预警机制，比如“信息源—信息传入—信息转化—分析信息—输出”的机制。最后，做好相应的研判工作，如果发现了有群体性以及倾向性等特征，要及时进行分析，做好相关的预防和防范工作。
（四）构建大数据人才队伍
高校负责大数据工作的相关人员，对于统计学当中的知识和大数据的内容要有全面的掌握，以便能够更好地进行数据的相关采集和处理工作，帮助教师完成教学任务，发挥出大数据时代的优势。
（五）落实好长效机制
大数据时代为未来发展的重要趋势。对于大数据实施的动态分析，要用长远的眼光对待。要与家长、教师以及教育部门等建立合作关系，对高校的思想政治机制给予不同方面的监督，使大数据能够更好地为教育提供服务。
五、结语
总之，大数据不仅为我国的教育事业带来了全新的变革，也提供了更多发展的机遇。因此，高校在发展过程中，一定要重视对大数据的应用，使其能够为教育事业的发展提供良好的帮助，发挥出大数据的巨大优势作用，促进思想政治教育质量的提升，保障学生的健康发展。
参考文献：
[1]丁艺雪。大数据时代高校思想政治教育思维方式的转变[J].宿州教育学院学报，2017，20(06):61-62.
[2]谢小芳。交往视域下大学生思想政治教育的价值建构[J].湖北经济学院学报(人文社会科学版)，2017，14(12):131-133.
[3]苏杰。新媒体时代提升高校思想政治教育实效性的探究[J].西部素质教育，2017，3(21):29-30.
[4]袁翠婵。大数据时代高校思想政治教育思维方式的转变[J].传播力研究，2017，1(07):205+207.
[5]强小静。大数据时代高校思想政治教育的创新思考[J].现代职业教育，2017(09):67.
[6]展鹤。移动互联网与大数据时代思想政治教育的变革[J].学园，2015(07):58+60.
[7]李冰。高校思想教育工作必须贯彻学生主体性教育理念[J].林区教学，2004(04):41-42.
作者：马欣 单位：郑州轻工业学院
第2篇：高校学生思想政治教育途径
摘要高校学生思想政治工作关系到培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题，是高校立德树人根本任务的中心环节。笔者在深入分析当前高校学生思想政治教育工作存在的主要问题的基础上，提出围绕思想引领、文化育人、课程思政、阵地巩固、协同育人、师德师风建设、党建引领等方面深入推进思想政治教育工作，并提出了相应的保障措施。
关键词意义；问题；措施；保障
在2016年12月全国高校思想政治工作会议上强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。的讲话具有很强的政治性、思想性和针对性，为高校开展大学生思想政治教育工作举什么样的旗、走什么样的路进行了高点定位。要培养合格的社会主义事业的建设者和接班人，必须坚持立德树人的根本任务。“立德”，就是以社会主义核心价值观为核心统领大学生的思想政治教育，使学生具备坚定的跟党走的理想信念，具有鲜明的无产阶级立场，具有高尚的道德情操、道德品质，具有正确的人生观、价值观和世界观，使当代大学生坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
一、加强高校学生思想政治教育工作的重要意义
(一)是坚持社会主义办学方向的根本要求
我国高等教育肩负着培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务，必须坚持正确的政治方向。高校的根本任务是立德树人，只有抓住、抓好、抓牢以培育、践行和弘扬社会主义核心价值观为核心的思想政治工作，高校学生才能成为马克思主义理论、新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者，从而保证高校培养出一流人才，使高校发展成为安定团结的育人之地和世界一流大学。
（二）是高等教育应对国内外形势深刻变化的迫切需要
当前国内外形势深刻变化，不同思想文化交流交融交锋，社会思潮多元多样多变。很多不良思潮对价值观尚未成型的大学生造成较坏的影响。随着我国改革进入深水区和攻坚期，人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾日益突出，深刻影响着大学生对于中国特色社会主义发展规律的认识，高校大学生思想政治教育工作面临的形势比以往更加严峻复杂。
二、当前高校学生思想政治教育工作存在的主要问题
（一）大思政格局还未建立起来，思想政治工作合力不够
有些高校对大学生思想政治工作重视程度不够，没有统筹安排思想政治工作与教学、后勤服务等工作，各部门开展工作考虑业务的多，与思政部门联动、协调、配合不够，全方位、全过程育人尚未形成。
（二）教师思想政治工作比较薄弱
部分高校对教职工政治理论学习重视不够，缺少顶层设计；对教职工师德师风建设没有形成长效机制，思想政治教育缺乏有效管理，内容照抄照搬上级文件，方式方法单一。部分高校重教学、科研，弱化了教职工的政治理论学习，少数教师理想信念模糊，对立德树人根本任务认识不到位，育人意识淡薄。
（三）课程思政和课堂思政效果不明显
课程思政建设方面，没有以“价值引领”为导向去修订教学计划、构建课程体系，思政课程教学和专业课程教学在对学生的思想政治教育方面没有实现“同向同行”。课堂思政建设方面，对新形势下推动思想政治工作的理论和实践问题研究不深入，理论联系实际不够；对专业教材中的育人内容挖掘不够，面上教育多，点对点的指导不到位。部分专业老师只教书不育人，不擅长利用课堂对学生进行职业素养、职业道德教育。
（四）思想政治工作队伍数量不足，队伍建设有待进一步加强
部分专职党务工作人员精力投入不足，思政工作水平不能满足新时代的要求，工作不到位或缺位。辅导员队伍数量偏少，因忙于繁杂的事务性工作而忽视了对学生的思想政治教育，专业化职业化水平有待进一步提高，队伍建设有待进一步加强。
三、高校二级学院学生思想政治教育工作的主要途径
（一）工作目标
认真学习贯彻新时代中国特色社会主义思想和党的精神，坚持立德树人根本任务，紧紧围绕学校党委和学校中心工作，紧密结合学院师生实际，通过开展扎实有效的思想政治工作，形成全员育人、全过程育人、全方位育人的思想政治教育格局，切实提升教职工思想政治素质，营造浓厚干事创业氛围，为坚持中国特色社会主义大学办学方向、推动学院事业建设发展、全面提高人才培养能力、努力培养一流人才提供坚实保障。
（二）工作途径
1．思想引领工程。第一，加强教职工政治理论学习。完善学院党总支理论学习中心组制度，制定学习教育工作安排，协调推动两周一次的教职工学习和党支部组织生活。创新学习教育方式方法，全面推行党员轮流主讲制度，通过辅导报告、专题讨论、考察交流、个人自学等形式，注重理论学习与业务学习相结合，不断增强教职工政治理论教育的主动性和实效性。第二，加强学生政治理论教育。加强学院党、团校建设，成立理论学习型社团，打造班级主题班会、主题团日政治理论学习平台，在研究生中实施青年马克思主义者培养工程。完善学生政治教育体系，通过专题讲座、主题班会、知识竞赛、演讲比赛等多种形式，深入学习新时代中国特色社会主义思想，大力培育和践行社会主义核心价值观，加强国家意识教育、社会责任教育、法制教育、诚信教育、道德教育等主题教育。第三，强化对师生的价值引领。通过媒体、经验分享等多种形式，大力弘扬先进人物的典型事迹；组织开展“四进四信”“我的中国梦”、升旗仪式等系列教育实践活动。在低年级学生中组织开展弘扬中华优秀传统文化系列活动，在毕业生中大力开展“留真情于母校”等主题教育活动，把理想信念教育和价值引领落细落地落实。
2．文化育人工程。第一，推进学院文化建设。在学院走廊、大厅等合理布局学院发展史、学科与科研成果、名师团队、师生先进事迹、先进班集体事迹，征集院徽、班级公约，整体规划党员活动室，在学院学生公寓张贴名言警句、行业领军人物成果及有关规章制度，陶冶学生的情操，起到春风化雨、润物无声的育人作用。第二，加强革命文化和社会主义先进文化教育。充分利用我国改革开放40年的契机，宣传我国在各行各业取得的伟大成就；充分利用法定节日、传统节日、纪念日在师生中开展“传承红色基因，担当复兴重任”、重温入党誓词等主题教育活动，大力弘扬民族精神和时代精神，进行爱国主义教育，激发学生的爱国热情。第三，推进中华优秀传统文化教育。在全体学生中开展文明修身工程，从孝敬父母、尊敬教师、友爱同学、帮助他人等学生身边日常小事、实事抓起；开展经典诵读、红色歌曲颂唱、非遗社会实践、诗词默写等活动，在师生中普及中华传统文化蕴含的知识精髓和民族智慧。
3．课程思政工程。第一，加强“课程思政”队伍建设。利用新上岗教师培训、系级组织负责人培训、“课程思政”教育教学改革专题培训等多种措施，切实增强教师的育德意识，培养和提升教师的育德能力，促使教师养成在课程教学中主动研究、加强思想政治教育功能的自觉意识。聘请优秀专家学者、知名校友、社会各界先进人物担任学院思想政治教育特聘教师，为“课程思政”建设与实施提供优质的教师资源。第二，加强“课程思政”载体建设。学院在人才培养方案制订、组织开展专业建设和课程改革、组织实施教育教学活动等方面，融入“课程思政”的建设理念，同时明确系和专业老师在“课程思政”建设中的具体责任。在培养方案、教学大纲等重要教学文件的审定中考量“知识传授、能力提升和价值引领”同步提升的实现度，确保将各门课程“同向同行、协同育人”的理念和举措真正落到实处。
4．阵地巩固工程。第一，强化课堂教学管理。组织教师认真学习《教师课堂教学规范》，强化教学纪律约束，坚持课堂讲授守纪律、公开言论守规矩，确保每门课程都能坚持正确的政治导向和价值取向。第二，加强新媒体平台建设。坚持正能量、真声音、快节奏，强化政治性、引导性、专业化，建设好学院网站。加强学院微信平台和易班工作站建设，根据中华传统节日、国家重大节假日、国家重大主题教育日设计系列主题教育活动，提高活动的针对性和吸引力，增强学生的参与面和互动度，将易班工作站打造成综合性的网络思政教育平台。
5．协同育人工程。第一，加强学生日常教育管理。根据不同年级成长需求和发展目标开展分年级教育，针对不同类型的特殊学生群体，进行个性化教育和引导。不断完善激发学生内生动力的学生综合评价体系，构建基于目标引领的学生荣誉和奖励体系。第二，丰富师生交流平台。认真落实院领导联系系和班级制度，教工党员联系困难学生制度，组建教师服务学生团队并定期开展工作，为师生交流提供便利平台。每个班设立课程课代表，加强与任课老师的联系，为师生交流牵线搭桥。定期组织师生交流沙龙，加强课堂内外互动，线上线下交流，有效解决同学们在学习、升学、就业等方面存在的疑惑。第三，完善学研联动平台。立足专业特色，以教学改革为基础，以实验教学中心和创新实践基地为平台，以本硕研究团队和科技类社团为主体，以学生科技创新赛事为载体，依托教师科研项目，促进科研与大学生科技创新的联动。第四，筑牢家院联动平台。充分发挥家长在学生教育和管理中的重要作用，疏通家校在人才培养、学生管理、学风建设等方面沟通交流渠道，共同商讨特殊群体学生教育管理及帮扶措施，发挥家庭教育的情感育人作用，促进家校联动。第五，拓宽院企合作平台。加强校企交流，了解企业对人才的需求规格，选择部分实力雄厚的企业建立教学科研就业实习基地，设立优秀学生奖学金；加强校企合作，邀请企业专家参与人才培养方案的制定，担任部分专业课程的授课工作，推进教育教学改革，促进校企联动。第六，加强班级建设。严格执行《关于加强班级建设的实施办法》，扎实推进班级思想建设、学风建设、文化建设、组织建设。辅导员、班级导师及任课老师要积极开展以学习为主题的教育活动，要求全体同学签订《学业目标承诺践诺书》，开展《优良学风班集体》和《优良学风宿舍》创建活动，着重激发学生成长成才的内生动力，努力使每一位学生发展有目标、行动有计划、总结有自省，引导他们形成良好的学习与行为习惯。第七，实施实践育人。努力构建实践教学、社会实践、创新创业教育、军事训练有机结合的实践育人体系。精心组织寒暑假社会实践，广泛开展主题实践活动和社会公益活动，加强教学、就业、创新创业基地建设，完善第二课堂活动成绩单，精准记录学生参与第二课堂情况。围绕如何培养职业技能、职业素质和职业精神开展各类技能提升活动，培育爱岗敬业、精益求精的职业态度和开拓创新、积极进取的工匠精神，努力培养技能与情商并重的“五有”人才。
6．师德师风建设工程。第一，加强思想引领和师德教育。落实好《教师行为规范》，加强教职工理想信念教育和师德师风教育，定期举行新教师入职宣誓仪式和老教师荣休仪式，定期组织师德典型、师德建设专家报告会，组织开展师德师风建设月活动，切实增强教职工立德树人的使命意识和责任担当。第二，发挥示范引领作用。根据“爱学生、有学问、会传授、做榜样”的要求和“四有”好老师标准，制定院级优秀教师评价标准。通过网络、展板等大力宣传优秀教师的典型事迹，营造崇尚先进、学习先进、争当先进的良好氛围。第三，关心帮助教职工成长。关心教职工学习、工作、生活和心理，积极帮助协调解决教职工的合理诉求，使他们有更多获得感。认真听取、回复教职工的意见和建议，发挥好教职工代表大会的作用。第四，严把教职工评优和职务评聘关。在高层次人才引进、教职工招聘过程中，将思想政治、学术道德等作为考察考核的首要内容。在教师年度考核、职务（职称评聘）、评优奖励中，把发挥思想政治表现和育人功能作为首要标准。完善研究生导师考核奖惩办法，把对研究生进行思想政治教育作为研究生导师的首要责任。
7．党建统领工程。第一，发挥学院党总支的政治核心作用。坚持守土有责、守土尽责，学院党总支要认真落实意识形态主体责任，做好意识形态领域的各项工作。坚持民主集中制原则，落实好党总支会议、党政联席会议等制度，开好党总支年度民主生活会，健全学院集体领导、党政分工合作、协调运行的工作机制。学院党总支要监督党的路线方针政策及学校党委决定的贯彻执行，把握好教学科研管理等重大事项中的政治原则、政治立场、政治方向，在干部队伍、教师队伍建设中发挥主导作用，发挥政治核心作用。认真落实主体责任。第二，加强党支部建设。优化党支部设置，探索依托重大项目组、课题组、学生公寓及社团等建立党支部。强化党支部的思想政治功能，切实把思想政治工作落实到支部，把从严教育管理党员落实到支部，着力解决思想政治工作力度层层递进问题。加强教工党支部建设，严格规范“”“主题党日”、组织生活会、党员领导干部参加双重组织生活、谈心谈话和民主评议党员等制度，着力发挥教工党支部在政治引领、规范党的组织生活、团结凝聚师生和促进学院中心工作等方面的主体作用，使教工党支部成为教育党员的学校、团结群众的核心、攻坚克难的堡垒。加强学生党支部建设，创新活动载体，组织学生党员参与志愿服务、社区共建等活动。第三，做好党员发展与教育管理工作。重视在优秀青年教师中发展党员，重视发展少数民族学生党员。推动“两学一做”学习教育常态化制度化，定期开展党员党性分析，定期开展党员评议，加强党员日常管理监督，定期排查党员组织关系。充分发挥党员的模范带头作用。第四，充分发挥党员的示范引领作用。在全院教工党员中持续开展践行“四个合格”争创“机械先锋”主题实践活动，扎实做好学院党总支委员联系党支部、教工党员联系困难学生工作。切实落实好党员及学生骨干联系宿舍、帮扶困难学生工作，扎实开展“争创机械先锋”引领成长成才和承诺践诺活动，切实发挥学生党员和学生骨干在学风建设中的示范性和带动作用。
（三）工作保障
学院成立思想政治工作领导小组，负责各项具体工作的组织协调和推进落实。学院党总支书记是第一责任人，负责带头抓好相关任务的落实。各项具体工作要具体落实到岗位和专人，要有具体落实措施。学院每年年底要召开思想政治工作总结会，及时总结思想政治工作的好做法好经验，发挥先进典型示范引领作用。
参考文献：
[1]王先俊。加强和改进新形势下高校思政工作的“四个必须”[J].《高校辅导员学刊》，2017（06）.
[2]王炳林，郝清杰。意识形态建设是高校思想政治工作的灵魂[J].《国家教育行政学院学报》，2017(01).
[3]夏鲁惠。高校立身之本在于立德树人[J].《中国发展观察》，2017(09).
[4]陈洁。当前大学生思想政治工作实践路径探析[J].《思想教育研究》，2017(05).
作者：田兆富 单位：山东理工大学机械工程学院
第3篇：高校学生思想政治教育工作实践
摘要互联网时代，加强和改进高校学生思想政治教育工作，意义重大。校企协同、产学研共建、学分制模式下的“3+1”联合培养等人才培养新模式给高校的学生管理工作和思想政治教育工作提出了新的要求。本文将弘扬社会主义核心价值观作为思政工作的重点与核心，通过做好学生管理部门与教学管理部门的教学联动工作、打造“第二课堂”活动、创新学生综合素质评价方法等形式，探索高校学生思想政治教育工作实践的新方式和新方法。
关键词高校；大学生；思想政治教育工作；实效性
一、加强和改进高校学生思想
政治教育工作的重要性加强和改进高校学生思想政治教育工作，切实提升高校学生思想政治教育工作的实效性，是建设我国社会主义现代化的需要。中国社会正处于转型发展的关键时期，对知识、科技、高技术人才的渴望十分强烈，这对高校的人才培养提出了新的要求。面对社会对应用型技能人才的渴求，中国各大高校纷纷开始探索人才培养转型之路，有的高校采用校企协同培养产学研一体化方式创新人才培养模式，有的高校采用学分制与“3+1”顶岗实习、“2+2”联合培养等方式创新人才培养模式，层出不穷的创新人才培养模式激发了高校办学活力，推动了高校的蓬勃发展，也给高校的学生管理工作和思想政治教育工作提出了新的要求。中国已经进入信息化时代，网络的发展给大学生学习、生活带来便利的同时，也给西方世界的不良思想以可乘之机。高校学生思想政治教育工作者应当正确引导和激发学生的爱国热情，牢牢把握意识形态的话语权，牢牢占据高校思想政治教育阵地，创新人才培养的方式，不断运用社会主义核心价值观和新时代中国特色社会主义思想提高学生的思想水平和政治觉悟，引导学生了解国情、了解历史发展方向、正确判断国际局势，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，培养符合社会发展、国家发展的坚定的社会主义事业接班人。
二、高校学生思想政治教育工作实践探析
首先，高校学生思想政治教育工作应当大力弘扬社会主义核心价值观，坚定大学生理想信念。高校思政工作者要将弘扬社会主义核心价值观作为思政工作的重点与核心，坚定不移贯彻新时代中国特色社会主义思想，重视高校意识形态工作。面对开放的网络带来的多元价值观念，高校思政工作者要转变传统以说教为主的教育方式，通过营造多元、平等、民主、开放、愉悦的思政工作新方式引导青年大学生建立正确的人生观、世界观和价值观。其次，做好学生管理部门与教学管理部门的教学联动工作，转变传统的学生管理与教学管理“两张皮”现象，深化“学教合作”一体化人才培养模式，切实解决顶岗实习、工学交替等校企协同育人新模式下的学生思想政治管理工作。高校要转变传统教学管理模式中教学管理部门只负责学生的教学工作，学生管理部门只负责学生的思想工作这样割裂的学生管理模式，通过定期召开教学联动会议让教务部门与学生管理目标在育人目标和育人理念上达成共识，通过教学联动会议增强学生管理工作与教学管理工作的紧密合作。最后，做好学分制模式下3高校学生思想政治教育管理工作，通过打造“第一课堂”与“第二课堂”的融合工作，充分发挥学生党员、先进学生的影响力，通过形式多样的校园文化活动、社会实践活动、科技创新竞赛等，提升学生的班集体归属感，提升班集体凝聚力和向心力。创新学生综合素质评价工作的方式，转变传统以成绩高低决定学生素质高低的考评模式，形成以能力为主、素质为先的综合素质评价新方式，学科成绩方面采用加权平均绩点的方式进行考核，辅以思想政治素养考核、实践能力评价、创新精神评估以及身体健康素质等多方面的内容，建立动态的学生综合素质评价机制，使学生综合素质评价成为激励学生成长、形成良好学风的重要方式。
三、结语
高校作为培养社会主义事业建设者和接班人的重要阵地，加强和改进高校学生思想政治教育工作，让高校的学生思想政治教育落到实处，贯彻落实在全国高校思想政治工作会议上提出的“将思想政治教育工作贯穿高校教育教学工作的全过程”，具有十分重要的意义。高校管理者应当认识到高校学生思想政治教育工作的重要性，创新高校学生思想政治教育工作的方式方法，切实提高校学生思想政治教育的实效。
参考文献：
[1]张立鹏。应然，实然，适然：我国高校辅导员角色的三维考量[D].河北师范大学博士论文，
[2]姜科多。加强高校思想政治教育培育高校学生全面发展——关于在全国高校思想政治工作会议上讲话的思考[J].林区教学，:1-3.
作者：孔姣 单位：新乡学院历史与社会发展学院
第4篇：高校思想政治教育有效性研究
［摘要］随着网络媒体时代的发展，各类新兴媒体技术层出不穷，在各类行业中也发挥重要作用。在高校思想政治教育中，以“易班”平台为背景的教育模式凸显出独有的优势。因此，本文从“易班”平台在高校思想政治教育中的作用与挑战入手分析，探究“易班”平台背景下，高校思想政治教育有效性提升的策略。为此，笔者建议，可构建平台使用制度，削弱平台运行弊端。同时，可构建虚拟班级，开展教学模块，为提升大学生思想道德素养贡献一份力量。
［关键词］“易班”平台；高校；思想政治教育；有效性
引言
随着网络的发展与普及，新媒体技术被广泛应用于教育领域，且网络空间对学生的思想观念也带来很大的影响。“易班”平台(E－class)创建于2007年，主要以网络、媒体为基础，通过互联网的交互平台对班级进行管理，同时为学生学习目标与任务。就目前而言，“易班”平台的应用对学生思想道德的转变起到重要作用。“易班”平台也促使思想政治教育从课本中脱离出来，促使思想政治教育全面开展，加强教学互动性。但同时，由于平台运行具有弊端，且社会环境具有挑战性，“易班”的应用也面临着一定困境，因此，探究“易班”平台背景下，高校思想政治教育的有效性具有重要的现实意义。
一、“易班”平台在高校思想政治教育中的作用
(一)促使思想政治教育全方位开展
当前，受到大学生接受与欢迎的平台有效提升学生生活、交流、学习的便利性，例如：微博、微信、博客等社交软件。但同时，也为学生带来一定的负面信息，使学生无法避免网络环境中“娱乐性”、“虚拟性”等因素带来的影响。因此，在教育领域，需要一个更高效、更便捷、更快速的教育平台，“易班”将新媒体环境与学生思想政治教育有机整合，用一种轻松的形式向学生传达教育信息。有效改变传统教育模式，正确引导学生树立正确的三观，从而促使思想政治教育全面开展。
(二)丰富思想政治教育教学内容
思想政治教育的教学内容较为稳定，但也随着社会的发展而不断改变，教学内容虽源于教材，但却脱离教材，为了将思想政治教育课程转变为学生喜爱、受益的课程，教学内容需贴合实际、结合生活，并具有时代性、思想性与政治性的特点。“易班”平台利用新媒体中图片、视频、话题等丰富多彩的形式，将思想政治教育课程整合，并将学生、教师整合入同一网络平台，人与人之间互相影响、互相学习。同时，“易班”作为一个网络平台，具有交互性与可存储性，学生、教师可在此平台中分享自己的学习资料，思想政治教育教学内容也不再局限于教师的讲解与分享，有效丰富思想政治教育教学内容。
(三)加强思想政治教育教学互动
随着教学改革的不断推进，高校思想政治教育课程从大班授课逐步转变为中小班授课，但在互动方面还存在欠缺。“易班”平台将师生作为教育对象，且其具有互联网的特性，教师与学生可在平台上互动交流，分享学习资料，讨论学习话题，不仅可以开展大型讨论活动，也可构建小班级开展独立交流活动，有效实现师生、生生的互动。亦可打破时间与空间的限制，促使教学互动有效性的提升，从而提高教学效率。
(四)加强思想政治教育教学管理
高校教育教学管理大多是科层式管理结构，易出现工作效率低下的问题。“易班”平台的出现则是学生也参与到管理过程中，不仅可与教师共同学习，也可与教师共同探讨班级管理事务，由此培养学生独立思考的能力。教师、辅导员也可利用“易班”平台的交互性，将管理、教学中存在的问题与困惑当做讨论话题，鼓励学生畅所欲言，使学生具有管理班级的责任感。
二、“易班”平台在高校思想政治教育中面临的挑战
(一)平台运行的弊端
首先，“易班”平台在注册与使用时有强制性的认证方式，实名认证虽可增强师生之间的沟通与认识，但也给人逼迫与强制的感受，易导致学生心理的不悦，甚至出现反抗行为，学生对“易班”使用、互动的热情逐渐减退。其次，“易班”平台作为教育平台，具有排他性，除本校师生、管理人员以外，其他人不可进入平台，易导致高校教育与社会脱节。“易班”平台在运行时具有不完善性，网页内容繁杂，且板块模糊不清，缺乏吸引力。
(二)社会环境带来的挑战
首先，网络平台层出不穷，对“易班”平台的应用与发展带来制约。且与慕课、微课相比，“易班”平台的课程设置不足，交互功能落后，思想政治教育存在部分客观问题。其次，“易班”平台正处于发展阶段，平台应用专业人才较为匮乏，且平台使用制度、监管制度出现很多漏洞，不利于高校思想政治教育有效性的提升。
三、“易班”平台在高校思想政治教育中有效性提升的途径
(一)构建“易班”平台使用制度，创新传播机制
首先，可成立高校“易班”应用制度，通过建立领导小组，建立教学、管理统一联动机制，从而对“易班”平台进行统筹与协调。并且还需增强“易班”平台与思想政治教育的契合度，促使线上与线下教育得以统一。由此可结合学生在学习中存在的问题在平台上进行讨论，找到原因，最终解决。其次，还需构建“易班”运行机制，建立健全网络疏导、联动、反馈机制，保障“易班”平台运行的顺利与安全。不断总结平台运行经验，提升大学生思想政治教育的实效性。再次，可创新“易班”平台的传播机制，实现网络运行对象的转变，保证教育信息的传播具有大众性，实现信息“推－拉”的有机转换，从而促使大学生接受“易班”平台，最终取得优秀的教育效果。最后，可利用“易班”平台设置奖惩制度，从而对学生进行优质管理，确保学生主动参与“易班”平台进行学习。
(二)构建“易班”虚拟班级，展示教师个人主页
传统思想政治教育的优势在于课堂之上对学生需掌握的问题进行整合化教学，但此类教学模式对学生的个性需求无法有效满足。因此，教师可充分利用“易班”平台的分组功能，建立“易班”虚拟班级，充分课堂教学的优势。但同时，教师也需探索因材施教、针对化教学的策略。教师可结合课堂教学情况，在网络虚拟班级中教学信息，并开展话题讨论活动。也可在平台上上传、分享教学课件以及文献资料等，学生可自行学习。学生也可在平台上分享自己的阅读笔记、学习心得，使教师充分了解自身优势与不足之处。其次，教师也可充分利用网络交互性、便捷性的特点，开展发帖、跟帖活动，利用学生喜闻乐见的方式对学生进行针对化引导。结合学生跟帖内容，了解学生思想走向。对于跟帖内容有问题的学生进行特别关注，并及时正确引导，实现因材施教的教学目标。其次，教学的关键在于教师，其三观取向是引导学生的前提。因此，教师可利用“易班”丰富的功能，构建个人主页，将自身思想政治理论、思想价值观念等立场、观点引导性的于“易班”平台，也可结合自身爱好、生活感悟等内容使学生立体的了解教师，不仅可拉近师生的距离，促使教师形象逐步丰满，也可使学生充分了解教师的思想与诉求。再结合教学活动，思想政治教育有效性得以明显提升。
(三)创新教学手段，开展“易班”特色教学栏目
传统思想政治教育模式大多是接受型，即学生被动听讲、被动回答问题等，教学任务与教学内容大多以学科体系为主，从而忽略了学生在学习中的兴趣点，也无法培养学生学习的主动性与积极性，这样的课堂自然是沉闷的。由此可见，需转变单向教学模式，结合“易班”平台的特点，建立学习小组，构建评测系统，实现教学双向互动，引导学生从被动听讲转化为主动学习。首先，教师可开设特色教学栏目，将教材体系与教学内容有机结合，将授课进度、教学内容、教学特点作为栏目开展的基础，由此梳理出需补充的教学内容，实现个性教育与共性教育的有机结合。其次，教师还需结合思想政治教育内容，密切关注社会热点事件与新闻，选取合理的角度开展讨论，引导思想走向。因此，教师可先向学生预习内容，并对课堂教学过程进行简单说明，使学生在了解知识的同时，提出反馈意见，从而有效调整教学方案，改进教学模式。
(四)整合校园资源，构建“易班”思想政治教育数据平台
首先，教师可构建数据分析队伍，发挥高校资源优势，结合“易班”平台浏览痕迹分析数据，并对其进行对比研究。例如重庆大学利用“易班”平台，成立教师队伍，对学生浏览数据进行分析，开展更具针对化的思想政治教育，促使高校思想政治教育更具亲和性与智能性。因此，可借鉴重庆大学教育模式，对学生“易班”、校园网等平台的使用数据进行收集与整理，通过学生浏览痕迹、言语评论等多项数据的整合与分析，充分了解学生的学习习惯、思想观念走向。促使高校思想政治教育更具针对性与实效性。在充分考虑学生需求后，可利用“易班”平台将学生进行分类，如将新生归置进“入学教育”一栏，并开发高校迎新专题，为学生开展入学教育。结合学生年龄、年级开展不同教育模块，构建针对化题库，从而通过学生答题数据获取学生思想方面特征，并形成数据库，为后期学生思想政治教育提供参考。其次，也可将此数据库共享，便于思想政治教育小组开展教育与服务活动，从而有效提升高校思想政治教育的工作水平。
四、结语
“易班”作为新型思想政治教育平台，是传统课堂教育有力的辅助工具。然而，“易班”平台还存在些许不足，教育工作者们还需在实践中学习并反思，不断总结教育经验，结合新媒体发展方向，发挥“易班”平台的教育优势，实现师生、生生互动，契合思想政治教育“以人为本”的教学原则，实现“立德树人”的教育目标。
参考文献：
［1］刘小楠．基于“易班”平台的大学生思想政治教育有效性研究［J］．亚太教育，2016(11)．
［2］刘世斌，徐挺汉，蔡艺颖，刘海波．易班网在高校思政教育中的成效及其提升对策［J］．山西大同大学学报(社会科学版)，2016(1)．
［3］吴昊，黄禹鑫．基于易班构建高校网络思想政治教育大数据平台的思考与实践———以重庆大学为例［J］．思想教育研究，2016(1)．
作者：吴文浩 单位：江苏农牧科技职业学院
第5篇：高校思想政治教育教学实效性
［摘要］思想政治教育是通过引导和教育方式促使受教育者形成正确思想行为的一门课程。现今，由于传统的单子式教学模式的弊端导致思想政治教育教学过程中出现诸多问题。然而，主体间性理论为其提供新的视角。在这里主要论述了思想政治教育和主体间性的内涵及其关系，高校思想政治教育教学过程中出现的问题和原因以及根据主体间性理论采取的相应对策，从而促进我国思想政治教育学科的科学发展，为国家和社会的发展培养合格的建设者和接班人。
［关键词］主体间性；思想政治教育教学；实效性
不久前在京胜利闭幕的中国共产党第十九次全国代表大会上，强调：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想，有本领，有担当，国家就有前途，民族就有希望。”因此，如何培养青年成为有理想，有本领，有担当的人才是国家，社会，尤其是各个高校的重要责任。2016年12月7日，在北京召开的全国思想政治工作会议上，指出：“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人，如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程。”这突出体现了高校中的思想政治教育学科的重要地位。值得注意的是，深入探究思想政治教育主体与客体的内涵，正确分析与处理思想政治教育主体与客体的关系，是不断提高思想政治教育实效性的重要步骤，其重要价值已经得到了普遍的关注。正如武汉大学马克思主义学院教授－项久雨所说“思想政治教育主体、客体及其关系问题是贯穿思想政治教育过程中的最关键、最基础的理论问题。”因而，就围绕主体间性理论提出相应对策是十分重要且紧迫的任务。
一、思想政治教育和主体间性的内涵及其关系
(一)思想政治教育的内涵
思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会或一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。思想政治教育对国家和整个社会思想道德水平有着重要的促进作用。思想政治教育具有重要的导向功能，即对受教育者思想道德，理想信念，行为规范的引导。思想政治教育培养和提高受教育者的思想道德水平使之符合社会发展进步的要求，这是思想政治教育的保证功能。思想政治教育还具有育人功能。思想政治教育通过正确的引导和教育使受教育者成为积极向上，不断完善自己人格的人，从而实现自身的发展。另外，思想政治教育还具有开发功能，这是指思想政治教育在尊重受教育者个性的基础上，不断开发受教育者的潜能，促使其充分发挥他们的能动性和积极性，从而成为一个自由的全面发展的人。由此而知，思想政治教育有着不可替代的育人作用。因此，就如何促进思想政治教育学科的科学发展是十分必要的。
(二)主体间性的内涵
“主体间性”的概念被首次提出是在胡塞尔的《笛卡尔的沉思》一书中。后来，经过海德格尔，伽达默尔，马丁•布伯以及哈贝马斯等社会学家传承并发展。主体间性强调的是一种两者或者两者以上之间的交往关系。它同时具有重要的方法论意义，即主体与主体交往时应保持一种相互尊重，相互理解，相互交流的关系，从而形成和谐共融的局面。主体间性是对主体性的一种辩证的超越，它突破了以往传统的模式，即“主体－客体”二分的模式。从而，形成“主体－主体”或“主体－客体－主体”的新模式。传统的主体论认为受教者属于客体范畴。然而，这种理论却忽略了主体的内涵。所谓主体，是指有目的，有意识地从事认识活动和实践活动的现实的人。由此可知，在哲学范畴中，我们生活的世界是人化的世界，作为有目的，有意识的人始终处于活动主体的地位。由此而知，教育者与受教育者都处于主体地位。因此，根据主体间性理论，教育者与受教育者应该是一种平等的对话关系，而不是教育者处于权威地位，而被教育者只是言听计从，被灌输的关系。另外，就算受教者被认为是“客体”，这一理论也忽略了主体和客体在一定时间或空间下相互转化的事实。思想政治教育是根据一定的社会要求对“客体”进行引导使之达到相应的社会要求。在这个过程中，思想政治教育者将正确的思想规范，行为方式，道德观念传授于受教育者，他们通过学习并为之内化于心，外化于行。然而，在这个过程中，“客体”也带有教育者本身特点的印记，这个过程即主体客体化。另外，随着时空变化，“客体”则会转变成为教育者，并将习得的思想观念和行为特点与受教育者成长规律相结合，从而进行高水平的适应新一代受教育者的思想政治教育，这个过程即客体主体化。因此，我们不能简单地将主客体割裂开来，应用辩证的思维重新探究思想政治教育中的主客体关系，重视主体间性理论的科学性，本着“以人为本”的观念发现并解决思想政治教育过程中的问题。
(三)思想政治教育和主体间性理论之间的关系
思想政治教育是培养并提高受教育者的思想道德水平，促使受教育者达到符合社会发展的要求，从而实现人的自由全面发展的课程。重要的是，思想政治教育过程本身就属于一种主体与主体的交往过程。传统的教学模式弊端导致思想政治教育教学过程中产生许多问题。而主体间性理论强调的是主体之间平等的对话关系，为这些问题的解决提供新的方案。因而，如何提高思想政治教育的实效性就需要应用主体间性理论的知识。现今，大学生作为实现中华民族伟大复兴的中坚力量，思想政治教育课程是大学生提高思想道德水平的主渠道。因此，各高校是思想政治教育的主阵地。
二、高校思想政治教育教学过程中出现的问题与原因分析
现今，各大高等学校虽不断进行课程改革，但思想政治教育课程还依然存在诸多问题。
(一)传统教学观念根植于部分教师心中
近年来，虽然主体间性理论被大力推崇，但是在部分教师从事教学活动时，传统灌输式教学观念还是固存于他们的教学过程之中，忽视学生主体地位与其能动性的发挥。有的教师拥有绝对权威，认为学生知识有限，藐视学生的主体地位。现今，各大高校普遍存在一个公共政治课的班型较大，人数较多的问题。因此，教师在教学过程中，他们不能做到每个学生都能获得发言权的机会。有的教师在课堂上采取满堂灌的填鸭式教学，没有与学生产生良性的互动，沟通，探讨，从而形成了教师在上面满是篇幅的讲述“大道理”，而学生在下面交头接耳，玩弄手机，心思游离的现象。这从根本上降低了学生了的听课效率和思想道德知识的接受程度。
(二)思想政治教育教学没有反映学生内心真正需求
在各高校的政治理论课堂上，学生入座率低，逃课，迟到，早退等现象频频出现。有的学生由于学分，考试，点名等压力的原因，“被迫”来上课。在上课的过程中，他们也没有认真听课，思想溜号，说说笑笑，摆弄手机等现象屡见不鲜。面对这样的情况，教师认真上课的心情也被影响。因此，教师心中也会出现懈怠情绪，从而会形成大约讲讲甚至应付了事的不良反应。因而，在教师的应付了事与学生懈怠情绪下，思想政治教育教学就会出现恶性循环。而这一恶性循环的原因之一是由于思想政治教育课程没有真正反映学生的内心真实需求。很多学生内心深处认为政治理论课就是讲“大道理”的说教课。他们认为这些理论知识没有实际用处，又和自己没有直接相关性。然而，他们的这些想法完全是错的，从而产生错误的行为。每个人的生活都会遇到各种困境，重要的是，在面对困难时都离不开正确的思想信念的指引。在思想政治教育教学过程中，教师并没有走入学生的现实生活，未将思想政治理论与生活实际结合起来，使思想政治教育课程完全高于生活，从而出现这些不良现象。这从另一方面来说，这也是忽视学生主体地位的表现。
(三)思想政治教育教学方式单一
现今，整个世界已进入网络化时代，网络已成为学习和工作的重要渠道。随着科技水平的提高与网络的普及化，人们享受着新媒体工具带来的便利。大学生作为鲜活的生命力，他们快速地掌握手机，电脑的使用。现今，智能手机的功能越来越多。因此，很多大学生也沉溺于智能工具的世界中。他们沉迷于手机，不论是上课，下课等其他时间都在玩手机，尤其是在人数较多的政治理论课上，玩手机现象频频发生。在政治理论课中，他们认为与其听枯燥乏味的课程，还不如玩手机。因此，有的教师在上课过程中教育学生不该总是摆弄手机，应该认真听课。然而，从另一个角度来说，这也是由于思想理论课堂缺乏吸引力，学生的积极性不能被充分调动。在思想政治教育过程中，教师只是利用投影仪，黑板等教学工具进行单一式教学是不够的，无法完全激发学生作为主体的积极性。
三、主体间性视域下针对思想政治教育过程中的问题采取的对策
综上所述，面对思想政治教育教学过程中的问题，主体间性的理论知识提供为其新的解决视角，就如何正确处理主体之间的关系提出相应的对策，从而真正提高思想政治教育的实效性。
(一)教育者本人应作为范本
在思想政治教育的过程中，教师扮演着重要的角色，他们起着重要的主导作用。受教育者思想道德水平的培养和提高需要每一位教育者的辛苦教育和引导。这就要求每一位教育者自身注重师德建设。师德建设是高校“立德树人”的根本任务重要的一环。师德建设包括教书和育人，这就要求广大教师在做好学术研究的同时，也必须注重自身的道德建设，言传身教，促使广大受教育者真正为之学习。另外，根据主体间性理论，在教学的过程中，教师应尊重学生的主体地位，通过多种学习方式来激发学生的兴趣。因此，教师在日常生活中应了解学生生活并深入探究学生感兴趣的话题。在上课中，教师可以通过竞赛式，游戏式，表演式，演讲式等多种形式展开教学，从而应用启发式教学带动学生参与活动并深入学习思想理论知识。每一“成功”课堂就要求教育者不断探究大学生成长规律及特点采取新颖的教学方式，进行主体之间真正平等的互动。最近，在网上引起热议的复旦大学马克思主义学院的教师－陈果，以她缜密的思维，渊博的知识，出众的口才，深邃的思想迅速蹿红网络。她的讲课吸引了众多的学生，将枯燥乏味的政治理论课变成智慧火花的激烈碰撞。很多的学生喜欢她的“一语惊醒梦中人”的课堂。在这位教师成功的案例下，我们也应该看到作为主体地位的教师背后的努力所产生的人格效应。
(二)思想政治教育教学反映学生内心真正需求
在传统的单子式教学中，受教育者的主体地位被忽视，教师采取“一刀切”的填鸭式教学，一味的灌输理论知识，忽略学生的个性的选择和潜能的发挥。教师与学生之间，学生与学生之间缺乏相互交流，团结合作，探讨问题的氛围。从而，政治理论课堂死气沉沉，缺乏生机与活力，仅是教育者的“独角戏”。因此，在思想政治教育教学过程中，教师应采用多种方式进行教学，转变思想观念，创设教学情景，实施启发教学，从而加强教师与学生之间，学生与学生之间的互动。同时，根据主体间性理论，教师应持“以生为本”的态度，从学生中来，到学生中去，了解学生需求，真心实意与学生沟通，给予学生讲话的权利，了解他们想真正学习的知识，设身处地的利用政治理论知识帮助学生解决生活中遇到的困境，使政治理论知识与学生实际生活相结合，从而真正激发学生努力学习政治理论知识的兴趣。另外，教师还可以在最终期末考核评价时将学生的课堂表现，实际生活表现，社会实践活动等各方面综合起来统一进行评价，突破试卷文字测验的模式，从而真正促进学生形成正确思想道德观念。
(三)思想政治教育教学采用学生所喜欢的方式
在很多大学生眼中，政治理论课是枯燥乏味的“说教课”。因此，在各大高校思想政治教育课堂中出现上座率低等诸多问题。依据主体间性知识，教育者应尊重受教者的主体地位，以受教育者喜闻乐见的方式进行教学。现今，网络，网络已经深入我们的生活，利用网络及社交软件进行引入政治理论知识是十分必要的途径。因此，在思想政治教育的过程中，教师采用多媒体教学，充分利用相关案例进行视频导入，利用微信，微博等热议事件进行探讨，激发学生学习兴趣，探究个人对热议事件的观点，激发学生的头脑风暴，从而使学生设身处地的参与到国家大事，热议事件中去，实现其主人翁精神。例如，有的教师在电视剧－《人民的名义》播出时，将电视剧所体现思想政治教育的知识融入课堂，激发学生学习的积极性。有的教师在上课之前播放热播电影《战狼》经典片段，从而引入中国特色社会主义制度的优越性。还有的教师在上课之前，将今年在网上热议的“江歌案”导入，将人性本源与正确思想观念引入课堂。这些将关注度高的事件与政治理论知识相结合的方式可以激起了学生的学习热忱。总而言之，思想政治教育是提高受教者思想道德水平，完善其人格，促使其树立正确的世界观，人生观和价值观的一门科学。党和国家予以高度重视。现今，面对思想政治教育过程中出现的问题，各高校应充分利用主体间性的知识，转变教学观念，尊重受教育者的主体地位，从而促进思想政治教育学科的科学发展，为国家和社会未来的发展培养合格的建设者和接班人。
参考文献：
［1］中国共产党第十九次全国代表大会文件［N］．人民日报，2017－10－28(1)．
［2］在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育业发展新局面［N］．人民日报，2016－12－09(1)．
［3］项久雨．思想政治教育主客体的关系的马克思主义逻辑［J］．思想政治教育，2017(9):27．
［4］张耀灿．思想政治教育学原理［M］．北京：人民教育出版社，2001:3．
［5］思想政治教育教育导刊［M］．北京：高等教育出版社；2017．
［6］万美容，论高校思想政治工作的科学发展［J］．思想教育研究，2017(9)．
［7］张耀灿，郑永廷，刘书林，吴潜涛．现代思想政治教育学［M］．北京：人民出版社；2001．
［8］冉再平．主体间性视野下思想政治教育教学研究［J］．教育理论与实践，2017(3):53－54．
［9］乔雪艳．基于主体间性理论的思想政治教育研究［D］．济南，山东师范大学，2013．6．
下一篇：教师期末个人工作总结范文【4篇】