哪座房子最漂亮教案汇聚【8篇】

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哪座房子最漂亮教案【第一篇】

认识12个生字，会写“了、子、门、月”，认识两个笔画。

正确流利地朗读课文。背诵课文。

理解课文内容，体会到农村变化很大，激发热爱生活，热爱学习之情。

1、 认识12个生字，会写“了、子、门、月”，认识两个笔画。

2、 正确流利地朗读课文。背诵课文。

生字卡片

课时安排 2课时

第一课时

总60电53

一、教学目标：

认识12个生字，会写“了、子、门、月”，认识两个笔画。

二、教学重点： 认识12个生字，会写“了、子、门、月”，认识两个笔画。

三、教学难点： 正确流利地朗读课文。背诵课文。

1、谈话激趣：你去过农村吗?那儿的变化大吗?

2、今天带你们到农村去瞧一瞧(出示课件)，把那里的风景夸一夸。

3、学生看图，自由发言。教师相机提问：请数一数有几座房，哪座房子最漂亮?为什么?

4、出示课题，指导读准“哪、座、房”和轻声词“漂亮”。

1、读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，画出生字，多读几遍，记住字音。

2、开火车检查自读情况，学生评价，相机指导读准三拼音节和轻声音节。

3、出示生字卡片，检查读音。

4、多种形式读，开展小组擂台赛。

1、学生自读课文，看看课文有几句话。

2、图文结合，学习朗读第一句。

(1)自读第一句，说说自己喜欢不喜欢这些房子，为什么?

(2)学生交流，教师相机出示课件。图文结合，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。

(3)比较“大的窗”和“大大的窗”等，通过换词比较，初步体会叠词的用法。叠词有什么好处。

(5)朗读第一句。重点指导读好“青青的瓦，白白的墙，大大的窗”

3、图文结合学习朗读第二句。

(1)看图，房子周围的环境美吗?美在哪里?

(2)教师朗读一、二句，学生比上眼睛想象自己看到了什么，听到了什么?

4、结合图，学习三、四句。

(1)再看图，问：在小朋友的眼中，哪座房子最漂亮?

(2)指导朗读三、四句。

(3)正确、流利比较有感情地读好全文。

1、认读生字“了、子、门、月”。说说在哪些课文中学过。

2、分析字形，用比较法区别“了、子”，用说笔顺法记忆“门、月”

3、指导书写：学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。

六、作业布置：把“了、子、门、月”

七、板书设计：了、子、门、月

八、课后反思：

第二课时 哪座房子最漂亮教学设计教案

总61电54

正确流利地朗读课文。背诵课文。

理解课文内容，体会到农村变化很大，激发热爱生活，热爱学习之情。

学生听写生字，老师收一小组抽查，其余的自己检查，错误的加以巩固。

1、学生练习朗读课文。

2、指导学生看图背诵课文。

3、举办背诵课文擂台赛。

1、做摘苹果的游戏复习生字。

2、四人小组讨论如何记住这些生字。

(1)比较部首记忆。

(2)开火车给字组词。

(3)创设语境，巩固生字。

自读下面一段话-----同桌检查-----指名读。(出示课件)

我们的校园里有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里种着各种各样漂亮的花。这儿一年四季都散发着花香，吸引了许多女同学来观赏。教学楼的后面有一大片青青的草坪，男同学们都爱在青草坪上踢球玩耍。

3、词语积累：

(1)练习读课后的叠词，再发散。

(2)练习做找朋友的游戏，课件出示词语搭配，连线。

谈话，上节课我们夸农村小朋友友的美丽校园，今天我们来夸夸自己的美丽校园吧!

哪座房子最漂亮教案【第二篇】

1、学会12个生字，会写“了、子、门、月”4个字。认识2个笔画“、”和4个偏旁“、、、”。

2、正确地朗读课文，背诵课文。

3、了解课文内容，知道现在农村的住房很漂亮，小学校格外漂亮。

1、学会7个生字，并能正确书写。

2、正确地朗读课文。背诵课文。了解课文内容，知道现在农村的住房很漂亮，小学校格外漂亮。

通过感情朗读，体会小学生喜悦的心情。

挂图、卡片。

2课时。

第一课时。

一、创设情境，导入新课。

你们去过农村吗？那里什么样？请到过农村的学生说一说。今天老师带你们到农村去看一看，请大家注意看看哪座房子最漂亮？齐读课题，教师纠正“亮”读轻声。

二、初读课文，读通课文。

1、借助汉语拼音读课文，注意把字音读准确。

2、再读课文，边读边画出生字和会认的字。画出的生字和会认字多读几遍。

3、同桌同学互读生字和会认字，比比谁记得又快又准。

4、去掉拼音，鼓励学生当小老师带读，男女生比赛读。

5、指名读课文。

三、利用贴图，理解课文内容。

1、利用贴图，再现情境。

（2）教师引导学生按从远到近的顺序观察图，学生边说教师边在黑板上贴图：山、房子、农田、树木、果树、小河、小鸭子、学校和升起的国旗。

（4）提问：“青”和“白”是说房子的什么？（颜色）。

“大”和“宽”有什么好处？（宽敞明亮）。

房子的周围什么样？

（5）指名读读第二句。弄清“前”、“后”指的是哪儿？可以让学生到图前指一指。

（6）很早以前你们去过农村吗？什么样？可以请学生讲一讲。

（7）看过去农村的录相或图片。组织学生讨论：为什么有这么大的变化？议论后再回答。

（8）你们喜欢现在的农村吗？用喜爱的语气读读第一二句。

2、适用比较想象，学习第三、四句。

（1）自己出声读读这两句。注意第三句是什么标点？想想应该怎样读？

（2）指名读。

（3）教师指导学生读出问句的语气。

（4）教师提问：哪座房子最漂亮？学生回答：要数我们的小学校堂。指导学生读出自豪的语气。

（5）为什么我们的小学堂最漂亮？组织学生讨论。

3、读全文。采取自己读、对读、等多种形式，正确流利比较有感情地读好全文。

四、学习生字新词：

（一）学习生字的音。

1、自己读读本课的7个生字，注意读准字音。

2、同桌同学互读。

3、指名读不带拼音的生字卡片。

4、做送信游戏，巩固字音。

（二）指导书写：

1、根据笔顺跟随按笔顺把书中的红色笔顺把每个字描一遍。

2、仔细观察重点笔画的位置，独立把每个生字写一遍。

3、同桌同学对书写情况相互评议，提高书写水平。

4、展示学生书写全班评议，教师对于班内出现的普通问题的字，再进行具体指导。

第二课时。

一、听写生字。

二、背诵课文。

1、学生练习朗诵课文。

2、指导学生背诵。（看图背诵课文，教师引背）。

3、举办背诵课文擂台赛。

4、唱一唱课文。（鼓励学生把课文编成歌曲，先在小组内唱，再到全班唱）。

三、识记字形。

1、自己自学生字的字形和通过组词了解字义。

2、以小组为单位互相说说自己是怎样记忆的，比比谁记得方法最好！一会儿讲给同学们听。

3、请记忆字形好的学生说说。

四、词语积累。

1、练习说叠词。（先读课后叠词，在发散）。

2、练习词语搭配，做“找朋友”的游戏。

如：宽宽的胖胖的亮亮地大大的闪闪的红红的。

马路星星眼睛苹果小手太阳。

五、扩展活动。

谈话：上节课我们夸农村小朋友的美丽校园，今天我们一起来夸夸我们的校园吧！

（1）四人小组练习。

（2）举办“夸校园”擂台赛。以四人小组为单位，由学生推荐四位同学做评委。

六、作业设计。

1、在生字本上书写生字，每字3遍。

2、背诵课文。自己背、同桌对背、指名背。

3、填空再读一读。

（）（）的瓦。

（）（）的墙。

（）（）的窗。

（1）先口头说一说。

（2）然后再填空。

（3）全班订正。

nazuofangpiaoliangqing。

menchuangxiangwuyaomen。

门窗香屋要们。

哪座房子最漂亮教案【第三篇】

2、认识12个生字，会写了子2个生字，认识横撇弯钩两个笔画和广字头穴宝盖两个偏旁。

3、激发热爱学校的情感。

1、读通读准课文。

2、认识12个生字和会写了、子2个生字。

认识12个生字，掌握认字方法。

一、创设情境，揭示题目。

1、同学们，今天的天气不错，我们一起去新农村小学参观，怎么样？请同学们上车，我们一年（2）班旅游团出发罗！（播放图片）新农村小学到了，请同学们睁开你们雪亮的小眼睛观察一下，你看到了什么？引导学生说出画面上的景物。问：这么多房子，哪座房子最漂亮呢？（板书课题，让学生跟着拼读和书空）。

2、板书课题，指一名学生读，读准（座、子、最平舌音，子、亮读轻声。）。

二、初读课文。

2、你们也想知道哪座房子最漂亮吗？就自己试着读课文吧，遇到不会读的字可以请拼音宝宝出来帮忙！

三、识字。

（一）准备阶段。

2、刚才有拼读的同学请举手，我挑选一些同学做小导游带着大家读。

3、生齐读，问学生你最会记哪个字？或者是你觉得最难记是哪些字？你有什么好的办法记住它？（突出以学生识字为主）。

如：哪、座（学习新偏旁广字头）、房门与们（认识单人旁）、；窗（猜一猜这个字的偏旁是什么？认识新偏旁穴宝盖）。

三、读准字音、读通全文。

1、刚才汉字宝宝你们已经认识了，现在我们把汉字宝宝放回课文里，看看你们是否也读得这么棒？你们先自己读。

2、请一位读得好的学生范读，其他学生跟读。

四、指导书写。

1、出示了、子。观察田字格中这两个字，哪些地方是相同的？哪些地方不同？

2、我们应该怎么才能把它写得漂亮？

3、教师范写，引导学生仔细观察这两个新笔画的写法。

4、学生练习书写，老师巡视。

5、展示写得好的学生的作品，引导学生正确评价它人的作品。

五、课堂小结。

这节课我们学习了12个生字，认识横撇弯钩两个笔画和广字头穴宝盖两个偏旁。

六、布置作业。

回家的时候，告诉爸爸妈妈，你是怎么认得这12个生字的并且把这篇课文背给爸爸妈妈听。

哪座房子最漂亮教案【第四篇】

这是一首儿童诗。以儿童的视角写出了农村改革开放以来的新变化，通过房子的介绍，反映了人们对教育的重视，对孩子的关心。全诗内容浅易，共有四句话。前两句话分别介绍了新房子外形和房前屋后的优美环境。后两句则一问一答，点出了小学校的房子最漂亮，揭示了文章的主题。

这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押ang韵，富有韵律，读起来琅琅上口。教学中要坚持“以读为本”“以读代讲”的思想，引导学生在读中感知，感悟，积累语言，增强语感，并通过对学生实际生活的挖掘加深学生的情感体验。

1、认识12个生字，会写4个字。认识两个笔画和两个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、了解课文内容，感受改革开放以来农村面貌的可喜变化。

识字写字和感情朗读。

1、课件或挂图。

2、学生自制的生字卡片每人一份。

3、课前让学生观察校园、社区、村庄等，向家长了解这些地方的变化。

两课时

1、设境：同学们，现在是什么季节?今天的天气真好，我们一起去游玩怎么样?请同学们上车，我们的小小旅游团出发了!请大家闭上眼睛，(播放课件)新村小学到了，请同学们下车，睁开你们明亮的小眼睛观察一下你都看见了什么。引导学生按一定的顺序观察，说出画面上的景物。这么多房子，哪座房子最漂亮?(板书课题，齐读课题。)

(低年级的教材大都是“情景交融”的优秀读本，依据教材特点，运用艺术手段再现教材内容情境，使他们由“近”感到“真”，由“真”感到“亲”，从而引发学生的共鸣。激发学生主动参与的兴趣，促使学生积极倾吐自己的感受。)

对话平台

范读

大家想知道课文是怎么描写这美丽的景色的吗?请你们打开书66页，听老师读读吧。

(整体感知课文内容，教师声情并茂的范读会激发学生读书的强烈愿望)

初读

1、 请你自己试着用喜欢的方式读一下课文吧，不会读的字要做上记号，请拼音娃娃帮忙，多读几遍。

2、 同桌互读，互相指出优点和不足之处。

(还学生在阅读教学中的“读者”地位，让他们充分的感知诗句内容，在读中培养语感。)

识字

1、 出示带拼音的生字卡片，你认识哪个就读哪个，说说你是在哪里认识这些字的。

2、 分组识记生字，互听互查。(拿出生字卡片，组内交流识字方法，教师参与其中。)

(发挥互助优势，激发识字记字的兴趣。)

3、 每组派一个代表向大家介绍在识记这些生字的时候应该注意什么。(“广”字头，“穴”字头是本课新认识的偏旁，“座”是平舌音，“门”读第二声，“们”读轻声，“亮”在“漂亮”一词中也读轻声……)

4、 找朋友游戏：给生字宝宝找拼音帽子。

5、 拿出自制的生字卡片，和老师一起做“照镜子”的游戏，谁的动作最快谁就奖励自己一颗小星星，贴到成长记录册里。

(引导学生在玩中学，在快乐中成长，在游戏中增加对识字的浓厚兴趣，养成主动识字的习惯。)

品读

1、 自由读文，在喜爱的或词语上做记号，多读几遍。同座交流。

2、 出示课件或挂图，体会课文内容。想象：你就是这小学堂里的学生，你的心情会怎样?试着读一读课文。

3、 想一想，说一说。为什么小学校的房子最漂亮?

(以读代讲，让学生在读中感悟和体验小学校的美，感受农村的变化。)

写字

1、 出示“了、子”。请你读读这两个字，观察一下，你发现了什么?你能把这两个字的每一笔的笔画名称说出来吗?(学习两个新笔画“横撇”和“弯钩”，让学生书空。)

2、 观察田字格中这两个字，怎样能把这两个字写美观?(“弯钩”写在竖中线上，“子”字的“横”写在横中线上，稍微向上倾斜。)

3、 教师范写，引导学生观察两个新笔画的写法。

4、 放手让学生练写，教师巡视，遇到问题及时指出。

5、 评价：展示写得好的学生的作品，引导学生正确评价它人的作品。

导入

将生字生词藏在小星星的背后，请小朋友去摘，摘到星星的同学把生字或者生词读出来就得到了小星星。(老师和其它同学做评委)

(组织游戏再现生字，巩固识字成果，培植学生热爱祖国语言文字的情感。)

熟读

1、 出示课件或挂图，数一数有几座房?房子的周围都有什么?请你带着愉快的心情来读读课文。(自由练读，可以加上自己的理解编动作表演。)

2、 采用多种形式熟读课文。 (师生对读，小组读，小组接力读，配乐表演读……读出赞美的语气，表达自己的情感。)

3、读完课文你想到了什么?

(利用现代化的教学手段让学生身临其境，在读中感悟内容，培养语感，积累语言，激发学生学习语文的热情。)

背诵

(在背诵过程中教师在尊重学生个性的基础上，向学生渗透背诵的方法，捕捉学生的智慧火花，不失时机地给予积极评价，培养学生自主合作探究的意识。)

小结

农村的新房真多，变化真大，党和人民关心小朋友们，所以把小学校盖得很漂亮，做为社会主义的小公民，我们应该感到光荣和自豪!

积累

出示“青青的、白白的”等词语，齐读。你还能说出这样的词语吗?(如：弯弯的、蓝蓝的、高高的、……)然后找个朋友搭配起来。(弯弯的月亮、蓝蓝的天空……)

拓展

1、课前你观察了哪些地方?(校园、社区、村庄等)说一说这些地方有哪些变化。

2、画一画你想象中的这些地方.

哪座房子最漂亮教案【第五篇】

1.理解课文内容。通过了解新建漂亮的房屋特点，使学生认识到三中全会以后，农民过上了幸福生活。人们重视教育，希望孩子们幸福健康地成长，教育学生为祖国的繁荣富强而努力学习。

2.理解本课的7个新词，学会组成这些新词的7个生字，掌握两个新部首：广字头和户字头。

3.正确流利地朗读课文，背诵课文。

引导学生认识新农村的幸福生活，体会人们对学校的希望。学会7个生字词。

教学挂图、生字卡片。

三课时。

今天，我们来学习1篇新课文。（板书课题）请同学们读题。谁来说说这句话让我们回答什么问题？（说说哪一座房子是最漂亮的）“漂亮”是什么意思？（很好看）“最漂亮”呢？（特别好看）这句话让我们回答什么最漂亮？（哪座房子）房子是什么地方的呢？哪一座房子最漂亮呢？请大家看挂图。

1.观察图，说说这些房子是在什么地方的？（农村的）从什么地方看出来的？（远处有山，近处有小河，河里有鸭子在游水）这些房子你看了觉得怎样？（借助图，加深对“漂亮”的理解。）

2.再观察房前屋后都有什么？（屋后有很多树木绿油油的，生长得很茂盛，房前有果树，已结果子了。）从图上的房子中找出学校来？（使学生对学校的房子最漂亮有个初步的印象）课文是怎样讲这些房子的呢？请同学们读课文。

1.自由练读，要求：对照拼音把字音读准确，画出生字表中的生字，记住字音。提示：这篇课文是用小学生数新房的口气讲的，读时要注意语气。

2.指名朗读课文。

3.检查生字字音。先读田字格里的生字，同桌互相检查，再认读生字卡片。

4.找4名学生每人朗读一句话，把句子标明确。要告诉学生，带有“？”的也是一句话。然后，让学生一句一句地朗读，检查字音和句子画的是否正确。

1.观察图，说说图上画了几座房子？（图上画了4座房子）这些房子怎么样？（很漂亮）数房屋应怎样数呢？（一座、两座……）

2.朗读第一句话。（1）告诉学生：“一座房、两座房”是表示数新房的开始，不是确切的数字。

（2）说说怎样数房子，为什么要一座一座地数，而不是一个一个地数呢？引导学生弄清：房屋是论“座”的，就像花论“朵”、树论“棵”一样，所以不能说一个房，要说一座房。使学生从实际上理解量词“座”的意思。

3.提问：新房子是什么样的？（读后半句话）

（1）说说“青青的瓦、白白的墙”讲出了房子的几种颜色？（两种）“青青的瓦”与“青瓦”有什么不同？（青瓦只告诉我们瓦是青色的，而“青青的瓦”告诉我们瓦的颜色很青很青）那么“白白的墙”与“白墙”又有什么不同呢？（引导学生用分析上词的方法，分析这是一个叠词，从实际理解叠词的作用）

（2）把“青青的瓦、白白的墙”再读一读，想想这说明房子怎样？（瓦青、墙白，说明房子很新。）

（3）谈“宽宽的门，大大的窗”说说这两个词语讲出了门窗的什么特点？（门很宽，窗很大）想一想房子的门很宽，窗很大说明房子怎样？（很宽敞、很明亮）

（4）把这句话再读一遍，说说这些新房子都怎样？（都很漂亮）看到这些新房子小学生心情会怎样？怎么读？指导朗读。

（5）农村的新房子为什么这么多这么漂亮呢？引导学生从新房子认识农村富起来了，人民的生活很幸福，所以才能盖那么多漂亮的新房屋。

1.认读生字卡片。

2.读课文。

1.朗读第二句。

2.提问：房子的周围都有什么？（房前花果香、屋后树成行）“花果”指的是什么？（鲜花和果树结的果实）“花果香”是什么意思呢？（花儿和果树结的果实的香味）这些花果的香味是从哪儿飘来的呢？引导学生看图理解“房前”的意思。

3.房前是这样，屋后又怎样呢？（屋后树成行）“树成行”是什么意思？（树很多，一棵棵排列的整整齐齐）这些树长在什么地方呢？看图理解“屋后”的意思。

4.小学生闻到花果的香味，看到树整整齐齐排列成行心情会怎样？（更高兴了）请你用高兴的语气读读这句话。指导朗读。

5.想一想这里房前和屋后为什么会有花果香和树成行呢？引导学生理解人们生活富裕了，为了使生活更美好，才在房前屋后绿化美化环境。

1.读第三句

2.小学生数着数着就想到了一个什么问题？（哪座房屋最漂亮？）他们是怎样想到这个问题的呢？（使学生联系前文认识到：小姑娘数房屋时，发现每座房子都很漂亮，又看到房前屋后都很美，就想到了这个问题）

3.这是一句问话，句子的后面带有“？”号，说明遇到了问题，有疑问。这句话要带着疑问的语气朗读，请你们先听老师怎样读，你们跟着练习一下。

哪座房子最漂亮呢？请同学们读最后一句话。先谈谈“小学堂”是什么意思（小学校）仔细观察图，在图上找到小学堂，观察小学堂比别的房屋漂亮的地方有哪些？（引导学生仔细观察学校房屋建筑的样式、颜色、门窗各有什么特点，理解“最漂亮的为什么是小学堂”）再读最后一句话，想想小学生看到小学堂最漂亮时，为什么说“就数咱们的小学堂”呢？引导学生体会小学生自豪感和高兴的心情。

想想最漂亮的小学校是什么人建的？人们为什么把学校建得最漂亮呢？引导学生认识：人们富裕了，希望孩子们幸福健康地成长，为祖国繁荣富强努力学习的心情。

座：半包围结构。外边是“广”（广字头），里边是“坐”字，请一位学生分析字形，其他学生要书空。教师在黑板的田字格中示范书写。然后，让学生在写字本上写一个字头，最后，练习口头组词语，如一座山、一座桥、一座钟、几座塔等。

房：要指导学生先把“户”字头记住，然后再分析字形：外边是个户字，里边是个“方”字。组词：房子、房间。

前：上下结构，上边按笔画书写顺序记忆，下边的左边是“月”右边是个“刂”。组词：前边、前方、前头、前进等。

果：要使学生注意两点，一是书写顺序为：曰果；二是下边的木没钩。

香：上下结构，上边是个“禾”，下边是个“日”。口头组词：香味、香水、香气、香甜等。

后：要把分析安形与指导笔顺结合起来。外边是“一 厂”，里边是“一”字下面一个“口”字。

成：要按笔顺记忆字形（横、撇、横折钩、斜钩、撇、点），字义可结合口头组词理解：排成行成果、成绩、成功等。

可以按照小学生先看到什么，接着看到什么，想到什么问题的顺序逐句指导背诵。

哪座房子最漂亮教案【第六篇】

1、认识12个生字。会写“了、子、门、月”4个偏旁“广、户、穴”。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，体会改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多漂亮的新房，最漂亮的房子是小学堂。

本课是一首诗歌。全文共有四句话。第一句主要讲新房多以及新房是什么样的。第二句进一步说明新房很多，着重讲房前屋后的绿化情况。三、四句两句一问一答，指出小学堂的房子最漂亮。

这首诗的内容和语言都贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，读起来琅琅上口。

学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。

1、教学挂图、生字卡和相关的电脑课件。

2、布置学生课前观察校园。

1课时

1、谈话激趣：今天我们一起到家乡瞧一瞧，看一看那里的风景。

2、自由发言。

讨论：（1）图上画了哪些房子？共有几座？还画了些什么？

（给予学生充足的时间考虑，让学生先自己了解课文的内容，对课文有个大致的了解和认识，为他们下一步的学习奠定基础。）

3、出示课题。指导读准生字“那、座、房”和轻声词“漂亮”。

（设计意图：通过和学生愉快的交流，不仅使孩子们了解到农村的变化和新气象，而且，为孩子人们创造了轻松愉快的学习氛围，激发学生求知欲望。）

1、自由读，鼓励学生借助拼音读正确，读通顺。遇到读不懂的地方。问问同学或老师。教师巡视，鼓励和帮助读书慢的孩子。

（设计意图：把读书的时间性还给学生，培养学生自主读书的能力。鼓励学生大胆去问，让他们敢于交流，善于交流。让他们感觉到教师是他们的朋友，是帮助他们的好伙伴。从而形成民主平等的师生关系。）

2、教师范读，请同学们注意听老师朗读的语气和停顿。

（设计意图：这篇儿歌节奏感很强。低年级学生对语言的韵律感还不那么强，一些同学朗读的停顿和语气还不够好。教师的范读有利于学生朗读能力的形成，激发学生的朗读兴趣。）

3、学生模仿老师的语气读课文。

4、同桌为一小组，互相帮助，力争把课文读通顺。

（设计意图：同桌之间蝗相互合作，有助于学生合作能力的形成。）

5、教师指名读课文，适时指导。

6、男女生分小组朗读课文。教师听学生朗读的语气、语词，为下节课指导感情朗读做准备。

1、在学生已经了解课文内容的基础上，让学生说说，到了农村看到了什么？

2、教师引导学生按从远到近的顺序观察图，生边说，师边贴图。

（1）学生交流。

（2）想想自已喜欢不喜欢这些房子，为什么？

（3）说说房子周围的环境美吗？美在哪里？

（设计意图：图文结合，架设生活和课本的联系，调动学生日常生活体验，注重培养学生对周围事物正确的情感态度。学生看到新房周围的环境这么漂亮，热爱农村的情感就会油然而生。从而达到入境生情的目的。）

3、比较想像，解决难点。

（1）用比较的方法，观察图画，让学生说说哪座房子最漂亮？再让学生指指哪是小学堂。

（2）让学生观看过去农村破旧房屋、矮窄门、小低窗、房前房后树少草多的录相。让学生在比较中明白小学堂为什么最漂亮。

1、学生选择自已喜欢的自然段读给大家听，同学互相评议。看谁读得既正确又流利。

（设计意图：打乱教师包办代替“串讲串问”的传统讲授式，从学生的主观愿望出发，充分调动学生的积极性，提高读书效率。）

2、针对学生朗读中出现的问题，教师重点指导带叠词语气的句子，然后学生反复朗读问句和答句。

（设计意图：一年级的朗读指导举足轻重，教师必须要充分发挥主导作用，点拔、引导关键处，丰富学生的内心体验，在自主感悟中循序渐进地提高学生的朗读水平。）

3、投影出示：读了这首儿歌，你知道了什么？（先以4人学习小组进行组内交流，教师相机引导。）

（设计意图：一年级的小组合作讨论，教师必须加强指导，避免流于形式，特别要注意学生情感态度的培植，为他们的可持续发展奠定坚实的`基础。）

小朋友快看，老师给我们带来了几个字。

1、教师出示课文中的生字，组织学生圈一圈。读一读。

2、学生自我检测，把不认识的字在书上圈一圈。

3、教师出示生字卡片，组织学生交流识字方法。

4、学生写生字卡片，教师指导。

5、学生用卡片相互检测，相互帮助。

1、先让学生说说课后“读读说说”中的叠词，然后比赛，看谁说的叠词多。

2、在学生观察校园的基础上，以“夸夸我的学校”为题开展说话比赛。

（1）四人小组比赛。

（2）每组推选出代表在全班说。

（设计意图：语文小天地，生活大课堂。把探究的视角指向广阔的生活天地，拓宽学生的学习渠道，发挥想像创新能力，培养学生留心观察身边事物的品质。）

哪座房子最漂亮教案【第七篇】

认识12个生字，会写了、子、门、月，认识两个笔画。

正确流利地朗读课文。背诵课文。

理解课文内容，体会到农村变化很大，激发热爱生活，热爱学习之情。

1、 认识12个生字，会写了、子、门、月，认识两个笔画。

2、 正确流利地朗读课文。背诵课文。

生字卡片 多媒体课件

看图说话，揭示课题。

1、谈话激趣：你去过农村吗？那儿的变化大吗？

2、今天带你们到农村去瞧一瞧（出示课件），把那里的风景夸一夸。

3、学生看图，自由发言。教师相机提问：请数一数有几座房，哪座房子最漂亮？为什么？

4、出示课题，指导读准哪、座、房和轻声词漂亮。

二、读通课文：

1、读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，画出生字，多读几遍，记住字音。

2、开火车检查自读情况，学生评价，相机指导读准三拼音节和轻声音节。

3、出示生字卡片，检查读音。

4、多种形式读，开展小组擂台赛。

二、朗读课文，理解内容。

1、学生自读课文，看看课文有几句话。

2、图文结合，学习朗读第一句。

*自读第一句，说说自己喜欢不喜欢这些房子，为什么？

*学生交流，教师相机出示课件。图文结合，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。

*比较大的窗和大大的窗等，通过换词比较，初步体会叠词的用法。叠词有什么好处。

*朗读第一句。/youer/重点指导读好青青的瓦，白白的墙，大大的窗

3、图文结合学习朗读第二句。

*看图，房子周围的环境美吗？美在哪里？

*教师朗读一、二句，学生比上眼睛想象自己看到了什么，听到了什么？

4、结合图，学习三、四句。

*再看图，问：在小朋友的眼中，哪座房子最漂亮？

*指导朗读三、四句。

*正确、流利比较有感情地读好全文。

四、书写生字：哪座房子最漂亮优质课教案教学设计

1、认读生字了、子、门、月。说说在哪些课文中学过。

2、分析字形，用比较法区别了、子，用说笔顺法记忆门、月

3、指导书写：学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。

教学目标：

认识12个生字和4个部首。

正确流利地朗读课文。背诵课文。

理解课文内容，体会到农村变化很大，激发热爱生活，热爱学习之情。

教学重点和难点：

1、识记字形。

2、理解课文内容，激发热爱生活，热爱学习之情。

教学准备：

生字卡片 课件

教学过程：

一、听写生字。

二、背诵课文。

1、学生练习朗读课文。

2、指导学生看图背诵课文。

3、举办背诵课文擂台赛。

三、识记字形。

1、做摘苹果的游戏复习生字。

2、四人小组讨论如何记住这些生字。

*比较部首记忆。

*开火车给字组词。

*创设语境，巩固生字。

自读下面一段话-----同桌检查-----指名读。（出示课件）

我们的校园里有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里种着各种各样漂亮的花。这儿一年四季都散发着花香，吸引了许多女同学来观赏。教学楼的后面有一大片青青的草坪，男同学们都爱在青草坪上踢球玩耍。

3、词语积累：哪座房子最漂亮优质课教案教学设计

*练习读课后的叠词，再发散。

*练习做找朋友的游戏，课件出示词语搭配，连线。

四、扩展活动：

谈话，上节课我们夸农村小朋友的美丽校园，今天我们来夸夸自己的美丽校园吧！

*四人小组练习。

*举办夸校园擂台赛，由四人小组为单位，由学生推荐四位同学做评委。

哪座房子最漂亮教案【第八篇】

1、认识12个生字。会写“了、子、门、月”4个字。认识2个笔画“、”和4个偏旁“广、户、穴、尸”。

2、正确流利地朗读课文。背诵课文。

1、掌握本课生字。

2、通过学习课文，体会农村发生的变化及小学生喜悦的心情。

课前准备：课件、生字卡片

课时安排：2课时

1、认识生字，会写“了、子”2个字。认识2个笔画“、”和4个偏旁“广、户、穴、尸”。

2、正确、流利地朗读课文。

认字、写字，正确、流利地朗读课文。

一、激趣揭题。

1、小朋友们，今天老师要带你们走进美丽的小山村，请睁开明亮的小眼睛好好看一看。(播放课件)

2、你都看到了什么?(新房、青山、花草树木……)

3、是啊，小村庄很美，课文写得也很美，咱们一起来读一读。

二、初读课文。

1、请用自己喜欢的方式读课文，多读几次，把课文读正确、读通顺。

2、指名一位学生读，及时纠正字音。

3、四人小组识记生字，互听互查。

4、谁来提醒一下其他小朋友，记这些生字的时候应该注意什么。(“广”字头，“穴”字头是本课新认识的偏旁，“座”是平舌音，“门”读第二声，“们”读轻声，“亮”在“漂亮”一词中读轻声，“房子”的“子”也读轻声……)(课件)

5、你们都记住了吗?让小青蛙来考考你。(课件)

三、学习课文。

1、(课件)小朋友们，房子多吗?

自由读课文，从课文的哪个地方你可以看出房子很多?(一座房、两座房、三座房、四座房。)

2、这几个词不是指只有四座房，是小朋友在数新房，那应该怎么读呢?

3、房子怎么漂亮?请一个小朋友读一读，随机学习“瓦、墙、门、窗”

如果把它改成“青的瓦、白的墙、宽的门，大的窗”，读起来好听吗?

(不好听，课文里这样写更有韵律美，也更有亲切感。)

4、同桌练读，指名赛读，齐读。

5、“青青的、白白的、宽宽的、大大的”这些词叫做叠词，你还能说出几个?(课件)

7、齐读“一座房……大大的窗。”

四、指导书写。

1、出示“了、子”。请你读读这两个字，观察一下，你发现了什么?你能把这两个字的每一笔的笔画名称说出来吗?(学习两个新笔画“横撇”和“弯钩”，让学生书空。)

2、观察田字格中这两个字，怎样能把这两个字写美观?(“弯钩”写在竖中线上，“子”字的“横”写在横中线上，稍微向上倾斜。

3、教师范写，引导学生观察两个新笔画的写法。

4、出示“门、月”，指名读。问：你是怎样认识这个字的?在哪里见过这两个字?

5、用说笔顺的方法识记这两个字。(提醒学生“门”的第一笔是“点”。)

6、观察田字格中的字，你想提醒老师和同学在写这个字的时候要注意什么?

7、教师范写，学生指出老师写的字有哪些优点和不足。

8、放手让学生练写，教师巡视，遇到问题及时指出。

9、评价：展示写得好的学生的作品，引导学生正确评价它人的作品。

1、流利地朗读课文、背诵课文。

2、复习巩固本课生字词，书写“门、月”2个字。

会写“门、月”，背诵课文，练习说叠词。

一、复习巩固。

1、出示卡片，让学生认偏旁、生字。

2、游戏：给娃娃带帽子

3、齐读“一座房……大大的窗。”

二、学习课文。

1、房子周围有什么呢?指名读“三座房……树成行。”

2、小朋友自己读，多读几次，说说你读懂了吗?(课件)

(“花果香”是指房子前面的鲜花盛开了、果树结果了，发出一阵阵香味;“树成行”是指房子后面的树木很多，而且一行一行排列得很整齐：再引导学生说出“花果香”、“树成行”说明房子周围的绿化环境很美，给人一种舒服的感觉。)

3、在这样的环境里读书，你感觉如何?通过朗读把它表达出来。

(自由练读，小组读，男女赛读。)

4、那么多房子，那座房子最漂亮?

(生齐读“要数我们的小学堂。”)

5、谁知道为什么在这个村子里，我们的小学堂最漂亮呢?

6、小结：农村的新房很多，很漂亮，叔叔阿姨们特别关心小朋友，所以把学堂盖得那么漂亮，咱们是多么幸福啊!一起读读这两句。

7、读得真好，我想你们一定明白了叔叔阿姨的心意。齐读全文。

8、课文写得那么好，看谁最聪明，能够把它背下来。试背，指名背，齐背。

三、课外延伸。

1、我们的学校也很漂亮，小朋友看看。(课件)

2、能学课文的样子，也来夸夸我们的学校吗?四人小组讨论。

3、集体交流

4、师出示自编诗歌，学生齐读。

(我们的学校真漂亮，宽宽的门，高高的楼，长长的走廊，大大的操场。我们的学校真漂亮，房前屋后花儿香，校园四周树成行。我们从小学本领，长大为国献力量。)

5、试着把自己编的小诗写下来。