初一生物下学期的教学总结【优秀3篇】

初一生物下学期通过丰富的教学活动，增强了学生对生命现象的理解，培养了观察与思考能力，激发了学习兴趣。下面是阿拉网友整理编辑的初一生物下学期的教学总结相关范文，供大家学习参考，喜欢就分享给朋友吧！

初一生物下学期的教学总结 篇1

1、19世纪著名的进化论的建立者是达尔文。

2、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。在距今1200多万年前，森林古猿广布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林。

3、由于森林大量消失，一部分森林古猿不得不下地生活。

4、露西时代的古人类能使用工具，东非人时代的古人类，不仅能使用工具，还能制造简单的工具。

5、现代类人猿还能进化成人吗不能，(1)人类和类人猿都是森林古猿进化来的，类人猿已经适应了现在的环境了，(2)现在已不具有森林古猿进化人类的外界条件。

6、人类新个体的产生要经历有雌雄生殖细胞结合，通过胚胎发育形成新个体的过程，这一过程是靠生殖系统完成的。

7、男女生殖系统

8、在男性生殖系统中产生和输送生殖细胞的器官分别是睾丸和输精管，在女性生殖系统中产生和输送生殖细胞的器官分别是卵巢和输卵管。

9、子宫是胚胎和胎儿发育的场所。

10、睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞都是生殖细胞。

11、精子和卵细胞结合形成受精卵，受精卵的形成是在输卵管中。

12、睾丸是男性产生精子和分泌雄性激素的生殖器官。卵巢是女性产生卵细胞和分泌雌性激素的生殖器官。

13、分娩：怀孕到第40周时，胎儿就发育成熟了。成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出，这个过程叫做分娩。

14、青春期的身体变化

(1)身高突增，神经系统以及心脏和肺等器官功能也明显增强。

(2)性器官迅速发育：男孩出现，女孩会来月经。

15、青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。

16、青春期的性意识：初期的与异性疏远，到逐渐愿意与异性接近，或对异性产生朦胧的依恋。

17、为了控制人口数量和提高人口素质，我国已经把计划生育列为一项基本国策。

18、我国计划生育的基本要求是：晚婚，晚育，少生，优生

（1）晚婚提倡蔽法定结婚年龄(男不得早于22周岁，女不得早于20周岁)晚2-3年结婚。

（2）晚育提倡婚后推迟2-3年生育。

（3）少生稳定低生育水平。

（4）优生通过男女青年婚前体检、孕妇定期检查身体和科学分娩等措施，避免生出具有遗传疾病的孩子。

19、坚持晚婚、晚育，对国家来说，有利于控制人口过快增长，对个人来说，有利于青年的健康、工作和学习。少生是控制人口过快增长的关键。优生有利于提高我国的人口素质。

20、人体需要的六类营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。

21、糖类、脂肪、蛋白质都是组成细胞的主要有机物，并且能为生命活动提供能量，在人体内的消耗次序是糖类、脂肪、蛋白质，其中脂肪含能量最多。

22、脂肪一般是备用的能源物质。

23、人的生长发育以及受损细胞的修复和更新，都离不开蛋白质。

24、几种无机盐缺乏时的症状：

含钙的无机盐：儿童缺钙易患佝偻病(鸡胸、X形或O形腿);中老年人特别是妇女缺钙，易患骨质疏松症

含磷的无机盐：厌食、贫血、肌无力、骨痛等

含铁的无机盐：缺铁性贫血

含碘的无机盐：地方性甲状腺肿，儿童的智力和体格发育出现障碍

含锌的无机盐：生长发育不良，味觉发生障碍

25、人体缺乏维生素引起的主要病症

缺乏维生素A：皮肤干燥、夜盲症(夜晚看不清东西)、干眼症等。

缺乏维生素B1：神经炎、脚气病(维生素B1缺乏症)、消化不良、食欲不振等。

缺乏维生素C：坏血病(比如牙龈出血)、抵抗力下降等。

缺乏维生素D：佝偻病、骨质疏松症等。

维生素D可以促进磷、钙的吸收和骨质发育。

26、27页的课后练习题1、2、3题

27、第七类营养素膳食纤维

28、人体消化系统的组成。

29、消化系统是由消化道和消化腺组成的。

30、消化道是一条长长的管道。消化腺可分为两类：

有的是位于消化道外的大消化腺，如肝脏，有的是分布在消化道壁内的小腺体，如肠腺。

31、食物的消化和营养物质的吸收过程

食物中的淀粉、脂肪和蛋白质都是分子大、结构复杂的有机物，进入消化系统后，逐步分解成简单的物质才能被人体吸收，这个过程叫做消化。消化主要是通过多种消化酶的作用而进行的，除口腔中的唾液淀粉酶以外，胃、小肠等器官中还有许多种消化酶。

32、淀粉在口腔里初步消化成麦芽糖在小肠里彻底消化成葡萄糖

蛋白质在胃里部分被消化成氨基酸在小肠里彻底消化成氨基酸

脂肪在小肠里由胆汁分解成脂肪微粒，在小肠里消化成甘油和脂肪酸

33、在小肠里含有三种消化液：肠液、胰液、胆汁

34、食物在消化道内经过消化，最终分解成葡萄糖，氨基酸等能够被人体吸收的营养物质。小肠是人体吸收营养物质的主要器官，各种营养物质在小肠等处被吸收后，随着内壁血管中的血液运往全身。

35、口腔是糖类开始消化的地方有唾液淀粉酶

胃是蛋白质开始消化的地方有胃蛋白酶

小肠里糖类、蛋白质、脂肪、都能消化有消化糖类、脂肪、蛋白质的酶

36、中国居民平衡膳食宝塔(从塔基到塔顶表示五类食物的大致比例)书37页

37、关注食品安全

38、人体呼吸系统的组成

39、呼吸系统由呼吸道和肺组成的。

40、呼吸系统中的鼻、咽、喉、气管、支气管，是气体进出肺的通道，叫做呼吸道。

41、鼻是呼吸道的起始位置，喉是呼吸的通道，也是发声的器官。肺是呼吸系统的主要器官。

42、咽是消化道和呼吸道共有的一各器官。

43、呼吸道并不仅仅是气体的通道，它还能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁。不过，呼吸道对空气的处理能力是有限的。

44、书49页的演示实验

45、肺与外界的气体交换：

当肋骨间的肌肉和膈肌收缩使得胸腔容积扩大时，肺扩张，肺内气压缩小，于是气体被吸入。当肋骨间的肌肉和膈肌舒张使得胸腔容积缩小时，肺收缩，肺内气压增大，于是气体被排出所以呼气和吸气是被动的不是主动的。

46、肺泡与血液的气体交换：

呼出的气体中，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增加。这种变化是怎样发生的呢

吸入的气体，顺着支气管在肺叶里的各级分支，到达支气管最细的分支末端形成的肺泡。肺泡外面包绕着丰富的毛细血管。肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞，当你吸气时，许许多多肺泡都像小气球似地鼓了起来，空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液;同时，血液中的二氧化碳也透过这毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，然后随着呼气的过程排出体外。

47、常见的大气污染源一般有一下几种：工业生产的排放、车辆、船舶尾气、秸秆焚烧和地面扬尘。

48、控制污染物排放是防治大气污染、改善空气质量的根本措施。植树造林是防治大气污染的有效措施。

49、血液属于结缔组织，血液是由血浆和血细胞组成的。

50、将一定量的人的血液放入装有抗凝剂的试管中，用离心机离心或静置一段时间后，可以观察到血液有明显的分层现象。书59页血液分层图。

51、人体在运动、缺氧，饱食时，红细胞增加，贫血时，红细胞减少。

人体在失血、剧痛、烧伤、炎症、白血病时白细胞增加，在药物中毒、骨髓造血机能损害时，白细胞减少。

贫血时，血红蛋白减少。

血小板过少，机体会异常出血，过多，形成血栓。

52、血浆：血液分层后，上层淡黄色的透明液体。 (功能)：运载血细胞，运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物等。

53、血细胞：包括红细胞、白细胞和血小板。

A.红细胞：(形态)血液分层后，红细胞在下层，呈红色。成熟的.红细胞无细胞核。 (特性)它在氧含量高的地方容易与氧结合，在氧含量低的地方容易与氧分离。 (功能)：有运输氧的功能。

B.白细胞：(形态)：有细胞核，成圆球状。功能：防御和保护作用，特性：白细胞能穿过毛细血管壁，集中到病菌入侵部位，将病菌包围，吞噬

C.血小板：形态：形状不规则，无细胞核。功能：止血和加速凝血的作用。

54、动脉是把血液从心脏输送到身体各部分去的血管。管壁厚，弹性大，管内血液流速快。

静脉是把血液从身体各部分输送到心脏去的血管。管壁薄，弹性小，管内血液流慢。

毛细血管是连通于最少的动脉与静脉之间的血管，它是血液和细胞间物质交换的场所。管壁薄，由一层上皮细胞构成，管内血液流速最慢。

55、心脏的结构和功能

56、心脏壁主要由心肌构成，心脏有左心房、右心房和左心室、右心室四个腔，只有同侧的心房和心室相通，主动脉连左心室，肺动脉连右心室，肺静脉连左心房，上下腔静脉连右心房。同侧的心房和心室之间，以及心室和动脉之间都有瓣膜，这些瓣膜单向开放的，只能沿一定的方向流动，而不能倒流。

57、左心室壁比右心室壁厚心房壁比心室壁薄。，58、人体的体循环和肺循环

59、体循环：血液由左心室流入主动脉、再流经全身的各级动脉、毛细血管网，各级静脉最后汇集到上、下腔静脉，流回右心房的循环。经过体循环，鲜红的动脉血变成暗红的静脉血。

60、肺循环：血液由右心室流入肺动脉，再流经肺部的毛细血管网，再由肺静脉流回左心房的循环，经过肺循环，暗红的静脉血又变成了鲜红的动脉血。

61、区别动脉血和静脉血

动脉血：含氧丰富，颜色鲜红。静脉血：含氧较少，颜色暗红。

62、体循环和肺循环是同时进行的。

63、ABO血型分为A型、B型、AB型和O型。

64、输血是时候，应以输入同型血为原则。

65、一次失血1200~1500毫升会发生生命危险。

一次失血800~1000毫升：出现头晕、心跳、眼前发黑和出冷汗

一次失血不超过400毫升：丧失的血浆成分和血细胞短期内会恢复正常

66、从1998年起，我国实行无偿鲜血制度，提倡18~55周岁的健康公民自愿献血。健康成年人每次献血200~300毫升不会影响身体。

67、二氧化碳、尿素和多余的水等排出体外的过程叫做排泄。粪便是由食物消化后的残渣形成的，她排出体外的过程叫做排遗。

68、人体泌尿系统的组成

69、泌尿系统由肾脏(形成尿液)、输尿管(输送尿液)、膀胱(储存尿液)和尿道(排出尿液)组成。

70、肾脏是形成尿液的器官。每各肾包括大约100万各结构和功能单位，叫做肾单位。每个肾单位由肾小球、肾小囊和肾小管等部分组成。

71、尿液的形成和排出过程。

72、尿液的形成：肾是形成尿液的器官。尿液的形成主要经过滤过和重吸收两个连续过程。尿液的形成主要与肾单位有关系。肾单位中的肾小球和紧贴着它的肾小囊壁起滤过作用。当血液流经肾小球和肾小囊壁时，除血细胞和大分子的蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质都可以经肾小球过滤到肾小囊中。肾小囊中的液体称为原尿。人体每天形成的原尿大约150升。

当原尿流经肾小管时，全部葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等被肾小管重新吸收，并且进入包绕在肾小管外面的毛细血管中，送回到血液里，而剩下的水和无机盐、尿素等就形成了尿液。人体每天排出的尿液约为升。

73、尿的排出：肾脏中形成的尿液经输尿管流入膀胱暂时储存，当膀胱内的尿液储存到一定量人就会产生尿意，进行排尿，尿液经尿道排出体外。排尿不仅可以排出废物，还对调节体内水和无机盐的平衡，维持组织细胞的正常生理功能有作用。

74、照相机的成像原理是透镜成像原理，在拍照是，镜头的作用是调节物距，光圈的作用是控制光线，胶卷的作用是感光。

75、眼球的基本结构和功能

76、与视觉形成有关的主要结构是:角膜、虹膜、晶状体、玻璃体、视网膜。

77、人眼睛的颜色是由虹膜决定的。用来调节瞳孔的大小。

78、瞳孔用来调节进入眼内的光量。看远处、暗处物体时瞳孔扩大，看近处、亮处物体是瞳孔缩小。

79、睫状体用来调节晶状体的曲度，看远处物体时，晶状体曲度变大，睫状体收缩;看近处物体时，晶状体曲度变小，睫状体舒张。

80、我们平时所说的白眼球指的是巩膜的颜色，黑眼球指的是虹膜的颜色。

81、视觉的形成：外界物体反射来的光线，经角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体，并经过晶状体等的折射，最终落在视网膜上形成一个物像。视网膜上有对光线敏感的细胞，这些细胞将图像信息通过视觉神经传给大脑皮层的视觉中枢，就形成了视觉。

82、物体成像是在视网膜上，成的像是倒立的缩小的像。形成视觉是在大脑的视觉中枢。

83、近视眼：如果晶状体的调节负担过重，晶状体过度变凸不能恢复原状，甚至眼球的前后径过长，那么，远处物体的光线通过晶状体等折射所形成的物像，就会落到视网膜的前方，这样看到的则是一个模糊不清的物像，这种看不清远处物体的眼，叫做近视眼，近视眼可以通过配戴近视镜凹透镜加以矫正。

84、为了预防近视眼，要做到三要和四不看：

三要：(1)读写姿势要正确，眼与书的距离要在33厘米左右。(2)看书、看电视或使用电脑1小时有要休息一下，要远眺几分钟。(3)一种哦定期检查视力，认真做眼保健操。

四不看：不在直射的强光下看书，不在哦光线暗的地方看书，不躺卧看书，不走路看书。

85、听觉的形成过程大致是：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，鼓膜的振动通过听小骨传到内耳，刺激了耳蜗对声波敏感的细胞，这些细胞就将声音信息通过听觉神经传给大脑的听觉中枢，人就产生了听觉。

听觉的形成是在大脑的听觉中枢。

86、为了保护耳和听觉，还应当注意：不要用尖锐的东西挖耳朵，一面戳伤外耳道或鼓膜;遇到巨大声响时，迅速张开口，使咽鼓管张开，或闭嘴、堵耳，一保持鼓膜两侧大气压力平衡;鼻咽不有炎症时，要及时治疗，避免引起中耳炎;不让污水进入外耳道，避免外耳道感染。

87、身体各部分之所以如此协调，主要靠神经系统的调节作用。

88、神经系统是由脑、脊髓和tamp它们发出的神经组成的。

89、概括的说，脑和脊髓是神经系统的中枢部分，组成中枢神经系统;脑神经和脊神经是神经系统的周围部分，组成周围神经系统。

90、小脑的功能是使运动协调、准确，维持身体平衡。

91、脑：.小脑、脑干大脑

92、神经元又叫神经细胞，是构成神经系统结构和功能的基本单位。其功能是接受刺激，产生兴奋并传导兴奋。

93、神经元结构示意图

94、神经调节的基本方式是反射。反射的结构基础是反射弧。

95、反射：人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。

如：膝跳反射、缩手反射等简单反射，以及望梅止渴、谈梅分泌唾液等复杂反射。

望梅止渴等与语言文字有关的反射是复杂反射也是人类所特有的。

96、反射弧的结构：感受器传入神经神经中枢传出神经效应器

初一生物下学期的教学总结 篇2

1、探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的。提出问题后，根据已有的知识和生活经验，尝试对这一问题的答案作出假设。然后设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都能通过一次探究得到正确的结论。探究的一般步骤是：发现问题→提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论

2、在《光对鼠妇生活的影响》的'探究活动中，只有光照是不同的，所以它是这个实验中的变量，而其他条件如温度、土壤的潮湿程度等因素都是一样的。像这样，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。

3、环境与生物的关系是环境对生物的影响生物对环境的适应和影响生物生活的因素有两类，生物因素：如光、温度、水、空气等分别是非生物因素：指影响某种生物生活的其他生物。最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系等。4、所有生物的生活都会受到非生物因素和生物因素的影响。

初一生物下学期的教学总结 篇3

20xx——20xx学年度第二学期就将结束了，本学期按照教学计划以及新的《生物课程标准》，已经如期完成了初一年级生物下册的教学任务，现在期末复习工作也正顺利进行。回顾这学期的教育教学工作，想说的真是太多太多。下面就分几个方面来说一说我在这学期教育教学方面的心得和体会，现总结如下：

一、备课——周到细致，找准重点、难点

开学初，我能积极参加学校组织的各项教研活动，在教研组长的带领下进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质，然后根据要求，提前一周备好课，写好教案。平时也坚持做到周前备课，备课时认真钻研教材、教参，学习好《课程标准》，虚心向同学科老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。

为了上好每一节课，我经常上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常忙到夜里十一、二点。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我还积极查找课件，制作课件，采用多媒体进行教学，以增强学生感受知识的能力。复习阶段，我把全书及每一单元的重点内容、知识点的内在联系予以概括和总结，给学生一个明确的学习思路。

二、上课——做到线索清晰，层次分明

上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找后进生回答。桌间巡视时，注意对学生进行面对面的辅导，上课后及时做课后反思和写教后感，找出不足之处。

三、作业布置——有针对性和有层次性、

为了减轻学生的学习和作业负担，每次布置作业时，我都会精心地挑选，认真地选择一些有利于学生能力发展的、有利于学生发挥主动性和创造性的作业。作业批改后，我又能及时给予讲解；对于作业错误教多的学生，我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。这样虽然作业量不多，但是作业的质量很高，学生通过不多的练习既掌握了知识，又提高了对知识的深层理解。

四、辅导——面向全体，关注个别。

在课后，我根据不同层次的学生的情况进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的不同需求，避免了只重视优生忽视后进生的思想和做法。在课后的辅导中我加大了对后进生的辅导力度。我对后进生的辅导，主要是学习思想的辅导，在解决学生的疑难问题的同时，不断的给予鼓励和支持，让他们认识到学习的重要性和必要性，逐渐培养他们学习的兴趣，事实证明，我的这一做法收到了很好的效果。

在完成教学任务的同时，我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件以及相关学科知识为教学服务，积极撰写教育教学论文，参加了学校校本课程的编写，通过各种途径努力提高自己的业务水平和理论水平；同时也帮助其他老师制作课件，上网查找资料等。

总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也随着社会的不断发展发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决教育教学工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣生物使命。“学高为师身正为范”，成绩已经成为过去，在今后的教学生涯中，我将一如既往地严格要求自己，刻苦钻研教育教学，不断提高自身的业务水平，为石湖沟中学的教育事业做出自己的一份努力！