蝴蝶教案设计精选8篇

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蝴蝶教案设计【第一篇】

语言活动———骄傲的小蝴蝶(大班)。

1、知道朋友间要互相帮助,特别在朋友最需要帮助的时候。

2、认识、理解字词:绊、五颜六色、帮助、骄傲。

课件;录音机、音乐磁带《蝴蝶飞》、《好朋友》;字卡;

1、幼儿听《蝴蝶飞》音乐做“蝴蝶飞”律动进入活动室。

2、幼儿看课件,猜蝴蝶的谜语。

3、今天蝴蝶带来了一个好听的故事,我们一起欣赏吧。

1、看课件,听故事《骄傲的小蝴蝶》。

提问:故事中有谁?让我们再听听故事里讲了一件什么事?

2、边看课件边提问,讲述第二遍故事。

(1)、小刺猬为什么会小手小脚朝天,整个身子翻了过来?

a:理解、认识:绊。

b:教育幼儿平时行走等时要注意安全。

(2)、小蝴蝶看到小刺猬翻不了身,是怎么做的?

理解、认识:五颜六色。

(3)、小蜜蜂看到小刺猬翻不了身,又是怎么做的?

理解、认识:帮助。

(4)、小蝴蝶看到小刺猬翻了身,对小蜜蜂说了什么?可以看出是一只什么样的小蝴蝶?

理解、认识:骄傲。

(5)、引导幼儿为故事取名字。

3、培养朋友间互相帮助,团结友爱的情感。

(1)、讨论:你喜欢故事中的小蜜蜂吗?为什么喜欢它?

(2)、幼儿讲述同伴间互相帮助、团结友爱的故事。

(3)、小结:朋友间要互相帮助、团结友爱,还要帮助一切需要帮助的人……。

4、舞蹈:《好朋友》。

小蜜蜂能乐于助人,是我们学习的好榜样,让我们跳个《好朋友》的舞送给她吧。

5、巩固认读字词:绊、五颜六色、帮助、骄傲。

“听说故事中的这只蝴蝶后来改正了缺点,变成了一只乐于助人的蝴蝶,现在做了很多的好事,让我们一起出发去看看吧。”幼儿听《蝴蝶飞》音乐做蝴蝶飞的律动出活动室,结束活动。

蝴蝶教案设计【第二篇】

1、能在调查蝴蝶标本或图片的基本上,用电线以及简朴图形阁下对称第装饰蝴蝶。

2、能选择鲜艳的色彩装饰蝴蝶,并能留意到色彩的搭配。

活动阐明:。

幼儿喜欢花,喜欢蝴蝶,因为蝴蝶身上有各类百般大度的斑纹,它总与瑰丽的的花相伴吧,组成一道瑰丽的风光泽.本次活动重点以点线及图形装饰蝴蝶,进修色彩的搭配.

活动筹备。

1、化好的花圃图。

2、蝴蝶标本或图片(幼儿以前浏览过)。

3、操纵质料“画有蝴蝶表面)。彩笔。浆糊,铰剪,歌曲。“蝴蝶找花”灌音磁带,灌音机。

活动进程。

1、浏览歌曲“蝴蝶找花”,引发幼儿乐趣。

西席:春天来了,花儿开了,蝴蝶都出来赵化作伴侣了。

出示花圃图片:这里的春天也到了,但是蝴蝶还没有来,本日,老师让小伴侣去请一只蝴蝶来妆扮它。

2、引导幼儿调查蝴蝶的标本或图片。

西席重点引导幼儿调查蝴蝶的斑纹是对称的,是由几种颜色搭配的,并且颜色也是对称的。

3、交待要求,而作画,西席指导.

西席指导幼儿在操纵质料的蝴蝶上对称的`举办装饰,辅佐个体幼儿选择和确定斑纹,勉励幼儿用鲜艳的色彩举办装饰,并留意色彩的对称和搭配.

4、总结评价,竣事活动.

请幼儿讲画好的蝴蝶剪下来贴到花圃,在添画触角,留意贴出差异的角度.

引导幼儿浏览花圃里的蝴蝶,引导幼儿从斑纹色彩和整体感觉方面举办谈话.

引导幼儿在蝴蝶找花的音乐中仿照飞的行动。

蝴蝶教案设计【第三篇】

活动目标:

1、学习运用对称的图形和色彩表现蝴蝶。

2、迁移关于渐进色和对比色的经验表现蝴蝶的美丽翅膀。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

活动准备:

1、幼儿人手一张白纸等。

活动过程:

1、教师引导幼儿欣赏蝴蝶图片,发现蝴蝶翅膀的秘密——对称。

(1)引导幼儿找找最喜欢的`蝴蝶,并说说为什么喜欢?你看到了那些颜色?你还看到了什么图案和线条?教师引导幼儿有重点地观察一只蝴蝶。

(2)你们有没有发现蝴蝶的秘密?他们什么地方是一样的?再次观察各种蝴蝶,找出对称的规律,了解什么是对称。

2、教师和幼儿共同探索怎样用各种形状表现蝴蝶。了解画对称图案的一般步骤。

(2)小结:先画蝴蝶的身体比较好画,翅膀就能画的对称了。幼儿探索运用各种形状组合来完成蝴蝶造型。

3、幼儿自由作画。教师指导以对称为重点。

4、展示和分享作品。启发幼儿找一找那只蝴蝶最漂亮?为什么?那一幅画你最喜欢?

蝴蝶教案设计【第四篇】

1.知识目标:欣赏音乐《毛毛虫和蝴蝶》,感受ab段乐曲不同的节奏,体验伤心和快乐的两种情绪。

2.能力目标:能用肢体动作、表情、毛巾等来表现对音乐的理解,体验毛毛虫变蝴蝶心情变化的过程。

3.情感目标:喜欢参加音乐游戏活动,能大胆表现自己对音乐的理解。

欣赏音乐《毛毛虫和蝴蝶》,感受ab段乐曲不同的节奏,体验伤心和快乐的两种情绪。

能用肢体动作、表情、毛巾等来表现对音乐的理解,体验毛毛虫变蝴蝶心情变化的过程。

1.经验准备:幼儿了解毛毛虫变蛹再变成蝴蝶的生长过程。

2.物质准备:毛毛虫、蛹、蝴蝶等图片;音乐《毛毛虫和蝴蝶》。

一、音乐律动《蝴蝶找花》,自然就座。

二、谈话导入,引出音乐。

1.师:一年一度的选美大赛即将到来,毛毛虫也想去参加选美比赛。你们知道它的心情是怎样的?(幼儿自由讲述)。

2.师:有的小朋友说毛毛虫很开心,有的说它很紧张。毛毛虫究竟是怎样的心情,它用一首音乐来告诉我们。我们来听一听吧!

1.播放音乐《毛毛虫和蝴蝶》a段,引导幼儿欣赏并感受乐曲悲伤的.情感。

2.师:听了这一段乐曲,你觉得毛毛虫的心情是怎样的?(幼儿自由讲述)。

4.运用各种表现形式体验毛毛虫是怎样爬的。

2)师:那么毛毛虫伤心时的慢节奏应该怎样爬?(播放a段音乐,幼儿自由表演)。

3)师:我们身体的哪些部位也可以变成毛毛虫那样爬一爬?请小朋友试一试。

4)师:我们再用身体爬的动作把毛毛虫伤心时的慢节奏表现出来。好吗?(播放a段音乐,幼儿自由表演)。

2)师:你能学一学蝴蝶怎样从茧里钻出来?(幼儿自由表现,体验兴奋的情绪)。

3)师:小蝴蝶从茧里钻了出来,它是怎样飞的?(幼儿自由表现,体验欢快的情绪)。

4)师:把小手和毛巾变成蝴蝶的翅膀,一起来跟着音乐飞飞看。(播放b段音乐)。

5)师:小蝴蝶都想让大家看到自己的美丽。于是,它不再像别的蝴蝶那样一直飞不停,它飞一下,再在花丛里停两下。我们一起来试一试。(由慢向快过渡)。

1.完整播放音乐,边跳边感受ab段乐曲的变化和毛毛虫变蝴蝶的心情变化过程。

蝴蝶教案设计【第五篇】

1、感知蝴蝶的外形特征,并对蝴蝶产生兴趣。

2、根据自己的认知,运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

人手一份彩笔,画有蝴蝶轮廓的纸、以及范画、图片等若干。

一、讲述《三只蝴蝶》的故事,引出课题。

二、出示各种各样的蝴蝶图片,感知蝴蝶的外形特征。

你们看,蝴蝶是什么样子的,谁能告诉我呢?引导幼儿说出蝴蝶有翅膀、身体、触角等等。

三、教师示范。

你们看,我手上的是什么呀?是蝴蝶,但是,它少了什么呀?那我们来给它画上一件漂亮的衣服,好不好。我们先来选一种颜色的彩笔宝宝来涂这一块,我们涂的时候,要怎么样啊?要用力小一点然后我们再来涂这一块我们把这一块也涂好了,现在蝴蝶已经窗上衣服了,它的.头上有什么呀?{触角}解释一下触角就是蝴蝶头上的两根。这样,美丽的蝴蝶衣服就画好了。

提出要求:

1、现在,要轮到你们来画了,我们先画什么呀?在画什么呀。

2、管好自己的蜡笔宝宝,拿自己的纸。

3、幼儿作画,教师巡回指导。

提醒:用力均匀、把衣服画满,不留出空隙;别忘了触角。

四、结束作画。

请画完了的小朋友到后面坐好,并发给其一个小蝴蝶,进行交流。

幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

小百科:蝶,通称为蝴蝶,节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有14000多种,大部分分布在美洲,尤其在亚马逊河流域品种最多。中国有1200种。蝴蝶一般色彩鲜艳,身上有好多条纹,色彩较丰富,翅膀和身体有各种花斑,最大的蝴蝶展翅可达28~30厘米左右,最小的只有厘米左右。蝴蝶和蛾类的主要区别是蝴蝶头部有一对棒状或锤状触角,蛾的触角形状多样。

蝴蝶教案设计【第六篇】

一、出示范例,引导幼儿欣赏并观察。

看,今天老师带来的蝴蝶,和你见过的蝴蝶有什么不同?

是的,这是老师使用的一种新材料,是铅笔屑,你们想不想知道,老师是怎么做的呢?

二、示范操作的方法和步骤。

将木质的铅笔一端放进卷笔刀里,轻轻顺着一个方向旋转。

将卷下的铅笔屑整齐地平铺在纸上。

轻轻搬出基本大小一致地扇形的铅笔屑,贴在纸上当翅膀。

添画出蝴蝶的身体,触须等。

再完成若干只蝴蝶后,可以进行花朵、树木等添画,以丰富画面。

三、组织幼儿进行操作练习。

提醒幼儿在卷铅笔的时候一定要小心谨慎,千万不能把铅笔屑弄很碎。

绘画其他部位的时候,注意一定的比例。

剪下的铅笔屑扔进小框子里,保持地面和桌面的卫生。

可以鼓励幼儿互相帮助,共同协作。

安全使用卷笔刀。

四、展示作品。

鼓励幼儿和蝴蝶一起飞,寻找自己喜欢的画。

蝴蝶教案设计【第七篇】

1、认识蝴蝶的生长过程。

2、引导幼儿发现科学奥秘。

课件、计算机

1、谜语引出课题

2、谁能用一个形容词来形容一下蝴蝶?

(1)你发现了什么?

(2)蝴蝶两边翅膀的形状、颜色、花纹是怎样的'?

3、小朋友你们想了解蝴蝶的成长过程吗?

1、教幼儿学习装饰画,

2、引导幼儿对装饰画的兴趣。

1、各种颜色的纸,及时帖。

2、胶水、水彩笔。

1、小朋友蝴蝶漂亮吗?你想不想用你手中的材料来花一只蝴蝶呢?

(1)对称组:把画纸对折,在纸的一边画半只蝴蝶,然后把另半边纸覆盖在图上,在用手按几下,打开图纸便会看见一只美丽的蝴蝶。

(2)绘画组:用图纸画画可添画上花草。

(3)粘贴组:用各种子添画蝴蝶

(4)生长过程组:把生长过程的顺序排列,在用画笔把生长过程画出来。

2、结束部分:

老师讲评作品,并把蝴蝶剪下装饰教室

蝴蝶教案设计【第八篇】

1、引导幼儿运用对称的方法剪出蝴蝶的基本形状,并能用已学过的各种变化的线条和简单的图案进行装饰。

2、鼓励幼儿大胆想象、创作。

3、激发幼儿表现美、创造美的兴趣。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

1、课前已欣赏过蝴蝶标本、图片,知道蝴蝶的基本形态。

2、纸、剪刀、钩线笔、蜡笔、胶水、回形针;蝴蝶头饰一个。

3、《梁祝》乐曲,录音机。

4、创设春天美丽的情景。

主要环节:感受美--创作美--表现美--感受美情景设计:创设春天美丽的情景,能让幼儿亲身地感受,以直观的、具体的美来打动幼儿的心灵,使他们对美的形式和表象由感受到欣赏,从而激发表现美、创作美的兴趣。这一环节,是为后面的创作活动作铺垫的。

1、欣赏蝴蝶的美。(出示蝴蝶图片的展版)(1) 小朋友你们看到了什么?(蝴蝶)(2) 这些蝴蝶长得什么样呀?它们有什么特点?你们可以走上来仔细地欣赏一下。

(3) 集中:你觉得这些蝴蝶怎么样?

(4)讨论:什么地方很漂亮?(教师引导幼儿说出蝴蝶的图案美、对称性等特征)学习词:对称,两边一模一样叫对称。请你来找一找蝴蝶有哪些地方是对称的?(引导幼儿说出蝴蝶两边的花纹、图案、颜色、大小等是一样的)(评析:第一环节是一个感受蝴蝶美的过程,以《梁祝》乐曲作为背景音乐,给了孩幼儿子听觉上的美,展示各种蝴蝶图片让幼儿欣赏,给了幼儿视觉上的美。因为艺术教育的一个重要目的就是教育和训练幼儿"有音乐感的耳朵"和"能去感受形式美的眼睛"(马克思)。感受美是美育的基础,感受是表现的前提,幼儿只有在此前提下,才能在艺术活动中表现出对美的情趣。这一环节是为了给后面的创作作铺垫。)2、创作蝴蝶的美。

(1)蝴蝶真的很漂亮,你想自己扮成蝴蝶吗?(出示蝴蝶头饰,引起制作兴趣)(2)动动脑筋看,老师是怎样把这个蝴蝶头饰做出了;来的?用什么方法可以剪出对称的蝴蝶?(把纸对折后,画上蝴蝶的半个身体,再沿着线剪下来)(3)小朋友可以在蝴蝶身上画上各种线条或简单的图案进行装饰。我们来比比看,谁做得蝴蝶头饰最漂亮。

(4)幼儿制作蝴蝶头饰。(教师鼓励幼儿大胆想象,用各种线条和图案装饰蝴蝶)3、幼儿头戴蝴蝶头饰进行表演。

(1)小朋友做的蝴蝶头饰真美啊,你们可以相互介绍一下。

(2)听了这段音乐感觉怎么样?想干什么?让我们一起扮作一只美丽的蝴蝶到花园里去玩耍吧!

(评析:最后一个环节为幼儿创设表现美的机会。让幼儿在优美的乐曲声和创设的环境中表演,相互欣赏着美丽的蝴蝶头饰,从整体上感受到了美,从而幼儿会产生一种知觉美。)

由于本次活动的开展,是从孩子的兴趣点生成的,所以幼儿对整个活动充满了兴趣,他们的积极性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结合,不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征,使重点和难点的学习得到很好的解决,更重要的是:幼儿在活动中感受到了美,在游戏中体验到了快乐。整个教学活动中,语言(故事)、艺术(表演)、健康(游戏)等领域教育的渗透,体现了新《纲要》中“整合”的教育理念。表演和游戏活动的开展,也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点,幼儿在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。

当然活动中也存在不足:比如,游戏《毛毛虫变蝴蝶》内容太简单,只停留在幼儿用动作来表现蝴蝶的4个生长过程,没有更深的去挖掘。可以在每一遍游戏结束,让幼儿摆出不同的姿势,“变”出不同的蝴蝶,对于大班孩子来说这样可以使游戏内容更丰富、更有趣味,也更有挑战性。

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