信息实训报告实用优秀8篇

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信息实训报告【第一篇】

通过会计模拟实训，全面系统地掌握会计凭证的填制与审核、会计账簿的建立与登记、对账与结账等会计核算的基本操作技能和方法，加强对会计知识的理解、对会计基本方法的运用和对会计基本技能的训练，提高会计业务综合处理能力，使我们能够将会计理论知识和会计实务有机地结合在一起，提高记账、算账、报账的实际操作能力。

二、实习原理与内容。

手工账的主要内容有：填制原始凭证，设置账户，编制会计分录，填制记账凭证，编制记账凭证科目汇总表、总分类账、明细分类账、数量账，账项调整，对账，结账，编制会计报表。

三、实习材料。

四、实习步骤。

(一)会计建账。

(1)建账是根据企业的具体要求和将来可能发生的会计业务情况，购置所需的账簙，然后根据企业日常发生的业务情况和会计处理程序登记账薄。

(2)填写帐簙启用日期表与账簙经管人员一览表

(3)开设账户。在此次模拟实训中，主要有总账、库存现金日记账、银行存款日记账、采用(甲)式账式的明细账、采用(乙)式账格式的明细账及其他格式的明细账。在账簙的第一页的上方填写改本账第一个账户名称及其他有关栏目，在该账页第一行“日期”栏中登记建账日期或期初日期，“摘要”栏中填写“上年结转”或“月初余额”字样，将账户余额抄录至帐页第一行“余额”栏中，账户就开设完毕了。粘贴标签，便于迅速找到某一账户在账簙的位置。填写目录或账皮。

(二)填制与审核凭证。

(1)将书中所给的经济业务的原始凭证按虚线剪下，按经济业务具体内容编制收款凭证、付款凭证和转账凭证。

(2)相关经济业务原始凭证要附在相应的记账凭证后面。对于面积大于记账凭证的原始凭证，应折叠成记账凭证略小的面积。

(3)审核凭证。

(三)登记账簿。

(1)根据经济业务内容，逐日逐笔登记库存现金日记账和银行存款日记账，并办理日结手续和必要的转页手续。

(2)逐日逐笔登记明细账，并逐日结算账户余额。

(3)月末根据记账凭证逐笔登记各总分类账。

(四)对账与结账。

(1)检查本期内发生的经纪业务是否已全部填制记账凭证，并已登记入账。

(2)办理月结手续。

(3)编制总分类账本期发生额及余额试算表以检查账户记录是否正确。

(4)编制原材料、应付账款、应收账款明细分类账户本期发生额和余额明细表，以检察总长和其所属明细账的平行登记是否正确。将其他明细账和总账所属明细账不多的明细账余额之和直接与有关总账余额核对。

(5)结账与核账。总账的填制工作完成后，就得开始核账了，记账凭证与各明细账、明细账与明细账、总账与明细账之间核对，从而达到账账、账证、账实合一。核对无误后，就可以根据总账或明细账月末余额编制试算平衡表，要求做到期初借方余额与期初贷方余额、本期借方发生额与本期贷方发生额、本期借方余额与本期贷方余额都分别相等。在准确无误的情况下，编制资产负债表和利润表等财务报表。

(6)整理与装订记账凭证。因为记账凭证式单位的一份会计资料，作以不得随意丢弃与销毁，应妥善保管，在专盯过程之中应找到自己适合的方式将每一张原始单据附在其对应的记账凭证后，不得有误，此项工作是个细致活，应轴线利用裁、剪、叠等方式将其整理好，达到记账凭证的上、左、下的整齐划一。从而使装订出来的账本美观大方，独具一格。

五、实习中遇到的问题(一)具体业务描述由书本上的文字变成了单据，有时会有很特别的单据，有的单据我们在学习的时候不会见到;有时刚刚到单位对单据的分类会感到头是晕的。

(二)其次，特殊业务分录不会做，或者以前会计做法会跟你不一样;。

(三)财务报表的编制，新人的方法与以前会计会不一样。

六、实习体会。

七、实习建议(一)学期、学时安排的合理性。

会计仿真实训安排时随意性较大，没有合理考虑课程的前后衔接性对学期的要求和实训工作量对学时的要求。

(二)仿真实训环境的构建。

虽然建立了专用的实训中心或实训室，但仅考虑了会计工作的内部环境，没有考虑考虑会计工作的外部环境。

(三)实训内容的选择。

实训内容的选择上同类型的经济业务没有筛选，存在不必要的重复，实训内容围绕凭证—账簿—报表开展，机械并重复。实训时重核算而轻处理流程，使得学生只会根据资料填凭证、登账簿、编报表，而对具体的业务处理流程知之甚少。同时实训时大多局限于手工会计核算。

(四)实训用案例是死的，而企业实际经济业务却是千变万化的。

实训中一定要注意案例的拓展，不能简单的就这笔经济业务如何处理作为全部内容，要适当进行延伸。通过适当的拓展，做到举一反三，又能培养学生独立思考的能力。

同时拓展时可以采用提问的方式，对于拓展的内容根据学生的反应情况确定是否需要深入讲解。

(五)分组分岗实训时注意岗位轮换。

分组分岗实训有助于学生加深对会计岗位的理解，熟练掌握该岗位应完成的工作，同时培养学生的团队意识。但学生毕业后从事会计工作时可能担任不同的职务，因此分岗实训时一定要注意通过定期的岗位轮换，使学生接触到不同会计岗位的工作内容。以四人一组分岗实训为例，通常可设置一名出纳，两名会计，一名会计主管，通过岗位分工分别承担不同的会计工作，然后在实训期间内通过组内或组与组之间的岗位轮换让一名同学分别从事出纳、会计、主管岗位，以实现岗位轮换的目的。

信息实训报告【第二篇】

根据《中华人民共和国突发事件应对法》中有关规定，按照各级政府、教育主管部门的要求，为做好各类突发事件的信息报告工作，现结合我校实际情况，特制定本制度。

一、各类安全事故、突发事件的信息传输报告工作由学校“突发事件应急处置领导小组”下设的“通信联络组”负责，“通信联络组”由校办公室主任、副主任、校团委书记组成，办公室主要负责人任组长和信息报告员，负责日常信息管理传输报告工作。

1、事件发生的`时间、地点、规模、涉及人员、破坏程度，以及人员伤亡等具体情况。

2、事件发生的起因、性质、影响程度。

3、目前已采取的措施。

4、公众、媒体的初步反应。

5、事态发展趋势、及其它需报告的事项。

三、信息报告应做到对突发事件反应灵敏，报告得及时、准确，不得不报、错报、瞒报、漏报。校办公室主要负责人应做好日常各种通信联络设备的保障工作，确保信息报送渠道安全畅通。

四、信息传输报告的流程应遵循以下步骤：

第一、事件、事故现场人员应立即向学校有关负责人、直至校长报告；根据事件、事故的属性适时向公安、交警、消防、急救部门报警求援。

第二、学校办公室、信息报告员在得到有关信息后应在最短的时间内进行必要地核实，在第一时间报告校长；根据校长的指令（或直接）再向市教育局相关部门或局领导报告。

第三、按照突发事件、事故的属性向当地的公安、消防、卫生防疫、医疗救护、安监、市应急办等相关部门报告。

第四、根据事态地发展、应急处置情况地变化，及时地向相关部门、上级领导传输、通报、报告后续信息。

信息实训报告【第三篇】

医院信息系统于20xx年1月投入使用，在运行中结合医院实际进行了不断完善、优化、改进，使系统更加适合医院工作需要和患者需求。（c/s架构）、sqlserver开发，数据库采用本机raid、双机镜像热备、定期异地备份模式，各个模块相互关联、环环相扣，将传统的事后控制转变为事中控制，打破传统的信息孤岛模式，实现了就诊“一卡通”、检查图像和报告的实时共享、分析、存储及远程调取，为病人预约就诊、分诊提供方便快捷的服务，减少等待时间，优化就诊流程，进一步规范了诊疗行为，使医院的.管理水平和服务水平得到明显提高。

（二）医院电子病历运行情况。

以结构化电子病历系统（摈弃传统的word模板病历形式）为主线覆盖门诊、住院电子病历，打破了传统的病历书写模式及信息查阅繁琐、共享不便的难题，提高了病历书写效率、规范了病历样式、提升了病历质量。20xx年，我院在全市率先启用pacs图像传输系统、lis系统，无缝集成到his管理系统，实现了与his管理系统一站式登陆，使得电子病历系统的内容得到广泛延伸。

（三）区域平台建设情况。

20xx年1月，市卫生局要求全市进行区域平台建设，我院积极响应、配合，成立专门负责小组。在院领导的高度重视下，我院认真分析数据接口标准，积极开发，成为第一批接入区域平台的试点医院。

经过多日的努力，我院于20xx年3月底完成了接口程序的开发，并将上传数据交于区域平台小组人员通过了测试，由于平台小组近期又发布了一些新的数据标准，我院现正在开发、调试接口程序。

（四）新农合系统应用情况。

20xx年3月份，省卫生厅要求全省新农合患者实现院内直补，在这个过程中我们医院积极配合，研究接口文档，采购硬件、配置，改造网络、开发接口、项目对照、接口测试。经过努力，按上级要求，保质保量地完成医院his系统与平台的对接，并在第一时间启用了系统，方便了患者、医务人员，目前运行良好。

（一）领导重视，积极参与。

计能够紧贴医院实际，功能更加完善，流程更加优化，促进了医院各项工作的规范和工作效率的提高。

（二）加大资金投入，完善基础设施。

信息化建设投资强度大，建设周期长，涉及范围广，为确保资金投入，我院设立了专项资金，在软件与硬件方面先后投入xx余万元，用于医院信息化建设，保证了医院信息化建设的顺利进行。

（三）加强培训，提高应用能力。

医院注重对职工的培训，在系统测试、试运行和运行中，组织职工进行了多次集中培训，要求人人过关。经过培训，医院职工都能够熟练地运用信息系统开展工作，同时，也使医院全体员工深刻认识到医院的信息化建设是医院现代化的重要标志，是改善医院管理、提高医院竞争力的重要手段，为加快医院信息化建设奠定了基础。

（四）充分考察，多方比较。

医院信息系统具有专业性强、集成度高、科技含量高等特点，涉及诸多学科和专业，选择一流的或成熟的开发队伍合作至关重要。医院经过半年多的充分考察和多方比较后，选择了国内领先的xxx公司等作为合作伙伴，这些开发团队雄厚的技术力量、先进的经验保障了信息化建设的顺利实施，起到了事半功倍的效果。

（五）立足当前，超前设计，拓展功能。

团队建立了合作关系。我院信息系统开发团队是由知名的医学专家和软件专业人员组成，这些开发团队雄厚的技术力量、先进的经验保障了信息化建设的顺利实施，起到了事半功倍的效果。使医院信息系统能够更好地适合医院的工作流程和医生的工作习惯，并将先进的医院管理经验和管理理念融入到所开发信息系统之中，使系统更具有实用性和操作性。

（五）加强管理，不断深化完善。

医院信息系统一旦出现安全问题，将会造成难以估量的损失。为保障系统安全，我院建立了防火墙，严禁各种外来存储介质连接信息系统，针对不同操作人员设立了不同权限，对各项权限的开通或增加实行严格的审批，保障了系统的安全运行。在日常运行中，建立全员参与的管理体系，重视职工参与，定期召开座谈会、信息员工作会议，征求各个岗位对医院信息化建设的意见和建议，结合医院实际，以服务患者为先导，对医院信息系统进行不断完善和改进，使信息系统更加有利于工作。

（一）医院管理方面。

1、规范了医院的各项工作，加强了医疗质量控制。通过医院信息化建设，在结构功能上形成了医疗、服务、管理的立体网络，实现了对医院各项工作的规范化、标准化管理，规范了各项临床工作，可实时对医疗安全、基础护理等各项信息进行收集、分析，对各项业务工作做出科学合理的评估，加强了医院医疗质量的管理、控制，为医院的科学化管理提供了信息支持。

避免了信息流失和工作的繁琐。

3、提高了工作效率，减少了工作量。医院信息系统的建立为医生工作提供了方便，以往每个住院病人的姓名、床号、诊断等信息要在各种医疗文书上抄写十几次甚至几十次，现在医生可直接在电脑上填写病历、开具处方和检查项目，只要将信息一次录入，就可自动完成各种转抄，并可在任意时间，任意终端打印成各种需要的规范医疗文书格式，各种影像及检查结果也可通过院内网络及时反馈给医生，这就使医护人员从大量简单和重复性劳动中解放出来，提高了工作效率，使他们有更多的时间为病人提供优质的服务。

4、节约了资源。通过信息化建设，医院实现了无纸化办公，避免了各种资源浪费（如重复拍片、各种纸质表格的印刷等），有效节约了各项资源。

（二）方便群众方面。

1、通过医院信息化建设，实现了电子叫号、预约挂号检查等便民服务，便于患者及时了解就诊信息，减少了患者等候时间。据统计，医院信息化建设实施后，门诊病人候诊时间比以前节省了50%，收费速度比以前提高了60%，各项检查的等候时间比以前缩短了30%，患者满意度明显提高。

2、便于患者各项资料的保存和调取。患者就诊后，各项就诊信息便保存在医院的服务器中，有效防止了各项就诊信息的丢失，并实现了检查图像和报告的实时共享、分析、存储及远程调取，满足了以病人为中心的查询要求，极大方便了患者就医。

虽然我院在医院信息化建设方面进行了一些探索，取得了一些成效，但距离深化医药体制改革的要求、距离其它先进地区医院的信息化建设还有较大差距，下一步我们将在实施过程中不断探索，加大服务管理、行政管理等。

信息实训报告【第四篇】

第二学段的时候，我初上这门课，只觉得很麻烦，用简单的幻灯片、word文档做一些报告、介绍什么的，课上的时间根本不够用，常常要占周六日的时间花几个小时来完成，费时又没有技术含量。但随着课程一点点地推进，我学习到了很多以前不知道的知识与技术，而原本索然无味的电脑操作，也开始慢慢吸引着我。

总觉得这一个学段过的尤为得快，九周转眼就要过去了，刚学习编程时的迷茫、头晕脑胀已经不复存在。编程对于学段初的我来说，可谓闻所未闻，课本上图文并茂的讲解只让我觉得复杂深奥，自己设计一个程序，简直是天方夜谭。做前几个作业的时候，由于技术操作的不熟练，不单课上和中午的时间都放在了计算机教室，有时就连放学后也要在学校赶工。虽然是老师讲过的最常见技术，虽然得到的只是最一般的成绩，可是心里依旧有一种满足感。也许程序的设置还很粗糙，也许程序的功能还并不大，但我已经超越了自己，并且在一点点的进步，这就够了。不久前做的程序，由于突然的一个想法，让我开始尝试加入老师没有讲解过的知识，结果一做就是三周。

无数次的尝试，无数次的失败，我曾经心灰意冷，曾经急得快要流出眼泪，还好，我终是坚持了下来。或许对于有些人来讲那只是一个再简单不过的程序，但在我而言，它是我前进道路上的一个里程碑。思考性、严谨性、创新性，对于编程来说缺一不可，而这也正是我从短短几周的学习中所学到的。所有的知识技能都是有相通点的，我相信通过信息技术课的学习，我所提高的不只是在计算机上的技能，更多的收获，是与其相关的能力对我以后学习生活帮助。

每次在知识教学中，因为不是自己动手操作很容易上课的时候听讲不专心，但我却一直随着老师的思路在走，我认为这是老师教学幽默生动的结果。还记得高中第一次上信息课，老师问“信息是什么？”这像是一个没有标答的问题，根本没有人举手回答，眼看课就要僵在那里，大屏幕上突然出现了一个“课堂提问器”，在对于谁的运气最不好的猜测下，课堂气氛马上就活跃了起来，也开始有人主动回答问题。在每次的课堂上，老师总能用她的笑声缓解知识课的枯燥与无聊，留给了我极大的印象。我认为老师的教学是很成功的，利用演示操作进行清晰明白的讲解，让从未了解过这些知识的我也能轻松理解，而且还不时的根据同学的需求进行知识的拓展延伸。可是，在自己动手操作的时候，一些设计上的突发奇想，总是会导致许多的疑难和问题，而老师只有一个，无法在同一时间解答不同人提出的不同问题。结果制作常常只能暂时搁浅下来，有些浪费时间。我希望老师上课的时候可以使理论知识和实践操作相结合，讲一些知识，然后自己操作练习，最后再继续进行知识补充，那样的话教学效果应该会更好。

2、信息技术课上，希望能讲到更多课本以外的补充知识，拓宽同学的眼界，对信息技术真正有一定的了解。

3、再增加一些同学间合作的内容，有利于更好地培养协作能力。

4、课上多留出一些时间进行作业的讲评，多对一些优秀作品进行讲解。

5、除了学习操作技术，可以适当的对软件和配置进行普及性介绍。

信息实训报告【第五篇】

近年来，信息化时代的爆发带来了很多变化，尤其是在技术方面。信息素养成为了一个重要观念，它是每个现代人必备的技能和素养。作为一名大学生，我参加了信息素养实训。在实训中，我学习了如何更好地利用现有的信息技术，掌握了信息检索的基本方法和技巧，对于信息素养，我有了更加深刻的认识。

首先，实训的过程中，我发现信息素养不仅仅是计算机的操作，更重要的是如何利用现有的信息技术解决实际问题。在掌握了计算机基本操作的基础上，更需要学会如何有效地使用互联网和其他技术接口，从而拿到我们所需要的信息。比如，在论文的写作中，如何查找和筛选出相关的文献，是非常关键的一步。通过实训，我掌握了相关的检索方法和技巧，并且学会了如何快速定位自己要找的信息和文献。

其次，实训给我提供了一个提高自己信息素养的机会，让我更好地了解自己的不足。当我们拿到1篇新的论文题目时，我们会首先去搜索相关资料。但在搜索的过程中，我往往会陷入到阅读过多无用信息的困境，无法快速决定哪些资料是有用的。在实训过程中，我学会了如何利用关键词和筛选条件等知识技巧，去快速过滤掉大量的无用信息。这让我在寻找资料时变得更加高效。

此外，实训让我更好地了解不同信息技术工具的使用方法。在实训中，我们学习了很多应用程序的使用，比如WPS办公、Markdown等。这些工具能够让我们更快速和高效的完成一些工作，比如写作、排版等。值得注意的是，这些应用程序并不是简单的操作，还需要我们具备一定的知识储备和实践经验。在实训过程中，我逐渐掌握了这些知识，并从中受益匪浅。

最后，通过实训，我深刻认识到信息素养对于我们未来的职业生涯和学习道路的重要性。如今，学生需要面对的竞争更加激烈，在信息化时代，信息技术已经日益渗透到各个领域。对于我们这一代学生，只有拥有足够的信息素养才能够适应这个社会。通过本次实训，我的信息素养得到了很大的提高，我相信在未来的学习和生活中，可以更好的发挥自己的优势。

总之，本次信息素养实训为我们提供了一个极好的学习机会。通过实践中的探索和学习，我不仅更深刻认识了信息素养的内涵和应用，也掌握了更多的技能和方法。这些能力的提升，无疑会对我们未来的发展产生积极的影响，我相信在未来的生活和工作中，能够更好的应用所学知识，为社会做出我们应该做的贡献。

信息实训报告【第六篇】

摘要：我国企业在社会责任会计信息披露方面还存在披露内容方面还有很多不足的地方，缺乏对社会责任会计信息独立报告意识是企业的第一大问题。还有很多这类的问题。从上市医药行业社会责任会计信息披露的现状入手，对医药上市公司近五年社会责任报告的数量及发布社会责任会计信息披露内容的统计分析发现其中存在的问题并提出相应建议，对于提高环境会计信息披露质量、规范信息披露内容、完善信息披露方式有着一定意义。

关键词：社会责任；社会责任信息披露；医药上市公司。

企业的社会责任首先是由美国学者oliversheldon（1924）在其《管理哲学》着作中最早提出了企业社会责任（csr）这一概念。自1990年开始，我国也逐渐对企业社会责任进行了相关的研究，大多数学者认为企业履行社会责任有助于保护资源和环境，继而可以实现可持续发展的目的。企业社会责任就是指企业在创造财富的同时，还要承担对股东、债券人、员工、消费者、供应商以及政府的责任，从而打破把经济利益作为唯一追求的传统理念。

随着我国经济的迅速发展，对我国对医药企业的相关要求也逐步提高。由于市场需求不断发展，对上市医药行业的要求也越来越高。而伴随着医药行业整合大潮不断上演，不断出现的整合效应。随着国家扶持政策持续发展和医改政策，医药市场也呈现出逐步变暖的趋势，这就为上市医药行业的产品创新提供了良好的外部条件。从上市医药行业单独披露社会责任报告的总体情况上来看，本文对20xx-2015年发布的5年社会责任报告的医药企业做了统计，同时对我国上市公司同时期社会责任报告的数量样本做统计并做出比较见表1。

表1显示，20xx-2015年间，每年发布社会责任报告的医药企业仅占全国发布社会责任报告企业总数的4%到5%左右，虽然医药企业发布的数量，占的百分比从20xx每年都有所增加，但由于医药上市公司占整体上市公司比例有限。比例没有发生较大的改变，通过统计发布的社会责任报告数据显示，绝大部分企业并没有做到每年要发布企业社会责任报告并对上一年企业履行社会责任的情况进行阐述，对于企业是否履行杜会责任的情况利益相关者不能够系统的了解到，从而不能做出准确的评价与判断。

本文选取了20xx年沪、深两市医药行业上市公司为研究对象，并剔除st，st*，数据不全以及有异常值的上市公司，共得到97家总样本有效数据，其中发布企业社会责任报告的公司样本有31家（见表2），占医药上市公司总比重的32%。

对20xx年发布社会责任报告的31家医药企业发布企业社会责任报告的社会责任信息披露进行了研究对比，发现在披露内容上，医药企业的社会责任报告的内容与大多数其他行业的企业社会责任报告的内容上基本上没有区别，基本上都包括股东权益、消费者权益保护、环境保护、职工权益、社会福利五个方面内容做出了披露，具体的披露内容见表3。

根据上市医药行业社会责任披露的内容显示，企业主要对股东权益、消费者权益保护、环境保护、职工权益、社会福利五个方面进行披露，可以看出上市医药行业比较重视经营利润和保障员工权益，并乐于披露此类相关信息，第一，从20xx年医药企业社会责任报告内容披露总体来看，职工权益中的子项目职工的健康与安全是企业披露最多的项目，占到总比重的94%，其次是环境保护中的子项目节能环保措施方面和社会福利方面的公益项目都占到87%，这充分说明企业对社会责任的认识来侧重于股东权益、环境保护及职工权益。第二，从五个分项目来看，总体披露质量较好的是股东权益，无论从股东权益与债务偿还以及经营业绩方面都占到了77%，除此上市公司还对外披露了相应的财务报告充分披露企业的经营情况，结合整个社会责任信息披露来看，关于股东权益方面的内容披露的比较充分，应当为社会责任信息披露内容中最好的方面。第三，从20xx年社会责任报告内容披露内容统计整体数据上看，消费者权益保护是社会责任披露的薄弱环节，一方面消费者权益信息的数据体现了现在企业过于重视利益，对履行社会责任没有足够重视，然而对于履行社会责任来说最重要的安全生产内容、环境可持续发展、第三方审验披露甚少。所以应在保护消费者权益方面提高重视，这于企业的利益息息相关，企业应及时通过披露产品合格率、产品安全应急机制、药品召回与过期药物回收等其他质量安全控制措施的社会责任信息来维护消费者权益增强消费者信心。

因此可以从20xx年上市医药行业上市公司社会责任信息披露内容上看出上市医药行业对于履行社会责任报告披露的内容方面还需要进一步改进。医药企业只有及时履行社会责任，不断优化社会责任会计信息披露制度，生产出有质量安全的药品，才能保障人类身体健康，对于医药企业来说，未来的发展才会越来越好，也能提高医药企业在市场的占有率。

企业履行社会责任重要性政府相关部门必须做出相关宣传，让企业从长远角度看待问题，使企业懂得利益相关者对企业长久发展的必要性，从而增强企业在此方面的意识。企业不能一味地压低成本，减少必要的费用，最终只会导致产品质量下降，从而使得消费者失去对企业产品的信心。

信息实训报告【第七篇】

兴趣是学习上最好的老师，兴趣是一切创造发明活动最直接的动力。依据顾泠沅的情意原理“激发学习者的动机、兴趣和追求的意向,加强教师与学习者的感情交流,是促进认知和发展的支柱和动力”。因此，激发学生学习兴趣，诱发其好奇心是十分重要的。

信息技术的运用，能使许多抽象的化学概念、化学规律，复杂的化学反应环境由静态变动态，无声变有声，抽象变具体，不仅能大大增强表现力而且易于提高学生的学习兴趣，对学生学习动机的激发有着极高的价值，从而促使学生更好、更快、更准、更深入地把握教学中的重点和难点。逼真的动画效果、听觉效果与视觉效果相融洽，学生眼耳手脑的全部调动并聚焦于一点，再加上软件的运用交错穿插在学生实验、老师讲解之间，教学效果达到了最佳状态，达到了教学的最优化，使学生对实验原理的理解透彻、掌握准确，对实验现象印象深刻、记忆牢固。

新课程标准高度关注学生创新精神和创新能力的培养。教师在教学过程中，要正确处理化学基础知识、基本技能与创新精神、创新能力培养的关系。而创新能力的高低，取决于人们的思维方式，启迪和培养学生创新思维是创新教育的实质和核心。也就是勇于突破传统、习惯所形成的思维定势，重新组合既定的感受、体验，探索规律，得出新结论的思维过程。由此可见，创新思维具有生动性、求异性、发散性和独创性等特征，所以在化学教学中要注意培养学生的想象思维能力、发散思维能力、逆向思维能力，以达到启迪创新思维的目的。运用信息技术，能使课本中难以理解的抽象内容、复杂的化学反应过程，生动地、直观地演示出来，便于学生对化学反应的现象进行观察、比较、分析，使思维得到适时地启迪。

信息技术与化学课程的整合为改变传统的教学结构和教学模式提供了有效的途径。在实际教学活动中，我依据教师、学生、教材、教学媒体这一新的教学结构去探究新的教学模式，把信息技术与化学学科整合的切入点融入到教学当中，在教学中我采用了“兴趣、自主学习、创造”的教学模式，即：激发兴趣、自主实践、创造迁移。教学过程要经历“观察”和“思维”两大基本层次，实现学生“掌握知识，发展能力”的教学目标。

培养学生利用现代信息技术获取信息、分析信息和处理信息的能力，让学生获得适应未来信息社会需要的创新能力、动手操作能力和思维想象能力。

信息实训报告【第八篇】

国家《基础教育课程改革纲要（试行）》明确规定：“从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课程”，强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学__科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。综合实践活动的内容主要包括四个相互联系的方面，即：信息技术教育、研究性学__、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。这意味着，作为以综合课程为主的小学阶段，信息技术教育以整合方式融合在综合实践活动课程中，将是信息技术课程发展的必然趋势。

为了落实《纲要》对小学信息技术教育的新要求，湖北省教育科学研究所基础教育研究室与电子工业出版社合作开展了《基于信息技术的综合实践活动理论与实验研究》课题研究。该课题已列入全国教育科学“十五”规划重点项目《综合实践活动及其师资建设》的子课题，并作为湖北省教育厅科学研究重点课题立项。经过历时一年多的课题研究，在全省8个市（区）级实验区和40多所实验学校三轮实验的基础上，初步完成了城市版和农村版实验教材的研制工作。

一、课程开发的新理念。

综合实践活动作为一门相对独立的实践课程，其四大指定领域的内容是以融合形态呈现的。其中，研究性学__是综合实践活动的基础，自主、合作、探究式学__的方式必须贯穿于活动的全部内容之中；信息技术教育、社区教育与社会实践、劳动与技术教育必须以融合的方式设计；同时还需要以综合主题和综合项目的形式，把把校内课程与校外课程进行整合，使之成为学科课程的补充、延伸和实践性学__活动。综合实践活动各领域内容整合的方式也是多样的，既可以采取跨领域的综合主题方式融合各项内容，也可采取两两结合方式，整体设计和实施。本课程的基本构想是把研究性学__与信息技术教育有机整合，力图实现对信息技术传统内容模式和教学模式的突破。

课题组旗帜鲜明地提出，本课程开发的基本理念是：运用现代信息技术开展研究性学__；在研究性学__过程中学__信息技术；把研究目标定位在：探讨如何在信息技术__台下，以研究性学__为基础，开展综合实践活动的途径和方法。由于人类社会已经进入信息时代，信息技术教育必然要作为当前综合实践活动最重要的内容之一。对小学生进行信息技术教育，主要是进行使用大众信息技术工具的一般训练，进行人文、伦理、道德和法制教育。要改变过去那种把信息技术教育局限在计算机软、硬件技术层面的弊端，由原来的“专业教育”取向，转变为“大众文化教育”取向，把培养学生良好的信息素养放在突出的位置，以回应21世纪信息社会对培养创新人才的要求。

培养学生良好的信息素养，是目前世界各国教育界达成共识的教育目标。信息素养是信息社会每个公民必须具备的基本素质，是渗透于素质教育的核心要素。从广义上看，要从信息意识情感、信息伦理道德修养、信息科学技术常识、信息技术操作应用能力等四个方面培养学生的信息素养；从狭义上讲，要重视培养学生获取信息、分析信息、加工信息、评价信息、表达信息、运用信息和发布信息的能力，以发展适应知识经济时代需要的人的整体素质。这种能力与传统的“读、写、算”能力一样重要，是信息社会对人才所提出的最基本要求。课程学__把综合主题、综合项目与信息技术教育有机融合开展的实践活动，将为这种能力的培养提供十分有利的环境，课程设计也必须围绕着培养信息素养的各个层面展开。

二、课程学__的新内容。

为了实现培养学生信息素养的总目标，课程根据综合实践活动和信息技术教育两方面要求，统筹考虑课程的学__目标。

研究性学__的目标要求学生获得亲身参与实践的体验和经验；形成对自然、社会、自我内在联系的整体认识和责任感；形成主动地发现问题并独立地解决问题的态度和能力；发展对知识的综合运用、创新能力和实践能力；养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。小学阶段信息技术教育课程的一般性目标包括：了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式；建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学__、使用计算机的兴趣和意识；在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学__；能够在他人在帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学__，发展个人的爱好和兴趣；知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用__惯和责任意识。

课题组认为，在培养信息素质方面，上述两类目标的指向完全一致。将课程内容编排为一系列与信息处理有关的任务（综合主题或综合项目），在任务的设计中，特别是在选择主题方面，综合考虑信息技术学__的内在要求，将有可能在完成探究任务的过程中，实现小学阶段信息技术教育的学__目标。

三、信息技术学__的新思路。

信息技术教育是本课程学__活动的另一主线，重点放在利用信息技术处理完成各种探究任务，突出运用信息技术工具的思想，即：用计算机来学__，而不单纯学__计算机。把信息技术当作学生获取信息、探索问题、合作学__、解决问题、构建知识的认知工具与情感激励工具，以及师生之间情感与信息交流的工具。

过去许多中小学信息技术课教材，无论是教学理念、内容编写，还是学__模式都存在一些问题，如沿袭传统计算机教材的编写模式，片面注重传授知识和操作要领，忽视对学生信息意识情感、信息伦理道德、信息科学技术常识和信息应用能力的培养，不能适应综合实践活动课程目标的要求。