观摩课活动主持稿【精彩10篇】
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观摩课活动主持稿【第一篇】
为了给教师创造一个相互交流、合作、探究的教学平台,促进我园教育教学水平上一个新台阶,我园在x月xx日--xx日为期2天的全园公开课教研活动。此次活动以老教师引领,骨干教师示范,新老师锻炼为目的,让教师们相互学习,相互切磋,形成教师主动学习、积极探讨、大胆反思、认真总结的活动氛围。
教学内容涉及各个领域,教师运用新的教育理念,丰富的教育实践及生动活泼的教学方式,新教师则体现了敢于挑战,敢于尝试的精神,给孩子们带来了新的感受。
教师在课前都做了精心的准备,在教学中老师们将各门课的理念渗透到教学环节中,教学方法呈现多样化特点,充分注意到了教学情境的创设和课堂探究。教学思路清晰,多媒体运用娴熟,展现出教师良好的专业素质和执教能力。小朋友们对教学活动的内容都表现出浓厚的兴趣,课堂表现积极活跃,在快乐的学习氛围中得到了发展。
活动还组织进行了集体评课,园长从教学内容、教学方法等各个方面给予了专业的指导和点评。教师们积极探讨、大胆反思、主动学习、认真总结,达到了既定的教研活动目标和收到了良好的效果。本次公开课评比活动为老师们搭建了一个实践教学理念、锻炼自己、展示才华交流学习的平台,使她们在教学方面得到了磨炼、提升、迅速成长,同时推进了幼儿园整体教学水平的提高。
观摩课活动主持稿【第二篇】
今天上午在长安二中听了三节班会观摩课,感受颇深。总体感觉课前准备充分,学生参与面较广,以学生为主持,以活动为载体,整个课堂都把自主权交给了学生,开头创设情景有激情,过程中各个环节衔接紧凑,主题突出,中心明确,选材典型,富有较强的教育意义。总结起来有以下几点:
一、选材典型,构思巧妙。
初中王欣老师的主题是《感恩亲情与爱同行》。现在家庭的孩子少,独生子女也占相当一部分,小孩从小娇生惯养,在家中是父母、爷爷、奶奶的心肝,饭来张口,衣来伸手,认为父母为自己做的一切都是应该的。普遍存在从小只知享受,习惯于别人为我做事,而不知孝敬父母,不懂得回报别人和感恩。所以,主题队会选择这样一个主题,教育学生学会感恩,刻苦学习,拼搏进取,来回报父母,老师和社会。有针对性,贴近学生生活,贴近学生实际。
长安一小张晓健老师的“梦想是帆迎风启航”,是一节以小学毕业班励志教育的班会。
长安二中尤默老师的“中学生与手机”,从内容来看,他所探讨的问题是我们大家比较敏感而又熟悉的问题,中学生应该不应该使用手机。他利用了学生辩论的方式,是学生对使用手机的利和弊通过正反两方的辩论,阐述得清清楚楚,最后教师做总结的时候指出,是不是用手机。如何使用手机要学生自己思考决定。同学们一致反应很好。事实上参加听课的老师也是受益匪浅。
二、引经据典,熏陶思想。
《感恩亲情与爱同行》,以歌曲“感恩的心”开始,通过是否给父母过过生日,与父母的愉快的一件事,与父母不愉快的一件事等,过名句“谁言寸草心,报德三春辉”,;通过小组讨论“怎样用实际行动报答父母,”;诗朗诵《感激一切使你成长的人》;谁知道父母的生日,以及是否给父母买过生日礼物?以实际行动以决心来感恩等一系列不同形式的活动,使学生受到潜移默化的思想感染,懂得“受人滴水之恩,当以涌泉相报”、常怀感恩之心才能快乐的道理,以宽大的胸怀对待身边每一个人、每一件事,任何人任何事都能促进自己的成长,感激一切使你成长的人。
三、自主实践,展示才华。
准备一节班队会课,围绕主题要搜集许多的资料,在搜集资料的过程中学生要翻阅大量相关书籍,还要归纳,概括,提炼成自己需要的内容,这个过程就是一个自主探究学习的过程,这是丰富学生课外阅读知识的过程,又是激发学生阅读课外书的兴趣的一种手段。
一堂课由学生主持会议,由学生参与各种活动,通过诗朗诵、小组讨论、体验活动,制作卡片等学生喜闻乐见的形式,锻炼了学生的胆魄,增强学生的自信心,培养学生的演讲和口语交际能力,发挥了学生的特长,提高各种表演的技能,提高学生的责任意识,思想内容教育学生,感染学生,熏陶学生,无一不提高学生的综合素质,是学生展现自己的舞台。
班会课要能够真正为学生服务,要能真正上到孩子们的心里,要能让孩子们在班会课中成长。
观摩课活动主持稿【第三篇】
九月金秋,老师是这个季节的主题,空气中也弥漫着感念师恩的深情,尊师重教是永远的美德。为了隆重庆祝9月10日教师节,为进一步弘扬人民教师的高尚师德,营造尊师重教的良好社会氛围,激发广大教师履行教书育人的崇高使命,在师生之间搭建沟通交流的平台,我们组织开展了庆祝教师节系列活动,现总结如下:
一、关爱有加,组织走访慰问教师活动。
教师节期间,市教育局将组织慰问教师活动。各县(区)、各学校要通过各种方式看望慰问教师,重点走访慰问农村一线教师、特岗教师、援疆教师、离退休老教师,体现党和政府对广大教师的关心,对教育工作的重视。
二、表彰典型,组织开展教师节表彰活动。
1.评选表彰一批“优秀教师”和“优秀教育工作者”。由市教育局发文,组织开展评选表彰全市优秀教师和优秀教育工作者活动,共计表彰80名。
2.表彰“寻找身边的‘张丽莉’”活动中推荐出来的“有大爱”、“有思想”、“有方法”的优秀教师典型。教师节前夕,市教育局对活动中推荐出来的优秀教师典型进行表彰。
三、主题突出,组织召开教师节座谈会。
教师节前夕,由市教育局组织,邀请市相关领导、企业家、两代表一委员、离退休教师、优秀教师参加。座谈会主题:围绕全市教育工作实际,谈忠诚党的教育事业、贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要精神,以及学习领会中央及省市领导讲话精神。
四、营造氛围,加强教育宣传工作。
1.做好新闻和网络媒体宣传。
自9月1日起,利用半月时间在电视台、报纸等媒体开辟专栏,广泛宣传我市近年来教育工作取得的新成绩、教育教学工作取得的新成果、广大优秀教师、优秀教育工作者的先进事迹以及社会尊师重教的先进典型,引导社会舆论关心教育、支持教育,形成全社会尊师重教的良好氛围。
2.举办“师德报告团”巡回报告活动。
教师节期间,组织“师德报告团”到各县(区)作巡回报告,展示近年来我市教育系统涌现的一批教书育人、严谨治学、甘于奉献的优秀教师的时代风采。
观摩课活动主持稿【第四篇】
通过对两位骨干教师的课堂的观摩学习,我收益甚高。两位老师理论基础扎实,授课有条有理,通俗易懂。王老师授课时声音洪亮,重点突出,分析丝丝入扣。张老师的课堂由浅入深,学生活动丰富,调动了学生的积极性,使学生沉浸在数学的世界中。通过观摩课,我深深体会到教师的真正本领,主要不是在于讲授知识,而在于激发学生学习的动机,唤起学生的求知欲,让他们主动地参与到教学全过程中。
1、注重创设有效的教学情景。
在张老师的《正弦函数的图像》一课中,张老师先由三张生活中的图片引入,让学生在熟悉的情境中去学习,调动了学生的学习欲望。因此在教学中我们应根据教材内容的特点和需要,学会用生动形象的语言加图片引入,引导学生置身于故事情景中,积极主动的参与教学活动。把理性的传授与声、色、形等融为一体,形成生动、活泼、高效的课堂教学情境,这样也能促进学生潜能的发挥,从而达到事半功倍的效果。
2、转变教学方法。
第二,教学方法的转变和课堂形式的多样化。在这次观摩课中,的一个特点就是教学方法的转变,教师不在是单一的知识传授者,而是突破了传统的讲授法和练习法为主的课堂教学,综合运用了观察法、讨论法、小组合作学习等多种教学方法,培养了学生各个方面的思维能力和实践操作能力,激发了学生学习的兴趣,提高了课堂效果。在教学中,老师与学生真实的交流,不再是单纯的教师教、学生学,而是一个统一体。
3、注重学生的主体地位。
在课堂教学过程中,注重让学生成为课堂的主人,师者仅仅起到穿针引线的作用,引导学生主动思考,合作探究。如此学生才能抒发己见,提高积极性,主动的表达。两位老师在教学中都放手让学生自主探究解决问题,都很有耐性的对学生进行有效的引导,充分体现“教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
4、鼓励性评价及时到位。
在教学过程中,两位老师都及时评价和激励评价,对学生的鼓励和赞扬不断,这些看似微不足道的评价语言,在学生的心里却可以激起不小的情感波澜,对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。
5、信息技术辅助教学。
多样的信息技术为教学导航。两位老师的准备了生动、精美的多媒体课件,制作水平高,使用效果好,无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上,都非常富有创意,其中张老师的课堂还运用了投影及微课多种多媒体手段相结合,活跃了课堂气氛,激发了学生学习的兴趣。
通过这次观摩活动,让我找到了自己与优秀教师之间的差距,找到了自己课堂上存在的问题,我会努力的钻研教学理论,提升自己的专业素养,为成为一名优秀的数学教师而更加努力。
观摩课活动主持稿【第五篇】
为提高任课教师的课堂教学水平,不断强化质量意识,加强专业教师队伍建设,扎实推进课堂教学改革,促进教师进一步掌握教育教学规律、熟练教学技能、更新教育观念,进一步提高课堂教学的质量。经研究,决定于xxxx年11月24日至12月4日对我园所老师开展园级观摩课学习活动。现将有关事宜通知如下:
为切实抓好以园为本的教育教学工作,通过教师讲授“公开课”,组织教师进行观摩学习,开展教学经验交流,充分发挥教师的专业引领作用及教师的“传、帮、带”作用,让广大教师互通有无,取长补短,互学互助,共同成长,全面提升教育教学质量,推进我园教师素质的全面发展。
没课的老师集中去听课。
xxxx年11月24---xxxx年12月4日。
1、听课教师在活动开始前一律将手机调为振动或关机,必须要遵守时间,应在授课教师说课开始前全部到位,且中途不得随意走动或离开教室,并认真做好听课记录,且准备好观摩后的发言。
2、听课人员和上课人员必须按时开始进行活动不得迟到或随意缺席。
3、所用听课的老师必须签到。
观摩课活动主持稿【第六篇】
我有幸参加了小学数学观摩活动,我抓住这次难得的学习机会,认真听,详细记,用心去体会……以下是一点点感受,有不当之处,敬请指正。
新课程实验教材注重了儿童心理学,小学生特别是低年级的学生,对任何事物的兴趣不能具有持久性,注意力易于分散。教师应根据教学内容创设生动的情境,让学生从直观形象的情境中去发现新的数学知识与方法,不知不觉地进入数学学习世界。比如刘艳杰老师的《三角形三条边的关系》就创设一个学生非常熟悉的“小沈阳”引入教学内容,这个生动有趣的情境,调动学生积极参与认识时分的活动,使学生在积极的情感中自主地、能动地探索、发现新的知识。因此,在教学过程中,我们要注重创设情境,依托情境,在情境中让学生学习数学、发展数学、体验数学的价值。
数学源于生活,生活中处处有数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识,在教学时融入生活中的数学,使他们感到生活与数学密切相关的道理,感到数学就在身边,对数学产生亲切感,激发他们学习数学、发现数学的热望。借助于学生的生活经验,把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代,如:学习《找规律》时,吕金颖老师利用超市、商店开业时门口悬挂的彩旗入手,引导学生去找规律,这样使学生对学习不陌生,又不枯燥,体现了教学内容的生活化,增加了教学的实效性。
活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动,使其在自由、宽松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探索、发现数学问题、从而创造性地解决问题。新教材在学生探究知识的过程中重视了以下活动:
1、重视操作活动。动是儿童的天性,将学生置于"学玩"结合的活动中,化枯燥的知识趣味化。如刘子跃老师执教的《体积和体积单位》一课,学习单位体积的问题时,他先让学生独立思考,然后让学生说,再让学生用烧杯去量水,用手感知硬币的大小等等,学生在动手操作中,明白方法,能够感知物体的体积。再如慈老师的《认识平行四边形》中也安排大量的.动手操作的时间,让学生在折一折、画一画、摆一摆中认识感知平行四边形的形状。
2、重视游戏活动。爱做游戏是儿童的天性。特别是小学生通过游戏能激发学习兴趣,如果学生产生浓厚的兴趣,变苦学为乐学,就会产生强烈的欲望,积极主动地学习。如吕金颖老师的《找规律》一课中,就让学生通过小组比赛摆圆柱、正方体、长方体等活动,让学生从游戏中去体验,去感受规律,从而享有玩中学的乐趣。
因此,在数学教学中应让学生在现实的数学学习活动中获得理解和发展,注意从学生熟悉的生活情境出发,创设鲜明的问题情境作为学习素材,吸引他们展开学习活动,并从中感受数学与生活的密切联系,体会数学的意义。教学中,遇到一些简单的问题,尽量让学生通过自己动口,动手,动脑去解决。教师要鼓励学生积极尝试,主动去探索问题,让每个学生都有参与与思考和发表意见的机会,让每个学生都成为数学学习的主人。
总之,通过这次学习,令我的眼界大开,领略了许多优秀老师的教学风采,为我的课堂教学增加了大量的宝贵经验。希望今后类似的活动还能有机会参加,我会将学到的经验运用到自己的课堂教学中,不断提高自己的教学水平。
观摩课活动主持稿【第七篇】
从毛美娟老师所讲的《教师动态的教学智慧》中,我听到了这样的一句话,“积累教师自己的理论,相信自己,树立自己的理论,可使自己看清世界背后的故事”,首先对于我们年轻教师来说这是一句很值得激励的话,她积累的经验“好老师都是傻老师”,而这个傻又要怎样来衡量,这就要看老师对傻的把控力,这在我积累经验的过程中是值得去反思的,对于这个傻除了教师本身所积累的经验,我觉得也是需要前期工作准备的,这就要从《教师动态的教学智慧》中的教师动态这个词来说,对于这个词听了毛老师的课我的理解是这样的:1、在预设活动前一定要把幼儿的经验放在第一位,在这个基础上更上一层,但教师预设选择的过程中也同样要尊重幼儿的选择;2、发散性思维培养幼儿为目标,让幼儿真正的活起来,懂得把问题教给幼儿,但不要给自己设障碍,没发生的不要担心太多,生命是不可预测的,是不可被保证的;3、及时调整预定计划,动态生成,善于捕捉新的信息;4、发展自身的优势,同样学会运用材料,(图片、照片、文字等)因为材料是一个无形的老师,具有充分说明问题的能力等等,这不仅是需要经验的积累,同样还需要教师个人教学态度,不同的情景产生不同的经验,普通的老师也能写出精致的课。
一句“还儿童游戏(自愿、自由、快乐的活动)引起了我第二次的反思,从徐则-民老师的《快乐地玩、有效的学》中我又重新对“游戏”的概念有了一个新的认识,以前的我会苦尽脑汁想很多的游戏,把游戏的环节设计好了,角色安排好了,最后把幼儿安排到里面来,这就可以了,其实不然,同样在游戏中要还给幼儿自主,让幼儿有选择的去玩,如让幼儿自己去对游戏的主题、情节、角色、同伴、玩具、交流进行选择,因为在这个多项选择过程中他得到了学习,游戏天天不一样,天天有教育,游戏是学习的最佳状态;其次是教师提供的时间与环境,在时间上面我觉得我们是达到了这个需求了,而我们游戏的环境对我来说,我觉得是有待改进的,不是园内所设置的环境,而是我们游戏环境布置上是需要多元化的,如简单的玩车,日常生活中,其实我们可以加入幼儿已有的经验来布置环境,让幼儿在良好的游戏环境中学习,如加入角色的讨论、交通标志的摆放等多元化的丰富游戏,也可让幼儿进行有选择的.游戏,从中获得不同的体验,受益很多,同时对幼儿的印象也很深;而不是说就只给幼儿提供一辆车,让他毫无目的的去开,这样只能满足幼儿身体锻炼方面,而思维、自主态度方面幼儿却得不到满足于发展,那这个游戏就好像一个失去作用的玩具一样,只能远观而不能操作。第三就是时刻聆听孩子的话,关注孩子,跟上孩子的脚步,就像“狼来了”这个游戏,如果我们就像平时一样老师扮演狼,小朋友扮演小羊,一次两次还可以接受,久而久之,孩子很快会对它失去兴趣,因为这种重复的游戏对现在的他们来说已经得不到满足了。但如果说我把这个游戏改编成近期幼儿关注的灰太狼游戏,让幼儿根据自己的经验去选择里面的角色,你想效果会怎样呢?可以想象,孩子会把他的这个印象传回家,和爸爸妈妈一起玩,因为这个游戏是有孩子的关注、参与、选择的,所以这样的游戏不仅让幼儿受益很多,同样对幼儿来说印象也会很深的。而在整个过程中,我们老师就可以以观察为基础介入游戏,同时睿智的回应并引导幼儿。
一个简单的幽默生活见闻“卖肉”拉出了应彩云老师所讲的《师生良好的互动》,在讲座中她说了互动的范围、方式、建构等,但在这个讲座中突出的是我们的谈话活动,听到谈话两个字就会毫无犹豫的想到有关语言方面的问题,教师的语言魅力,说到教师的语言魅力(音质、语言节奏),我觉得自己挺惭愧的,记得在小学的时候,因为声音太大,经常会被老师请到另一个角落去读课文,因为怕影响到其他的同学。长大了还是避免不了这个个人语言的特色魅力的影响,很多人一听到我这个声音,他们就会说,你看你多粗鲁,声音那么大,所谓先声夺人就是这样吧!而且因为性子急,说话直,经常说的话会无意中伤害到别人,这次听了这个讲座之后,反过来想想,是应该找找属于自己的声音啦,因为这个声音是直接影响到个人语言魅力的重要因素,而语速、节奏是提高自己的自信的程度,这不仅对个人社会生活有影响,对我们的工作也有很大的影响,因为我们面对的是一群不同年龄段的孩子,我们语言要根据不同的环境、不同的对象而进行提升,我们要有把话说到别人心窝里去,如经常看好看的字、听好听的话,把好看的字,好听的话说一遍,读好看的美文,好听的重复说,说着说着就变成自己的语言了,最直接的互动就是语言,不光教师自己学会说,还要引导孩子说,这样才能达到互动的效果,首先要有话题,我们对孩子提出的话题是能让孩子产生学习动机的,如这样的一句话,话题取决性就很明显,“画面上有谁啊?”和“画面上是不是有很多很漂亮的小动物啊?除了这个在互动的过程中教师还要懂得梳理,“削枝强干,突出主题”在幼儿已有的经验上提升概念的层面,在互动过程中教师的角色有以下三种:a、智者——直截了当地说出答案(让幼儿感受自己是多么的厉害)b、同伴——当孩子挑战老师的经验时(装傻)c、主持——当需要分享时(各持所需、自主建构)。
其实回过头来想想为什么老师们能够那么轻松的讲出我们日常困惑,而又需要的东西呢,原因就是他们懂得积累经验,懂得反思,懂得及时作记录,经常看美文,读美文,用美文。
在观摩他们的教学活动,我看到了他们在选材方面的开放,而且他们的选材都是生活中积累的经验,教师语言的组织、引导、选材等都是值得我们去学习的,而孩子的语言表达能力更是没话说,在整个活动中教师只是把孩子带进了课堂,在课堂上所有的问题,所有的决定都在幼儿,观摩他们的一节课,就好像是观摩一场辨认赛一样,可以说很精彩,幼儿一直都处在主体的位置,能看到孩子在点点滴滴的成长。
观摩课活动主持稿【第八篇】
一、 在导言这一环节的设计上,我首先告诉学生一个好消息,奥运火炬将在传递到我校与学生进行零距离的接触,这样的设计为的是向学生渗透爱国教育、渲染课堂气氛、激发学生的爱国热情,为往下的课堂内容做好铺垫,起到“抛砖引玉”的作用。
二、 在新授这一环节上,我提出问题“如何把你喜欢的图片插入到相应的文件中”,让学生自己解决,先小组讨论,再全班交流。这一环节的设计充分体现了让学生自主探索新知,自己获得解决问题的途径。
操作这一过程中,我让操作好的快的学生帮助别的同学,帮助基础差的同学,同时也是给能力强的同学一个展示自我的平台。
三、 作品展示中,我首先让学生自评,然后互评,最后我作出评价,目的是让学生能明确自己作品中的优点与不足,听取别人的意见,做到取长补短,最后再完善自己的作品,使其更精彩。
四、 小结中,一是师生共同回忆本节课的收获,二是再次提起中国的悠久历史、灿烂文化,目的是再次向学生渗透爱国教育、人文情怀,与课前导言部分呼应。
不足:由于自己的年龄轻,教学经验不足,在课堂驾驭上激-情不够,没有充分调动学生的创新意识,在今后的教学中我会逐步完善。
一、 在导言这一环节的设计上,我首先告诉学生一个好消息,奥运火炬将在传递到我校与学生进行零距离的接触,这样的设计为的`是向学生渗透爱国教育、渲染课堂气氛、激发学生的爱国热情,为往下的课堂内容做好铺垫,起到“抛砖引玉”的作用。
二、 在新授这一环节上,我提出问题“如何把你喜欢的图片插入到相应的文件中”,让学生自己解决,先小组讨论,再全班交流。这一环节的设计充分体现了让学生自主探索新知,自己获得解决问题的途径。
操作这一过程中,我让操作好的快的学生帮助别的同学,帮助基础差的同学,同时也是给能力强的同学一个展示自我的平台。
三、 作品展示中,我首先让学生自评,然后互评,最后我作出评价,目的是让学生能明确自己作品中的优点与不足,听取别人的意见,做到取长补短,最后再完善自己的作品,使其更精彩。
四、 小结中,一是师生共同回忆本节课的收获,二是再次提起中国的悠久历史、灿烂文化,目的是再次向学生渗透爱国教育、人文情怀,与课前导言部分呼应。
不足:由于自己的年龄轻,教学经验不足,在课堂驾驭上激-情不够,没有充分调动学生的创新意识,在今后的教学中我会逐步完善。
观摩课活动主持稿【第九篇】
两轮课堂教学结束后,在做出全面总结和反思后,为了能进一步提高学科任课教师的教学水平,扎实推进课堂教学改革,促进教师进一步掌握教育教学规律、熟练教学技能、更新教育观念,规范教师教学行为,进一步提高教学质量,经研究,决定于20xx年4月20-28举行观摩活动。
通过观摩课讲评活动,使任课教师之间互相学习,互相帮助,相互促进,共同提高。
1、活动时间。
6月14--6月19日。
2、授课教师条件。
参加观摩课授课教师由各实践综合组推荐,原则上每个学科选报一名。
观摩课授课教师自定授课内容。
3、授课结束后进行集中评课,写出评议结果。
1、观摩课授课教师要认真组织教学,大胆创新,充分发挥学生的主动性、积极性,使学生成为课堂教学活动的主体。提倡使用多媒体教学手段。
3、观摩课教师在讲授完成一周内上交所讲内容的教案一份。
4、领导小组成员必须参加,有课的事先做调整。
5、除观摩课授课时间有课的教师外,其余教师积极参加,教务处要考勤。
6、观摩课授课、听课、评课情况纳入个人期末考核。
7、每位听课教师须做好听课记录。
8、听课教师要抓住这次听课机会,相互交流,做好反思,真正的能起到观摩学习的作用。
组长:
副组长:
组员:教导处及各组组长。
观摩课活动主持稿【第十篇】
20xx年4月29日(星期五)上午,我们商埠街小学全体数学教师在四楼会议室观摩了名师课堂。分别听了强震球老师的《分数的简单应用》、顾亚龙老师的三年级下册《谁围的面积最大?》这两节课,听完之后真的让我很震撼,没想到两位男老师授课风格各有不同、各具特色,他们的课堂真的很精彩、幽默风趣,设计思路清晰,充分的调动了学生的学习积极性,使他们的课堂达到了高效。真的很值得我们学习,回忆反思自己的教学存在很多问题,真的没法和名师课堂相比,所以我们平时要积极学习,多听名师课,学习他们的教学理念、教学艺术、教学评价等。
在今后的课堂上我们要尽量让学生自己去发现。在教学中,教师应当经常给学生提供能引起观察、研究的环境,善于提出一些学生既熟悉而又能立刻解决的问题,引导他们自己去发现和寻找问题的答案,把学习的主动权交给学生,多给学生一些研究的机会,多一些成功的'体验,多一份创造的信心。
另外,教师要有较强的驾驶课堂的能力,还要善于及时的评价学生,是我们的评价语更丰富、更有效。我们观摩的这两节名师课中,教师的基本功都非常的扎实,教师的教态自然大方,语气有很强的亲和力,特别是第一节强震球老师,他首先通过复习旧知,使学生明白几分之几的含义,为新课奠定了坚实基础,并且强老师很风趣幽默,很会评价学生,教师评价语很有针对性和激励性。评价语很重要,如果老师能给学生及时合理的评价,孩子会很开心,很自信,他会更勇敢的回答问题。强老师很善于鼓励学生,评价与特别的丰富,有激励性。例如:只要回答就ok;厉害、厉害、你太厉害了;太好了,太好了,我服了你了;强老师善于向学生示弱。时刻把学生放在第一位,让学生发现问题、提出问题、并解决问题,教师应变课堂中的突发事件都特别的强。
课堂少不了让孩子动手操作,强老师这节课,上的很轻松、很欢快,时刻让孩子动手试一试分一分、画一画、分小组探究,然后在代表汇报,在孩子们探究、动手操作的同时,还播放着音乐。让孩子在轻松愉悦的环境中学习,孩子能不开心吗?所以说名师们很用心,他们的课堂设计的很新颖,就连听课的老师都能吸引,还怕吸引不了孩子吗?真的是,孩子们动手操作很重要,让孩子看十遍、老师讲十遍都不如让孩子自己动手操作一遍,亲手做过才会印象更深刻,更不会忘记。
总之,要上一节好课十分不容易,这就要我们不断学习,不断提高自己的业务水平,才能适应现今的课改要求,才能使我们的课堂更加生动有趣,才能吸引学生的注意力,才能使我们的课堂更加有效。
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