学校德育工作总结范文【推荐4篇】

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德育工作总结【第一篇】

根据教体局开展“学《守则》，遵《规范》，讲文明，树新风”教育年活动的意见，xx镇第一小学广泛宣传发动，切实加强领导；抓住六个环节，扎实稳妥推进；坚持四个结合，提高活动质量；明确九项要求，确保活动实效；重建学校文化，开发时代德育资源；巧设活动载体，引导学生在生活体验中得以升华；实施合作教育，构筑学校、家庭、社会合作的大德育格局。一年来，xx一小认真落实我校“育德于心，成德于行，强化学生道德养成教育”的宗旨，积极研究新行使下德育教育的新模式，收到了较好的德育教育实效。

一、广泛宣传，抓住环节，扎实稳妥推进学校德育教育。

xx镇第一小学充分认识到开展“学《守则》，遵《规范》，讲文明，树新风”活动的重要性，更新观念，采取了有效的措施，成立了专门的活动领导小组，负责对活动进行计划、指导、督查与总结，强化了分工负责，协调好了各方配合。xx一小学校主要领导亲自抓，分管领导靠上抓，调动了多方力量共同抓，切实抓出了实效。

我们根据教体局的统一部署，紧紧抓住六个环节，扎实稳妥地将学校德育教育，特别是新守则，新规范的学习教育抓牢抓实，抓出了成效。我们在活动中紧紧抓住“学、查、练、赛、结、评”等六个环节，使整个教育活动有始有终，有条不紊，逐步深入，使学生通过学记、讲座、小品、竞赛等形式，开设了训练课、专项突破、创设情景模拟训练、典型引路示范表演、自我锻炼等方式，督促引导学生自觉地进行反复实践，反复训练，促进知行统一，逐步将学生的规范要求内化为学生的行为习惯。

二、坚持结合，明确要求，提高质量，确保活动实效。

xx一小根据教体局的要求，坚持四个结合，努力提高活动质量。我们坚持了同校风、班风、学风建设的结合；坚持了同政治思想教育的结合；坚持了同课堂教学的结合；坚持了同学生思想品德评价的结合。通过教育，真正使学生的德育教育落到了实处。

我们明确了要求具体化、疏导情感化、内容重点化、形式多样化、教育示范化、渠道网络化、训练持恒化、典型辐射化、督查经常化等九项要求，确保了教育活动的实效。

三、重视学校文化建设，开发时代德育资源。

学校校园文化建设是学校师生理想信念、思维方式、行为规范、气质精神，以及价值取向的反映，所以，xx一小历年来都注重了学校文化的建设，创设了有特色的育人氛围。

xx一小注重建设适合学生身心发展、培养情感的'环境文化。良好的环境文化是一种无形的力量，对于净化学生心灵和陶冶学生情操，起着潜移默化的作用。近几年，我校特别注重加强校园文化工程建设，不断优化学校物质和心理环境，强化“人文”教育，实现“环境”育人。

我校先后在办公室前、教室前、甬路、绿化区等醒目位置悬挂了名人画像、警言格句、古诗赏析；建起了高标准的科技文化长廊和“小标兵”、“我能行”等赏识鼓励导行展示台。我们刊出的内容既有社会动态，又有校园热点；既有成果展示，又有奋斗目标；既有学生心声，又有疑难解答。丰富的文化内涵，既贴近了学生实际，又与培养目标相吻合。这些融知识性、教育性、艺术性于一体的物质环境文化，构成了一道文明熏陶的亮丽风景线，展示着“润物无声”的育人成效。xx一小在历年的全镇校园文化环境大评比中名列第一。

四、巧设活动载体，引导学生在生活体验中得以升华。

在“德育就是学生的生活和学习”理念指导下，我校坚持了实践活动为载体，通过学生主体参与和具体实践，有效地夯实了学生成人成才的基础。

1.重视起始教育，规范日常行为

起始教育，容易达到“先入为主”的效果。对此，我们根据学生的年龄特征，细心设计并精心实施了本次新守则规范的起始教育。我们设计并组织了日常行为习惯的养成教育会、守法教育会、道德人格的渗透教育会、健康人格的渗透教育会、健康心理的形成教育会，开展了“自查、自评、自省、自纠”活动，通过师生的共同参与与互动，使说教直接切入学生内心深处的动感领域。

2.抓好专题教育，做到有的放矢

我校在开展特色活动的同时，还结合学生发展出现的新问题、新情况，抓住时机随时进行专题教育。先后开展了向不文明行为告别活动，高雅的艺术月活动，提倡健康上网活动，助你进步赏识教育活动，“塑造健全人格，争做时代少年”的系列活动。在活动中，我们注重了正确引导，以人为本，变堵为疏，及时在宣传栏醒目位置展示活动成果，这样既解决了学生存在的问题，又有力地促进了校园文明环境的形成。

五、实施合作教育，构筑学校、家庭、社会合作的大德育格局。

实践使我们认识到：德育要取得长效性和持久性效果，必须要注意发挥社会、家庭的教育巩固作用，使学校、家庭、社会三者形成强大的教育合力。

xx一小以家庭教育为辅助，优化育人的基础氛围；以社会教育为依托，营造育人的肥沃土壤；以节联姻，推进共建、共管、共育向纵深发展。

针对在新守则规范学习过程中出现的新问题，新迹象，我们通过家访、家长接待日、电话咨询、家长座谈会、问卷调查等形式，让家长掌握心育辅导技巧和科学教育方法，充分调动了家长参与教育的积极性，真正发挥了家教的作用，强化了育人的过程，收到了良好的教育效果。

为了最大限度地发掘家庭和社会参与办学自觉育人的积极因素，形成强大的教育合力，我们充分利用“六一”节日、综合艺术月等教育契机，邀请家长、社会知名人士参与，旨在以节日为纽带，交流沟通、集思广益，共商育人大计，营造全社会同心同德、群策群力关注孩子德育教育的氛围，为培养高素质的新世纪人才提供保障。

加强和改进学校德育工作，深化学生德育教育是学校教育永恒的主题，研究新情况、构思新举措、实现新突破也是xx一小全体师生的一致追求。我们将继续深化德育教育研究，使xx一小的学生德育管理与养成教育效果真正走在全市的前列。

德育工作的总结【第二篇】

德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。因此，我们把德育工作摆在重要位置，牢固树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施。一年来，我校始终树立育人为本的思想，落实到德育工作的各个环节，遵循学生的身心发展规律，抓基础、重建设、严管理、求实效。培养学生“善于继承传统文化内涵，学会理性思考，勇于实践探索，努力开拓创新”的德育能力，塑造新一代合格的公民，使学校的德育工作水平进一步提高。

一、加强德育领导，注重特色活动实施

学校成立了德育工作领导小组。校长对学校德育工作负总责，由教导主任带头，形成了班主任、少先队、中队会为基本框架的德育工作网络，确保学校德育工作得以正常开展。组织教师学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》和市教育局有关师德教育和建设的文件资料等，有效地加强了师德建设。以教师职业道德为重点，进一步推动教师队伍的思想道德建设，引导教师树立正确的教育观、人才观和质量观，强化教师教书育人、服务育人、管理育人的意识，增强职业责任感，倡导爱岗敬业、为人师表的良好教风。

二、规范思想道德管理工作，提高学生综合素质。积极开展主题教育活动，培养学生良好品德。

1、结合《小学生守则》《小学生一� （管住自己的口、管住自己的手、管住自己的足）由于班主任教育得当，其他教师积极配合，经过一学期的努力，取得了良好的效果。几乎所有来到学校的家长都由衷称赞本学校变干净了，孩子们的举止也变得文明了。

2、发挥德育阵地作用。本学期的课外大讲堂作为德育工作的平台之一，发挥着重要的作用。课外大讲堂在内容的选择、组织、采编都尽可能的发挥学生的主体作用，成为学生了解天下大事、校园新闻及进行爱国主义教育的重要途径。各班黑板报认真出刊，完成相应的期数，给了学生很好的宣传和学习的平台。每学期都要利用节日庆典开展多种形式的教育活动。元宵开展系列庆祝活动；清明节期间组织学生网上签名寄语烈士、到烈士陵园墓祭扫烈士；端午节组织队员们包粽子，感受浓浓的端午文化；儿童节开展系列庆祝活动。在这些活动中既培养了学生的能力，学到了知识，又对他们进行了传统的教育。

3、加强校园文化建设

校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校德育教育的载体，优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校发挥环境育人的作用，创设一个“时时爱教育、处处受感染”的德育环境。

三、家校社会联动，营造和谐育人氛围。

1、以学校为主导，开办家长学校，并指导好家长委员会的工作，组织家长会，有效开展家访活动。通过讲座、交流，家长们的教育知识丰富了，与学校老师的配合更默契，就能共同教育好孩子。

2、充分发挥班集体、少先队组织、村委会的作用，进一步完善学校的德育网络；积极构建学校和家庭相结合的德育网络，探索并建立学校教育，家庭教育和社会教育相互协调。

存在问题

1、因外出务工的家长比较多，孩子缺少父母的沟通和父母的直接教育，给学校教育带来诸多不便。

2、受社会大环境的影响，学生在社会上容易学到很多不文明的东西，对学校的教育很不利。

3、需更加注重学生的心理健康教育，促进学生身心全面和谐健康的发展。

今后打算：

1、积极探索德育实践活动的新途径、新方法。

2、积极构建学校——家庭——社会三结合的德育体系。面向社会开展丰富多采、有益身心健康发展的活动。

学校德育工作总结优秀8篇

德育工作总结【第三篇】

一、教师是学生学习活动的引导者

教师应当是学生自主学习、自我建构知识和经验的引导者，这一角色和以往简单的单纯的“告诉”、“传授”不同，在新型的师生关系下，教师要放下架子，走入学生中，加入学生队伍，与他们一块探索，真正实现教学相长。而传统的师生关系，教师负责教，学生负责学，教学就是教师对学生“一厢情愿”的“培养”活动，过分强调三个中心：教师，书本，课堂。新课程强调，教学是教师与学生的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充的过程。在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达成共识、共享、共进，这是一种真正的“教学相长”的局面。教师与学生彼此将形成一个真正的“学习共同体”。在这个共同体当中，教师不再仅仅去教，而且也通过对话被教，学生在被教的同时，也同时在教。

二、教师是学生学习活动的促进者

“教师即促进者”是教师角色转变过程中的一个飞跃与突变。“教师即促进者”的角色转变并非不需要知识传授，它需要的是新课程条件下新意义的知识传授。帮助学生制定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径；指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略和发展认识能力；创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机，培养学习兴趣，

充分调动学生学习的积极性，鼓励学生创新思考；为学生提供各种便利，为学生的学习服务。

三、教师是学生学习活动的合作者

课堂教学中，教师不仅要当好学生学习活动的设计者和导演者，而且要当好学生学习的合作者。教师要改变居高临下的习惯姿态，真心诚意地与学生平等交往与交流，在和谐融洽的气氛中协同完成教学任务。这就要求教师要从讲台上走下� 在与学生的合作中参与，在参与中与学生交流。教师与学生合作，也是一种启发、一种帮助。新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，这既是一种学生学习方式的变革，更是一种教师教学方式的变革。教师只有转变观念、转变角色，从一个教人者转化为学习者，转化为和学生并肩的共同探究者，在共同探究中共同发展。新课程指向人的发展，在人的潜能向人的现实素质的生成过程中起着中介的作用。教师只有在这个中介里充当好参与者、合作者的角色，才能实现新课程的使命。如果教师再去维护所谓的“师道尊严”地位，只能被新课程无情地淘汰。可见，能不能与学生一起探究，依然是一个新课程的理念问题，依然是一个在新的教育理念指导下的角色定位问题。教师只有

确立与学生共同学习的角色，才能与学生一同成长，与新课程一同成长。

教师要不断对自己的教学进行反思和评价，分析其中的不足，提出改进方案；另外，教师还要从事一些与自己的教学有关的科学研究，从理论上提高自己的。业务水平。一个成功的教师，首先是一个善于不断自我更新观念的学习者，只有在及时地汲取当代最新教育科研成果的基础上，才能立于不败之地。我们应该努力学习、实践，做一个教育改革的身体力行者。没有获得实践的教育理念不过是教育的理想，要使理想变成现实，就要把教育理念应用到具体的教学中去，由实践来检验教育理念的可行性，并在实践中提炼出真正适合教学的教育理念。在教育改革轰轰烈烈进行的形势下，新型的教师角色定位对我们来说至关重要。我们既然选择了这一门职业，就不要吝惜我们头上的“光环”，不要吝惜我们的爱。只有自己心中拥有太阳，才能给人以阳光，只有掌握了教师的艺术，你的心血才会浇灌灿烂的希望之花。相信新型教师角色的建立定会迸发出强劲的教育能量，促进教育效果的不断提高。

德育工作总结【第四篇】

按市教育局的要求，并根据区局及乡中心学校的部署，结合我校的实际情况，我校继续认真开展师德建设工作。加强了教师素质建设，在工作中，全面转变教育思想和教育观念，培养广大教师爱岗敬业精神，自觉实施素质教育，努力把我校教师建设成一支道德高尚、业务精良的队伍。取得了一定成绩，现就全面工作总结如下：

1、抓园丁形象工程建设，努力提高教师职业道德素质

(1)抓学习，提高对园丁形象工程建设的认识。我组织教师学习了教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德实施纲要》等。通过学习，广大教师树立教师职业的光荣感，增强了教师的责任感和使命感，自觉做到强素质、树形象、学习、宣传、贯彻《公民道德建设实施纲要》的带头人。

(2)抓重点，开展了系列教育活动。我们从德为师之本这一重点出发，陆续开展了爱岗敬业、正师风、要师魂、正行风、树形象等师德系列教育活动，抓深入，保证师德教育活动效果。为把师德建设活动引向深入，我们因校制宜，开展了各种形式的教育活动，如三爱、五心活动。三爱爱事业、爱学生、爱学校。五心忠心献给事业、爱心献给学生、诚心献给他人、放心献给家长、专心留给自己。在教师中提倡三种精神。即：热爱事业，忠于职守的敬业精神；强化形象，为人师表的奉献精神；德才兼备，又红又专的进取精神。

(3)抓典型，促进师德活动的开展。榜样的力量是无穷的。为了推动师德建设活动的开展，我校树立了自己的典型。如吴振宏老师在班级个别差生的转化中不怕吃苦、麻烦、循循善诱，使原来学校出名的后进生成为乐于助人、争做好事、勤学上进的好学生。王钧老师用爱心去感化学生，使濒于失学的后进生成为班级干部。金来政老师，早上班、晚下班，起早贪黑，忘我工作。还有，舍小家为大家，以生为友，坚持出满勤的何伟老师。校长杨积宏同志处处以身作则，一心扑在教育事业上，每天早来晚走，以校为家，工作成绩突出，学校连续两年被评为先进集体。老校长焦士文同志，患肾结石，腰间留有一尺来长的刀疤。家距学校四、五里路，不论严寒酷暑，从未迟到，为全校教师树立了榜样，在我们全校师生的共同努力下，教育教学质量逐年提高。

2、不断研究和探索新时期师德建设的特点和规律。

(1)把教师职业道德建设和全面实施素质教育结合起来。

邓小平指出：办好学校的关键是抓好教师队伍建设，这在教育中起着主导作用，学生素质的高低，深化教师队伍建设是实施素质教育的保证。实践使我们认识到：教学活动不只是知识的。传授过程，它更是以人影响人，以人格影响人格的过程。特别是对可塑性极强的少年儿童来说，教师人格教育的力量尤其重要。为全面推进素质教育，必须提高教师职业道德水平。

(2)把加强教师职业道德建设和全面提高教学质量结合起来。

我们全校教师都做到严谨治学树立良好的学风和教风，从教师教案书写到课堂板书、评议表达到思维训练、从观察学生个性到因材施教，都做到一丝不苟。全校教师积极参加校本培训，加强业务修养，积极进行博客研讨，他们以自己渊博的学识水平，精湛的业务能力，高尚的道德思想，教育和感染着学生。

我们决心认真总结经验，不断加强学习，强化师德建设工作，早日把我校教师队伍建设成一支道德高尚、业务精良的队伍，以适应新世纪教育事业发展的需要。