观课报告(精彩4篇)

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观课报告【第一篇】

听完张讲的《将相和》这篇课文后,我就觉得她的教学设计很好。课堂学生的氛围也可以,我就想按她的思路讲看看。没有想到,课堂出现了异常的静。现将总结如下:

成功之处:

学生对第一课时的预习很到位。对课文的了解也比较透彻。读文都能做到:正确流利有感情地朗读。

不足之处:

讲课文内容解析的时候,课堂立刻安静下来了。虽然,我把学习提示抛给了他们,他们讨论很很热闹,可是,真正让他汇报的时候,却鸦雀无声。即使,站起来汇报也是磕磕绊绊的,没有一个流畅性。这时候只能我启发引导。这样以来,小组合作学习只是成了形式。作用不大。

改进措施:

想法很多,但是无力改变一切。总觉得,小组合作学习在第二课时,发挥不出合作效果。到底怎样改呢?我是未知数。谁能帮我呀,我一直在迷茫状态!反正,我的课堂尤其是第二课时,学生的合作情况很不好。

观课报告【第二篇】

观看了郭老师的唱歌综合课《摇篮曲》,受益匪浅。本节课目标明确,要求具体,坚持启发式教学等多种教学方法,注重对学生的评价,使每个学生有不同程度的收获,体验到学习成功的快乐,教学目标完成度高。取得了较好的教学效果。下面就郭老师的这节课谈谈自己的看法。

一、教学目标明确具体。本节课过老师设置的教学目标是:

1,学习歌曲并能有有感情地演唱。

2,指导学生用有气息支持的连音唱法和以柔和、甜美的音色,舒缓,恬静,安逸的情绪学唱这首世界著名的艺术歌曲,感受歌曲柔情、真挚的母爱,扩大学生的音乐视野。

3,欣赏、感受母爱有关的艺术作品,引发学生的关注与思考。郭老师在本节课中目标设置明确、具体,贴合《课标》理念,贴合音乐学科特点,能联系学生实际,并落实在教学全过程中。面向全体学生,注重个性,关注情感、潜力、知识技能、过程与方法的结合。

二、教学资料丰富多彩。

郭老师的这节课教学资料生动、形象、丰富多彩,有对音乐知识的学习,有发声方面的讲解与练习,有富有感情的演唱和动作的模仿,又有对不同国家不同民族摇篮曲的理解欣赏与分析,有利于学生的音乐审美学习和文化学习。陶冶了学生性情,让学生对课堂产生兴趣与参与的激情,对于改善课堂氛围、提高课堂效率、巩固课堂知识有着很大的帮忙。有利于学生音乐创造与实践等多种潜力的发展。

三、教学方法新颖得当。

在这节课的设计上,郭老师对学生状况和教学资料进行了综合分析,设计了切实可行,贴合实际的教学目标,获得了用心有效的教学效果。郭教师能合理安排教学环节,让学生循序渐进、层层深入的获得音乐感受和知识。注重了细节的设计,教学环节的衔接,语言的引导,这些细节都是取得良好教学效果的关键。得当的教学方法能激发学生对音乐的探究、感受、表现与创造兴趣,发展潜力,本课中郭老师在“听、赏、唱”的过程中感受和体验音乐风格和特点,较好的解决了教学中的重点难点,准确掌握了歌曲的速度力度及节奏,表现了歌曲的情绪。以多种表现手法,多种形式练习,培养了学生的合作意识。本课中注重了师生互动,带给了学生自主学习和选取的机会,教学生动,气氛活跃,教学方式多样化,有启发性、激励性,指导及时、灵活、有效,立足学生发展。恰当运用现代教学手段,教学有特色。

四、学生学习取得了较好的效果。

本节音乐课虽然简单易学,也不是学生喜欢的时尚歌曲,但学生对本课的学习兴趣浓厚。多次重复演唱,不厌其烦。学生能感受和理解音乐与相关文化,有初步的音乐审美评价潜力。能大胆想象、思维活跃,获得相应的审美经验和多种音乐技能。获得美感体验,合作意识,乐于表现,有艺术创新的意识和初步潜力,个性突出。取得了较好的学习效果。

五、教师有较好的专业素养。

这节课中郭老师体现出了良好的音乐素质及综合修养,教学理念先进,教法出新,示范娴熟,教态自然大方,举止得体,有亲和力,富有激情。语言规范、准确、有感染力,基本功扎实,教学应变潜力强。六、存在的不足之处。一方面教师说教有些多,学生自主探究较少。另一方面教师的语气有些强劲有力,语速稍快了些,与歌曲资料不是很温和。总之,郭老师的这节音乐课还是成功有效的一节好课,值得大家学习。

观课报告【第三篇】

听了侯秋梅老师执教的这节《将相和》,真实、生动、高效,听完之后我感触颇深。本文以秦赵两国的矛盾为背景,以蔺相如的活动为主线,通过三个相对独立而又紧密联系的故事,赞扬蔺相如的勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、识大体的政治远见;廉颇勇于改过的精神,赞颂他们的爱国思想。回顾本堂课,本课教学有以下几大亮点:

一、教学思路清晰。

在阅读教学中,经常会出现“逐词逐句,眉毛胡子一把抓”的教学场景,尤其是出现在篇幅比较长的文章时,侯老师在教学过程中先带领学生复习梳理文章脉络,弄清三个故事之间的关系后,重点抓住文中的语言、动作,来感受人物形象,体会人物的思想品质。抓住重点词句进行朗读、理解,加强了学生对课文的理解,更深刻的理解文中的人物形象。

二、精心指导朗读

语文课上朗读是不可替代的部分。侯老师“以读带讲,以点带面”,让学生在读中感悟人物的性格特点。在这课的教学中,侯老师先让学生自己读句子,学生体会到了再谈理解。学生们自由从文中找出重点语言,给了学生自己动手,动脑,动口的机会。通过品读,交流,感悟,文中的人物形象逐渐鲜明了,精神品质也逐步体会了,学生的阅读能力也得到了训练。

三、拓展活动精妙

侯老师不仅仅安排了读,还让学生表演课文,学生在表演时,结合当时的情境,例如古代人行礼、语言等方面都有所想象,培养了想象力和创造力,学生对课文中人物的心理、品质加深了理解,也培养了学生的口语表达和想象的能力,最后又用小练笔,将人物描写的方法落到实处,学以致用。

四、教学建议

整堂课只有一点小小的不足,那就是学生的朗读时间安排的比较少,教师对学生的指导、评价也略显不足。

总而言之,侯老师的这堂《将相和》上得非常成功,值得我们学习与借鉴。

观课报告【第四篇】

《世界主要气候类型的分布》观课报告

这天学习了《世界主要气候类型的分布》这堂观摩课,感触颇多。这节课中,教师对教材和学情分析准确到位;教学目标明确;重难点处理合理贴合学生的识知规律。课堂结构清晰明了、教学环节完整流畅。课堂教学采用了信息技术直观高效。教学语音富有激励性,生动准确。

一、成功之处

1、重视学生自主学习,培养了学生自我梳理和归纳地理知识的潜力。

2、使用多媒体,以超多的图片和地图增强了学生的感性认识。

3、在教师的引导下学生能够自己做自己说,培养了学生的独立学习的潜力。

4、经过教师整合,课堂教学有理有序重点突出化难为易。

5、体现了以学生为主体教师为主导的教学理念。本堂课能够让学生自主学习,并能结合他们的生活实际,让学生感受到地理与生活的联系。

6、教师教态自然语言条理生动富有激励性。

7、智慧拼图游戏让学生在简单愉快中完成了本节课的教学任务。

8、采用激励性语言进行评价,让学生体会到了成功的愉悦,提高了学习兴趣和学习热情。

二、不足之处

1、对于气候特点分析不到位,感觉比较模糊,表达也不够清晰。

2、学生自主学习时间较少,有些问题不能够放手让学生自主完成。

3、缺少板书,有失课堂重点的突出。

4、教学方法单一,还能够采用多变的教学方法。

5、学生独立学习、发言不足,有待改善。

6、课堂气氛不够活跃。

三、努力方向

学习了这堂观摩课,收获颇多,同时反思自己课堂教学中存在的问题和不足,就应从以下几点加以改善:

1、应进一步认真研究教材,挖掘课程资源。

2、想方设法活跃课堂气氛,激发学生兴趣,培养学生的创新意识。

3、认真分析教材和学情,根据实际制定合理的课堂教学容量,使教学设计更加完美。

4、多参加听评课活动,取长补短,提高自我的教学水平。

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