2024年理化生教研组工作总结范文(优质4篇)
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理化生教研组工作总结【第一篇】
教研组作为学校的基层组织,他是学校教学研究的基地,是研究提高本学科教学质量的基地,是教育、教学信息传递处理的基地。我校提出加强教研组的建设和管理创新是学校教学工作的一个重要基地,也是建立学校教学研究制度的重要基础,它对提高教学科研水平、师生素质、教学质量都具有举足轻重的作用。
我们组共有理化生教师12人,特点是:专业化。其中物理专业6人,化学专业3人,生物3人。虽然在教学经验上还有待丰富,但我们都很深钻好学,表现在精力充沛,战斗力强,讲团结、讲效率、讲奉献,教研氛围浓厚。经过几年来的摸爬滚打,已积累了一点教学经验。
近些年来,我校理化中考成绩都排在中上游。下面就如何开展教研组的常规工作向在座的'各级领导做个汇报。
每个学期的预备周,我们首先集中学习学校及教导处,教科室的工作计划,分析学生基本情况,通过集体讨论,制定出本学期本组具体的工作计划,包括每个人的学期工作计划,阶段目标计划,单元计划,培优补差计划,还有需要承担的集体备课计划,组内和校级公开课计划。我们每个教师每学期必须承担组内公开课一次,主讲集体备课四次,确定时间,落实到人。
(一)理论学习。
师写出心得体会,在组内交流。通过这样的活动形式,老师们的理论知识、业务素质、执教水平得到了不同程度的提升。
(二)集体备课。
对于集体备课,我们组充分发挥了集体的力量,实现资源共享。因为各学科人少,所以我们做到定时间,定内容,定主题,定中心发言人,分三步进行,首先对上周的教学中存在的问题进行分析与讨论,寻求解决的办法,然后中心发言人就下周的内容进行较为详细的分析,最后大家各自发表意见,达成共识,在教学中实施。
(三)公开课。
以公开课来促进我们教学水平的提高,是我组较为成功的做法,集体讨论,评析。讨论自由充分,一人上课11人听课,评析单刀直入,决不只说好话,因此只要有老师讲公开课,我组教师都如同自己承担了任务一样,大家一起备课、分析。通过这些课,一方面加强了组内教师的团结协作的意识,另一方面有效提高了老师们的教学水平。
(四)培优补差。
城乡结合学校由于各方面条件的限制,注定存在学生的发展不均衡,为了关注每一位学生,为了每一个学生的进步与发展,培优补差工作已成为我校教育教学的一项重要举措,结合学生学习理科知识的特点,我们组在学校要求的基础上,执行培优以“目标明确,分析详细、精编精练、跟踪到位、”为指导;补差以“激发兴趣,改变习惯,树立信心、步步提高”为原则。对于优生,我们重点放在总分靠前,但理科成绩较差的学生,详细分析到他哪一个知识点不懂,然后集中全组老师的力量,精编题目,改进教法,精心辅导。
学科教学使我们深刻体会到每一节课要讲哪几句话,这节课就围绕这几句话来讲课,落实这几句话,让学生掌握这几句话,就能使学生明确目标,掌握知识,否则你老师讲得再多,讲得再好,也是空话,也没有效果,同样,在教研组工作中,重在落实,只有把常规工作扎扎实实做好。以上是我们教研组的常规教学工作的一点做法,虽然有那么一点成绩,可我们也感觉到存在很多问题,例如教师自身理论和业务学习不够,教研组力量比较单薄,教学仪器缺乏等等,这些都需要我们在后面的教学中进行反思,改进和探索,还须做出更大的努力。
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理化生教研组工作总结【第二篇】
一学期即将过去,可以说紧张忙碌而且收获多多。总体看,我组教师都能认真执行学校教育教学工作计划,进一步转变教育、教学理念,积极探索教学方法、教研教改的新路子。本学期我组在教学、教育、教改等方面做了大量而扎实的工作,现将我组本学期的工作总结如下:
我们组共八名老师,是“青”一色的中年教师,传帮带是我们组工作的特色,虽然女同志较多,但团结协作的精神是可喜可贺的。特别在公开课、集体备课、专题研讨、网上教研、话题讨论等活动中,一人主持、全组出动,个个都是好帮手,在活动中做到了相互交流,相互学习的效果。
全组教师能积极的参加各级各类政治学习,按时参加学校及教研组的工作会议,也能积极地参加继续教育培训和相应高学历培训,这样不断加强政治素养和专业知识修养的提高。平时全组教师能自学新的教育教学理论,积极参加了区、市级网络教研活动,在此基础上教研组长组织教师认真学习了《理化生课程标准》,并进行了有关专题讨论,在学习和活动中,我们逐步对课改中新的教学理念有了更明确的认识,并尽力把课改精神落实到课堂中去。
我组在集体备课中讨论每章的重点、难点、及热点。在备课内容上做到“三清”和“五备”,“三清”是教学大纲要求清,知识体系脉络清,学生知识底子状况清;“五备”是备教材内容、备学生、备作业、备教法、备教学反思。在备课程序上,力争做到“三步走”。第一步,自备:教师要人人钻研教材,根据大纲要求、教材特点和学生实际,拟出教学目标,设计教学方案,提出教材中的疑点及问题。第二步,集体备:就是在自备的基础上,全体任课教师认真讨论,充分发挥集体智慧,力争做到同层次教学班“三统一”,即统一教学目的,统一课时内容,统一例习题。第三步,再自备:根据集体备课时讨论确定的统一意见,各自对教材的进一步理解体会,重新设计或修改自备时的设计教案,写出科技含量高,既含有集体智慧又有自己特色的新教案。
课堂教学是教与学的主渠道,要想提高课堂效益,必须重视发挥学生的主导作用,提高学生的参与程度,充分调动和促进学生的积极性和主动性。要大力改革传统的教学模式,更新教法,使学生真正成为课堂的主人,向课堂要质量,提高课堂教学的时效性。我们通过示范课、同课异构、公开课、竞赛课等力求要做到:(1)。课堂上采用生动的、富有感染力的适合学生心理特征的教学方法,激发学生的学习兴趣,使学生在发现和解决问题中逐步形成善于思考,勇于探索、创新的品质。(2)。充分运用现代化的教学手段及“一题多解”、“一题多变”、“依法多用”、“一式变用”等手法培养学生思维的直观性、灵活性、发散性、深刻性。(3)。以“低起点,中标高,讲精、讲透、讲活”为原则,奔着“细、透、实、活”做文章。通过“勤要求,多检查”,提高课堂效益与教学质量。在这些方面我组已取得了一些成绩。
加强常规管理,是落实教育计划的根本保证。因此,我们始终认真落实教育厅制定的《教学常规》中的各项规定,按照各项规定组织教学。每学期认真制定教学教研工作计划,坚持领导教师听课评课制度,坚持周三业务学习制度,坚持集体备课制度,坚持期中期末检查制度,教案作业督察制度,我组加强了教研教改的过程管理,这样确保了学校教育教学扎实有效的开展。
本学期我组继续研究孔凡忠老师申请的专题《研究学生需要,构筑未成年心灵家园》,由孔凡忠老师负责全面工作,我组教师协助工作;本学期的课题已取得了一点阶段性成果。
1、我组教师邹虎俊承担了市级优质课评比受到广泛好评获句容市一等奖
我们各科教师相对较少,相互交流的机会不太多;教学中仍存在着“死教书教死书”的现象,部分教师仍有“创新不足传统有余”的情况;因材施教,分层次教学落实不够,对后进生的转化工作效果不明显;教师学生的`评价机制较为传统。
积极搜集反馈意见,加强教研教改的力度,积极开展听评课活动。不断深化教学改革。开展分层教学的尝试,使每一个学生都有学习的经历。继续开拓学生的视野,多开展一些课外活动,提高学生的创新意识,加强知识的应用能力。利用网络资源收集教学素材,继续在集体备课、网络教研、三课活动、校本培训等工作上下功夫,把教研组的建设和课改推上一个新的台阶。
总之,我组在过去的一学期中,精诚团结,在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩。今后我们将继续努力,争取在各方面取得更大更好的成绩。
理化生教研组工作总结【第三篇】
以新课程理念作为教研组教研工作的指导思想,大力推进教研教改,提升教研水平,提高教研效益。以新型的教育观,构建和谐民主的师生关系,营造良好的课堂氛围。以角色转换实现教师的教学方式和学生的学习行为的转变,培养学生的科学素养;以网络教研为契机,提升我组教师的教研水平和计算机应用水平,广泛交流,提升我组教师课堂教学技能和教研水平,切实提高课堂教学质量,转变观念,勇于探索,大胆实践,创建学习型、创新型教研团队,使我组教研工作步入可持续发展的轨道,为教学质量的进一步的提高做出新的贡献。现将一学期工作总结如下:
1、继续深化教学改革,认真学习新课程标准和新教材,贯彻落实新课程标准和新教材的教学要求,渗透新课程思想。
不断改进和创新教学方法,努力提高教学效益,要坚持启发式教学,反对“填鸭式”的满堂灌。千方百计开展学生实验和实验的探究性教学,培养学生的动手实践,观察分析等的.能力,使学生逐步养成自主、探究、合作的学习习惯。重视培养学生科学的思维能力和学习方法。注重研究和运用科学的教学组织形式和教学手段,学习和借鉴先进的教学经验,不断改进和创新教学方法,努力提高教学效益。
2、备写规范教案。课堂的教与学是提高教学效果的关键,为了有效地利用课上45分钟时间,我们在课前都要精心备课,结合学生的实际情况和教授内容,教师要深入挖掘教材,吃透新课程标准,做到五明确:明确教材的重点难点、明确教材的知识结构、明确教材的能力要求、明确教材编写意图、明确各章节知识的前后联系。做到既备教法,又备学法,教法应灵活多样并具有可操作性,学法要具有针对性和指导性。并把课上要做得演示试验和学生试验都演练一遍,保证课堂试验顺利进行。在课堂上合理组织内容,充分发挥学生的主动性,关注全体学生,调动全体学生学习的积极性,从而提高学生的学习效率。精编课堂练习,使练习题既能帮助学生掌握学习内容,又能反馈学生学习信息,以便我们能及时改进教学方法,提高教学效率。
同时,我们还充分利用学校实验器材充足的优势,不仅开全了所有的学生试验,还把大部分演示试验改成学生试验,让学生经过试验探索得出实验结论,学得知识,通过实验得到的知识即准确又不易遗忘,有效地提高学生的学习成绩。
3、精心讲好每一堂课,努力提高课堂效率。
优化课堂教学,提高课堂效率,做到精讲巧练;重视知识体系、结构的形成和思维方法及解题思路培养;让学生自主学习,培养学生的创新精神和实践能力,切实贯彻落实新课程理念。
4、坚持集体备课,充分发挥团体优势。
本期教研组间周集体备课一次,“集体备课,团结协作”是做好教学工作取得好成绩的重要保证。集体备课做到“六落实”:一要落实集体备课实效。做到每单元一大备,每一节一小备。做到既重教学内容研究,更重教学方法研究。二要青年教师培养做到先听后讲的落实。三要落实分类推进,做到优等生和有薄弱学科学生责任到人,且措施具体。四要落实作业与批改,做到有布置、有批改、有讲评。五要落实规范答题,做到解题格式、答题要点统一标准,卷面书写高标准要求。六是实行学科质量分析单元化。对每次单元考试都要进行以找差距、查问题为主题的细致、深入的质量分析,落实整改措施。
5.坚持校本培训。
本组把校本培训这项工作当成自己工作中必要的一个环节,看成获取优质教学质量的必要途径,是提高自身能力与水平的有效手段。实践经验告诉我们:效果最好的培训是校本培训,是在专业引领下的同伴互助。“教学研究课题研究校本培训”成为一条比较明晰的主线。向日常教学要问题,问题研究成课题,课题研究为校本。把课题研究与业务培训结合起来。结合教材,适时开展综合性学习活动设计的讲座,在学习中先变教师的思想,让“综合”“整体”“生活”等系列词语在教师思想中内化,进行成为自己的思想,指导自己的教学,促进自己的成长。我们还把学习别人的优秀课例作为培训的一个重点内容,来提高教师的能力和业务素质。
毕业班教学始终是学校工作的重点,当然也是教研组工作重中之重,因此我们要把重点放在加强双基和能力培养上,注重学生的学习过程,重视学生思维能力培养,切实提高学生的实验操作技能和创新能力。同时积极进行复习教学研讨活动,共同研究近3年中考试卷,交流复习经验,明确复习方向,努力提高理化生中考成绩。复习课要求有复习计划、复习教案、课后反思,并做好复习经验总结.
结合理化生学科特点和我组在教学中存在的问题,继续组织本组教师对课题-----“如果从引入着手激发学生的学习兴趣”进行研究,收集好相关的材料。
通过结队帮扶(杨黔燕----汪光平,高光伦----刘中英),切实提高青年教师素质,使教师的综合实力逐步提高。
理化生教研组工作总结【第四篇】
一、精心组织组内活动落实学校教学安排。
1、对本期组内活动做如下安排:
(1)每周集体备课时,组内由一位教师分享本周教学反思后的心得体会,比如学科间渗透的效果,应对不同学情采取的教学方法的效果。
(2)每周由每位教师推荐1篇好文章,组内教师共同阅读学习,最大限度的利用优质资源。
(3)每周组内每位教师至少听三节课,选出其中一节精品课分享听课收获。
(4)按要求及时高质量的完成1篇好字、1篇个人教育叙事或教学随笔、一节研讨课、1篇有价值的教师论文或经验总结、一个高质量的多媒体课件、一套标准化试题。
2、为迎接学校四个专项比赛(即教学能手评比活动;教师钢笔粉笔字大比拼活动;“说课—讲课—评课”活动;优秀教育论文评选活动),组内教师进行如下练兵准备:
(1)每天朗读1篇文章,使语音语调更加优美,增强教师的语言魅力。
(2)每周每位教师分享一份优秀板书设计,做到重难点突出,体现知识内部系统联系,美观大方。
(3)每周阅读一边优秀相关学科文献(除1篇稿文章外),为做出优秀论文打好基础。
(4)每周至少听评组内教师一节课,指出不足、吸取成功经验,在进入“说—讲—评”活动前自我磨练,实现共同提高。
(5)充分利用好学校提供的各项资源,积极参加各种教科研活动和培训活动,提高自身教科研水平,达到科研兴教的目标。
二、发挥学科综合优势提高学生科学素养。
1、充分利用理化生实验室的优质资源,开好每一科实验课,完善实验用品统计表,上好每一节实验课,提前一周准备好所需实验用品,实验课后要有实验反思,让学生再动手过程中提高能力,为中考实验打下良好的基础。
2、在集体备课过程中,注重理化生学科间渗透,全面提高学生科学素养。
三、积极准备备战中考。
1、在集体备课过程中根据课标重点进行教材剖析、明确教材编写意图;理清教学目标,确定教学重点、难点和基本的知识点和中考考点,在教案中体现出中考考点要求;做到“一结合、两发挥、三确定”。即集体备课和个人备课相结合;充分发挥骨干教师的作用,充分发挥集体的智慧和优势;定时间、内容、主讲人。
2、优化作业练习的设计。严格按照《新海中学布置作业的要求》在分层次留作业,作业批改上,提倡“四要”“四必”即作业要精,质量要高,格式要严,批改要快;有发必收,有收必批,有批必评,有错必纠。同时注意严格按照中考要求,是学生形成良好的答题规范。建立规范的错题本,为今后查缺补漏做好准备。
3、培优、补差做到思想重视,情感投入,加强班级教学管理,以100%及格率,较高的优秀率为目标,抓好每一个学生,全面提高教学质量。
4、优化复习检测环节。基础性复习要全面打好基础;专题复习要加强横向联系,深化知识理解,构建知识网络,掌握思维方法;综合复习要巩固前两轮复习效果,提升应用技巧和能力。搞好校内月考、期中、期末各年级、各学科质量检测,认真对待每次检测的命题、监考、评卷等工作。在每次考试后认真做好“三比较”,“两查找”,“一分析”,“一确定”。“三比较”即:横向与“竞争对手”比较,纵向与原始基础成绩和近期检测成绩比较,还要与既定目标比较。“两查找”即:查找进步,查找差距。“一分析”即:分析得失成因。“一确定”即:确定阶段目标和工作思路。
5、与本学科优秀教师多交流,吸取宝贵经验,高度重视中考信息的收集、整理与传递,提高复习工作的质量和效益。理化生组将在认真落实计划每一项的过程中,实现教师自身素质的不断提高,学生能力的不断发展,为实现“夯实校本管理打造精业教师聚焦课堂教学提升教学成绩”的目标不断努力。
具体工作安排:
1、制定教研组工作计划,教学工作计划、教学进度;
2、做好学生开学初检测监考、阅卷工作;
3、规范学生作业和练习的项目及批改检查要求;
4、提前备课(物理、化学3节课,生物2节课);
5、提前做好实验教学准备工作。
1、按时完成“十个一”活动的每周、月任务;
2、组内及时检查教案、听课笔记、作业本、考试本等,并进行记录;
3、积极准备“说—讲—评”活动,进行组内互听互评活动;
4、开展小课题选题工作;
5、做好月检测的出题、监考、阅卷、成绩分析工作。
1、积极配合学校开展第二届教学节;
2、积极开展“青蓝工程”师徒结对活动;
3、开展实验课开放日特色活动;
4、小课题调研、材料积累;
5、按时完成“十个一”活动的每周、月任务;
6、组内及时检查教案、听课笔记、作业本、考试本等,并进行记录;
7、继续进行“说—讲—评”活动,进行组内互听互评活动;
8、做好期中检测的出题、监考、阅卷、成绩分析工作。
1、小课题进入结题阶段;
2、每位教师上交一个典型个案;
3、按时完成“十个一”活动的每周、月任务;
4、继续进行“说—讲—评”活动,进行组内互听互评活动;
5、做好第二次月检测的出题、监考、阅卷、成绩分析工作。
1、制定期末复习计划;
2、按时完成“十个一”活动的每周、月任务;
3、本学期理化生习题集分别汇总;
4、做好期末检测的出题、监考、阅卷、成绩分析工作;