贫困生调查报告【参考17篇】

通过对贫困生的调查，发现经济压力、心理健康和学习资源匮乏等问题严重影响其学业发展与生活质量，如何有效改善这些状况？下面是小编为您整理的贫困生调查报告范例，仅供参考，希望能够有所帮助。

贫困生调查报告 篇1

xx县位于闽北山区偏北处。由于位置偏僻经济基础差多年来未能摘掉贫困的帽子。因此，在不足三千学子的一中贫困生人数就高达总数的10％。现作如下调查：贫困生的构成

一、大多数贫困生都来自于农村。家庭成员众多，压力沉重难以担负学费，农村计划生育工作也是一个长期的社会问题，是造成贫困生人数众多的根本原因。

二、贫困生的另一大来源地是下岗职工家庭，由于他们失去了基本的生活保障，而导致儿女的学业难以继续。这是下岗问题所造成的另一隐患。

三、贫困生的学习生活

政和一中从初中到高中共六个年段。其中大多数的贫困同学是靠学校、县团委、县妇联等有关部门采取发送补济金，设置奖学金，以及减免学费等手段来帮助同学减轻困难。其它的均由亲属或“一帮一”结对子等手段来解决。

在校被列为补助对象的同学大多是学习勤奋刻苦、名列前茅者。

如荣同学家庭突然变故。父亲丧失劳动力，在读大学的哥哥又因病休学在家。全家人仅靠爷爷微薄的退休金来维持生活。然而荣同学背负着沉重的家庭压力依然咬紧牙关刻苦学习，一直保持年段前五名的成绩，但他每月的生活费仅仅只需30余元。

再如张同学因母亲病重，家庭需巨额的医疗开支，由学校学生会组织献爱心活动，广大师生踊跃支持，为此该同学解决了部分费用。因此，张同学心怀感激。不仅勤奋学习更发挥自己体能的优势，在各大赛势上都取得优异成绩，为母校增光。

四、社会各界对贫困生的援助

团县委的“希望工程”，妇联的“春蕾”计划以及许多方面成功人士的慷慨解囊都为贫困生解决了物资方面的巨大困难，并在精神方面给予莫大的支持与鼓励。如县妇联就发动女干部采劝一帮一”结对子。不仅给予女同学经济方面的支援。更让他们体会到亲人的关爱与温暖。

我们相信一中贫困生的状况会越来越好。

贫困大学生问卷调查报告 篇2

[关键词]90后大学生；人际交往；调查

人际交往是指人与人之间为了满足各种需要而进行的思想、情感、行为等方面的交流。马克思在曾提出：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和，因此，社会关系构成了人的本质。”大学生作为大学校园中典型的社会角色，自进入学校的那一刻起就决定了其交往的需要，良好的人际交往能力以及良好的人际关系是生存和发展的必要条件。目前，90后大学生已成为大学校园的主体，这部分学生大多是独生子女，自我意识强，并拥有较好的物质条件，同时，90后作为当代社会的特殊群体，有着不同于其他年代人的特点，有着自己的人际交往的独特方式。

（一）研究对象

随机抽取三江学院1990年后出生（大一、大二年级）大学生500人作为调查对象，其中涉及文新院、外国语学院、电子信息工程学院、建筑学院等学院相关专业，共发放问卷500份，回收有效问卷486份，有效回收率为%，符合统计要求。在486份有效问卷中，大一学生368人，占76%，大二学 n 生为118人，占24%；男生268人，占%，女生218人，占%；理工科学生255人，占52%，文科学生231人，占%。

（二）调查方法

采用自行设计的调查问卷以及美国加利福尼亚大学洛杉矶分校心理学家编制的《人际交往能力问卷》（中文版）两个问卷进行人际交往能力现状调查，同时通过各种形式的座谈会、大学生心理健康课程的讲授、讨论会和个体分析，对在校90后大学生人际交往的情况进行了解。自编问卷包括学院、专业、性别、年级、生源地、家庭经济情况、是否担任学生干部等基本信息，问卷从家庭教养、交往范围、网络交往状况、交往态度和原则、交往内容、交往方式、交往动机、交往认知和交往冲突及处理情况等9个维度；《人际交往能力问卷》包括主动交往、适当拒绝、自我表露、冲突管理与情感支持5个维度，从而剖析良好人际交往中的障碍性因素，力求探寻改善90后大学生人际交往的对策措施。

综合问卷调查和个别访谈的结果显示，大学生精力充沛、思维活跃、兴趣广泛，内心有交友渴望，普遍比较重视在校期间同学人际关系，并希望能结识志同道合的朋友，融入集体生活。调查显示，大部分的90后学生在人际交往过程中能够听取别人的意见。其中，有131人在交往中会坚持自己的观点，绝不让步，占调查人数的27%，298人在交往中能听取别人的意见并考虑对方的意见是否合理，占调查人数的61%，还有57人表示会直接接受对方的观点，占调查人数的12%。可见，大部分的90后学生对人际交往的态度比较理性，但是由于90后的大学生大都是独生子女，很多学生从小就形成了以自我为中心的人生观，忽视他人和集体，不能或者不愿深入的了解他人，关心他人，帮助他人。

在交往范围和方式上，调查显示，90后大学生结交朋友的最主要的渠道是宿舍与班级，所占比例是59%，其次，社会实践、网络、社团活动也是大学生人际交往的很重要的渠道。在宿舍人际关系上，对自己所处的宿舍关系氛围评价“融洽和睦”的占%，“较融洽”的占%，可见大部分宿舍成员之间的关系比较密切，气氛友好、融洽，而还有7%的学生表示宿舍关系“沉闷冷漠”，宿舍成员之间关系不太紧密，成员之间互不关心，但这些宿舍并没有太大的矛盾和冲突，另有4%的学生选择宿舍关系“较为紧张”；在班级人际方面，调查显示，90后大学生对集体活动的态度是有35%的学生表示“很热心”，在集体中，能积极投入、热心为班集体服务，这类学生多为学生干部或者班级干部；55%的学生表示“比较热心”，可见大部分学生还是比较愿意积极地参与集体活动，另有10%的学生表示“不太热心”于大学的集体活动，部分学生埋怨集体活动太多，安排不合理。

在交往方式上，除了与班级、宿舍及其他一般交往对象进行面对面的交往、交流外，在调查的学生当中，68%的学生表示更习惯通过手机平台进行人际间的交流和沟通，同时，在对学生的访谈中，也有不少学生表示信息化的网络平台对大学生人际交往也会产生一些不良影响。可见90后的大学生交往方式日渐多样化，网络作为一个便捷的交往工具，给学生们提供了多种交往方式，但同时，多样化的交往方式也会给一些学生带来一定的无所适从感。

在交往的主动性方面，有36%的学生表示愿意和陌生人主动聊天，在这部分学生中，男生所占比例为77%，可见男生较女生在交往中更为主动，女生相对较为内敛，只有少部分女生愿意主动与陌生人聊天。而在愿意与陌生人聊天的大学生当中，采取小心谨慎态度的占75%，说明大部分的大学生对人际交往的安全有所防范，只有%的学生表示会对陌生人坦诚相待，另有19%的大学生表示不会于陌生人接触，对于这部分学生来说，他们的人际交往范围应该相对狭窄。

《人际交往能力问卷》调查结果显示，高分百分比为%，中等百分比为%，低分百分比为%，其中，在“适当拒绝”维度，90后大学生的得分表现与大学生人际交往能力的总体状况较为详尽，高分群体百分比多于常模，但低分群体百分比较常模多出更多，低分群体的大学生在人际交往过程中不能合理恰当的表达拒绝，而多采取回避或退让的方式解决问题，不善于或者不愿意表达自己的不满情绪和想法；在“自我表露”方面，获得高分的学生占总人数的%，略高于常模，获得低分的学生占总数的%，近似于总体情况的低分百分比。表明90后大学生在人际交往的过程中，不能很好地与他人分享自己的情感和隐私，交流层面还处在较浅显的层面，不能深入的进行交流，交流的内容与范围有限；在“冲突管理”上，高分群体的百分比高出常模很多，低分群体略高于常模，显示90后大学生在冲突管理方面表现良好，能够在人际交往发生矛盾时，采取较为积极的应对方式，合理有效的解决人际冲突；90后大学生在“情感支持”维度方面的得分是五个维度中得分最低的，说明这些学生在“人际情感”方面的能力最为欠缺。

不记名调查 性别：男 女 现在（ 是 否 ）有男/女朋友

1、你是()学生。

a、大一 b、大二 c、大三 d、大四

2、你有过()恋爱经历。

a、没有 b、一次 c、2到3次 d、三次以上

3、你的初恋是()年级。

a、初中或以下 b、高中 c、大一 d、大二 e、大三或大四

4、你最长的一次恋情维持的时间是()

a、3个月以下 b、3个月到半年 c、半年到1年半 d、一年半以上

5、你们每一个月花费在恋爱当中的经费是()

a、100元以下 b、100到300之间 c、300元至600 d、没统计过

6、在公众场合，做的最出格的事情是()

a、拉手 b、拥抱 c、kiss d、其他

7、你们有为自己的恋爱的长远打算是()

a、没有打算 b、

8、你的恋人要求你发生性行为的次数()

a、从来没有 b、一次 c、5次以内 d、记不清了

9、你们的恋爱与学习的关系是()

a、爱情至上 b 、学 我们选择异地恋

e、各走各路，毕业那天一起失恋

在恋爱过程中，你遇到的问题是？（请大家谈谈自己的看法）

贫困生调查报告 篇3

《马克思主义与当代中国》实践课

为全面了解和掌握北京高校家庭贫困大学生的状况分析影响大学生学习、生活的因素，以便于进一步做好我校学生资助管理工作，我们的实践组于暑假在北京高校中进行了一次“北京高校家庭贫困大学生状况调查”。同时，根据调查现状、分析成�

这次被调查的学生来自全国15个省、自治区、直辖市， 男生占50%, 农村学生占%。通过调查， 我们发现在北京高校就读的家庭贫困大学生的基本状况有如下特点。

一 、高校贫困生占在校生总数的15%以上

通过我们对学生进行的问卷调查和对被调查者的访问，%的调查和走访对象认为高校中确实存在贫困生现象；有76%的贫困学生认为本校贫困生占在校生总数的15%以上， 高校学生管理部门也认可这一比率。首都现有各类高校67所， 在校学生23 万名， 有3 万多名学生可界定为贫困生。

多数贫困生来自边远和经济落后山区， 城镇居民下岗成为大学贫困生新的滋长点。在被调查的贫困学生中， 有60%以上来自农村， 其中又有%的学生来自“经济落后地区”。调查表明， 造成家庭收入低下的原因中， 因属“边远地区”的占71. 7%,因属“经济落后地区”的占37. 7%, 因“家庭人口多”的占15. 2%, 因“自然灾害”的占14. 7%, 因“家庭成员下岗”的占8. 9%。

二 、贫困生花费与学生平均花费存在较大差距

一个大学生完成四年学业到底要花费多少钱？从今年北京地区高校公布的收费标准看， 每年学杂费以5000元左右居多（调查主要以北京地区一本院校）,再加上每年700元～1200元的住宿费， 年总费用约5700 元～6200 元， 四年下来， 约为24000 元， 而每个大学生每月的基本生活费(包括其他消费)在400元～500元左右，按每年在校10个月计算，四年就是16000元～20000元。几项费用加起来，一个大学生应花费40000元左右才能完成学业，即每人每月的花销是833元，这对贫困家庭来说是个沉重的负担。

调查表明， 有52%的调查对象月平均支出在600元以内， 而纯粹用于生活保障的费用则更少为500元以内，这与北京地区高校的收费标准相差很大， 从数字上即可判定其生活的质量较低。调查还表明，普通大学生月生活费用约为833元， 是贫困生该项费用的倍。

三 贫困生的主要经济来源及支出情况

调查发现， 贫困生家庭的首要经济� 而贫困生平均每月家庭给钱不足600元的达到66%,这与学生一般花销差距甚远，可见高校中的经济资助已成为贫困生度过难关的主要依靠。同时，这也显示出，随着高等教育的进一步市场化，高校将必然承担越来越沉重的贫困生资助负担。

调查还发现，贫困生每月用于日常饮食开支为300到500元的占到了54%，也就是说每个月有超过一半以上的贫困生绝大多数的开支都用到了日常饮食上，这部分人群的恩格尔系数相当高，达到了%，这体现出了大多数贫困生的生活水平十分低。同时又%的贫困生表示每个月的最低生活费用不能完全保证生活学习的需要，由此可见高校的资助对于大多数贫困生来说十分重要。

四 贫困生的受助额度与学校的资助条件

接受调查的高校对贫困生都有一些资助政策，规定了多种资助形式。在资金支持上，平均为200元/人(月) ,以奖(助)学金的形式发放，这与调查得出的贫困生每月费用缺口300 元/人(月) ,仍有一定差距。而且，这种支持并不是每个贫困生都能够得到，相当部分的院校将此与德才表现联系起来，用以鼓励贫困学生克服困难，努力成才。还有减免学杂费、提供困难补助等一些资助措施，但都因额度较小而不能从根本上解决学生贫困问题。

五 贫困生的心理压力

贫困对学生的学习造成影响，为获得收入而奔波直接影响了他们的学业。七成以上的贫困生认为受经济匮乏影响最大的是他们的衣食住行，尤其是吃饭问题， 为节约伙食费，一天只吃两顿饭或饥一顿饱一顿的现象很普遍。同时，有%的学生的学费为贷款所得，因此在日常支出更加困难，也因此有%的贫困生选择自己做兼职来补贴生活费用以及学习费用，而兼职势必对大学学习造成一定影响。因为贫困牵扯了贫困生过多的精力， 对他们造成更加沉重的身心负担， 而且必须为获得收入而奔波。因为贫困， 多数贫困生承受着巨大的心理压力，并使他们抗拒师生善意的同情， 在人际关系上趋于封闭， 易造成严重后果。贫困使学生承受着巨大的精神压力， 并产生了种种心理障碍。

六 贫困生希望通过自身的努力解决贫困问题

尽管贫困在学生们心理方面蒙上了一层阴影，却有%的学生认为应通过勤工俭学， 走自力更生，自己学习锻炼能力的道路，寻找改变家庭贫困的办法。依靠自立自强，一是锻炼了能力，增长了见识；二是得到了脱贫必要的资金；三是通过自身诚实劳动得到的报酬，心理上很坦然。因此，有部分高校通过多种方式，在校内外为贫困生寻找勤工助学的机会，很受欢迎。同时调查发现有91%以上的贫困生的学习成绩处于班级的中等偏上的水平，这也体现了绝大部分贫困生虽然生活状况堪忧，但依然保持着良好的学习习惯，坚持着知识改变命运的道路，努力提升自己。

七 发放奖(助)学金是高校鼓励学习、扶助贫困的一个重要办法

65%的学生认为发放奖(助)学金是高校最好的资助形式，另外， 利用贷款助学等方式的选择率是%。“生活上节俭”、“渴望各种打工机会”、“需要各界的经济支持”是贫困生突出的特征。同时，同时又%的贫困生认为大学努力学习是为了将来找到一份好的工作、更好的生活，同时回报学校回报家庭，所以现在高校的资助在日后会得到相当的回报，这也表明奖（助）学金的重要意义。

总结：这次关于首都高校家庭贫困大学生状况调查，其中， 20至30岁人士占90%, 大学以上文化程度的占90%,人员涉及大学中各个专业。通过调查， 也反映出公众对高校贫困生较高的关注程度。

摘要： 篇4

一年一度的高考落幕了，从六月到八月，可谓是高考月，随着今年高考的脚步离我们越来越远，伴随着即将入学的大学生们，无论是即将成大学生的，还是已� 在贫困大学生的问题日益变得严峻，已�

贫困大学生调查报告 篇5

一、调查背景

1、调查目的：了解在校贫困大学生的生活、学习情况，精神面貌，资助来源，为他们更好的发展帮助其成长、成才做准备。

2、调查对象及方法：以发放问卷和走访问谈的形式对武汉科技大学黄家湖校区的在校大学生进行调查。

3、调查地点：武汉科技大学黄家湖校区图书馆。

4、调查时间：20xx年6月12日——6月19日

二、调查过程

1、大家集体讨论调查问卷，选出组长，确定了问卷的题目，然后每个人完成一定的调查指标，保证做调查问卷的人数在一个合理又具有代表性的范围，调查阶段为期三天；

2、统计调查的数据，其余人员查找有关的参考文献，以做准备；

3、根据数据写调查报告，每个人各负责一部分然后商量整合完善。

三、贫困大学生原因

随着社会的进步，人们的生活水平也在逐渐的改善。然而，社会的发展并不是均衡的，依然存在这贫富差距。我国实行的是先富带动后富，最终达到共同富裕，但是先富起来的有着雄厚的'经济基础来维持家庭的各项开支，那么那些还没有被带动起来达到富裕的人们呢？所以在我们的生活中一直存在的贫富差距。

教育体制改革，高校教育产业化，学费越收越多，生活费用越来越高，公寓费也日益见长。1996年以来，我国各类高校普遍“并轨，尽管不同学校、不同专业的收费标准有所不同，但学生人均年缴费用大都在3000元~8000元，一些重点院校热门专业则高达万元，再加上住宿费、生活费等，培养一个大学生年平均费用为1万元甚至更多。一般家庭尚难支付，贫困家庭则更难承担，从而导致高校贫困生人数不断加大。

贫困大学生问卷调查报告 篇6

在大学生的圈子中，“占座”一词对于他们来说并不陌生，反而是司空见惯的现象。经常能看到学生自己或委托他人利用个人物品在教室中进行占座，也有久占不用的现象，导致部分学生无法在教室中寻到座位学习。对于严重的占座现象，不少学生抱怨学校人多资源少，也有不少学生对现代大学生的思想素质提出质疑，那么到底是学校公共资源缺乏还是大学生普遍存在素质低下，针对这种情况，我们小组进行了深入的调查和分析。

在校大学生，涉及各个年级、各个专业。

通过本次对学生占座现象的调查，分析占座的现状、原因，了解大学生对于占座现象心理反应特征以及体现的思想道德素质，从而得出结论、提出相关建议。

1、实地调查与统计调查相结合。

2、收集资料方式以问卷调查的方式为主。

占座普遍存在，并且正处于上升阶段，现象比较严重，据调查超过60%的学生都认为占座问题很严重，而且班级中大部分人都占座，通过问卷分析可以看出偶尔或经常占座或替别人占过位子的学生占绝大多数，而从来没有得只有一小部分，说明占座现象在学校十分普及。%的 我们从占座的现象和原因分析大学生占座的具体情况。

调查显示，占座的大学生都是09和10级的，其中09、10级的占到58%，究其原因是，大三的学生要面临考研、考公务员以及大四学生要准备毕业论文等多方面的因素，使其成为占座的主体。在学校安排的考研教室不够的情况下，这些 “占座有理”在大学考研一族中得到了深刻的印证，� 相对而言，低年级的学生由于学习程度以及刚进入大学的心理特征对其影响较大，这些人群只是占座问题的一个次要因素，但是不可忽视，英语四六级考试，专升本考试、计算机等级考试，还有一系列的证件考试等都成为占座的理由。

在调查中发现，有些时候像周末或者课少的时候，学校的教室所提供的座位能够满足学生的需要，但是占座现象仍然愈演愈烈。主要原因是学生在上课或上自习的时候有的人占两到三个座位甚至有占四个以上的，我们发现，学校图书馆和自习室人满为患，可是有时一个教室教室或一排座 这就造成了双重矛盾，一方面是资源短缺，另一方面却是资源浪费。在调查中，我们发现超过90%的学生都有看到久占不坐的现象，这样不仅严重浪费了教室的资源，而且侵占了其他人在同一教室的权利。调查统计发现，少数不占座的学生是因为没位可占，继续调查发现，%的人有过替别人占座的经历，而还有一些学生会长久占据座位，%的学生会占半天的座位，更为严重的是有%的学生会占一个月以上。由此可见，学生在利用教室作为资源及其不合理。

其次，学生反映考研阶段和考试前夕是占座高峰期，调查显示，%的学生认为考试前夕占座现象最为严重，%的学生占座的目的是要考试了，要找个固定的位置复习，而对于课堂的占座，%的学生反映基本所有课都占，但期中%的学生选择在专业课上占座，选修课基本没有人占座。

在调查中发现存在“严于律人，宽于待己”的扭曲现象。有些学生常常以自我利益为中心，很少考虑到其他人的利益。很多同学并没有意识到占座有什么不对，据调查显示，大部分学生不喜欢占座的行为，但是自己却堂而皇之的占座。还有%的学生认为占不占座无所谓，并没有采取措施来制止这种行为，只考虑到自己的需要。%的学生在占座后听到其他学生抱怨当作没听见，而%的学生在被别人指责占座不正确后还是会继续占座。另外，从众心理也导致了占座行为的盛行，一部分学生也意识到占座是不文明的行为。据调查，%的学生在有人抱怨没座位后会感到羞愧，可是有不分学生认为大家都占了我不占就吃亏，于是默许了这种行为方式，迫于形势加入占座大军。这种自私自利的思想，严重影响了大学生正确的人生观和价值观的形成。这样的行为一方面没有维护自身的利益，即平等的享用教学资源，另一方面主观上纵容了占座这一现象的持续，以至于这种现象愈演愈烈，一直无法得到很好的解决。调查中发现%的学生在看到图书馆或自习室位置被占满后，会选择离开继续寻找其他座位，只有%学生会拨开别人占座的书或其他占座工具，然后继续学习。

我们都知道各个学院都有自己的办公区域，但是因为分配不合理或其他活动占据又没有事先通知学生给学生带来了麻烦。据调查发现%的学生认为占座是因为学校人多，资源稀缺，人多教室少占座实属无奈。%的学生认为解决占座问题的措施是要提供更多的座位。而且有些时候社团活动或者学生会部门开会，寥寥几个人也要占一个教室，也影响了学生对学校资源的使用。另外，我们还发现在周末或者没有什么课的时候，有些教室并不开放，可能是出于教室公共设施的保护，但这些也是可以利用的资源，能狗缓解学生占座严重的情况。在调查中，我们对比了中心校区和城南校区，发现中心校区图书馆的利用率远低于城南校区，一方面是中心校区正在建设中，图书馆和自习室离宿舍区之间的交通不怎么方便，另一方面，大部分学生是在城南校区学习，人多资源少，这样造成了资源的分配不合理，大大降低了资源的利用率，以至于城南校区的占座更为严重。

图书馆在学生占座问题上管理的较为得当，而自习室或一般教室的占座管理就不容乐观。据调查，%的学生采用在座位上放书或者物品占座，而图书馆在每天闭馆前会清查留在图书馆的占座工具。相比较而言，自习室则没有严格执行每晚清查占座的规定，纵容了占座之风。而调查也显示，%的学生认为占座的原因是学校相关的管理不是很有效，而%的学生反映要安排学校工作人员对占座现象进行严格管理。

占座已� 大部分人在占座过程中发生过不愉快的事情，调查显示，%的学生因为占座丢失过课本、书包等贵重物品，%的学生在占座过程中与其他人发生过争执，%的学生在因为占座和管理员发生过争执，这从侧面反映出占座所隐藏的安全隐患。对于占座问题解决的必要性上，%的学生认为很有必要。

1、图书馆或自习室的学习氛围好。图书馆和自习室内十分安静，大家都在认真学习，没有宿舍内其他人的干扰，并且图书馆和自习室有空调，对学生而言很有诱惑力，是自习的好场所。此外图书馆资源丰富，可以随时借阅所需的书籍，也给读者带来了极大的方便。

2、大学生就业和考研的压力导致学习热情的增长。目前，大学生的就业压力逐年增加，就业率和就业前景不容乐观，而考研也是这些大学生选择的另外一条道路。众所周知，考研之路充满艰辛和压力，为此大家不得不更加努力的复习，图书馆和自习室是大家心中长期稳定的学习场所，这使得图书馆和自习室本来就不多的座位变得更加一座难求。

3、大学考试导致占座严重。为了应对大学的期末考试，以及其他资格证的考试，平时学习认真的同学要在考试之前对所学过的知识进行深度、系统的复习，而那些平时不认真的同学，则要在考试之前进行突击训练，所以每次考试之前的占座现象就更为严重了。

4、大学生自身素质不高。目前，高校的大学生多为独生子女，他们的自我意识较强，常常以自我为中心，过于重视维护和保障自己的权益，不顾及他人的感受。根据《大学生占座心理调查与分析》揭示的学生对占座现象的普遍态度表明：多达%的大学生占座时的心理表现为心安理得，仅有%的大学生占座时会内疚；高达%的大学生认为占座并不代表道德素质低下；%的学生认为自习室占座是合理的。

5、从众心理在作祟。尽管一些学生初始认为占座是一种不文明行为，但是从众心理致使这种心态慢慢变化，久而久之也跟着一块占座。很多人在一种无意识的状态下将占座逐步合理化，后来的人可能 无形之中，这中默认的“潜规则”被大家认可了，没有谁会刻意地破坏它。大家总想着去占座，并且要赶早，否则的话座位就都被人占去了。这种从众心理在大学生中是绝不鲜见的。

6、学校的管理力度不够，方法欠缺。虽然大家都希望能够公平的利用的公共资源，但是大多数高校对治理“占座”现象还没有行之有效的方法。频繁的对占座行为进行干预势必也会影响其他认真学习的同学。再加上占座行为也难以清楚地界定，处理占座问题需要大量的精力。管理制度的缺乏、管理方法的不当导致占座行为难以得到有效的控制。

1、扩招应考虑学校容纳力

通过调查发现，大部分学生认为出现严重的占座现象是因为人多资源少，这就让我们联系到了大学的扩招。为了达到高等教育大众化的目标，国家实施了一系列有利于推进高等教育大众化的举措：建立二级学院、发展私立高校等。但是一个国家和区域的高等教育大众化，既包括量的增长，也包括质的提高。有条件的学校可以扩大招生，但一定要考虑学校到底有多大的容纳力，这才是对学校、对学生、对社会负责的正确态度。学校应适当根据形式减少扩招人数以缓解教育资源压力。

2、扩大教学资源的建设面积

对于学生反映的学校座位不够，教室拥挤，学校可以尽可能地增加自习教室的数量，或者增加教室座位，给学生提供更多的学习空间。在学校财力允许情况下，扩建或改建一些教学楼和教室，各院的公共教室和自习室互相开放，但又有统一的管理制度，保证教室的合理有效使用。

3、提高校舍利用率，把现有的资源充分利用起来，能适当缓解占座问题。

学校可以将一些不用的会议室或者学生活动中心交给学生无偿使用。对于一些有联系的专业课或其他课可以安排大课进行教学，这样可以缓解一部分学校资源压力。另外，针对一些特殊人群，比如组队自习的或者情侣，学校可以开设情侣自习室或者小组自习室，并集中在一起，这样也可以避免出现一个教室就只有几个学生的现象。

4、学校建立和完善管理体制，有序的进行管理。

占座现象的蔚然成风有很大程度上是因为学校管理的疏忽，纵容了这种现象的蔓延。所以学校可以出台一系列学校资源使用规章，明确学生使用学校教室的权利和义务，占座毕竟也是学生学习一方面的体现，所以没有必要命令规定不准占座，但也必须要有一定的规章制度� 在管理制度上，可以组织专门人员负责这一事物，适时地监督学生占座，对于那些久占不坐的、一人占多人位的进行遏制，杜绝占而不用的浪费现象。对于那些放物品进行占座的学生，管理人员可以定期清理教室占座的物品，放在一个固定的地点，让学生领取。

5、合理安排上课时间

对于课堂的占座现象，大部分是专业课占座较为严重，因此学校可以平衡专业课和选修课的标准，适当减轻专业课给学生带来的压力，提高教学质量，同时也加强选修课的管理，平衡学生对于选修课和专业课的态度。

另外，上课的教室和自习教室会不平衡，导致学生自习人过多，促进了占座现象的发生，对此，学校可以整体规划，合理统筹安排所有课程安排和各个班的上课时间，争取同一时刻上课人数和自习人数保持平衡，以及上课教室和自习教室数保持平衡，这样可以适当避免占座过于严重的情况。

接近一半的学生认为占座的现象的处理是应该加强学生道德教育，提高学生自身的觉悟和修养。通过影响大学生的理想、信念、意志和动机调节大学生的行为活动。

1、学校要加强对大学生正确引导。

引导学生注重平时学习，在平时教学中，教师应注重阶段性学习成果的考核，引导学生重视日常的练习和训练，平时知识掌握的牢固，也从主观上减轻了学生的学习压力，客观上也缓解了大学生占座严重的现象，避免在考试前夕出现占座的高峰阶段。

2、培养大学生自律的习惯，大学生自主管理。

大学生毕竟已经有自� 也可以让学生自己组织一些活动，让改善占座之风，从我做起，从点滴做起，做到“人在书在，人走书离”，共同营造一个文明向上的校园氛围，从而使占座现象从校园里彻底消失。

结语：大学生占座问题是普遍存在的，不可能一时之间消失殆尽，解决大学生占座问题是一项长期性的工作，要调动各方面的力量。学校方面要努力为学生提供良好的学习条件，使学生在学习时刻得到座位保障，另外，学校也得加强监督管理；而学生方面则要积极地规范自己的行为，尽量避免占座行为的发生。

贫困生调查报告 篇7

随着高等教育的普及和高校招生规模的不断扩大，越来越多的学生有机会接受高等教育。然而，贫困生的入学和在校生活问题日益凸显，成为社会关注的焦点。为了深入了解贫困生的现状，对贫困生的学习、生活及心理状况进行了全面剖析，特开展本次贫困生调查：

一、调查方法

本次调查采用问卷调查、访谈和实地观察相结合的方式，选取了不同地区、不同类型的高校，共收集了上千份有效样本。同时，我们还深入农村和城市贫困家庭，与贫困生及其家长进行了深入交流，以获取第一手资料。

二、调查结果

1、家庭经济状况

调查结果显示，大部分贫困生的家庭经济状况十分困难。他们主要来自农村和城市低收入家庭，家庭成员众多，收入来源单一且不稳定。许多家庭为了供孩子上学，不惜举债或变卖家产，导致家庭经济状况进一步恶化。

2、学费与生活费

贫困生的学费和生活费是他们面临的主要难题。尽管国家和社会提供了多种资助方式，如国家助学贷款、奖学金、助学金等，但仍有部分贫困生因家庭经济条件极差，无法承担全部费用。他们不得不通过勤工俭学、申请助学贷款或向亲友借贷等方式来筹集资金。

3、学习与就业

在学习方面，贫困生的学习态度普遍较为端正，但由于家庭经济压力较大，他们往往需要在学习和打工之间做出选择。部分贫困生为了减轻家庭负担，不得不牺牲学习时间来打工，导致学习成绩受到影响。在就业方面，贫困生因缺乏社会资源和实践经验，在就业市场上处于劣势地位。他们往往面临着更大的就业压力和不确定性。

4、心理状况

贫困生的心理状况值得关注。由于经济压力巨大，他们往往承受着较大的`心理压力和自卑感。部分贫困生性格内向、孤僻，不愿与人交流；也有部分贫困生因家庭经济困难而感到焦虑、抑郁等负面情绪。这些心理问题不仅影响了他们的学习和生活，还可能对他们的未来发展产生不利影响。

三、问题与建议

1、问题

（1）资助体系不完善：尽管国家和社会提供了多种资助方式，但资助体系仍存在不完善之处。部分贫困生因信息不畅或条件不符而无法获得资助。

（2）心理支持不足：高校在关注贫困生经济困难的同时，往往忽视了他们的心理需求。缺乏专业的心理支持和辅导服务，导致部分贫困生心理问题得不到及时解决。

（3）就业困难：由于社会资源和实践经验不足，贫困生在就业市场上处于劣势地位。他们需要更多的就业机会和职业指导来帮助他们顺利就业。

2、建议

（1）完善资助体系：国家和社会应进一步完善资助体系，确保所有符合条件的贫困生都能获得必要的资助。同时，应加强对资助政策的宣传和推广，提高贫困生的知晓率和申请率。

（2）加强心理支持：高校应建立专业的心理支持和辅导服务机制，为贫困生提供及时的心理支持和帮助。同时，应加强对贫困生的心理健康教育，引导他们树立正确的价值观和人生观。

（3）促进就业创业：政府和社会各界应加强对贫困生的就业创业支持，提供更多的就业机会和职业指导服务。同时，应鼓励贫困生积极参与社会实践和创新创业活动，提高他们的综合素质和就业竞争力。

四、总结

贫困生问题是一个复杂的社会问题，需要政府、社会和高校共同努力来解决。通过完善资助体系、加强心理支持和促进就业创业等措施，我们可以为贫困生提供更好的成长环境和发展机会，帮助他们顺利完成学业并实现自我价值。

贫困大学生调查报告 篇8

经过三个月的详细调查分析，近日，中国扶贫基金会发布了一份关于“贫困女大学生”生活状况的调查报告，针对“在校期间的基本生活费难以达到学校所在地的最低膳食标准，无力支付学费和购买必要的学习用品，日常生活没有经济保障”。

结果表明：%的极端贫困女大学生每月从家里领取的生活费少于100元；%的极端贫困女大学生来自独生子女家庭，%来自城市家庭。非西部地区和西部地区的极端贫困女大学生一样穷。极端贫困的女大学生有三大困难：学习、工作、学习、找工作困难，甚至谈恋爱都是妄想。

案例

“油多了不好。”当她建议莫娜多玩一些油的菜时，她说了这话，坚持要多吃肉的菜，但她只要了一个1元钱的炒饭。这还在现场。正常的话，她只需要八毛钱的豆腐，土豆或者六毛钱的白菜。

蒙娜是中国农业大学车辆工程专业的一名XX学生，她的家乡在河南省柘城县。莫娜家有六个兄弟姐妹，一个70多岁的爷爷，还有父母。一共九个人。在XX年，蒙娜被中国农业大学车辆工程专业录取。她父亲把家里能卖的粮食都卖了，把能借的亲戚朋友都借了，才把她送到北京。

Mona的专业每年需要交学费和杂费共计6200元。梦娜没有那么多钱。她只有2300元。她拿出1400元交学费和杂费，留下900元住一年。没交的学费只能慢慢交。

学校每月给每个学生107元生活补贴，蒙娜也在学校申请了勤工俭学。在有40多台电脑的房间里，蒙娜每天打扫半个小时，所以她一个月能挣80元。

埃尔哈姆不敢去购物。首先，它花了车费。第二，东西贵。前几天太热了，她用20块钱买了一件t恤。真的没有鞋穿，花了30块钱买了一双鞋。Elham柜子里还有一件春天买的大衣，价值19元。

Elham在学校是个差生，但不是只有她一个。在中国扶贫基金会调查的农林师范大学中，像蒙娜这样的极端贫困女大学生占学生总数的15%以上。他们“无法满足学校最低的伙食标准，无力支付学费和购买必要的学习用品，日常生活没有经济保障”。中国扶贫基金会公布的。《贫困女大学生》显示，在一般综合性院校中，极端贫困女大学生的比例也达到了8%。

五组数字

%来自独生子女家庭

在被调查的贫困女大学生中，%来自农业大学，%来自林业大学，%来自医科大学，%来自师范大学，%来自综合大学。70%以上的贫困生来自“老、小、边、山、穷”地区。农村经济不景气，家里劳动力不足，收入只够维持温饱。同时，由于近年来城市贫困家庭，特别是下岗职工数量不断增加，下岗职工再就业率低于以前，城市家庭难以供养大学生。本次调查的贫困女大学生中，%来自城市家庭，其余%来自农村。来自城市的贫困女孩大多来自双亲家庭，只有%的女大学生来自单亲家庭，%的贫困女大学生是孤儿。此外，%的贫困女大学生来自独生子女家庭，%的贫困女大学生来自两个以上子女家庭。

%的月生活费不到200元

贫困女大学生生活消费水平很低，基本生活费用难以达到学校最低伙食标准，无力支付学费和购买必要的学习用品，日常生活没有经济保障。调查显示，贫困女大学生父母每月支付的生活费在100元以下的占%，在100元至200元之间的占%，在200元以上的仅占%。贫困生月生活费支出%在51—100元之间，%在101—150元之间，%在200元以下。

从吃饭以外的消费来看，%的贫困女大学生根本没有经济能力购买学习用品，%的贫困女大学生每个月只能在个人学习用品上花费不到20元。高达%的贫困女大学生没有经济能力购买服装，%的月服装支出只能在20元以下。%的女大学生买不起化妆品，%的贫困女大学生只能花不到20元。

本次调查的贫困女大学生中，%的贫困女大学生生活困难，只能靠勤工俭学勉强维持；%的贫困女大学生生活压力大，手中的钱必须精心规划才能维持生活；有多达%的贫困女大学生生活特别困难，无法再维持和继续上学。

%的人面临经济困难的压力

女大学生因为贫穷，压力很大，业余时间有很多障碍。调查显示，%的贫困女大学生处于家庭经济困难的压力之下；%承受学费上涨的压力；%承受生活费用上涨的压力；%承受着紧张学习的压力；还有%的人是因为考试不理想的压力，不敢和同学谈钱。

在生活中遇到困难时，%的学生不想让别人知道自己的心事，%的学生选择向过去的同学倾诉，%的学生选择向现在的同学倾诉，%的学生向家人倾诉，%的学生向学校和老师倾诉。

在业余时间的安排上，%的贫困女大学生业余活动是勤工俭学；%的贫困女大学生的业余活动是学习，而只有%的贫困女大学生有休闲娱乐活动。勤工俭学主要是学校勤工俭学和家庭教育，分别占%和%。

贫困大学生问卷调查报告 篇9

在当今社会，大学生是一个特殊的群体。他们是具有劳动力的成年人，但他们的主要身份却是没有经济收入的学生。他们在精神和物质生活上都有不低的需求，但经济收入却很局限，而且不同的生活方式、态度也带来了很多感情、心理方面等不同的问题。

在花花世界求学的大学生们面对各种各样的诱惑，他们的消费观是怎样的？他们怎样理财？男生女生之间在感情方面追求有何不同？他们对生活的态度是怎样？他们的目标很明确，能很好的实现目标吗？为了能更深入地了解当代大学生的生活状况，准确把握大学生生活特点，并促进大家提升生活质量，理性生活，开心生活。我们肇庆学院××老师的组织下，对肇庆学院大一的学生进行了相关调查。以下是我针对本校大学生生活状况的调查报告。

我们对计算机学院大一新生有关恋爱观、就业观、及生活等方面做了一项问卷调查，调查以走访形式、小组组队。

本次调查共发放问卷××份，收回有效问卷××份，回收率为××%。其中部分题目的答案无效，未计入统计结果。在统计过程中，采取了数据分析方法。先进行问卷编写和数据录入，再应用问卷星强大的数据整理功能，将汇总的调查数据转换成具有频数（项数）分布和频率（百分比）分布的数据表、数据饼状图，最后将频数和频率数据用于数据分析和撰写调查报告。

全部问卷资料由调查员甄别审核后进行录入和整理，分析类型主要为单变量描述性分析和双变量交互类分析。

3每个月生活费()[单选题]

从图中可以看出，大学生的生活费多集中在千元以下。生活费在300-500元之间的占大多数，达到了%。而日均生活费不超过贫困生标准300元/月的群体达到了%，说明大学生群体中仍有为数不少的同学生活费用还是非常紧张的，属于贫困生行列。与此同时，有%的同学月生活费在千元以上。这也反映了大学生群体中的贫富差距问题。

建议学校贫困生数据库增加多点资助数，对贫困生要进行及时适当的资助，提供更多的勤工俭学机会给贫困生，以助贫困生顺利完成学业。

4生活费主要花费在哪些地方()[单选题

分析上图可知：饮食和学习的开支是占大学生生活费用的最大两个部分。有%的同学表示，自己的生活费主要用在了饮食上。因此，对于大学生来说，餐饮价格的波动将带给他们巨大的冲击。这也从侧面反映了，在物价不稳定的今天，维持大学食堂饭菜价格稳定的重要性。

除了在饮食方面的花销外，学习相关的开支在大学生消费支出中也占有了较大的比重。这说明，在绝大部分大学生眼中，学习仍是第一要务。

5如果生活费用不足，你会采取什么方式()[单选题]

分析上图可知：现在的大学生很多更倾向于独立生活，自己赚钱养活自己，42%的学生通过假期周末时间寻找兼职等自己赚钱，这是一个很好的现象，表明本校大学生具有一定独立生活的能力。但是兼职的时间要适当控制好，毕竟学习是第一要务。

6在大学生活里有没有设定什么目标()[单选题]

从该图，我们可以看出大学生在自由化的生活环境下，有制定目标，但是没有很好的付诸行动，这也是很多大学生对学习成绩及就业前景的迷茫的重要原因之一。建议，大家应该将目标合理化，可行性化，再将长期的大目标细化为短期的小的目标，每个小目标拆分成具体的任务，最后将每天安排到的任务实现，从而达到具体目标具体实现的效果。

上表表明，接受调查的大学生在大学里大部分渴望与异性的深层次交往。47%的学生已经有对象，而且正在发展；15%已经有男女朋友，表明大学生的情感生活很丰富。

8、�

10、在宿舍里和同学聊得最多的话题是：()[单选题]

上图表明，过一半的大学生宿舍话题偏向于校园生活，谈论发生在同学之间的新奇事情，氛围融洽。也有%的同学将话题经常拉到爱情话题上，表明对感情问题持有浓厚的兴趣。

13、近期每月用于书籍（买、租）或学习用品的消费：()[单选题]

15、什么给你生活带来了压力【多选题】()[多选题

以上数据很好的说明了现在的很多大学生对近期的学习投入较少，进而给很多同学带来了学习紧张方面的生活压力，而在该大学生群体里，接近一半的学生每一周都有做兼职，占用了一定的学习时间。

建议：大学生的学习还是最基础的，必须投入必要的时间、金钱，搞好学习，减轻学习方面的压力，进而提高对未来就业的信心，毕竟过一半的大学生担忧未来的就业。

16、处理与同学关系时：()[单选题

表明大部分的大学生都能很好处理与同学之间的关系，人际关系良好，其中在整个大学生群体里，%的大学生能平静地处理与同学的关系，这是只能我们骄傲的。

建议：学校相关组织，能够开展更多的心理教育活动，开展更多心理咨询活动，进而帮助人际关系不佳的学生，减少他们对交际的焦虑感，增加其生活愉悦感。

18、在大学中拟多数情况下的情绪是()[单选题]

以上数据图表表明，接近八成的大学生认为想象中的大学生活是与现实的大学生活有差距的，当我们面对与理想生活有出入的生活环境额时候，我们更应该及时适当地调整自己的心态，乐观积极地生活、学习。调查发现有一半的大学生情绪变化不大，而乐观积极的与消极悲观的各占五分之一，只是令人担忧的，建议大学生多点打开自己的心扉，与亲朋好友谈心，释放心中的消极情绪，做个积极乐观的大学生，这样生活才能变得越来越美好。

19、对毕业后未来的就业的看法()[单选题

上图告诉我们一个令人担忧的现象，%的大学生对毕业后的未来充满迷茫感，随遇而安，更有超过五分之一的学生持悲观态度，害怕找不到好的工作。

建议：建议学校相关组织加强对大学生职业生涯规划的教育工作，营造良好的就业创业氛围；各班班委能组织策划更多的活跃就业观的班级活动，如怎样就业好的茶座会、提高就业创业激情的主题班会等。

1、大学生群体总体来说是一个理性消费的群体。奢侈浪费现象并不多见。但是部分贫困甚至特困生的生活费用已经低至很难保证稳定的营养与健康饮食，非常需要我们的关注与帮助。

2、大学生的生活费用最主要的来源已经向独立经济来源靠拢。这给学生的家庭带来一定的减负，也有利于学生独立性的培养，社会适应能力的提高。但是兼职不能过分占用学习时间，学习还是最主要的。

3、当今大学生在实际生活中，还是多少受到来自各方面的压力，建议适当的压力是对生活活力的催化剂，但是过大的压力将会给生活带来负面影响，特别是心理上的伤害。

4、大学生的情感生活趋于丰富化，整体上看，大学生爱情、友情成良好发展态势，但是还有很多同学处理人际关系欠佳。

5大学生在自由化的生活环境下，有制定目标，但是没有很好的付诸行动，这也是很多大学生对学习成绩及就业前景的迷茫的重要原因之一。

1、学校、社会和家长应该共同帮助学生，扩宽兼职和实习的渠道，为学生锻炼自身能力和提高独立性提供机会。而学生也应积极参与锻炼自身能力的各种实践，减轻家庭经济压力，提升自身素质。

2、学校和社会应加强资助和心理疏导工作，防止因贫富差距导致的团体的分化，消除不良的心理情绪。

3、过大的压力将会给生活带来负面影响，特别是心理上的伤害。我们是不能忽视的，平时一定要劳逸结合，多点与亲朋好友谈心，适当及时地释放心中的压力。

4、对于人际关系的交往，应该克服羞涩心理、恐惧感，积极友善的去和同学交往，建立良好的人际关系。

5、大学生自己应该将目标合理化，可行性化，再将长期的大目标细化为短期的小的目标，每个小目标拆分成具体的任务，最后将每天安排到的任务实现，从而达到具体目标具体实现的效果。学校、班级应该给予相应教育引导活动的支持和鼓励。

附：

大一新生调查问卷

亲爱的同学：

您好！我们是大一学生，需要您的支持来完成大学里这份社会调查作业。我们拟订了“关于大一状况”的调查问卷，旨在了解在校大学生基本的生活观及其影响因素。您的填写完全是匿名，调查数据仅供作业参考，衷心感谢您的合作与参与！

性别：年龄：专业：出生地：

1、就针对肇庆学院学风您的评价是()a.非常好。b很好c.一般d.很烂

2、不管怎样努力学习，如果你的主要功课都输给你的。竞争对手，你怎么办()

a.尽管如此还是继续挑战，今后加劲干。

b.感到不行，只好认输。

c.从其他学科上竞争取胜

3、你对本专业的未来前景是怎样看待的()

a.觉得本专业很好b.不是很好，没有多大作用c.一般

4、在经过一段时间的学习和认识后，你对自己所学专业的态度()

a.喜欢，并决定认真学习b.没感觉，对学习无所谓不喜欢，但还是的学d.讨厌，不学

5、� 对于家庭不富裕的学生来说，这一点更成了他们摆脱困境的出路，甚至被认为是唯一的出路。

在我的印象之中，从小到大班里学习成绩好的好像总是那几个，而且那几个人有一个共同点，他们都是贫困生。他们的家庭一年的收入只有白领家庭一个月的工资，甚至还要少，而这些家庭的收入一大半都用于孩子的读书上。这些贫困生从小就被灌输只有通过学习才能过上好的生活，才能摆脱贫困，摆脱做农民的命运。因此这些贫困生在学校里面的成绩一般都很优秀，他们将读书不仅仅是看成获取知识的途径，更多的是他们走出贫困的一种手段。但这也只是总体情况，并不是每一个贫困生的学习成绩都是比较优秀的，这一部分的贫困生由于家庭的贫穷只好带着他们的读书梦，并希望它能在自己的下一代身上实现，从而这种思想不断地继承下去。

由于贫困，这些学生们在择校时，尽管自己的分数很高，他们考虑的首先因素往往就转移到学校的学费多少上，这样的事情就发生在我们的身边。暑期，我深入农村接触了不少贫困生，他们之中有成绩非常好的，也有高考落榜的。其中有一位留给了我深刻的印象。

到他家去的时候，是个早晨，我走了大概三个小时的山路。路上很少有人家，不过（只有一个感觉，就是我一直沿河上的，一段行程之后，在路人的指引下，我看见了一座用黄泥制成的土砖建筑的房屋。进去以后，林青（化名）和他母亲热情地接待了我，林青是一个挺活泼的人，很健谈。他今年已上大二，在西北工业大学读书。

“我填志愿时，只考虑了两个方面，一方面就是我不能上一个太差的大学，另一方面，学费是一个我不能不考虑的问题，所以我只能选择西北方向的学校，我不希望给家庭带来更多的负担。”

林青在大学的成绩不错，接连四个学期都拿了奖学金，林青还有一个妹妹在读高中。据林青的母亲说，林青的父亲在外务工，她在家务农，一年的收入加起来也不过五六千块钱。除掉家里的日常开销，根本就无力供两个孩子读书。林青在无奈之下只好申请了助学贷款。在农村似乎家家户户都除了务农之外，还有一种赚钱的方式，没事的时候就摸锡纸，据说一打锡纸大概有一千多张，可以卖10元，平均一下，一张锡纸还不到一分钱，一天下来摸的熟练的也就一百来张。不光是这样，夏天的时候锡纸由于高温，常常会发出一种刺鼻的气味。林青的母亲没事的时候也就靠这个赚点钱，另外还制作一点香找人代销。就是这样也还不能满足林青的大学学费，更不用说生活费了。林青在大学里，不光要学习，还要做兼职。

“我这个学期带了两份家教，勉强能够安排好时间，使学习与工作能够同时进行。“

对于林青这样的学生来说，学费问题是家里的主演负担。但他总算是金榜题名，跨进了大学的大门。同时对于那些家庭状况不好，学习成绩又不怎么理想的学生来说，存在的问题就更多了。

二、进入大学之后的困扰。

今年来，党中央、国务院下大力气构筑完善高校贫困生资助体系，原来为家长揪心、学校担心、学生忧心的贫困生入学难、在校读书难的现象已经有了较大改观。其中一项重要的措施就是设立国家助学贷款。但是这项措施实施的到底怎么样？有没有真正的解决贫困大学生的问题呢？

过去，助学贷款政策为解决贫困高考生的大学经济难题发挥了重要作用，通常人们认为，经济越困难的家庭越愿意选择贷款，但在中国青少年发展基金会的关于贫困声问题的调查中，中国青少年基金会意外地发现，贫困高考声对助学贷款的需求呈两头细中间粗的“纺锤状”分布：

分析认为这种情况的原因是低收入家庭的贫困的学生更需要社会的资助，而中等收入家庭的孩子因为还贷款能力更强，对还贷能力的自信决定了他们更愿意申请助学贷款。而对于家庭收入稍高的贫困学生来说，上大学后勤工俭学等方式补贴生活费或者学费的选择更为突出，毕竟家庭的经济承受能力在该群体中相对较强。

报告披漏的一组数据让人感到吃惊。调查显示，截至2005年8月，我国普通本专科在校生数是1561余万人，其中贫困大学生405万人，约占学生总数的26%。然而，截至2005年底全部大学生中，获得助学贷款的比例约为%，约有178万贫困大学生未能取得助学贷款。

四、贫困大学生的就业问题

南方周末曾刊登过这样1篇报道《毕业陷学债泥潭就业如镜花水月》，其中有这样一段话，深刻描叙了西部大学生的就业情况：

同样的大学学费，在西部，这相当于一个强劳动力35年的收入

同样的就业压力，在西部，这或许意味着多年待业靠搬砖头谋生

知识没能改变他们的命运，相反可能加剧了他们的困境

这一切，急需引起社会各界的警惕和关注

2005年，全国普通高校招生504万人，是1998年的倍，高校在校人数达2300万人，规模跃居世界第一。有教育专家分析，中国高等教育规模的扩张，只用4年时间就走过了美国27年的历程，堪称壮举。

如此快速的扩招，在给更多人上大学机会的同时，后遗症也难以避免地开始频频发作，在西部贫困地区症状更为明显。

与经济条件好的学生相比，贫困毕业生多来自穷乡僻壤或城镇低保家庭，没有可恃的`经济基础；没有可依靠的“人脉”，只能靠自身奋斗；免得不菲的就业成本，背负着个人的夙愿、家庭的寄托，承受着巨大的身心压力。

因此，贫困毕业生的就业行为取向显示出迫于生计、更为务实的特点。

——毕业后发展的选择。由于家庭经济困难的原因，贫困生更趋向尽快分担家庭的重担，回报自己的家人。因此，贫困生考研比例明显低于非贫困生，他们中的大多数人选择了直接就业。笔者对华中地区10所高校所做的专题调查表明，应届毕业贫困生考研的比例比非贫困生低40%左右。

六、小结

综上所述，贫困大学生已� 在农村，大学的学费支出

成为了农民的主要负担，从而与农民问题又联系在一起；贫困大学生在将国家助学贷款作为学费来源以后，从而又引发的助学贷款的申请的问题，进而涉及到整个贷款体制的问题；贫困大学生毕业以后能不能按照约定偿还贷款，又会引起以后的助学贷款的发放问题；四年大学毕业以后，大学生面临就业问题，贫困大学生在学习的同时，还要为了自己的生存奔波，在学业的完成上又将面临与常人不同的困难，有些贫困生过于看重奖学金，从而忽略自身综合能力的培养，引起贫困生就业难的问题。贫困不仅仅给大学生带来的是经济问题，还在很大程度上是引起贫困大学生心理问题的重要因素，与大学生犯罪也息息相关。贫困大学生问题不是能在短时间内就能解决的问题，它的解决需要社会各个方面的努力与帮助，同时，我认为更加重要的是，贫困大学生应该要一个健康的心态，一颗感恩的心，“人穷志不穷”努力学习，培养自身的综合素质，以优异的成绩回报社会，回报家庭。

贫困生调查报告 篇10

贫困生问题一直是社会关注的焦�

一、调查目的

1、了解贫困生的家庭经济状况和生活水平。

2、分析贫困生在学习和生活中面临的困难和挑战。

3、探讨有效的帮扶措施和政策建议。

二、调查对象

xx学校的贫困生

三、调查方法

1、问卷调查

设计详细的问卷，涵盖家庭收入、支出、教育费用等方面。

2、访谈调查

对部分贫困生及其家长、老师进行深入访谈，获取更详细的信息。

3、数据分析

对收集到的数据进行统计和分析，得出相关结论。

四、调查结果

1、贫困生家庭经济状况

大部分贫困生家庭收入主要来源于务农或打零工，收入微薄且不稳定。

家庭支出主要集中在基本生活费用、医疗费用和教育费用上，经济压力较大。

2、贫困生学习情况

部分贫困生由于经济原因，学习资源匮乏，如缺乏课外书籍、辅导资料等。

一些贫困生存在学习动力不足、学习成绩不理想的情况。

3、贫困生心理健康状况

不少贫困生存在自卑、焦虑等心理问题，影响了其正常的学习和生活。

缺乏有效的心理疏导和支持。

4、贫困生社会支持情况

学校和政府提供了一定的助学金和帮扶政策，但仍不能完全满足贫困生的需求。

社会力量的参与度相对较低。

五、原因分析

1、经济发展不平衡

地区之间、城乡之间的经济发展差距是导致贫困生问题的重要原因之一。

2、教育资源分配不均

优质教育资源集中在发达地区和城市，贫困地区的教育条件相对落后。

3、家庭因素

家庭成员的疾病、残疾、劳动力缺乏等因素导致家庭贫困。

4、社会支持体系不完善

帮扶政策的覆盖面和力度不够，社会慈善组织的。作用尚未充分发挥。

六、建议与对策

1、加大扶贫力度

通过发展产业、促进就业等方式，提高贫困家庭的收入水平。

1、优化教育资源配置

加大对贫困地区教育的投入，改善教学条件，提高教育质量。

2、完善帮扶政策

提高助学金标准，扩大资助范围，建立多元化的资助体系。

3、加强心理健康教育

学校应配备专业的心理教师，为贫困生提供心理辅导和咨询服务。

4、动员社会力量参与

鼓励企业、社会组织和个人开展捐资助学活动，形成全社会关心支持贫困生的良好氛围。

七、总结

贫困生问题是一个复杂而严峻的社会问题，需要政府、学校、社会和家庭共同努力，采取综合有效的措施，为贫困生创造更好的学习和生活条件，促进其健康成长和发展。

参考资料： 篇11

《西部贫困大学生调查：透支35年收入上4年大学》：南方周末，2005年5月25日

《中国贫困大学生研究报告》：中南民族大学

《南方周末》：考上大学与一位父亲之死

《关于贫困大学生就业问题的思考》：肖波

《南方周末》：高等教育的高风险不容忽视

贫困生调查报告 篇12

一、调查背景与目的

随着高校招生规模的逐年扩大，越来越多的学生有机会接受高等教育，但同时也带来了贫困生问题的日益严峻。为了深入了解贫困生的生活状况、学习情况及面临的挑战，本次调查是为了通过实地走访、访谈及数据分析，为政府、学校及社会各界提供参考，以制定更加有效的帮扶政策。

二、调查对象与方法

本次调查对象主要包括农村及城市低收入家庭的在校中小学生、高中生及大学生。调查方法包括问卷调查、访谈、实地考察等。其中，问卷调查主要针对在校学生进行，通过线上和线下方式收集数据；访谈则针对部分典型贫困生家庭，深入了解其家庭背景、经济来源及子女教育情况；实地考察则是对贫困生家庭所在地进行实地考察，了解当地经济、教育等基本情况。

三、调查结果

1、贫困生的。基本情况

数量与比例：调查结果显示，贫困学生在各教育阶段均占有一定比例，其中农村地区的贫困学生比例明显高于城市。

家庭背景：大多数贫困学生来自农村或城市低收入家庭，家庭经济来源单一，收入不稳定。

学习状况：贫困学生的学习态度普遍较为端正，但由于经济压力较大，部分学生在学习过程中存在分心现象。

2、经济负担

学费与生活费：贫困学生的学费和生活�

额外支出：除了学费和生活费外，贫困学生还面临着学习资料、课外辅导等额外支出，进一步加重了家庭的经济负担。

3、社会支持

助学贷款与奖学金：国家助学贷款和各类奖学金成为贫困学生缓解经济压力的重要途径，但部分学生在申请过程中面临困难。

勤工俭学：许多贫困学生选择通过勤工俭学来补贴生活费和学习费用，但这也影响了他们的学习和休息时间。

4、心理问题

自卑与压力：由于经济原因，部分贫困学生存在自卑心理，担心被同学和老师看不起。同时，他们也承受着较大的学习压力和未来就业压力。

社交障碍：部分贫困学生在社交方面存在障碍，不敢与同学和老师交流，导致信息闭塞，难以获得有效的帮助和支持。

四、问题与建议

1、问题

经济压力：贫困学生的经济压力依然较大，需要更多的社会支持和帮助。

教育资源不均：城乡教育资源分配不均，农村贫困学生难以享受到优质的教育资源。

心理支持不足：贫困学生在心理方面缺乏足够的支持和关注。

2、建议

加大助学力度：政府应继续加大对贫困学生的助学力度，完善助学贷款和奖学金制度，确保每个贫困学生都能顺利完成学业。

优化教育资源：加大对农村和偏远地区教育资源的投入，提高教育质量，缩小城乡教育差距。

加强心理关怀：学校和社会应加强对贫困学生的心理关怀，建立心理健康教育机制，帮助他们建立自信、克服自卑心理。

鼓励社会参与：鼓励社会各界积极参与贫困生帮扶工作，形成政府主导、部门支持、社会参与的帮扶格局。

五、总结

贫困生问题是一个复杂的社会问题，需要政府、学校及社会各界的共同努力。通过本次调查，我们更加深入地了解了贫困生的生活状况和学习情况，为制定更加有效的帮扶政策提供了有力支持。我们相信，在大家的共同努力下，贫困生的生活和学习条件将会得到不断改善，他们也将能够享受到更加公平、优质的教育资源。

贫困大学生调查报告 篇13

一个案例

“油多了不好。”劝小娜打一些油多一点的菜的时候，她这样说，并执意要多吃一些带肉的菜，而她只要了一份1元钱的炒粉丝。这还是在在场的情况下，如果是平时，她只要8毛钱的豆腐、土豆或者6毛钱的白菜。

小娜是中国农业大学车辆工程专业20xx级学生，她的家乡在河南柘城。小娜家里一共有6个兄弟姐妹，还有一个70多岁的爷爷，加上父母，一共有9个人。20xx年，小娜考上了中国农业大学车辆工程专业，父亲卖光了家里能卖的所有粮食，借遍了所有能借钱的亲戚朋友，才把她送到了北京。

小娜所在的专业每年需交学杂费共6200元。小娜没那么多的钱，她身上总共不过2300元。她拿出1400元交了学杂费，自己留下900元做1年的生活费用。没有交上的学费只能慢慢补。

学校每个月给每个学生发放107元的生活补贴，小娜还在学校申请到一个勤工俭学的机会。在那间放了40多台电脑的屋里，小娜每天用半个小时进行清理，这样下来，每个月能挣上80来块钱。

小娜不敢上街买东西，一要花车费，二来东西贵。前几天实在太热，她花20元买了一件t恤；

实在没有鞋穿了，又花30元买了一双鞋。小娜柜子里还有一件春天买的外套，值19元。

小娜是学校里的特困生，但她并不是惟一的。在中国扶贫基金会调查的农、林、师范类高校中，像小娜这样的特困女大学生，超过了学生总人数的15%，她们“在校期间基本生活费用难以达到学校所在地最低伙食标准，且无力缴纳学费及购置必要学习用品，日常生活没有经济保障”。而中国扶贫基金会这份《贫困女大学生》显示，在一般的综合性院校，特困女大学生的比例也达到了8%。

五组数字

%来自独生子女家庭

接受调查的贫困女大学生中，%来自农业大学，%来自林业大学，%来自医科大学，%来自师范大学，%来自综合大学。70%以上的贫困生来自“老、少、边、山、穷”地区，农村经济不景气，家里缺少劳动力，致使收入只够维持温饱。同时，由于近几年城市贫困家庭尤其是下岗职工家庭数量日趋加大，下岗职工的再就业率比以前有所下降，使城市家庭供养大学生也面临诸多困难。在此次调查的高校贫困女大学生中，就有%的贫困生来自城市家庭，其余%来自农村。来自城市的贫困女生中，绝大多数都来自双亲家庭，只有%的女大学生来自单亲家庭，%的贫困女大学生是孤儿。另外，%的贫困女大学生来自独生子女家庭，%的贫困女大学生来自有两个或者两个以上子女的家庭。

%月生活费不足200元

贫困女大学生的生活消费水平都很低，在校期间基本生活费用难以达到学校所在地最低伙食标准，且无力缴纳学费及购置必要学习用品，日常生活没有经济保障。调查显示，贫困女大学生的父母每月能支付给她们的生活费在100元以下的有%，100元到200元之间的有%，在200元以上的仅为%。贫困生每月生活费支出在51元到100元之间的占%，支出在101元到150元之间的有%，200元以下的比例总共达%。

在吃饭以外的消费上，有%的贫困女大学生根本没有经济能力购买学习用品，%的贫困女大学生每月个人学习用品支出只能在20元以下。高达%的贫困女大学生没有购买服装的经济能力，还有%的每月服装支出只能在20元以下。%的女大学生无力购买化妆品，还有%的贫困女大学生月支出能力只能在20元以下。

此次调查的贫困女大学生中，有%的贫困女大学生生活困难，只能靠勤工俭学勉强维持；

有%的。贫困女大学生生活紧张，手中的钱必须用心计划，才能维持生活；

还有高达%的贫困女大学生生活特别困难，已经无法维持，不能继续上学。

%的人承受经济困难的压力

因为贫困，女大学生们承受着巨大的压力，业余生活有诸多阻碍。调查显示，%的贫困女大学生承受着家庭经济困难的压力；

%的承受着学费书费上升的压力；

%的承受着生活费上升的压力；

%的承受着学习紧张的压力；

还有％的承受着考试不理想的压力和怕与同学谈论钱方面事情的压力。

在生活中遇到困难时，％的同学不愿让他人知道自己的心事，％的学生选择向过去的同学倾诉，％的选择向现在的同学倾诉，％的向家人倾诉，％向学校、教师倾诉。

在课余时间的安排上，有%的贫困女大学生的业余活动是勤工俭学；

有%的贫困女大学生的业余活动是学习，只有%贫困女大学生有休闲、娱乐活动。勤工俭学的工作主要是校内勤工俭学和家教，所占比例分别为%和%。

贫困生调查报告 篇14

**县位于闽北山区偏北处。由于位置偏僻经济基础差多年来未能摘掉贫困的帽子。因此，在不足三千学子的一中贫困生人数就高达总数的10％。现作如下调查：贫困生的`构成

一、大多数贫困生都来自于农村。

家庭成员众多，压力沉重难以担负学费，农村计划生育工作也是一个长期的社会问题，是造成贫困生人数众多的根本原因。

二、贫困生的另一大来源地是下岗职工家庭。

由于他们失去了基本的生活保障，而导致儿女的学业难以继续。这是下岗问题所造成的另一隐患。

三、贫困生的学习生活

政和一中从初中到高六个年段。其中大多数的贫困同学是靠学校、县团委、县妇联等有关部门采取发送补济金，设置奖学金，以及减免学费等手段来帮助同学减轻困难。其它的均由亲属或一帮一结对子等手段来解决。

在校被列为补助对象的同学大多是学习勤奋刻苦、名列前茅者。如荣同学家庭突然变故。父亲丧失劳动力，在读大学的哥哥又因病休学在家。全家人仅靠爷爷微薄的退休金来维持生活。然而荣同学背负着沉重的家庭压力依然咬紧牙关刻苦学习，一直保持年段前五名的成绩，但他每月的生活费仅仅只需30余元。再如张同学因母亲病重，家庭需巨额的医疗开支，由学校学生会组织献爱心活动，广大师生踊跃支持，为此该同学解决了部分费用。因此，张同学心怀感激。不仅勤奋学习更发挥自己体能的优势，在各大赛势上都取得优异成绩，为母校增光。

四、社会各界对贫困生的援助

团县委的希望工程，妇联的春蕾计划以及许多方面成功人士的慷慨解囊都为贫困生解决了物资方面的巨大困难，并在精神方面给予莫大的支持与鼓励。如县妇联就发动女干部采劝一帮一结对子。不仅给予女同学经济方面的支援。更让他们体会到亲人的关爱与温暖。

贫困生调查报告 篇15

贫困生问题一直是教育领域和社会关注的焦点。为了深入了解贫困生的现状和需求，以便制定更有效的帮扶政策和措施，我们进行了此次贫困生调查。

一、调查对象与方法

1、调查对象：xx学校的在校贫困生。

2、调查方法：采用问卷调查、访谈和查阅相关资料相结合的方式。

二、贫困生现状

1、经济状况

大部分贫困生家庭年收入较低，难以满足基本生活和教育支出。

家庭主要经济�

2、生活条件

部分贫困生居住环境简陋，生活设施不齐全。

饮食营养不均衡，影响身体健康和学习状态。

3、学习情况

贫困生在学习上普遍表现出较强的上进心，但由于经济压力，可能缺乏必要的学习资源，如辅导资料、课外培训等。

部分贫困生因需要分担家庭负担，导致学习时间不足。

4、心理健康

面对经济困难和生活压力，部分贫困生存在自卑、焦虑等心理问题。

缺乏自信，在人际交往中表现较为被动。

三、贫困生致贫原因

1、家庭因素

家庭成员患病或残疾，医疗支出大，劳动力缺乏。

家庭多子女，教育负担重。

2、地域因素

来自贫困地区，经济发展滞后，就业机会少。

3、突发变故

如自然灾害、意外事故等导致家庭经济陷入困境。

四、现有帮扶政策及实施情况

1、助学金

为贫困生提供一定的。经济资助，但覆盖范围和资助金额有待进一步提高。

2、助学贷款

帮助贫困生解决学费问题，但还款压力在毕业后可能对部分学生造成负担。

3、勤工俭学岗位

提供了一定的实践机会和经济收入，但岗位数量有限，且工作时间可能影响学习。

五、建议与对策

1、加大扶贫政策宣传力度，确保贫困生家庭了解并能充分利用相关政策。

2、增加助学金和助学贷款的额度，扩大覆盖范围。

3、建立多元化的资助体系，引入社会力量参与贫困生帮扶。

4、加强心理健康辅导，为贫困生提供心理咨询和支持。

5、开展职业技能培训，提高贫困生的就业竞争力。

六、总结

贫困生问题需要学校、家庭、社会共同关注和努力。通过完善帮扶政策、加强教育支持和心理关怀，为贫困生创造更好的成长环境，帮助他们摆脱贫困，实现梦想。

贫困生调查报告 篇16

随着高校招生规模的不断扩大，越来越多的学生有机会接受高等教育，其中包括了大量在贫困家庭中成长的学生。贫困生的入学、在校生活及毕业后就业等问题成为社会关注的焦点。本报告是为了通过实际调查，了解贫困生的生活现状、面临的困难及社会援助的效果，为进一步完善贫困生资助体系提供参考。

一、调查背景与目的

近年来，国家为保障贫困大学生顺利完成学业，出台了一系列政策，如国家助学贷款、奖学金、助学金等。然而，这些政策在实际执行中是否真正落到实处，贫困生在实际生活中是否得到切实帮助，成为本次调查的重点。

二、调查方法

本次调查采用问卷调查、访谈及实地走访的方式，主要对象为高校贫困生及其家庭。通过设计详细的问卷，收集贫困生的家庭情况、学习状况、生活支出、心理状态等信息；同时，通过访谈和实地走访，深入了解贫困生的具体生活环境和面临的实际困难。

三、调查结果

1.家庭经济状况

调查显示，贫困生的家庭经济状况普遍较差，多数家庭年收入在白领家庭月收入的几倍以下，甚至更低。家庭收入的大部分用于子女的教育支出，导致家庭日常生活难以为继。在调查的贫困生中，来自农村家庭的占绝大多数，这些家庭往往缺乏劳动力，经济来源单一。

2.学习与生活状况

贫困生在校的学习成绩普遍较好，他们深知教育的重要性，将学习视为改变命运的重要途径。然而，由于经济压力，他们不得不在学习之余进行勤工俭学，以补贴生活费用。这使得他们的学习时间受到影响，部分贫困生甚至牺牲了部分休息时间进行工作。在生活方面，贫困生的生活费用普遍较低，日常饮食简单，购物时尽量选择价格低廉的商品。

3.心理状态

贫困生普遍承受着较大的心理压力，表现为自卑、焦虑、担忧等。他们深知家庭经济困难，对家庭的责任感和担忧感较强。同时，他们也对未来的就业和前途感到迷茫和不安。部分贫困生由于经济压力较大，不愿与他人分享自己的困境，导致人际交往受到影响。

4.社会援助效果

虽然国家和社会为贫困生提供了多种援助方式，如国家助学贷款、奖学金、助学金等，但在实际执行中仍存在一些问题。部分贫困生由于信息闭塞或手续繁琐等原因，未能及时获得援助。同时，部分贫困生对助学贷款等援助方式存在顾虑，担心未来的还款压力。

四、建议与对策

1.加强政策宣传与指导

高校和社会组织应加强对贫困生资助政策的宣传和指导，帮助贫困生了解并申请各类援助。同时，应简化申请手续，提高审批效率，确保贫困生能够及时获得援助。

2.增加勤工助学岗位

高校应尽可能为贫困生提供更多的勤工助学岗位，让他们在不耽误学习的前提下补贴生活费用。同时，社会组织和企业也应积极参与，为贫困生提供更多的兼职机会。

3.加强心理辅导与关爱

高校应建立健全的心理辅导机制，为贫困生提供心理咨询和疏导服务。同时，应加强对贫困生的。关爱和帮扶，帮助他们树立自信心和乐观态度，积极面对生活中的困难和挑战。

4.完善就业服务体系

高校应加强与企业的合作，为贫困生提供更多的实习和就业机会。同时，应加强对贫困生的就业指导和培训，提高他们的就业竞争力和职业素养。

五、总结

贫困生问题是社会关注的热点问题之一。通过本次调查，我们了解到贫困生的生活现状、面临的困难及社会援助的效果。为了进一步完善贫困生资助体系，我们需要加强政策宣传与指导、增加勤工助学岗位、加强心理辅导与关爱以及完善就业服务体系等方面的努力。只有这样，才能真正帮助贫困生摆脱困境，实现自我价值和人生梦想。

贫困生调查报告 篇17

贫困生问题一直是社会关注的焦点之一，为了深入了解贫困生的现状和需求，我们开展了此次调查。

一、调查目的

本次调查是为了全面了解贫困生的家庭经济状况、学习生活情况、心理状态以及所获得的资助情况，为制定更有效的帮扶政策和措施提供依据。

二、调查对象与方法

1、调查对象：xx学校的贫困生。

2、调查方法：采用问卷调查、访谈和数据分析相结合的方法。共发放问卷xxx份，回收有效问卷xxx份，并对部分贫困生和相关教师进行了深入访谈。

三、调查结果

1、家庭经济状况

大部分贫困生家庭收入来源单一，主要依靠务农或打零工。

家庭负担较重，存在多个子女上学、家庭成员患病等情况。

2、学习生活情况

贫困生在学习上普遍表现出较强的上进心，但由于经济原因，在学习资源获取（如课外辅导资料、参加培训课程等）方面存在困难。

生活方面，贫困生的生活费用较低，饮食和穿着较为简朴。

3、心理状态

部分贫困生存在自卑、焦虑等心理问题，对未来感到迷茫和担忧。

但也有不少贫困生表现出乐观、坚强的品质，积极面对生活的困难。

4、资助情况

大部分贫困生获得了国家助学金、学校减免学费等资助，但仍有部分贫困生表示资助力度不够，无法完全解决经济困难。

四、原因分析

1、地区经济发展不平衡，部分家庭所在地区产业结构单一，就业机会少。

2、家庭因素，如家庭成员患病、劳动力缺乏等导致家庭经济困难。

3、教育资源分配不均，贫困地区学校的教学条件和师资力量相对薄弱。

4、社会救助体系还不够完善，资助政策的宣传和落实存在不足。

五、建议与对策

1、加大对贫困地区的经济扶持力度，促进产业发展，增加就业机会。

2、加强家庭教育指导，提高家庭成员的就业能力和创业意识。

3、进一步优化教育资源配置，提高贫困地区学校的'教育质量。

4、完善社会救助体系，加大资助力度，同时加强资助政策的宣传和落实，确保贫困生应助尽助。

5、学校应加强对贫困生的心理健康教育和辅导，建立关爱机制，帮助他们树立自信，积极面对生活。

六、总结

通过本次调查，我们对贫困生的现状有了较为全面的了解。贫困生问题需要家庭、学校、社会各方共同努力，形成合力，才能更好地帮助贫困生摆脱困境，实现个人的成长和发展。