[1500字]形式与政策调查报告【推荐9篇】
本报告通过对形式与政策的深入调查，分析了现状与问题，提出了切实可行的建议，期待政策更趋完善！以下是小编为大家整理分享的形式与政策调查报告相关内容，供您学习参考！
形式与政策调查报告1500字 篇1
1关于中国历代王朝治国兴衰的经验 ，下列说法不正确的是()。
A、民心向背是政权兴衰的决定 性力量
B、军人是革命的主力军
C、闭关锁国必然导致落后
D、落后就要挨打
我的答案：B
2要坚决维护中共党中央的权威，就必须坚持“四个服从”原则，下列选项中不属于“四个服从”的是()。
A、党员个人服从党组织
B、少数服从多数
C、中央服从全党
D、下级组织服从上级组织
我的答案：C
3下列属于美对台“六项保证”内容的是()。
A、对台军售事先与中国谘商
B、扮演两岸调人
C、不施压台湾与中国大陆谈判
D、承认中国大陆对台湾的主权主张
我的答案：C
4美国对华政策，惯于使用()的手段。
A、接触+挑衅
B、遏制+合作
C、接触+遏制
D、挑衅+合作
我的答案：C
5系列重要讲话的特点是()。
A、体现了坚持和发展、继承和创新的统一
B、体现了世界眼光和战略思维
C、集中体现了党的执政理念
D、以上都是
我的答案：D
6改革开放以来存在的精神文化 失调的问题不包括()。
A、公平和效率
B、集体主义与个人主义
C、先进和落后
D、传统文化 和现代化
我的答案：C
7()认为“政治 统治的关键在于领导者能否率民以正，能否以自身的言行取得人民的信服。”
A、孔子
B、孟子
C、墨子
D、荀子
我的答案：A
8产能合作是“一带一路”建设亮点之一，下列关于中国产能的说法中，不正确的是()。
A、中国经济 体量大
B、中国200多种工业品产量居世界首位
C、中国装备水平处于全球产业链高端
D、中国装备的性价比高
我的答案：C
9()是党执政兴国的第一要务，是解决中国所有问题的关键。
A、发展
B、科技
C、实事求是
D、依法治国
我的答案：A
10()是中日邦交正常化45周年。
A、1997年
B、2007年
C、2017年
D、2027年
我的答案：C
11“将论文 写在大地上”是指李保国教授()。
A、首创绿岭薄皮核桃矮化密植栽培技术
B、勇攀科技高峰
C、发表多篇农业相关论文
D、把科技事业与人们群众的幸福结合在一起我的答案：D
形式与政策调查报告1500字 篇2
《中国共产党章程》中指出，“改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：________________。”
答：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化
《______》深刻回答了在我国国家制度和国家治理体系上“坚持和巩固什么、完善和发展什么”这个重大政治问题，集中了全党智慧，反映了人民意愿，是1篇马克思主义的纲领性文献，也是1篇马克思主义的政治宣言书。
答：中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定
____是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。
答：中国共产党的领导
习近平说，抗疫斗争伟大实践再次证明，________，是风雨来袭时中国人民最可靠的主心骨。
答：中国共产党所具有的无比坚强的领导力
______是历史的创造者，是真正的英雄。
答：人民
______的优势在此次抗“疫”战争中成为维护社会稳定，促进社会高效治理的关键因素。
答：全面依法治国
党的十八大提出建立________，是将自身发展与世界各国的共同发展有机结合，着眼于寻求各国利益的最大公约数，做世界和平的建设者和国际秩序的维护者，赢得了世界上多数国家的认可和支持。
答：人类命运共同体
____优势是一个国家的最大优势，____竞争是国家间最根本的竞争。
答：制度制度
我国国家制度和国家治理体系管不管用、有没有效，__是最好的试金石。
答：实践
新中国成立70年来，我们党领导人民创造了世所罕见的两大奇迹：一是经济快速发展奇迹；二是______奇迹。
答：社会长期稳定
习近平强调，______，中华民族千百年来存在的绝对贫困问题，将在我们这一代人的手里历史性地得到解决。这是我们人生之大幸。
答：打赢脱贫攻坚战
到__年现行标准下的农村贫困人口全部脱贫，是党中央向全国人民作出的郑重承诺，必须如期实现。
答：2020
_____是全面建成小康社会的底线任务和标志性指标。
答：农村贫困人口全部脱贫
习近平总书记指出：“全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标，最艰巨的任务是____，这是一个最大的短板，也是一个标志性指标。”
答：脱贫攻坚战
脱贫攻坚的标准，就是稳定实现贫困人口“两不愁三保障”，不愁吃不愁穿，义务教育、_____、住房安全有保障。
答：基本医疗
贫困县摘帽后，也不能马上撤摊子、甩包袱、歇歇脚，要继续完成剩余贫困人口脱贫问题，做到____、摘帽不摘政策、摘帽不摘帮扶、摘帽不摘监管。
答：摘帽不摘责任
党的十八大以来，各省区市党政一把手向中央签军令状的，只有____这一项工作。
答：脱贫攻坚
改革开放40多年来特别是党的十八大以来，我国成功走出了一条中国特色扶贫开发道路，形成了中国特色脱贫攻坚制度体系，其中工作体系是____。
答：精准识别、精准脱贫
_____为中国的脱贫攻坚提供了有力制度保障，为全球减贫事业贡献了中国智慧、中国方案。
答：中国特色脱贫攻坚制度体系
形式与政策调查报告1500字 篇3
1【单选题】现在中国共产党的党内存在的主要突出矛盾和问题是(D)。
A、少数党员信仰迷茫
B、有些人无视党的纪律和规矩
C、在制度建设方面失之过宽
D、以上都是
2【单选题】下列选项中，属于我国意识形态领域里出现的错误思潮是(D)。
A、新自由主义
B、民主社会主义
C、普世价值论
D、以上都是
3【判断题】中国官场的腐败行为突出表现在：一是干预宏观经济，二是干预选人用人。(X)准则》与《条例》的主要框架和特点
1【判断题】《关于新形势下党内政治生活的若干准则》在中国共产党党内法规体系中位阶比较高，仅次于党章。(V)
2【判断题】《关于新形势下党内政治生活的若干准则》《中国共产党党内监督条例》最鲜明的特点就是继承和创新的有机统一。(V)
形式与政策调查报告1500字 篇4
选择题：
1、王小丫是同济大学汽车工程学院(五年制)的14级的本科生。他在校期间虽然未曾违纪，但是因为平均绩点，因而未能拿到学士学位。学校允许其在()年内，(时间以学生本科入学之日算起)回校重考或重修，经考核合格，符合授予学士学位条件者，可授予学士学位。
A6B7C8D9
2、留校察看期一般为()。已列入当年就业生源计划的毕业班学生的留校察看期减至毕业日终止。受留校察看处分的学生，在留校察看期间又违反校纪校规者，给予开除学籍处分。
A一个月B半年C一年D两年
3、同济大学王小丫同学偷了同学700元钱，被学校发现后，学校将给予她()处分。
A开除学籍B留校察看C记过D严重警告
4、王小丫一学期内无故旷课累计达到45学时，学校将给予()处分。
A开除学籍B留校察看C记过D警告
5、王小丫在期末考试中组织同学作弊，学校将给予王小丫()处分。
A开除学籍B留校察看C记过D警告
6、学生对处分决定有异议的，在接到学校处分决定书之日起()内，可以向学校学生申诉处理委员会提出书面申诉。
A一个星期B五个工作日C七个工作日D半个月
简答题：
1、案例：同学甲，女，XX级学生。
同学甲因气候寒冷在宿舍里使用电热毯，插头一直插在拖线板上未拔出，次日上午10:30左右，由于电热毯温度太高导致着火，火势顺着窗户向外面蔓延，所幸管理员检查时及时发现，未有严重烧伤，并及时向值班人员报警，值班人员马上切断电源，立即拿起灭火器冲进宿舍，把火扑灭。
根据《同济大学大学生违反校纪校规处分条例》第八条第1款和第八条第4款规定，经学生处、保卫处、后勤集团学生社区管理中心研究，学校主管领导批准，给予同学甲记过处分。
请结合案例，谈谈你对该同学违纪行为的看法以及你将如何遵守校纪校规。
参考答案：
同学甲的违章用电导致了宿舍的火灾发生，危及到宿舍众多学生的安危，这是极其严重的违纪行为。学校规定的安全用电条例一定要严格遵守，不然危险的火灾隐患将造成严重的人身财产危害。
学生宿舍，人员众多，防火意识更需要提高。一旦发生火情，后果将不堪设想。同学甲在学院表现良好，但因为一时思想上的麻痹大意和对火警的忽视，违章使用电器，不仅造成了自身和宿舍楼内财产的损失，还危及到他人和学校的安全。高校火灾有80%都是因为同学违章使用电器引起的。本次火灾由于同学甲违章用电，幸亏值班阿姨及时发现果断处理，所以没有出现严重后果，但如果以上因素未处理得当，其后果就不堪设想了。
2、案例：
B同学,我校05级学生。
2006-2007学年第二学期以来，该同学无故旷课超过20学时。为严肃校纪，依据《同济大学学生违反校纪校规处分条例》第19条，经学院研究，学生处审核，给予该同学警告处分。
请结合案例谈谈你对该同学旷课行为的看法以及你将如何遵守校纪校规
参考答案：
1、自身控制力不强，学习态度散漫自由。由于大学学习和中学学习存在很大的不同，很多学生一进入大学，因为没有老师的监督，以及自身的厌学情绪而旷课。B同学经常旷课，并且已经成为了一种习惯，要改正这种不良习惯，重要的是在意识上重视学习任务，并付诸
实践。如若超过一定学时的旷课记录，必定会受到学校相关的处分。大学是个学习场所，是锻炼学生各方面能力的地方。不能因为个人的一时散漫，而白白耗费了这么好的学习机会和青春岁月。
2、专业喜好和个人喜好倾向性的影响。伴随着学分制在各高校的推行，同学们可根据自己的喜好选择课程，同时也让一些学生以为自己也可以根据自己的喜好选择上不上课。要么是专业不喜欢，对相关课程没兴趣，或者对老师不满意，这些情况其实是难以避免的，但是我们不能消极应对，而应该积极地做一些补救。对于不喜欢的专业，可以在大一的时候通过努力，达到学校相关要求之后申请转专业;不喜欢的课程，也不能作为旷课的理由，若没能好好地学习，还会影响到考试。攻克学习上的困难，是学生的天职，只有这样才能不断进步;对任课老师不满意，可以当面和老师沟通，教学相长，才是有效学习的捷径。
3、自律意识不强，奋斗目标分散化甚至缺失。很多同学在进大学的时候有很大的热情，但随着岁月的流逝，这份憧憬和激情也逐渐淡化。随之而来则是空虚和渺茫感，不知道要做什么。在大学这个心理断乳期上处于迷惘之中，没有对自己学业和未来职业进行深度思考。C同学可以说是这类同学的典型代表。也有同学忙于社会实践和校外兼职，有的则沉迷于游戏、动漫，反而将大学当作一个自由散漫的王国，迟到、旷课成了家常便饭，以致宝贵的时光被白白浪费掉了。这就要求我们大学生要加强自身思想修养的学习，找寻自己的目标，努力提高各方面的能力，这样我们的大学生活才会更加充实，有意义。
4、学习和社会实践的时间分配不恰当。天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。大学是一个自由广阔的舞台，学生可以选择自己的方式度过这几年的宝贵时光，但是这种自由并不是无章法的。学习才是学生最首要的任务，社会实践是学习的锦上之花。如何合理地分配两者之间的时间，是学生能否高效学习的最重要环节。很多学生就是因为把过多的时间花在了社会实践上，忽略了课程的学习，本末倒置，才会出现以上一系列的不良后果。
5、周围环境的影响，跟风心理作祟。大学生的世界观、人生观和价值观正处在不断成长和完善的阶段，很容易受到他人的影响。好的行为习惯的养成，需要付出很多的努力;而不良行为的形成，往往很多是受他人的影响，旷课这种行为就是如此。作为学生，要提高自己辨别是非的能力，不断健全和完善自己的世界观、人生观和价值观，才能避免走更多的弯路。
正是以上各种原因的存在，才导致旷课行为在各高校频频发生。我校曾经有名同学因旷课而与两所名校擦肩而过。第一次高考，他考上了北京一所名校。一年之后，因为放松了对自己的要求，自由散漫，因旷课过多而被勒令退学。第二次高考，考到我校。这一次他吸取
了上次的教训，稍微有了一些收敛。但是，最终还是因为坚持不下，两年之后又被勒令退学。试问，学校究竟是一个什么样的地方?学校很多时候是很神圣的，因为它是众多莘莘学子求学的场所，“严谨求实”是学生最基本的求学态度。该同学把学习当儿戏，一次又一次地亵渎了这种神圣。因此，他的结局是必然的。
成为一名大学生是光荣的，同时也是有使命感的，我们唯一能做的，就是用自己的行动，去回报父母、老师、学校和国家赋予我们所有的一切。那就是“好好学习，天天向上”，为社会贡献自己的一份绵薄之力而时刻准备着。
职业导航与创业教育专题
论述题：
1.面对未来职业生涯发展，你最大的困惑是什么?打算如何解决这个困惑?
2.你如何看待当前“全民创新、万众创业”?这对大学生创业教育有何影响?
五、心理健康与生命教育专题
(一)单项选择题
1.通过调整自己对事物的看法来改变心情，属于()心理调节方法。
A.行为B.认知C.精神分析D.以上均不是
2.现代意义上的健康包括()三个方面。
A.身体,头脑,人际交往B.压力,时间和自我管理
C.生理,心理和社会D.以上均不是
3.从可改变的细小行为改变做起,慢慢改变个体某些不如意的心理状况,属于()心理调节方法。
A.行为B.认知C.精神分析D.以上均不是
4.每个人都有积极向上的潜能,只要提供合适的环境就会显现。这是()心理学派的著名观点。
A.行为B.认知C.人本D.精神分析
5.人无法掩饰自己真实的想法，即使嘴巴不说，细小的行为也会有所泄露。这是()心理学派的著名观点。
A.行为B.认知C.人本D.精神分析
6.当判断自己或身边同学是否存在心理问题或是心理疾病时，最为实用的标准是()
A.是否出现症状B.是否能够适应生活、学习C.心情是否愉快
D.思想是否上进
7.身边同学出现情绪问题或者心理困惑时，作为同学、朋友最适合使用的心理技术是()
A.倾听，支持B.解释，分析C.建议改变D.顺其自然
(二)名词解释：
1.大学新生适应
2.心理健康
3.压力管理
(三)问答题：
1.减轻压力的方法有哪些?你特别有心得的体会或者困难是什么?
2.心理学史上主流的几个学派对心理不适应的解释性观点是什么?(选择两个即可)
3.大学新生适应包括哪些方面?请结合自身的体验谈谈逐步适应大学生活的策略或方法。
4.生命既美好，又脆弱，每个人的生命只有一次，结合自身体验谈谈如何增强应对挫折的能力，充实生命，提升自我。
形式与政策调查报告1500字 篇5
摘要：“形势与政策”课教学只有真正借鉴群众路线基本理念，贯彻落实群众路线工作方法，做到以人为本，切实满足大学生的内在需求，才能提高大学生对本门课程的认同感，提升“形势与政策”课程教育教学的实效。
关键词：教学;形势与政策
一、“形势与政策”课教学走群众路线的基本内涵
群众路线是中国共产党在领导革命活动过程中形成的宝贵经验，是个独特的政治理论概念，内涵十分丰富，涉及政治观、认识论、方法论等诸多内容，既包括“一切为了群众，一切依靠群众”的群众观点，也包括“从群众中来，到群众中去”的工作方法，还包括一些政治哲学基本问题，诸如人民群众的地位、党群之间的关系、党处理与民众关系的基本原则等等。理解群众路线先要从“群众”一词入手。《现代汉语词典》从三方面来界定“群众”的含义:“一是指人民大众或居民的大多数，与‘人民’一词同义;二是指‘未加入党团的人’，表示‘党员’与‘群众’的区别;三是不担任领导职务的人，是‘干部’与‘群众’的区别。”本文中的“群众”意指人民大众、平民。“形势与政策”课教学要走“群众路线”，言下之意就是“形势与政策”课要与“群众”结合，与“人民大众”结合，与人民群众的思想、生活、所关注的问题结合。由于“形势与政策”课教育教学的特定对象是在校大学生，他们有双重身份，一是“学生”，二是“人民”、“群众”，因此“形势与政策”课教学要走“群众路线”，意指教师在组织实施教学过程中必须走“学生路线”，与学生结合，与学生的学习、生活、专业及思想实际相结合。
二、“形势与政策”课教学走群众路线的重要意义
(一)“形势与政策”课的特点决定了它必须走群众路线
“形势与政策”课作为高校思想政治理论课的重要组成部分，其政策性、时效性、针对性、思想性极强，其任务就是帮助大学生认真学习党的路线、方针、政策，认识国际国内形势，提升学生把握形势和执行政策的素养和能力，其目的在于增长学生知识，开阔学生眼界，明确时代责任，引导学生树立科学的“三观”。“形势与政策”课教学要坚持理论联系实际，要用科学文化知识武装学生，用实践探索丰富教育教学理论，要在科学文化知识和学生认知需求之间搭建桥梁纽带。该门课程要成为学生真心喜欢的课程，成为学生终身受益的课程，就必须以群众路线为教育教学基准，因为没有群众路线的形势政策教学就是无源之水、无本之木。
(二)坚持群众路线是“形势与政策”课教学活动的内在要求
中国共产党的章程明确规定:“党在工作中实行群众路线，一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。”群众路线是中国共产党在新民主主义时期创立，在社会主义革命、建设和改革中不断丰富、完善的政治路线和组织路线，这不仅是党一贯坚持的工作路线，也是“形势与政策”课教育教学活动的内在要求。作为动态过程的教学活动是由教师、学生、教法、场所等要素构成，尤其是教师和学生，这两个要素缺一不可。只有教师没有学生，教学活动不可能正常进行，只有教师的教没有学生积极主动的学，教学就难以持续和深入下去，所以教师与学生、教与学是相互依存、相互促进的统一体。教学活动中我们必须基于唯物史观的根本观点，实现人的自由全面发展，这就决定了教学活动必须“一切为了学生”。而在大力提倡素质教育的今天，教育又必须突出学生的主体地位，以学生为中心。学生的主体地位不仅指学生是认识的主体，是发展的主体，更是创造的主体，因为学生是活生生的个体，有独立的思维和个性，有无穷的智慧和首创精神，他们是创造世界的力量源泉，是教学工作的力量源泉，更是创新教学模式与教学方法的力量源泉。因此，“形势与政策”课教学必须以学生的主体地位为出发点和归宿，思学生所思，想学生所想，切实提升本门课程的教学效果，这就决定了教学活动要“一切依靠学生”。再者，要实现学生的主体地位，就必须发挥教学媒介作用，尤其是教师的引导作用。教师在教学活动中要用更优化的教学技能和方法参与教学活动，及时、有效地引导学生正确认识客观世界，把握客观世界的规律，让学生充分获得自我主体性发展，这又决定了教学活动必须做到“从学生中来，到学生中去”。
三、“形势与政策”课教学走群众路线的可行性途径
(一)“形势与政策”课任课教师应端正工作态度，树立正确的群众观
在群众路线内涵中，“一切为了群众，一切依靠群众”的群众观居于首要位置，是群众路线的指导思想，构成群众路线的核心内容。群众观是马克思主义政党的基本政治观点，也是高校“形势与政策”课教师应具备的教学观点。“形势与政策”课教师不仅要对教师职业怀有深度的认同感，还要具备良好的工作态度，要对教学工作充满热情和冲动，这是激发学生学习兴趣和热情的重要诱因。在开展各项工作前，教师要先弄清三个问题———“为了谁”、“依靠谁”、“我是谁”。只有弄清“为了谁”，才能领悟自己的工作宗旨，才会自觉、自愿地为学生服务;只有弄清“依靠谁”，才能找到自己工作的不竭动力，尊重学生的意见和建议，吸取学生的智慧，不断开阔工作视野，完善工作思路;只有弄清“我是谁”，才能准确地认清自己、定位自己，才能明白自己的工作立场进而摆正与学生的关系。鉴于此，“形势与政策”课教师在教学工作中要把马克思主义的认识论与教学基本原理相结合，坚持群众观点，并把它贯彻落实于教育教学实践的点点滴滴，树立学生情怀，“一切为了学生，一切依靠学生”，在教学过工作中真正做到以学生为本，把学生的要求和意愿作为教学工作的起点和归依。
(二)“形势与政策”课教学要体现以人为本，坚定不移地践行群众路线
“从群众中来，到群众中去”，是无产阶级政党实行正确领导的基本方法，也是形势政策课教师开展教学的重要手段。“形势与政策”课教师践行群众路线的基本途径就是“从学生中来，到学生中去”，要走进学生，融入学生，了解并理解他们的所见所闻所感，全心全意为学生服务，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性。
1.“从群众中来”。“从群众中来”就是通过调查研究，摸清群众的意见及需求，对群众的意见进行加工、提炼和深化，在集中群众的智慧和经验基础上制定科学的路线、方针和政策，“从群众中来”就是一个从实际出发，调查研究，了解情况，发现真理的过程。那么，“形势与政策”课教师如何在教育教学过程中做到“从群众中来”呢?首先，教师要了解学生的认知特点。如今的大学生，绝大部分是“90”后，随着信息时代的到来，他们不再是人们心目中“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的群体，他们思想前卫，思维敏捷，个性张扬，敢于创新，胸怀天下，放眼世界，对国际国内大事、社会新闻及身边发生的事情倍加关注，对现实中诸多问题有极高的热情和求知欲，对社会中的众多现象有鲜明的感受，有自己的看法，但与周围纷繁复杂的环境相比，他们相对单纯，人生观、价值观、世界观还不够成熟，同时也存在着诸多困惑与不解，且科学思辨能力不强，容易受到错误思潮的影响和蛊惑。其次，了解学生的认知需求。学生的需求是全方位多层次的，不仅包括对知识和技能的需求，还包括心理需求、情感需求、态度需求以及价值观念需求等等，学生的认知需求应是教育教学的起点和归宿。今天，在社会不断变革的背景下，学生的认知需求不可避免地呈现出多元化发展趋势。教师在组织实施教学过程中要与学生勤沟通，多交流，把握学生的兴趣爱好与认知需求，了解他们身心发展的规律，关注他们的想法，关注他们的动态，才能做到因材施教，才能充分发挥教师的创新能力和主导作用，才能满足学生对认知的需求。第三，了解学生所学的专业。“形势与政策”课是高校思想政治理论课中的一门必修课，是高校各个层次各个专业的学生必须学习的课程。专业的差异、知识背景的不同导致各专业学生相应的能力、兴趣爱好、关注焦点也不一样，“形势与政策”课教师不仅应对自己所教班级学生的专业有大致的了解，还要把握不同专业学生之间的差异，在承认差异特性的基础上将这种差异性与教学内容相结合，以便有针对性地开展教学。
2.“到群众中去”。
“到群众中去”就是把既定的方针政策拿到群众中去宣传，去运用，在群众的实践中得以检验、丰富和发展。“形势与政策”课作为一门知识性与教育性紧密结合的课程，要求教师在教学内容的构建及实施过程中不仅要符合课程教育的特点，还要体现以人为本，在“从群众中来”的基础上做到“到群众中去”。
首先，在尊重学生个性的基础上，积极引导学生个性朝着正确的方向发展。当今世界形势变幻莫测，多种文化思潮跌宕起伏，伴随着经济全球化，西方生活方式及价值观念在全球传播，甚至在某些国家与地区的年轻人中大行其道。随着国内改革开放的深入发展，我国社会也发生了翻天覆地的变化，这些变化给当代青年学生的思想带来巨大冲击，要在这纷繁复杂的环境中准确把握世界形势，树立科学的人生观、世界观与价值观，这对涉世未深的在校大学生来说是严峻的挑战。“形势与政策”课作为一门思想政治理论课，负有传道授业、解惑释疑的重任，除了要帮助学生正确认识国际国内形势，准确把握党和国家大政方针之外，还要与时俱进地对学生进行思想教育及引导，引导学生科学理性地看待各种非马克思主义思潮，教会学生用马列主义的基本立场、观点、方法分析问题、解决问题，帮助他们抵制不良思想的侵蚀，进而提高学生的思想政治觉悟，坚定政治方向，树立对社会主义核心价值观的追求。在实际操作过程中，教师要基于现实中学生思想状况，于知识的点滴传授过程中有的放矢地引导，通过课程教育以“润物细无声”的方式潜移默化地达到对学生的思想教育。例如:在以“生态文明建设”为专题的形势政策教育中，我们不仅要向学生展示生态环境破坏的现状，分析生态环境污染的前因后果，还要向学生传达党和政府在治理环境污染方面的政策和信息，更要引导学生养成节约资源、保护环境的良好习惯，从而树立社会责任感与历史使命感，坚定不移地沿着可持续发展的道路走下去，力争为建设“资源节约型、环境友好型”的社会多尽一份心，多出一份力。
第二，要满足学生的需求。作为一门开放性的课程，“形势与政策”课程教学应尊重学生的主体地位，激发他们强烈的求知欲，提升他们的思维能力及综合运用能力。为了充分发挥学生的主体作用，高校“形势与政策”课可适当地依据学生的需求设定教学内容或者让学生参与教学内容的选择，教师通过座谈、调研等方式，对不同年级，不同专业的学生进行实证调查，了解学生最关心、最感兴趣的内容，再经过讨论、比较、筛选，把学生关注的焦点引进课堂，只有这样结合学生实际需要，尊重并满足他们的需求，真正解决学生的疑问，让“形势与政策”课程教学充满人性化，才能培养出具有人本主义精神的人才，才能把“形势与政策”课打造成学生真心喜欢的课程。但在尊重学生认知需求开展针对性教学时，授课教师必须把握一定的底线。首先，教学内容要紧紧围绕国际国内形势及党和国家的方针政策，要在教育部及中宣部规定的“教育教学要点”范围内实施，二是绝不能为了迎合学生的好恶而背弃教学基本原则。
第三，教学内容的选择可适当与学生所学专业相结合。充分考虑学生的专业背景，结合学生的认知水平，这对增强学生学习“形势与政策”课的主动性与积极性，把握国家的大政方针有重要意义。例如:对于历史专业的学生，由于他们对历史知识有扎实的认知基础，教师在教学时可对事件来龙去脉的分析有所侧重，以此为平台，提高学生学习课程的兴趣，给予学生更多的提升空间;对于艺术类专业的学生，理论色彩太浓、单调乏味的课堂教学是不受欢迎的，因为艺术类学生文化基础相对薄弱，知识面狭窄，思想深度不够，所以任课教师可适当调整教学内容，降低理论难度，选择一些他们最为关心的话题，通过历史故事、典型案例、视频、讨论、演讲、实践等多种教学手段吸引他们的注意力，不断增强课程生动性，提升课程说服力和导向性。
第四，全心全意为“群众”服务。当今国际国内形势与政策的大环境对学生的发展影响巨大，它为学生发展提供了足够大的空间，但也制约着学生未来的发展方向。所以学生必须认清目前形势，理解当前政策，联系自身实际，规划未来发展方向。“形势与政策”课要遵循为学生未来发展服务的理念，充分考虑学生未来发展，坚持把思想教育与学生的成长成才相结合，在教书育人的同时还要帮助人，为学生的自我发展搭建广阔的平台。教学过程中，我们可针对性地选择一些与学生成长成才及职业规划密切相关的内容，比如大学生最关心的就业话题，通过教学让他们认清当前严峻的就业现状，了解眼下就业困难的原因，弄清就业形势与就业政策，把握所学专业的就业前景，科学地规划职业生涯，建构合理的知识结构，有针对性地提升自己的就业能力，培养良好的心理素质和抗压能力，为以后的就业打下坚实的基础。实践证明，这种将就业、将学生未来发展规划纳入“形势与政策”课程教育之中效果非常明显，不仅会得到学生的充分肯定与欢迎，学生还会感受到“形势与政策”课是真正有用的课程。总之，“形势与政策”课教学只有真正借鉴群众路线基本理念，贯彻落实群众路线工作方法，做到以人为本，切实满足大学生的内在需求，才能提高大学生对本门课程的认同感，提升“形势与政策”课程教育教学的实效。
形式与政策调查报告1500字 篇6
一、时事政策教育
1、2016年7月1日，庆祝中国共产党成立95周年大会在京隆重举行。强调，面向未来，面对挑战，全党同志一定要()。
A.慎终追远、继续前进
B.继往开来、艰苦奋斗
C.不忘初心、继续前进
D.团结一心、艰苦奋斗
2、继营改增之后，()7月1日起全面推开，这标志着始于2010年的()全面落地。
A.生态税改革B.节能税改革C.环保税改革D.资源税改革
3、中国第七次北极科学考察队乘坐()科学考察船，7月11日从上海极地考察国内基地码头起航，开始为期78天、航程10000多海里的北极科考之旅。
A.“蛟龙”号B.“远望”号C.“微山湖”号D.“雪龙”号
4、7月12日会见欧洲理事会主席图斯克和欧盟委员会主席容克时指出，双方构建
()四大伙伴关系的共识正在落地生根，中欧双方要不断深化互利共赢的全面战略伙伴关系。
A.竞争、互助、改革、文明
B.和平、增长、竞争、互助
C.和平、增长、改革、文明
D.和平、竞争、互助、文明
5、7月17日，()被正式列入《世界遗产名录》，荣膺“世界自然遗产地”称号，成为我国第一个被联合国教科文组织人和生物圈保护区、世界地质公园、世界遗产三大保护制度共同录入的“三冠王”名录遗产地。
A.福建武夷山B.江西三清山C.湖北神农架D.四川九寨沟
6、2016年8月6日0时22分，我国成功发射了天通一号01星，标志着我国进入到了_____时代，实现了航天人30多年来的夙愿，具有重要的里程碑意义。
A.卫星同步通信
B.卫星静止通信
C.卫星移动通信
D.卫星全天候通信
7、2016年8月16日，我国在酒泉卫星发射中心成功发射世界首颗_____卫星“墨子号”，人类将首次完成卫星和地面之间的_____通信，标志着我国空间科学研究又迈出重要一步。
A.质子B.分子C.电子D.量子
8、2016年8月17日，出席_____会议强调，聚焦政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通，聚焦构建互利合作网络、新型合作模式、多元合作平台，聚焦携手打造绿色丝绸之路、健康丝绸之路、智力丝绸之路、和平丝绸之路。
A.“海丝之路”B.“振兴东北”C.“西部开发”D.“一带一路”
9、在全国卫生与健康大会强调，努力在分级诊疗制度、现代医院管理制度、全民医保制度、药品供应保障制度、综合监管制度5项基本医疗卫生制度建设上取得突破。努力实现_____的创造性转化、创新性发展。
A.中医药健康养生文化B.中医诊断方式C.中药图谱集成D.中医药量化发展
10、当地时间8月20日，在2016年里约奥运会女子排球决赛中，中国队以3∶1战胜塞尔维亚队，夺得冠军，时隔12年再次摘得金牌，实现_____伟业。
A.奥运会双冠
B.奥运会三冠
C.世界杯三冠
D.世锦赛三冠
11、中共中央国务院向致第31届奥运会中国体育代表团致贺电，取得_____、18银、26铜的优异成绩，展现了追求卓越的意志品质和昂扬向上的精神风貌，为祖国人民赢得了荣誉。
金金金金
12、孟建柱在上海考察强调，()已经成为严重侵害人民群众切身利益的社会公害，要主动进攻、重拳出击，坚持综合治理、源头治理，坚决遏制()高发势头，切实维护人民群众财产安全和合法权益。
A、合同诈骗犯罪B、非法集资犯罪C、电信网络诈骗犯罪D、走私犯罪
13、《中华人民共和国慈善法》于9月1日起施行，标志着我国进入了()的新时期，为弘扬中华民族传统美德、发展慈善事业搭建了更加广阔的平台。
A、全民慈善B、人人慈善C、依法兴善D、终身兴善
14、2016年9月3日，同奥巴马、潘基文在杭州共同出席气候变化()批准文书交存仪式。()为2020年后的全球合作应对气候变化明确了方向，标志着合作共赢、公正合理的全球气候治理体系正在形成。
A、《京都议定书》B、《巴黎协定》C、《米兰宣言》D、《纽约条约》
15、2016年9月4日，二十国集团领导人峰会在杭州举行，主持会议强调，二十国集团要与时俱进、()、共建共享、同舟共济，为世界经济繁荣稳定把握好大方向，推动世界经济强劲、可持续、平衡、包容增长。
A、高谈阔论B、清静无为C、知行合一D、海纳百川
16、2016年9月，《长江经济带发展规划纲要》正式印发，发挥()的核心作用，将长江经济带建设成：生态文明建设的先行示范带、引领全国转型发展的创新驱动带、具有全球影响力的内河经济带、东中西互动合作的协调发展带，
A、上海、南京、合肥B、南京、郑州、成都
C、上海、武汉、重庆D、上海、南昌、贵阳
17、2016年9月28日，中共中央举行座谈会纪念刘华清同志诞辰100周年。强调，一切伟大的事业都需要在承前启后、继往开来中推进。我们要发扬光荣传统、传承红色基因，不忘初心、继续前进，创造()的业绩。
A、无愧于时代
B、无愧于人民
C、无愧于先辈
D、无愧于时代、无愧于人民、无愧于先辈
18、自9月30日至10月4日，北京、天津、苏州、成都、郑州、无锡、济南、合肥、武汉等16个城市先后发布新楼市调控政策，多地重启()。
A.限购不限贷B.限贷不限购
C.限购限贷D.限购限价
19、2016年10月5日，世界首条全产业链实施“中国标准”的跨国电气化铁路、非洲首条电气化铁路——()正式通车，全长约750公里、连接非洲屋脊与亚丁湾的运输新动脉，将助力东非掀开工业繁荣的新篇章。
A.坦赞铁路B.亚吉铁路C.蒙内铁路D.本格拉铁路
20、2016年10月12日至13日，出席2016年全国大众创业万众创新活动周，()是实施创新驱动发展战略的重要抓手，是推进供给侧结构性改革的重要体现，是培育新动能的有力支撑。
A.“农村电商”B.“异地创业”C.“创新创业”D.“共享经济”
21、2016年10月14日，第二届中国“互联网+”大学生创新创业大赛总决赛在武汉举行。刘延东强调，要围绕全面提高()这个核心，形成创新资源集聚、创新人才辈出、创新活力迸发的生动局面。
A.人才培养质量B.人才培养数量C.教学基础设施D.教师综合水平
22、2016年10月15日，国家主席抵达印度果阿，应印度莫迪邀请，出席()领导人第八次会晤。
A.东盟国家博鳌论坛D.金砖国家
23、在纪念红军长征胜利80周年大会上的重要讲话持续发酵，()，的这一论述，具有重要的理论意义和现实指导意义。
A.“人无信不立”B.“心中有信仰，脚下有力量”
C.“不忘初心，方得始终”D.“自强不息，厚德载物”
24、2016年11月1日，在广东珠海举行的中国国际航空航天博览会开幕，_____作为我国自主研制的新一代隐身战斗机在第十一届珠海航展开幕式上首次公开亮相。
A.歼—10B.歼—11C.歼—15D.歼—20
25、2016年11月1日，主持召开深改组第二十九次会议强调，要全面贯彻党的十八届六中全会精神，牢固树立_____，坚定不移抓好各项重大改革举措，落到实处。
A.政治意识、大局意识
B.大局意识、看齐意识
C.核心意识、看齐意识
D.政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识
26、2016年11月16日至18日，第三届世界互联网大会在()举办，以视频方式发表重要讲话，刘云山出席大会并发表致辞。
A.广西桂林B.江西婺源C.江苏周庄D.浙江乌镇
27、_____改革(农村土地集体所有权、农户承包权、土地经营权)，是继家庭联产承包责任制后我国农村改革的又一重大制度创新，是农村基本经营制度的自我完善，要求在2020年年底前基本完成相关改革工作任务。
A.“三权合一”B.“三权制约”C.“三权监督”D.“三权分置”
28、2016年10月17日-2016年11月18日期间神舟十一号飞行任务获得圆满成功，执行任务的两位航天员是()
A.杨利伟、刘洋B.聂海胜、陈冬C.翟志刚、刘旺D.景海鹏、陈冬
29、2016年11月9日至10日，中央军委后勤工作会议在京举行,强调，坚持_____，努力建设强大的现代化后勤，为实现中国梦强军梦提供有力保障。
A.文化建军、装备强军、依法治军
B.政治建军、改革强军、依法治军
C.组织建军、装备强军、科技治军
D.文化建军、装备强军、组织治军
30、2016年12月7日至8日，_____在北京召开。中共中央、国家主席、中央军委主席出席会议并发表重要讲话。他强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。
A.全国高校思想政治工作会议
B.全国高校校园安全工作会议
C.全国高校学术诚信工作会议
D.全国高校体质健康工作会议
二、理想信念与党建教育专题
简答题：1、理想信念对大学生的成长成才有着重要的指导意义。你认为当代大学生理想信念的现状如何?学校开展的哪些理想信念教育让你印象深刻?如果让你设计一次理想信念的课程，你会如何设计?
2、你有入党意愿吗?为什么?如何理性看待大学生入党现象?
三、思想道德与法纪安全专题
填空题：1、每年的12月4日，是全国法制宣传日。
2、对违反国家和学校使用计算机网络有关规定者，分别给予以下处分：对散布混淆视听、制造混乱言论或造成他人名誉伤害者，视后果严重程度，给予严重警告以上处分。对煽动闹事，破坏正常教学、生活秩序者，给予记过以上处分。对散布妨碍社会安定和国家安全言论者，给予留校察看以上处分。登陆非法网站、传播有害信息者，视情节轻重，给予记过以上处分。
3、《普通高等学校学生管理规定》中规定学校给予学生的纪律处分的种类有：警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍。
4、《普通高等学校学生管理规定》中规定学生举行大型集会、游行、示威等活动，应当按法律程序和有关规定获得批准。
5、《同济大学本科毕业生授予学士学位的实施细则》中规定，有下列情况之一者，不授予学士学位：平均绩点等于或小于者;学习期间曾受到“记过”及“记过”以上处分者;结业生、肄业生。
6、《同济大学本科生学籍管理规定》中规定，没有修完培养计划规定的全部学分，且不再继续在校学习者，如已取得学分达到培养计划所规定学分的90%及以上，发结业证书;已取得学分未达到培养计划所规定学分的90%，发肄业证书(如果毕业设计(论文)成绩为不及格的，去除毕业设计(论文)学分后，已取得学分达到培养计划所规定学分的90%及以上，可发结业证书)。
7、调整平等主体之间的财产关系和人身关系的部门法是民法。
8、《同济大学本科生学籍管理规定》中规定，学生请假须填写请假单，病假应附同济大学医院证明。请假两天以内的由班主任或导师批准，报所在学院教务科备案。三天以上(含三天)由主管教学的院长审批。学生只有在准假后方可离校。学生未请假或请假未经批准擅自离校或请假同意后逾期不报到，按《同济大学学生违反校纪校规处分条例》进行处理。事假一般不得超过两周。
形式与政策调查报告1500字 篇7
浅析海峡两岸关系新进展
论文摘要：由于历史和现实的原因，两岸关系存在的很多问题一时不易解决，但两岸同胞是一家人，有着共同的血脉、共同的文化、共同的连结、共同的愿景，这是推动相互理解，携手同心，一起前进的重要力量。两岸虽然尚未统一，但我们同属一个国家、同属一个民族从来没有改变，也不可能改变。两岸政治分歧问题，我们愿在一个中国框架内，同台湾方面进行平等协商，做出合情合理安排。
关键词：两岸关系;政治;经济;文化
一、两岸关系进展
今年以来，两岸关系保持良好发展势头，取得新的重要进展。习近平总书记先后会见连战、萧万长、吴伯雄等人，阐述在新的历史起点上继续推动两岸关系和平发展的重要政策主张。国共两党在维护一个中国框架这一重大问题上增进了共同认知。海协会与海基会签署两岸服务贸易协议，第五届海峡论坛成功举办。两岸人民往来和经济、文化、社会等领域交流合作继续发展。民间探讨解决两岸政治军事问题的研讨活动增多。认识当前台海形势和对台工作，一要深刻理解新一届中央领导集体关于继续推动两岸关系和平发展、促进两岸和平统一的总体考虑和政策主张。要坚持从中华民族整体利益的高度把握两岸关系大局，坚持在认清历史发展趋势中把握两岸关系前途，坚持增进互信、良性互动、求同存异、务实进取，坚持稳步推进两岸关系全面发展。二要巩固和增进两岸政治互信。坚持“九二共识”、反对“台独”是国共两党一致的立场，是两岸关系和平发展的基础。目前，国共双方对坚持一个中国原则形成更为清晰的共同认知，对于巩固和增进两岸政治互信具有重要意义。三要稳步推进两岸关系全面发展。保持两岸关系大局稳定，继续反对和遏制任何形式的“台独”分裂主张和活动。推动两岸民间政治对话，为今后两岸协商解决政治分歧创造条件。四要积极宣导“两岸一家人”的理念。凝聚两岸共同的民族、文化认同，明确携手实现振兴中华的努力目标，共同谱写中华民族繁荣昌盛的新篇章。
二、两岸的政治发展
早在2012年7月，两岸经贸文化论坛就首次增设政治性较强的“两岸和平发展”议题，可谓两岸民间政治对话的萌芽。2012年底，“台北会谈”以“强化认同互信，深化和平发展”为主题，首次促成两岸“红蓝绿”学者直接对话，收到良好的试水效果。2013年，自“习吴会”对“民间先行开展政治对话”形成高度共识以来，包括在北京举行的“北京会谈”、“两岸军事安全筑信研讨会”、在香港举行的“两岸关系发展与创新研讨会”、在沈阳举行的“第22届海峡两岸关系学术研讨会”、在浙江举行的“第7届两岸发展论坛”等，频繁就两岸政治关系、军事安全互信等议题践行“民间先行”，推动两岸民间政 治对话的内涵、机制、模式不断走向成熟。在一系列铺垫之下，10月中旬的首届两岸和平论坛达到两岸民间政治对话的高潮。
2013年，两岸两会继往开来，打开两会机制化协商新局面。一是签署两岸服务贸易协议。两岸服贸协议历经两年多商谈，在去年6月新任海协会长陈德铭与海基会张林中森首次会谈时终于顺利签署。该协议明确了两岸服务市场开放清单，为两岸服务业合作提供更多优惠和便利的市场开放措施，是两岸ECFA后续协商的重要一环。该协议的顺利签署，不仅标志着两岸经贸合作迈上新台阶，更为两岸两会下一阶段协商奠定良好开局。二是加速推动互设办事处。两岸两会互设办事处的提议由来已久，但因岛内“台独”势力阻挠及政党轮替而几度延宕，直至2008年后台当局态度转变才重露曙光。2012年8月，第八次“陈江会”将互设办事处再次提上日程。2013年3月，两岸两会在完成各自内部评估后，同时宣布双方同意将互设办事处正式列入两会协商议程，标志着互设办事处进入实质协商阶段。此后，两会历经4次业务磋商，就两会互设办事机构的实质内容及技术问题进一步求同存异、凝聚共识，台当局目前已将相关议案提交“立法院”审议。两会互设办事处一旦落实，将是继两岸“三通”、陆客赴台之后的又一两岸关系里程碑。
三、两岸的经济发展
2013年两岸经贸关系，在留有遗憾的同时，也有不俗的表现。两岸经贸关系的遗憾，是两岸服务贸易协议在岛内引起争议，迄今未被批准生效。6月21日，两岸两会在上海签订了《海峡两岸服务贸易协议》。这是两岸ECFA后续谈判的重要成果，标志着两岸经贸关系的制度化与机制化进程取得重要进展。但两岸签订服务贸易协议消息传出后，引发岛内强烈反弹。岛内出版、美容等行业纷纷发动大规模抗争，民进党等绿营势力也竭力反对。几经周折，台湾朝野达成共识，协议“应经‘立法院’逐条审查、表决，协议特定承诺表应逐项审查、表决，不得全案包裹表决，非经‘立法院’实质审查通过，不得启动生效条款”。为此，服贸协议审查要举办16场公听会。截至12月17日，已经举办完成12场，后续仍有4场未举行。根据这一进程，两岸服务贸易协议2013年不能通过台湾“立法院”审查已成定局。这不能不说是一个很大的遗憾。尽管如此，两岸经贸交流在2013年依然取得了巨大的进步。
2014年，两会将商签避免双重课税、地震监测、大气合作等一系列协议，两岸新型产业合作将持续深化发展，两岸人员往来将保持热络发展态势，两岸“大交流、大合作、大发展”的局面将继续巩固与发展。可预见的是，两岸经贸关系将继续保持稳中有进的势头，从而将给两岸关系和平发展不断注入新的活力。
四、两岸文化发展
文化部将继续推动商签两岸文化领域交流合作协议和互设民间文化办事机构，明确具体合作目标和阶段性措施，争取有所突破，提高交流合作的制度化、规范化水平。台湾当局统计显示，今年前三季度，大陆民众赴台从事文教交流的人数超万人次。两岸交流频率之高由此可见。2013年，包括美术、民俗、音乐、文化创意产业等方面的交流盛宴在两岸各地不断上演，内容可谓丰富多彩。同文同宗、语言相通，让两岸文化交流更为方便，深入寻常百姓家。综艺节目《我是歌手》火爆大陆，一个海峡之隔的台湾也跟着“疯”。台湾报纸不吝版面大篇幅报道“我是歌手”的相关资讯，还有电视台直接转播决赛，收视率比平常时段增长了近220%。大陆电视剧《甄嬛传》的主演接连赴台，更引发热潮。两岸文博会、两岸汉字艺术节、两岸文化创意产业展等一系列两岸文化交流品牌活动不断形成，实现定期化交流。如7月在河北举办的“情系燕赵-两岸文化联谊行”活动，增加了台湾合作单位，让已有十余年历史的“情系”品牌活动彰显出新的活力。据介绍，文化部还新创了“艺传两岸”、“艺绘两岸”、“艺游两岸”等交流品牌，以期促进青少年在中华传统文化传承、造型艺术、表演艺术等领域的交流。
回望2013年，两岸文化交流的深度与广度更是不断提升。如年初在台北成功举办由学术高峰论坛、美术展、专题研讨会和两岸交流笔会等系列活动组成的“当代中国画学术论坛”，成为迄今学术水平最高、展览规模及影响最大的美术专业活动之一。然而，相比两岸经济交流有ECFA(海峡两岸经济合作框架协议)保障，文化交流领域一直缺乏一个整体的框架。2013年，两岸各界多次呼吁建立两岸文化和教育合作的框架性机制，包括可以适时探讨和商签两岸科技合作协议、两岸文化创意产业合作机制等具体性协议。12月22日，两岸70多家媒体参与的“2013海峡两岸媒体前瞻论坛”在北京举行。论坛发表的共同倡议提出：两岸媒体应继续推动两岸新闻交流正常化，呼吁有关方面积极创造条件，尽快实现两岸新闻媒体开放常驻机构，推动两岸早日商签文化合作协议。
实现中华民族伟大复兴，实现国家富强、民族振兴、人民幸福，是近代以来中国人的夙愿。中国梦与台湾的前途是息息相关的。中国梦是两岸同胞共同的梦，需要大家一起来圆梦。
参考文献:
[1]人民政协网：《两岸经合》，2014年1月14日.
[2]华夏经纬网：《人民日报》2014年1月2日20版.
形式与政策调查报告1500字 篇8
摘要:形势与政策课是大学生思想政治教育的重要组成部分，形势与政策课因其自身的本质特征，强调时效性和系统性，因此必须加强课堂教学效果，通过网络交流，使形势与政策课成为一门全方位为学生提供思想指导的课程。
关键词:高职高专;形势与政策课教学;探索
一、形势与政策课的本质特征
形势与政策课教育作为高校思想政治教育的重要组成部分，一方面，同其他思想政治教育有相同之处;另一方面，又有其特殊的内在本质特征，具有自身的特点和规律。形势与政策课以其现实社会形势和党的路线、方针、政策为基本教育内容，与时俱进地对大学生进行教育，其本质特征主要体现自身内容体系、研究对象和教育方式上的特点和规律，表现为内容体系上的稳定性与动态性、研究对象上的知识性与思想性、教育方式上的规范性与灵活性。
稳定性与动态性并存是形势与政策课在内容体系上的本质特征，集中表现在教育的内容既处于相对静态又处于不断发展变化之中，既要考虑系统性，又要突出实效性。首先，形势与政策本身既是不断发展同时又是相对稳定的，是确定性与不确定性、线性与非线性、静态与动态的统一。一方面，政策是相对稳定的，政策的出台或者变更总要经历一个相当长的过程，不能朝令夕改。另一方面形势与政策又是处于一个动态的发展变化过程。国家每年的3月份和9月份都要下达形势与政策的要点，在教学上也比较容易安排内容。但内容有时也往往滞后，这就需要跟上形势，突出该课程的时效性。其次，形势与政策课要体现科学的、完整的和稳定的马克思主义方法论体系，这些相对稳定的基本因素，可以让我们把握客观世界的发展规律，预测国内国际形势的发展趋势。
知识性与思想性统一是形势与政策课在研究对象上的本质特征。形势与政策课的研究对象既有现实问题又有历史问题;既有宏观形势又有微观动态;既有社会改革又有经济发展;既有国际局势变化又有国内形势动态;既有科学技术又有生产建设等，涵盖政治、经济、外交、科技、历史、文化、教育等社会生活的各个领域，是动态的国际国内政治学、经济学、文化学和国际关系学等的综合，具有很强的知识综合性。与此同时，形势与政策课又体现着强烈的思想性，要引导学生认清国内外形势，全面准确地理解政策，增强社会责任感，提高执行政策的自觉性，坚定走中国特色社会主义道路的信心和决心，积极投身改革开放和现代化建设的伟大事业。所以，形势与政策课既要不断满足学生求知欲望，又要寓思想教育于知识传授之中，是在潜移默化中提高学生思想道德素质的过程。
规范性与灵活性互补是形势与政策课在教育方式上的本质特征。形势与政策课在内容体系上的稳定性和动态性，必然派生出其他在教育方式上的规范性与灵活性。规范性是指与其他课程一样有大纲、有教材、有课时、有学分、有计划、有考核等相应的教学管理制度。灵活性是指“要根据教学的需要和学生的特点，采取灵活多样的教学方式。要努力做到系统讲授与形势报告、专题讲座相结合，请进来与走出去相结合，课堂教学与课外讨论、交流相结合，正面教育与学生自我教育相结合。”规范性与灵活性互补体现了其既是教学活动、又是教育活动的双重属性。对这一本质特性进行把握，有利于积极探索形势与政策的教学新方式和新途径，提高形势与政策课教学的生命力。
二、形势与政策课课堂教学思考
形势与政策课正是因为具有以上的特征，因此与概论课思想品德课相比，它更突出时效性和灵活性。按照“05方案”形势与政策课在高职高专各个学期里要开足16个学时，但学分却只有1个学分。在实际的操作中，各个学校往往采取灵活多变的方式来开设形势与政策课，通过讲座、社会实践、调查报告等方式来凑足学时，以避免挤占专业课的课时。形势与政策课的课堂教学往往不足，甚至被压缩掉了。而课堂教学是形势与政策课教学中最重要的环节，它便于形成系统的思维和解决问题的方法。为使形势与政策课更好地发挥作用，要做到三结合，与专任教师结合;即与概论课思品课结合;与学生参与结合。
与专任教师结合，是形势与政策课得以生存和发展的基础。形势与政策课教师队伍的构成比较复杂，除专任教师外，学院领导、各系部的书记、学生处的正副处长、辅导员以及邀请的校外专家和省市领导等。庞杂的师资队伍，为学生提供了各种不同的信息，有利于开拓学生的视野，提高知识水平。但也正是因为资讯过多，往往不利于形成系统理论和知识框架。有时学生参加讲座，变成了老乡会和联谊会等，由于缺乏跟踪和反馈，形势与政策课的效果打了折扣。因此，专任教师的教学变得尤为重要。专任的思政课教师，首先要爱这门课，钻研这门课，上课全情投入、有激情会深深打动学生。在面对一些有分歧的观点，面对对待当代的社会主义和资本主义敏感问题，面对对待历史虚无主义和普世价值观等人生观世界观问题，允许有争议，有讨论。但教师一定要旗帜鲜明地表明自己的观点和立场，大张旗鼓的宣传党的方针政策。学生会从老师的身上得到正确的答案。其次，教师要紧跟形势与时俱进，不断充实自己。教师只有深刻领会每年形势的要点，吃透政策的精神，站在最新理论的前沿，才能驾轻就熟，给学生以引导。形势与政策的教材是大学生版《时事报告》，发到学生手里往往是事件发生后的一个月或两个月，学生的兴趣热点已经有所转移，这就要求教师平时多积累多关注事实，在尽可能短的时间用马克思主义的观点去分析、判断形势，给学生解答。时事报告可作为事件的理论上升和思想反馈。在多方合力的基础上，学生视野开拓了;在专任教师的引导下，学生会对形势与政策形成清晰的脉络和知识结构;培养大学生今后独立自主地分析形势与政策发展的趋势和大局，掌握和运用使思维达到正确认识的武器和科学工具的知智。
与思品课概论课相结合，是形势与政策课得以发展壮大的保障。由于形势与政策课自身的课程特点，独立生存的难度较大，往往上有政策，下有对策。学校通常会变相压缩学时，因此形势与政策课必须找到依托。与概论课和思品课有机结合，是形势与政策课发展的可靠途径。由于思政课有共同的价值目标和理想追求，这是形势与政策课与思品课概论课结合的前提。可以从内容、考核等方面进行结合，但要妥善处理两者之间的关系，以避免挤占概论课和思品课的学时。在内容方面：高职高专的学时安排中，大一的思品课3学分，开设一个半学期，与形势与政策课比较容易结合。有的高职高专学校是把形势与政策课的理论授课安排在每个学期的中间，也有的是上完思品课后接着上形势与政策课等等。不管怎样安排，形势与政策都会丧失了敏锐性和时效性，无法及时用马克思主义的方法分析实事，往往不能第一时间占领学生的思想阵地。因此要把形势与政策课与思品课结合一起来上。
在充分理解形势与政策要点的基础上，思品课的前20分钟上形势与政策课(要与学生参与结合)，后面上思品课。由于形势与政策课的内容新颖生动，会为后面的思品课提供鲜活的素材，两者相得益彰。大二的概论课也可参考实行。在考核方面，由于形势与政策课的授课方式多样，党委宣传部、学生处等都参与其中，往往是婆婆多了没人管。形势与政策课的专任教师应当仁不让，勇于担负起课程考核。考核的方式力求丰富多样，讲求实效。大一学期学时稳定，可侧重理论考核，学生课前制作的实事PPT、课后的实事评论等可作为考核的依据。大二、大三由于实习、实训、顶岗实习等占用大量教学时间，可侧重实践考核，做社会调查报告等。开学出，根据形势要点，结合本地本校实际，安排考查内容，老师定期追踪指导，形成报告。与思品课概论课结合，使形势与政策课的开设成为常态，而讲座和报告会等又使形势与政策课变得丰富多彩，由于有固定的渠道交流，学生可以把获得的信息进行升华，反思，再去指导实践。
与学生参与相结合，是形势与政策课教育目标得以实现的灵魂。兴趣永远是最好的老师，形势与政策课由于紧跟形势，鲜活的材料很容易引起学生的兴趣。国内国际突发事件、热点新闻，一直是学生茶余饭后的焦点。把它们引入课堂，上升到理论高度，开拓学生的心胸和国际视野。由于每年的形势与政策下发的要点，往往具有一定的滞后性。这就需要教师在把握要点精神的前提下，勇于创新。在与学生参与方面，可与兴趣与任务驱动相结合，如在思品课上，把这一两周发生的热点问题交给分好的学生小组，由学生小组负责收集材料，分析材料，总结观点，做成PPT，在下节课课前进行演讲，教师进行点评归纳。小组的集体表现作为小组成员的平时成绩。例如在年初的南方雪灾后，学生展示了震撼的图片，得出一方有难，八方支援的精神;汶川大地震，学生紧密跟踪事态的发展，心与灾区灾民同在，一起度过无数个不眠之夜;奥运成功举办，学生感受到崛起的大国自信;神七上天，学生在感受祖国的伟大和自豪，等等。由于学生有目的地去参与，逐渐养成了读报分析问题的习惯，他们会自觉地把发生的大事与世界观人生观结合起来，同时又为思品课、概论课提供了鲜活而又有说服力的材料，达到了双赢共生。学生的参与使形势与政策课由被动的接受转化为主动的思考，也促使学生用在思品课和概论课学到的理论去分析问题解决问题。像奥运、神七等事件，学生很容易与中国特色的社会主义理论联系起来，使抽象的理论看得见，摸得着。通过参与互动，架起师生沟通的桥梁，教师可以及时了解学生的思想状态，有目的有针对性地进行教学，把理论外化为行为。
三、加强形势与政策课网络学习的管理
互联网是一个强大的信息传播平台，每个网民既可以是信息的获得者，也可以成为信息的发布者和传播者。十七大报告指出：“积极探索用社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径，主动做好意识形态工作，既尊重差异，包容多样，又有力抵制各种错误和腐朽思想的影响。”校园网络以其跨越时空性、虚拟性、开放性、学术性等诸多特点，强化平等、民主的教育管理方式，加强高校校园网络文化建设和管理，是坚持育人为本，德育为先，立德树人的现实要求。校园网为学生课外学习形势与政策课开拓了空间，像高职高专学生上网主要集中在学习知识、打游戏、QQ网聊及校园的BBS和各类论坛等。怎样使学生在网络上学习形势与政策难度是比较大的。由于网络的虚拟性和自由度高，加之学生的叛逆性和课外无法监控，形势与政策的教育只能通过隐性诉求，潜移默化，做到润物细无声。在实施过程中主要从培养学生上网习惯，建立师生互动平台，和学生作品上网展示等赏识教育来完成。
培养学生上网的习惯，是加强形势与政策网络教育的前提。正是因为网络具有虚拟性、开放性、跨时空性等特点，学生在网络上如自由驰骋的骏马，要使其按一定的轨道前行，所以要加强培养学生的上网习惯。使其上网的第一时间关注的就是形势与政策的有关问题，甚至使其自觉地把新闻网页设为首页。这就需要在课堂教学中教师所用的题材要新，有新引力，紧紧抓住学生的眼球，同时还要善于抖包袱。有些新闻可以点到为止，引起学生的好奇，促使他们去了解真相。比如广东的学生大多数没有见过雪，对雪充满了好奇。雪灾期间，引导学生去认识这场灾难。许多学生在互联网上下载雪灾的图片和救灾的场景，有些有条件的同学还到湖南等地拍了许多照片放到校园网上，让其他同学真实感受这场灾难，并在学校募捐赈灾。国内国外的大事经常发生，都会直接或间接的关系到我们每一个人，要善于引导，引起他们的思考，两耳不闻窗外事是跟不上时代的。经过二三月的培养，学生上网自觉不自觉就会关注某些话题。良好的习惯也需要强化，因此需要思政课老师协同作战，有意识的在教学中灌输这一理念。
建立师生互动平台，是形势与政策课课外教学的延伸。通过校园BBS、教师个人网页或电子邮箱，QQ群，帖吧，博客等署名或匿名，双方平等对话讨论，增加师生之间的沟通。网络交流的问题，往往是学生真实意愿的表达，细心、耐心的讲解，有助于拉近彼此之间的距离，树立教师亲和的形象。把党的方针政策有策略地灌输进去，摆事实讲道理，少说空话大话。引导学生进行反思，避免抵触情绪的发生。在网际交流间，是会有一些学生把对学校的不满，对社会的愤恨发泄出来，甚至还会有对教师的个人攻击。因此要做好充分的准备迎接挑战，要有准备有策略。负面的信息不必急于删除，可以找几个学生从正面角度进行跟帖，引起辩论，这样可使信息处于可控的范围，又不至于使这部分学生流失，到其他网络上去散播，把网络作为课堂教学的有效补充。客观上有利于缓解学校的压力，有利于促进学生对社会的认识。
把学生的作品上网展示，是确立形势与政策网络教学时效性的保障。利用校园网思政部网页中实践教学的栏目，分门别类，把课堂教学中学生制作的实事PPT、视频、调查报告、论文等挂网，作品的显要位置写明姓名、系别、学号、联系方式等，鼓励学生观看交流。在制作作业时会互相比较，取长补短。由于有联系方式，各系各级学生也可相互交流，鼓励竞争，形成良性循环。学生如对挂网的作品不满意，可及时修改，对思政部老师开放网页后台管理权限，方便教师及时更新。通过“网来网去”的交流和“网上网下”的活动，创建共建、共享、共管、共创的网上资源。
形势与政策课正是因为其自身的独特性，决定了在教学中常规教学与讲座相结合;课堂实践与社会实践相结合，网络教育与自身思考相结合。形势与政策课的特征在于“活”，它的内容是鲜活的，也必将注定它的形式是灵活的。因此不断地调整教学模式以适应形势的发展，使学生感受到这是一门对自身成长重要的课程，在这门课里不仅学习到形势发展的变化和对形势发展预判的能力，而且学习到对自我的思考和对未来的思考。这样才会最大地发挥形势与政策课的实效性。
参考文献：
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[2]李卫红.深入贯彻党的十七大精神，不断开创高校校园网络文化建设和管理工作新局面，思想理论教育导刊[J].2008，1.
[3]王崎峰，大学生形势与政策教育：价值目标、本质特征、现实诉求，思想政治教育研究[J].第24卷第2期，2008，4.
形式与政策调查报告1500字 篇9
高举伟大旗帜 共同团结奋斗
——学习贯彻胡锦涛总书记“7·23”重要讲话精神之一
胡锦涛总书记在省部级主要领导干部专题研讨班上发表的重要讲话，从国家和民族前途命运的战略高度深刻阐述了事关党和国家全局的若干重大问题，深刻回答了党和国家未来发展的一系列理论和实践问题，对于全党全国各族人民团结一致、满怀信心地为全面建设小康社会而奋斗，具有重大而深远的意义。深入学习领会讲话精神，把思想和行动更好地统一到中央决策部署上来，做好改革发展稳定各项工作，为党的十八大胜利召开创造良好环境，是当前一项重要的政治任务。
旗帜引领前进方向，旗帜凝聚奋斗力量。胡锦涛总书记在讲话中开宗明义地强调了高举中国特色社会主义伟大旗帜的重要性。学习贯彻胡锦涛总书记的重要讲话，首先要深入领会其中关于中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义制度的重要论述，也就是关于中国特色社会主义伟大旗帜的重要论述。
胡锦涛总书记指出，“中国特色社会主义是当代中国发展进步的旗帜，也是全党全国各族人民团结奋斗的旗帜”，并号召全党全国人民毫不动摇地坚持和发展中国特色社会主义，毫不动摇地走中国特色社会主义道路，毫不动摇地推进改革开放。“三个毫不动摇”充分体现了党中央高举中国特色社会主义伟大旗帜，领导全国各族人民奋力推进社会主义现代化，实现全面建成小康社会宏伟目标的坚强决心，代表了全党全国人民的共同意志。这是在我国发展关键期、改革攻坚期，党中央发出的统一思想宣言书、科学发展动员令。
中国特色社会主义，是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。这是党和人民90多年奋斗、创造、
积累的根本成就，必须毫不动摇地倍加珍惜、始终坚持、不断发展。改革开放以来特别是党的十六大以来，面对国际风云变幻和国内改革发展稳定的繁重任务，我们之所以能够抓住重大机遇、沉着应对挑战、成功化危为机、成就“黄金十年”，最重要的就是在实践基础上勇于理论创新，形成和贯彻了科学发展观。面向未来，机遇前所未有，风险和挑战也前所未有。以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以更坚定的决心、更有力的举措、更完善的制度把科学发展观贯穿于治国理政的各个环节，我们就能把科学理论转化为推动经济社会又好又快发展的强大力量，在未来5年为到2020年如期实现全面建成小康社会目标打下具有决定性意义的基础，进而到本世纪中叶基本实现社会主义现代化。
中国特色社会主义道路，是我们党团结带领全国各族人民经过长期实践探索开辟出的一条正确道路，是植根国情、顺应潮流、符合民意的强国之路、富民之路。奋进在这条道路上，短短三十多年间，我国实现了经济总量跃居世界第二、综合国力大幅提升、人民生活不断改善的发展奇迹。党的十六大以来，面对各种严重自然灾害和百年不遇的国际金融危机等严峻挑战，面对世界经济发展格局的深刻变化，党中央准确把握形势，科学制定政策，领导全国各族人民渡过了重重难关，使我国经济继续保持平稳较快发展的良好态势，经济发展方式转变、经济结构调整、民生保障取得新成就。面向“十二五”规划目标和全面建成小康社会目标，毫不动摇地沿着这条正确道路奋勇前进，是辉煌成就的深刻启示，是面向未来的必然选择。不为任何风险所惧、不为任何干扰所惑，脚踏实地、坚定笃行，我们必将不断拓宽中国特色社会主义道路，开创社会主义现代化更加恢弘壮阔的美好前景。
透过“中国奇迹”的辉煌，探寻中国巨轮的动力源泉，解放思想的光芒闪耀其间，改革开放的力量涌动奔腾。突破传统计划经济体制的束缚，创造性地把市场经济和社会主义有机结合，不断革除阻碍经济社会发展的体制机制障碍，推动
社会主义制度自我完善，激发了全国人民永不僵化的改革精神，激活了全国人民永不停滞的创新实践，实现了经济社会的长足进步，收获了以人为本、统筹兼顾、全面协调可持续发展的丰硕成果。今天，当一个面向现代化、面向世界、面向未来的中国巍然屹立于世界东方，我们更加深刻感悟到改革开放对于中国和中华民族前途命运的决定性意义。毫不动摇推进改革开放，团结一切可以团结的力量，调动一切可以调动的积极因素，我们就有能力战胜前进道路上的一切艰难险阻，把中国特色社会主义事业不断推向新的更高境界。
思想解放永无止境，改革探索未有穷期。毫不动摇地坚持和发展中国特色社会主义，毫不动摇地走中国特色社会主义道路，毫不动摇地推进改革开放，我们就能始终牢牢把握前进方向，不断获得强大动力。让我们以学习贯彻胡锦涛总书记“7·23”重要讲话精神为契机，统一思想，振奋精神，踏实工作，再创佳绩，用深化改革的新成果、科学发展的新成就为党的十八大胜利召开营造良好环境，为丰富和发展中国特色社会主义做出更大贡献。
而在我看来，胡锦涛总书记的723讲话还具有一下精神：
第一，坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进。即将召开的党的十八大将是新世纪我们党承前启后、继往开来的一次大会，具有重大历史意义。总书记发表的重要讲话科学分析了当前我国面临的新形势新任务，深刻阐述了事关党和国家全局的若干重大问题，深刻回答了党和国家未来发展的一系列理论和实践问题，是为十八大胜利召开统一全党思想的政治纲领，是解放思想、改革开放、凝聚力量、攻坚克难的精神动员。认真学习、深刻领会胡总书记‘’重要讲话精神，是当前全党思想理论建设的一件大事。
第二，是迎接党的十八大的亮丽序幕。总书记发表的重要讲话，拉开了人们期盼已久的迎接党的十八大的亮丽序幕。讲话的内容十分丰富而精彩，归结到一点，就是要从理论和实践、历史和现实、国内和国际结合的高度，对改革开放以来特别是党的十六大以来的工作进行总结，并对党和国家事业的未来发展图景进行规划。这既是党的十八大的基调，也向全党同志提出了新任务、新要求。我们应当认真学习领会，自觉贯彻落实。
第三，胡锦涛讲话的四个方面值得特别关注。这个讲话体系宏富、博大精深，观点鲜明、思想深邃，讲话全面回顾了党的十六大以来十年的光辉历程，高度肯定了我们的事业取得的伟大成就，对于把握、领会即将在下半年召开的党的十八大所肩负的使命和面临的新任务，具有重大的指导和启迪作用。
第四，讲话吹响新征程的号角。胡锦涛总书记的讲话，理论性和实践性都很强，体现了求真务实、锐意创新、开拓奋进的精神，为党的十八大报告定下了基调，吹响新征程的前进号角，具有极为重要的指导意义。
第五，全面省视当今世界和中国发展大势。讲话深刻揭示了当前和今后一个历史时期的国内外发展大势，系统回答了党和国家未来发展的一系列重大理论和实践问题，具有很强的指导性和启发性。
第六，继往开来的政治宣言和行动纲领。“十八大”即将召开之际，胡锦涛同志发表的这篇讲话，是我党继往开来的政治宣言和行动纲领。深刻领会胡锦涛同志这篇重要讲话的精神实质，对于统一全党同志的思想，明确未来的前进方向和发展目标，意义非常重大。
第七：坚定不移走中国特色社会主义道路。正是立足当前复杂多变的国内外环境，总书记用了‘前所未有’这样的词汇来描述中国的机遇，也描述了中国的挑战，特别强调指出了仍处于大有作为战略机遇期的中国发展大趋势。
第八，坚持“三个不动摇”为社会主义现代化建设指明方向。总书记的重要讲话，科学分析了当前我国面临的新形势新任务，提出‘三个毫不动摇’，这‘三个毫不动摇’，掷地有声、铿锵坚定，充分表明中国共产党人对中国特色社会主义认识更加深化，信心更加坚定，实践更加自觉，这对于全党统一思想认识，动员和带领全国人民满怀信心地为全面建成小康社会而奋斗，具有十分重要的指导意义。
胡锦涛总书记的讲话内涵深刻，寓意深远，还有许多重要的精神是我们这些学生们暂时还不能理解的，我们应该努力学习学习科学文化知识，深入贯彻落实胡锦涛总书记的讲话精神。我们是伟大祖国的接班人，我们一定会好好学习成长为祖国需要人才。