小学班主任工作总结范文【汇集4篇】

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小学班主任工作总结【第一篇】

五年一班27人,男生占三分之二,女生占三分之一。大部分男生好动调皮,这是一个比较外向型的班级,充满着朝气。但也因为他们的活泼好动,注定他们不会那么“安分守矩”。所以在开学初,我就觉得挺头疼的。以下总结我在这学期当班主任的一些做法,与同行们分享。

一、“爱”字当头

心里爱着孩子,我们便会对孩子宽容,允许他犯错误。即使孩子犯了错误,我们也会很快地原谅他们。因为爱着他们,得到孩子们的认可,老师自身的人格魅力才能更有效地影响和教育孩子们,使他们更加健康地成长。

二、“期末奖状”行动:

为了形成良好的班风、学风,我采取了“期末奖状”的行动。学生认真值日,我就奖给积分,一些同学早读特别认真时,我就奖给他积分;某个同学做了一件好事,我就奖给他积分……只要学生在行为规范方面表现好的时候,我就用积分作为奖励。最后积分在前三名的就可以换奖状,以此激励学生养成良好的行为规范。

为了鼓励学生更加认真学习,形成良好的学习风气。我采取这样的措施:每一次的语文作业如果能按时完成,完成的质量较好,我就会让班长记起来,然后一周总结一次,直到期末考试完,我就会给他累计他的积分,和他的考试成绩加在一块,前三名就会重奖,那样平时他们就有了学习的劲头,学习风气就会越来越浓。

同时我还规定,如果谁太调皮了,犯了纪律或没能认真完成卫生工作等,我会给他减积分,等表现好了再奖励给他。“没有规矩不成方圆”,“奖”是为了激励孩子不断积极进取,养成良好的学习习惯和行为习惯。“罚”是为了约束着学生不往不良的方向发展。我发现这一措施实施后,一直烦扰我的卫生工作得到了大大地改善,学生的作业更工整了,学习风气也渐渐好转了。

三、“竞争pk”行动

本班的男孩子大都属于比较好动、调皮、贪玩的孩子。班级的学习风气不是很好,为此我采取了“竞争pk”行动,要求孩子在班级里自己选择一个学习对手,与之“竞争pk”,两个人可以自己商量,要是竞争pk输了可以送点小礼物,如糖果或笔之类,但不能送太贵重的东西。“竞争pk行动”开展以后,很多孩子觉得很有趣,像很多孩子同时向班里最优秀的孩子张钊源发起挑战。同时我也经常提醒孩子们:开展这样的“竞争pk行动”是为了让你们拥有更积极的心态来面对学习,你们的竞争应该是友好的竞争,因为友好,所以对手才愿意接受你的“竞争pk”。

通过这样的行动,大部分的孩子上课越来越专心了,作业也越来越认真了。每次考试后,总有一些学生会非常紧张地关心对手的成绩。他们的紧张,我是看在眼里,喜在心头。因为这紧张的背后,意味着他们将会更积极地投入学习。班级的学习风气在他们的带动之下也在悄然发生变化。

当然,我还有一些不足之处需要在下学期的班级管理工作中加以改善,如培养得力的班干部;在班级里树立学习的榜样,充分发挥榜样的力量等。

班主任的工作是繁琐的,细致的,长期的,也是辛苦的。但好的班主任将会影响孩子的一生,面对这光荣而艰巨的工作,我想每一个班主任都不敢有丝毫的懈怠!就让我们一起努力吧!

小学班主任工作总结【第二篇】

自参加工作以来,我一直担任班主任工作,而时刻在想如何才能当好一个农村小学的班主任教师呢?很荣幸参加这次“知行中国小学班主任培训”。在此次培训中让我学得很多知识,进一步明确了班主任的地位和作用。同时,通过此次培训认识了什么是“三人行”,认识到班主任工作的重要性和复杂性。有了这个新的开始,就要认真的反思过去,调整以往的管理模式,以更好的精神状态去面对今后的工作。结合所学到的知识进行班级管理。

班主任只是班级的组织者和管理者,而学生才真正是班级的主人。以前总是觉得,只要带领学生去完成学校交给的任务,以及班级中的各项事务,引导学生搞好学习活动,就是一名好的班主任。这样的认识实在是太肤浅了,在这次培训中,通过学习案例、专家们的讲评,与其他教师的相互探讨,使我深深地认识到,作为一名班主任,应该如到以下几个方面:

一、以爱换爱

没有爱的教育是苍白无力的,也是失败的,爱是教师应具备的师德,离开了爱,教育将成为无源之水,有了无私奉献的爱,将会形成师生之间的互爱、互敬的`教育氛围。只有爱学生的老师,才会获取学生的爱,师生之间的感情也就建

立起来了,班级工作也就自然好开展了。

二、学生参与班级管理

学生是班级管理的主体,老师离不开他们,离开了他们就一事无成。学生提出的合理意见和建议,教师要及时采纳,培养学生参与班级管理意识。例如:让学生参与制订班级工作计划、建立班级规章制度等,使自己成为学生信赖的老师。

三、努力提高自身素质

班主任的素质不是生来就有的,而是在长期的教育实践中不断地学习、反思、总结得到的。班主任的言行举止直接对学生起到潜移默化的作用。因此,通过培训在今后的工作中应与学生积极互动,共同发展,注重学生独立性和自主性,应根据学生的需要因势利导。在工作实践中不断学习、不断进行反思和总结,吸取经验教训,努力提高自己的管理能力。

通过这次培训,把所学知识联系到教育教学实践中,使我清楚地认识到,自己还有许多不足——对工作不够热情,办事效率不高,对班级管理不够用心。

随着时代的发展,学生思维方式的改变,教师的管理模式和管理方法也要不断地更新,才能适应新时代少年儿童的发展,力争做一名学校、学生、家长都信任的合格班主任。

小学班主任工作总结【第三篇】

我班有个学生叫黄鹏。我刚接这个班时,他上课无精打采,要么搞小动作,要么影响别人学习,提不起一点学习的兴趣;下课追逐打闹,喜欢动手动脚;作业不做,即使做了,也做不完整,书写相当潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状。于是,我找他谈话,希望他能遵守学校的各项规章制度,以学习为重,按时完成作业,知错就改,争取进步,争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子,后来口头上答应了。可他又一如既往,毫无长进,真是“承认错误,坚决不改”。此时我的心都快冷了,算了吧,或许他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为班主任,不能因一点困难就退缩,不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体,必须面对现实!我内心一横:不转化你,誓不罢休。他无进步,或许是他并没有真正认识自己的错误,没有真正要做个他人喜欢的人的念头。

为了有针对性地做工作,我决定先让他认识自己的错误,树立做个受人喜欢的人的思想。于是我再次找他谈话,谈话中,我了解到他心里十分怨恨二年级的班主任老师。我心里一喜,让他认识错误的机会来了。我轻声问他:“你为什么会恨那个老师?”他不好意思地回答:“因为她常常批评我。”我顺着问:“老师为什么会常在课堂上批评你,你知道吗?”他说:“因为我常违反纪律,没有按时完成作业,书写也不工整……”“你已经认识了自己的错误,说明你是一个勇于认错的好孩子,但是,这还不够,你觉得应该怎样做才好?”“想改正错误吗?想做一个受他人欢迎的孩子吗,你要怎样做才好呢?”“我今后一定要遵守纪律,团结友爱,认真完成作业……”“那你可要说到做到哟!”“好!”后来,他无论是在纪律上,还是在学习上,都有了明显的进步。当他有一点进步时,我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理,明确了学习的目的,端正了学习态度。

小学班主任工作总结【第四篇】

两年前,我有幸接手一年级的班主任工作。在三年的相互陪伴中,孩子们度过了快乐的时光,我度过了幸福的时光。在三年级的这半年时间里,我有更多的收获与不舍。

第一,我积极、认真地完成了各项教学任务。

半年中,我们在沈校长的领导下,勇于改革创新,进行了课程整合和校本课程的开发。虽然工作很累,班主任老师的任务更加艰巨,但是我们没有放弃,依然坚持了下来,并有了初步的成果。

第二,我的班级管理水平得到了提高。

这半年的时间里,学生在纪律、学习、体育、卫生等各方面都有了很大的进步。我的处事态度也冷静了很多,多与学生心平气和地说话,多思考交过程中已经遇到的或者有可能遇到的事情,寻找解决问题的最佳方案。班干部对班级的带动作用是很大的。

第三,我的教学水平也有了一定的提高。

这半年来,我努力让自己善于学习,勤于总结。我认真去听绿色课堂的课,学习其他教师的教学方法,让自己的课堂丰富起来。利用业余时间,尽可能的阅读教育书籍,把理论运用到实际教学中,不断去粗取精,改善了教学质量。在听课的同时,我积极思考,与组内同事讨论课堂的可取之处和改进方法。

虽然这一年的收获很大,但是,存在的问题也不容忽视:

1、个别时候还是管不住性子,容易发火,缺乏冷静。做事太直接,不懂得慢条斯理地处理一些事情。

2、已发生的事情,解决的不是很好,想得不是很周到。

3、对学生的管理更加科学、调理一些,学生的自我管理能力也需加强。

4、班级卫生方面还有待加强管理。

5、学生话多,提高学生的集体意识。

下学期,我会针对以上问题加强管理,让三班的孩子更加优秀,让自己更加优秀。我会坚定地走我们的创新之路,让教育工作更有意义。

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