『必选』校园安全检查汇报【精选5篇】

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校园安全检查汇报 篇1：

根据县、学区安全工作会议精神及要求，我校高度重视并迅速组织全体教师召开专题会议，学习传达县、学区安全工作会议精神，统一了思想，集思广益，认真进行校内外安全的全面排查，针对查找出来可能存在的安全隐患，迅速安排布置整改，责任到人，现将自查情况汇报如下：

校内外存在的安全隐患：

1、教学楼到综合楼（电脑教室、音乐室和图书室）要经过校外的一条路，存在着安全隐患。

2、学校门口外小卖部，有可能贩卖“三无”小零食，既影响学生上学，又存在食品安全隐患。

3、校门口的下岭道路刚好通向公路，而人行斑马线没有，行车视角极其不好，下岭路口处交通安全警示标志很远，容易出现安全事故。

4、学生上、中午到校较早，校门口出现拥挤现象，容易发生挤伤或其它事故。

5、我校周边的`精神病患者吴青华，5月4日已经被移送到医院。

6、中午吃的学生（学生来源岭一撤并学生）中午休息时在无围墙的宿舍里（主要是祠堂在施工）。

7、校门口无监控，校门的锁经常被人弄坏。

校园安全检查汇报 篇2：

新西兰是一个非常重视教育的国家，同时在尊重生命意识的强烈影响下，新西兰社会对学校的安全问题十分关注。新西兰中小学采取了许多行之有效的校园安全管理措施，有效地保护了学校成员的生命安全，维护了学校的正常教育教学秩序，赢得了社会公众对学校的信任，为新西兰的高质量教育活动开展提供了有力的保障。

一、校园安全管理工作的基本框架

新西兰中小学校园安全管理工作的实施通常以一年为周期，包括计划、执行、检查等环节的六个步骤：①结合学校情况提出学校的安全管理计划；②制定各项工作的时间进度安排，明确各项行动的职责：③提交校董会批准；④按计划采取行动：⑤定期向校董会汇报进展：⑥进行年度检查，准备下一年的安全计划。

在计划环节中，学校安全工作负责人结合学校实际制定（或修正）学校的安全政策、安全目标、学校成员安全职责、安全管理程序、安全教育组织安排等。安全政策在新西兰政府及教育部颁布的《新西兰健康安全工作修订法》、《国家教育指导方针》及《公立中小学健康安全行为准则》等指导下制订，是学校安全管理工作开展的指导方针。安全目标的制定遵循“SMART”的原则，即specific（特定的）、measur—able（可测量的）、achievable（可达到的）、relevant（相关联的，与学校全体成员相联系）、timely（适时的）。

检查环节的主要工作是对学校安全目标的达成情况、学校自我安全评价（学校成员代表对学校安全的评价）的结果、学校成员的参与度、相关安全法规的遵守情况、安全工作的改进过程、校园安全教育开展情况、仍没有解决的安全问题、提高学校安全的建议等方面进行回顾和检查，并为下一年度学校安全管理工作计划的制订提供参考。

二、校园安全危急事件管理

安全危急事件管理是学校安全管理工作的重点和难点。新西兰中小学把校园安全危急事件管理作为学校安全管理程序的重要环节，特别加强了对校园危险、突发事件的`管理，并建立了安全事故的报告制度。

1.危险事件管理

校园危险是指能够导致危害的活动、情形或物质。新西兰中小学把校园危险分为五类：物理方面（物体掉落、电击、室温过高或过低、噪声等）、化学方面（实验室化学制品的储藏搬运、除草剂、游泳池内化学用剂添加等）、生物学方面（盥洗室不卫生、烹饪设备不卫生、传染病等）、工效学方面（工作区域安排、桌椅高度等）、个人及心理方面（危险行为、压力/疲劳、暴力、恐吓/胁迫等）。

新西兰中小学对危险事件的管理集中在以下五个方面：

（1）确认危险：了解学校的自然地理情况、校内外安全巡查、进行安全讨论、关注学校临时来访者（临时来访者进入校园可能与学校环境、时间安排等因素冲突，对学校安全产生新的威胁）等是发现校园安全隐患的有效方法。对学校各岗位的工作内容及程序的分析、已发事故调研也能有效发现校园中存在的安全问题。

（2）记录危险：记录危险就是将发现的危险记录在学校的“危险登记簿”中。危险登记簿不仅是学校安全隐患情况的记录册、校园安全教育内容的来源，并作为日后产生法律纠纷的证据。

（3）评估危险：新西兰中小学通常采用计算危险等级的方法对发现的危险进行评估，对重大危险采取优先控制。计算方法是先将危险的严重度和频发率定级。严重度分为4级：1级，可以忽略的损伤或疾病；2级，轻微的损伤或疾病；3级，严重损伤或疾病；4级，死亡。频发率分为5级：1级，几乎不可能发生；2级，过去曾在其他地方发生过；3级，极有可能发生；4级，在学校中发生过：5级，总是发生。定级后严重度与频发率相乘的结果即为危险等级，等级分数较高的为优先控制的危险，危险最高等级为20。

（4）控制危险：学校根据实施效果、费用及人员需要等情况对危险采取消除（修复、移除）、隔离（悬挂警告标志、设置防护栏等）或降低（加强监控、开展培训等）的方法进行控制。在降低危险是唯一控制危险的方法的情况下，学校必须密切监控危险和有关人员的健康状况，并为所有暴露于危险的人员配备足够的防护设备。

（5）监控危险：为及时发现新的危险并制定相应的应对措施，根据新西兰教育部的要求，学校每个季度要进行一次全面的危险巡查。对于已经发现并经过处理的危险，学校也要继续监控。

2，突发事件管理

校园突发事件是指突然发生的对学校及其成员安全产生威胁的大范围事件。在新西兰，校园突发事件通常分为自然发生和人为造成两种。自然突发事件如地震、火灾、洪水、暴风雨、火山爆发、化学制品泄露等，人突为发事件如突袭、携带武器的罪犯闯入、炸弹恐吓、严重受伤/死亡、学生失踪等。

新西兰中小学对突发事件采取“4R”的方法进行管理：

减少（Reduction）——减少突发事件发生的可能及其潜在影响。这一方法主要与校园危险事件管理相联系，通过加强对危险事件的管理可以减少发生突发事件的可能。

准备（Readiness）——制定突发事件应急计划。学校对各种可能发生的突发事件都要制定相应的应急计划，通常包括事件行动程序、救援联系人名单（如学校负责人、校医、地方急救人员、消防、警察等）、学校地图、学校师生员工中需要帮助的残疾人员名单、急救人员及器具清单、人员撤离程序等内容。

反应（Response）——按应急计划对突发事件作出反应。

恢复（Recovery）——事件处理结束后，检查措施是否适切。在突发事件或突发事件演习后，学校安全协调员或校长要召集学校安全委员会成员及事故涉及人员召开检查会议，评估学校对事故的准备情况，并对应急预案进行调整。为让教师员工尽快恢复工作，学校有时也会要求教师员工撰写报告，汇报他们对突发事件的反应。在一些情况下，学校还为部分人安排心理辅导。

3.安全事故报告制度

安全事故汇报制度主要包括事故汇报和登记两个部分。学校发生安全事故后，学校要立即向相关管理部门汇报，并提交事故报告，与相关部门联手展开事故后续调查工作，听取安全工作改进建议等。此外，学校还要将安全事故的相关信息向学校的教职员工、学生及其家长汇报。这不仅是出于对学校成员权益的维护和尊重，而且在仍有可能发生危险的情况下，通报事故情况可以引起学校成员的充分注意并进行有意识地防范。

事故处理结束后，学校还要开展相关信息的登记备案工作，将事故发生的时间、人员姓名、受伤类型及相应治疗、事故汇报情况、预防事故再次发生及事故索赔的相关信息等记录在学校的“事故登记簿”中。

校园安全检查汇报 篇3：

安全科第二检查小组自12月18日至25日历时6天，对所负责的第一、二实验小学，实验中学、xx学校等64所公办学校、民办机构和幼儿园进行了全面检查和摸底。

幼儿园及民办教育机构34个，有17所因冬季不招生，停止运营。在17所现营业的机构当中第一实验幼儿园各方面达标。其他园多少都存在一些问题，比如缺少疏散标志或使用不规范，餐厅无食品留样，灭火器普通不足，上放学无交接记录

问题突出的有xx镇的xx幼儿园具有典型特点，灭火器摆放位置不正确，放在立柜上面连自己都够不到；电源插座过低，不足半米；厨房使用煤气罐，宿舍介于厨房和大厅之间，中间无过道而且房门向里面开，造成了很大的隐患。另外大桥外语的使用场所为一至四楼，楼道过窄，缺少第二消防通道，存在安全隐患。

检查的义务教育学校有28所中学、中心校和村小学。其中存在的共同隐患有，很多村小的火炉缺少防护罩；校车交接不规范；门卫多不着装，有闲人逗留登记制度不严；食堂和小卖店进货渠道和手续严重不规范；农村学校几乎都不使用防盗报警设备；有90%的.食堂无防漏开关。

其中xx学校、xx学校和xx先进小学等几所学校大门距离公路太近并且没设减速装置存在一定隐患。我们整改处理的方法是上放学期间用老师加强管护，防止危险发生；在校车方面有几所学校的校车没安装防滑轮胎，问题产生的原因是买不到。

学校中有一实小、二实小、实验中学、xx中学和xx中心校的工作成绩较为突出。特点是他们将最细微的隐患都能加以妥善处理。比如一实小将食堂瓷砖打出花纹防止滑倒，xx中心校把各班级的火炉都用精致的铁簾围起来。xx中学及时清理冰面等等。这些学校的工作特点是，工作有专人负责，职能清晰，出现问题后不讲理由，只讲落实。

问题比较突出学校有，xx学校、和第四中学。比如登记制度和记录不规范；监控设备不足；灭火器不足并且部分过期；卖店和食堂的卫生较差，门厅玻璃面积过大，未及时贴膜；楼顶有冰等情况。隐患突出。xx学校有小面包车违规接送学生。这些学校的工作特点是，管理混乱，职责不清，工作形式化，面对问题，推卸责任。

校园安全检查汇报 篇4：

为认清校车安全管理形势，认真做好校车管理工作，山东省莘县交警大队出台了《关于加强校园周边道路交通安全专项整治工作的实施方案》，成立了以大队长任组长的领导小组，对校车安全管理进行为期一周的排查、整治，收到了良好效果。

一、认清形势，正确看待县域条件与工作任务的关系

莘县位于鲁西北，地处冀鲁豫三省交界处，全县共有26个乡镇、办事处，1153个行政村，人口100万，其中农村人口达80万人，是一个经济贫困的农业大县。据摸底统计，莘县辖区共有中小学249处，其中高中6处，初中32处，小学211处，幼儿园238处，在校学生18万左右，学生交通安全责任重大。全县共有校车87辆，其中绝大部分车辆手续齐全（包括车主为个体户的），但仍有少数出租车和私家车“打游击”，充当校车，不定期、不定时接送学生，安全隐患令人担忧。

二、全面排查，摸清校车运营现状及存在的安全隐患

8月中旬以来，莘县交警大队以中队为单位，由分管中队的班子成员带队，成立了六个校车安全排查工作小组，赴全县所有公路沿线学校进行逐一排查。经过综合研判，目前在校车管理工作中，还存在一些令人担忧的安全隐患。

（一）车况良莠不齐。从走访排查情况看，接送学生车辆绝大部分是使用时间超过三年的中型客车和微型客车，也有个别车辆属于达到了报废期或者临近报废期的旧车。

（二）车辆违法行为突出。从走访排查情况看，有的驾驶员在驾车时，为了赶在幼儿家长上班之前将幼儿接出来，或早点将幼儿送回家，存在超速行驶等交通违法行为。个别车辆甚至存在交通违法近十次之多。

（三）安全意识不强。家长对超员、超速、违法车辆和无牌无证车辆明知违法仍将幼儿或孩子送上车，尤其是对公安交警部门查扣此类车辆不理解，甚至群起阻扰查扣。

（四）黑校车屡见不鲜。从在农村排查走访问的情况看，有的群众反映，在农村的`农用三轮车、电动三轮车和自用车辆接送学生的情况还时有发生，这些车安全性能差，又未年检和投保，一旦出事后患无穷。

（五）道路路况较差。随着经济的快速发展，莘县近几年乡村公路有所改善，但有的乡村的公路路况仍然差，特别是王奉、大王寨、十八里等边远农村的村级公路不具备通客车的条件，许多地段路窄、坡陡、弯急，如遇冰、雨、雪、雾天，校车在此路上行驶，安全隐患较多，后果不堪设想。

三、六措并举，全面深化校车监管以期实现产业化发展

（一）加强校车车主、驾驶员的安全教育。在加强对校车所有人、驾驶人交通安全宣传教育时，把讲法律、讲道理、讲案例、讲事实结合起来，扎扎实实，不走过场，不图形式搞好宣传教育。与此同时，针对一些学生家长不学法、不知法，也存有事不关己高高挂起的侥幸心理的实际情况，加强对学生家长的交通法律法规和交通安全常识宣传教育，使其认识到校车运行安全对于孩子安全保障的重大作用，教育自己的孩子不坐超员超速校车、主动举报超员超速违法校车，自觉与违法校车做斗争，形成一种管理部门与学生、学生家长三方齐抓共管的良好氛围。

（二）建立健全校车安全管理基础台账。大队会同教育行政主管部门共同行动，对所有接送学生的车辆和驾驶人，进行逐一审查车辆、逐一登记备案，建立健全基础台帐，对辖区中小学幼儿园接送学生车辆认真落实“四见面”、“两检查”措施（即见机动车、见驾驶人、见学校或幼儿园法人代表、见客校车安全管理责任人；检查车辆安全技术状况、检查安全设施配备情况）；逐一检查校车的安全技术状况，对未定期检验、检验不合格、不具备安全技术条件的车辆，一律禁止接送学生；对达到报废标准的车辆，一律强制报废；对于临近报废标准的车辆，一律劝阻其从事校车运营；对于从事或者临时从事接送学生的农用三轮车、电动三轮车、自用私家车等，严格按照要求，规劝其退出校车运营市场，讲清危害和处罚原则，牢牢抓住“校车安全运营从业关”。

（三）进一步完善校车安全管理制度落实。大队会同教育行政主管部门对学校落实校车交通安全管理责任情况进行全面的监督和检查，有效实施接送学生车辆交通安全监管，明确接送学生车辆安全管理要求和责任，并组织督促学校或幼儿园与接送学生车辆的所有人、驾驶人签订安全行车责任书，使交通安全责任真正落实到车头、人头，从源头上杜绝超员、超速、不按规定线路行驶等问题，并监督检查学校或幼儿园认真做好车主或驾驶人接送学生车辆维护和安全检查工作，组织对驾驶人进行全面安全整顿。

（四）全面加强路面巡逻管控和查处力度。由分管路面的副大队长负责，各中队、交管科配合，对校车安全管理工作，采取错时工作制，在学校、幼儿园上下学期间深入各学校、幼儿园开展集中检查，现场监督校车按规定接送学生，在校车必经路段设点检查，在学校周边流动检查，在巡逻执勤中突击检查。对检查结果造册登记，及时向业务上级、教育部门、幼儿园负责人通报检查情况。对未办理校车通行证、超员、超速等违法行为的校车签发整改通知书，并依法查扣，按程序从严从重处理，及时消除不安全隐患，确保乘坐校车的每一名学生的人身安全。

校园安全检查汇报 篇5：

一、检查目的

通过对学校安全工作经常性督导检查，全面了解学校安全工作开展情况，及时纠正安全工作中存在的问题，及早发现并及时排除各类安全隐患，不断提高我校安全工作管理水平，有效防范和减少各类安全事故的发生。

二、检查的.基本内容

1.贯彻校园安全的法律、法规、规章、政策和上级要求的情况。

2.安全工作责任制、管理制度、操作规程的制定和落实情况。

3.校园安全工作组织管理机构和“三防”安保体系设置运行情况；主要负责人和岗位管理人员安全知识和管理效能情况。

4.校园安全设施、教育教学及体育设施的安全。

5.常规安全工作检查和安全隐患排查治理情况。

6.事关师生人身安全的重要设施及危险源的登记建档、检测、监控和应急救援处置预案的制定及日常演练情况。

7.学校周边环境综合整治情况。

8.开展安全教育情况。

9.学校安全工作档案规范管理情况、安全事件处置情况、以及其他需要检查的学校安全工作。

三、检查的方式

1.日常督导检查采取检查与随机抽查相结合；专项检查与全面检查相结合等多种方式，对我校安全工作进行经常性督导检查。

2.校园安全事件发生后，对事件的发生原因、事件处理过程、安全责任落实进行督查，并对预防此类安全事件的再次发生提出相应的对策建议。

四、检查的方法

（一）听汇报。听取分管老师的汇报。

（二）问情况。向分管老师询问安全工作开展情况。