英语期末考试分析总结样例(精选10篇)

网友 分享 时间:

【写作参考】一篇好的范文往往能让您的写作事半功倍,下面是由阿拉题库网友为您分享的“英语期末考试分析总结样例(精选10篇)”优质范例,供您写作参考之用,轻松写作,远离加班熬夜,希望以下内容对您有所帮助,喜欢就下载支持吧!

英语期末考试分析总结【第一篇】

紧张而急促的期末考试结束了,在成绩公布的同时,我的心情也是波澜起伏,剩下的就是总结与反思。我很清楚,这次考试不是很理想,语文有几题还是以前做过的,但还是错了,实在是不应该,我以后一定要吸取经验教训,一定会仔细一点的,我相信我下次会考得更好!请老师相信我!就语文试卷来看,应该说难度不是很大,活的能力题目较多,尤其是基础部分的语言能力题占这部分的50%。阅读与写作也不是过难的。阅读能力非常薄弱,得分率没有超过72%。另外还比较粗心,比如在我的试卷上,一道题的列式正确,可最后的计算却错了,痛失了分。这种现象也不是第一次发生了,所以一定不能马虎,不能掉以轻心,否则后悔莫及。

在各科成绩当中,我的英语考的最差,其中听力、句型转换是最薄弱的。所以,我想我可以利用周末的时间,做一些听力、句型的题目,来提高我的英语成绩。我想纸上谈兵是不够的,我应该从现在做起,施行我的计划。还需要持之以恒的精神,这也是最重要的一点,我想如果我做到了这一点,我的英语成绩一定能考的更好。

这次考试之所以没有考好,总结原因如下:

1平时没有养成细致认真的习惯,考试的时候答题粗心大意、马马虎虎,导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。

2准备不充分。"不打无准备之仗。"言外之意,无准备之仗很难打赢,我却没有按照这句至理名言行事,导致这次考试吃了亏。

3没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。今后力争解决这个问题。上课认真听讲,课后认真完成作业,力争下次取得理想的成绩。这次考试虽然没有考好,但是我相信,我只要照着我上面写的学习方法做,我的成绩一定会变好。世上无难事,只怕有心人。我相信,我一定能成功!

英语期末考试分析总结【第二篇】

试卷中存在的问题:

1.从考试情况看,大部分学生不到60分钟就做完了试卷,但是有的学生玩,不知道检查,有的学生不会检查。

2.从试卷看,有些学生卷面不整洁,数字书写了草,还有学生抄错数的,有漏题不做的,有漏写得数、单位名称和答案的,良好的学习惯和科学严谨的学习态度需要进一步加强。

从学生来说,审题不够仔细,解题较马,概念横糊不清,知识的应用能力差。

学生的计算题错的还是太多。

不及格学生太多,平均每个班10个学生

今后教学的建议:

1.培养学生良好的学习习惯,有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题,并不是他们不会,而是不够细心,比较浮躁,所以最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。

2.加强培养学生的计算能力。计算能力只有通过不断地练习才能得到提高,每天坚持锻炼,所以假期加了一项计算的作业,相信学生在今后的考试中会有所进步。

3.重视学生的学习过程,培养学生的审题能力、分析能力,掌握一定的解题技巧与方法,尤其是检查的良好习惯。加强学生的发散思维能力。

4.重视知识的实际运用。平时既要注意知识的及时巩固,更要注重知识的运用,让学生利用所学的知识来解决生活中的实际问题,注意学生实践能力的培养,提高灵活应用知识解诀实际问题的能力。

5.在课堂的教学中需要关注到后进生的表现,做到每天都能落实好一项学习的任务,让他们学会学懂。培养好学困生的阅读和审题能力,让学困生的知识能够为他们自己所灵活运用。做好学困生的辅导工作,抓好家庭作业的质量和完成量,及时查漏补缺,抓好潜能生的转化工作。

英语期末考试分析总结【第三篇】

本次期末考试已经结束,就成绩而言,两个班的学生语文成绩考得都不尽人如意,存在着很多的.不足,部分学生的基础知识掌握的不牢,平时的学习不够扎实,对自身要求不够严格等等。作为教师,我应该及时总结,回顾自开学以来的语文教学,有不少值得认真反思的方面,现做总结如下:

失分较严重。本试卷中的基础知识几乎都是课本上的,老师强调的,但是学生失分较多,说明平时基础知识的落实不够,学生夯实的不够牢固。

本次考试三个阅读中有一个是课内文言文阅读和两个课外阅读,就题目本身而言不难,但是学生们做的不理想,得分不高。分析失分原因有两个:

(1)学生的理解分析能力差,把握不好的主旨。

(2)平时老师在这方面做得不够,应该给学生“授之以渔”。

许多生作文得分不高,不知道作文该怎么写?写些什么?怎么立意?怎么举例?怎么写开头与结尾?书写潦草,卷面不整洁,字数不够等等问题,仍需要在以后的教学中逐一解决。

针对以上存在的问题,我今后将采取的措施:

1、认真搞好字词积累的教学工作,扎扎实实的夯实基础知识,将古诗文的背诵、默写融入到日常的教学中作中,彻底消除学生基础知识积累上的漏洞,加大检查的力度。

2、继续抓好学生的日记、练字等教学活动,在此基础上帮助学生养成良好的书写习惯,并借以提高学生的写作水平。

3、通过引导鼓励、个别谈话,帮助学生端正学生的学习态度,引导学生树立明确合适的个人奋斗目标,调动学生的学习积极性和主动性。

4、踏踏实实地搞好日常教学工作,激发学生学习语文的兴趣,从而引导学生能大量阅读课外文学作品,以增加学生的知识储备。

总之,记得屈原曾经说过:“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”卢梭曾经说过:“教育的艺术是使学生喜欢你教的东西。”作为一名语文老师,我认为在课堂教学中就要化“压力”为“魅力”,让学生喜欢你,以至喜欢你所教的那门科,我想到那时,语文成绩一定会潜移默化的提上去。

英语期末考试分析总结【第四篇】

一年级语文期末考试已经结束,仔细翻阅孩子们的试卷,有令我欣喜的地方,也有让我着急的不足之处。把本期的平时成绩、期末成绩分别与上学期进行比较,发现有的孩子在进步,有的孩子却落后了。最大的感受是一部分孩子较浮躁,不细心,很多明明明白如何做的题,却马虎大意写错,在良好的做题及检查习惯的培养方面,还需狠下功夫!

本次测试共有十一个大题,能够概括为语文基础知识,积累与运用。大类是从知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观全面进行检测,体现了新课程标准的理念。从学生答题状况来看,学生对基础知识掌握较好,但第一、十题失分较多。

第一题:写大写字母相对应的小写字母。对于这些字母,孩子们认识状况良好,但一旦要打乱顺序写,就有一些人写不出来了。这是一个一向存在的问题。

第二题:看拼音写词语。

得分率较高,全级大部分孩子都能够按题目要求正确书写。但也有个别孩子拼读拼音时十分粗心,一略而过,没有仔细辨认拼音,导致错拼成其它词失分。另有5个孩子对生字字形掌握不牢,写错字而被扣分。

第三题辨字,并组词。难易适中,解答效果好。

第四题是连线题,只有极个别人连错,能够肯定是粗心大意造成的。这说明孩子们在识字方面还是掌握得较好。

第五题:考查反义词的积累。学困生一时不明白“假”的反义词是什么。积累应加强。

第六题:给出偏旁写字。难易适中,解答效果好。

第七题:选字填空。对于这些字,孩子们认识状况较好。

第八题:把句子补充完整。整体效果较好,说明教师平时重视学生的用词造句练习。

第九题:连词成句。答题状况很好,只有极个别同学忘了标点符号。

第十题:开心阅读。有些难度,是失分最严重的一道题。第十一题:看图写话。

透过这次质量测试,不仅仅全面了解学生语文知识、语文潜力的基本状况,而且对今后的教学有所启迪。

1、针对一年级学生的语文学习特点,字词教学应以积累为主。教师要为学生带给更为广阔的学习空间,引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句,养成自觉积累的习惯。同时,在教学中要加强词句的训练,提高学生在语言环境中应用词句的潜力。

2、学生阅读潜力的培养应立足于课堂。教学中,教师应给予学生自主学习的时空,重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成,同时,要将阅读延伸于课外,鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍,丰富积累,提高自身的阅读水平。

3、加强学生学习习惯的养成,应有意识地培养学生认真书写,做事细心的习惯,认真审题的习惯,“不动笔墨不读书”的习惯。

4、教师在课堂教学中还应注重加强对学生写话潜力的培养,善于挖掘教学资源,设计一些写话的拓展练习,注重培养学生的观察潜力,发展思维,努力为学生带给广阔的交流空间,不断提高学生的写话潜力。

5、关注学生个性差异,让每位学生都有不同程度的发展。每个学生都是不同的个体,年龄特征、性格特点、知识储备等不尽相同,在教学中要做到因材施教,诱导学生展现个性。个性是学困生,老师应多关注他们,让他们也能“跳一跳就能摘到果子”。

6、教师要督促学生熟读、熟背课文。

7、教师要培养学生认真读题,仔细答题,反复检查的好习惯。

8、继续强化对拼音的运用,巩固对平翘舌音、前后鼻音、边音鼻音的区分。

英语期末考试分析总结【第五篇】

引导语:年轻老师只是注意知识的传授,却没有教给学生理解知识,消化知识的方法,只是一味地把知识“灌输”给学生。以下是百分网网友分享给大家的2017英语期末考试反思总结,欢迎阅读!

期末考试下来,成绩还是有些意外,尽管及格率比期中提高了近20%,但均分比其他班低7分,优生率也少得可怜。看来,上次失败的影响还不会在这短短的两个月内发生根本的改变。所幸班内其他科目的成绩还可以,“总成绩全年级第一”的俊,自我感觉遮住了这次英语的英语考试的丑。要不然,过年是肯定过不好了。

仔细想来,上学期期中后所采取的措施虽然见了一定成效,但自己还是没有下到功夫。主要原因:一是对学生要求的不严,总是心太软,对学生的作业要求的不严;二是自己下功夫不到,对学生的作业判的少,对学生存在的问题不能及时发现;三是教学上步子还是迈得有点快,自以为学生会了,实际上学生根本就没学会,基础没有给学生打好。

针对这样的处境,这学期主要采取以下措施,争取在上初二时把成绩追上来:

第一:对于单词发音,要通过学生先自学,再点拨的方法。再用一学期的时间,让学生能达到“见单词能读”的水平,并掌握常见字母组合的发音。对于单词的记忆,要强对每天10个单词的记忆,每天让同桌判了打出分,每周登记学生情况,时刻了解学生记忆情况,并及时改进记忆方法。此外,还要加强学生对记忆方法的指导。

第二:对于每单元的重要句子,每天上课前让学生记两句,当堂默写,以分数统计,并及时掌握学生记忆的情况,改进方法。

第三:对语法的掌握,课堂笔记已有一本了,主要记得是学生在平时做题时需要的掌握的一些语法、词汇等方面的知识。这些东本要让学生在饭前检查时背下来,该记得还要,不能心软。

第四:一单元背1篇范文,供学生写作时参考。一提背,自己就老想“死记硬背”,自己看来还是思想观念上有点问题。学生现在的记忆往往会终生难忘,不让他们记点,实际上一种资源浪费。我看每次考语文时,都要考一些背的内容。母语如此,何况外语?期末考试时的作文被我猜对了,而且考前还让学生在黑板上写了,讲了两篇。没想学生考后让我大失所望!没有成绩,就没有发有发言权;没有成绩,说什么也白搭。成绩,一定要了成绩。

第五:教学上,精益求精,精讲多练。并立足于培养学生的独立学习能力。

经过这几天的反思总结,我认为应该从教师和学生两方面分析。

作为一名专业的教师,我们总是以专家学者的身份从专业角度去教授学生,却从来没有考虑过讲台下有几个是我们的“专业学生”。除了少数对英语抱有积极兴趣并且致力于学英语的学生以外,我们面对的大部分学生是为了考试分数而学习,或是对英语提不起兴趣的学生。因此,教师首先要做的第一件事就是要把重点放在教学上,放在如何激发学生的学习热情上。

崔红兴老师曾经跟我讲过,年轻老师只是注意知识的传授,却没有教给学生理解知识,消化知识的方法,只是一味地把知识“灌输”给学生。长此以往,学生的.学习热情必然会下降。崔老师的课堂不乏幽默。他的课堂总是充满笑声。在遇到学生不容易理解的问题时,他会让学生从生活中体会,激发学生的同感,引起学生的共鸣,让学生在笑声中真正理解和掌握知识。这就是老教师的高明之处,把高难度的知识以最简洁最生动的方式传授给学生,让学生想学也乐于学。

中学生有好奇,爱表现,爱模仿的特点,他们的强烈的求知欲和争强斗胜的性格也不容我们忽视。作为一名英语教师,我们完全可以利用学生的性格特点进行课堂改革。让学生在活跃的课堂氛围中学习知识,激发学生的学习兴趣,让学英语变成习惯。

好学生是夸出来的。最明显的例子还是崔红兴老师。班里转来一名学生,成绩相当差,但是崔老师并没有对他置之不理,而是从一开始就给他定了详细的目标并且时常给与他鼓励。一个学期以来,樊长虹从班里的倒数第几名,到了班里的三十几名,这一次更是一跃成为班里的第16名,全年级第347名。半年的时间,我亲眼见证了这一奇迹。

受到崔老师的启发,我也把“赏识鼓励”教育应用在教学中。每到放假的时候,学生都会收到我发给家长的小纸条,上面有我对他们两周以来的评价和鼓励。有时候看到一些学生学习状态很好的时候,我也会写小纸条鼓励他,让他们再接再厉。王志朋,刘秀,刘帅,邢俊英,王雅琪的进步,不能不说是“激励小纸条”的功劳。也许我每周的一百多个小纸条不能对百分之百的学生都起作用,但是我相信,只要一直鼓励下去,会有更多进步的学生。

在当今英语不得不考的情况下,要学好英语还要打好基础口语关。很多老师在上课的时候只注意知识点的传授和课文的讲解,却没有关注英语学习的实际是什么。英语是一种用来交流的语言,而不是单纯用来考试的科目。如果单纯让学生识记知识点,结果只能让他们感到疲惫。曾经体会过电视剧《爱情公寓》对学生的影响力,他们可以流利说出日本人“关谷神奇”的口头语,说得还很地道。这不禁不让我反思,学生不是不想说英语,而是我们没有给他们天天使用天天练习的机会,如果我们把英语口语更多的用于课堂,学生的听的多了,关注的多了,自然会想说更多的英语,而不是只有在写英语文的时候才编几句话。

因此老师在教学过程中,还要记得布置大量的课堂对话和背诵练习,教会学生声情并茂地流利地说英语,让他们能脱口而出说英语。

英语不再单纯的是一门考试科目,它已经慢慢渗透到了我们生活的每一个细节。上网,手机,遥控器,说明书,照相机,英语实实在在影响着我们的生活。学好英语才能更好地让自己去适应这个社会。依照现在的趋势,英语是不会退出考试大纲的。因此,为了自己的前途也应该学好英语。

中学生平时需要学习数学公式,语文诗词等,还有众多的史地生政科目等着他们去记忆,这对他们来说已经不易。由于文化差异等原因,学生在一开始学习英语的时候没有打好基础,觉得学习英语不是一件容易的事。久而久之,使许多学生对英语学习产生一种强烈的惰性心理:没空就不学、少学,有空也是为了应付考试,临时花时间突击一下,成绩当然不理想。“克服以上障碍,才能在学英语的道路上越走越远。

根据调查,中小学生学习英语的障碍主要表现在三个方面:1/3的孩子是缺少语言环境;1/3的孩子是缺乏学英语的兴趣,并且对口语能力没信心,一遇到开口说话就害怕;还有1/3是因为惰性。“想真正学好英语,必须打持久战,一两次是不可能成功的,最重要和最难的往往是坚持。”

英语期末考试分析总结【第六篇】

我校比较圆满地完成期末测试。乡中心校对1--5年级语文、数学学科进行质量抽查,这种形式能站在一个宏观的角度对全乡的教育质量作更全面的监测,现对我校的各科成绩做如下分析汇报:

本次考试的试卷由县教研室统一命题,纵观本期末测查试卷是一份精心设计有价值的试卷,内容覆盖面广,重点突出,有一定的代表性,试卷题量适中,难易适度,有一定的层次性,分值分配合理,既注重对基础知识的考察,又注重对学生能力的培养、归纳,能较全面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况。

一年级全乡第四名,二年级全乡第五名,五年级语文第三名,四年级数学第三名。五年级数学全乡第七名,三年级全乡第八名。

1、立足基础,恰当评价学生对基础知识和基本技能的理解和掌握情况。

语文学科大部分学生对生字、词等基础知识掌握较好,任课老师都相当重视基础知识的教学,加强训练、反复巩固,常抓不懈,一一过关,使学生牢固掌握。本次考试中学生基础知识的`得分率相当高,如书写、看拼音写词语,形近字组词,常用标点符号运用,古诗名言的积累;,修改错别字学生都掌握得比较熟练、牢固。

2、关注差异,不追求学生发展的整齐划一而追求个体发展的最大化。

将开放题引入教育评价,试题反映的不仅仅是“会”与“不会”,“对”与“错”,也反映对问题理解的深度与广度,为学生提供自己进行思考并用他们自己的数学观点表达的机会;要求学生建构他们的反应而不是选择一个简单的答案;允许学生表达他们对问题的深刻理解。由此看出,孩子的创造思维能力是不可估量的,我们应该多给他们提供这样的机会,激发孩子的创造潜能。

从各年级的成绩统计可以看出,填空题和计算题的得分率较高,可以看出学生的计算能力、记忆、理解能力较强。由此可见,学生对记忆、理解、计算等方面的基础知识掌握得还是比较扎实的。在各年级的试题中解决实际问题的题都占有一定的比重。如四年级试题动手画一画,学生虽然作图不十分规范,但学生能灵活运用不同的方法解决问题的能力还是值得肯定的。

语文学科存在的问题主要有:

1、追赶进度,忽视基本功训练。

对于易混淆的字,各年级仍有少部分同学没有完全掌握,导致失分。其实,学生的基础知识的掌握到技能的形成,中间还需一个实践操作、反复训练的过程。

2、急功近利,轻视以一贯之的习惯培养。

如一年级的学生灵活运用能力较差,不能照样子完成类似的题目,看图写话时部分学生表达能力也较差,写话的格式弄不清;五年级语文教师对一些很重要基本功训练没有引起足够的重视,缺少长期的、反复的、坚持不懈的训练,使学生基本功较差。试卷中无论是作文还是阅读理解回答问题,都出现较多错别字。其实,语文的能力无外乎听、说、读、写,本着这一点,只要老师们持之以恒的坚持多读、多写、多听、多练,多记、多问,养成良好的语文学习习惯,提高语文的成绩,提高语文素养必将指日可待。

数学学科中的主要问题是:

1、计算不细心,没有验算的习惯。

2、学生审题不严谨。部分学生缺乏认真仔细的审题习惯,拿到题目后往往想当然,凭主观意愿来解题。以二年级为例,基础题的第2小题从长到短的顺序把序号填在括号里,学生没用序号排列,失分较多,应该不是知识层面的问题;又如第5小题的断尺最长可以量米,学生没仔细观察,分析题目要求,错误较多。这种情况反应出学生思维停留在表面,缺乏深度。

五、今后的措施做法:

这些问题的存在学校要高度重视,认真总结,发现问题,及时整改。针对以上存在的状况,我想我们在新的学期里要做好一下工作:

1、抓严抓实各项常规工作。

(1)严抓各科教学计划的落实。新学期开学后,我们要严抓各科教学计划的制订,要保证教学工作具有科学性、计划性、可行性,要注意和加强可操作性,保证目标明确,计划合理。

(2)进一步完善教学常规检查制度。在新的学期,将从课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价等方面对教师的常规教学进行管理。帮助教师寻找问题的根源,明确下一步努力方向,促使各学科教师进一步把握好教材,向课堂40分钟要质量,提高单位时间效益。

(3)、认真组织开展好每次的教研活动。

教研组精心组织,定时间、定人员、有针对性,确保教研活动有成效,让全体教师都能受益。加强集体备课,通过集体研讨,提高教师对教材的整体把握能力。

英语期末考试分析总结【第七篇】

本次考试六年级平均分分;及格率100%。

这次英语测试注重对学生基础知识掌握情况的检查,注重素质教育,注重考查学生的综合能力,试卷难易程度面向全体学生。试卷分析如下:

1.本套试卷突出考查了学生的用语能力和交流能力,并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。

2、试卷知识面广,题型新颖活泼、灵活多样,题型难易程度及题材量适合大部分学生,不仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况,同时注意对学生的思维方式、应变能力等全多方位的检测。

3、题型中有对词汇、句型结构的考查,又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。同时提高学生英语学习的兴趣。结构合理,考查目标明确。

现根据对学生测试情况做卷面分析如下:

(一)优点:

学生对于基本词汇、基本句型的掌握较好。通过试卷可以看到大部分学生具备一定的英语知识,基础知识较扎实。

(二)存在的问题。

从这份试卷的分析来看,普遍还存在着以下几方面的问题:

1)学生对于句子的结构掌握不太理解,体现在连词成句中小错误不断,出现失分现象。

2)语法知识不清楚,在笔试第一大题的选择中,对于第三人称单数形式的过去式仍出现错误。

3)综合语言运用能力较差。

(三)改进措施:

1、加强课文及基本句式的认读。扎实深入抓单词、句式的认读、背诵。上课时要求学生认读,在认读的过程中记忆单词和句式。课后背诵。这样学生就会掌握的更加牢固。

2、多做各种形式的练习。同一类知识,要通过各形式进行训练,同时在做题时,多告诉学生一些做题的方法,在平时培养学生灵活思考问题的能力。

3、加强读写训练。熟练读出所学的课文,以及熟记学过的短语。训练学生写句子。

4、注重学法的指导,帮助学生发现一些单词规律,以及句型的交际用法,让学生活用英语,提高学生的交际会话能力。

5、在教学时我们要与语境相结合,进行句型操练时,要坚持“四位一体”:话题、语境、结构、功能相结合的原则,抓住话题,联系语境,明确交际功能。

英语期末考试分析总结【第八篇】

全班39人参加考试,考试时间共60分钟,试卷总分是100分。全体学生都能够在规定的时间内完成答题,卷面整洁。本张试卷有些题目有必须难度,为学生初次涉及的题型。部分孩子还没完全进入学习状态,成绩不是很理想,相信在家长、老师、孩子的共同努力下,迎难而上,学习问题将迎刃而解。

1.第一题:听力测试:这道题只要是考察会认的字和会写的字,绝大多数同学都做得不错。

2.第二题:拼音乐园。

这道题目很灵活地考察了学生对声母、韵母、整体认读音节和拼音的拼读状况的掌握状况。学生必需要在充分理解题意的基础上做题。绝大多数孩子正确地找出声韵母。只有一到两个孩子没有将整体认读音节完全连正确。

3.第三题:快乐识字。本题主要是考察学生的识字状况和对字词的应用,如看拼音写汉字、又如读一读,你学会了什么字,照样貌,填空写句子。

(1)个别孩对拼音拼读掌握不牢。

(2)个别孩子没有读懂题意,题目要求是在卷子出示的汉字要求填写,有的孩子把不相关的字都填上了。

4.第四题:开心读书。本题主要考察课本资料的掌握程度阅读短文的理解。大多数孩子能完全正确地填出课文资料。但第三小题(读一读,想一想,再填空。)很多同学都不理解题意,导致失分较重。另第四小题(读一读,猜一猜)很多同学都读不懂。

出错原因:平时少训练这样的资料,另因为学生平时读课外书的机会少,导致理解潜力差。

5.第五题:看图写话。本题主要考察学生的表达潜力。绝大多数孩子完全正确,极个别孩子没有表达清楚。

抓拼音。以后的教学中抓拼音,争取每个学生都能认读拼音宝宝,能区分声母、韵母和整体认读音节。帮忙学生提高阅读潜力。

抓识字。课堂教学中,讲究生字教学的方法,采用各种学习方法帮忙学生记忆生字。例如:猜谜语、加一加、减一减、换一换,在课后,要多抽出时间来巩固生字,创设机会让学生在特定的情境中识字,拓展识字的途径,让学生多识字,多阅读。

抓阅读。力为学生营造一个“自主、合作、探究”的研究性阅读氛围,珍视学生的阅读体验。给予学生更多的自我阅读的时间和空间,使学生在潜心读书中,有所思、有所悟、有所发现。鼓励学生在课外多读书,多看书,并和学生及家长一齐讨论,让学生在一番议论、评价中,加强对课文的理解,同时也提高表达和评价潜力。另外还要加强学生普通话的训练,从一年级开始就注重普通话的标准训练。

抓表达潜力。

力求多形式、多角度地创设交际的情境,鼓励学生人人开口,调动学生参与交流的热情,让学生在具体的实践体验中敢于、乐于与人交际,激活学生的思维,让学生充分对话,实现真正好处上的生与生、师与师的互动。培养学生的表达潜力。

英语期末考试分析总结【第九篇】

本次初二英语期末考试由区教研室统一命题,试卷分八大题共86小题,围绕教材的重点,与中考全面接轨,并紧密联系生活实际,测查学生对基础知识、基本技能的理解与掌握,以及对于联系生活实际的实践活动能力等等。该卷适合对不同学习层次的学生进行有效、真实的测试与评价,真正体现了学以致用原则。本次考试公正合理,试卷的难易程度较高,题型符合学生的实际水平,能考出优等生的水平,但在照顾差生上略有不足。我校统一考试时间,统一阅卷标准,考试组织良好。

1、深入钻研教材,精心设计教学过程,因材施教。教学时应重视从学生的日常生活中学习英语,使学生体会到英语就在身边,感受到英语的趣味和作用,体验英语知识与现实生活的密切联系,努力提高45分钟课堂效率,用英语的特质的美来吸引学生。

2、加强备课组建设,努力提高全组教师的课堂教学能力。

3、充分发挥学校在师资、网络教学上的优势,把信息技术与学科进行有机整合,提高教学效率。配合学校做好教学工作,推广教研成果。

4、认真开展“培优补差”活动,对差生要多鼓励多表扬,增强其学习的自信心,激发其学习英语的兴趣。

5、精心设计作业形式,合理安排作业时间。提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业,把作业的主动权交给学生。教师的批改、评讲做到细而勤。

1、有些学生良好的学习习惯有待养成;

据卷面失分情况结合学生平时学情分析,多数学生失分可归因于良好的学习习惯还没很好养成,从卷面的答题情况看,学生的不够仔细,看错单词,看错题目要求,忘记做题,粗心马虎等,是导致失分的一个重要原因。据测查后学生对卷面的改正,基本能自己改对。因此,学生良好的答题习惯还有待于进一步加强。

2、有些学生的阅读能力有待提高;

有的学生单词全部懂得中文意思,可就是看不懂句子,更不用说整篇文章,提高阅读水平迫不及待。

3、必须将英语知识转化为英语能力;

有些学生对英语基础知识掌握的很扎实,可英语成绩总是不能提高,关键是还没有将英语知识转化为英语能力,因此,一定量的练习与操练很有必要。

1、加强学生对基础知识的掌握,利用课堂教学及课堂练习巩固学生对基础知识的扎实程度。在教学中,教师要根据学生的生活经验创设生活情境,鼓励学生在生动具体的活动中学习英语,引导学生乐于参与英语学习活动。

2、加强后进生,学困生的辅导工作.上课多提问,对一些较容易的问题,总是让他们先回答.下课多辅导,多表扬,少批评,作业尽量做到当面批阅,发现问题及时指导,对他们的点滴进步给予及时鼓励,以培养他们的学习兴趣,树立学习的自信心.

3、加强对学生能力的培养,认真分析问题和解决问题能力的培养,让学生多读、多看、多听、多写。

4、加强与家长的联系,及时沟通,共同努力,特别是学困生的家长,要及时取得联系,知道学生在校与在家的表现.必要时还可以教给家长一些正确的指导孩子的学习方法.

以上是我校初二英语期末考试的一个简单分析,可以看出对初二学生的英语教学还有许多弊端需要改进,新的学期我们将加强研究学习,团结协作,为努力提高我们英语教育教学水平而勤奋工作。

英语期末考试分析总结【第十篇】

语文:在小学的时候,这一科还是我的强项,但到了初中这一科就转成了我的薄弱科目之一,因为死的基础知识题有所减少,而活题变多了。

第一部分,基础知识题丢了三分。材料题,就应注意答题完整,要把时间也答上。批注题要注意用词准确,这次因为用词不准确就丢了两分,就连时间描述这样的搞笑名词都飞到了我的答题卡上,真是不就应。

第二部分,现代文阅读失分较多,二十八分只得了十分。因为答题的时候比较蒙圈,根本就不明白从哪下手,从哪方面答,以后应加强阅读。

第三部分,古诗文阅读答的总体来说还不错,但要记住“名词性词组罗列”这个专业术语。

第四部分,作文有大幅度提高。

数学:数学这一科我的基础比较弱,但这一次还是比原先有进步。

第十八题的六分丢的很亏,连方程都能算错。但这道题做错还是因为缺少答题技巧,没有想到把因数乘到分子上。

压轴大题就应继续练,提高思维潜力。

英语:这次考试扣的分有的不就应错,是因为态度问题失分。

第五十七题和五十九题都是因为看错了人称,导致用错了动词和助动词——主语是单三,动词忘了加s;主语是第一人称,助动词却用了does。

政治:这一科我真的也挺无语的了,但总体来说还算是有进步。

选取题失分较多,但略有进步,需继续提高。辨析题仍然需要多练习,大题答题要注意练习知识点。

历史:历史这次能够考高分,但是只考了九十三分。

我认为这次最亏的就是第四十二题了,题目问的是那几个人所创立的学派,我却偏偏“别出心裁”“独树一帜”地答了一堆他们的主张,导演了一场答非所问的杯具。

地理:这是我七科中最擅长的一科,但是这次考试我却没有发挥好。因为这次我是完全能够的满分的,却只考了九十七分。

选取题扣了一分,因为把“乙位于丙”看成了“乙位于甲”。读图分析题扣了一分,因为题目要求的是填序号,但是我却因为不重视,直接填上了名称。题目问的是“从自然条件看”,我却把人口密集区填了上去。

生物:不用说,生物是我最头疼的一科了,但这一次考的有所进步。

选取题扣了十分,大多数都是基础问题,需要多理解。相关组合题扣了两分,我以后就应信任一点儿小公鸡,因为在考试的时候我用小公鸡猜的是对的,但是我因为觉得太不靠谱了,就把他们两个颠倒了过来,结果反而错了。分析探究题需要答题完整。

总体来说,这次考试考得不太好,但是我已经把我这个阶段的问题找出来了,我相信我下一次必须能客服这些问题!

将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。

35 2387050
");