校本研修报告【最新4篇】

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语文组校本研修计划【第一篇】

为促进小学语文教师专业持续发展，全面提升教育教学质量，依据《英才学校校本研修计划》的有关要求，结合小语组实际情况，特制订小学语文组校本研修工作计划。

一、指导思想

以党的十八大精神和三、四中全会精神为指导，以更新教育理念为先导，以解决教师教学实践中存在的突出问题为突破口，以提高教师综合素质为目标，从师德建设和业务培训两方面抓起，立足教研，聚焦课堂，进行课题研究，改进教学行为，提高教学效益，提升语文教师专业化发展水平，努力把小学语文组打造成一支师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研型教师队伍。以研促教，全面提高教学质量，促进学生全面、持续、和谐地发展。

二、工作目标：

1.强化师德修养。通过师德师风学习与培训等活动，大力提高小语组教师的政治思想素质，努力使全体教师热爱教育事业，为人师表，树立以学生的发展为本，全面实施素质教育的教育观、质量观、人才观。

2.夯实教学基本功。通过备战、参加教学基本功竞赛，促使教师加强业务学习，强化学科专业知识，练就较强的学科教学基本功，使教育教学水平得到有效提升。

3.提升教育理论水平。通过教研组开展活动，个人自主学习等方式努力提升教师的理论素养，开展课堂实践研究，不断优化教师教学行为，解决教学中的实际问题，实现理论与实践的相互促进，提高研修质量。

4.提升教学研究意识。不断激活教师参与教研的主体意识，逐步形成教育、教学、研究、学习一体化的研修方式，促进教师由经验型授课向反思型专家转变。

5. 重视对青年教师和新任教师的培养，以老带新，以新促老，大力开展“青蓝工程”，力争在1-2年的时间里，青年教师和新任教师能够在教育教学和教科研等方面脱颖而出，成为专业知识扎实、富有团队精神的学习型、科研型教师。

三、研修工作开展主要方式

1.积极参与教师素养大赛，全面夯实教师教学基本功。

2.参与校级教师论坛、班主任论坛，展示、提升教育教学素养。

3.以课例为载体，开展小课题研究和磨课活动，提升教师的科研能力。

4.积极参加校内外各种培训和校际联盟活动，提高认识，转变观念，促进教师业务素质和教育教学能力的提高。

5. 借力渭城区名师工作室力量，采取师徒结对等方式，开展“青蓝工程”，为老师们快速成长提供平台。

6.在定期开展的教研活动中进行经验共享式研修，营造良好的研修氛围，增强研修实效。

四、具体要求

1. 在校本研修活动中，每位教师每年须修满10学分。

岁以下教师有个人专业发展3年规划、有年度分解计划，要求个人计划符合实际，定位准确、目标合理、措施得当，可操作性强。

岁以下教师须完成一个校本科研小课题。

4.积极参与网络研修交流(如：校园网站、微信群等)，每月不少于2次；积极参加片区联盟和区级以上举办的各类研修活动。

5.各级骨干教师、学科带头人、名师在研修活动中要发挥引领作用，特别是发挥渭城区“名师工作室”的辐射、带动作用。

6.积极参加外出学习、参观、考察活动，外出培训教师回校后，要通过专题讲座、公开课等形式进行汇报。

7.教研组每学期完成专题讲座不少于3次，内容在每学期开学根据实际情况制定。

8.教研组有年度、学期研修计划，并能按计划开展研修活动。组员积极参与，效果明显。

9.教研组每半年对教师校本研修情况进行一次汇总。

10.教师做好学习笔记或心得、教学反思、阶段性小结等资料，以备学校定期检查。

11. 教研组长每学期听评课不少于40节。教龄5年以下的教师个人每学期听评课不少于40节，其他教师个人每学期听评课不少于20节。

12.完成区级立项的课题《如何让学生作文活起来》，并保留好各类资料。

13.充分利用网络和其他教育教学资源，全力构建小语组校本研修资源库。

14.教研组、任课教师做好校本研修资料留存工作，为申报校本研修成果打好基础。校本研修档案资料齐全，内容规范，分类装订。主要包括参加教研活动记录，公开课、示范课资料，论文、教学设计一式两份，小课题研究资料，专题讲座资料，读书笔记、心得等。

15.以教学论文(教育教学、教育科研、教育管理及课题研究论文，反映学校教科研的典型经验或研究成果等)和教学设计(教师的课堂教学方案。包括各学科的教学设计、学案、课堂教学文字实录、案例分析)等为主要内容，物化研修成果。参与学校优秀教学成果征集活动，实现资源共享。

五、校本研修活动具体安排

一月份

1.参与校本研修专题学习，承担专题讲座一次。

2.教研组、科任教师制订校本研修工作计划。

3.教师制订个人专业研修3年发展规划(周凤云教师除外)。

4.组织学习语文学科最新版的《课程标准》，每位教师完成1篇学习收获。

5.准备并参与学校第十三届班主任论坛。

二月份

1.开展教师假期读书月活动。

2.网络环境下名师典型课例观摩。

3.参加校本研修专题学习。

4.开展教师读书推介活动。

三月份

1.开展以《中华诵》为基础的经典诵读活动。

2.参加导师制“青蓝工程签约”活动。

3.进行一次专题讲座。

4.组织好学校开放周。

四月份

1.教研组开展“诊疑解难”教研活动。

2.参加教师风采大赛。

3.开展第三届读书月活动，指导学生进行图书推介，形成年级阅读特色。 各年级活动要点：

一年级：利用拼音读本，采用家校结合模式，开故事会，评故事大王。 二年级：师生同读一本书，每学期两本著名童话。

三年级：阅读、讲述名人故事、成语故事，丰富知识陶冶情操。 四年级：阅读中外神话故事，拓展课本阅读。

五年级：以“我爱阅读”为主题，将课内指导和课外阅读有机结合，拓展相关内容。

六年级：诵读古诗词，开展归类积累活动。

五月份

1.教研组课例研讨会。

2.小课题交流展示活动。

3.师徒结对成果展示活动。

4. 进行一次专题讲座。

六月份

1.高效复习课展示。

2. 组长准备并参与“教研组长论坛”活动。

3.中青年教师“三个一”成果汇报展。

4.做好校本研修工作总结及资料汇编。

5. 进行一次专题讲座。

七月份

1.参加暑期培训。

2.师生同读一本书系列活动。

八月份

1.参加暑期学习会。

2.参加校本研修专题培训会。

九月份

1.制定学期计划。

2. 教研组开展1-2项业务比武。

3.上好常态课，迎接常态课考评。

4.组织好学校开放周。

十月份

1. 进行一次专题讲座。。

2.开展优化高效课堂学科模式交流会。低年级以“识字写字教学”或“口语交际”为内容，中高年级以阅读教学为载体，打造教学特色。

3.名师工作室学员成果交流活动。

4.参与校本研修专题讲座。

十一月份

1.教研组专题讲座。

2.参加“我的教育故事”演讲会。

3.组长准备并参与教研组长论坛。

十二月份

1.课改论文、教学设计、案例等教育教学新成果评比交流、申报。

2.参与教师论坛。

3.校本研修工作总结及资料汇编。

4. 教师申报校本研修学分学校审核认定并向区教育局报送。

5.教师、教研组、学校制订校本研修计划。

[语文组校本研修计划]

学校校本研修计划【第二篇】

一、指导思想

坚持以新课程改革为中心，以教师为研究主体，认真学习贯彻进修校下发的《宾县小学各学科改进常规教学的建议》，着力加强对新的《课程标准》的学习领会。遵循“培训方式教研化，教研工作主题化”的原则，坚持研训一体的发展思路，遵循教师成长和培养的规律，进一步深化教师岗位练兵，结合我校开展的“减负提质”工作，将教学、教研、校本研修等工作全面整合，务本求实、从小处着眼，围绕课堂教学，从常规工作做起，从实际中来到实际中去，增强校本教研的针对性和实效性。

二、研修目标

依据学校内涵发展的需要，我们将进一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题研究，改进教师教学行为，提升教师专业化发展水平，切实解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况，努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研型教师队伍，全面提高教学质量，促进我校提出的“减负提质”的工作目标。

三、研修措施

1.加强教育理论学习

随着课改的不断深入和发展，需要我们及时总结成功的经验与做法，讨论新问题，研究新对策，因此我们要不断学习，提高理论水平。本学年重点学习新的课程标准以及县进修学校有关文件，领会其精神实质，明确教育改革的指导思想、改革目标及具体要求，使各位教师弄清新课程标准内容，理解学科教学的性质、地位、理念及目标，正确把握学科教育的特点，建设开放而有活力的学科课程。

专任教师除参加上级组织的培训和学校的集中学习外，个人有学习、研修、提高计划。在教师中开展读书活动，每学期至少细致读一本教育教学书籍。更新教师的知识观、课程观、教师观，全面提高教师实施素质教育的能力和水平。通过校本培训，使教师把学习理解为一种现代生存状态，成为一种自觉的行动。

2.抓好教师的业务学习

制定周密的业务学习计划，业务学习以“统一主题，集中与分组学习为主，测评为辅”为原则，确保学习有计划、有内容、有讨论、有中心发言人、有记录、有实效、有检查。要做到：(1)自学与集体学习相结合；(2)学习与研讨相结合；(3)自己学习与讲座指导相结合。教师在学习过程中既要有摘记，又要在集体研讨中积极发言，学校定期检查。

3.营造良好的研修氛围

我校把校本研修与教育教学、教研活动紧密结合起来，从学校和教师的实际出发，通过培训解决学校和教师的具体实际问题，提高教师的教育教学和教育科研能力。

(1)教研组和学年组集体模课活动常抓不懈。经研究决定每周五下午定为学年组集体模课时间，充分发挥每位教师的才智，研究教学内容、学生及教学方法。通过活动切切实实解决教学中存在的问题，提高课堂教学时效性。

(2)学校围绕“减负提质”工作的深入实施，以教研组组织主题性的学习研讨提高活动，引领教师用新的理念指导自己的教学，指导自己的成长，指导自己的发展。及时记录自己的学习所得、精彩的一刻、难免的失误、新颖的设想，并从中捕捉典型，撰写案例、设计反思、论文等，指导教学实践。教研组活动主题是：提高课堂教学的有效性，在课堂中实现“减负提质”，每月分教研组开展一次，主要学习新课标和本学期县进修学校下发的有关学习内容。

4.加强教师培训工作

为使全体教师尽快适应新课程实施的要求，学校配合县进修学校的教师培训计划，组织和安排好教师的培训工作，确保培训工作做到“五定”，即定时间，定人员，定地点，定任务，定内容。为促进教师的进步，努力搭建交流学习的平台，要求学科教师互相听评课，形成大家都深入课堂研究教学的良好氛围。有计划地组织教师外出听课、学习，结合听课的收获和自己的感想，写出学习汇报材料，上好汇报课，带领教师吸纳教育新理念、新方法，发挥以点带面的作用，达到“一人学习，多人受益”的效益。

5.开展网络研修活动。充分利用进修学校组织的各学科“UC”教研活动，使我校教师能够足不出户就能学习其他先进学校的教学经验和教学成果，促进教师的专业能力的进一步提升。

6.大力培养中青年、骨干教师

对中年、骨干教师提要求，压担子，同时又给他们创造更多的机会展示才华，进一步提高他们的教学和研究水平，带动更多的教师以他们为榜样。要求他们自己有研究小课题，并要在实践中研究，立足课堂教学，体现骨干带头作用。

认真抓好青年教师的理论学习，在教师中开展读书活动，培养青年教师的读书习惯。对具有发展潜力的青年教师以其课堂教学流程的诊断分析为突破口，从课堂组织、课堂教学、教学研究、教学基本功等各方面把关。

7.课题引路，积极推进校本专题研究，以教科研促发展。坚持“立足课堂，营造特色，提高质量”的原则，以应用性课题研究为主。要瞄准教科研研究的重点、热点、难点，充分挖掘提炼。在课题研究活动中，充分发挥骨干教师、教研组长、课题组成员在教研方面的核心带头作用，相互学习、共同提高，活跃我校的教研气氛与提高我校教研水平，为校本研修增添新的活力。

四、学校校本研修具体安排：

1.每周的周五下午为学年组集体模课。语文为单元解读和主体课文，数学为单元的知识点。

2.每月第三周周五下午为教研组集体教研时间，三月份：最新的课程标准解读。四月份：学习落实《宾县小学各学科改进常规教学的建议》的体会。五月份：观看《省送教下乡讲座》的感悟。六月份：课堂教学中如何实现“减负提质”，实现增强课堂教学的有效性。七月份：复习课中如何提高有效性。

校本研修总结【第三篇】

人生虽有涯，学习无止境。在当今信息丰富的年代，在新课程改革大力推进的背景下，树立终身学习的意识显得尤为重要。专业成长需要过程，在这个过程中有困惑，有辛劳，有提高，有收获，有提高，有喜悦。在自学中求成长，在成长中求升华。结合我校及本人实际，我将认真学习《〈基础教育新课程改革纲要〉及解读》《〈英语新课程标准〉及解读》《好教师必备的五项新技能》《教育科研与教师专业成长》《教师实践智慧的积累与提升》《好教师必学的5项教育新思维》等学科新教材，认真研修以求自我发展，特制定学习计划如下：

一、指导思想

在新的时代背景下，教学工作也需要有新的改变。努力改变自我，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养是现代教师的必修课。

二、理论学习的重点

好教师具备的技能。用一年时间透过学习《好教师必备的五项新技能》和《好教师必学的5项教育新思维》等掌握科学先进的技能与方法，积累丰富的间接经验，为打造高效课堂奠定专业理论基础。

三、研修主题：“高中英语教学中阅读潜力培养的研究”

本学期的研修重点将立足高中英语课堂教学，在英语阅读课中指导学生阅读策略，让学生尝试应用自主学习、合作学习，使教学生动化，让学生在自主学习及合作学习中，领悟阅读的过程，掌握阅读的技巧，体验英语阅读的欢乐，从而提高教师的阅读课教学设计水平，使教学设计真正适合学生发展的需要。优化阅读课堂教学设计与实施策略，提高课堂效率，向四十五分钟要效益，构建科学的课堂教学评价体系，实施新课程，进一步推动英语课堂教学质量的提高。

四、研修目标：

（1）透过培训学习，帮忙教研组全体成员树立科研促教的思想：让每个人意识到〔〕问题即课题，我们是为我们自我的教学在做有益的研究，我们的研究是为了更好地促进教学，我们的研究是为了更好的服务学生。

（2）以科研为先导，促进教师专业成长。以落实新课程过程中发现的问题和急待解决的困惑为重点，鼓励组员写教后反思，反思即是成长，反思积成论文。

（3）帮忙自我树立更强的课堂质量意识，向课堂要效率，向课堂要成绩。

五、研修措施：

1、认真做好群众备课工作。

2、充分发挥教研组的作用，并结合本组的具体实际开展教学研究。

3、学习教材、理解教材、探索教法。对课堂教学过程中出现的新问题，做到及时研究解决。不断积累课改工作经验。

4、以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研”“训”，以提高自我的教育教学水平。

5、学习《教师职业道德》，进一步提高师德。

6、学习《教师反思潜力的培养与提高》，进一步提高自我的反思意识，要经常反思自我的教育观念、教学行为，主动进行教学方式的改革，教学水平不断提高。

六、学习形式：

1、用心参加校本教研活动，努力解决在新课程改革中遇到的各种问题，营造良好的教研氛围，促进校本教研制度的建设。

2、创新群众备课，利用备课组，开展群众备课活动，设计出富有个性的教案。

3、深化反思型教研活动，范围包括课堂教学反思、课题研究反思、个人成长反思，课前和课后的反思。

4、充分利用自身信息技术知识的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流。

校本研修年度研修计划【第四篇】

个人校本培训计划

本学期，我将努力提高理论水平，更新教育教学观念，扎实有效地做好日常教学工作，更好地服务于广大学生。特制定个人年度计划如下：

一、指导思想

本学期以学校的工作计划和办学理念为指导，以科研兴教，以提高教学质量为宗旨，用心参加校本培训工作，努力提高自我的教学潜力。

二、总体目标

1、确立学科为本教学研究的基本理念，用心参加校本培训与教学研究。

2、坚持理论与实践相结合，注重在教育实践中运用所学的新课程理论，并及时发现、解决课改中的问题，以教研促教改。

3、校本教研要面向学生，以人为本，关注人的全面发展。

三、具体做法和设想

1、认真学习领会新课标，掌握学科特点。

教师主角正确定位。明确教师主角是人的一生发展的引领者，决不仅仅仅是知识的填充者。尊重学生人格，关注学生的健康全面发展，尤其是健康心理，情感与正确的价值观，人生观培养对一个人来说恰恰是最重要的。

2、继续学习课改的教育教学理念，加强课改背景下提高课堂教学有效性的策略研究，注重学习的主体地位的发挥是本学期的重点工作。到达更新教育观念、改变教学方式、提高教学质量的目的。这一过程中，充分发挥利用外来专家优质资源。

多读书，善思考，勤积累。用心阅读各种书籍，开放自我的视觉，丰富自我的理论知识，抛弃陈旧的观念。配合学校开展的读书活动，谈体会，谈心得，谈收获，互相学习，互相交流。以期得到共同发展，共同进步。

在课堂教学中，要改变单一的课堂教学形式，建立和谐平等的课堂教学氛围，营造对话的课堂，拓展师生间的交流范围，透过师生互动、合作学习、自主探究、平等对话等多种教育教学形式，促进学生智能的提高和创新意识的养成。

3、注意自我反思。继续坚持做好教学反思，每一天填好反思记录本。反思自我备课时是否遇到什么困惑，是否调整了教材，为什么这样调整教材；反思上课时是否发现了预料之外的问题，自我是怎样及时地处理这些问题的；反思自我本节课有那些比较满意的地方或有什么困惑。在此基础上，做好教学常规工作，使自我的课堂变的更有好处，更加贴近新课程改革的需要，最大限度的调动学生学习的主动性。做一节课的课堂实录。教师录下自我满意的课堂，根据自我的课堂实录找不足，找差距，以便提高自我的教学水平。

4、向同行学习。同伴协作、加强交流，促进教师之间的对话，鼓励教师互助学习、探讨、彼此支持、资源共享。