研讨报告（实用3篇）

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研讨报告1

xxxx年6月5日，海南省特殊教育师带徒结对帮扶在我校澄迈特校进行送教下乡，师傅们这次带来了优质课视频，老师们也很认真的去学习。

从这次送教下乡教研活动中，我得到以下几点体会：

首先，在教学的时候要结合生活。李老师的课《炒空心菜》结合了我们日常生活，在交流中李老师也说了，她会布置家庭作业给学生回去，让家长督促完成。

其次，教学设计能力。在李老师的教学设计中，情景引入在李老师的课上用的特别好，这往往是最难的，但李老师很好的在课堂上运用了，这个也是需要我去学习的。而且在每个环节的语言衔接特别好。

最后，师态。在课堂教学上，教师的教态非常重要，语气也要是很重要的，而李老师在这一方面表现的很从容。我自认为我每次上公开课都有些小紧张，有时候准备好的公开课因为紧张会导致在语言上衔接不上，所以这些都是我要学习的。

我非常的感谢这次的送教下乡活动，给我带来了这么多的`知识。也是我认为我有的缺点需要去改进的。结果是一步一步走出来的，我坚信我会做的更好。

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研讨报告2

根据“毛都站镇中学教师高效课堂研讨课活动方案”，我校从9月16日开始举行了实验课题研讨课活动。此次活动得到了包校长等校级领导班子的高度重视，在教导处的精心策划下，承蒙各位教研组长的认真组织，各位老师的大力支持，使这次活动圆满地落下来帷幕。结合课题研究方案和20XX年度研究计划，备课组教师围绕每节“研讨课”进行集体备课、上课、评课活动。现对本学期开展的“高效课堂教学研讨课”活动作以下总结：

一、本次研讨课的特点

1、领导亲自参与，认真听评每一节课。

包校长开学初提出教学是学校发展的生命线。课堂教学时提高教学质量的主阵地。于是大胆改革，结合课题研究工作，取消了汇报课，变成研讨课。以教研组为单位，领导分工参与其中进行了备课、听课、评课活动。

2、作课教师勇挑重担，在磨砺中提升自己

本次研讨课，共有10为教师参与讲课，这些教师勇于承担研讨课的重担。在讲课过程中更是大放异彩，给我们展示了讲课的技巧，方法和驾于课堂的能力。

3、其他教师认真听课，积极研讨。

在组内备课试讲阶段，教师在组长的带领下，都能主动调课，加本组教师的试讲活动，课后针对课堂中存在的一些不足，认真的提出合理建议，不断完善教学设计。在研讨课展示过程中，每位老师能认真听课，积极思索。评课时，大家不分彼此，各抒己见，不仅能指出课堂教学中的优点，还能及时指出存在的问题。

二、本次研讨课的亮点

这次研讨课，我们一方面是以集体备课来促使教师关注“三备”，即备教材，备学生，备教法。另一方面也是为教师搭建展示的平台，创造互相学习、互相交流的机会，从而在切磋、研讨中，相互学习，共同提高。总之，通过这次以课题研究探索为主的研讨课，我觉得有两大优点。

1、教学理念的变化。在这次高效课堂研讨课中我们的作课教师都能根据本校学情设计出适合学生接受的教学方案。以上好常态课为标杆，避免走形式，浮华的高效课堂。例如小黑板代替了拖沓冗长的幻灯片，当堂检测分担了课下

作业多的压力，课堂上能让学生解决的问题放手让学生解决，例如赵利民、邹继柱、董凤燕、包宇峰、包殿云等几位老师使用了小黑板出示问题或练习收到较好的效果。包景峰老师出示问题让学生讨论、尊重学生的个性体验。徐艳芳老师引导学生互相出题强化了重点，分解了难点。这些老师的课无形中与新课程所提倡的自主、探究、合作的教学理念象润物细无声般的得到了渗透。

2、教学模式的变化。

这次的高效课堂研讨课，以抓好“三习”（课前预习、课堂学习、课后复习）教学模式为目标，引领学生逐步学会自主学习。例如，马池玉老师的化学课，他能根据化学课半文半理的特点从布置预习、课堂精讲解、课下及时巩固三个环节进行教学；冷玉华老师的政治课课前的复习提问全面、具体对学生的学习具有一定的引领性，同时也表现出教师有深厚的教学功底。刘英来老师的语文课课堂气氛宽松和谐、学生积极思考参与、乐于学习。

三、存在的问题

当然，课堂教学永远是一门遗憾的艺术，我们在发现优点的同时，也不应忽视问题的存在。

2、教法学法的设置要注重有效性。千法万法都是一个目的，让学生学知识长智慧，所以我们要站在学生的角度去设计教学过程，设计课堂提问。问题的设计缺乏预见性，有的离学生太远，有的太难，有的不够严密容易答偏。

3、在教学中培养学生的能力很重要，所以我们不仅要传授好知识，更重要的是培养学生的能力，让学生会学习，会思考。本次高效课堂研讨课最大的不足之处是学生的自学过程完成的不好。有的老师没有布置或只是随便说一句预习下一节内容，学生也很迷惑拿起书来随意翻翻，就算应付了事，没有任何时效性。

总之，这次研讨课凝结着全体教师的智慧、汗水，更为课题的下一步研究做好了铺垫，尤其是十位作课教师更是功不可没。在这里再一次表示感谢。希望我们在以后的教学和课题研究中深挖教材、精读课标、合理设计教法学法。为本课题的研究和我校的教学工作上一个新台阶贡献力量。

关于学习讨论情况报告3

根据学校的布置，理化教研组在3月12日和3月19日集体备课时间认真学习了撒局长的《“禁补”、“严控”之后我们应该怎么办？》和溧阳市后六中学教育教学的经验。全组人员积极讨论，老师们都对“禁补”、“严控”拍手叫好，觉得我市的教育局敢于来真格的，敢于对课堂教学进行认真的审视。有老师提出：“禁补”、“严控”应该常抓不懈，不能搞一阵风；也有老师提出：“禁补”、“严控”一定要抓严，不能给一些学校偷偷来补；更多的老师则感到了一定的压力，不给补课了，40分钟的课堂效率可要大大的提高了，备课要更加到位，更加有针对性了。

老师们对比了在实际教学中存在的问题，比如说，“禁补”、“严控”之后时间相对来说变少了，一些老师和学生没有能够马上适应这种高效的课堂教学，思想上还有一些期待，以后还会有时间来补吗？现在的回答是没有了，那种靠时间战、题海战来提高教学成绩的时代已经过去了。所以首先必须转变思想。

第二、行动要改变。包括备课、授课、批改等等，这些都是提高效率的有效办法，比如说备课，不能单备教材，更要备学生，这样才更有针对性，更有时效性。再比如说作业的批改要更加及时有效，必要时可以进行面批等等。