美术活动总结精选5篇
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美术活动总结【第一篇】
一、合理提供材料,满足幼儿自主探索的需求。
虽然这是一节美术活动,但是里面涵盖的内容也涉及到了科学的领域。颜色混合的秘密,对于我们班的孩子来说,还是比较新奇的。我在备课的时候就在想,不能只是局限于让幼儿观察的层面,而是应该让幼儿动手探索,这样才可以增加幼儿对颜色混合的认识。所以,为了更加突出活动中幼儿的自主探索,我在活动的准备中为每组准备了一定的颜料,提供了大小的操作单,并且在过程中也提现出了这些操作材料的利用价值,符合让幼儿做中学,动手实践的原则。
二、合理设计环节,让幼儿逐步操作提升体验。
本次活动的颜色是三种,而且是三原色。所以在活动的第一环节我认为有必要让幼儿认识这三种颜色,这位后来的颜色混合做好了相应的铺垫。接下来我主要安排的环节是:首先我示范将红黄颜色混合,幼儿很快就被激发起兴趣,了解到颜色的变化。接着,我让幼儿按照大的颜色记录单,在我的引导下依次进行其他几种颜色的混合,了解了变化后的颜色。由于活动中幼儿的自主性积极性得到了充分的发挥,所以孩子们大胆操作、思维积极,主动大胆地与同伴、老师交流着,分享着……整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣,还激发了幼儿对颜色的喜爱,同时幼儿的观察力、创造力、操作能力都有了促进和提高。
美术课外活动总结【第二篇】
时光流逝,转眼又一个学年过去了。本着贯彻国家教育方针,实施素质教育的原则,使学生掌握知识技能,发展智力,形成个性品德的目的。我们的美术课外活动小组能够顺利开放。其主要目标就是对学生进行审美教育,培养学生健康、正确的审美观念,使他们具有高尚的思想情操,成为全面发展的社会人才。为了这目标的实现,我们注重在每节课中培养学生感受美、理解美、鉴赏美和创造美的能力。在这个学期的课外活动小组活动中,每一个学生都很积极努力,在绘画水平和审美能力上都有很大的提高。同时,我从四方面总结了这学期美术课外活动小组的教学体会:
一、切实的学习计划
我们的课外活动小组成立初,首先决定在每个班中选拔一些有一定绘画才能的学生,让他们利用课余时间接受绘画方面的系统训练;注重培养他们在绘画上的创造能力和想象能力,以兴趣引导他们对绘画有一定的认识和感悟。
在课外活动小组的活动中,要特别注重学生的个性发展,尊重他们的个人创意,发挥绘画特有的魅力,使学生在自己原有的基础上有了长足进步和发展。
二、多样的教学方法
在本学期的活动中,我引入了想象绘画和装饰图案设计这两个比较有针对性的内容:一方面,学生对美术书中有关这类的内容有了一个明确的认识;另一方面,让他们从中体验到绘画的乐趣。
同时,我在教学中采用欣赏、模仿、添加、想象、创造等教学方法来激发学生的参与热情,从而达到较好的教学效果。
三、长足的奋斗目标
有人说,美术组活动就应该以绘画为主,培养学生绘画能力和技巧。我觉得美术课外活动小组的'活动应该在尊重学生的个性发展基础上,经过教师的适当指导与培养,充分发挥每个学生的优点,使其形成自身的特点。让他们觉得在每次活动中都很开心,都有收获。这才能让学生乐于参与你课外活动小组的活动,才能真正溶入绘画的兴趣中去。
四、重视对学生学习方法的研究
加强教学中师生的双边关系。既重视教师的教,也重视学生的学,确立学生的主体地位,改变教师是课堂教学中唯一主角的现象,提倡师生间的情感交流和平等关系。教师鼓励学生进行综合性与探究性学习。本学期将加强美术与其他学科的联系,与学生生活经验的联系,培养学生的综合思维和综合探究的能力。重视对学生学习方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流。美术课外活动小组的建立是很有意义的,他为许多喜欢美术的同学深入学习美术创造了一个平台,增强了他们的美术素养,从而激发他们对美术学习的信心和决心。
美术活动总结【第三篇】
校园是我们学习知识提高才能的一个平台,懵懂少年的我们,张扬生命的光鲜,领略知识的无限 。四季的校园,多彩的一年又一年。转眼间,我们的校园已建立七十周年,在校庆七十周年之际,校团委组织部计划将本月的主题定为:“迎七十校庆,创科院文明”,旨在为全校师生创造一个展现自身修养的平台。本次团日活动如下:
一、 活动亮点
活动组织性非常强,针对所有参与活动的对象在同一时间进行开展,同学们十分配合,无论从考勤方面还是纪律方面都配合的十分默契,对主题活动准备的更是周到详细,整个活动体现着组织性,团结性。
二、 活动效果
现场气氛活跃,紧扣主题,并合唱校歌表达对校庆的喜悦之情,其中表现最为突出的就是10级艺设七个班共同进行得活动,流程祥细,内容丰富,彰显主题。其次就是11级平二和美四共同进行的活动,表现十分积极,现场活力有序。
三、 活动意义
活动进行的非常成功,同学们非常有组织性的自由组织进行开展,不但展现出迎校庆的热情还将我系的的特色流露的淋漓尽致,虽然本次活动进行非常顺利,但我系将更加努力追求更好的效果。
预祝我们的湘科院明天更加灿烂,更加辉煌。
美术活动总结【第四篇】
美术兴趣小组是课堂教学的补充和延伸,与课堂教学相比更具灵活性、可塑性,因而学生非常乐意参加。然而,由于其有较大的“弹性”,容易受到考试或者其它活动的限制和冲击,教师和学生往往不能有始有终,保质保量地坚持到底。要办好美术兴趣小组,教师必须根据学校的具体情况有计划有目的地展开,应十分重视教学质量,善于调动学生的极积性,将美术兴趣小组活动搞得有声有色。使美术兴趣小组活动成为学生学习艺术的乐园。在这方面我作了些探索和尝试。现作总结如下;
一、组织健全美术兴趣小组。
美术兴趣小组人数不宜过多,大约20名左右。活动要固定,每周两次。遇到有特殊情况择日进行,不轻易暂停。参加成员坚持自愿报名,考试遴选,确保参加学员的水平,激发学生的责任感和荣誉感。精心制定活动计划,保证兴趣小组的深度、广度和密度。小组活动主要有三方面:
(1)重视基础训练,对素描、色彩、速写、工艺美术,抓住难1点强化训练,解决课堂中难以解决的问题。
(2)指导学生参加与校园环境布置,重点辅导学生设计艺术节、运动会的徽标,设计海报、黑板报、墙报,学习布置会场、美术展览等等,边学边实践,边干边提高。
(3)指导学生从事美术创作,培养学生观察与热爱生活的习惯,以校园中的好人好事以及丰富多彩的活动为主旋律,创作出内容积极向上,催人奋进,有较高艺术品味的作品来。
二、经常开设美术知识讲座。
优秀的美术作品对于学生在认识上、思想教育上、审美能力上都起着积极的作用。随着社会的发展,客观事物的审美属性日益突出,缺乏审美能力和美术素养的现代人,将不可避免出现困惑和缺憾。通过美术鉴赏和美术知识与技能技巧的教学,可以培养学生健康的审美观念和审美能力,陶冶情操,完善人格,把学生引向健康成长的道路。我们经常举行美术知识讲座,诸如《世界名画欣赏》、《世界风景画欣赏》、《中国服饰欣赏》、《全国美展欣赏》等等,通过多媒体观看全新的各类美术图像,同时还观看录像、放幻灯,或三五成群地围坐在一起翻看大画册,边看边议,畅谈感想。古今中外的`优秀美术作品,深深地打动了学生的心灵,成为他们世界观形成中的一个闪光点。通过一系列的鉴赏评析,加深了同学们对杰作的热爱,唤起了对美术的高涨热情,使兴趣小组持久地开展下去。
三、定期举办美术展览。
以校橱窗栏为基地,举办美术展览,交流、回顾、总结学习成果,为同学们提供表现自己实力,增强自信心的舞台能起到意想不到的效果。教师要精心指导,严格把关。学生大胆构思,不拘一格,精心绘制,多出佳作,在校内展出以起到示范作用。对于一些才华出众、个性鲜明的同学,提供条件为他们举办联展和个展,努力培养出色的艺术人才。
四、举行绘画比赛。
美术比赛能够有效地提高学生的素质和能力。我们举行了第五节艺术节、黑板报设计、硬笔、软笔书法、电子小报等比赛,而且评出了一、二、三等奖。通过训练比赛,大大促进了学生快速、准确、熟练的技能。另外,我们还举行了中外名画知识抢答比赛,每当比赛,同学们都表现出了极大的热情,场上的气氛格外热烈。
总之,开展美术兴趣小组活动,使之规范化、制度化、防止一阵风、形式主义,真正使学生学有所得,老师要作出很大的努力,勤于思考,大胆实践,最大限度地调动学生的积极性,将美术兴趣小组开展得丰富多彩、富有特色。
美术活动总结【第五篇】
此次活动是主题“你变我变大家变”中的一堂两课时的美术活动。课时一的重点为:利用不同方向不同种类的线条绘制不规则的格子。课时二的重点是:让幼儿在认识各种颜色的基础上感知其色调的不同,学会区别冷色与暖色并选择颜色进行装饰。活动过程中,根据与幼儿交流互动所得到的反馈来看,活动还存在着诸多问题。现针对以下几方面做出反思:
一、核心价值的把握。
教师对于活动目标的定位有所偏差,没有考虑到艺术活动独有的核心价值。《3~6岁儿童学习与发展指南》中明确指出,艺术活动的主要目标为感受与欣赏、表现与创造。活动中,“感受与欣赏”的部分明显缺失。此外,教师主导性过强,对颜色的选择、涂抹的规律做出了明确的“要求”,并重点强调“技能技巧”的运用,从而导致绘画过程中幼儿无法充分地表现自己的想法与感受,在局限幼儿思维的同时也忽略了幼儿在活动中的主体性。
调整策略:
1、增设“感受与欣赏”环节,以具体的图画作为活动导入的媒介,通过欣赏活动,对色彩进行更加直观的感知,以体验不同色彩搭配所表现出的效果。
2、利用自由讨论(或小组讨论)的方式让幼儿尝试用语言表达自己对图画或某种色彩的理解与感受,尽量让每位幼儿都有开口的机会,为绘画活动做铺垫。
3、绘画形式可适当变更,让幼儿通过自由创想画面、自主选色的方式表达自己的感受(如:高兴的、轻松的、暖和的等等),而对于绘画技巧则不要过分要求,教师可在巡回指导的过程中以提醒的'方式引起幼儿注意。
二、材料准备的适宜性。
教师在选择幼儿绘画工具时没有考虑到实际情况,用油画棒涂色既费时又费事。活动中,幼儿必须专注于每一格的涂色,无暇顾及自己的意愿与感受,作品的完成率较低。
调整策略:
1、可采用水粉作为绘画工具,在节省时间的同时也体现了活动的重点是情感表达而非涂色技巧。
2、画纸的大小可以根据操作台的实际情况进行适当调整,让每位幼儿都尽量有足够的绘画空间,以较为舒服的姿势作画,为活动的开展排除外界干扰。
3、前期的经验准备也是必不可少的。活动开展前,可以有意识地选择画面感反差较大的画作让幼儿欣赏,逐步培养幼儿视觉感知的能力。
三、环节设计的科学性。
由于教师时间分配不当,本次活动用时近40分钟,活动结束,三分之一的幼儿并未完成作品。导入过程占去的时间过长,幼儿绘画时间有限,无法充分地表现与创造。
调整策略:
1、导入过程需言简意赅,旨在为幼儿创造条件以支持其自主表达,而非采用“灌输”的方式向幼儿教授“冷暖色”的概念。
2、省略不必要的活动环节(如“中间色”的把握等),重点突出幼儿的表达与自主操作。
四、教师语言的儿童性。
教师对课堂的把握能力较强,但语言不够儿童化,影响幼儿的理解,对于活动的顺利开展有一定阻碍。
调整策略:
1、提问的方式需具有艺术性。为孩子创设问题情景,让他们有话可说(如:“红红的太阳散发着金灿灿的光芒,照耀着绿葱葱的草地,躺在草地上的你感觉怎么样?”)。
2、对于幼儿的回答要做出适当的总结和提升,避免重复回答内容。
本次活动的设计与开展显得十分稚嫩,无论是目标的制定还是活动的准备,都有诸多不足之处。作为一个新进教师,我渴望学习、渴望经验、渴望督导、渴望创新,有着自己的想法但却并不适用于此次活动。我本着一颗赤子之心,希望尽快改正教育陋习,少走弯路,我愿认真对待每一次活动、每一个细节。在漫长的成长道路上 ,走好每一步。
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