教案设计之我的外公实用汇总10篇
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教案设计之我的外公【第一篇】
教学目标:
1.通过学习歌曲,初步感知和熟悉歌曲的旋律,能较好的表现歌曲的节奏及旋律特点。
教学过程:
一、导入。
播放《国庆阅兵》视频。看后谈感受。
教师小结:
假如祖国是一片海,我们就是海里的一滴水,假如祖国是一片蓝天,我们就是天上的白云一朵。祖国是伟大的母亲,孕育着一代代中华儿女。我们和祖国一刻也不能分离,无论我们走到哪里心里都流出一首赞歌。请听歌曲《我和我的祖国》(课题)。
二、新授课初听歌曲。
1.听歌曲感受歌曲的情绪(优美、抒情、庄严、充满激情)。
老师唱这首歌曲时运用的是哪种演唱形式?(独唱)。
教案设计之我的外公【第二篇】
游戏目的:
通过放弃生命中最重要的东西,看自己心理状态的变化。
游戏准备:
人数:不限。
时间:不限。
场地:室内。
材料:白纸、笔。
游戏步骤:
这个游戏让人们在选择和放弃中真正认知自己的内心。人们在生活中,轻易地放弃一件对自己不重要的事情不难,可是,放弃一件对自己很重要的事情就会很难。人的情感在外界刺激的影响下.会作出对自己最有利的决定。人们在最无助的时候其实最清醒,作出的决定也是最有利于自身的。虽然。心理效应与人们所处的环境、角色以及人们的情绪有很大关联,但是,人们的终极目标是一样的,就是让自己的利益最大化。
教案设计之我的外公【第三篇】
理解文章,概括母亲的形象,体会作者对母亲的深厚感情。 。
品味含义丰富的语句,把握自传的语体特点。
感悟胡适及其作品所包含的人文内容,丰富文化素养。
二、德育目标:联系自己的生活体验,体会母亲的关爱,培养学生对母亲的感情。
教学重点:诵读、概括。提炼母亲的形象,培养学生对母亲的感情。
教学难点 :理解作品的深厚内涵和写作特点。
教学方法:诵读法和延伸拓展。
课时安排:一课时。
教学程序:一、导入 新课 同学们,母爱是一个包含温柔深挚情意的永恒的话题,同学们一定还会记得我们小时侯经常唱的一首歌《世上只有妈妈好》,请同学们再唱一遍。
今天我们一同走进胡适先生的人生经历,再一次去感受母爱的力量。
二、胡适简介。
三、诵读、整体感知文章:
1、学生默读全文,初步了解文章的内容。标示段序,并疏解疑难字词。
文绉绉:形容人谈吐、举止文雅的样子。佃户:佃,租种土地。轻薄:言语举止带有轻佻和玩弄意味。
仁慈:慈爱慈祥。质问:依据事实问清楚是非;责问。
管束:加以约束,使不越轨。广漠:广大空旷。宽恕:宽容饶恕。
2、学生自由阅读,批注文章中刻画母亲形象的语句,思考:
(1)文中写了母亲哪几件事?
(2)勾画出文章中揭示母亲品质的语句,试用“母亲是一个 的人”的句式组织语言,精当评价母亲的形象。
学生讨论回答,教师点拨。
4、学生通读全文,体味作者对母亲的深厚感情。
四、合作探究,理清文章深层的内涵和写作方法。
1、学生精读课文,深透理解文章,合作探究下列问题:
2、教师引导学生得出上述问题的答案。3、学生回答下列问题:
(1)用一句话概括母亲的形象特点:
——我的母亲管束我很严,她是慈母兼任严父。
(2)为什么说她是“严父”?
(3)课文写了母亲这样几件事:
a、叫我早起,聆听教诲,催“我“去上学。
b、我说了不该说的话,她重重责罚我。 c、新年之际,债主要债,她从不骂一声。脸上从不露出一点怒色。
d、受了两个嫂子的气,她只忍耐着,忍到不可忍的地步,悲哭一场,以解心中之苦。
e、听了五叔的牢骚话,表现出刚气,不受一点人格的侮辱。
通过以上这些事,表现了母亲以下的品行:
她是一位恩师,对我的谆谆教诲,对我严格要求,从不拿孩子出气,气量大,性情好,事事留心,事事格外容忍,待人仁慈温和,从来没有一句话伤人感情。
五、拓展延伸:
1、从你的阅读积累或生活积累中将一个关于母亲的故事。
2、母亲节快到了,你讲给母亲送一件怎样的礼物呢?为什么?
3、代表胡适写一句感谢母亲的话。
4、请你就作者母亲的为人、教子方式谈谈自己的看法。
教案设计之我的外公【第四篇】
偶尔翻开毕淑敏的散文集,便看见了这篇让我终生不得忘怀的小文章,顿时有了些许感想,些许感悟。
毕淑敏的散文一向那么耐人寻味,富有哲理。细品了通篇,便知晓她围绕了你生命中最宝贵的五样东西?展开了一系列精彩的思想斗争。最终,毕淑敏告诉了我们答案:阳光、水、空气、鲜花、笔。可这还不至于,紧接着便是让其放弃四个选项,只拥有一个。放弃,意味着彻底的割舍,这是一种痛苦的精神折磨,在这种不容商榷的断然压力下,她选择了笔!
偌大的白纸中,在反复勾勒的斑驳墨迹中,只残留了一个固守的字笔!我惊叹了?芬芳清丽的鲜花、温暖明亮的阳光、澄澈的水、丝丝的空气她竟全部放弃。着实让我意想不到,后来便慢慢懂了。笔,一支拙笔,是她的真爱,是她的梦想,是她永远追随的目标!她用它描出了多少个优美的文字,多少篇优秀的文章!笔就如同一张既定的船票,知道了航向和终点,剩下的就是帆起桨落战胜暴风雨的努力拼搏了。
毕淑敏是如此选择,而我呢?如何面对那所谓梦想呢?胡老师曾在数学课上讲述了一段关于梦想的话,大概是讲述了她小学想当医生,中学时想当军人,大学时想当航天员的一段话,我深有感触。梦想哪能被风儿打败,它便如太阳,是每个人心中最美的曙光。但梦想哪能胡乱地说,那便是不符合实际的了。
梦想既是名词,又是动词,小时候我的梦想是会骑二轮脚踏车,当然,我为这个梦想付出了血与伤的代价,但我无怨无悔。我每天一个人坚持骑自行车一个小时,看似顽固,却充满了热情与信心。终于,我成功了,成功地学会了二轮脚踏车。霎时,我经历了人生中的一喜一悲,好不痛快与骄傲!
梦想无价,我们每个人都应拥有梦想,它是一种执着的念头,一种智慧的启迪。品完毕淑敏的散文,我突然顿悟了风不能把阳光打败!
教案设计之我的外公【第五篇】
学习重点、难点:把握歌词朗读节奏和情感,抓关键句研究歌词内涵。
学习方法:合作学习、比较研读
教学时数:一课时
教学手段:多媒体
一、让学生说说自己生活中喜欢的歌曲,并谈谈喜欢的原因。播放歌曲《我的中国心》,表明学歌词。歌词是什么?诗。
二、诗和歌的探究:
2、诗言志,歌永言。《尚书.尧典》
三、交流学习方案,明确学什么?怎样学?(取大部分同学的意见)
四、指导朗读歌词(节奏、情感)
五、引导学生评析歌词
六、引导学生收集古代写游子心境的诗:
1、夕阳西下,断肠人在天涯马致远《秋思》
2、慈母手中线,游子身上衣孟郊《游子吟》
3、浮云蔽白日,游子不顾反《古诗十九首》
想想:古代游子的心境和《我的中国心》中的游子心境有何不同?
明确:古代游子:个人的嗟生、忧时、怀情(狭隘、利己、压抑)
《我的`中国心》中的游子:胸怀爱国情感(豁达、无私、奔放、超脱)
七、小结:通过学习《我的中国心》要明白哪些歌曲更值得我们去唱的(有教育意义的、开启心扉的、给人鼓舞的)
八、指导学生摘抄歌词中的有有教育意义的、开启心扉的、给人鼓舞的句子。
1、不经历风雨,怎能见彩虹
《真心英雄》
2、生活的路总有一些不平事
请你不必太在意
洒脱一些过的好
《祝你平安》
教案设计之我的外公【第六篇】
学习辨认左右的位置关系。
1、小贴纸、10个同样大小的空盒、10个信封(各画一只小动物)、胶水、彩色笔。
2、《我的数学》第14~15页。
1、请老师背向幼儿并举起自己的右手,请幼儿举起和老师相同的一只手,老师帮幼儿在右手背上贴个小贴纸。
2、告诉幼儿:有贴纸的手就是右手!现在要玩一个“你说我做”的游戏,请你先和同伴伸出右手来握握手!再和同伴用右手猜拳,赢的人举起右手!
3、等幼儿熟悉贴纸的手是右手时,告诉幼儿:右手的那边是右边;没有贴贴纸的手就是左手,就是左边。
4、可以再玩一次“你说我做”的游戏,让幼儿更清楚左和右。
5、老师将10个空盒黏成上下两排,每排5个,变成一排楼房。
6、老师向幼儿解说这些是动物的家,我们要当邮差来帮助小动物送信。
7、老师先示范玩法,如:“小猫住在从左边数第二家的一楼”将画有小猫的信封放在正确的.盒子里。
8、请幼儿按照老师描述的位置送信,如:“小青蛙住在从右边数第二家的二楼”。
10、出示《我的数学》第15页。请幼儿仔细观察画面说说,他们举的是左手还是右手,请幼儿上来指出举右手的小朋友。
能分辨左和右。
将白纸折成三格,引导幼儿在晨区活动时玩左边、右边和中间的游戏。如:把汽车放在右边的格子里,再把飞机放在左边的格子里,最后把船放在中间的格子里。
教案设计之我的外公【第七篇】
在我儿时的记忆中,童年有许多好玩的东西,有好看的玻璃球,挖土的小铲子,装沙子的小盆,然而这些好玩的东西全都来自我姥姥的菜园。
记得童年里,一到下午,我的姥姥就到家来接我,到了姥姥家的第一件事就是把我的所有玩具拿出来,用玻璃球弹墙玩,把它们一一的摆好,然后再一一的发射,然后就用小铲子来捉蚂蚁。就在一次,我捉蚂蚁时,看到了一只大蚂蚁和一只毛毛虫打起来了,只见大蚂蚁把这只毛毛虫咬得滚来滚去,最后又来了几只大蚂蚁把这只毛毛虫咬得动弹不得,把它举起来抬到洞穴里去了。看了这一次后,把我的兴趣给激发出来了后,我于是就想抓一只大蚂蚁来玩,可是大蚂蚁跑的太快,一连几次都让它跑了,好不容易抓到一只大蚂蚁,把它放进透明的瓶子里观察,大蚂蚁一会儿左走右跑,一会儿又想爬上来,可是都掉了下来,我又往里面倒了一些水,看看蚂蚁会游泳不,可是蚂蚁没有沉下去淹死,而是在水面上扑腾着,我又用一根小棒子把它按到水底下,可是它不一会儿又浮了上来。
到了第二天早上,天气很热,直射头顶,可我不管这些,我掀开一片小叶子,只见一两只七星瓢虫已经在上面了,我把它们迅速装进了瓶子,一旦慢一点,他们就有可能在你眼皮子底下飞走了,七星瓢虫可不会游泳,我把瓶子装上水,它们因为太“胖”就翻身了,肚子朝上,几条腿在水中扑腾,真是好玩极了。
说到小昆虫,最好玩的要属菜园中的蚂蚱了,它们可真是难抓住,但是你在一些很高的菜叶上面留心,它们就会在那个上面,这个时候不要心急也不要害怕,蚂蚱不会咬人,可能是它被抓住后挣扎的动作太强烈,促使一些胆小的人松开了手,我把蚂蚱放在小盒里饲养,看着它们一蹦一跳的。
姥姥家的菜园,充满了我童年的乐趣,在我心中是一个永恒的回忆。
教案设计之我的外公【第八篇】
课前准备。
第一课时。
一、 借助工具书,扫除文字障碍。 二、积累成语:
第二课时。
请学生自由发言: 参考答案:
读了母亲背“我”赏灯,我看到了一位无微不至地关爱孩子的母亲。
读了母亲讲故事的一节,我看到了一位情感丰富、才具被埋没的母亲。
读了“我”受罚的一节,我看到了一位既慈爱又识大体的母亲。
读了母亲熬夜做鞋的一节,我看到了一位勤劳能干的母亲。
2.作者抒发了怎样的情感? 怀念、赞美。
作者是怎样表达母子深情的呢?(导入 下一环节)。
三、研读赏析语言:
1.学生活动:四个片段中,哪些话语、哪些细节让你动情?请在书上圈点批注。
四、写作训练:
五、课外阅读推荐: 《感悟母爱——震撼心灵的118个真情故事》。
六、布置作业 : 每个人设计一张卡片,内容:最想母亲说的一句话。
参考:
你的前半生我无法参与,
你的后半生我奉陪到底。
教案设计之我的外公【第九篇】
笔,对我也很重要,热爱语文,热爱写作的我认为它占了我生命中的30%,没有了笔,哪儿能写出优美的文章,没有了笔,大概生命也没什么意义,就正如作者所说,笔是一种象征,代表我的挚爱的劳动和神圣的职责。
这五样,便是组成了我生命中的重要因素,这五样,便是我情感上的真爱,若是真的只能择其一种,那应该是书籍吧!因为对我来说,没有书籍的世界是可怕的。
教案设计之我的外公【第十篇】
常听妈妈说,外婆家有一片菜园,假日里,我来到了外婆家,在这里,我度过了一个愉快的假期。
一天清晨,我带着刚出生不久的小狗漫步于菜园之中,放眼望去,这是怎样的一个菜园啊!阶梯般的田地上生长着各式各样的蔬菜,深秋的韵味早已带给他们别致的形态,昔日青翠欲滴的叶子上已经绣满了岁月的痕迹,当叶子慢慢凋零时,也就预示着秋天的结束与冬天的来临。
行走在这样一片枯黄却不单调,萧条的土地上,每隔十几步就会有一棵桃树或者梨树,那光秃秃的枝条上有着仅剩的几片残叶在微风中摇摇晃晃的,宛如一片片舞动的云彩。有人说,云彩是上帝来不及摘走的花,那么这摇曳的残叶,则是深秋未来得及带走的彩蝶,他们仿佛正在酝酿着最后一次飞舞。
“扑”的一声,引起了我的注意,原来是一根树枝,轻微的碰撞却使得叶子漫天飞舞,最后落回原地,我低下头,猫着腰从树枝下穿过。我突然觉得人生就是这样,就在这个动作的瞬间,就像是时间之门,我穿过了他,留下了该留下的,带走了该带走的。
我在微风中欣赏着菜园,感受着大自然的美妙,这是,当我在一次回过头,再看那根引人遐想的树枝,却发现那活泼灵巧的小狗在那寻寻觅觅,也许对于他来说,这是一个新奇的,值得探索的世界,而对于我来说,这却普通的只能在我的记忆中一笔带过。
待满园叶子铺上一片金黄,我带着小狗出院时,才发现今天的菜园显得格外宁静,宁静的同时又不失美丽。
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