小学数学教研工作总结范文(精编5篇)

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小学数学教研总结1

我校数学教研组在学校教导处的带动以及在各成员的共同努力下,我们的教研活动开展得有声有色。全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式,认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准,完善和改进教学方法和手段,为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。

一、积极参加各类培训与组织理论学习

首先,每有外出参加培训学习的机会,我校总能最大限度的`组织人员前往参加学习,近几年来,我校数学组成员几乎每人都参加过多次外出培训学习。培训学习返回之后,学校要求每位外出学习的教师都要认真书写培训心得,并尽快组织二次培训。

其次,在开学时,教导处将学习《新课程标准》作为第一次教研活动,而每次学习交流中都会有更进一步的教学理论升华。这学期,学校教导处统一下发了《小学数学课程标准》的重要内容,由教研组组织各组员进行了研读,边读边划边书写研读后的思考、体会。

二、教研活动方式

我校数学教研组组织教研活动主要有以下几种:

1、主题式:发现教学过程中的问题进行研讨。我校数学教研组在教导处组织领导下,定于周三下午办公时间在办公室进行主题式教研活动。(除有几次因客观情况修改了时间或未能组织外)交流在这之前所确定的主题,如:如何打造高效课堂;作业的布置与检查等等。活动中既有认可也有争论,但总会有颇多的收获。活动结束再共同确定下次交流主题,以便各位数学教师能够充分的思考准备。

2、评比式:组织赛课,展示课堂教学成果。数学教研组在教导处的`指导下,组织了以青年教师为主赛课活动。讲课结束后及时组织评课交流活动。

3、案例分析式:组织听课后进行针对性评课。

三、数学教研组各组员成绩

近几年,数学教研组在组织教研活动方面积累了越来越多的经验,教研活动有所完善和发展。而且,各成员在教研教学上也有了很大的进步,不仅教学成绩名列前茅,而且在校组织的教研教学活动中也取得了优异的成绩。

海纳百川,有容乃大。以上就是山草香给大家分享的5篇小学数学教研工作总结,希望能够让您对于小学数学教研总结的写作更加的得心应手。

小学数学教研工作总结2

本学期我们小学数学教研组在全组老师的辛勤付出,默默耕耘下结合我校的实际情况,依据开学初制定的各项教研计划,坚持以数学教学课堂为主阵地,认真贯彻落实小学数学课程标准,抓好各年级的课堂常规教育。以课堂教学质量为切入点,以促进学生生动活泼地学习为主攻方向,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。在全体组员的共同努力下,踏踏实实开展一系列的形式多样的活动,现就本学期开展的工作做如下总结:

一、坚持理论学习,不断提高教师的教育教学水平。

为了提高修养,提高素质,我们定时定人主持学习“数学新课程标准”,“课堂教学评价标准”等教学理论,结合自学数学教学刊物,了解教研改信息,善学才能善研,善研才能善教,已成为全组教师的共识,不光如此,我们还注意用教学理论指导教学实践,提高教师对新课程的再认识,结合学校校本教研,就所任学科做了分析交流,制订数学教研工作计划及其我组的校本教研课题。

二、加大教学常规管理的`力度,扎实有效地开展教学工作

1、本学期,教研组进一步强化了课堂教学常规管理要求,使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生等各环节都符合规范化的教学要求。开学初,要求每位教师制定好教学计划,学期末制定好复习计划,抓好课后反思的落实,力求把教研工作做细、做实。

2、本学期教研组绝大部分教师都能达到公开教学1节,听课25节以上,课课有评价;四至六年级开展集体备课,不流于形式认认真真的进行交流总结,并在我办教学简报上发表了教研文章。

3、全组成员积极参加“双创”周末义务清扫活动,并出专题栏2期。

4、多名教师积极参与外出学习,提高自己的业务能力。

三、积极开展主题教研活动,提高教师专业发展。

在本学期的教研组活动中,做到了周周有安排,周周有学习;开展听课、学习、教研活动签到制。以教师为主体,强调实践反思、同伴互助、专业引领的实践形式,不断更新教师的观念,改善教师教学行为,解决教学中遇到的实际问题,进而改进教学效果,促进教师的专业化发展。

本学期在组内进行交流探讨制定教研专题、人人有教研主题及方法措施。组内教师还结合自己实际情况,多人多次撰写了有关的教学案例、反思。并根据学生实际情况,进行了一至六年级的数学作业展评极大的调动了学生的学习兴趣。同时就存在问题,思考在今后的教学中如何更好地养成学生的规范书写习惯,提高计算能力的培养进行了交流总结。

四、存在的不足与改进的方向。

1、听课及评课的基本功仍有待于进步。如:对于听课的方向,听课前的准备及听课时所要观察的要领。(即听什么,看什么,想什么?)再者,我们的评课仍停留在点上。

2、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺,所以老师的论文缺少生命活力。故今后应继续加强理论学习,理论学习和实践学习相结合,提升教师数学专业素养,使大家的教学艺术进一步得到提高。

3、课题探索研究工作力度不够,在今后的教研工作中,继续把加强课题的研究作为一个工作重点。

4、进一步抓好后进生的辅导,减少不合格现象,提高优秀率。一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动,让每一位老师都有不同程度的提高,让每一位学生都取得了进步,这是我们数学教研组活动的目的。今后,我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中,以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。

小学数学教研总结3

新学期伊始,为了更好的促进学校教育教学工作开展和教师个人专业化成长,回顾一下上学期的工作经历简单梳理一下本期的工作思路很有必要。

刚开始接手行政工作有些不太适应,各项临时性工作让人猝不及防,繁杂琐碎有时让人理不清头绪,我不禁问自己:“难道这就是常规?”有疑惑的时候就请教有经验的同事,得到了不少帮助,但难免也有做的不当的时候,比如说沟通协调不到位,方法欠佳。所以新学期我会抱着继续学习的态度虚心向同事领导请教,不断学习工作方法,争取更好地完成本职工作。

学籍工作千头万绪,开学前两个月是最为忙绿的阶段,我会严格按照上级要求做好学生的转入转出工作,保证工作效率和工作质量,争取不出错,在规定时间内完成任务。本学期业务要更加熟练。

教学质量是学校的生命线,学校工作的重中之重。作为教导处一员和数学教研组长,虽然资历尚浅经验不足,摸着石头过河也不忘学习反思、取长补短。为了规范教研活动我考虑与教师积分挂钩,使教研更加常态化、制度化;本学期尝试集体备课,利用大家的智慧碰撞增进对课堂的认识,不断探索共同提高;在刘校长的带领下,大家共同撰写学科课程纲要,使我们的教学不光经验化更要专业化,不仅促进学生的学,也要促进教师的教,从而促进学校教学的全面发展。

教师专业化成长这一块资料留存及保管是我的分内之事,为了改善以前资料留存不甚合理、使用不太方便、较费人费力的情况,我会重新进行资料规整,及时合理留存,充分考虑使用最大化,并与学校云盘保持同步,提高资源利用率。

着眼于“最好”,着手于“可行”,为探索出一条郎小教育的健康发展之路贡献自己的绵薄之力,我身已在路上,风雨兼程!

小学数学教研总结4

一、数学教师队伍分析

我校数学教师目前共17人,具有一级职称3人,二级职称14人,担任着1---6年级和学前启智班的数学教学,是一个朝气蓬勃,团结协作,爱岗敬业、业务勤勉的团队。

二、加强学习,提升数学教师业务素养

教育理论是指导教学活动的强有力武器,也是提高教师研究能力的必备条件。只有掌握了一定的理论,才能在理论指导下有目的地进行探索研究。我们数学组每位教师不但学习《走进新课程》、《小学数学教师》等、还积极参加每年度的教师培训及时充电,开学初观看本册教材教学光盘和优秀课改案例,了解教研课改信息,善学才能善研,善研才能善教,已成为全组教师的共识。把《课程标准》和《教师用书》当做每日必学、必看、必研之事,《课程标准》简要论述了数学课程实施的整体要求,是我们数学教学的依据和理论基础,但对于如何操作却论述不多。而《教师用书》为教学提供了可操作的意见,为开展有效的教学提供了很好的借鉴,两者是一脉相承的。

三、落实教学常规,培育个人特色

教学常规工作是教学管理的核心和基础,也是确保教学工作高效、有序进行的基石和前提。我组的常规工作是在校领导的指导下,教研组长协调,备课组长组织、全员全程参与的平台。

1、有效备课

备课是教学的重要行为之一,是教师上好课的关键,如果备课无效,教学就必然无效。我们教研组坚持“功在课前,关注课堂”,把大量的时间和精力投入到课前。数学是逻辑性很强的一门学科,每个知识点的前瞻性和后续性很强。备课组长负责在每周一教研活动时间,同组老师互相讨论每个单元的重难点、每个内容的重难点和突破难点的具体方法,只有进行“有效备课”,才能保证课堂上的“有效教学”。我们数学组备课提倡“三备四有”。“三备”指备教材、备学生、备训练;“五有”指有教学流程、有学生活动、有教与学的方法设计、有二次备课,有教后反思记录。按照学校要求做好电子备课。备课组长安排,走“集体备课、

分工协作、资源共享、个人加减”的新备课方式,提高备课有效性。

2、有效上课

因为数学不同于其他学科,他的思维、逻辑性强,因此我们数学组上课必须落实3个必讲,8个有效要求。上课要做到重点知识核心知识必讲,知识规律思维方法必讲,典型错误必讲;做到教学内容有效,活动有效,指导有效,交往有效,教学手段有效,教学语言有效,提问有效和评价有效。把3个必讲8个有效作为课堂教学质量评价的主要指标。突出以学定教,以学论教、以学促教。教师同伴互助,及时交流。因此常出现数学老师为一道题、一个现象在办公室争论的不可开交,有时还跨年级探讨。老师们,这是一个多么好的现象呀!因此我们组提倡老师把教学中碰到的困惑常与上一轮老师作探讨,避免走弯路。

3、有效练习

数学练习做到“六有六必”:有练必选、有选必做、有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。因此每天上午第三节课都是数学老师在协商选作业题,下午第一节必须把作业批改出来,作业批改除了运用一些约定俗成的符号进行批改外,还通过合适的批语来达到提醒、帮助和激励学生的目的。下午的课间数学老师更是穿梭于教室、办公室之间,面批问题学生作业,督促改错,堪称是学校的一道风景线。在这里没有督促、没有约束,是约定俗成的自觉行为。因为职业道德告诉我们教育是爱的事业,是奉献的事业,是不讲回报的事业。我相信所有的老师,一走上讲台都很超脱,头脑里没有个人付出的代价,只有误人子弟的担忧,教师是奉献的职业,一切私心杂念的乌云都被责任心的阳光所驱散。只有超水平的发挥,超限度的发挥。

4、有效讲评

讲评要做到科学及时,具有针对性、时效性和激励性。辅导要尊重差异,因人制宜、分类分层,兼顾“培尖、提中与补差”,切实增强辅导的针对性和实效性,让每一个学生都能得到不同的发展。常看到每位老师处有作业情况记载本,或记载着学生情况,或记载着易错题或题的不同思路。为讲评课打好基础。

5、有效检测

根据学校安排,搞好每单元的过关检测工作,进行阶段性测评,做到“单元清”。

四、以赛教、评课为平台,打造“有效课堂”

以打造“有效课堂”为主线展开教学研究活动,在学校的组织引领下,积极开展每学期的不同形式的赛教、“同课异构”等活动,每位教师积极参与,赛前备课组集体备课,发挥同伴互助的作用,赛中同学科老师没有特殊情况尽量去听,课后积极组织说课、评课、反思,

研讨、提高。涌现出了一批教学能手和教学新秀。

教研组坚持每学年人人开课制,人人评课制,在每次评课中,大家都能直言不讳地进行评价,提出困惑。每次教研活动,都能在教师中引起广泛讨论,在讨论中碰撞出无数教学灵感的火花。在教研活动中,各位老师的数学课也彰显出了个人魅力,如“亲切的数学课”,“细致的数学课”,“简约的数学课”,“有趣的课”、“深刻的数学课”等。

小学数学教研总结5

盛泽实验小学数学组在学校工作思路的指导下,认真贯彻落实区教育局文件精神,以人为本,以促进学生发展、教师成长为目的,努力提高课堂效益和教学质量,积极探索教研组建设和教师专业发展的有效途径,不断总结经验,发挥优势,改进不足,集全组教师的创造力,使盛泽实小数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。

在工作中,我们充分发挥“一课三磨”的表率作用,以教研组和备课组两组为主线深入研究,从而使我组的研究工作和谐、高效地开展。我组内教师具有良好思想素质、过硬的业务能力、踏实的工作作风和不断进取的精神。教研组充分发挥核心成员的聪明才智,在做好本职工作的前提下,依据每位老师的特长,分低中段和中高段两段进行一课三磨。本学期低中段由姚雅洁、徐芳、钱春芳分别参与校级磨课,中高段由李蓉华、盛俊峰、陆友红参与校级磨课。与此同时,备课组内做到了以备课组为单位,一人一课。我们还借助QQ教研为平台,每周、每月进行固定的教育教学的理论学习研究。做到了理论和教学相辅相成。

本学期我们数学教研组着重做了以下工作:

1、规范数学教学常规管理,认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生。进一步完善集体备课的环节,让集体备课由“形式化”转为“实效化”,努力促进个人备课质量得到提高,为真正提高课堂教学质量奠定基础。备课组长负责实行集体研讨的备课方式,在集体研讨的基础上结合每位教师自身的教学特色编写教案,备课组长及时了解教师课前、课中、课后研究教材、把握课堂实效的情况,及时总结和推广组内教师的成功经验,切实做好备课过程中的各环节,充分发挥备课组的集体智慧,把好组内的教学质量关、命题质量关,明确树立集体质量的意识。

2、组织好教研组活动。围绕理论学习、课题研究、集体备课、公开课等形式进行,为大家提供一个学习交流的平台,使组内形成良好的教研学习风气,提高数学教学质量。积极参与学校组织的各种教研活动,多接触、了解外界动态,积极学习他人先进经验,不闭关自守。

3、加强青年教师的培养。鼓励他们参加各级各类优质课、公开课竞赛,积极撰写论文。

4、申报了教研组课题《基于联结的小学数学教学研究》。组织教研组内成员学习相关理论,分工合作。

经过全组成员的努力,数学组取得了很大的进步,评比出5位老师参与区A级课评比,多位老师的论文在各级各类评选中获奖以及在各种刊物上发表,并参与吴江区优秀教研组评比。在以后的工作中,我们教研组将进一步努力,使数学组的综合实力更上一层楼。

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