小学数学教师工作总结范文最新4篇

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小学数学教学工作总结【第一篇】

时间过的真快,转眼间到了期末,本学期,我结合自己教学工作的要求,从各方面严格要求自己,虚心学习,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。现结合一个学期的教育教学情况,总结如下:

一、坚持课前认真备课,做到因材施教。

刚接手这两个班,我首先通过分析摸底,访问相关老师,大致掌握一些情况。针对学生的实际情况,在教学中认真钻研教材,把握好教材的重点和难点,根据教材内容以及学生的实际水平和特点,选择适当的教学方法,寓教于乐,尽可能使学生学得轻松、愉快。做到了以下几点:

①降低起点,设置小台阶、拉着学生慢慢往上爬。我把每节课的内容分成几个层次,由浅入深,步步深入,一道题拆成几个小题,最后组合,使学生日有所学,学有所得,真正体会到成功的喜悦。

②查漏补缺,铺路搭桥。新知识孕育在旧知识中,在学生基础差的情况下,每节课安排一些复习旧知识的时间,这样既有利于督促学生复习巩固,又有利于基础差的学生接受新知识,跟上新的学习进度。

二、坚持上好每一堂课,提高教学质量。

上好课是保证教学质量的关键,只有认真上好每一节课,才能不断提高学生的学习兴趣和学习能力。在教学过程中,我不仅注意学生知识的掌握情况,而且还十分注意学生学习能力的培养,除了要求他们“学会”,更重要的是要让他们自己“会学”。课堂上,对于那些脑子灵反应快,好胜心强,爱动、贪玩、粗心,懂一点就听不进去,注意力很难集中的学生,上课时就对他们多提问,多盯着他们,把他们的注意力集中到“学习”这个焦点上来,让每一个学生都能积极主动地参与教学活动,而不只是简单的老师教,学生听。总的来看,学生学习的兴趣和积极性大大提高了,课堂气氛变活跃了,学生的学习方法也得到了改善,分析问题的思路比较清晰,考虑问题也比以前全面、周到了。

三、认真批改学生的作业,从作业中发现问题,及时补漏。

作业是对学生学习情况的检验,从作业中可以发现学生对知识的掌握情况和存在的问题。所以,对学生所做的每一次作业,我总会认真批改,仔细分析,及时发现学生学习中的薄弱环节,进行补漏。每次作业我都坚持做到“学生做——老师改——老师讲评——学生订正——老师再改”。确保每一个知识环节,学生都能学好,学透。

四、利用课余时间,对困难生进行个别辅导。

所教的班级中有个别同学存在学习障碍,我经常对他们进行跟踪辅导。通过课堂教学、检测、作业反馈等,发现问题,充分利用空余时间为他们开“小灶”,作业错了,坚持面批面改,促进他们自我奋进、同时,安排优秀学生当小老师,与基础差的学生结对子,互帮互学,得到提高。一学期下来他们成绩进步不仅很明显,而且在学习态度、学习习惯方面有了明显好转。

五、积极参与学校和教研组组织的各项活动。

在认真搞好教学工作的同时,我还十分注意自身素质和业务水平的提高,虚心向有经验的老师请教,认真对待学校组织的活动和教研组活动,努力让自己在活动中得到锻炼、提高。

本学期工作做得也有不足之处,如对优生的拔尖工作做得不够,另外与学生家长的联络不够,缺乏教学合力。在今后的教学中我会不断反思,不断创新,使不同的学生得到不同的发展,一份耕耘,一份收获,教学工作苦乐相伴,我将扬长避短,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

小学数学教师工作总结【第二篇】

不知不觉一个学期就要结束,总结一学期的工作得失感触很多。和每个教师一样,我认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导后进生。老老实实做人,踏踏实实做事。尽自我最大的努力做好每一件事。下头我总结一下自我在课堂教学中的点滴收获。

(一)在课堂教学中我做到了激发学生兴趣,让学生变苦学为乐学

如何创设简便愉快的教学环境,让学生自觉主动的去尝试,变苦学为了学呢我主要采取了三个途径:意识从教学资料入手,充分挖掘教材本身的趣味因素,满足并激发学生的情感需求和求知欲望。二是合理组织教学密度,教学难度和速度,做到有张有弛、难易交替,使学生始终如一坚持饱满的求知热情。三是针对儿童心理特征,创造生动活泼的教学方法,设置引人入胜的教学情境。

(二)引导学生尝试,变学会为会学

在课堂上教师做到教师少讲学生多说,教师少说学生多思,让学生经过自我动手动脑,自我尝试,发现新知,学习新知,运用新知。

(三)沟通知识联系,变知识为本事

我在教学过程中,异常重视知识之间的内在联系,找准新旧知识的连接点、生长点,在新旧知识的生长点上引入新知,做到新课不新。

(四)因材施教培养优生

1(3)班学生的学生两极分化太严重。异常聪明的有吴俊骆。罗慧林。夏啸涵等,对于他们教师经常根据他们的特点备课,设计提问。争取让他们学习上能吃饱。

(五)呕心沥血转化学困生

1(3)、1(4)的学困生较多,如吴豪轩。林沃杰、莫泳霞、刘秋怡等。他们的情景又各不相同。有的是因为智力原因学习落后,有的是因为学前教育不够引起的学习落后。有的是因为学习习惯差引起的;还有的是因为身体原因引起的。所以,针对他们不一样特点,教师因材施教,不一样的学生采用不一样的辅导方法。

数学教师个人工作总结【第三篇】

身处教师的岗位仍旧还是有非常多的地方是需要去学习的,当然我个人更是一位新教师,所以更是要抓紧每一个学习培训的机会。在这一次的培训中也是让我的个人能力有了一定的提升,让我对于教师的责任方面有了更多的感悟。

为了让自己有更棒的能力,有更好的发展,在培训开始前我更是有非常认真的准备,就希望自己能够将培训老师所讲述的那些知识都较好的运用起来,更是产生自己更多的感悟,对自己的工作有更大的帮助。培训一开始就是对教师的职责进行讲解,主要是教师在教学环境中的教育方式和注意事项,尤其是强调了学生的管理方面。现在的学生更是越发的顽皮,所以更是需要教师有一定的管教能力,更是能在与学生的较好的交谈下捕捉学生的内心,更是做出较好的调节。随后便是对教师在教育上的培训,更是教导教师如何更好地将自身的知识合理的传授给每一个学生。

在面对学生上,还是新教师的。我确实还有多方面的不懂,更是较为没有办法去更好地识别学生的状态,也没有办法对其做出更好的疏解。所以这便是我必须要去下功夫的地方。教师不仅仅只是教书本上的知识,更多的是将生活方面进行有效的指导,目前还处于小学阶段的学生更多的是对这个世界的新奇所吸引,所以对任何的事情都是需要我们去做更好的指引,让其明白哪些是能做的,哪些是不能做的,以及应该做与不应该做。所以更是要掌握住不同的教育方式,针对每一个学生的性格特色为其做出更好的努力与发展。

当然在教授学生知识方面也是需要下更多的工作,笔记能够每一位学生都是有很大的差异,这样的教学环境下我们没有办法照顾到每一个人,唯一能做的就是在学生们需要的讲解,需要解答的时候,进行更为耐心的回答,更是努力让学生能够感受到我的真心。对数学方面确实是一门较难的科目,更是在教学上是需要有更大的努力,同时我也是努力的让自己在其中去成长,去时刻检讨自己的教学方式,并进行时刻的优化。在不断对自己分析上,也努力的对每位学生进行分析,一方面找寻到自己需要改进的地方,另一方面也对学生有更多的了解,更是方便对症下药,为学生进行更好的指导。

这次的培训让我真正的感受到了在教师行业的不容易,不仅仅要在学业上对学生给予更好的教育,甚至在生活上也需要作出更多的照顾。往后的时光,我都是坚定自我,努力让自己能够成为学生们心中的好教师,更是将每一位学生都可以教导得非常的优秀。

小学数学老师教学工作总结【第四篇】

紧张,充实的一个学期很快过去了。这个学期,我们全组在学校教学工作的指导下进行教学改革。按照“先学后讲,精讲精练”的思路组织教学和教研活动。为了进一步提高教学质量,我们研究了“保底促中拔尖子”的策略,尽可能多的提高学困生的学习成绩及学习能力,同时也积极投入到了提高课堂效率的课题研究中。在工作中,我们充分发挥了中青年教师的优势,团结一致,努力将每一项工作做好。具体开展的工作及取得的成绩如下:

一、按照“先学后讲,精讲精练”的思路组织教学和教研活动

课堂教学是主渠道、主阵地,是教学教研工作的重中之重,为了能达到当堂达标,我们把重点放在了教研和备课上。开学初组织全组又一次学习了新课标,接着各自通读教材,把握好全册的重难点做到心中有数。单元责任到人,单元负责人要把其负责单元的预习和练习设计及教案提前备出,然后在教研活动中全组就一些典型课例进行二度备课,对预习和练习进行修改和完善,并根据各自所教的班对精讲部分进行适当的调整,最后教学。下课后便是我们教研的时候,我们不分时间不分场合,遇到小问题就短时间小研讨,遇到共性的问题提到教研时间大研讨,急的问题就势研讨,可缓和的问题,每人都调查,心理有准备了再研讨。每次的教研活动,每位老师都会毫无保留的将自己的经验说出来,这就是我们组的老师们。

老师们珍惜每一次学习研讨的机会。本学期我们组集体备课三次,对每次备课都进行了认真的研讨,让我们对数学教学有了新的认识。在活动中互相学习,互相促进。

为了调动学生学习的积极性,激发学习的竞争意识,形成一个你追我赶的竞争氛围。在这个学期我们年级组织了学困生和优生数学辅

导工作。在内容上我们首先单独辅导,然后再由教研组利用平时的随堂作业进行再次辅导。并对作业中成绩优秀的学生进行了奖励。然后每位教师都进行了透彻的分析,并积极采取了措施,为下一阶段的教学做了详细的计划。

二、做好学困生转差工作

1.我们在平时对学困生辅导的时候,注意进行分层辅导,对不同的学困生采取不同的辅导方法和辅导不同的内容,给不同的学困生制定不同的目标,以此来激励学困生的学习兴趣。

2.在班上建立起“一帮一”的帮学对子,让学习好的学生帮助学困生,促进学生的共同进步。。

3.在平时还尽量多关心学困生,多注意和他们在一起交流思想,让他们喜欢你这位老师,愿意和老师交流,他们就会慢慢地喜欢学习你所教的学科。。

4.还要在平时的学习中多鼓励他们不懂就要问,每当学困生有了什么进步,及时给予表扬和鼓励,树立他们的学习自信心。。

老师们在自己的教学中对学困生帮助的方法用了很多,在平时的辅导中,对学困生付出的爱也是很多的。同时也注意了在平时的'教学中将转变学生的学习方式和转化学困生进行有机的结合,以此来提高自己的教学质量。

三、全组积极投入到了提高课堂效率的研究之中

如果学生对老师产生良好的情感,则一定会迁移到这位老师所教的学科中,形成一股积极的教育力量。因此,我们要从思想、生活、学习上关心学生,了解他们在想什么,需要什么,有什么困难;了解他们的生活习性、学习特点和兴趣爱好,建立融洽的师生关系,使学生“亲其师,信其道”,虽然这已经大大超出了数学教学的范畴,然而它对数学教学所其的积极作用是不可估量的。

其次是增强数学学习的趣味性。在课堂上,结合教学,做一些投影片或教具,让学生看一看、画一画、做一做。让课本上的图形动起来,用动态的方式使学生了解概念(如线段、直线、射线的关系。图形的拼组和分割等),其效果是传统教学方式无法比拟的,这样既使学生学到了知识,又增加了趣味,也提高了学生动手动脑的能力,让他们从一道道数学题中感受到数学的乐趣。

最后,我们全组从预习练习入手提高课堂教学效率。

数学知识具有很强的连贯性,环环相扣,特别是新教材的安排在内容上呈螺旋式上升。对于有知识基础的课。如:《三位数加三位数的进位加法》这一课,让学生利用现有的知识去试算例题。在试算时可能会遇到一些困难,这就让学生发现在学习新知识时应注意的地方,并以高度集中的注意力状态去学习,势必会加深学生对所学知识的印象,从而提高学生的学习效率。对于学生第一次接触的知识,没有知识基础的课,学生也可以去预习。让第一次笼统、不精确地感知提前到预习时,避免学生毫无头绪的进入课堂,让我们的课堂更加精炼。如:《直线、射线和角》《角的分类》等课,通过预习让学生对直线、射线、平角和周角有一个感性的认识,在课堂上进行进一步认识,为教学赢得了更多的时间。

在课堂练习设计时我们突出重点、抓住关键,并有一定的层次性、阶梯性。假期虽然对随堂作业进行了一些设计,但我们并不满足于此,上课的过程中根据每课的需要及学生的学习情况二次设计随堂作业,更有效。每一个过程都要做到“重基础、促思维”的效果,使得学优生或学困生都能获得练习的最佳效果。此外,练习设计也是多种多样,这样才能使学生保持比较持久的注意力,如:联系实际生活,让学生去解决生活中的数学问题;手脑并用操作性的练习;一人出题大家算;题型的多变式练习。使学生学习起来兴趣盎然,学得轻松,学得主动,学得灵活,使课堂练习收到事半功倍的效果。

不足之处是在保底促中是如何拔尖子,让优生不仅优在习惯上而且又在思维上。总之,我数学教研活动在今后的工作中要继续发扬成绩,弥补工作中的不足,我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,使我们的教研工作更上一层楼。

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