党的创新理论宣讲课稿大全【优秀8篇】

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党的创新理论宣讲稿大全【第一篇】

政治是指政府、政党和其他治理国家的行为。政治是以经济为基础的上层建筑，是经济的集中体现，是以国家政权为核心的各种社会活动和社会关系的总和。以下是为大家分享的“党的创新理论宣讲课稿大全【优秀8篇】”，是国家政治生活和社会生活的根本指针，是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义。《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》紧紧围绕习近平新时代中国特色社会主义思想是党和国家必须长期坚持的指导思想这一主题，以“八个明确”和“十四个坚持”为核心内容和主要依据，对习近平新时代中国特色社会主义思想作了全面系统的阐述，生动呈现了这一思想的鲜明理论特色。

坚持以马克思主义为指导。

习近平同志指出，马克思主义就是我们党和人民事业不断发展的参天大树之根本，就是我们党和人民不断奋进的万里长河之泉源。马克思主义是我们立党立国的根本指导思想。在坚持以马克思主义为指导这一根本问题上，任何时候任何情况下都不能有丝毫动摇。

高扬马克思主义信仰。习近平同志指出：“我们干事业不能忘本忘祖、忘记初心。我们共产党人的本，就是对马克思主义的信仰，对中国特色社会主义和共产主义的信念，对党和人民的忠诚。”对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂，决定着理论的先进性和纯洁性。马克思主义信仰坚定了，站位就高了，眼界就开阔了，就能够以唯物辩证的科学精神、无私无畏的博大胸怀认识世界、把握趋势；就能够更有定力、更有自信、更有智慧地作出新的理论创造、推进新的理论发展。习近平新时代中国特色社会主义思想充满着对马克思主义的坚定信仰，充满着对社会主义、共产主义的坚定信念，充满着“革命理想高于天”的豪迈情怀。坚定的理想信念体现了这一思想的马克思主义理论底色，体现了共产党人的政治本色。

贯穿马克思主义观点。习近平新时代中国特色社会主义思想牢牢把握马克思主义生产力和生产关系辩证统一观点，勇于全面深化改革，自觉通过调整生产关系激发社会生产力发展活力，自觉通过完善上层建筑适应经济基础发展要求，让中国特色社会主义更加符合规律地向前发展；牢牢把握马克思主义文化建设观点，着力巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，发展社会主义先进文化，把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展；牢牢把握马克思主义社会建设观点，强调让发展成果更多更公平惠及全体人民，不断促进人的全面发展，朝着实现全体人民共同富裕不断迈进；牢牢把握马克思主义关于人与自然关系观点，坚持人与自然和谐共生，牢固树立和切实践行绿水青山就是金山银山的理念，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路；牢牢把握马克思主义关于马克思主义政党建设观点，坚持把党的政治建设摆在首位，坚持和加强党的全面领导，坚决维护党中央权威和集中统一领导，把党建设成为始终走在时代前列、人民衷心拥护、勇于自我革命、经得起各种风浪考验、朝气蓬勃的马克思主义执政党。

正确运用马克思主义思想方法和工作方法。习近平新时代中国特色社会主义思想坚持世界统一于物质、物质决定意识，坚持事物矛盾运动的基本原理，将辩证思维贯穿于理论创造的全过程。这一思想掌握社会基本矛盾分析法，把生产力和生产关系的矛盾运动同经济基础和上层建筑的矛盾运动结合起来观察，把社会基本矛盾作为一个整体来观察，全面把握整个社会的基本面貌和发展方向；掌握物质生产是社会生活的基础的观点，着力推动我国社会生产力不断向前发展，实现物质不断丰富和人的全面发展的统一；掌握人民是历史创造者的观点，坚持以人民为中心，坚持走群众路线。马克思主义思想方法和工作方法的运用，赋予习近平新时代中国特色社会主义思想鲜明的客观性、发展性、全面性、系统性、协调性和人民性，使之成为指导党和国家事业发展的强大思想武器。

立足时代之基推进理论创新。

当代中国正经历着我国历史上最为广泛而深刻的社会变革，也正在进行着人类历史上最为宏大而独特的实践创新。这是一个需要理论而且一定能够产生理论的时代，这是一个需要思想而且一定能够产生思想的时代。习近平新时代中国特色社会主义思想正是立足时代之基、回答时代之问的科学理论。

当代世界正经历百年未有之大变局。各国经济社会发展联系日益密切，全球治理体系和国际秩序变革加速推进。新一轮科技革命和产业革命正在孕育突破，人类社会将迈入工业化与信息化深度融合并向智能化跨越的崭新时代。同时，世界不稳定性不确定性突出，风险挑战增加。面对一系列亟待解决的重大问题，世界需要新的方向、新的方案、新的选择。在这样的时代背景下，以习近平同志为核心的党中央领导中国前所未有地走近世界舞台中央，中国发展道路的影响力显著增强，中华文化中所蕴含的独特价值理念赢得广泛理解认同。习近平新时代中国特色社会主义思想正是在世界风云激荡中孕育产生的。

当代中国改革开放和社会主义现代化建设取得历史性成就。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央举旗定向、运筹帷幄，以巨大的政治勇气和强烈的责任担当，提出一系列新理念新思想新战略，出台一系列重大方针政策，推出一系列重大举措，推进一系列重大工作，解决了许多长期想解决而没有解决的难题，办成了许多过去想办而没有办成的大事，推动党和国家事业发生历史性变革、取得历史性成就。习近平新时代中国特色社会主义思想正是在当代中国快速发展和深刻变革中创造形成的。

当代中国共产党经历了革命性锻造。历史反复证明，功成名就时做到居安思危、保持创业初期那种励精图治的精神状态不容易，执掌政权后做到节俭内敛、敬终如始不容易，承平时期严以治吏、防腐戒奢不容易，重大变革关头顺乎潮流、顺应民心不容易。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央深刻把握党面临的前所未有的挑战和要求，坚持以自我革命的勇气推进全面从严治党。党的建设新的伟大工程全方位加强，党内政治生活气象更新，党内政治生态明显好转。习近平新时代中国特色社会主义思想就是在党的自我革命的伟大实践中发展成熟的。

当代科学社会主义在中国焕发出强大生机活力。世界社会主义500年发展，反映了人类对美好社会制度的执着追求，深刻改变着世界历史的发展进程。20世纪80年代末90年代初，世界社会主义遭受严重曲折，社会主义前途命运面临重大考验。历经不懈奋斗，当今中国不但在世界上把社会主义的旗帜举住了、举稳了，而且把科学社会主义推向崭新的阶段。对科学社会主义的理论思考、经验总结，对坚持和发展中国特色社会主义的担当和探索，贯穿习近平新时代中国特色社会主义思想创造和发展的全过程。

坚持以人民为中心。

习近平新时代中国特色社会主义思想坚持以人民为中心，饱含与人民同呼吸、共命运、心连心的真挚情感，始终把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，体现了我们党不变的初心和使命。

人民立场是习近平新时代中国特色社会主义思想的根本立场。党的十八大以来，习近平同志反复强调，要“坚持立党为公、执政为民，践行全心全意为人民服务的根本宗旨，把党的群众路线贯彻到治国理政全部活动之中”。面对艰巨繁重的国内改革发展稳定任务，习近平同志把增进民生福祉作为发展的根本目的，指出要“一件事情接着一件事情办、一年接着一年干，锲而不舍向前走”。习近平新时代中国特色社会主义思想深切把握住了人民立场的真谛，从而使这一思想的每一个观点都自觉立足于人民利益，闪烁着“一切为了人民”的价值光芒。

人民实践是习近平新时代中国特色社会主义思想的智慧源泉。人民是历史的创造者，人民是真正的英雄，离开了人民，我们就会一事无成。建设中国特色社会主义的伟大实践，从根本上说是广大人民群众自己的实践。总结我们党发展壮大的经验，很重要的一条就是始终把群众作为智慧和力量的源泉，始终把政治智慧的增长、执政本领的增强深深扎根于人民的创造性实践中。党的十八大以来，习近平同志正是把人民群众的实践作为源头活水，以马克思主义政治家、理论家、战略家的深刻洞察力、敏锐判断力和战略定力，及时发现、总结、概括人民群众创造出来的新鲜经验，并上升为党的创新理论，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想。

人民幸福是习近平新时代中国特色社会主义思想的目标追求。为人民谋幸福，是中国共产党人的初心，也是习近平新时代中国特色社会主义思想的根本落脚点。习近平同志指出，“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标”“我们党干革命、搞建设、抓改革，都是为了让人民过上幸福生活”。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央以造福人民为最大政绩，从群众最关心的问题入手，把民生疾苦放在心头，把改革发展责任扛在肩上，一大批惠民举措落地实施，推动发展成果更多更公平惠及全体人民；始终不负人民重托，顺应我国社会主要矛盾发生转化的实践要求，着力解决我国发展不平衡不充分的问题，在更高水平上不断满足人民群众日益增长的美好生活需要。习近平新时代中国特色社会主义思想植根于人民群众的切身利益与根本需要，深深融入人民对美好生活与幸福的追求中，是接地气、有温度、有生机的科学理论。

彰显世界眼光和人类情怀。

习近平新时代中国特色社会主义思想洞察时代风云，把握时代大势，站在人类发展前沿引领时代潮流，积极探索关系人类前途命运的重大问题，为应对当今世界面临的全球性挑战、解决人类面临的共性问题贡献中国智慧和中国方案，彰显宽广的世界眼光和博大的人类情怀。

尊重文明多样性，主张文明交流互鉴。习近平同志指出，文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。让各种不同文明和谐共处、平等相待、相得益彰，才能医治“文明冲突”的病根；只有采取交流互鉴的方式，才能促进不同文明相互理解、相互包容、相互学习、取长补短、融合发展、共同进步。习近平新时代中国特色社会主义思想以宽广的胸怀对待不同文明，从不同文明中寻求智慧、汲取营养，让本国文明充满勃勃生机，又为他国文明发展创造条件。这一思想对人类文明的洞察，超越了文明冲突和对抗的狭隘眼界，使我们对人类社会发展和当今世界整体特征的认识有了全新的视野，同时也为自觉自信地推进中国特色社会主义事业奠定了坚实理论基础。

顺应和引领和平、发展、合作、共赢的时代潮流。习近平新时代中国特色社会主义思想提出，当今世界的潮流只有一个，那就是和平、发展、合作、共赢。这一思想对时代大势的正确研判，反映了我们党认识和解决国内问题和全球问题的思路，即把关注国内利益、国内问题与关注人类共同利益、世界共同发展结合起来，超越了西方冷战对抗思维，更加强调和平稳定、共同发展、沟通协调、合作共赢。这种新的思维方式，为新时代中国特色社会主义事业牢牢把握坚持和平发展、促进民族复兴这条主线，营造更加有利的国际环境，构建以合作共赢为核心的新型国际关系提供了理论支撑和方法论指导。

推动构建人类命运共同体。习近平新时代中国特色社会主义思想站在人类历史发展的高度，深入思考“建设一个什么样的世界、如何建设这个世界”等关乎人类前途命运的重大课题，积极倡导和推动构建人类命运共同体，深度构筑中国与世界的紧密联系。推动构建人类命运共同体的思想，集中了民胞物与、立己达人、和谐万邦、天下大同等中华优秀传统文化精神，体现了和平、发展、公平、正义、民主、自由等全人类共同价值观，汇聚着世界各国人民对和平、发展、繁荣向往的最大公约数。深入阐述构建人类命运共同体思想，深刻阐明中国走和平发展道路的自觉与自信，回应了国际社会的关切与期待，体现了中国的大国责任与担当。习近平新时代中国特色社会主义思想以世界和人类为坐标和舞台，既立足中国、努力推进中国国家治理体系和治理能力现代化；又放眼世界，积极为全球治理提供中国智慧和中国方案，体现了深邃的世界眼光、博大的人类情怀和高超的战略思维。

历史是最好的教科书，历史也是最好的营养剂。党的十八大以来，习近平总书记站在党和国家事业发展全局的战略高度，多次就学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史作出重要论述。今年“七一”前夕，习近平总书记在给复旦大学青年师生党员回信中强调：“希望广大党员特别是青年党员认真学习马克思主义理论，结合学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，在学思践悟中坚定理想信念，在奋发有为中践行初心使命”。这为我们加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育，进而加强学校思想政治工作、筑牢师生思想根基指明了方向、提供了遵循。

深刻认识重要意义。

习近平总书记指出：“历史是最好的老师。”加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育，对于落实好立德树人根本任务、解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题具有重要指导意义。

推动习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心、落地生根的重要途径。党的十八大以来，以习近平同志为主要代表的中国共产党人，顺应时代发展，从理论和实践结合上系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想。习近平新时代中国特色社会主义思想是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，必须长期坚持并不断发展。加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育，不仅能让广大师生弄清楚我们从哪儿来、往哪儿去，更有助于广大师生深刻认识习近平新时代中国特色社会主义思想高扬马克思主义旗帜、坚持发展科学社会主义，对党和国家事业具有根本指导作用，进而不断加深对其历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑的把握，加深对其时代意义、理论意义、实践意义、世界意义的领会，从而不断推动学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想往深里走、往心里走、往实里走。

坚定理想信念的内在要求。习近平总书记指出：“坚定的理想信念，必须建立在对马克思主义的深刻理解之上，建立在对历史规律的深刻把握之上。”加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育，既可以拓展对马克思主义理论科学性、共产主义运动历史性、中国革命道路选择必然性、中国特色社会主义道路探索艰巨性等一系列重大理论和现实问题的理解，也有助于深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，从而帮助广大师生由理论的清醒走向行动的自觉。历史是鲜活的、生动的、具体的。伟大历史人物、革命先辈、英雄模范的人生故事、奋斗故事，可以让广大师生深切感受到“头可断、血可流，革命意志不能丢”的坚定信仰，“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”的英雄气概，“大道之行，天下为公”的价值追求，“党让去哪就去哪，打起背包就出发”的忠诚担当，从而在不断检视自己、完善自己、提升自己中坚定理想信念。

加强学校思想政治工作的宝贵财富。思想政治工作是学校各项工作的生命线，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育为加强学校思政工作、办好思政课提供了坚实基础。我们要不断挖掘其中的思想政治教育元素，推动思政工作内涵式发展。比如，世界社会主义500年跌宕起伏的历史，反映了人类对美好社会制度的执着追求；中国共产党近百年接续奋斗的足迹，彰显了我们党始终不变的初心和使命；新中国70多年波澜壮阔的历史画卷，是我们党始终坚持以人民为中心的生动写照；改革开放40多年日新月异的时代变化，证明了中国特色社会主义道路是实现中华民族伟大复兴的正确道路……这些都是党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育的重要内容，能为我们讲清楚中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”等重大问题提供丰富素材和鲜活案例。

准确把握目标任务。

习近平总书记指出：“今天，我们回顾历史，不是为了从成功中寻求慰藉，更不是为了躺在功劳簿上、为回避今天面临的困难和问题寻找借口，而是为了总结历史经验、把握历史规律，增强开拓前进的勇气和力量。”通过党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育，汲取不断前行的力量，需要准确把握学习教育的目标任务。

贯通远与近，引导师生学史以强思明辨。习近平总书记指出：“历史、现实、未来是相通的。”加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育，要坚持历史唯物主义，把握历史的远与近、长与短的辩证法，分清历史的主流和支流，正视前行路上的困难与曲折，在不断汲取历史智慧中自信地走向未来。一方面要引导广大师生“明大道”。历史之中有未来。当今世界正经历百年未有之大变局，只有善于察大势、明大道，才能开启未来之门。另一方面要引导广大师生“辨是非”，坚决抵制历史虚无主义等错误思潮，把诸如“如何应对百年未有之大变局”“如何实现中华民族伟大复兴的中国梦”等重大现实问题放在党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史中进行全面把握，激发广大师生永葆奋发成才、矢志报国的决心和定力。

围绕知与信，引导师生学史以立心铸魂。坚守对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心，是贯穿党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育的一条红线。要把握信仰、信念、信心，引导师生“知其然”，通过了解马克思主义是如何传播的、中国革命的星星之火是如何形成燎原之势的、新中国是如何由弱变强的、改革开放是如何在深层次改变国家面貌的等历史，深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易。同时，要引导师生“知其所以然”，不断从党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史中汲取思想之光、精神之钙、力量之源，深刻认识“无论过去、现在还是将来，对马克思主义的信仰，对中国特色社会主义的信念，对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心，都是指引和支撑中国人民站起来、富起来、强起来的强大精神力量”。

立足情与行，引导师生学史以矢志奋进。马克思指出：“人们自己创造自己的历史，但是他们并不是随心所欲地创造，并不是在他们自己选定的条件下创造，而是在直接碰到的、既定的、从过去承继下来的条件下创造。”习近平总书记在给复旦大学青年师生党员的回信中强调学习马克思主义理论，学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的目的是“努力为实现‘两个一百年’奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量”。这就要求我们在加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育中，一方面要引导师生以史为鉴修炼“小我”，深刻认识到爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一，不断增强对中国特色社会主义的思想认同、情感认同、理论认同，努力为担当民族复兴大任练就过硬本领、锤炼品德修为；另一方面要引导师生继往开来融入“大我”，不断把自己的理想同国家的发展、把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起，始终站稳人民立场，主动投身强国伟业。

深入推进学习教育。

加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育是教育系统当前和今后一个时期的重要政治任务。要将其作为学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述的重要抓手，作为加强爱国主义教育的重要途径，在全国师生中广泛掀起学习教育的热潮。

坚定主心骨。习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化最新成果，是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义。要把加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育同推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑结合起来，引导师生不断加深对习近平新时代中国特色社会主义思想核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求的把握，进一步在学懂弄通做实上下足功夫。

用好主渠道。学校教育是党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育的主渠道。要结合建立完善全员、全程、全方位育人体制机制，把学习教育贯穿立德树人全过程，融入教育教学各环节、师生学习生活各方面，在校园中营造时时学、处处学的浓厚氛围。结合思想政治理论课改革创新，把党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育融入思政课程讲授和课程思政教学。

打造主阵地。互联网是师生工作、学习、生活的重要组成部分，也应当成为全天候、跨区域开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育的主阵地。要推动学习上网，通过打造“云课程”，让师生能够随时随地在网上开展学习。推动活动上网，通过举办网络知识竞答、网上重走长征路等活动，不断增强学习教育的吸引力和实效性。推动宣传上网，利用新媒体等平台载体，积极宣传师生学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的所思所想、所感所悟。

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家上午好！今天由我来给大家上一节思政课，我讲课的题目是“厚植爱国主义情怀，从青少年党史学习教育开始”。

实现中华民族伟大复兴，需要一代又一代中华儿女坚定理想信念，铭记历史，百折不挠，不懈奋斗，而在中国特色社会主义步入新时代的今天，爱国主义情怀依然是国家走向富强，民族复兴的必要精神基石，重视挖掘中共党史的爱国主义教育资源，使广大青少年在学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行中厚植爱国主义情怀，这对增强爱国主义教育的实效性，培养新时代中国特色社会主义建设的接班人有着极强的现实意义。

中华民族的红色基因植根于革命先烈用鲜血染红的泥土中，赓续于一代代人不懈奋斗的伟大史某某。党史育人职责和高校立德树人的根本任务是高度契合的，都是为了引导青少年培养拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用之才。要发挥党史资源优势，将宝贵的中共党史作为青少年理想信念教育，爱国主义教育以及创新创业教育的历史素材和教学资源。深入开展爱国主义党史教育，必须突出为实现中华民族伟大复兴这一鲜明主题，教育引导青少年增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。

知所从来，方明所去。从建党的开天辟地，到新中国成立的改天换地，到改革开放的翻天覆地，再到党的十八大以来党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革，党始终团结、依靠、带领人民历经千难万险，攻克了一个又一个难关，创造了一个又一个彪炳史册的奇迹。党史，记录了中国共产党在困境中的定力、在逆境中的坚韧、在顺境中的自省，蕴含着丰富的治党治国治军经验和智慧，构筑起了中国共产党人的精神谱系，为我们立党兴党强某某提供了丰厚滋养。百年创业多艰辛，赓续期待后来人，开展党史学习教育，就是要特别提高青少年的历史思维能力、树立正确党史观，以宏阔的视野从历史长河、时代大潮、全球风云中去理解历史表象背后深层次的内在机理，能够更好实现历史与现实的贯通、理论与实践的结合。开展党史学习教育，厚植爱国主义情怀，关键要通过生动鲜活、亲切质朴的方式让爱国主义精神入脑入心、牢牢扎根。要注重采取互动式、启发式、交流式教育学习方法，在潜移默化中引导学生树立国家意识、增进爱国情感。遵循教育教学规律、青少年成长成才规律，创造性地开展爱国主义教育。要唱响互联网爱国主义主旋律，让爱国主义充盈高校网络空间。积极组织青少年唱红色歌曲、看红色电影、读红色经典、走红色道路，以生动、直观、高雅的艺术形式讴歌党、讴歌祖国、讴歌人民、讴歌英雄，充分激发青少年的民族自豪感和国家荣誉感，激励他们担当好传承红色基因的政治责任、历史责任，引导青少年把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗中。

亲爱的同学们，“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。请用知识武装你们的头脑，用智慧丰满你们的羽翼，用理想坚定你们的信念，厚植爱国主义情怀，早日成才，报效祖国！

同志们：

继全国高校思想政治工作会议、全国教育大会之后，xx月xx日，习近平总书记又专门主持召开了学校思想政治理论课教师座谈会，从党和国家事业发展全局出发，深刻阐明了学校思想政治理论课的重要意义，对如何办好新时代思想政治理论课作出具体部署、提出明确要求。这次会议充分体现了党中央对培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的高度重视，充分表明了党中央对办好思想政治理论课的鲜明态度和坚定决心，为推进中小学思想政治理论课建设指明了前进方向、提供了重要遵循。当前和今后一个时期，学习好领会好贯彻好习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，是教育战线的头等大事和首要政治任务。我们要在真学真懂、真信真用上狠下功夫，在思想政治理论课建设中抓好落实。

刚才，几所学校分别从不同的角度作了发言，交流了各自在思想政治课建设中可资借鉴的做法和经验，讲得都很好，大家要相互交流、共同学习，取长补短、共同提高。借此机会，我就贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，推动全区学校思想政治理论课建设开创新局面、迈上新台阶，讲三点意见。

加强党的领导是做好教育工作的根本保证。习近平总书记深刻指出，办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针。我们要把“两个维护”全面落实在行动上、时时处处体现在教育工作中，旗帜鲜明、毫不动摇地加强党对教育工作和思想政治理论课建设的领导，着力解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。

一要从思想上深化认识。加强党对思政课建设的领导，首先就要深化思想认识。立德树人关系党的事业后继有人，关系国家前途命运，培养什么人，是教育的首要问题。正如习近平总书记所强调的：我们党立志于中华民族千秋伟业，必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才，在这个根本问题上，必须旗帜鲜明、毫不含糊。这就要求我们在办中国特色社会主义教育中，必须理直气壮开好思想政治理论课，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。实践已经充分证明，思想政治工作是学校各项工作的生命线，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，只有牢牢掌握党对教育工作的领导权，加强党对思想政治理论课建设的思想政治领导，才能确保学校思想政治理论课建设的正确政治方向，确保学校用科学理论培养人、用正确思想引导人，培养好德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。我们必须在工作中运用好“始终坚持马克思主义指导地位，把思想政治工作贯穿学校教育管理全过程”这一党领导教育事业的重要经验。

二要从情感上增进认同。加强党对思政课建设的领导，必须从情感上认同、心底里拥护。中华民族几千年来形成了博大精深的优秀传统文化，我们党带领人民在革命、建设、改革过程中锻造了革命文化和社会主义先进文化，并大力推进中国特色社会主义学科体系建设，开辟了中国特色社会主义理论和实践发展新境界，中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信不断增强，这些长期以来形成的一系列规律性认识和成功经验为思想政治理论课建设提供了根本保证、有力支撑和深厚力量。要清醒认识到，我们推进思想政治理论课建设基础扎实，思想政治理论课作用不可替代，思想政治理论课教师队伍责任重大，必须进一步坚定“四个自信”，不断增加抓思政课建设的积极性、主动性。

三要从行动上抓好落实。加强党对思政课建设的领导，就要明确责任、落实任务。习近平总书记对各级党委、学校党委提出了明确要求，必须落到实处、落到细处。区教委要把思想政治理论课建设摆上重要议程，抓住制约思想政治理论课建设的突出问题，在工作格局、队伍建设、支持保障等方面采取有效措施，推动形成全系统努力办好思想政治理论课、教师认真讲好思想政治理论课、学生积极学好思想政治理论课的良好氛围。全区各学校党组织要坚持把从严管理和科学治理结合起来，学校党组织书记、校长要带头走进课堂，带头推动思想政治理论课建设，带头联系思想政治理论课教师;要加强校本课程研究，解决好各类课程和思想政治理论课相互配合的问题，统筹推进中小学思政课一体化建设。

思想政治理论课的对象是人、关键是思、重点是政、载体是课，必须牢牢把握住从“关键课程”的角度解决好思想政治理论课的核心要素、质量标准、保障条件等问题，始终围绕学生、关照学生、服务学生，把立德树人的根本任务紧紧抓在手上、贯穿教学全过程。

一要抓住关键少数，推进全员育人。领导干部作为关键少数，有着关键影响，应当发挥关键作用。作为学校来说，要抓住学校领导干部这一“关键少数”，以落实党建工作责任制和意识形态工作责任制为抓手，明确校园长、学校党组织书记的责任，加强目标管理和责任考核，切实提高领导干部抓思想政治教育工作的自觉性。要抓住学科带头人、骨干教师、党员教师这一“关键少数”，增强他们在思想政治理论课中的“引领力”和“话语权”，充分发挥其在育人工作方面的正向激励作用。要抓住团队干部、班主任这一“关键少数”，广泛开展主题教育、实践活动、志愿服务等，使之在学生班级、社团、网络等各种平台中充分发挥示范引领作用。

二要把握关键环节，推进全过程育人。要聚焦课程建设，针对不同年龄段学生，结合我区自然地理特点、传统文化、历史名人等，按照“充分体现教材的思想含量、政治含量、学术含量”的原则，建好用好地方和学校课程，构建中小幼一体化育人模式，使思想政治理论课层层深入、有机衔接。要聚焦协作育人，教师进修学校、各中小学幼儿园要全面梳理在推进全员全过程全方面育人方面“应该做什么”“可以做什么”“有哪些短板”等问题，形成加强和改进学生思想政治工作的若干举措和重点项目、重点任务。要聚焦关键动作，抓好以优秀思想政治理论课示范课巡讲、思想政治理论课建设优秀成果巡礼和思想政治理论课建设巡察为主要内容的“三巡”活动，在全区教育战线推广形成学习宣传贯彻习近平总书记重要讲话精神的创新模式，实实在在解决思想政治理论课建设存在的问题。

三要立足关键领域，推进全方位育人。要立足课堂，深入开展爱国主义教育、国情教育、国家安全教育、民族团结教育、法治教育、诚信教育、文明礼仪教育等，把社会主义核心价值观融入教育教学全过程，引导学生砥砺品格、磨练意志、树立正确的理想信念和道德情操。要立足活动，通过开展主题教育、社会实践、志愿服务校园文化等活动，推进思想政治教育与社会主义社会价值观教育的有机结合。要立足网络，探索“互联+思想政治理论课”新模式，结合“智慧校园”建设，用好微信、qq群、校园网等平台，推动思想政治教育与互联网的有机结合。

习近平总书记强调，办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。我们要把思政课师资队伍建设摆在重要议程，按照总书记提出的“六个方面素养”标准，着力打造一支可信、可敬、可靠，乐为、敢为、有为的思想政治理论课教师队伍。

一要聚焦“政治强、情怀深”加强思政课师资队伍建设。习近平总书记要求，要让有信仰的人讲信仰，善于从政治上看问题，在大是大非面前保持政治清醒;要保持家国情怀，在党和人民的伟大实践中关注时代、关注社会，汲取养分、丰富思想。我们打造思政课教师队伍，必须旗帜鲜明地把政治建设摆在首位，推动广大教师特别是思政课教师坚定正确政治方向、提高政治能力。思政课教师要心中常怀对国家和民族的深厚感情，始终做到为党育人的初心不能忘、为国育才的立场不能改。

二要聚焦“思维新、视野广”加强思政课师资队伍建设。习近平总书记强调，推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思想政治理论课的思想性、理论性和亲和力、针对性，并提出了八个“统一”的具体要求(政治性和学理性相统一、价值性和知识性相统一、建设性和批判性相统一、理论性和实践性相统一、统一性和多样性相统一、主导性和主体性相统一、灌输性和启发性相统一、显性教育和隐性教育相统一)。这就要求我们思政课教师推进思政课建设必须强化创新思维，在变中求新、新中求进、进中突破。要以辨证唯物主义和历史唯物主义贯穿教学，坚持“有虚有实、有棱有角、有情有义、有滋有味、有己有人”，让有意义的内容也能有意思，让有深度的理论也能够有温度，不断提升思政课的吸引力和实效性。区教委和各学校要注重培育思政课教师的知识视野、国际视野、历史视野，引导其通过生动、深入、具体的纵横比较，把一些道理讲明白、讲清楚。

三要聚焦“自律严、人格正”加强思政课师资队伍建设。习近平总书记指出，评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风。师德师风建设应该是每一所学校常抓不懈的工作，既要有严格制度规定，也要有日常教育督导。我们要坚持从严管理和正向激励相结合，加强对思政课教师的的教育管理，引导其严格自律、慎独慎微，做到课上课下一致、网上网下一致，自觉弘扬主旋律，积极传递正能量。要加大优秀思政课教师的评选表彰力度，激励其自觉做为学为人的表率，引导其用高尚的人格感染学生，用真理的力量感召学生，以深厚的理论功底赢得学生。

同志们，青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。我们要以重任在肩的责任担当和舍我其谁的使命担当，落实立德树人根本任务，抓好思想政治理论课建设，办好人民满意的教育，着力培养好担当民族复兴大任的时代新人。

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家上午好!

在这天高云淡、秋风飒爽、丹桂飘香的时刻，在这充满希望、富有诗意、硕果盈枝的季节里，我们迎来了近600名初一新同学和六位优秀的新教师，你们的融入，将给我们学校注入了新的生机和活力，在这里，请让我们用热烈的掌声，对新教师和新同学的到来表示由衷地欢迎!伴随着初一新生的到来，学校增添了新的生机与活力，升入初二的同学，你们是学校的中间力量，肩负着传承的使命，升入初三的同学，你们将要面对中考，将要面对人生第一次重要选择，希望你们要用勤劳与智慧铸就无悔青春!

同学们，岁月不居，天道酬勤。20--年，挑战与荣誉携伴而来。我为同学们的勤奋学习、锐意进取而倍感欣慰，也为老师们的无私奉献、殚精竭虑而深怀敬意。我们全体师生同心同德、奋勇拼搏，在20--年中考和初一初二期末联考中我们成绩斐然，邳州市运河高中在全市招收并轨生300余人，在这全市前三百余名同学中，我校有25人;另外，择校生我校有30人，超出运中最低录取线的，我校有200余人，今年，我们学校中考的优分率在全市初中里仅次于运中，位居全市农村初中第一;初一初二级组在联考中均名列前茅，在此，我提议，请大家用最热烈的掌声对在上学期取得优异成绩的师生表示热烈地祝贺!

老师们、同学们，20--年我们学校各项工作均尤为出色，在全市农村中学综合考评中获得第一名。20--年，我校教师更加务实、敬业，参加市优质课评比有8人获奖，其中3人获得一等奖，5人获得二等奖;参加邳州市优秀教研组、备课组、优秀备课评比，我校语文教研组、化学备课组和多位教师的备课获得一等奖，其中化学备课组获得徐州市优秀备课组;参加徐州市科研杯优秀论文评比，18人参加，17人获奖，其中7人获得全市一等奖;20--年，我校学生更加勤奋、乐学，在和岱山、戴庄、徐楼期中期末联考中，我校各级组均名列前茅，在全国语文规范化知识大赛中，我校有121人获奖。其中，刘畅同学获得全国一等奖，高晴、刘淑萍、李可同学获得全国二等奖，吴贝贝、徐晴、郭丹、徐迪、刘洋洋同学获得全国三等奖，另获得徐州市一等奖4人，徐州市二等奖42人，徐州市三等奖66人。20--年，我校成为江苏教育苏派联盟学校，获得徐州市控流止辍先进单位，徐州市体育工作先进校，徐州市书法特色学校等，对教育局给我们下达的各项任务，我们都认真组织落实、努力争先。另外，我校师生在徐州市创新杯论文评比、新世纪全国作文大赛等活动中获奖斐然，在这里就不一一赘述。

老师们，作为校长，我希望你们能够成为一名有理想，对工作充满理性与热情的活力教师;成为自信自强、不断挑战自我、追求卓越的阳光教师;成为善于合作，谦逊自持，在善待与欣赏他人的过程中不断发展自己的魅力教师;成为充满爱心，受学生尊重敬仰的高尚教师;成为热爱学习，善于思考，学以致用、用有所成的内涵教师，我希望你们在碾庄的工作生活，能够健康、幸福而富有价值。

同学们，我要说，你们的一言一行，彰显的是国民风范，你们的一学一得，耕耘的是似锦前程。开学初，我们把班风改为“自信、明理、拼搏、超越”，希望同学们对生活、学习、人生树立自信永不言弃，明白事理，讲文明懂礼貌，知恩图报，勇于拼搏，锐意进取，持之以恒，最终我们一定会破茧成蝶，超越自我，走向成功。这里，我用“博”字为引子，送给大家六个词语：博约观取、厚积薄发;博弈自我、超越自我;笃定志向、奋力拼搏。

同学们，青春是短暂的，不要为路边的虚幻风景而迷失了你前行的方向，更不要为一时的欢愉而卸下了你冲击目标的勇气。我希望同学们能够理清思路、明确目标，坚定信念，奋勇向前，为你独一无二的青春，为坚韧不屈的你自己，为美好光明的未来，奋力拼搏!

同学们，新的学期，新的机遇，新的挑战，让我们齐心协力、众志成城，用高涨的热情，用坚定的信念，用务实的态度，携手共绘你的锦绣前程和碾中的宏伟蓝图!

谢谢大家!

习近平总书记在全国宣传思想工作会议上强调指出：“要加强传播手段和话语方式创新，让党的创新理论‘飞入寻常百姓家’。”

马克思认为：“理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人。”可以说，善于理论宣传，是我们党作为一个马克思主义政党的看家本领；注重理论创新，是我们党作为一个长期执政党的必然要求。

伟大的时代需要伟大的理论引领。当前，中国特色社会主义进入新时代，经济社会文化发展等各领域对创新理论的需求愈加强烈，我们迫切需要加强传播手段和话语方式创新，让党的创新理论“入脑”“入心”，成为武装群众的思想武器，团结和鼓舞亿万人民朝着中华民族伟大复兴中国梦的目标不懈奋斗。为此，本报今日起开设《光明论坛·理论怎么“新”》专栏，刊发系列评论，探讨话语体系建构、表达方式创新、传播方式拓展等问题。

理论在一个国家的实现程度，取决于理论满足这个国家的需要的程度。这一深刻道理早在170多年前就被马克思所揭示出来。历史和实践一再证明，理论只有被群众所掌握才能产生巨大能量。而群众能不能接受理论，既要看理论本身是否科学，还要看其话语表达是否悦耳悦目。在8月21日至22日召开的全国宣传思想工作会议上，习近平总书记强调指出：“要加强传播手段和话语方式创新，让党的创新理论‘飞入寻常百姓家’。”这从话语体系建构、表达方式创新、传播渠道拓展等方面为做好新时代党的创新理论工作提供了科学指引。

理论终究是发展着的理论，而不是必须背得滚瓜烂熟并机械重复的教条。因此，一个与时俱进的政党，总是每时每刻都重视理论创新。回顾中国共产党成长发展历程可以清晰看出，我们党之所以能够准确研判形势、作出正确抉择，并始终保持朝气蓬勃的精神面貌，其中一个重要原因就是始终坚持根据变化的实际推动理论创新，继而让创新的理论指导革命、改革和建设实践。在这段历经曲折而又波澜壮阔的进程中，共产党人深刻认识到，一个政党不仅要有坚定的理想信念和顽强的革命斗志，还要有永葆进取的理论创新勇气和非凡胆识。如果机械教条地固守僵化理论，不仅无法正确认识隐藏在经济社会变化发展背后的客观规律，还会因为思想滞后而阻碍社会进步，干不成任何事情。

这足见理论创新对一个政党的重要价值。但是，推动理论创新不仅要深刻认识其重要意义，还要弄清楚到底如何实现创新。一般而言，理论创新具有三个层面的含义。一是本体层面的基本原理创新；二是话语表达创新；三是传播方式的创新。基本原理创新是根本意义上的创新，直接决定着创新理论供给的数量和质量。对于广大受众来讲，他们更为关注、直接接触的则是后两者。能否经常接触一些新的话语表达、能否通过多种渠道获取新的理论阐释，直接影响着他们对执政党理论创新能力的判断和认同。正因如此，近年来我们以前所未有的态度重视理论创新，特别把话语表达创新和传播方式创新摆在突出重要位置，并且着力取得显著成效。事实证明，一系列有力举措大大纾解了一段时间以来“有理说不出”“说了传不开”“传开叫不响”的话语困境，真正让党的创新理论“飞入寻常百姓家”。

比如，在话语表达创新方面，通过主动吸纳、巧妙融合、交相呼应的方式，既表达了党的政策主张，又说出了群众想听、听得懂的话，坚持了正确导向。

各地开展的“党员初心讲堂”能够唤醒党员干部入党初心，进一步引导广大党员干部进一步思考“入党为什么、在党干什么、为党留什么”，让全体党员干部回忆自己的入党初心，唤醒党员身份意识，使党员忆初心、守初心。引导广大基层党员开展大学习、大讨论，推进党的创新理论在基层党员中走深走实。

党的创新理论是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是中国精神的时代精华。做好基层理论工作重点要在学懂弄通做实上下功夫，让党的创新理论在基层落地生根。重点要春风化雨、润物无声，要把“高大上”的理论通过“接地气”的方式传递出去，“飞入”心田、武装头脑。要精心准备使理论宣讲活动变得生动形象，用群众听得懂的语言、喜闻乐见的方式，把党的创新理论说清楚、说明白。通过多种渠道宣传先进事迹、鲜活案例，真正让党的创新理论“活起来”。

新时代基层理论工作面向基层党员，对于基层党组织来说，要按照要求切实让基层党员学出忠诚，学出担当，增强党员干部“四个意识”和“四个自信”。只要导向正确、群众认可，每个人都可以走上讲台，用大白话讲清大道理。在基层党员中进行人才选拔，组建基层宣讲团，紧密结合群众最关心的问题选择宣讲主题，实现理论宣讲与基层实际相结合。

第七讲中国共产党的建设。这部分基本要求也是跟大纲中三个小节的内容是基本一致的。第一节是了解中国共产党执政党的建设理论。我们讲党的建设理论，讲马克思主义政党，强调执政党建设，不是讲一般的马克思主义执政党建设理论，我们教学大纲没有把老祖宗的话都写一遍，没有从马克思、恩格斯、列宁、毛泽东那里说起，我们讲中国共产党的执政党建设理论主要是中国共产党执政以后形成的，可能更多的是改革开放以后形成或丰富和发展的。毛泽东讲执政党建设的目标是建设一个对于阶级敌人进行战斗的朝气蓬勃的先锋队组织，总起来说还是革命党的思维，跟现在的建党目标是不一样的，所以我们了解中国共产党的执政党建设理论，主要是了解改革开放以后对建设一个什么样的党、怎样建设党这个问题的回答。

第二节要把握加强和改进党的建设的重要性和紧迫性，大纲从四个考验和四个危险来突出它的重要性、紧迫性。

第三节主要是介绍提高党的建设科学化水平的目标任务。党的建设科学化是一个非常热的词汇，也是一个重大命题和重大任务。它应该达到什么目标，有哪些任务，应该有个了解。

这个专题的特点是什么，它在整个教学大纲中的地位是什么？我是这么理解的，这一讲的特点从内容上来看，要求我们从中国共产党的建设与中国特色社会主义总体布局中的五大建设的关系，来看它的地位。因为大纲的第二讲到第六讲讲了五大建设，经济、政治、文化、社会、生态，接着讲党的建设，党的建设与中国特色社会主义是一个什么样的关系，我们导论部分回答中国特色社会主义的四个问题已经涉及到建设什么样的党、怎样建设党这个问题了，第一讲国情这一块是讲当代中国的基本特点，第八讲当代中国与世界的关系，中间五讲是五大建设，中国特色社会主义总体布局中的五大建设和党的建设什么关系？应当说，党是关键，是根本的政治保证。要从这个角度来认识党的建设这一讲在大纲中的地位。从形式上来看，这一讲也讲一个方面的建设，也是个专题，不是像导论那样具有整体性，它和五大建设在阐述形式上有基本一致的地方。这里面仍然有一节是概述——中国共产党执政党建设的概述。前面我们有中国经济建设概述、政治建设概述、文化概述等，这是一样的，阐述形式基本一致。为什么说基本一致？就是说它也有不一致的地方，比如前面的几讲都有关于概念方面的一个目，比如经济和经济建设、政治与政治观、文化与文化建设等，第七讲没有一个小目专讲政党方面的概念，原来是有的，但是经过权衡把它拿下来了。拿下来有多种考虑，因为它跟五大建设毕竟不能完全并列，毕竟有所不同。因为中国共产党建设这样一个伟大工程和中国特色社会主义事业是相关联的，它并不仅仅和中间某一个建设相关联。但是它也是专题，根据整体在先、专题为主的课程讲授要求，它属于专题为主的范围。

这个专题主要内容讲什么呢？我自己理解，它就讲党的领导和党的建设。全称是中国共产党的领导和中国共产党的建设。为什么要讲中国共产党的建设？因为它跟中国共产党的领导联系在一起。中国共产党凭什么领导？为什么要领导？所以要讲党的产生，党的性质，党的地位，党的领导的主要内容，以及坚持和改善党的领导。接着就是党的建设，中国共产党的执政党建设，这里面涉及中国共产党执政党建设的基本点，党的建设面临的新课题新考验，党的建设新的伟大工程以及提高党建科学化水平。

我觉得讲这一讲的时候可能会涉及三组概念，尽管我们教材没有，但是我们讲课中可能会涉及到。比如当代世界政党与各国政治生活的关系，政党本身的概念，马克思主义政党等。政党这么多类别，按主义划分，按地域划分，按规模划分，按政治主张或者组织形式，可以从不同角度进行划分。用意识形态划分，用指导思想划分，中国共产党是马克思主义政党。

第二组概念讲中国共产党的执政地位。党的领导地位和执政地位是不完全一样的。中国共产党成立以后，是马克思主义和中国工人运动相结合的产物，肩负着领导完成两大历史任务的使命。党的领导地位和执政地位又是一组概念。

第三组概念就是政党建设和中国共产党的执政党建设等。我们讲一个政党要生存发展就要进行政党建设，马克思主义政党建设，马克思主义执政党建设，中国共产党建设，中国共产党执政党建设，这些概念要引出来。我们大纲当中用了一段话，说中国共产党自成立以来，坚持把马克思主义同中国具体实际相结合，始终高度重视和加强自身建设，领导中国人民取得了革命、建设、改革的伟大胜利。实践证明，没有中国共产党就没有新中国，就没有中国特色社会主义。这里请注意，在新中国成立的时候“没有共产党就没有新中国”和今天的“没有共产党就没有中国特色社会主义”这两个论断紧密结合在一起，与当代中国的主题结合在一起，当代中国的主题是和中国共产党联系在一起的，这也就是我们为什么要加强党的建设。

还有“七一讲话”中用的结论，讲课中会涉及到，“七一讲话”中说回顾中国共产党成立以来中国的发展进步，可以得出一个基本结论，办好中国的事情，关键在中国共产党。我们为什么会讲到中国共产党？就是因为办好中国的事情，关键在中国共产党。中国共产党的建设与中国特色社会主义的发展紧密相连，坚持和发展中国特色社会主义，必须坚持和改善中国共产党的领导。而要坚持和改善中国共产党的领导，就必须加强和改进新形势下党的建设。这样就切入到中国共产党的建设这里面来了，就把中国共产党的建设与中国特色社会主义呼应起来了。

我们大纲里有一个目专讲中国共产党的性质和领导地位，用的话很短，几十个字，这几十个字不能小看，包含很多内容，第一是讲党是怎么形成的，中国共产党是马克思主义与中国工人运动相结合的产物；第二是从性质上来说，党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，关于先锋队的问题我们在本科教材已经讲了，研究生思政课可以在本科的基础上进行概括性的阐述，怎么理解两个先锋队及其相互关系；第三，讲党的地位，党是中国特色社会主义事业的领导核心。所以这几十个字讲了三层意思。

然后大纲用一段文字具体展开，党的领导地位是近代以来中国历史和人民的选择。凭什么是中国共产党领导？为什么不是别的党领导？中国共产党的领导地位是怎么来的？我们说“两个选择”，这两个选择可以展开讲。包括我们前面提到的中国人民、中华民族的境遇，以及我们各种政治力量的探索和实践，都凸显了这“两个选择”。还要讲党的领导地位是在长期实践中逐步形成并逐渐巩固起来的。我们强调它怎么形成的，比如在抗日战争胜利以后，那时候国统区人民也是拥护蒋介石的。那时沦陷区人民“想中央、盼中央”，这个中央显然还不是共产党中央，而是国民党中央。那中国共产党的领导地位是怎么确立的？可以展开阐述。苏东丧失执政地位，社会主义国家改变性质，这都表明共产党领导地位不是天然巩固的。党的领导地位的巩固也是一个长期过程，我们党的领导地位也是逐步巩固的，并且需要继续巩固，不是一劳永逸的。

后面有一段比较多的文字讲到党的领导的主要内容，主要是政治、思想和组织领导，这在中共十三大之后讲得比较多，对这个问题研究也是很成熟的。大纲对此写得较具体，这里就不展开了。

接着讲第二个目，中国共产党的执政党建设理论。作为理论，它是怎么形成和发展的？大纲里面讲，新中国成立后特别是改革开放以来，中国共产党围绕建设什么样的党、怎样建设党这个重大课题，不断总结和运用自身建设正反两方面经验，借鉴世界上一些执政党兴衰成败的经验教训，探索形成了中国共产党加强自身建设的基本经验，形成和发展了中国共产党的执政党建设理论。中国共产党的建设在改革开放前后有很大的区别，建党目标、建党方针、建党模式、建党方法路径等很多方面都有很大的区别。但是它有个共同点，即探索和回答建设什么样的党、怎样建设党这个问题，建设什么样的党说的是建设目标，怎样建设党说的是建设途径，我们在这个过程中总结运用自身建设正反两方面经验，这可以结合新中国以后这方面探索，其实改革开放以后我们也有一些教训，否则1989年邓小平怎么说我们有失误呢，正确和失误并不局限在某个历史阶段，大的方面错误往往集中在某个历史阶段，小的方面错误在不同时期都不可避免。借鉴世界上一些执政党兴衰成败的经验教训，这方面可以展开，不光是共产党，其他大党老党丧失政权的案例也不少，也有很多教训。中国共产党在执政以来的探索中形成了自身建设的基本经验，从实践、经验，再上升到理论，这是我们大纲关于执政党建设理论的一个总的概括。

大纲用了六点概括中国共产党执政党建设理论基本点。第一就是推进伟大事业与伟大工程相结合，不是关起门来建设党，而是在推进中国特色社会主义事业中推进党建的伟大工程。第二就是把思想理论建设放在首位。这是毛泽东建党思想的特色，一直延续到今天。理论上的创新是实践创新、制度创新和各方面创新的先导。我们党的建设把思想理论建设放在首位，也是作为党的各个建设的基础。第三是加强党的执政能力建设和先进性建设。一个党就两条，一个它的能力问题，因为党本身作为工人阶级实现历史使命的工具，执政以后有没有能力，能不能掌好权，为人民谋利益？党本身有没有资格执政，就是讲是否具有先进性的问题。第四点立党为公，执政为民，这是我们党执政的宗旨。立党为公是从建党开始就形成的理念，执政为民是我们掌握政权以后秉持的理念，关于这方面有一系列的阐述。第五是以改革创新精神加强党的建设，改革创新是中国特色社会主义的一个基本特点，也是中国特色社会主义的发展动力，领导改革创新事业的党本身建设也应该以改革创新来推进。第六就是党要管党，从严治党。20世纪60年代初我们提出党要管党，90年代讲要从严治党，后来讲提高管党治党水平，现在讲提高党的建设科学化水平，这一思想有一个发展过程。

大纲对执政党建设理论的意义也进行了概括，中国共产党的执政党建设理论，坚持和发展了马克思主义关于无产阶级政党建设的思想，体现和深化了对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，是加强和改进新形势下党的建设的重要指导思想，必须在实践中长期坚持和不断发展，这是讲它的意义。

第二节是本讲的重点，党的建设面临的新课题新考验。这个新课题新考验的内容写得比较多，这里我就不多讲了。站在新的历史起点上，我们要认识世情、国情、党情的新变化，加强和改善党的建设，推进和发展中国特色社会主义事业。最集中的概括就是世情、国情、党情的深刻变化，以及由此带来的四个考验。世情就是大发展大变革大调整，国情就是“三个没有变”和“三个世所罕见”，我们面临的新课题就是世情国情的新变化以及对中国共产党提出的新要求、新考验，就是我们面临四个考验和四个危险，这就是我们在党情方面的新问题。四个考验还不是一个短期的，而是长期、复杂、严峻的，所以不能掉以轻心。党内存在这四个危险是不符合党的宗旨的。能否保持积极进取的精神状态关系到党的面貌；能不能办好事是讲能力的问题；群众是我们力量之源，群众是我们的基础，党脱离群众就会失败；党是清正廉洁还是消极腐败，这也关系到党生死存亡的问题。讲这四个考验和四个危险更加尖锐地摆在我们面前，不是说过去没有考验和危险，而是现在更加尖锐地摆在全党面前，落实党要管党，从严治党的任务比以前更为繁重、更为紧迫，大纲用“两个更为”凸显了危机意识。

党的创新理论宣讲稿大全【第二篇】

党史学习教育开展以来，山东省社会主义学院聚焦主责主业，发挥理论宣传主阵地职能作用，深入基层一线扎实开展“党的创新理论宣讲进基层”活动，推动教学部门在党史学习教育中担主角、站前台，当先锋、作示范，为领导干部送去“标准课”，为基层群众送去“及时雨”，为青年学生送去“营养剂”，真正做到让党的创新理论“飞入寻常百姓家”，不断把党史学习教育引向深入。

强化示范掀起宣讲热潮。

把“党的创新理论万场宣讲进基层”活动和学习宣传贯彻《中国共产党统一战线工作条例》相结合，作为对党员干部开展政治集训、提升政治能力大课堂的一个重要环节。组建由院领导、学科带头人、骨干教师组成的社院“党史学习教育宣讲队”，更新、研发党史学习教育类课程15门，突出宣讲的权威性、准确性、示范性。召开全省社院系统专职教师《中国共产党统一战线工作条例》宣讲研讨会和专题试讲，积极搭建全省社院系统教学资源共享平台，进一步发挥对市级社院的业务指导和带动作用，激发全省社院专职教师动力和活力，为各级领导干部和地方宣讲送去“标准课”。

深入基层浸润百姓心田。

宣讲队成员不仅走进课堂，更主动深入统战系统、共建单位、社区基层、民营企业、下派干部帮扶村，陆续开展宣讲活动。山东社院不断创新宣讲形式，坚持领导干部带头讲、专家学者辅导讲、青年干部创新讲、帮扶干部进村讲、文艺宣传队灵活讲，打出“n+”宣讲组合拳，让宣讲接地气、冒热气，群众听得懂、能领会。针对不同对象、不同群体，进行“靶向式”宣讲：面对领导干部，多讲树立正确党史观和坚定政治定力；面对基层群众，侧重“加强基层组织建设”和“乡村振兴”；面对统一战线成员，主打统一战线史和多党合作史；面对高校教师、青年学生，多讲“人才强国”和“社会主义核心价值观”。在“和合讲堂”文化送教下乡活动现场，龙廷镇掌平洼村党支部书记、省人大代表刘方军动情说道：“省社院专家的课很接地气！我们这些老党员的头脑得到了进一步武装，也进一步了解了我们党的历史渊源，今后我们一定要保持好共产党员的本色，不忘初心、牢记使命，更好地为全村百姓服务好。”

面向青年赓续红色基因。

青年是国家的希望、民族的未来。宣讲活动突出青年学生群体，深入高校开展红色经典送教，抓好青年学生党史学习教育，着力讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，教育引导青年学生真正弄懂中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，更好发挥思政课铸魂育人的重要作用。“通过这次讲座，我对于党的统一战线的整个发展史以及发展过程中的典型事件和典型人物有了更进一步的了解。在今后创作中，我会兼顾作品的艺术性和政治性，创作出更加符合新时代发展主题的作品。”山东工艺美术学院视觉传达设计学院研一学生薛均凤深有感触地说。

截至五月底，山东社院共安排党史教育类专题辅导课程30次，共120课时，实现党史学习教育在统战教培各领域各班次全覆盖。深入省直各部门、全省统战系统、共建单位、基层社区、民营企业、下派干部帮扶村开展宣讲45场，培训6015人次。广大统一战线成员和基层干部群众在各类宣讲活动中“鉴往事，知来者”，学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，为开启新征程凝聚起强大精神力量。

党的创新理论宣讲稿大全【第三篇】

习近平主席强调，要“推动全党学深悟透党的创新理论”。各级领导干部作为党执政兴国的骨干分子和中坚力量，作为党的路线方针政策的贯彻落实者和组织实施者，必须在学深悟透党的创新理论上走在前列，以上率下推动理论学习蔚然成风，从而筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。

“土能浊河，而不能浊海；风能拔木，而不能拔山。”理论修养是干部综合素质的核心，理论上的成熟是政治上成熟的基础，政治上的坚定源于理论上的清醒。从一定意义上说，掌握马克思主义理论的深度，决定着政治敏感的程度、思维视野的广度、思想境界的高度。领导干部必须把学深悟透党的创新理论当作一项极其重要的政治任务抓紧抓实抓好，以理论上的坚定成熟确保政治立场坚定不移。

一百年来，我们党坚持解放思想和实事求是相统一、培元固本和守正创新相统一，不断开辟马克思主义新境界。特别是党的十八大以来，以习近平同志为主要代表的中国共产党人，顺应时代发展，从理论和实践结合上系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义，建设什么样的社会主义现代化强国、怎样建设社会主义现代化强国，建设什么样的长期执政的马克思主义政党、怎样建设长期执政的马克思主义政党等重大时代课题，提出一系列原创性的治国理政新理念新思想新战略，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想。习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化新的飞跃。因此，在当代中国，学深悟透党的创新理论，就要把深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为理论武装的重中之重，深刻认识和领会其时代意义、理论意义、实践意义、世界意义，深刻理解其核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求，进而指导实践、推动工作。

在读原著学原文悟原理上带好头。毛泽东同志曾说，他阅读《共产党宣言》不下一百遍，而且每次读都有新的启发。理论学习没有捷径可走，最有效的办法就是读原著学原文悟原理，做到强读强记，常学常新。要有“望尽天涯路”那样志存高远的追求，耐得住“昨夜西风凋碧树”的清冷和“独上高楼”的寂寞，刻苦钻研，即使“衣带渐宽”也“终不悔”。培养独立思考本领，在学习中“众里寻他千百度”，最终“蓦然回首”，在“灯火阑珊处”领悟真谛。要摒弃急功近利、急于求成的浮躁，舍得下真功夫、慢功夫、细功夫，静下心来通读苦读，逐字逐句学，与时俱进学。如此铢积寸累、日就月将，在原汁原味学习中领悟党的创新理论的真理性，在理论武装上扎实走好每一步。

在学思践悟党的创新理论上树标杆。“不深思则不能造于道，不深思而得者，其得易失。”习近平新时代中国特色社会主义思想是一个逻辑严密、博大精深的理论体系，必须经过深刻的学思践悟，才能领悟蕴含其中的精髓要义。现实中，一些人学习态度“虚浮”、沉不下去，对理论的认知浅表化、碎片化；一些人抓理论学习如蜻蜓点水、囫囵吞枣，只知其一、不知其二，无法掌握理论的核心要旨，更谈不上体悟其魅力与价值。习近平主席强调，在学习理论上，干部要舍得花精力，全面系统学，及时跟进学，深入思考学，联系实际学。党员干部特别是领导干部要紧密结合新时代新实践，紧密结合思想和工作实际，有针对性地重点学习，多思多想、学深悟透，做到知其然又知其所以然，确保信仰越学越坚定、立场越学越牢固。

在融会贯通学理论上做榜样。时代是思想之母，实践是理论之源。习近平新时代中国特色社会主义思想产生于新时代中国共产党团结带领人民进行的伟大实践，既有历史的一脉相承，又有时代的发展创新。这要求我们必须把学习党的创新理论同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来，同新时代我们进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想的丰富实践联系起来，从党的辉煌成就、艰辛历程、历史经验、优良传统中深刻领悟中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好等道理，弄清楚其中的理论逻辑、历史逻辑、实践逻辑，从而在解放思想中统一思想，在深化认识中提高认识，增强贯彻落实党的创新理论的思想自觉、政治自觉和行动自觉。

党的创新理论宣讲稿大全【第四篇】

你们好！

今天，带着几分激动，几分荣幸，我站在了这里，跟你们大家一起来谈一谈有关于创新的话题。

相信很多人在小的时候或者说是现在，都有过一个想当科学家的心。但是多年以来我们却多数都没能拥有创新的意识和观念，只会简单接受。面对新鲜事物，从来不多问一句问什么，盲目的接受只会让自己淹没在芸芸众生中。

作为学生，我们不仅是需要你有发明东西的创新精神，我们需要的创新是体现在生活和学习中的各个方面的。比如你创新的有一套属于你自己的行之有效的学习方法，能够让你的学习较之以前更加轻松、更上一层楼，这就是创新；在老师提问时，你回答的答案跟别人与众不同，但是也非常合乎情理，这也是创新。从现在开始就有意识的培养你的创新精神，以后不管你将要从事什么职业、走上什么道路，这样的创新精神都会让你受用无穷。

同时我也呼吁，作为老师，也应打破常规，创新旧的固有的教学模式。创新出更多行之有效的适合本班学生的教学方法，让学生们，学的快乐，掌握知识。让我们给自己插上创新的翅膀，在人生道路上，越走越远，越走越好。

党的创新理论宣讲稿大全【第五篇】

尊敬的范行长、屠市长，各位来宾，女士们，先生们:。

大家下午好!

非常高兴参加“20xx创新驱动与转型发展高峰论坛”。首先，我代表中国银行业协会，预祝本次论坛取得圆满成功，希望本次论坛形成更多灼见、取得更多共识。下面，我简要谈几点认识。

我国经济发展已进入新常态阶段，从高速增长转为中高速增长，经济结构优化升级，从要素驱动、投资驱动转向创新驱动。我国银行业正由过去十余年规模高速扩张，利润高速增长的阶段进入规模、利润低速增长的“新常态”。银行业“新常态”具有五大特征:贷款增速回稳、存贷利差收窄、社会融资方式转变、不良贷款反弹、“宽进严管”等。从去年年底及今年上半年我国银行业经营情况可以看出，我国银行业资产和利润持续多年的高速增长态势正在发生转变，规模扩张速度放缓、利润增幅放缓、不良贷款规模上升、不良率上升开始显现。

因此，商业银行必须把握国家战略调整、产业升级带来的新空间、新机遇，积极开拓新市场、开发新产品、开创新业务:既要抓住居民财富增长、金融需求多元化带来的良好发展机遇，不断拓宽业务品种和盈利渠道，也要把握金融信息科技化发展的契机，利用互联网和大数据等技术手段，在巩固物理经营渠道的同时，延伸虚拟经营空间，从而跟上大众创业、万众创新的时代步伐，让创新成为驱动发展新引擎，在融资多元化的潮流中赢得竞争新优势，不断地把握发展主动权。

商业银行立足自身实际，依托自身资源，通过深化体制机制改革，加大科技通入，在渠道技术、产品等各个方面不断创新，服务水平和市场竞争力不断提高。

一是体制创新。商业银行以提高核心竞争力为主线，以完善现代银行制度为目标，推进集约化、扁平化、流程化改革进程，尝试新的管理模式和运营机制，在探索流程银行建设方面取得了积极的成效。

二是渠道创新。商业银行纷纷将发展电子银行业务作为战略转型的重要手段之一，加速推进电子银行发展创新，网上银行、电话银行、手机银行等远程服务层出不穷;短信银行、微信银行、网上商城等业务也逐步上线。

三是科技创新。商业银行纷纷推进科技兴行战略，加快信息科技推动业务创新和管理变革的步伐，构建具有灵活性、先进性、高效能和抗风险的科技架构体系，打造金融服务和经营管理的综合化科技信息平台。

四是产品创新。商业银行致力于产品创新，打造差异化、特色化经营模式。比如:抢滩文化产业、发力文化金融;进军绿色信贷、掘金低碳金融;发展科技金融、助力科技型中小企业;加速网点转型、打造特色网点等。

五是融入互联网。银行业加快运用互联网思维和大数据技术再造经营管理模式;开始不同程度地采用移动终端来提高工作效率和客户体验，提升金融服务水平。银行业抓住“互联网+”，历史机遇，利用大数据、云计算、移动互联网等新一代信息技术，开设直销银行、网上商城，稳步推进服务创新、流程创新和风控系统升级。

金融创新与金融监管是一对矛盾。既要看到创新是金融发展的不竭源泉和永续动力，也要看到过度创新可能带来的消极因素和不利影响;同时，既要看到监管标准过于宽松背后潜藏的金融风险，也要看到监管措施过于苛刻对创新活力的扼杀。

一是积极推动商业银行创新。要探索如何利用信息技术加强业务创新，探索如何加强非信贷和表外业务创新，探索如何加强负债业务创新，探索如何加强信贷业务创新。

二是商业银行创新驱动要以客户为中心。银行业开展创新要以客户为中心、以市场为导向，以满足实体经济的真实需求为出发点和落脚点，真正解决和落实企业、居民关切的问题，实现金融机构、客户和社会三方的利益共赢。

三是商业银行创新要守住风险底线。银行业开展创新必须以风险可控为前提。如果银行业自身不承担创新风险的管理责任，就不是在创新，而是在闯祸。

四是商业银行创新驱动应信息透明。信息不对称、侵害消费者的知情权是银行业消费纠纷产生的重要根源。商业银行在开展业务时一定要充分尊重消费者的知情权、自主选择权，切实保护消费者权益。

各位来宾，各位同仁，当前和今后一个时期，新常态已经成为我国经济发展的大趋势，这对银行业创新提出了更高、更新和更为迫切的要求。中国银行业协会将在全体会员单位的支持和配合下，搭建好创新研究的平台，为广大会员单位深入开展交流研讨、共同研究创新产品和服务提供好的环境，同时，鼓励会员单位在互利、共赢的原则下积极开展合作，共同推进商业银行的创新与发展。对外发挥好桥梁作用，积极反映会员单位诉求，为银行业创新争取良好的政策和市场环境。我们愿与各商业银行携起手来，共推银行业在新常态下加快转型和创新驱动，为我国经济的持续健康发展发挥积极的作用，共同开创金融创新发展的美好未来!

谢谢大家!

党的创新理论宣讲稿大全【第六篇】

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今年以来，河北省邯郸市开展了“畅谈新时代·我有心里话”主题宣讲活动。自2018年7月9日起，邯郸广播电视台新闻频道推出一档以微视频宣讲为形式的全新栏目“畅谈新时代·我有心里话”。截至目前，共录制微视频200余期，制作播出37期，直接及间接受众达数百万人次。此次主题宣讲活动是立足新时代，创新宣讲手段，回应社会关注和群众期盼积极探索，是宣传工作队伍党员干部自觉承担起举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象使命任务的一次有益实践。

思路创新，紧扣基层理论宣讲工作特点。新媒体时代，大量新媒体不断涌现，在复杂的舆论形势下，如何快速有效、全方位地传播党的声音，是宣传部门面临的一个新课题。党的十九大召开后，在认真开展大规模集中宣讲的基础上，邯郸市一直在积极探索更好地推动习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神深入基层、深入人心的新思路、新创意、新方式、新手段。经过多次研讨、谋划，“畅谈新时代·我有心里话”微视频主题宣讲活动应运而生。活动由河北省社会科学院、邯郸市委宣传部、市委讲师团、市直机关工委、市广播电视台联合主办，以微视频征集展播为形式，按照征集、推优、展播、总结推广的步骤广泛开展。以宣讲新时代新思想为主要任务，以高质量发展、乡村振兴、改革惠民、精准扶贫、创新创业、文明邯郸等为主题，在用好广播电视主流媒体的同时，通过3分钟左右的“短视频”宣讲，从“微视角”让更多的基层干部群众用身边的典型事例和真实感受，讲好新时代邯郸成就和邯郸故事，展现全市干部群众的生动实践和精神风貌，为新时代建设富强邯郸美丽邯郸营造向上向好的社会舆论氛围。

内容创新，紧抓基层群众精神文化需求。理论宣讲是党的创新理论宣传贯彻落实到基层一线重要手段，同时也是服务基层群众的重要方法，宣讲内容是核心与灵魂。为解决好基层群众在精神文化上，特别是理论方面最急、最盼的现实需求，“畅谈新时代·我有心里话”微视频宣讲活动在内容上从大处着眼，从小处入手，以学习感悟和工作实践为切入，通过微视频的方式为基层干部群众提供更好更多的理论服务。把宣讲的内容“落细、落小、落实”，将习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神传达到基层，让宣讲与群众更贴近。通过微视频宣讲员具体的宣讲案例，生动感人的身边故事，无私奉献的职业追求，立足新时代勇于作为敢于担当的崭新形象这些新内容，把党的理论和路线方针政策的宣传阐释，如春风细雨般融入基层干部群众的心田中，融入日常文化活动中，使党的理论和路线方针政策具象化、形象化，既丰富了基层干部群众的精神文化生活，又传播了新思想，树立了新风尚。

手段载体创新，拓展基层宣讲工作覆盖面和影响力。当前，信息传播已进入即时性、交互性、平等性、可视性日的微时代，对理论宣讲的载体手段提出了新要求。微视频是近年来兴起的一种新的信息传播手段，具有“短、精、快”特点。此次微视频宣讲活动，突出在“微”字上下功夫，侧重“微宣讲”“微阐释”“微互动”，突出可视性、纪实性、生动性的特点，以对象化“对焦”、分众化“滴灌”、互动化“润色”的宣讲方式，增强了宣讲的吸引力和感染力，满足了在新的信息传播形式下，不断拓展基层宣传思想工作覆盖面和影响力。制作完成后，微视频在邯郸广播电视台新闻栏目及邯郸广电微信公众平台进行首播，并同步在邯郸市同心圆微信矩阵、河北省共产党员网、长城网、省社科院网站和邯郸发布、邯郸市委讲师团微信公众平台等进行推送展播，社会反响热烈，关注度持续提升。

话语方式创新，提升理论武装工作质量水平。在组织开展的微宣讲活动中，微视频的主讲人既有一线执勤的交警、也有每天忙碌在病房的护士;既有立足唱响家乡戏，为家乡人民带来更多文艺精品的文化工作者，也有悉心保障市民出行更安全更舒适的公交车司机……主讲人覆盖与群众、民生密切相关的多个行业的干部职工，通过他们各自独有的话语方式，把上级精神，用通俗易懂、贴近生活的大众语言表达出来，把抽象的概念、高深的理论转化为平实质朴鲜活语言、深入浅出的道理，用普通群众能听懂、愿意听的“地方土话”“乡间俚语”表达出来。这些主讲人用最平实的语言讲述奋斗新时代的心路历程，用最平凡的故事为分享的“党的创新理论宣讲课稿大全【优秀8篇】”，通过这种话语方式转换，用基层群众听得懂、悟得透、用得上的表达方式，将博大精深的党的创新理论转化为简明通俗的内容，最终为群众所接受、认同和运用，推动了党的创新理论“进企业、进农村、进机关、进校园、进社区、进军营”。

党的创新理论宣讲稿大全【第七篇】

在座的各位：

大家好!

高山仰首，大海扬波，大地溢满了新世纪的朝晖。在这百花争艳，风景怡人的季节，踏着时代节拍，穿越岁月时空，我们又走进火红的七月。它是这样令人心潮激荡，它是这样令人信心倍增，它是这样令人充满希望。我热血沸腾，浮想联翩……1921年7月，浙江嘉兴南湖的一艘红船上传出巨人的呐喊，犹如春雷唤醒了沉睡已久的东方雄狮，拔开了数百年来笼罩于千万仁人志士心头的迷雾，亮出了中国共产党的伟大旗帜，点燃了神洲大地上的星星革命之火。从此，炎黄子孙们的理想有了归一，有了值得托付的导航人——中国共产党。砸碎铁牢的斧头和收获秋耕的镰刀勃然相会，悠悠长夜下终于熬出了一盏灿烂的灯塔，照亮着黎明前的黑暗，指引着前进的方向。给灾难深重的中国人民带来了光明和希望，在中国的大地上驱赶着黑暗，卷起改天换地般的红色浪潮。

“风在吼，马在叫，黄河在咆哮……”这熟悉的歌声，把我们带回了那战火纷飞的年代，带回了那风雨飘摇的岁月。在那个时代，做一名共产党员不是为了索取，而是随时准备牺牲。血雨腥风之中倒下了无数的真正英雄，击碎了许多无价的生命辉煌，他们以五千年长夜中亘古未有的荣光使历代风流人物黯然失色。多少仁人志士的鲜血染红了天边的云霞，多少革命烈士的躯体铸就了中华民族坚挺的脊梁。

流金的“七一”，燃情的“七一”，闪烁着真理的光芒，展现着信念与理想。在那灾难深重，血雨腥风的漫漫长夜，是“七一”的晨曦拨开华夏大地重重迷雾，激励着华夏儿女，为了民族的自由独立，抛头颅、洒热血，用血与火熔铸的铁锤、银镰砸碎旧世界的机器，铲平了压在人民身上的“三座大山”，将中国共产党信念的火种撒向大地，把理想的火炬照彻强国之路，万里河山因此而挺拔俊秀，雄浑壮丽;历史的长河因此而波澜壮阔，豪情万丈。在战争年代里的每一天，都会为每时每刻发生在战士身上的故事感动着。董存瑞、黄继光、张思德、刘胡兰每个熟悉的名字都让我们难以忘怀，都给我们留下了感人肺腑的故事。他们都明白这样一个道理：牺牲我一个，幸福千万人。为了中国人民的事业，为了中国共产党事业，他们无怨无悔地奋勇向前。我以我们的祖国有这样的英雄而感到骄傲，我以生在这样英雄的国度而自豪。

和平年代里的雷锋留给我们做人的真言：“人的生命是有限的，但为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中。”他对同志象春天般的温暖，对待工作象夏天般的火热。雷锋的精神鼓舞着几辈人，教育了几代人。雷锋的名字与点点滴滴为人民服务的事业连在一起，雷锋成了做好人好事的代名词，雷锋成了为人民服务最闪光的符号。他圆圆的笑脸同五星红旗下的晴朗连在一起，他二十二岁的年龄同中国共产党永恒的青春连在一起。

光辉的“七一”，绚丽的“七一”，华夏儿女聚集在鲜红的旗帜下，为铺就强国之路，几代中华儿女挥舞着银镰披荆斩棘，奋发进取，用实践的巨笔描绘出一幅幅崭新的画卷。在困难面前，有铁人王进喜，有投身治理沙患事业的谷文昌，有抗洪勇士李向群;有献身边疆的“人民的好儿子”孔繁森，有顶天立地的共产党人、人民的好公仆郑培民。

强国之路在探索的脚步声中不断延伸，富强的梦想一天天实现。大庆油田灯火辉煌，长江大桥飞架南北，蘑菇云直冲云霄，虽然强国之路有过曲折，但探索的脚步从未停下，“解放思想，实事求是”的缕缕春风吹开了改革开放的朵朵春蕾，殷殷热土涌起滚滚浪潮;“一国两制”的宏大胸怀，将失散在外的游子拥入祖国怀抱，绚丽的紫荆花和醉人的金莲绽露出久违的笑脸。申奥、申博成功、加入世贸……中华大地喜事连连。“七一”宣言汇集了一代代仁人志士，托起了东方地平线上一轮不落的红日。在我们新世纪医药公司，众多默默无闻的党员同志，爱岗敬业，公正廉洁，热爱本职工作，将“七一”厚望转化成拳拳之心，用燃烧的生命之火在各自的岗位上书写着火红的誓言。他们时刻牢记入党誓言，把落实“三个代表”重要思想的行动，作为衡量工作成效的标尺，在平凡的岗位履行着对党对人民无限忠诚的庄重承诺。

红旗飘飘，党旗猎猎，祖国欣欣向荣，经济蓬勃发展，人民安居乐业，国际地位空前提高，中国人民正满怀喜悦和希望朝着现代化的宏伟目标迈进。八十三年的光辉历程，走出了一条亘古不变的真理：中国共产党是时代的中流砥柱，是中华民族的脊梁。

忆往昔峥嵘岁月，展未来任重道远。我们要以时代为己任，把自己的一切献给党，要把实现自身的人生追求同党的事业、国家的富强紧密联系在一起，沿着正确的方向不断前进。要高举邓小平理论的伟大旗帜，胸怀祖国，扎实工作，与时俱进，为社会主义现代化建设贡献出我们的全部才智。

党的创新理论宣讲稿大全【第八篇】

为使党的创新理论被群众所掌握，我团积极探索理论宣讲新途径，努力推进理论大众化、通俗化和普及化。党的十七大以来，我团完成各类规模以上宣讲任务340多场次，听众约12万多人次。荣获了全省讲师团系统年终综合考核一等奖，8月又被省委宣传部、省委讲师团表彰为“理论宣讲工作先进集体”。我们的主要做法是：

一、精心选题，体现宣讲工作的时代性。

虑、理论困惑等，如腐败是不是越反越严重了?为什么看病贵、上学难等问题采用分众化、个性化、实用性的宣讲，帮助他们消除思想上的疑虑，走出认识上的误区。

二、坚持三贴近，突出宣讲工作的针对性。

贯彻“贴近实际、贴近生活、贴近群众”原则，实现理论的大众化、通俗化。一是实行党委中心组旁听制度，加大对中心组学习的理论辅导，不断提高中心组学习服务的质量。二是建立了洛川县交口河镇和市妇联等宣讲联系点，经常组织干部职工深入宣讲联系点，进一步增强干部群众对党的创新理论以及方针政策的了解。三是采取座谈会、讨论会等方式，与干部群众相互沟通，了解基层实际，掌握基层理论需求，听取基层对理论宣讲的意见。四是深入基层，对居民、农民、工人宣传党的路线、方针、政策，帮助他们加深对党的理论方针政策的理解，解决思想认识的疑惑。

三、创新形式，增强宣讲工作的感染力。

要使理论宣讲具有吸引力和感染力，唯有不断地创新宣讲形式。一是变“说教式”为“共鸣式”。根据不同听众、不同需求来组织内容，设计宣讲方案。特别注意改变“一人讲、大家听、满堂灌”的“说教”，用群众语言阐述深刻的道理，做到了台上宣讲，台下“共鸣”。二是与群众“面对面”，和百姓“零距离”，到田间地头、村居院落面对面交流，实打实的说理点拨，使宣讲生动鲜活、合情入理，群众能听得懂、听得进。三是宣传身边人，宣讲身边事，在理论与实践的结合中讲清道理，在情与理的交融中达成共识。四是通过多媒体的教学手段，运用形象生动的幻灯片等，让广大干部群众“坐得住、听得懂、愿意听、记得牢、用得上”。为了鼓励宣讲人员制作出高质量的幻灯片，我们专门在全市讲师团系统开展了优秀课件评比活动。

四、夯实功底，提高宣讲工作的吸引力。

提高理论宣讲水平，关键是要有一支过硬的理论宣讲队伍。一是加强学习。全团开展了“一周一题、一题一议、一月一讲、一讲一评”活动，全市讲师团系统开展了以“练内功、强素质、比业务”业务竞赛等活动。活动中，团里发表了理论文章35篇，制作宣讲课件21个，完成调研课题8个。干部职工的政治理论水平和综合素质得到提升，提高了宣讲水平。我团选送到省上参加宣讲竞赛选手，分获了一等奖、三等奖。二是“走出去”取经，两年内，全团10人中，就派出了7人次，赴山东、山西等地考察学习先进经验和做法;“请进来”送宝，先后邀请了清华大学教授何茂春等省内外从事实际工作的领导、专家和学者传经送宝，全团的综合素质明显提高。

五、健全机制，确保宣讲工作的长效性。

建立理论宣讲工作的长效机制，是搞好宣讲工作的根本。一是坚持一把手负总责、分管领导具体抓的领导责任制，重要宣讲任务，首先安排领导宣讲。二是遴选了一批理论工作者、理论造诣深的领导干部、基层骨干、“五老(老红军、老模范、老干部、老教师、老党员)”和少先队员等组成了一支灵活机动、风格多样的宣讲队伍。三是完善了宣讲激励机制，分层次、分类别实施奖励，充分调动了宣讲人员的积极性。

总之，我团在理论宣讲上做了一些尝试和探索，也取得了较好的成效。今后，我们要进一步解放思想，开拓创新，努力为推进党的创新理论大众化作出新的贡献。