假期规划的英语精编8篇

【参照】优秀的范文能大大的缩减您写作的时间，以下优秀范例“假期规划的英语精编8篇”由阿拉漂亮的网友为您精心收集分享，供您参考写作之用，希望下面内容对您有所帮助，喜欢就复制下载吧！

假期规划的英语【第一篇】

假期规划是现代人生活中的一项重要任务，而我之前一直没有重视这个问题。然而，最近的一次旅行经历使我意识到了计划假期的重要性。通过对这次旅行的反思和总结，我获得了一些宝贵的心得体会。本文将以五段式的结构来阐述我对假期规划的见解。

首先，一个成功的假期规划需要充足的准备。以往，我常常在假期开始前一两天才开始考虑要做什么，而这种做法带来了很多的不便。比如，在一个繁忙的旅游季节，没有提前订票可能导致很多景点已经没有位置了。我曾经遇到过这样的经历，结果只能眼睁睁看着别人享受着我本来应该拥有的美好体验。所以，现在我会在假期开始前的一个月左右就开始进行规划，提前预定住宿和门票等，确保一切顺利。

其次，一个好的假期规划需要合理的时间安排。在过去的旅行中，我常常安排的日程太满，每天都要赶着去不同的景点游览。这样的旅行可能让人感觉很累，也没有时间去真正享受和体味旅行的乐趣。根据经验，我现在会更加注重在行程中留出自由时间，用于探索当地的文化和风情，或者简单地休息放松。这样的安排让我不仅更好地了解了旅行目的地，也让我在假期中保持了一种放松和愉悦的心态。

第三，一个聪明的假期规划需要灵活的心态。在旅行中，往往会有一些突发事件发生，比如天气突然变坏或者交通出现问题。如果我们对这些情况没有心理准备，就很容易感到失望和沮丧，整个假期也会受到影响。在我最近的一次旅行中，我遇到了一次航班延误的情况。但是，因为我事先已经做好了准备，我并没有感到太过困扰。相反，我利用这个额外的时间去观察周围的人和事，让自己更深入地了解了当地的文化。因此，我认为，在假期规划中保持灵活的心态是非常重要的。

第四，一个成功的假期规划需要适应不同的人群。每个人的兴趣和偏好都不相同，而一个好的假期规划应该考虑到所有人的需求。在我的家庭中，我们每个人的喜好都不尽相同。有些人喜欢登山，有些人喜欢购物，有些人喜欢尝试当地的美食。为了满足每个人的需求，我会在规划假期时尽量安排一些对每个人来说都有意义的活动。这样的安排不仅可以让每个人都能够得到满足，也可以加强我们之间的联系和互动。

最后，一个好的假期规划需要充分利用现有的资源。无论是时间、金钱还是人力资源，都应该在规划假期时加以充分利用。例如，通过在假期开始前的一段时间进行一些相关的准备工作，可以提前了解当地的交通、食宿、购物等情况，从而节省时间和金钱。另外，通过利用网络和社交媒体来获取当地的信息和建议，也可以让我们更好地规划和安排假期。我自己在最近的一次旅行中就受益于这种方式，深刻体会到了充分利用资源的重要性。

综上所述，对假期规划的反思和总结让我受益匪浅。我认识到，一个成功的假期规划需要准备充分、时间合理、心态灵活、适应不同的人群，并充分利用现有的资源。我将会在今后的旅行中更加注重这些方面，相信这样的做法能够为我的假期带来更多的快乐和留下更多美好的回忆。

假期规划的英语【第二篇】

英语在考研的所有科目中，可以说是令广大考生最为伤神的一科了，考生们看着那些自己不认识的单词、读不懂的长难句，往往不知如何下手，常常自怨自艾，其实，在复习英语的过程中，大家一定要摆正心态，坚定信心，持之以恒的努力往往会带来坚实的收获!

在经过了前一阶段的复习、练习和测试之后，相信大家对自己的英语水平能够在考研的战场上取得什么样的.成绩，已经有了大致的了解，请大家切莫灰心，一定要保持着乐观的心态，去攻克一个一个的难关，在这段时间中，大家要对自己所存在的问题和希望达到的结果有明确的意识，完全摸清自己的情况，认识到自己在哪方面欠缺，然后在这个暑假中，集中攻克这些难题。

二、制定自己的计划，高效完成。

英语的学习历来十分重视基础，那么，制订完备的复习计划就显得十分重要。英语以单词、语法为基础;真题的练习与把握也是不可或缺的一部分。英语的学习需要花费大量的时间，每天都要进行。这些功夫要均匀的用在平时，养成一种学习的好习惯。在复习的过程中，要重视效率，可以根据自己的实际情况，比如什么时间记忆力好，就可以用来背单词;一般来说，时间可以均匀分配，不要一天只是复习一个科目，可以互相搭配进行复习，还可以根据考研时间来安排自己的复习计划，以保证学习时间的高效率。相信大家一定会有恒心、有毅力的充实的度过这个暑期。

三、调整自己的心态，积极面对。

在复习的过程中，良好的心态，乐观的态度是获胜的法宝。复习的枯燥、成绩得不到提升时的失望都会使考生的心情跌落低谷，那么，这时就需要考生以积极的心态来面对、来调整。

我们不妨把这些困难都想成必须要经受的挑战，经历过挑战的我们，必定会有所收获，离成功更近了一步。正可谓“天将降大任于斯人也，必先劳其心志”。其实只要我们在内心中将困难缩小，踏实的把每天的学习高效的完成，就一定能够调整好心态，变得无坚不摧。

。

假期规划的英语【第三篇】

目前距离20考研的时间还有8个月，想必打算参加英语专业考研的学生已经摩拳擦掌准备全身心的投入了复习。在此，仅就英语专业考研占150分值的“基础英语”试卷和大家探讨一番，希望能给广大考生带来一些帮助。

通过对国内近百所高校历年英研基础英语真题的分析与研究，并结合培训班中学员普遍存在的问题，总结出了一套针对性较强的基础英语辅导计划，同时也发现了一些问题。

首先，英语专业考研基础英语的考试属于专业基础知识的测试，难度在专八之上，题型如词汇、语法、修辞、写作、翻译等，无论是南方院校还是北方院校几乎都要考到。不同的是，形式有所不同、侧重点不同，这就需要我们一定要学会从整体上把握英研基础英语的精髓，夯实基本功，提炼英研核心知识，以高频、共核知识为突破，以难点、重点做补充，面对近几年不断变化的英研考题，能够从容应对，以不变应万变。这一点考生要特别引起注意，在的英研考试中就出现了很多这样的变化，如北京外国语大学，增加了基础英语的写作，对外经贸大学增加了英语国家文化等等。

再者，我们把全国英语专业考研的'试卷做了一个分类：第一是语言类院校，如北外、外经贸、上外、广外、北二外等等，这类学校强调的是语言的基本功；第二类是综合性院校北大、人大、南大等，注重语言的实用性及运用能力；第三类师范类院校，试卷题型比较全面，出题比较细腻；第四类是理工类院校，如清华、上海交大、北交大、北航、北理工等，这些试卷有系统、标准化强、结构整齐、给人的印象是容易驾驭，但要得好分、得高分不太容易。所以，为了更从容的应考，更有把握的接受初试复试的层层考核，环球时代学校建议广大考生复习时不要只针对报考院校的题型，尤其是在这个阶段，要重视基础知识的加强和运用，全面掌握英语专业基础阶段的应知应会，以提高基础英语的综合应试能力。

总之，通过多年来的英语专业考研培训以及录取结构的评估，我们发现有很大一部分考生在基础英语方面欠缺，不能达到英研要求，最终与英研擦肩而过，后悔莫及。另外，近年来越来越多的院校不再指定基础英语参考书，这让考生更加感到茫然。所以，忠告大家一定要认清方向、认清自我，从现在开始把自己的复习分成三步：第一步提高基础水平，使语法、词汇、修辞、阅读、翻译水平达到一定程度；第二步，强化练习，针对同类试卷反复练习，强化应试；最后到了冲刺阶段，要彻底研究报考院校的历年试卷，做到知己知彼百战不殆。(王进)。

假期规划的英语【第四篇】

英语是一门国际语言，在现代社会中起到了至关重要的作用。无论是学习、工作还是生活，英语都是我们必须掌握的一项技能。然而，要想在英语学习中取得好的成绩，仅仅靠学校老师的教学是不够的，自我规划学习是必不可少的。在我多年的英语学习过程中，我积累了一些学习心得，现在与大家分享。

第一段：目标明确。

学习英语需要有一个明确的目标，否则会感到毫无头绪。无论是考试、职业发展还是旅行，都需要定下明确的目标。例如：为了通过托福考试，我需要掌握一定的单词、语法和阅读技巧；为了在职场中表现出色，我需要掌握一定的商务英语和演讲技巧；为了去国外旅游，我需要掌握一定的旅游用语和基本交流技巧。因此，只有将目标明确下来，才能有针对性的进行英语学习。

第二段：制定计划。

明确了目标，就需要为之制定计划。计划需要切合实际，既要符合自己的时间、精力和财力的实际情况，又要有一定的挑战性。不要把计划定得太高，一步一步的，积极向上，逐渐提高自己的水平。例如：每天安排半小时的英语听力练习，每周背诵一定数量的单词，每个月阅读一定量的英文原版书籍。只有这样，才能保证计划的连续性和延续性。

第三段：选择合适的学习方式。

学习方式需要根据个人的情况进行选择，如网络课程、短期培训班、自学等等。不同方式有不同的特点和局限性，学习者需要根据自己的需求选择合适的方式。例如：网络课程较为灵活，适合时间紧张的人群；短期培训班针对性强，适合具体目标明确的人群；自学能够提高自我学习能力，适合自律性强的人群。

第四段：借鉴他人学习经验。

借鉴他人的学习经验可以给自己带来启示和启发。可以结交语言学习热爱者，交流学习心得并相互鼓励。可以阅读英语学习的一些经验分享，学习引进先进外国学习方法和理念。可以参加英语角活动，与英语母语者互动交流。这样不仅可以学到更多的词汇和语法，也能学到更多的文化知识和软技能。

第五段：复习巩固。

学习之后需要及时进行复习和巩固，才能掌握好所学的知识，保持英语水平。可以定期回顾所学的知识点，做练习巩固记忆。可以参加口语、写作培训或者模拟考试，不断提高自己的应用能力和心理素质。不断挑战更高的目标，创造更多的学习机会。

总结：

英语学习需要长期坚持和持续学习，需要养成一定的自律性和自我规划能力。只有将学习当作人生的一部分来认真对待，才能够在英语学习中不断进步并取得成功。结合自己的情况和经验，有计划地、有方法的学习，我坚信，每一个人都可以取得良好的成绩。

假期规划的英语【第五篇】

假期规划是每个人在放假时必须面对的问题。假期可以是长期的暑假或寒假，也可以是短期的周末或节日。如何合理安排假期，使其不仅能够玩得开心，还能够提高自己，是一个需要思考和计划的问题。在我过去的假期规划中，我深刻地感受到了规划的重要性，也有了一些心得体会。

首先，假期规划需要提前思考和计划。在假期到来之前，我会先考虑自己想要实现的目标和计划，然后给每一个目标设定截止日。这样一来，我就可以有一个明确的时间表，清楚地知道自己每天要做什么，并将时间安排得井井有条。例如，上个暑假我想要提高英语口语能力，我就在假期开始前报名参加了一个英语口语班，并且安排每天都要花时间练习口语。通过提前规划，我在假期结束时确实感到自己的英语口语有了很大的提高。

其次，假期规划需要全面考虑自身条件和兴趣爱好。每个人的兴趣爱好和学习能力都不同，因此在规划假期时需要根据自己的实际情况进行合理安排。例如，某个人喜欢文艺创作，他可以选择假期期间参加一些文学写作班，或者是参加一些文学创作比赛。而对于我来说，我对科学和技术比较感兴趣，所以每个假期我都会选择参加一些科学实验班或者是计算机编程班。只有基于自身条件和兴趣爱好进行规划，才能够更好地发挥自己的特长和潜力。

再次，假期规划需要注重平衡。假期是人们放松心情，享受生活的机会，因此除了学习和提高自我之外，我也会安排一些娱乐和休闲活动。例如，我会和朋友去看电影、打篮球，或者去旅行。这样一来，不仅可以放松身心，还可以增进和朋友的感情。同时，我也会抽出一些时间进行自我反思和休息，重新调整自己的状态。有时候，休息和放松也是一种学习和提高的方式。

最后，假期规划需要灵活调整。尽管提前做好了周密的计划，但是生活中总会有一些意外和突发情况。在假期期间，我也无法控制一切。有时候，原本计划好的学习和活动可能会被打乱，这时我就需要学会调整自己的计划，并积极应对。例如，某个假期我计划去健身房锻炼身体，但由于突发情况无法去健身房，于是我就选择在家里做一些简单的运动，保持身体的健康。灵活调整和应对意外情况，可以帮助我们更好地适应生活中的变化和挑战。

总之，假期规划对于每个人来说都是一个必须考虑和解决的问题。通过提前思考和计划，全面考虑自身条件和兴趣爱好，注重平衡并灵活调整，我深刻地感受到了规划的重要性，并且在过去的假期规划中收获了许多宝贵的经验和教训。只有做好假期规划，我们才能充分利用假期，实现自己的目标，提升自己的能力，并度过一个充实而有意义的假期生活。

假期规划的英语【第六篇】

如果已经下定决心要考研，就要从深入研究每一年的真题开始。考研英语做题应该怎么规划？一起和网友来看看！

1、刷真题一定要刷3遍

第二遍：查生词

第三遍：做翻译

2、关于写作，现在要开始写作了，写作要分类来写。

比如英语一，大作文一般分两类：一种叫成功品质类，比如爱心、合作、团结；另一类叫社会现象类，比如网络问题、养老问题、环境污染问题。

所谓整体刷题，就是带上完型填空，带上新题型，带上翻译，整个试卷一起来做。

有同学会问之前已经刷过真题了，现在第二遍刷，我已经把答案记住了怎么办？其实不是这样的，因为很多情况下，真题刷了3-4遍，有些题目还是刷不对。所以第二遍刷真题很重要！

第一遍刷题是打基础，第二遍刷题就是总结真题规律。

如果刷完第二遍还有时间的同学，可以开始刷第三遍，再重新做一遍。

模考不建议同学做太多，做2-3套就够了。因为模考和真题还是相差比较大的，再好的模考也和真题不一样。

所以下半年就只要做一件事情：刷真题，特别是刷真题的阅读和写作，把1篇篇的文章分析透彻。

假期规划的英语【第七篇】

着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。了解教学情况，对学生以前学过的教材进行了仔细的研究。以下是职场本站网友和大家分享的英语复习规划4篇参考资料，提供参考，欢迎你的阅读。

一、工作目标：

认真落实xx市教学工作会议精神，深入研究今年高考试题湖北卷的命题思路，关注20__年高考命题新动向，针对目前教材和学生的特点，认真研讨高三英语复习教学新思路;充分利用好学科基地这一平台，加强全市高中英语教育教学研讨力度，特别是做好迎接20__年湖北高中课改的相关准备工作，努力提升我市英语教育教学和高考英语成绩在全省的地位。

二、主要工作：

2、分年级落实基地学校英语教师的职业目标;。

3、分年级对新教师进行听评课，努力提升基地学校英语教师的专业素质;。

5、组织全市教师以基地为平台展开对《高中英语新课程标准》的学习;。

6、组织教师学习人教社《新高中英语教与学》，为课改做准备;。

7、组织教师学习研讨《新高中英语教学100问》，提升教师形象，使教师由传统的“教书匠”逐步转向“研究型教师”

9、开展校际交流活动;。

10、组织学生参加全国中学生英语能力竞赛;。

11、鼓励以基地学校为榜样创建有特色的教研组，提高教研效果;。

12、组织教师熟悉新教材，并开展一系列的以新教材为中心的教研活动;。

13、以基地学校为榜样，创建网上教学交流平台，年底进行评估;。

14、鼓励教师以博客形式展示自己的教育教学理念，构建快捷的网络教研平台;。

15、组织全市教师参与优质课、优质课件、优秀论文的评比;。

16、以基地为中心，组织骨干教师对初高中衔接教学和课堂教学有效性进行研讨;。

17、继续组织教师研究任务型教学英语教学课堂模式并进行试点;。

18、组织教师积极参与省教研室、市教科院组织的各项教研活动;。

高中英语课程强调：在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力;形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力;进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感。

开学到现在我们高一英语备课组利用集体的力量和个人的智慧，按照“新课标”的指导思想，再根据教材的基本要求灵活地进行内容新编，精心地设计编导课堂教学活动，经过大量的新课程模式改革收到了“新课标”预期的一些效果，较圆满地完成高中第一模块的英语教学工作。

一、集体备课实效化。

集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我组的集体备课有序地进行，做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。活动内容有教材分析、有教法研究、有质量分析、有教学反思等，并且认真学习《新课标》，不断钻研新教材。主讲教师提前钻研教材，吃透重难点，并能提出重难点突破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广益。集体备课后，各位老师分别承担各项任务，任务具体到人，具体到写教案、制作课件、出单元检测、语法专项、月考试卷、模拟试卷等。每个老师必须按时完成任务并传到共享文档，供其他老师分享，当然，其他老师都在此基础上根据所教班级的实际情况，进行必要的修改，然后把修改过的教案等共享在网上。通过集体备课，发挥所有老师的智慧，扎扎实实上好每一课;通过集体备课，使各位教师明确近期和远期任务。除了正式的备课时间外，我们还不分时间与地点，有问题随时随地讨论研究，并得到解决，有时是一个信息的传递，有时是一个知识点的落实，有时是一个考点的分析，有时是一点教学体会的交流-----总之，集体备课不流于形式，更注重内容与实效。

二、教学计划清晰化。

今年进入高一学习的这一届学生在初中时学的是人教版的教材，现在高一却又得学译林出版社的牛津版教材，因此，初高中学的教材本身就不衔接，怎样使刚进入高中校门的学生顺利完成初、高中英语的过渡是我们高一英语老师都觉得棘手的问题，但又必须战胜的问题。

开学初，在制定本学期工作计划时，为进一步了解学生，并了解教学情况，对学生以前学过的教材进行了仔细的研究，分析了学生现有的英语水平，以及进行纵向横向比较,备课组各位老师共同商讨制定了详细的备课组工作计划及高一英语教育教学计划，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。

三、措施具体化:。

1、互相听课，共同进步。

为了提高教学质量，高一全体英语老师都根据自己的计划,采取了具体的行动,尽最大的努力使工作细化,具体化.如每天早读的任务，培优补差的工作，默写环节的落实，课后的个别答疑,期中考试后开始的作业分层等，老师们都费尽心机。虽然工作忙，但我们备课组内常常互相听课评课，取他人之长，补已之短。

2、采取了一系列必要的措施夯实巩固基础。

为了使学生能尽快地适应牛津教材，我们还把每单元词汇表上没有而学生没有学过的单词整理出来，督促学生背诵、记忆。他们自主学习能力的逐渐形成。然而，我们在肯定成绩、总结经验的同时，必须清醒地看到，我们教学经验的积累还是粗浅的，存在的问题不容忽视，也有一些困惑有待解决。

一、如何杜绝对话课变成回答问题课。

在我校的英语课堂上，每位老师带入课堂的是精心制作的课件，和精心编织好的任务链，一些英语口语较好的学生，能轻松地完成老师布置的各项任务，而另一些学生常常无法用英语说出一段话，有的甚至听不懂老师的课堂用语，上课时老师不得不通过提问不断地启发，这样的一问一答，往往影响了整体性的教学内容，把对话化为回答，表面是师生的对话，是互动，而实质上学生仍然是“听从”。新课程的课堂教学强调“对话”，而不是“满堂问”，因此如何提高学生英语的口头表达能力是当前我校英语教师面临的一大难题。

二、如何杜绝合作学习有形式而无实质。

在课堂教学中，教师要求课堂小组合作学习，可是在有些班级中，有的学生不参与讨论，有的参与小组合作了，却一言不发，代表小组发言的往往是那几个人。课后，我们也尝试布置了一些要求小组成员共同完成的作业，可最终有的小组由成绩好的同学代替小组其他成员完成，有的小组成员则商定每次这样的作业由小组成员轮流完成。这样合作学习还是没能真正地实现。

三、如何合理安排每个单元。

按照“新课标”，每个单元大约花十个课时，可在实际操作过程中，我们常常发现时间不够。首先，每一单元的单词表上有很多生词，其实还有很多单词表上未列出的单词，尽管我们没有要求学生把每一个单词都背出来，但学生觉得有些单词光记其含义就很费力的了。其次，每个单元都有一些巩固练习要做，要讲评，因此，讲评课也要花掉几课时。所以我们仍在摸索如何合理地安排每个单元。

存在困惑是正常的，我们会不断探索，不断学习，不断完善教学方法，争取达到“新课标”的要求。

一.指导思想：

帮助学生明确学习目标、激发学习兴趣，调动学习主体的积极性，培养学生自主学习、合作学习能力。帮助学生了解世界、中西方文化差异，磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、开发思维能力、发展个性和提高人文素养，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为其终身学习和发展打下良好基础。

二.教学原则：

多鼓励少批评，以解决问题为目的，从正面引导，建立融洽的师生关系，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

三.教学策略：

因材施教——先学后教，培养能力——当堂训练。在细节上，语言清晰准确、抑扬顿挫，动作形象生动;善于利用现代教学手段，增加课堂教学趣味性，拓宽学生学习和运用英语的渠道;同时做到教学相长，常教常新。

四.教学方法：

在英语方面，综合运用翻译法translation、直接法direct、听说法audiolingualism、视听法situational、认知法cognitiveapproach、交际法communicative等，并不断探索目标任务型教学法。用翻译法分析语法结构，培养阅读能力，尤其是长句分析理解能力;用直接法、视听法，结合动作和图画等直观手段解释单词和句子，增加趣味性，用听说法提高口语能力;用认知法培养创造性思维能力，提高使用语言的准确性，得体性;用交际法培养综合运用语言能力。

五.教学内容：

外研版中学英语，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源。积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道。

六.教学要求。

1.语音教学：语音教学要紧密结合词汇、对话和课文进行，要充分利用口语录音带、听力训练与测试带，让学生听录音，模仿标准的语音语调。

2.词汇教学：词汇教学主要是使学生掌握词义(见课标词汇表)、词的搭配和用法，通过有情景的教学达到目的。教学中要注意词不离句，句不离篇。根据新的教改趋势，注意适当扩大词汇量。注意总结归纳构词法，适当介绍常见词根。

3.语法教学：语法教学主要通过实例进行。学生先接触语法现象，然后总结归纳，并进行强化训练。

一、指导思想。

以学校及教导处工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，积极主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的原则,长期不懈地抓好学生学习英语的兴趣和习惯养成。

二,教学目标。

1、学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。

2、学生能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供高一学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。

3、学生能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。

4、学生能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

三、教材分析。

本学期使用的人教版英语教材必修一，共计五个单元，每一个单元都围绕一个主要话题开展听说读写活动，共九个部分，即热身，阅读，理解，语言学习，语言运用，小结，学习建议和趣味阅读。语言知识和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点循序渐进，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建知识系统。新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。

四、学情分析。

我所任课的高一(4)班为职高班，女生65人，男生11人，共计76人。学生整体英语水平较差，中考英语平均不足70分,并且分数层次多。学生生源构成复杂，大部分来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄。针对实际情况，我打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的的兴趣和习惯养成。

五、具体措施。

1、做好初高中英语知识点的衔接工作。

为了高中阶段的英语教学可以比较顺利的展开,使学生打牢英语学习基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的词汇、短语、句型,语法分插于5个单元的新课教学中。

2、搞好英语学习方法的指导和学习习惯的培养。

单词一直是学生学习的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

5、开展英语课外活动，创设语言学习环境。

积极开展课外英语竞赛活动：如开展英语口语(演讲)竞赛、英语朗诵比赛、英文歌曲比赛等;开展课本剧表演等。以活动促教学。利用现代化网络媒体创设语言环境。如布置学生周末在家收看英语电视节目，观看经典英文影片等。

6、优化学生的英语学习方法。

指导学生通过观察、体验、探究等主动学习的方法，使他们能充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。

六、教改课题。

如何激发职高学生学习英语的兴趣。

：节奏感很强。。

假期规划的英语【第八篇】

假期是我最期待的时光之一，不仅可以休息放松，还可以充电学习。最近的一个假期，我决定把时间花在英语学习上。通过阅读、听力、口语和写作等多种方式，我在这个假期中有了一些宝贵的收获和体会。

首先，在英语阅读方面，我选择了一些具有趣味性和挑战性的文章作为阅读材料。通过阅读不同主题和难度的文章，我丰富了自己的词汇量，学到了一些新的表达方式，并提高了自己的阅读理解能力。通过不断地读英语原版的书籍，《哈利·波特》系列，JayAsher的《十三个原因》等，我不仅能够更好地理解作者的意图和文化背景，还能够提高自己对语言的感知和运用能力。

其次，在英语听力方面，我经常听一些英语新闻和英语课程。通过这些听力材料，我不仅能够锻炼自己听取关键信息的能力，还能够了解世界上正在发生的事情和英语国家的文化背景。除此之外，我还经常听一些英文歌曲，这不仅让我开阔了视野，还能提高我的节奏感和英语发音。

第三，在口语方面，我参加了一些英语角和英语辅导班，积极和其他人交流。我发现，只有勇于开口，才能提高自己的口语表达能力。通过和不同的人用英语交流，我不仅能够提高自己的说话流利度和逻辑思维能力，还能够锻炼自己的沟通能力和自信心。

最后，在英语写作方面，我坚持每天写1篇短文或日记。这样的习惯不仅提高了我的写作能力，还能够让我及时记录下来一天中的重要事情和自己的感受。通过不断的写作，我渐渐提高了自己的文笔和组织能力，也明白了写作是一个不断学习和探索的过程。

综上所述，通过这个假期的英语学习，我在阅读、听力、口语和写作等方面都有了很大的提高。这个过程不仅丰富了我的知识，还培养了我解决问题和沟通交流的能力。与此同时，我也更加意识到学习英语需要的是坚持和勇于尝试的心态。尽管假期即将结束，但我相信，只要持续努力和坚持不懈，我的英语水平一定会越来越好。