实用学会理解论据汇聚【推荐8篇】

【参照】优秀的范文能大大的缩减您写作的时间，以下优秀范例“实用学会理解论据汇聚【推荐8篇】”由阿拉漂亮的网友为您精心收集分享，供您参考写作之用，希望下面内容对您有所帮助，喜欢就复制下载吧！

最新学会理解论据【第一篇】

教学内容：

冀教版《数学》六年级上册第78、79页。

教学目标：

1.结合具体情境，经历运用所学知识学习理财的过程。

2.学会理财，能对自己设计的理财方案作出合理的解释。

3.感受理财的重要性，培养科学、合理理财的观念。

教学过程：

一、问题情境。

1.教师谈话，说明要研究存钱问题。

师：同学们，我们已经学会了怎样存钱，怎样计算利息。今天我们就来帮助聪聪一家做一个存钱计划。

板书：存钱计划。

师：请同学们打开课本第78页，读一读上面的文字，你知道了什么？

生：聪聪的妈妈每月工资1160元，爸爸每月工资2180元。

在客厅里讨论做存钱计划的问题。

在讨论为聪聪上大学存钱的问题。

师：他们在说什么？

生1：妈妈说，聪聪过几年要上大学了，做一个存钱计划吧！

生2：聪聪说，一个月存多少钱呢？

生3：爸爸说，每个月工资还要纳个人税。

师：为什么爸爸的工资交税，妈妈不用交吗？

生：妈妈不用交，因为国家规定，收入超过20xx元的才要交纳个人所得税。

二、存钱计划。

1.提出“计算聪聪家每月的收入多少钱”的要求，让学生自己计算，并交流计算结果。

师：请同学们帮聪聪算一算，爸爸妈妈每个月工资收入多少钱？

学生算完后，全班订正。

教师板书。

（2180－20xx）×5%=9（元）。

2180－9＋1180=3351（元）。

2.讨论：每个月的收入多存入银行可以吗？让学生充分发表个人的意见。使学生了解，为了你让家庭的正常生活，一般只考虑固定收入。师：大家算出了聪聪爸爸妈妈每个月的工资收入，这些钱都存入银行可以吗？说说你的意见。

学生可能出现不同意见。

（1）不行，因为吃饭、上学买东西都要花钱。

（2）行。爸爸妈妈每个月还有奖金或其他收入。

只出现第（1）种意见，教师肯定。出现两种意见，教师参与讨论。

师：xx同学们说的有一定道理。但是，现实生活中，人们的奖金都不是固定的，或每个月都有的。所以，做存钱计划时，为了你让家里正常的生活，一般只考虑固定的工资收入比较理智。

生1：就是大概的钱数。

生2：有的月可能多一些，有的月可能少一些。

师：请同学们口算一下，聪聪家每个月支出多少钱？

学生口算，教师板书出结果：1280元。

师：每个月可以结余多少钱呢？

3351－1280=2071（元）。

4.提出帮聪聪家做存钱计划的要求，启发学生从生活实际出发，合理提出存钱建议。并算一算到期能取回多少钱。师：通过计算，我们知道了聪聪家现在每个月大约可以结余2071元，请你帮聪聪家做一个存钱计划，一定要从生活实际出发，看看谁的计划最合理。

学生自己做计划，然后交流。

5.交流学生做的计划。给学生充分展示自己个性化方案的机会。师：谁来说一说你做的计划，说一说你这样计划的想法。

给学生充分发表自己建议的机会，只要想法有一定的道理，就要给予肯定。对那些考虑到生活中的现实问题的同学，要提出表扬。

三、存钱方案。

教师口述聪聪爸爸获得奖金并存钱的事情，说明是税后所得，提出小组合作做三个存钱方案的要求。

师：同学们根据聪聪家每个月的固定收入做出了存钱计划。聪聪很感谢大家。同时，还有一个关于存钱的问题，希望大家帮他出主意。事情是这样的，聪聪的爸爸是一个工程师，他设计的一个工程中标后，老板给他5000元奖金。

板书：5000元奖金。

师：注意这5000元奖金可是已缴纳过个人所得税哦！现在，请同学们小组合作，每个组做出三个存钱方案，并算出每种方案可获得的利息。大家可以先讨论方案，要说明方案的理由，然后分头计算。

师：哪个小组说一说是怎样考虑的，汇报一下你们做的方案，制定方案的计算出的利息是多少？哪个小组先汇报一下。

各小组交流汇报，重点说一说是怎样考虑的，这存钱有什么好处等，教师要及时评价，同时将存钱和利息板书出来。

师：大家做出了这么多存钱方案，你认为哪种存钱方案？说明理由。

给学生充分表达自己意见的机会，重点关注学生是如何阐述理由的，对于有独到见解的同学要给予表扬。

师：相信同学们通过今天这节课，都具备了一定的理财能力，回家后把你做的存钱计划给爸爸妈妈看，请他们做出评价。

最新学会理解论据【第二篇】

教材分析：

本课知识强调百分数在现实生活中的应用价值，沟通数学知识和现实生活中数学问题间的联系，使学生自主建构数学关系，发展应用意识。

学情分析：

这部分内容是在学生学习了百分数的认识和解决简单问题的基础上安排的，学生可利用已有的知识和经验，通过知识间的联系，在逐步解决新问题的过程中形成理财方案和方法。

设计理念：

教学目标：

知识与能力：学会理财，能对自己设计的理财方案作出合理的解释。

过程与方法：结合具体事例，经历综合运用所学知识解决理财问题的过程。

情感态度价值观：感受理财的重要性，培养科学、合理理财的观念。

教学重点：

学会理财，能对自己设计的理财方案作出合理的解释。

教学难点：

能对自己设计的理财方案作出合理的解释。

教学准备：

课件。

教学过程：

一、创设情境，引入课题。

师：那今天我们就来帮助聪聪理财吧！让我们也学会理财，回家也能帮助爸爸妈妈。

二、新授。

（一）存钱计划。

1.出示情境图，让学生读图和文字，了解有关的信息和要解决的问题。

2.提出帮聪聪计算每月收入是多少元的要求，让学生自己计算交流计算的结果。

3.让学生读支出项目表，了解聪聪家每月支出的项目和大约钱数，提出帮聪聪家做存钱计划的要求，启发学生从实际出发，合理提出存钱建议，并算一算到期能回收多少钱。

4.交流学生做的计划，一方面要求学生说明怎样做计划的理由，另一方面，关注计算是否正确。

（二）存钱方案。

1.教师口述聪聪爸爸获得奖金并计划存钱的事情，提出小组合作做三个存钱方案的要求，鼓励学生小组内大胆发表自己的意见。

2.交流各小组做的方案，重点说一说是怎样考虑的，这样存钱有什么好处等。

3.提出计算每种存钱方案获得的利息的要求，学生计算后交流计算的结果。

（三）议一议。

教师提出：哪种存钱方式好，为什么？

重点关注学生是如何阐述理由的。能否对方案的合理性作出说服力的说明。

三、总结。

相信同学们通过今天这节课，都具备了一定的理财能力，回家后把你做的理财计划给爸爸妈妈看，请他们做出评价。

最新学会理解论据【第三篇】

有一条公益广告是这样讲的：一位老奶奶拉着她的孙子去菜场买菜，买菜的时候，不小心把一毛钱掉到了菜堆里，就伸手去找，那个卖菜的人就说：“别动，别动，我来找。”卖菜的人找了好一会，才找到一毛钱，就说：“才一毛钱啊。”老奶奶看着身边的小孙子回答说“存着给他上大学用”。一毛钱也是钱，我们也应像老奶奶那样，珍惜每一分钱。

陈景润是我国国际知名的大数学家，1979年他应美国普林斯顿高级研究所的邀请，去美国做短期的研究访问工作。在美国这样比较发达的国度，陈景润依旧保持着在国内的节俭作风，他每个月可以从研究所里得到20xx美元的报酬，可以说是比较丰厚的了。每天中午，他从不去研究所的餐厅就餐，都是吃自己带去的干粮和水果。他是如此的节俭，以至于在美国的5个月里，除去房租、水电花去的1800美元外，伙食费等仅花了700美元。等他回国时，共节约了7500美元。每一分钱都是来之不易的，我们更该珍惜，更该像陈景润那样省吃俭用。

在美国、英国等其他国家都流行从小教育孩子学会储蓄、鼓励孩子打工、部分学校还开展相关的课程、举行拍卖闲置平等帮助孩子学会理财。这更加说明养成理财的好习惯有多么的重要。

确实学会理财很重要，学会理财，我们就会明白一分一分的攒钱可以积少成多，学会买东西可以先试后买、货比三家、讨价还价，尽量买物美价廉的东西，更重要的是在学会这些的过程中，我们还会养成理性消费的好习惯。

最新学会理解论据【第四篇】

粉色短绒毛摩擦着指尖，暖意沿手掌遍布全身。我盘膝在三层被子的防御下，神色木然瞪着阴雨绵绵的窗外。

我的母亲脾气暴躁，即便是难得的周末也总无法安静消停。适才关上了房门，总认为足够抵挡她的骂声连连。不想，这只是痴心妄想罢了。

阴雨绵绵。

手机是才换的，速度快得很。我烦躁之下一连打开好几个软件，终究会被厅堂声音干扰。怒火冲天摁熄了网易云，我也不甘示弱推开门大声吼着：“你们有完没完？整栋楼都是你们的声音！。”

我的母亲愣了一秒，遂神色凶煞地指着我的鼻子恶声喝骂：“你也是享福享过头了！好吃好喝供着你，手机空调，统统给你。你还有脸骂我们啊？”

知了她定会继续诉说如何这般，我毫不犹豫，关门，戴上耳机。

不想，门外却出奇的`安静了下来。而现在的安静，反而令我无法接受。

我的内心戏总是很足的。我可想起她从前对我的种种……那是我当时深恶痛绝的。各种不满，各种责怪，各种抱怨。无数次的恶语秽言，今下在这种环境更是折磨得人无法自拔。

忽地一则消息。我随意眼神扫过，却见是好友的母亲出了事，她正焦头烂额。

我忽然想着：如果我妈有了事儿，我……。

肯定什么都不会做，我发了狠咒怨。

其实，每一件事都有迹可循。

我继承了她对爱的隐藏，但至此我才是彻悟。稍稍想，我已经很久没有——抱一抱我的母亲了。

再次推门而出，我看到她正在收拾茶具。我犹豫不前，脚下生根似的挪动不得。

倒不想，她起身是一脸的微笑，拉过我的手往阳台走去。我感到冰冷的凉意从指尖传来。

阳台稍冷。却发觉顶上灯已关，却仍旧是光明，不似方才的暗沉天色。

我的母亲推开窗，欣喜之色溢于言表。

但见日光柔和，阴雨不在。潮湿雨水悉数去了，只余天地间忽生的点点白色。

下雪了。

最新学会理解论据【第五篇】

理解就像一座桥梁，沟通彼此的心灵。理解就是先替别人着想后为自已着想，理解能清晰地展现出个人素质。会理解在生活中是很重要的。

在一处森林里有一只学习特别不好的小猫，它总是在学习的时候玩，猫妈妈也总是提醒小猫学习，而小猫却觉得学习很痛苦，每天开开心心自由自在才是正确的，而妈妈只是见不得自己好而已。所以，每当猫妈妈劝小猫学习时小猫都会和猫妈妈大吵一顿，每次吵完后猫妈妈都会被气晕过去。小猫的成绩一落千丈，猫妈妈被小猫气的身子越来越虚弱。几年后猫妈妈瘫痪了，而小猫一事无成。那时小猫才明白：妈妈每次提醒我学习是为了我好，而我却和妈妈吵架，害得妈妈生病。小猫造成这样的事故是因为没有理解父母，小猫很后悔，可是一切都晚了。

学会理解父母的.不易，父母为了整个家庭辛苦劳动，为了我们的健康地成长不断操心，我们应该站在他们的立场去感受他们的不易。

学会理解就是学会先替别人着想，学会换位思考，替父母着想，替朋友着想，这样才能感受到父母对我们的爱，这样朋友之间的友谊之桥才会永垂不朽。所以我们要学会理解他人，为他人着想。

最新学会理解论据【第六篇】

也许我们每个人都有过类似的经历：被误解时的苦恼，被谅解时的感激，被理解时的幸福。的确，此“三解”是人们交往中常常出现的三种态度。有时“一解”便可极大地改变人际关系，甚至会影响人的一生。

所谓误解就是对别人的语言或行动的真正含义认识错误，或者失之偏颇。造成这种现象的原因主要是思考问题时带有感情色彩，完全凭一己之好恶评判或事的正确与否，从而使判断失去客观性，铸成错误。这种不切合实际的判断往往会给被误解者带来心灵上的伤害，有时还会造成难以愈合的伤口。它还常常破坏团结，扭曲人们的正常心态，严重影响学习工作。

误解是人际交往中的一道高墙，如何消除误解呢？我认为首先要学会谅解。谅解就是当对某些事情不理解，或是误解时，要设身处地为别人想想，学会体谅他人地苦衷，不可总站在自己的立场上看问题。这样才会给人们交往留下广阔的天空。林则徐曾说过“海纳百川，有容乃大”，我想如果人人都有一颗能谅解别人的心，人世间会减少许多矛盾与磨擦，原先的一些误解也会悄然冰释了。

学会了谅解就能完全处理好人际交往中的问题吗？这当然还不够，我们还需要更高的境界，那就是理解。它做起来比谅解更难。谅解还仅仅是让步和宽容，而理解则要求对事物从现象到本质全面掌握，并能做出公正的评价，肯定和认同其中有价值、有意义的东西。然而现代人的眼睛里总有一些误区，使我们好像总在雾里看花。所以，要做到理解就要求我们完全站在客观的立场上，全面地、多角度地看问题，切不可片面、孤立或主观臆断。真正的理解是相互的，是要用真诚换取真诚。人之相识，贵在相知。理解很难，而一旦被理解，那将会感到莫大的幸福。

理解是一座桥梁，沟通了人与人的心灵，人们的心也在互相理解中得到洗礼。

让我们消除误解，尽力谅解，努力理解！

最新学会理解论据【第七篇】

如悄无声息的冬雪，似淅淅沥沥的春雨，若仲夏浓荫里沙沙而过的风，日子一页一页静静的翻过。蓦然间我已到了一个在幼稚与成熟之间徘徊的年龄，一段在乖巧与叛逆之间交错的花季。

我同大多数同龄人一样，在这该死的青春期中肆意宣泄着自己内心的烦躁，一次次刺痛母亲那疲惫不堪的柔软的内心。

每天早晨，我总是叼着一片面包，拖着未系好鞋带的鞋，嘴角还没有擦拭的牛奶，匆匆跑出家门。将母亲日复一日永不会变的叮嘱隔在那厚厚的门后。

那是冬天的一个清晨，我与往常一样焦急，由于考试的失利，被父亲训斥了一番，父亲那颤抖的双唇和恨铁不成钢的怒容仍历历在目。可我内心的烦躁、叛逆却像触手一般蔓延…出门的时候又听见母亲的叮咛声，可这次不知为何听起来格外刺耳。我顿时一股热血涌上心头，重重地甩下了门，扬长而去。

我难忘那一刻，我与母亲的心静了，心也近了。

母亲给予我的是一片蓝天，我给不了母亲什么特别珍贵的礼物，只能学会静下自己那颗浮躁的心，去学会理解那一份温暖的母爱，牵着两鬓微白的母亲走一段人生路，一如我儿时她牵我的那般，这便是我最大的心愿。

最新学会理解论据【第八篇】

生活中，我们要学会理解。它就如同一缕和煦的阳光，拉近了人与人之间心灵的距离，让人倍感温暖。

渐渐的，我懂得了去理解母爱，写作业变得认真努力起来。而母亲，一直陪伴着我，给予我无微不至的爱。

天高，云淡。我终于学会了理解，去理解妈妈那无微不至的爱。