大班音乐愉快的罗嗦教案实用【精彩10篇】

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大班音乐愉快的罗嗦教案【第一篇】

1、导入活动，引起幼儿兴趣。

(1)教师：你们春游过吗?心情怎样?是怎样进行的?

(2)介绍游戏场地及玩法。

2、开始游戏。

(1)教师带领幼儿随乐做操：上肢、下肢、体侧、跳跃、放松等。

(2)幼儿在布置好的场地上快乐地游戏。

在“池塘边”：学小蝌蚪游、青蛙捉害虫。

过“小河”：下雨了，排队撑“伞”过“桥”(月亮板搭成)。

“草地上”：“抓蝴蝶”：教师带个别孩子扮演蝴蝶，其它孩子扮演抓蝴蝶的人。“放风筝”：教师扮演放风筝的人，孩子扮演风筝。教师说“风筝飞得高(低)”，孩子们往前(倒退)跑。

上“山”：钻过“山洞”(钻洞)，上“山”跟“鲜花”合影。要求至少有四个伙伴，动作每次要变化。再下“山”回到草地。

3、(3分钟)放松身体，活动结束。

游戏：“春风吹来了”;学“春燕飞”。

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大班音乐愉快的罗嗦教案【第二篇】

体育活动：

活动目标：

1、引导幼儿体验春游的快乐，激发对春天的热爱。

2、增强幼儿的团体意识；培养开朗、勇敢的.个性。

3、提高幼儿基本动作的灵活性，快跑时会闪躲，不碰撞。

4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

5、能根据指令做相应的动作。

活动准备：

1、开展过春天主题的系列活动，有相关知识经验。

2、音乐磁带，录音机，

3、布置好的活动场地。

活动过程：

1、导入活动，引起幼儿兴趣。

（1）教师：你们春游过吗？心情怎样？是怎样进行的？

（2）介绍游戏场地及玩法。

2、开始游戏。

（1）教师带领幼儿随乐做操：上肢、下肢、体侧、跳跃、放松等。

（2）幼儿在布置好的场地上快乐地游戏。

在“池塘边”：学小蝌蚪游、青蛙捉害虫。

过“小河”：下雨了，排队撑“伞”过“桥”（月亮板搭成）。

“草地上”：“抓蝴蝶”：教师带个别孩子扮演蝴蝶，其它孩子扮演抓蝴蝶的人。“放风筝”：教师扮演放风筝的人，孩子扮演风筝。教师说“风筝飞得高（低）”，孩子们往前（倒退）跑。

上“山”：钻过“山洞”（钻洞），上“山”跟“鲜花”合影。要求至少有四个伙伴，动作每次要变化。再下“山”回到草地。

3、（3分钟）放松身体，活动结束。

游戏：“春风吹来了”；学“春燕飞”。

教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

大班音乐愉快的罗嗦教案【第三篇】

1、情感目标：通过学唱和表演歌曲《愉快的梦》，让学生感受歌曲优美抒情的情绪，想象梦境中美好的生活。

2、能力目标：能够运用优美、明亮、连贯的声音演唱歌曲《愉快的梦》，并根据歌曲的情绪选择不同的表演方式进行歌表演，充分发挥学生的想象力。

3、知识目标：能够了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点，并能够选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。进一步学习二声部的合唱技巧。

教学重点。

教学难点。

6/8拍的强弱规律的把握，并学为歌曲伴奏，能选择合适自己的方式来表演歌曲。

教具准备。

手风琴、多媒体、打击乐器等。

教学过程。

(一)营造氛围，组织教学。

1、播放欢快的歌曲《小白船》，让学生在欢快的节奏、旋律中以律动的方式感受喜悦、和谐的课堂氛围。

2、在音乐启发下，学生用亲切、欢快的、自然地声音与老师互相问好。

(二)创设情境，引发兴趣。

1、说梦：利用媒体播放优美的背景音乐，由音乐童话故事“一个孩子的梦”导入歌曲《愉快的梦》。

2、听梦。

(三)巧引知识，突破难点。

(1)教师范唱整首歌曲，学生感受并评价。

(2)复习巩固：引导学生说出所学过的拍子及含义和强弱规律(大屏出示所学过的拍号)如果回答正确，多媒体画面出现“卡通笑脸”，语音提示“你真行”，给学生发一个小贴贴，鼓励学生。

(3)导入新知识点：6/8拍，教师讲解6/8强弱规律及拍子特点与表现音乐情绪的作用。

(4)讲解6/8拍和3/4拍的异同点，并出示媒体，选择合适的感情术语为歌曲标上。

活泼的()雄壮有力的()忧伤的()抒情优美的()。

(5)多媒体出示所学歌曲视频，教师带领带着学生用6/8拍子强弱特点拍手。

3、唱梦：媒体播放歌曲，让学生感受情感,用情歌唱。

(1)教师有感情的边弹边范唱歌曲《愉快的梦》。

(2)请学生说说听完歌曲的感受。(是优美的、抒情的、有晃动感的、像摇小船……)。

(3)播放歌曲旋律，让学生看、听本课歌曲的旋律线。

师：刚才的片段播放的大海是怎么样的?是波涛汹涌的还是风平浪静?平静的海水在慢慢的荡漾，好，那我们来表现一下安静的大海。(哼唱歌曲前半部分)。

注意：a、5·5·音低，气息往下沉。

摇啊。

b、2·20长音，5拍。

船

c、55542音较高，气息托住。

轻轻。

师：第一乐段为齐唱部分，旋律集中在中音区，音乐显得深沉而带有神秘的意味;第二乐段为合唱部分，音的进行方向转为上行，音区移高，表现了儿童对新奇而美好的事物所怀的向往和追求。

下面我们学习歌曲第二段。

师：那这时候他的心情是怎么样的?(高兴、惊奇)，那我们一起用你们说的高兴、惊奇的声音来演唱一遍。

(4)完整的演唱第一、二段歌词。播放范唱录音，媒体出示歌词图示，视听结合跟着老师一起随音乐节奏晃动，感受音乐。

(5)媒体出示完整歌谱，请学生学唱字母谱。(小组跟琴学唱)。

学做小老师：分小组每人在组内给大家教唱一句歌谱。

(轻声自己学唱-老师难点教唱-完整跟琴唱)。

(6)音乐小游戏(接唱比赛)：

师：下面咱们做一个“接唱竞赛”，老师弹歌曲的前奏，然后竞赛就开始。第一组任务是唱1-4小节，第二组5-8小节，第三组9-12小节，第四组13-16小节，第二段由老师和学生轮唱。在演唱中可加以拍手、拍肩等动作。

并用拍手拍肩等方式打节拍。

(四)即兴创编,表现音乐：

4、舞梦：

(1)教师可以给学生展示一段日本舞蹈，激发学生的创编兴趣，接下来再进行拓展延伸，教师分组让学生用自己喜欢的方式来创造、表现这首歌曲。

(2)媒体出示各种表演歌曲的方式，请学生选择后，进行练习或者创作。

a.选择合适的打击乐器创编节奏为歌曲伴奏。

b.即兴创编舞蹈动作为歌曲伴舞。

c.也可用身体的各个部位或周围的物品来为歌曲伴奏，拍手拍腿都可以，注意也要跟上音乐的节奏，音乐停伴奏也要停。

d.请你把想象的歌曲意境画在小黑板上。

可以小组表演形式，也可以形式多样化(指挥、创编、舞蹈、打击乐、绘画等)老师巡视指导。

说明：通过师生、生生的互动，共同学习歌曲的过程中，充分发挥了学生的主体性和合作性，教师也根据学生出现得实际情况对学生的声音、歌曲的难点以及表演等加以指导，使学生按个人的学习能力分层愉快的完成教学任务，并培养了学生的求异思维和创造能力。

(3)共同展示，审美评价：鼓励学生互评表演出色的、有特色的个人和小组，并来说一说他们的优点。教师小结，以小礼品(老师制作的手工彩色纸船)作为奖励。

(四)课堂小结。

学生先总结今天所学习的内容，教师总结。

结束语：

梦是虚无缥缈的，可是梦想却是我们前进的动力。老师希望同学们能够为自己的梦想而努力，只有努力了，梦想才会变为现实!

大班音乐愉快的罗嗦教案【第四篇】

教学目的：

1.通过聆听和表演本课歌曲，理解本课主题“愉快的劳动”，明白劳动光荣的.道理。有感情地演唱本课歌曲。

教学重点：指导学生有感情地演唱歌曲。

教学方法：音乐自由教学法。

教学内容：

聆听《拾稻穗的小姑娘》；聆听《太阳出来喜洋洋》；编创与活动。

教学过程：

一、组织教学。

师：同学们，你们会唱哪些与劳动有关的歌曲呢？（劳动最光荣）。

我们学过一首海边孩子劳动的歌曲是《小鱼篓》，我们边表演边唱。

随音乐《小渔篓》边唱边律动进入音乐课堂。

（可以借此巩固复习歌曲《小渔篓》）。

二、聆听《拾稻穗的小姑娘》：

导入新课：

师：“同学们，我们学会了海边小朋友送来的优美旋律，有一位小姑娘可着急了，她说她也有一首好听的歌要送给大家，你们听，她唱着歌来了。”

1、完整地聆听歌曲，老师引导孩子轻轻合着音乐拍手。

师：“小姑娘的歌唱的多好听呀，歌中都唱了些什么内容?我们一起边听边用动作来表演，好吗？”

2、复听歌曲，边听边做动作表演。

3、分组听音乐表演，看哪一组表演的好。?

（让学生自由发挥，让每一个孩子参与到表演中来，培养他们的自我表现能力）。

三、聆听《太阳出来喜洋洋》：

1、完整地聆听歌曲。

2、复听音乐，让学生拍手轻轻合着音乐，老师启发学生轻轻随着歌声哼唱，看看能记住哪一句，哪一句印象最深刻。

3、边听音乐边学挑担。

四、编创与活动：

2、让学生将自己不同的感受用相应喜欢的色彩图画到课本上。

五、课堂小结。

大班音乐愉快的罗嗦教案【第五篇】

新的课程标准提出：兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。

1.通过聆听和表演本课歌曲，理解本课主题“愉快的劳动”，明白劳动光荣的道理。有感情地演唱本课歌曲。

2.能用学过的唱名填写并准确演唱，在实践中掌握音与音之间的音高关系。

3.认识和节奏，能准确地读拍。并能在实践活动中运用。

1、在实践中掌握音与音之间的音高关系。

2、认识和节奏，能准确地读拍。

电子琴、打击乐、彩笔。

三课时。

第一课时。

1、表演《小渔篓》。

2、编创与活动。

一、组织教学：

老师与学生一起随音乐《劳动最光荣》进入音乐课堂。

提出问题：刚才我们表演了一首与劳动有关的歌曲，孩子们你们还会唱哪些与劳动有关的歌曲呢？（自由表演唱，培养孩子们自信演唱的能力；同时，培养孩子的音乐记忆力，让孩子在实践活动中多多积累好听的音乐。）。

二、表演《小渔篓》：

“孩子们，老师今天给分享的“大班音乐愉快的罗嗦教案实用【精彩10篇】”，大家想听吗？

1、完整初听歌曲，让孩子初步感知歌曲的音乐情绪、特点、及内容。

2、有感情的朗读歌词，让孩子体会歌曲中所表达的小朋友的心情。

3、用“la”轻声跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情绪。

4、随伴奏轻声唱歌词，老师给予及时纠正。

5、有感情的演唱歌曲，并创编动作表现歌曲。

三、编创与活动：

“同学们的歌声太动听了，瞧！海边的小朋友给大家送礼物来了。”（多媒体出示带有唱名的贝壳、海星、海螺等等）。

1、让孩子们划分小组进行讨论。

2、每小组讨论、填写唱名形成旋律。

3、每组派出代表演唱自己填写的唱名形成旋律。

4、比一比，哪一小组演唱的准确、流畅，旋律好听，便将哪一组选为优胜组。

（也许有些小组编写的并不流畅，老师也要给予表扬和鼓励，因为只要每个孩子都动脑参与进来了，就是最大的收获。）。

大班音乐愉快的罗嗦教案【第六篇】

1．在熟悉歌词内容的基础上，熟悉音乐旋律，学唱歌曲前半段，能唱出歌曲中的弱起拍。

2．通过拍手动作及迁移按节奏念歌词的经验，掌握歌曲中的弱起节奏。

3．乐于参与音乐游戏，能通过听觉区别领唱、齐唱，在齐唱处（即歌曲的弱起处）能准确、投入地用身体动作表演。

教学重点：能用自己的方式把音乐联想和想象表现出来。

教学难点：在弱起节奏处用身体动作，准确地做出反应，表情、动作，符合歌曲的情绪。

教学疑点：在弱起节奏处用身体动作，准确地做出反应，表情、动作，符合歌曲的情绪。

教学准备：教学光盘、动物图片等。

教学过程：

1.小朋友们进教室，背景音乐《闪烁的小星》（是梦幻音色的）。教室里拉上窗帘，光线暗一些。教师通过体态语言要求同学保持安静，准备上课。

歌曲《都睡着啦》音乐响起。

（2）师：你听到了什么了？

师：噢，原来是一首关于睡觉的歌。谁睡着啦？

2.听故事，了解歌曲内容。

老师讲故事，你们要仔细地听一听，故事里都有哪些动物，它们在干什么？

教师按歌曲节奏讲歌中的故事，学生倾听并了解歌词内容。

3．教师引导学生学说歌词内容。

学生说出一个动物，教师出示一张相应的动物图片，按歌词内容的顺序排放好。

教师：谁先睡着的？接着是谁？谁后睡着的？

教师引导学生尝试按顺序说出歌词内容。

4．教师引导学生在图片和动作的帮助下，按节奏念歌词。

教师引导学生创编各种动物的表演动作，从中选择合适的动作进行集体练习。

学生尝试在各种动物不同动作的暗示下，按节奏念歌词。

4．教师引导学生学习在“它睡着啦”的“它”字之前拍手。

教师示范按节奏拍手。

教师：星星仙子一拍手，就施了魔法，小动物就睡着啦!不信我们试试。

学生学习按节奏拍手。

教师：你们会施魔法吗?自己试试会不会?

5.教师：这次我们跟着星星仙子的琴声，边听音乐，边用拍手的动作给动物们施魔法。

6．学生听歌曲原唱，进一步感受歌曲中“它睡着啦”之前的休止节奏。

教师放原声带，学生感受歌曲旋律。学生一边欣赏原声带音乐，一边做与歌词相关的动作。

教师：有些小朋友已经想跟着星星仙子的歌声边唱边做动作，

我们一起试试!教师和学生共同跟随原声带音乐边唱边做相关动作。

7．教师和学生扮演角色。跟随音乐边拍弱起节奏，边进一步学唱歌曲。

全体学生扮演星星仙子，用拍手动作拍出歌中弱起节奏，教师跟随学生的歌唱，逐一扮演歌中的动物，在学生拍出的弱起节拍处蹲下表示睡着。

8．学生根据意愿扮演歌曲中的相关角色，并尝试随音乐演唱歌曲。进一步掌握歌中的弱起节奏。

9.音乐游戏：《都睡着啦》。

师：歌中唱到了这么多可爱的形象，你最喜欢扮演谁？我们来做音乐游戏。

学生选择自己喜欢的形象，选择同一种的在教室里的某个地方集中在一起，选一代表戴上头饰。

师：老师扮演美丽的星星仙子，当录音唱到“他们都睡啦”时，我就会用精灵棒点那个睡着的形象，你们就要做舒服的睡觉动作。看谁耳朵最灵，眼睛最亮，动作最美。

（放《都睡着啦》音乐，玩游戏）。

（此游戏主要是培养学生良好的听觉记忆、敏锐性和对弱起拍得感受。老师的精灵棒一定要很有节奏感地点在前八分休止处。小朋友在“它们都睡着啦”一句做动作，要符合这句的节奏。）。

可以让学生做星星仙子并再表演几次。在活动过程中，教师要强调聆听音乐，启发学生注意：做睡觉动作的那句是齐唱，其他是领唱。帮助他们熟悉，感受音乐。学生有点熟悉后，可让他们尝试唱出“它们都睡着啦”，甚至只要会唱的乐句都可以唱。

学生表演，进行评价。

10.小结：

小朋友们，我们在这节课上一起感受了星星仙子魔法棒与小动物们的神奇与魅力，愿大家天天晚上能睡个好觉，做个好梦！

第四课时。

教学内容：唱《蒲公英》。

教学目标：

1.通过各种画面,让学生感受,发挥想象。通过听、唱，让学生随歌律动。

2.通过学唱歌曲《蒲公英》，体验春天的美景及给人带来的喜悦。

教学重点：通过学唱歌曲体验春天的美景及给人带来的喜悦。

教学难点：激发学生调动各种感官去发挥想象，发现美，体验美，歌唱美，创造美。

教学疑点：激发学生调动各种感官去发挥想象，发现美，体验美，歌唱美，创造美。

教学准备：教学光盘等。

教学过程：

一、创设情境。

（课前）教室里拉上窗帘，光线暗一些。教师通过姿态语言要求同学保持安静，准备上课。背景音乐《梦幻曲》，多媒体显示夜空景色。

播放钢琴曲《洋娃娃的梦》。

师：请你闭上眼睛听一听，这个音乐带给你怎样的'感受？

生：想睡觉，安静。

再次聆听乐曲。

生：洋娃娃仿佛长了一对会飞的翅膀，在天空中飞翔。

师：你们的想象力丰富极了，真是一群爱幻想的孩子。

二、蒲公英的梦。

1．播放视频（蒲公英）。

师：听谁也进入了梦乡，她又做着怎样的梦？

生：蒲公英。梦见怀里小宝宝变成伞兵满天飞。

生：三拍子。

师：那你们知道三拍子的强弱规律吗？

让我一起来读一读这条节奏，读出三拍子的强弱。

xxx—|xxx—|。

师：那我加上歌词你能不能读一读？

xxx—|xxx—|。

草地上风儿吹。

蒲公英打瞌睡。

师：听我读的和你们有什么不一样？

xx|x—xx|x—。

草地上风儿吹。

蒲公英打瞌睡。

生：强弱不一样。

师：那哪种强弱更适合这首歌曲呢？师范读区别。

生：第二种，有一种飞的感觉。

师：那让我们带着这种感觉读一读下面两句。

师：读的时候你觉得声音应该是强一些还是弱一些？

生：弱一些，因为蒲公英在睡觉，我们不能打扰她。

师：是啊，那让我们带着这种感觉，跟着伴奏，完整的读一下歌词。

生：(跟着音乐划)波浪线。

师：让我们用“呜”跟着线条的起伏轻声唱一场。

生：（略）。

师：瞧，一颗颗蒲公英种子转眼成了美妙的音符，让我们跟着老师唱一唱旋律。

师：这首歌曲通俗短小，富有梦幻色彩，让我们配上歌词唱一唱。（解决情绪）。

三、拓展歌曲。

师：为了使歌曲更加丰富，我们可以给歌曲编一些动作。（师生一起想动作）。

生：请生一起表演、请个别学生表演。

生：三角铁、碰铃，音色优美，声音延长。

师：老师来示范演奏，请同学们徒手练习。

9．歌表演。

师：老师来当指挥，请部分同学来为歌曲伴奏，其余同学一边演唱歌曲一边进行歌表演。

三、小纸船的梦。

师：你们的表演太精彩了，从中可以看出你们对生活的热爱。幸福的孩子，爱做快乐的梦，老师希望每位小朋友都有愉快的梦，并希望你们梦想成真！就让小纸船载着我们的梦想飘向远方。

下课。

大班音乐愉快的罗嗦教案【第七篇】

教学内容：

1、听《洋娃娃的梦》。

2、唱《蒲公英》。

教学目标：

1.视通过各种画面,让学生感受,发挥想象。

2.听　通过《洋娃娃的梦》，让学生感受音乐所描绘的意境。

3.唱　通过学唱歌曲《蒲公英》，体验春天的美景及给人带来的喜悦。

4.动　通过听、唱，让学生随歌律动。

教学重、难点：

激发学生调动各种感官去发挥想象，发现美，体验美，歌唱美，创造美。

教学过程：

课前活动：师生律动。

(一)音画结合，情境体验。

(二)欣赏感受，描绘梦境。

师总结：小朋友的想象丰富极了，是的，洋娃娃的梦把我们带入了生机盎然的春天美景之中，瞧![课件展示：流动画面]种子破土而出，花儿含苞欲放，柳树吐出嫩芽，春笋探出脑袋，蒲公英也忙着寻找他们新的家，到处是一片生机勃勃的景象。　(结合画面，第二次欣赏)。

(三)歌曲体验，行知相融。

1、教师：老师这里有一幅画，但是这幅画有一部分不完整，老师没有画上去，我想让小朋友们听了我放的一首歌以后，来把它补充完整。

听了这段音乐，小朋友知道这幅画上缺了什么啊?来把它画上去。

2、教师：哦!原来蒲公英也做起了美梦!他梦到了小宝宝变成了伞兵，在天空中飞翔呢!他们边飞边唱起了歌，那欢快的劲儿也感染了老师，我也熬不住了，我也要和他们一起唱。

小朋友如果也熬不住了，可以跟老师一起来。(师唱，学生轻声哼唱)。

3、教师播放旋律。

学生：把上面写有歌词的蒲公英依次贴在黑板上。

4、引导学生用“lu”哼唱旋律，随旋律模仿蒲公英的动作。

5、跟琴轻唱歌曲，及时纠正难点处。

6、完整演唱全曲，师及时鼓励。

(四)自主合作，创作表现。

1、教师：请小朋友们选择喜爱的方式来表达这首歌曲。

自然音乐组，选择老师提供的乐器为歌曲伴奏。

2、老师分组指导。

(五)交流总结，情感升华。

1、教师：小朋友们的表现非常精彩，老师从你们的创作表演中感受到大家。

对生活的热爱，幸福的孩子，爱做快乐的梦，老师希望每位小朋友都有愉快的梦，并希望你们梦想成真!

2、律动：随歌曲旋律跳着离开教室。

大班音乐愉快的罗嗦教案【第八篇】

课时：3-1。

序号：5。

教学目标。

一、了解民歌的起源及劳动号子的特点。

二、通过欣赏《打夯歌》，感受劳动号子的音调和风格特点。

重点难点。

重点：激发学生对我国民歌的喜爱之情。

教学准备。

板书、图片、录音。

教学过程（）。

分步目标。

预设活动过程。

个性化思考。

一、唱唱。

二、了解民歌。

三、欣赏《打夯歌》。

1、教师出示。（略）。

2、听琴演奏旋律。

3、跟琴轻声唱。

4、指导运用气息，唱得有弹性，有力度，咬字要清楚。

提醒坐姿：坐前半张凳子。上身挺起。

气息：运用小腹的力量支持声音。轻，但不等于虚。

1、板书：民歌。学生说说自己对民歌的了解，自己知道哪些民歌。

2、教师介绍：民歌是由人民群众集体创作的歌曲，它往往通过人们口头世代传唱而流传于某些地区，有着明显的民族风格和浓郁的乡土气息。

3、板书民歌的类型：劳动号子、山歌、小调。

4、学生看书，学着老师的样子来介绍“劳动号子”：劳动号子是民歌的一种，产生于体力劳动的过程中，与劳动节奏紧密配合，曲调粗犷有力。

1、出示图片，了解什么叫打夯。

2、初听，感受。

3、讨论它的特点：

（1）、节奏：与劳动的节奏紧密配合。有点类似与劳动的吆喝。

（2）、音调：粗犷有力，起到一个“发力”的作用。

（3）、演唱形式：一领众和。

4、复听，再次感受劳动号子的以上特点。和着音乐做一做打夯的'动作。

5、跟录音学唱。

比比谁学得最好。（有没有把打夯的力度与节奏表现出来，教师对感受得到位的同学予以表扬）。

四、口琴练习。

6、表演。

（1）、众人按“领、和的形式演唱。

（2）、以小组为单位上台表演。

1、练习1-5音阶。

2、重点指导音的准确干净。

3、练习曲。

课后小结。

课时：3-2。

序号：6。

教学目标。

一、学习简易的二部合唱。

三、初步学会歌曲《起篷号子》。

重点难点。

重点：二部合唱。

教学准备。

板书、录音。

教学过程（）。

分步目标。

预设活动过程。

个性化思考。

一、听听唱唱。

二、唱唱。

四、学唱《起篷号子》。

四、口琴练习。

听老师弹奏三度双音，老师说其中一个音，请学生说说另一个是什么，并唱一唱。

（1）、模唱内的音。

（2）、合唱。

（3）、唱一听二。

1、出示：（略）。

2、学唱每个声部。

3、用轻声演唱。

4、合唱均衡性、气息运用的指导。

1、出示三条节奏练习。（略）。

2、初听录音，感受粗犷有力的情绪。

3、学唱齐唱部分。

4、分声部练习合唱部分。

用轻声练习。

结束音四拍要唱足，唱出渐弱，教师指导气息的运用。

5、巩固练唱。

6、学唱歌词。

7、指导气息下沉，慢而有力。

1、自由练习，教师巡视指导。

2、解决个别同学的疑问。

3、齐奏练习。

x

课后反思。

课时：3-1。

序号：7。

教学目标。

一、继续巩固二声部合唱。

重点难点。

重点：二部合唱。

教学准备。

板书、录音。

教学过程（）。

分步目标。

预设活动过程。

个性化思考。

一、发声练习。

二、歌曲处理。

四、复听《打夯歌》。

五、口琴练习。

1、出示：（略）。]。

2、重点指导声部的和谐与和声听辨能力的培养。

1、复听歌曲，体会慢而有力的特点。

2、唱唱歌曲，强调有力的情绪特点。

3、用一领众和的形式来演唱。

4、请个别同学上台表演，其他同学学着评价他人。

5、有感情地背唱歌曲。

6、教师小结，再次说说劳动号子的特点。

1、复听。

2、律动。

（1）、随音乐，在齐唱处双手作提起，放下的动作。

二拍提起，二拍放下。

（2）、教师领，学生在齐唱处一起做。

课后小结。

大班音乐愉快的罗嗦教案【第九篇】

1、欣赏故事，感受故事内容，体验小青虫遭到冷落合蜕变成功后的情绪变化。

2、知道不能因外表而歧视别人，美丽可以慢慢创造。

故事ppt、音乐等。

感知故事内容，体验小青虫遭到冷落合蜕变成功后的情绪变化。

知道不能因外表而歧视别人，美丽可以慢慢创造。

一、引疑激趣。

出示小青虫哭泣的图片，引导幼儿猜测小青虫为什么哭，鼓励幼儿说出自己的理解。

二、故事欣赏。

1、夏天的晚上可真热闹，你都看到了什么？小青虫为什么要躲在草底下？（播放音乐，幼儿模仿小青虫的陶醉在曲子中的样子）。

2、你觉得蟋蟀喜欢小青虫吗？为什么？

3、蟋蟀会对小青虫说什么呢？小青虫又会怎么说？

5、蟋蟀赶走小青虫后，小青虫躲到哪里听音乐会？它是怎么听的？

6、后来，小青虫又躲到哪里？

8、小青虫睡醒了以后，发现了什么？它后来有没有参加蟋蟀地音乐会呢？

9、这下，蟋蟀又是怎么说的？

三、故事引申。

1、教师边讲故事边引导幼儿看ppt课件。

2、听了这个故事以后，你喜欢谁？不喜欢谁？为什么？

3、总结：丑丑地小青虫经过了自己的努力，终于变成了美丽的蝴蝶，原来美丽是可以创造出来了。我们都应该尊重别人，因为我们每个人都能通过自己的努力，好好学习，使自己变得更棒更美丽。

4、在音乐中一起表演小青虫变蝴蝶地情节。

大班音乐愉快的罗嗦教案【第十篇】

1、幼儿在欣赏抽象画的基础上，初步理解梦境可以不用将具体事物画出来，知道不同的色彩可以表现不同的梦境。

2、幼儿学会拓印画的基本步骤，体验玩色活动的乐趣。

1、法国作家奥迪隆。雷东的作品抽象画《红色的斯芬蒂克》（若没有原着，师可以自己用鲜艳的色彩画一幅拓印画）。

2、幼儿人手一份材料（一张催塑纸和黑色或深蓝色纸、小刷子若干支、颜料）、

3、录音机、磁带（内有睡觉、可怕的音乐、轻快的音乐）。

一、开始部分：

1、师：小朋友们，你们好！我是小魔女。今天我将带你们去梦的世界玩，高兴吗？

2、听音乐，做动作（睡觉，做恶梦，美梦，重新睡觉）3、师：天亮了，该起床了。

二、基本部分。

1、师：小朋友在梦的世界里，你们玩的真起劲，梦见了什么？（幼儿自由发言）小结：哦，小朋友做了各种各样的梦，有可怕的梦，也有快乐的梦。

2、师（出示抽象画）：有一位法国的画家也做了一个梦，而且把它画了下来。你们猜猜他梦见了什么？（幼儿自由发言）小结：我发现一件奇怪的事，画家的梦里没有将具体的事物画出来，而是让我们来猜一猜，这种画我们把它叫做抽象画。

3、师：在这幅画里，画家要告诉我们，他做了一个可怕的梦，还是快乐的梦，为什么？（引导幼儿从色彩上去观察，色彩较鲜艳，还是偏灰暗。）小结：哦，原来你们认为画家做了一个快乐的梦，因为他的画里有许多鲜艳的色彩，灰暗的色彩比较少。

4、师：我刚才也做了一个梦，是个可怕的梦，那我应该用什么颜色呢？（引导幼儿讲出许多灰暗的色彩，当然也可用少量鲜艳的色彩来表现）好，接下来，朱老师也把我做的可怕的梦来画一画。

5、师示范画拓印画：

1）你们瞧，我带来了一张卡，上面一层是滑滑的纸，下面一层是黑色的纸。

我用小刷子在灰色的颜料了蘸一蘸，然后在这张滑滑的纸上刷一刷，好我再来换一种颜色，请你帮我选一种颜色，你来帮我刷一刷。

2）全刷好了，我们就把卡片合起来，用力按一按。瞧，我的梦就在这里呀。

6、师：《我的梦》终于画好了，你们想不想试一试？

请你们先想好自己的梦是快乐的，还是可怕的，然后选用相应的色彩画在催塑纸上，拿白纸压一压，完成作业的小朋友可以将自己的梦讲给好朋友听一听。

三、结束部分：

1、师让幼儿将作品布置在一块板上。

《我的梦想》一课时，让大家尽量敞开心扉，大胆想象，大胆着笔，画出自己最想画的、最喜欢画的一切。这里的大胆想象最为重要，想象的过程就是思维的过程，儿童心目中的天空五彩缤纷，五花八门，内容丰富。

上本课《我的梦》时，教师仅展示出一种正确的构图范画还不够，必须再展示出有错误的几种构图，两种构图范画相互比较，使学生通过对比，明确认识到画面从构图到颜色对比，有个明确的比较。这样学习起来更方便。

面对特殊的学生，在教学中也遇到了一些困难。教师启发学生展开联想不够深入，学生的运用线条的能力弱、对事物观察得不仔细等。这些都是需要我在今后的教学中继续反思、改进的地方。在教学时，不能一味拘泥于教材规定的题材作为教学内容，题材的形式界限可模糊些，形式的表现留给学生自由的空间。在题材、形式表现上营造较为宽松的氛围，能促进学生乐于参与美术活动。

如果安排我上这节课我更有信心、有自信，通过这次的国培培训增加我们在幼儿有的应变能力的提高。