班主任经验交流会发言稿(样稿)【精彩4篇】

班主任经验交流会发言稿【第一篇】

让忙碌变得更有价值

大家好！今天在此发言，我有点忐忑，因为在座的既有比我工作经验丰富的优秀班主任，也有带班颇有特色的后起之秀新班主任。下面我就简单介绍一下我在班级工作中的一些做法，不当之处请大家批评指正，更期待大家有好的方法与我分享，我们共同提高进步。

增强班级管理意识

努力完善班干部队伍。开学初，根据学生毛遂自荐初步组建了班级临时班委，随着时间推移，班主任要结合老师观察和学生推荐选举对班委成员进行及时调整，并结合市《九中学班级管理考核方案》和《市九中学生奖惩办法》逐渐修改班级临时公约，完善班级管理体制。每天值日班长认真记录班级管理日志和小组积分表，并且每天发到班级群，接受同学监督。图片

记录情况一周一总结。个人积分作为评优评先的依据，个人排名前十名的同学进行班级群表扬或奖励，后三名罚抄课文。小组组积分作为班级选择位置的依据。

不定期召开班干部会，指出他们工作中的得与失。努力提高班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性。优秀的班集体必须有一个中坚力量和一个工作能力强、有号召力、凝聚力、影响力的班委。所以我们要审时度势选拔干部，切忌班干部选拔简单化。

依“法”严管班级

教育学生，有两把钥匙。一把是关爱，一把是严格。班级出现问题，一定严查到底，依规处理。

例如：“偷书事件”、“打架事件”、“电子烟事件”、“顶撞辱骂老师事件”，“手机事件”、“上课下棋事件”“约架事件”、“小说事件”等等。一旦出现问题再忙都要查清楚，并且依据《市九中学生奖惩制度》进行处理。只要是犯错了都要有理有据给出他们处分，犯错的同学每人一个档案袋，里面存放他们的犯错后的自述经过，检查和保证书以及处理意见，处理意见。一定要有家长签字，累计处理后家长也会逐渐配合我们的工作。

对待学生更要有“爱”

“严爱”优等生、“博爱”中等生、“厚爱”困难生。

“优等生”需要老师指导他们找到更高的目标，突破班级的限制；“中等生”需要老师指导其学习方法，帮助他们树立自信心，克服“焦虑”心态；“困难生”需要老师引导其遵规守纪，帮其摈弃“躺平”心理，通过其它途径帮其认识到自己是班级里很重要的一员。“优等生”要放眼年级定目标。对于“中等生”，平时早读或是课后多找时间给他们指导学习，对于数学作业，讲评后都要再次翻阅中等生的作业，对于错题让他们讲讲思路，检查其是不是真会了。其它科目的学习也会关注，只要他们感觉班主任在问，多少会重视些。

对于“困难生”塑造，一方面通过卫生渠道让其参与检查和督促外，还专门安排后几名学生每人负责一科，检查记录上课瞌睡情况和被老师点名批评情况。如果有情况则负责受该科目罚抄内容，并对检查的“困难生”进行表扬和加分。

其实不管是哪一类学生，都需要老师格外关注其心理健康，毕竟一旦心理出现问题，我们的教育就不是成功的。

营造正确的舆论

王侯将相宁有种呼？不争馒头争口气！

我们不比三四班的学生智力差，我们落后在习惯上。听课的习惯和对待作业的习惯差些，这些都是后天因素，只要愿意就一定能改正，一定缩小和他们的差距。所以我们班级的目标是冲出三四班的垄断，追赶一二班，做“第三世界”的第一！

月考过后制定新的学习目标，每人两张一张贴在桌子上，提醒自己，一张粘在墙上让大家监督。

另外还通过班会对学生们进行思想教育，通过全红禅的事例，让同学们感受到没有人能随随便会成功；还给同学们看读书的意义（物质的贫穷能摧毁你的尊严，但是精神的贫穷则能耗尽你及时的轮回，人生没有白走的路，没有白读的书，你触碰过的文字，会在不知不觉中帮你认识这个世界，会悄悄帮你擦去脸上的肤浅和无知，书便宜，但并不意味着知识的廉价，虽然读书不一定功成名就，不一定有锦绣前程，但它能让你说话有道理，做事有余地，出言有尺度，嬉闹有分寸）和学习的意义（念书不是非做不可的事情，应该是你们想要做的事，从现在开始，你们会遇到很多不懂或是不理解的事，你们也会遇到很多美好，很多有趣的事，以及奇怪的事遇到这些事情的时候，作为一个人类自然想要了解更多，学习更多，没有好奇心，没有动力探索的人根本不能算作人类）；亚运会上高科技的应用；再者联系时事政治俄乌战争，巴以冲突，让同学们思考如果没有优秀的人保护我们，我们能否这样安全放松的坐在教室学习。

加强职业道德修养

班主任的言行举止、品德性格和为人处世的态度，对学生都起着潜移默化的作用。所以我会看到教室脏了去拖地，看到纸团会捡拾，看到同学掉地上的东西帮着捡起，没有语文老师和英语老师上课我会一直守着，组织课代表学习英语或语文，甚至带着点读笔或是手机帮忙查英语，带领同学一起听听力，听写单词等等，没有条件克服困难继续学习。

班主任工作是一项艰巨复杂的工程，要做一个优秀的班主任，管好一个班级确实是不容易的。我一直把“腿”勤、“眼”勤、“口”勤、“手”勤和“脑”勤作为我自己管理班级的基本方法，尽自己最大的努力把这份工作做好，在新时期的班级管理中，班主任面临着许多新问题，新情况。只有努力提高自身素质，只有不断向新老班主任们学习，取长补短，才能不断进步，让我们的忙碌更有价值！

我的发言到此结束，谢谢大家的聆听，期待大家宝贵的建议。

班主任经验交流会发言稿【第二篇】

一路奔跑，一路芬芳

来到九中，带班两届：第一届2016年毕业，第二届2020级2班。

两届班级管理我的生命状态一直在“奔跑”：兼顾家庭、孩子的教育，我的时间总是被塞的满满当当，期间也体会到教育的硕果“芬芳”。

今天给大家交流一下我的带班想法以及在带班过程的一些事情。我将从以下四个方面跟大家交流：

班级管理制度化

班级管理制度化的最大作用：能使班级里大部分同学尽快稳定下来学习，也就是说稳定班级。

新接到一个班级，要想让班级里的同学尽快进入学习状态，班级里的各项事宜稳定有序的运转起来，得有一套自己得心应手的管理制度。

1、班委成员的确定：班长、组长（正负）、课代表、体委、宣传

最先确定1-2名班长，协助老班管理班级；其次要考虑小组成员的分配以及组长的确认。一般情况，无论班长还是组长最首要的条件是品学兼优，尤其是人品必须好，踏实能干，学习刻苦，成绩优秀。我选的班长基本上也是组长，能带领班级、带领本小组团结向前。

等后续稳定后，再选拔出2-3名值日班长，从周一到周五轮流值日，值日班长负责当天的大小事情，及时和老班沟通班级里的情况，填写班长值日表，每个成员的扣分，要求必须写清楚违纪的具体情况，比如说话：和谁说话，什么时候，什么时间，干了什么事情等等都要做详细记录。整个记录表格，公开公正，在黑板下面悬挂，以备同学们及时查看，然后整改。

再有课代表，必须成绩优秀，至少本学科优秀，积极主动为同学们服务，主动和任课老师联系，能准确无误的把任课老师的意图领会到位，能及时给同学们布置作业，统计收缴作业名单等。学科成绩，以及作业完成质量很大一部分因素和课代表的责任有关，所以课代表的任用很重要。

体育委员（体育班长），负责组织跑操，体育课和任课老师沟通，还有运动会的筹备等有关体育的事项。

宣传委员（班长）文艺部，我把他们放在一起，集中几个有才艺的同学，以他们为核心，负责黑板报的宣传，手抄报的撰写，文艺节目的彩排等。

以上几个重要的事情都有人干了，那么这个班级框架就基本建立起来。接下来老班根据情况的变化需要慢慢修复和完善。

2、卫生保洁、课堂纪律、老师自习，作业管理、跑操等一系列常规的管理要有明确的标准。做的优秀的表扬鼓励，做的不好违纪的要有适度的惩罚。卫生方面分两块，一个是清洁，另一个是保持。打扫不干净、超时的发现一处垃圾扣除当天值日生扣2分；保洁没有坚持好的，有纸片或者垃圾扣2分；纪律课堂说话一人次扣2分；顶撞老师，扰乱课堂纪律等严重者扣10分；作业没有完成，或者完成质量不高者，发现一人次，有专门的人发补作业条，补上后，扣2分等等。整个考核纳入小组量化积分，作为评比优秀小组的主要依据，每周的量化积分作为新的一周的选座位依据。对于表现优秀者加分，加小组积分，个人积分作为奖励的依据。还有扣分和加分不互相抵消。周末，每个2分，抄写需要背诵的诗词或者语文课文1遍，依次类推。

3、要识人善用，各尽其职，让尽可能多的孩子参与到班级的事务中去，慢慢有家的感觉。

随着时间的推移，班主任和各个班委成员长期的磨合后，会越来越顺，但同时也会出现一作 文 吧些问题，比如人走关灯，断电，多媒体得有人按时开关，电子平板需要有人收齐来同一充电，还得统一发放，饮水机的水桶需要有人按时清理，每天作业需要有人按时发送群里，每天需要有人整理歪斜的课桌等等！根据需要，各个岗位都需要合适的专职人员管理，所以我们老班要识人善用，把合适的人给予他合适的岗位，甚至为了让某个同学进入班级的角色，根据他的特征特别设立岗位等等，让每个同学都参与班级的事务中去，慢慢的他们才会把班级当做家来维护，各个同学也得到了成长。

关键：识人善用、赏罚分明、持续完善

班级管理情感润滑剂

讲述2016年毕业那一届学生女生闹寝室的事情。班主任对一个班级里全体同学的情感交流至关重要，打个比喻，班级的制度执行只是一个框架机器，没有感情的润滑，是很难运转，甚至会折损机器的。班主任这个时候就要扮演他们的老师、朋友、守护者等多个角色。

把班级成员分类：全体班委成员（优秀生）；经常违纪，上课乱动，说话，迟到（后进生）；班级里不经常违纪，作业完成平平，做事又谨慎的同学（一般的同学）；班级里不违纪，但是不和别人交流的同学等。每个层次的同学老班必须有和他们感情沟通的特有方式，最为关键的一条是：得让学生以为你的所有做法都是对他们好，让他们感觉你跟他们很近。班级制度会运转的问题都将不是问题。

班级管理育人观

班主任工作不仅是“教书”，更为重要的是“育人”。学生他不是生活在只有学习的理想真空里，他有自己的生活圈，需要有正确的人生观，需要有恰当的处事观，学习只是他成长吸收营养的其中一个成分。举例：

班里两个女生为了一点小事儿，差一点弄成网络暴力。归根结底就是学生们遇到问题不知道该怎样处理，所以这时候需要班主任的引导和教育，只有疏通孩子们问题解决的方法，引导他们有宽广的胸怀，阳光的心态，积极向上的状态，他们的学习才会稳中有升。

注重学生的家国情怀教育；

注重学生的品格教育；

注重学生心理如何和别人相处的教育；

注重学生学习方法、学习态度、学习习惯的教育；

注重学生健康向上的生活态度教育等等……

关键：学生的人生观、处事观、生活品格、学习品格、家国情怀是相互促进，有幸福感健康的孩子将来才会成才，成绩自然差不了！

班级管理自我提升

班级管理工作，老班需要在岁月的积淀下慢慢成长，让我们在班级管理过程中如鱼得水般的应付自如，提高层次。

作为班主任，我们需要从以下几方面慢慢修炼自己：

学会抓大放小，举重若轻；

多看专家的班主任总结书籍，这些专家的书籍都是他们一线班主任管理班级的经验总结，我们遇到的问题在他们的书里或许都能找到答案；

尽可能多的写下自己的育人故事（专家都会写），比如：2023年钟杰老师，每带一届学生，都能把他们的教育故事写下来，然后出书总结。

多多向身边有经验班主任观摩，他们是我们身边的专家是我们学习的榜样。

关键：抓大放小，举重若轻，多多看书写总结积累材料

结语：我从一个遇事就焦急上火，坐在办公楼台阶上哭鼻子的“新手老班”，到现在成长为能够有些想法的“老班”，一路走来，我的姿态就是“奔跑”，特别感恩让我遇到路上的鲜花“芬芳”。

班主任经验交流会发言稿【第三篇】

尊敬的各位领导、同事们：

大家晚上好！

今天能作为班主任代表发言，我感到非常荣幸，在此感谢学校领导给我这次分享的机会。说句心里话，此刻站在这里，我心情复杂。教学多年，只要登台我都会紧张，也许正是这份紧张感吧，让我在工作中多了一份认真。

本次期中考试我们班级取得了好成绩，我首先要感谢的是优秀的刘老师在班级工作上和我默契配合，以及她对学生的辛苦付出。

俗话说：一分耕耘，一分收获！在教学管理中我总结了以下几个小方法，分享给大家：

1、在班级里建立合理的奖惩制度，激励学生，提高学生学习的积极性。比如：班级积分制、今日最佳、一日纪律委员等。

2、培养得力小助手，合理分配任务，让学生互帮互助，养成良好的学习习惯，大家一起进步，增强集体荣誉感。

3、在课后及时和家长沟通，交流学生在校的表现，得到家长的支持与配合！

反思自己，教学中，我仍有很多不足。对班里的学困生，有时缺少耐心，言语上也会过于严厉。以后，我会多一些耐心与细心，管理好自己的情绪，真诚地、用心地去帮助他们。

成绩只代表过去，我会继续努力，争取再进步！

班主任经验交流会发言稿【第四篇】

众所周知，班主任工作千头万绪，纷繁芜杂，培养一个积极向上的班集体，使每个学生德、智、体、美等方面都得到充分发展，形成良好的个性是每个班主任的愿望，也是所有科任教师的心愿。

我作为四年级的班主任，四年级的孩子的学习习惯和养成习惯是“比上不足，比下有余”，他们顽皮可爱，同时又缺乏约束，于是我针对四年级孩子的心理特点制定了以下方案：

一、养成习惯常抓不懈

莲溪小学非常注重对孩子养成教育的培养，每周升国旗仪式都会强调，因此我借助每周一的班会时间，经常在班里强调养成教育，对学生中出现的问题及时进行教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生逐步做到自觉遵守纪律。久而久之养成教育，就在孩子们心里扎下了根。二、培养优秀负责任的班干部

要想把班级管理好，靠班主任一个人的力量是远远不够的，因此我在班里物色了五名思想好、纪律佳、有管理天分的学生当班干部。让他们负责每天的学习，纪律，卫生等，并对他们进行明确的分工，让他们各司其职，而且我不定期的对班干部进行培训，肯定他们的优点，并指出他们管理中存存在的问题，要求他们改正，久而久之就形成了一个认真负责的班干部组织，班里的大事小情，他们会逐一汇报给我，这样即使我不在班里，他们也会把把班级管理的很好。

三、制定班规班纪

俗话说：“没有规矩不成方圆”。为更好的管理学生，我制定了以下的班规班纪：

1、卫生方面，卫生的总体要求是：快、净、齐。“快”是十分钟之内必须完成，“净”是干净，“齐”是整齐，即把座位前后照整齐，并且让值日班干部每天上午下午的大课间进行检查，对卫生不合格的同学要求他们即刻整改。

2、纪律方面，总体要求是：铃响声落、入班即静。我会要求孩子们提前两分钟进教室，准备好下节课要学习的课本，先预习下节课要学习的内容，安静的等待老师的到来；上课不说小话，认真听讲。

3、课间活动方面要安全，提倡开展有益的娱乐活动，但不在教室里面。不做危险游戏，不追逐打闹，不大声喧哗，做到“轻声漫步过走廊，轻声细语做交流”。

4、学习方面

“不放弃每一位学生”是我班课任老师的共同目标，在学习上我们采用“抓中间，促两头，不放弃每一位孩子”。在我班经常可以看到数学老师利用课余时间耐心的给学困生们讲题，英语老师一遍又一遍的教孩子们读单词，直到他们牢牢记住单词为止。正是在我班三位老师的共同努力下，我班孩子的成绩均衡没有出现大起大落的现象。

总之，当班主任20多年，我认为只要自己工作尽心；家长对我放心；科任们有信心；学生能够安心。只要我们舍得花时间花心血，我们完全可以用真诚的师爱唤醒学生，感化学生，转化学生，使问题学生问题更少，达到先说情再育人的理想境界。