看云识天气的说课稿汇聚汇总10篇

网友 分享 时间:

【参照】优秀的范文能大大的缩减您写作的时间,以下优秀范例“看云识天气的说课稿汇聚汇总10篇”由阿拉漂亮的网友为您精心收集分享,供您参考写作之用,希望下面内容对您有所帮助,喜欢就复制下载吧!

看云识天气的说课稿【第一篇】

1)云自东北起,必有风和雨。

2)早晨东云长,有雨不过晌。

3)早晨浮云走,午后晒死狗。

4)早晨棉絮云,午后必雨淋。

5)早晨云挡坝,三天有雨下。

6)云低要雨,云高转晴。

7)云从东南来,下雨不过响。

8)暴热黑云起,雹子要落地。

9)朝有破紫云,午后雷雨临。

10)低云不见走,落雨在不久。

11)黑黄云滚翻,冰雹在眼前。

12)黑云起了烟,雹子在当天。

13)红云变黑云,必有大雨淋。

14)今晚花花云,明天晒死人。

15)老云结了驾,不阴也要下。

16)日落乌云涨,半夜听雨响。

17)日落云里走,雨在半夜后。

看云识天气的说课稿【第二篇】

1、在理清思路的基础上,寻点探究,并体味文中优美的语言。

2、学习打比方、分类别等说明方法

在理清思路的基础上,寻点探究,学习打比方、分类别等说明方法

学习打比方、分类别等说明方法

精读第一段

1、要给第一段划分层次的话,应该怎样划分?用一句简单的话概括每个层次的内容。

2、第一段中“姿态万千”和“变化无常”在文中是通过哪些词语体现的?

3、品味一个词

这一段中有一个词语特别有意思,你知道是哪一个吗?

比比谁找得最多!

在文中找出最少两处运用了上述说明方法的句子。

这种说明方法跟我们以前在散文、记叙文中学过的有异曲同工之妙。

比比谁找得最快!

在文章当中找一找运用了上述说明方法的句子吧!

3、比比谁找得准!

《看云识天气》中还运用了哪些说明方法?举例说明!

《课时优化》

说明文的常用结构模式:

1、总分式:包括总—分、分—总、总--分--总等,

2、事物说明文多用总分式,

3、其中“分”的部分又常按并列方式安排。

4、递进式:事理说明文多用递进式结构,

5、一层一层地剖析事理。

说明文知识小解:

说明事物的方法很多,常见的有下定义、分类别、举例子、作比较、打比方、列数字、画图表、引资料(常见的八中)等等。

说明文语言特点:

科 学、 、周 密、等特点

看云识天气的说课稿【第三篇】

教学目的:

一、进一步学习用总说和分类方法说明云的变化;与天气变化的关系,和平实生动语言对说明事物特征的作用。

二、认识气象观测服务于国防和国民经济建设的意义。

教学重点:

用分类方法说明事物和生物的比喻对说明事物特征的作用。

教学难点 :气象观测的有关知识。

教学关键:同重点。

教学方法:

指导学习结合课后练习题自己阅读,通过阅读理清文章的结构,掌握本文分类说明事物的方法。

教学时数:二节。

教学内容和步骤:

一、导入  新课。

二、指导预习。

1读本文的“学习重点”。

2分析文章的题目。

3读课文,边读边将文中生字、词勾出,通过查字典理解生字、上词在本文中的意思。

4结合课后练习一,认真阅读课文理清本文层次结构。

5参阅课后思考题及练习二(表一、表二),细读课文认识并掌握本文分类说明事物的重要方法。

三、研习新课:

结合课后练习一,划分文章段落层次。

第一部分(1)说明“云就象是天气的招牌”,可以。

一层(第一句话)二层:中间内容。

三层:(最后一句话)。

第二部分(2—6)具体介绍云的形态、变化,云上的光彩现象跟天气的关系,从而说明怎样。

第三部分(7)说明的意义和局限性。

四、阅读说明文,首先要搞清楚文章的说明顺序。即先说明什么后说明什么顺序清晰地显示出来了。谁能回答,本文先说明什么,后说明什么。

——先说明云的变化跟天气的关系,后说明云上的光彩现象跟天气的关系。

请一位同学读课文第一部分,同学们思考第一部分三个层次的意思各是什么,按照怎样的顺序说明的。

——小结:第一层概括写天上的云变化无常;

第二层具体说明天上的云姿万千;

第三层是对前两层内容的总结。

第一部分是按照总述——分说——总结的顺序进行的。

同学们可将三个层次的内容补写在课后练习一上。

就全文的说明顺序而言,也是采用了总——分——总的方法。

是怎样说明云的形状跟天气的关系的?用了哪些说明方法?其主要说明方法是什么?

——表一是从云的形状、云的动态方面说明云的形态同天气的关系,用了比喻和分类的说明方法。主要是分类说明的方法。

小结:(板书)——分述。

第一层:云的形态变化跟天气的变化关系;又可以分为两类:

一类。

特点。

二类。

特点。

卷云。

卷层云。

卷积云。

高层云。

积云。

两层云。

高积云。

积雨云。

第二层:云的光彩现象跟天气变化的关系;

晕——风雨的象征;

华——由小变大预示趋向晴朗;由大变小预示阴雨;

虹——在东方:有雷无雨;在西方:将有大雨;

霞——朝霞在西:阴雨进袭;朝霞在东:天气晴朗。

总之,这部分用分类说明事物的方法组织材料,条理井然,云和天气的关系说得清清楚楚,的方法讲的明明白白。

板书:

说明顺序:

分述:(2—6)怎样;(分类说明云和云的光彩)。

总说:(7)意义与局限。

第二节。

教学目的:目的一。

教学重点:同上节。

教学难点 :同上。

教学关键:目的一。

教学方法:同上节。

教学内容与步骤:

一、复习导入  。

这一节我们再来欣赏本文的语言特点,修辞方法等。请同学们再熟悉一遍课文,看看文章还用了什么方法说明云的形态特点的。

——比喻修辞。

划出来比喻句,然后分小组交流并体会它们的作用是什么?

1准确,生动而形象的写出了各中云的形态特征,使读者获得鲜明而深刻的印象。

2增加文章的趣味,便于读者根据这些形态特征识辨天气的变化。

3增强读者的审美情趣。

作业 :练习二、三。

板书:

生动的比喻:说明事物的特征。

喜闻乐见的谚语:简洁、通俗的表达内容。

看云识天气的说课稿【第四篇】

2、设计一种表格,列出云及光彩的种类、特征和它们分别预示的天气情况。

提示:1、晴天云简表。

2、雨雪冰雹云层变化简表。

3、云的光彩简表。

1、简单核对各种表格内容。

2、出示云彩图片,要求学生说出其名称及特点、对应的天气情况。

1、找出文中的比喻、拟人、排比等修辞手法,说说这样写的好处。

2、仿照文中例句造句。

结合《课课练》第六题,重点分析课文第三小节。

看云识天气,出去预测一下当天或第二天的天气情况。

1、收集一些关于天气的谚语,分类积累。

2、每天抽个时间,练习看云识天气,判断当天或第二天的天气情况,轮流发布天气预报。(一个星期)。

看云识天气的说课稿【第五篇】

谚语是广泛流传于民间的.言简意赅的短语,多数反映了劳动人民的生活实践经验,下面是关于看云识天气谚语汇集的内容,欢迎阅读!

喜鹊搭窝高,当年雨水涝。

久雨闻鸟鸣,不久即转晴。

海雀向上飞,有风不等黑。

鸟往船上落,雨天要经过。

喜鹊枝头叫,出门晴天报。

蟋蟀上房叫,庄稼挨水泡。

蚊子咬的怪,天气要变坏。

蜻蜓千百绕,不日雨来到。

蜜蜂采花忙,短期有雨降。

腰酸疮疤痒,有雨在半晌。

枣花多主旱,梨花多主涝。

晴天不见山,下雨三五天。

河里泛青苔,必有大雨来。

海水起黄沫,大风不久过。

天上钩钩云,地上雨淋淋。

天有城堡云,地上雷雨临。

天上扫帚云,三天雨降淋。

早晨棉絮云,午后必雨淋。

早晨东云长,有雨不过晌。

早晨云挡坝,三天有雨下。

早晨浮云走,午后晒死狗。

早雨一日晴,晚雨到天明。

今晚花花云,明天晒死人。

空中鱼鳞天,不雨也风颠。

天上豆荚云,不久雨将临。

天上铁砧云,很快大雨淋。

老云结了驾,不阴也要下。

云吃雾有雨,雾吃云好天。

云吃火有雨,火吃云晴天。

乌云接日头,半夜雨不愁。

乌云脚底白,定有大雨来。

低云不见走,落雨在不久。

西北恶云长,冰雹在后晌。

暴热黑云起,雹子要落地。

黑云起了烟,雹子在当天。

黑黄云滚翻,冰雹在眼前。

黑黄云滚翻,将要下冰蛋。

满天水上波,有雨跑不脱。

久晴西风雨,久雨西风晴。

日落西风住,不住刮倒树。

常刮西北风,近日天气晴。

半夜东风起,明日好天气。

雨后刮东风,未来雨不停。

南风吹到底,北风来还礼。

南风怕日落,北风怕天明。

南风多雾露,北风多寒霜。

夜夜刮大风,雨雪不相逢。

南风若过三,不下就阴天。

风头一个帆,雨后变晴天。

晌午不止风,刮到点上灯。

无风现长浪,不久风必狂。

无风起横浪,三天台风降。

大风怕日落,久雨起风晴。

东风不过晌,过晌翁翁响。

雨后东风大,来日雨还下。

雹来顺风走,顶风就扭头。

春天刮风多,秋天下雨多。

看云识天气的说课稿【第六篇】

一、学习并启发学生运用条分缕析的方法去观察研究事物。

二、理解生动的比喻对说明事物特征的作用,体会说明语言准确性。

掌握总分结构顺序及分类说明方法。

生动的说明表现抽象、复杂天气特征。

安排一课时。

一、出示小黑板、检查字词预习情况。

三、讨论全文结构。

四、着重研究一、二部分层次及语言特色。

(一)讲读第一自然段

1、朗读首句提问什么叫“姿态万千”、“变化无常”?

2、哪些语句分别说明“姿态万千”“变化无常”?

3、朗读指出修辞手法?

4、这一节按什么顺序写的?

(二)分析第二自然段。

1、朗读并背诵指出概括说明作用。

2、往往”、“常常”两个副词起什么作用

(三)详细研究各种云同天气的关系。

1、卷云、卷积云、积云和高积云形状、位置、厚度怎样,是什么样天气?

2、雨天的“招牌”呢?三种云的特点、高度、厚度、颜色在怎样变化?

3、“改名换姓”、“躲藏”是什么修辞手法?

4、从积云到积雨云,则是夏天出现的一种特殊情况,它的变化速度和以上有什么不同呢?

5、归纳与第二节关系。

(四)讨论如何根据云的光彩,推测天气的情况。

1、云上有哪几种光彩?(晕、华、虹、霞)

2、这些光彩特征怎样?预示着什么天气?

3、引用谚语有什么作用?

五、讨论最后一段作用。

1、观察云的形状、光彩对我们有什么意义?

2、如何才能掌握它的变化规律呢?

3、最后告诉我们局限性作用?

六、课文。

七、布置作业:

1、说出有关气象谚语试辨识天气。

2、完成练习二。

板书设计:看云识天气

(观察)(推测)(天气的变化)

总说:看云可以识天气。[总—分—总][现象]

条理清楚高、轻、薄层次分明形态分类)

分说:怎样看云识天气。低、密、厚(先总后分)

(分类)光彩:晕、华、虹、霞[本质]

总说:意义与局限。

用词准确往往、常常

科学严密一般、可能、渐渐等

生动有趣比喻、排比、对比、拟人;谚语

看云识天气的说课稿【第七篇】

1、理解恰当的比喻对说明事物特征的作用;了解分类说明等说明方法。

2、培养观察能力和积累语言的能力。

3、培养良好的观察习惯和科学精神。

4、体会谚语这种语言的形式美。

朗读法、合作探究法。

把握课文主要内容,理清写作思路,体会运用比喻说明事物的妙处。

体会说明文语言的准确性。

模块一:预习反馈

1、作者简介:朱泳燚(y),1940年出生于上海,1960年夏毕业于江苏教育学院中文系,现任江苏省常熟中学高级教师。多年从事语文教学和语言研究,多次参加编写本省、全国和香港地区中学教材,在中央和省级以外国外专业刊物发表教学经验总结、教学研究论文和语言研究论文200多篇;出版高中语文选修教材《语言表达》、《科学小论文写作》两本,专著、合著多种。语文专著《看云识天气》多次在本省和全国获奖。

2、作品简介:《看云识天气》是1篇科普说明文。作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系:不同形态的云和天气的关系;不同光彩的云和天气的关系。

3、关于“云”与天气的关系:云和天气的关系是相当复杂的,这里只作简单说明。(1)云层中的水气越少,云层就越薄越白,阳光的通透性也就很好,当然就预示着天气晴好;反之,云层中的水气越多,云层就越厚越黑,就会遮挡阳光,形成阴雨风雪等天气。(2)云中都是水离子,带电。云层越厚,带电越大,两团云相撞,就会产生闪电、雷鸣。(3)当云层中的水气,遭遇大片冷空气时,水气结成水珠,当水珠过大时,空气的浮力承受不住就会落下,形成雨、雪、冰雹等。

1、给下列加点字注音:

峰峦( ) 一霎间( ) 弥漫( ) 晕头转向( ) 月晕( )

崩塌( ) 匀称( ) 笼罩( ) 薄云( ) 谚语( )

点缀( ) 顷刻( ) 预兆( ) 轻盈( )

2、辨析下面形似字,为其注音并组词

绫( ) 卷( ) 幕( )

凌( ) 劵( ) 暮( )

3、解释下列词语的意思。

预兆:

轻盈:

弥漫:

征兆:

4、根据释义写出相应的成语。

(1)形容姿态多种多样。( )

(2)指事物经常变化,没有规律性。( )

1、为什么“看云”能“识天气”?用文中的一句话作答。

2、指出下列各句的说明方法。(提示:结合小学时所学说明方法作答)

(1)夏天,雨过天晴,太阳对面的云幕上,常会挂上一条彩色的圆弧,这就是虹。( )

(2)卷云丝丝缕缕地飘浮着,有时像一片白色的羽毛,有时像一块白色的绫纱。( )

(3)人们常说:“东虹轰隆西虹雨。”意思是说,虹在东方,就有雷无雨;虹在西方,将有大雨。 ( )

(4)积云如果迅速地向上凸起,形成高大的云山,群峰争奇,耸入天顶,就变成了积雨云。( )

模块二:合作探究

1、怎样看云识天气?这是全文的重点。课文主体部分对云和天气关系作了具体细致的介绍。

(1)阅读第三节,完成下表

云 名形 态位 置厚 度天气征兆

卷 云

卷积云

积 云

高积云

(2)阅读第四、五节,完成下表

云 名变化过程形 状位 置天气征兆

卷层云

卷层云

卷层云

积雨云

(3)阅读第六节,完成下表

云彩名产生和分布情况色 彩天气征兆

毕竟有一定的限度,要准确掌握天气变化的情况,还得依靠 。

2、课文第1段的概述在语言表达上最突出的特点是什么?并简要分析这样写的作用。

请同学们将独学、对学或群学中发现的小组还未能解决的其他问题摘抄下来,与全班一起分享。

模块三:形成提升

一、有些事物很难描摹,打个比方,就容易讲清楚,而且显得生动活泼,很有趣味。仿照下面的示例造句。

示例:天上的云……像峰峦,像河流,像雄狮,像奔马……

造句:1、夜幕四合,周围的群山,

2、远处的霓红灯亮了,

模块四:小结评价

1、本文是1篇 说明文,作者从 和 两个方面介绍了看云识天气的有关知识。全文的结构特点是 ,说明顺序是 。

2、本文中作者使用的说明方法主要有:

,除此以外,常见的说明方法还有:

看云识天气的说课稿【第八篇】

千百年来,我国劳动人民在生产实践中根据云的形状、来向、移速、厚薄、颜色等的变化,总结了丰富的看云识天气的经验,并将这些经验编成谚语。我们在这里将这些有关看云识天气的谚语汇总在一起,有兴趣的朋友不妨留心作一些观察对照。

天上钩钩云,地下雨淋淋:钩钩云气象上叫做钩卷云,它一般出现在暖锋面和低压的前面,钩卷云出现,说明锋面或低压即将到来,是雨淋淋的先兆。但是,雨后或冬季出现的钩钩云,则会连续出现晴天或霜冻,所以又有钩钩云消散,晴天多干旱,冬钩云,晒起尘的谚语。

炮台云,雨淋淋:炮台云指堡状高积云或堡状层积云,多出现在低压槽前,表示空气不稳定,一般隔8~10小时左右有雷雨降临。

云交云,雨淋淋:云交云指上下云层移动方向不一致,也就是说云所处高度的风向不一致,常发生在锋面或低压附近,所以预示有雨,有时云与地面风向相反,则有逆风行云,天要变的说法。

江猪过河,大雨滂沱:江猪指雨层云下的碎雨云,出现这种云,表明雨层云中水汽很充足,大雨即将来临。有时碎雨云被大风吹到晴天无云的地方,夜间便看到有像江猪的云飘过银河,也是有雨的先兆。

棉花云,雨快临:棉花云指絮状高积云,出现这种云表明中层大气层很不稳定,如果空气中水汽充足并有上升运动,就会形成积雨云,将有雷雨降临。

天上灰布悬,雨丝定连绵:灰布云指雨层云,大多由高层云降低加厚蜕变而成,范围很大、很厚,云中水汽充足,常产生连续性降水。

云往东,车马通;云往南,水涨潭;云往西,披蓑衣;云往北,好晒麦:根据云的移动方向来预测阴晴,云向东、向北移动,预示着天气晴好;云向西、向南移动,预示着会有雨来临。云的移动方向,一般表示它所在高度的风向。这一谚语说明的是云在低压内不同部位的分布情况。它适用于密布全天、低而移动较快的云。

乌云接落日,不落今日落明日:指太阳落山时,西方地平线下升起一朵城墙似的乌云接住太阳,说明乌云东移,西边阴雨天气正在移来,将要下雨。一般来说,如接中云,则当夜有雨;如接高云,则第二天有雨。但如西边的`乌云呈条块状或断开,或本地原来就多云,那就不是未来有雨的征兆了。

西北天开锁,明朝大太阳:指阴雨天时,西北方向云层裂开,露出一块蓝天,称天开锁。这说明本地已处在阴雨天气系统后部,随着阴雨系统东移,本地将雨止云消,天气转好。

太阳现一现,三天不见面:指春、夏时节,雨天的中午,云层裂开,太阳露一露脸,但云层又很快聚合变厚,这表明本地正处在准静止锋影响下,准静止锋附近气流升降强烈、多变。上升气流增强时,云层变厚,降雨增大;上升气流减弱时,云层变薄,降雨减小或停止;中午前后,太阳照射强烈,云层上部受热蒸发,或云层下面上升气流减弱,天顶处的云层就会裂开。随着太阳照射减弱,或云层下部上升气流加强,裂开的云层又重新聚拢变厚。因此,太阳现一现常预示继续阴雨。这句谚语和太阳笑,淋破庙亮一亮,下一丈等谚语类同。

天上鲤鱼斑,明天晒谷不用翻(瓦块云,晒煞人):鲤鱼斑是指透光高积云,产生这种云的气团性质稳定,到了晚上,一遇到下沉气流,云体便迅速消散,次日将是晴好天气。但是,如果云体好像细小的鱼鳞,则是卷积云,这种云多发生在低压槽前或台风外围,近期会刮风或下雨,所以又有鱼鳞天,不雨也风颠的谚语。

云往东,刮阵风;云往西,披蓑衣:这里所指的云,是低压区里的低云。低压是自西向东的(实际上往往是自西南向东北移动)。云往西,说明该地处于低压前部,本地将因低压移来而降雨;云往东,说明低压已经移过本地,本地处于低压后部,天气即将转晴,转晴之前常常要刮一阵风。

云钩向哪方,风由哪方来:云钩指的是钩卷云的尾部,出现在高空,有时上端有小钩,也有排列成行的。上端小钩所指,是高空风的方向,而高空风往往又与地面相联,所以根据云钩方向大体可测知风的来向。

早上乌云盖,无雨也风来:是说早晨东南方向有黑云遮日,预示有雨。因为早晨吹暖湿的东南风,温度较本地空气为高,形成上冷下热,水汽易上升成云,再加上白天地面受热,空气对流上升,更促使云层抬高,水汽遇冷成水滴,从而可能使天气变为不风即雨的情况。

黄云上下翻,将要下冰蛋:黄云多是暖湿空气强烈上升所致,出现这种情况多降阵雨与冰雹。

山戴帽,大雨到:山戴帽是说气压低,空中水汽多在山顶形成云层。至于是否会降雨,一般要视情况而定,如云逐渐降低且加厚,降雨的可能性大,反之,云逐渐抬升变薄,下雨的可能性就小。

云吃雾下,雾吃云晴:见到雾之后来了云,可能低气压要来临,是要下雨的兆头。反之,如云消雾起,表示低气压已过,晴朗天气即将来临。

日落射脚,三天内雨落:指太阳从云层的空隙中照射下来,称日射脚,傍晚出现日射脚,说明对流作用强烈,预示有雨。

早霞不出门,晚霞行千里:早晨东方无云,西方有云,阳光照到云上散射出彩霞,表明空中水汽充沛或有阴雨系统移来,加上白天空气一般不大稳定,天气将会转阴雨;傍晚如出晚霞,表明西边天空已放晴,加上晚上一般对流减弱,形成彩霞的东方云层,将更向东方移动或趋于消散,预示着天晴。

久晴大雾阴,久阴大雾晴:指的是久晴之后出现雾,说明有暖湿空气移来,空气潮湿,是天阴下雨的征兆;久阴之后出现雾,表明天空中云层变薄裂开消散,地面温度降低而使水汽凝结成辐射雾,待到日出后雾将消去,就会出现晴天。

在暖季的早晨,如天边出现了堡状云,表示这个高度上的潮湿气层已经很不稳定,到了午间,低层对流一旦发展,上下不稳定的层次结合起来,就会产生强烈的对流运动,形成积雨云而发生雷雨。所以有清早宝塔云,下午雨倾盆的谚语。

另外,有天气预兆的云在演变过程中,往往具有一定的连续性、季节性和地方性。当天空中的云按照卷云、卷层云、高层云、雨层云这样的次序从远处连续移来,而且逐渐由少变多,由高变低,由薄变厚时,就预示着很快会有阴雨天气到来;相反,如果云由低变高、由厚变薄、由成层而崩裂为零散状的云时,就不会有阴雨天气。在暖季早晨,天空如出现底平、顶凸、孤立的云块(淡积云),或移动较快的白色碎云(碎积云),表明中低空气层比较稳定,天气晴好。

此外,云的颜色也可预兆一定的天气,如冰雹云的颜色先是顶白底黑,而后云中出现红色,形成白、黑、红色乱绞的云丝,云边呈土黄色。黑色是阳光透不过云体所造成的;白色是云体对阳光无选择散射或反射的结果;红黄色是云中某些云滴(直径在千分之一到百分之一毫米之间)对阳光进行选择散射的现象。有时雨云也呈现淡黄色,但云色均匀,不乱翻腾。还有不少谚语是从云色和云形来预兆要下冰雹的。例如,内蒙古有不怕云里黑,就怕云里黑夹红,最怕黄云下面长白虫等谚语,山西有黄云翻,冰雹天;乱搅云,雹成群;云打架,雹要下黑云黄云土红云,翻来覆去乱搅云,多有雹子灾严重等谚语。还有午后黑云滚成团,风雨冰雹一齐来天黄闷热乌云翻,天河水吼防冰蛋等说法,这些都说明当空气对流强盛,云块发展迅猛,像浓烟一股股地直往上冲,云层上下前后翻滚时,就容易下冰雹。

看云识天气的说课稿【第九篇】

授课时间:6月6日第三节。

授课人:罗家寿。

教学目的:

一、学习并启发学生运用条分缕析的方法去观察研究事物。

二、理解生动的`比喻对说明事物特征的作用,体会说明语言准确性。

教学重点:掌握总分结构顺序及分类说明方法。

教学难点:生动的说明表现抽象、复杂天气特征。

教学时间:安排一课时。

教学步骤:

一、出示小黑板、检查字词预习情况。

二、板书课题、导入新课。

三、讨论全文结构。

四、着重研究一、二部分层次及语言特色。

(一)讲读第一自然段。

3、朗读指出修辞手法?

4、这一节按什么顺序写的?

(二)分析第二自然段。

1、朗读并背诵指出概括说明作用。

2、往往”、“常常”两个副词起什么作用?

(三)详细研究各种云同天气的关系。

1、卷云、卷积云、积云和高积云形状、位置、厚度怎样,是什么样天气?

2、雨天的“招牌”呢?三种云的特点、高度、厚度、颜色在怎样变化?

3、“改名换姓”、“躲藏”是什么修辞手法?

[4][5][6][7][8][9][10]...

看云识天气的说课稿【第十篇】

《看云识天气》是1篇旧课文,作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系:不同形态的云和天气的关系;不同光彩的云和天气的关系,有利于开拓学生视野,激发学生学习兴趣的说明文,内容上与实际生活能够紧密联系起来。从写作上看:层次清楚,有纲有目。能抓住云的特点来进行说明。语言准确,运用比喻、拟人和排比等修辞手法,把云写得生动形象;运用了下定义、列数字、打比方、分类别等说明方法。说明文的内容上的科学性,结构上的条理性和语言上的准确性都体现出来了,是学生学习的典范。

这篇课文特点鲜明,做为教学内容来看,切入点很多,过去通常把它当作说明文来处理,学习说明文的写作方法和说明方法,但从新教材看,第一二册并不强调文体的学习,强调的是练习学生的阅读概括和搜集筛选信息的能力,甚至提出,教学时不必指出它是什么文体,显然课文作为教材的功能发生了变化,因此,在教材处理内容取舍方面,我兼顾了两个方面:一是重点练习学生快速阅读,抓住主要信息,概括内容大意,提高学生搜集筛选信息的能力;二是适当介绍说明文的文体知识。

1、练习快速阅读,概括课文内容要点,理清文章思路。

2、丰富科学知识,提高搜集筛选资料的能力。

3、积累课文中的比喻句,并领会运用这种修辞方法的好处。

4、培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。

1、练习快速阅读,概括课文内容要点,理清文章思路。

2、丰富科学知识,提高搜集筛选资料的能力。

1、概括课文内容要点,理清文章思路。

2、生动、形象的说明语言。

利用电脑导入新课,学生欣赏美丽的画面,聆听美妙的音乐。在轻松愉快的氛围中导入新课。这样可以集中学生的注意力,增强学习兴趣。我是这样导入的:

劳动人民在长期的生活实践中总结出一套经验,根据天上的云彩判断天气。今天,我们就来学习这篇与天气有关的知识短文《看云识天气》。

(设计意图:通过此环节,引起学生与课文对话的欲望。同时也使学生明白,获取天气预报这一信息的渠道是广泛的,包括电视、电话、手机短信、经验判断等方面,要注意从多方面搜集信息。

对课前下发的预习提纲进行检查。预习提纲应该有的放矢,尤其是两个表格的概括应用好。让学生独立完成表格,就是要让学生通过研读课文,了解文本。老师不要讲太多,主要通过学生的读书、小组之间的讨论和教师的答疑来完成。

研读的过程中让学生找出文章的总括句、过渡句等以及说明文结构的条理性和层次性此环节解决。

找出文中优美的句子反复朗读,并说出美在哪里。

(设计意图:这个环节主要让学生把握生动形象的语言并体会修辞手法的作用。通过练习体会课文用词准确,说明事物生动形象的特点,指导学生课后摘录,积累课文中的比喻句。)

师生共同交流。老师可以出示文中主要说明方法的名称和特征,让学生对号入座,初步掌握几种主要说明方法的使用和作用。

留给学生质疑的时间,先由其他学生给予解答,不完整的地方由教师点拨补充。

先由学生自己说一说本节课学到了什么知识,师再小结。

通过练习题,检查学生对本节课内容的掌握情况,对教学效果进行及时反馈。

1、搜集有关天气的谚语(查找有关资料或请教家里人及有经验的人),并解释说明。

2、在课外,练习看云识天气。试着根据天空中的云彩形状,判断一下当天或第二天的天气情况,把结果写在教室后墙的黑板上,看谁预报得最准确。

这些作业,有利于发展学生搜集处理信息、获取新知识的能力,有利于学生对所学知识的掌握,提高学生对知识的理解和运用的能力,培养学生的知识迁移能力,激发学生观察生活、了解自然的兴趣。

47 2347283
");