建设学习型机关发言材料
建设学习型机关发言材料
办公室作为党委的中枢部门和窗口单位，在建设学习型机关过程中应发挥表率作用，增强学习的自觉性、针对性、多样性和实效性，把学习作为提升素质、推进工作的不竭动力，不断开创办公室工作新局面。
一、提高认识，增强学习的自觉性
近年来，我们紧紧围绕党委中心工作，着力在服务发展、服务决策、服务落实上下功夫，确保了党委各项工作的高效运转。与此同时，我们也十分清醒地认识到，我们的工作无论是与新形势、新任务的要求相比，还是与先进地区、先进单位相比，都存在一定差距。
从面上看，观念不够新，思路打不开，层次上不去，工作缺激情，创新无手段，尽管努力不小，辛苦不少，但在周而复始的工作运转中，仍然没有达到新境界、新标准。我们需要进一步拓宽工作思路，提升服务水准，激发工作热情，使工作不断满足新形势、新任务的要求。
从点上看，有些工作存在失误，层次不高，表面看是具体的工作问题，实际上是知识面不广、理解力不高、执行力不强的综合性问题，根源在于不善于学习，没有通过学习提高解决问题的能力。如果长期不注重学习，认识水平和思维方式始终停留在过去的阶段，就会缺乏精神上的动力和追求，就将难以适应不断变化的工作要求和社会环境。长此以往，不仅会影响个人的成长进步，也会影响工作的开展、事业的发展。
因此，我们必须把学习当作一种责任、一种素质、一种能力、一种修养，通过各种行之有效的方式，真正潜下心来认真学习、深入学习，锤炼出过硬的政治素质、业务能力和工作作风，推动办公室各项工作全面发展。
二、明确重点，提高学习的针对性
毛泽东同志曾明确指出，学习的目的全在于应用。一个人书读得再多，如果不能将所学知识运用到工作之中，那就会失去学习的实际意义。办公室的工作人员只有增强学习的针对性，明确学习的方向和内容，做到学职结合、学用结合、学以致用，才能不断提高“三服务”的能力和水平。
要根据岗位学。学习掌握党的路线方针政策和经济、政治、科技、文化等方面的基本知识，是对办公室工作人员的基本要求。同时，还要根据自己的岗位要求，做到基本理论笃学，本职业务深学，修身本领勤学，急需知识先学。要围绕领导关注、群众关心的问题多学习、多研究、多思考，做到有的放矢。
要带着问题学。无论我们做什么工作，脑子里头要经常想几个问题，留心考察，注意研究，不可懈怠。否则就会遇事无策，陷于被动。要把工作中遇到的问题装在脑子里，带着问题学习，在学习的过程中不断地琢磨、分析和思考，弄清问题产生的原因，找出症结、想出对策、形成良策，从而提高工作能力和水平。
三、创新形式，增加学习的多样性
近年来，我们不断创新学习的方式方法，形成了一些行之有效的学习制度和管理办法，并取得了一定成效。
一是专题辅导。我们根据工作的实际需要，每年有计划地邀请相关方面的专家学者，有针对性地开展专题辅导活动，帮助大家深入、系统地理解和掌握一些新知识、新理论。
二是外出考察。“他山之石，可以攻玉”，借鉴他人的经验教训，可以使我们在实践中少走弯路，加快前进的脚步。为此，我们有计划、分批次地组织大家到先进地区学习考察，开阔视野。
三是内网交流。我们在机关内网上设立学习园地，由办公室有关同志就大家关注的业务知识或理论问题撰写文章，定期放到内网上，促进了大家的业务交流，提升了工作水平。
四是讲学结合。我们鼓励大家走上讲台，把自己的所思所想讲出来。一方面有利于提高个人的逻辑思维能力和语言表达能力；另一方面，可以促进大家交流经验，形成具有浓厚学习氛围的工作环境。
四、掌握方法，保障学习的实效性
古人云：“得法者事半功倍”。要想使学习富有成效，掌握科学的学习方法至关重要。
一要坚持不懈。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，学习是一件艰苦的事，我们必须具有锲而不舍的毅力和百折不挠的精神，方能杵磨成针、水滴石穿。
二要忙里“偷”学。鲁迅先生曾经说过，时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总是有的。办公室的工作人员要善于掌握时间、利用时间，既要在工作中重视学习，又要做到在工作之余抓紧学习，真正做到忙里“偷”学，在忙碌中不断充实自己、提高自己、完善自己。
三要刻苦钻研。学习要孜孜不倦、深钻细研，不能浅尝辄止、一知半解。对于所学知识，不仅要知其然，还要知其所以然。
四要随时积累。“处处留心皆学问”，有时不经意的一些积累就会给我们的工作带来帮助。例如，一些活动场地的布置总是千篇1律，尽管前期工作投入了很多精力，最终还是没有达到预期的效果。实际上，如果我们平时能够留意电视新闻中的一些会议画面，就可以借鉴其中一些好的做法，把活动场地布置得更富新意。
五要完善制度。要进一步完善学习制度和管理办法，明确具体步骤，细化相关环节，使之更加符合实际，更具可操作性，更有利于推动学习的深入开展。要建立学习档案，对每个人的参学率、学习笔记、学习效果等情况进行记录。要把学习作为考核工作的重要内容和选拔干部的基本要求，切实调动起办公室全体工作人员学习的积极性和主动性。