校长在青年教师座谈会上讲话稿【精选4篇】
校长在青年教师座谈会上讲话稿【第一篇】
尊敬的各位领导，青年教师们：
大家上午好！为了提升县域普通高中学校教学质量，最近几年洪洞县委县人民政府招聘了一大批新入职教师，青年是祖国的未来，青年教师是三中的未来，如何在三中复兴的道路上做好本职工作，我说三点：
一、格局要大
记得2019年习近平总书记在罗马接受意大利众议长访问，问做一个大国领导人感受，他说：“中国这么大的一个国家，责任非常重，工作非常艰巨，我将无我，不负人民”，好一个“无我”，充分体现了一个大国领袖忠于祖国，忠于人民，恪尽职守，夙夜在公，以服务人民为己任，以甘当人民勤务员为幸福的家国情怀和使命担当。
老师们，其实你们当年选择入职教师行业时，想必也是激情满怀，信心百倍，也希望在三尺讲台上自由挥洒青春和汗水，但入职以后如何适应崭新的环境，如何转换自己的角色，如何创造优秀的业绩，如何克服内心的浮躁等，想必大家都没有做好准备，一旦现实生活不如意，你们就会进入职业的盲区，方向会迷失，精神会消退，理想会抛弃，生涯会受挫，所以很有必要跟大家讲一下青年教师成长的话题。
1、教育
“教，上所施下所效”，会意字，一个人拿着棍棒教育自己的孩子；“育，养子使作善也”，生养的意思，也就是说教育的本意就是要管教，还要养育。
2、学校
由政府或者个体举办的供人集中学习的场所；秉承或者传达举办者的意志；传授知识，训练技能，生成智慧，服务于国家，社会和个人。
我们三中是政府举办的公立高中，扎根于乡村，必须要为国家服务，为人民服务，落实国家的教育方针，完成“为党育人，为国育才”的培养任务。
3、教师
教师是人类灵魂的工程师，是个神圣的群体，古人说“师之道，吐辞为经，举足为法”，还说“师者，所以传道授业解惑也”，今天好老师的标准就是习近平总书记说的“四有教师”，即有理想信念、有道德情操、有扎实的学识、有仁爱之心。
“全国最美乡村教师”，“时代楷模”，“2020年感动中国十大人物”张桂梅，扎根云南贫困山区几十年，凭一己之力建成我国第一所全免费女子高中，家访11年，1300多个贫困户，行程10万多公里，让1600余名女学生圆了大学梦，被孩子们亲切的成为“张妈妈”，我们青年教师也要像她一样有大格局，高境界，有一颗“以德施教”的仁爱之心，一份“至善至美”的师者大爱。
二、业务要精
刚才说到的“扎实学识”，这里包括四个方面的意思：扎实的知识功底，过硬的教学本领，勤勉的教学态度，科学的教学方法。青年教师一定要做三道题，也就是一名教师的专业成长之路。
1、填空题
入职以后要尽快熟悉学校的工作制度，学校文化，班级管理，教学常规，为自己制定详尽的职业发展规划，明确我是谁，我要去哪里，正在干什么，立足课堂，站稳讲台，实现角色的顺利转换。
2、选择题
随着时间推移，人事关系的熟悉，很多人容易放松懈怠，自己宽容自己，这时候必须要学会取舍，放弃那些无谓的活动，多读书，勤反思，常总结，奔着既定目标不断前进，早日形成自己的教学风格。
3、论述题
经过多年积累打拼，慢慢找到了上课的感觉，主动承担教科研课题，全天候开放自己的课堂，带着自己的徒弟外出讲座培训，带强一个学科，带好一座学校，成为大家公认的名师。
李镇西用心对待每一位学生，“用心灵赢得心灵，用人格塑造人格，用孩子的眼睛去观察，用孩子的耳朵去倾听，用孩子的大脑去探寻，记录了许多许多的小故事”，培养了无数的品学兼优的好学生，自己也成为当代教育的大家。
三、备考要实
一名高中教师必须与孩子们一同成长，必须代毕业班，必须当班主任，努力培养“身体合格，心理健康，成绩优秀，勇于担当”的新时代青年，实现做教师的三大快乐：得天下英才而教之，自我成长的愉悦，家庭和社会的认可。
1、努力学习
学习国家方针政策，学习法律法规，学习本专业的前沿知识，学习与本专业相关的其他知识。
2、研究高考
研究高考的评价体系“一核四层四翼”，知道高考“为什么考”，“考什么”，“怎么考”。参加新课改，新教材，新高考的培训，包括义务教育阶段新课标的学习。分析全国各省市的高考试卷，学着自己命题，站在高考出题人的角度研究高考。
3、生涯规划
根据社会发展前景，学生的个性特征，家庭经济状况，为学生做好个人规划，正确选择填报志愿，为学生的一生负责。
老师们，国家已经提出了《县域普通高中的发展提升行动计划》，《乡村建设实施行动方案》里面也有乡村教育振兴的内容，我们山西省今年启动了“新高考”改革，学校的设施设备将会进一步改善，乡村教育的春天来临了，我们不能选择学校，更不能选择学生，只要静下心来好好的做教育就够了！你们已经自觉选择了为国家发展，为民族复兴培养更多更好的人才，并以此为快乐，你的人生就有了永恒的价值，你从事的职业就有了伟大的意义。
校长在青年教师座谈会上讲话稿【第二篇】
青年教师的成长与发展决定着我们学校未来的发展，所以对于学校来讲，加强青年教师的培养是至关重要的。
一、青年教师有得天独厚的优势。你们年轻，精力充沛，思维灵活，可塑性强，对新知识有着极大的学习热情，只要你们想去做就能做好。如今的教育，新课改，智慧教学等对青年教师来说，可谓“广阔天地，大有作为”。青年教师的思维方式与学生相近，沟通起来容易，青年教师敢于挑战传统，善于接受新生事物的人，带动学校顺应时代，创造发展。学校里，有你们充满朝气的教师，才能激发学生的热情，提高学生的兴趣，从而带领学生积极向上，奋勇前行。
二、青年教师你们生逢其时，大有作为。你们赶上了学校发展的好时机，国家发展的好时代。学校的信息化建设，学校的集团化建设，学校的品质提升，新课程新教材实施，新高考改革。这将为你们提供施展才华的平台和机会。大家要发扬“功成不必在我，功成必定有我”的精神，为学校发展做出自己的贡献。
三、青年教师应该努力的方向。青年教师要善于学习、善于反思。俗话说得好“要想给学生一勺水，老师得有一桶水”，这提醒我们得不断学习，时时充电。作为年轻教师我们学习的途径是很多的。可以向书本学习，也可以利用网络媒体学习，还可以向我们身边的老师学习，会学习的人永远走在路的前面，而且只有提高自身的涵养才能保证桶中的水永不枯竭。
一个有经验的教师必然是一个善于反思的人。“反思”可以说是教学理论与实践的最佳结合点，是撬动教师专业成长的支点，也是教师体验教育教学幸福的必经之路，教育家叶澜教授曾指出：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师”。因此我希望我们的年青老师不仅善于反思、总结还要善于记录，或许这样会比较辛苦，但当你回头时，你一定会为自己曾有的坚持和努力喝彩的。
青年教师要研究教学、研究学生。对青年教师来说，有两方面的事情要做：一是努力提高自己的水平和素质。二是努力做好教书、育人和科研工作。做好这两方面的事，都不容易，都要下很大功夫，付出很多辛苦。首先要研究教材。对于教材，应该有钻进去的力量，又要有飞出来的底气。其次要研究教法。要加强教学研究，把教学研究作为自己专业成长的途径之一，多听别人的课，多请别人听自己的课，开展互作 文 吧相学习和研讨。李镇西曾说：教师四十岁以前要集中精力研究教学，把书教好，把学生管好，这说明了年轻时提高专业技能的重要。三是要研究学生。我们面对的是什么样的学生，家庭文化素养怎样，这都是我们老师们应该面对的。我们要对每个学生负责，让每个学生尽量不掉队，不仅要备好课，提高课堂40分钟的效率，还必须付出时间和精力对学困生进行辅导。
青年教师要有高度的责任心和一颗良好的心态。选择了教师这一职业，也就选择了一生的奉献。既然我们已经踏入了教师这一行列，就要以对学生负责的高度责任心赢得肯定。责任心不只是表现为你每天上好课，还应该是及时发现学生问题，哪怕是细节，也应该去关注，并通过自己的努力去不断地解决。学校不是独立地存在于社会之外，老师也不是独立地生活在理想王国，就必然要受到来自于社会矛盾的干扰，所以这需要我们调整好心态正确面对。
青年教师要遵守基本的教学规范。既然选择做教师，就要恪守对学生负责这个职业标准。课该怎么备、课该怎么上、作业该怎么批、试卷该怎么阅、作文该怎么辅导，这些都有基本的要求的，连这些最基本的都完成不好，哪配做一名教师。另一方面，作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。我们精益求精地工作态度，必然会感染学生，让他们也能认真对待自己的学习。因此，在教学中要严格要求自己。
青年教师更要为人师表，加强师德修养。早在几千年前，大教育家孔子就指出，“德之不修，学之不讲”，教师“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。教育是以人格塑人格的事业，教师在学生的心目中就是他们理想人格的化身，仿效的榜样。所以教师的思想情操，道德风范必将潜移默化地感染学生。逐步地激发学生，把外在的道德规范内化为自己的道德观点。因此，我们必须按照教师的道德水准来严格要求自己，保持自己心灵上的纯洁性和人格上的完整性。必须具有关心他人，助人为乐的高尚情操；热爱集体，团结协作的优良品质；艰苦奋斗，廉洁自律的奉献精神；诚实守信，言行一致的职业操守；追求真理，勇于创造的进取意识。
教师是立校之本，师德是教育之魂。青年教师刚迈出教育职业的第一步，要坚持厚养师德，锤炼本领，主动成长，尽快站稳讲台，争做有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的“四有”好老师。
校长在青年教师座谈会上讲话稿【第三篇】
老师们：
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸莺。不知不觉，新学期工作已然开始两周了，本应是萌芽和收获的季节里，我们却行走在播种的路途。今天与年轻的老师们一起座谈，正是凝聚共识，播撒希望的时刻，不仅为了学生，为了教育，也是为了我们自身的专业成长与职业幸福。
刚刚，年轻的老师们畅所欲言，说了感受，谈了困惑，也让我忆起了曾经走过的教育路。是啊，我们的教育生命不就是在一学期接着一学期轮换中，在一茬又一茬的学生身上演绎着时代的传奇故事吗？我们因教学、因学生而精彩，我们因自己的成长而觉得教育赋予我们生命以特殊的意义与荣光。这里，与大家聊一些感受和想法：
1、倾心工作，不让青春后悔
其身正，不令而行。身为人师，我们的工作不仅教书和育人，还应为人师表。教师的敬业是对职业的敬畏，是懂得“传道、授业、解惑”的任务，是教师师德修养的直接体现。近几年新冠疫情时有侵扰，疫情防控成为了我们责无旁贷的工作；“双减”政策的强力推进，学生课业负担减轻的同时，我们肩上的工作与责任明显加重；课后服务的全面开展，家庭教育责任减轻的同时，我们承担的任务与时长明显增加；新一轮课改快速实施，教育教学研究的新形势迫在眉睫，这些都让我们的年轻老师们赶上了趟，但就是你们，毫无怨言，倾心工作，以实际行动为青春添彩，让人生熠熠生辉。
2、善待生命，不让童年无痕
生命不能重来，童年只有一次，我们教育者务必要善待每一个生命。我们的工作对象是活泼泼的小学生，每一个孩子都是一个绝无重复设置的生命个体。每天清晨，我们要微笑着迎接每一个孩子走进教室，与他们点头微笑，互道早上好。细心观察孩子脸上的情绪变化，与个别孩子亲切交谈，让学生感受得到来自老师的关心，把工作做到极致。也许教育不是万能的，但作为教育者，我们必须要相信教育具备使人改变的力量，无论他们智力不同、面容不同，家庭不同，都不能视作差距，而是差异。也正是这些差异，辅之以正确的学校教育，才会有他们未来成长道路上异样的精彩。
新学期开始，我们将施行“校长邀约、携手成长”系列活动，中午是“校长有约、共进午餐”；午后是“校长有约、漫步校园”；全天是“校长有约、知心话语”，为的就是善待每一个孩子，让他们的童年更多一丝美好的回忆！
老师们，当教学效果不能令人满意时，先检视自己，不埋怨学生。是教学设计有偏差，课堂提问不明朗，授课方式没亮点，还是课堂评价太老套。我们往往喜爱学习好、性格好、相貌好的学生，但俗话说得好，十根手指头伸出来会有长有短，对于中等生、后进生，我们更不应厚此薄彼，要知道他们才是最需要为师者关爱的群体。
3、追求美好，不让教育缺憾
教师儒雅所外显出的形象会化作无声的教育力量，熏陶每一个人。尤其在当今时代，我认为提倡儒雅尤为重要。着装方面，要衣着整洁、得体大方，我鼓励女教师画淡妆；言行方面，要文质彬彬，举止文雅，善于倾听与包容，不固执己见。提出这些要求，并不是对我们老师的苛求，而是充分考虑到为人师表在学生成长过程中的榜样示范作用，我们的举手投足、一笑一颦，在孩子们的眼中，我们首先是教育者，其次才是授课者。唯有如此，我们才能用最柔软且有温度的方式把学生打开！
爱因斯坦对什么是教育有着这样的理解，他说教育就是学生离开学校后还能剩下的东西。也许有一天，孩子们离开校园后，不会记得语文课上学习到的阅读分析，不会记得某个数学公式，却可能还记得你对他的一次谈心，一次操场上的漫步，一次对同学间纠纷的处理，记得你对他成长的重要影响，如果是这样，身为师者，追求美好，赋予美好，不让教育缺憾，不正是我们理应担负的责任吗？
想来，老师在学生面前，何尝不是“高高在上”的“权威者”、不是强者？本来读书就苦，有的孩子家里也不甜，如果老师能给身为“弱者”的学生一些温情和关心，哪怕是一丝笑容，一个轻轻的拍肩，一句微微的肯定……哪怕，高压之下略微抬高一厘米的枪口，少紧逼一步、少布置一点作业、少拖一分钟课、少罚站一次，少一点再少一点，那么，他们在以后的人生路上，回想起来，心里就多了一份美好和感激，少了一点埋怨和敌意。
等这些“弱者”长大，优等生可能成为行业精英，中等生成为社会主流，所谓的“差生”可能是最平凡的劳动者。他们，也许是一名老师，一名军人，一个公司老总，一个出租车司机，一个蛋糕店服务员，一个建筑工人，一个外卖小哥……成为大人的他们，大概率应该不会仇视老师，大概率会教育孩子尊重老师，他们应该也会在生活中传递着温暖，那么，受益的又是谁呢？是我们每一个人。
年轻的老师们，学而不思则罔，思而不学则殆。站在三尺讲台上，我们该心存敬畏，因为讲台之下，坐着的一定是未来的国家建设者。我们要记住，未来不是我们要到达的地方，而是我们即将创造的远方。当下，我们的青春是用来奋斗的；未来，我们的青春是用来回忆的。在多元文化激烈碰撞的特殊时期，我们面临的选择很多，但唯有坚守从教初心不改，碰撞理论与实践，抒发教育情怀，感怀专业成长，陶冶职业幸福，方能执着于“一棵树摇动另一棵树、一朵云推动另一朵云、一个灵魂唤醒另一个灵魂”的无悔芳华。与老师们共勉！
校长在青年教师座谈会上讲话稿【第四篇】
各位年轻的教师朋友：
大家上午好！
今天是“五四青年节”，谨向全镇青年教师致以节日的问候——青年节快乐！
借今天的机会与大家谈谈“努力追求教师成长的四种境界”。
清代著名学者王国维在《人间词话》中谈到古今成大事者、大学问者，必经三种境界。“昨夜西风凋碧树，树上高楼，望尽天涯路”。此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊人消得人憔悴”。此第二境也。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处处”。此第三境也。简言之，就是“苦苦等待、寻觅目标——咬住目标、为之潜沉——上下求索、豁然有得”。
受其启发，我认为：一名青年教师的成长、精进需要走过的历程可以概括为四种境界。
第一境界：“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”。
其意是不要害怕“浮云”会把眼睛给遮住，因为你身处最高层，浮云最终遮不住你高远的志向，远眺的双眼。“身在最高层”正是教师这一职业的定位。当然，并不是职务高、收入高、待遇高，而是对教师的要求高。“学高为师，身正世范”，教师这个职业注定就是处在“最高层”。不是吗？社会给教师公认的称呼是“太阳底下最光辉的职业”、“人类灵魂的工程师”。由于教师职业的特殊性，教师所承担的责任，教师工作的成果，让大家寄予的太多太多，这就势必把教师推到了“最高层”。因此，选择当教师就是选择了责任，选择了担当，就要有拂去“浮云”的勇气。“浮云”可能是诱惑、浮躁、误解、不良情趣、障碍、困难、挫折、失败等。站在最高层，教师就要不断加强师德修养，培养淡泊的心态、坚持的精神、恒定的毅力。学会拒绝、学会承受、学会战胜。
第二境界：“问渠那得清如水，为有源头活水来”。
作为教师，我们常说：要给学生一杯水，自己就要有一桶水。其实教师何只需“一桶水”？教师应该永远是学生的“源头活水”。怎样获得“源头活水”呢？毫无疑问，源头活水要从学习中不断地得来。
怎么学？青年教师要广开学习之路：向名师学习、向同行学习、向学生学习、向书本学习、进修学习、实践学习等等。
学什么？学习习近平总书记关于教育的重要论述，学习党和国家的教育政策、法规，学习教育教学理论，学习如何进行课堂设计、如何上好课，课堂中如何把握预设与生成，学习如何做心理疏导，学习如何做耐心细致的思想工作。
会反思。学习有一项重要内容就是学会思考，学会反思。著名学者波思纳提出了一个教师成长的公式：经验+反思=成功。著名教育家苏霍姆林斯基这样说：“一个有学识、善于思考的、有经验的教师，他并不把很长的时间去准备明天的课，他直接花在备课上的时间是很少的……而是养成了勤于思考的习惯。在思考中精心钻研教育的每一个细节，在思考中用心设计每一节课，努力让教学成为艺术”。一个能思考的人，才是一个力量无边的人。在教育教学的道路上，青年教师要争取做到：1年入门、2年打基础、3年合格、8至10年成为一名优秀教师。让学习和反思成为我们教师不竭的源头活水吧。
第三境界：“子规半夜犹啼血，不信东风唤不回”。
诗句说的是杜鹃鸟半夜里仍啼叫不止，直至嘴角流血，他相信春天一定会在它的啼叫声中回来的！子规的动人之处在于它的执着。的确，穿行于教育教学的道路上，难免心生疑惑、心陷疲倦，常常觉得教育的成功和教学的光鲜恰似“沧海月明珠有泪”的意境，虽然壮美，但似乎遥不可及。当处于困惑和挣扎之时，我们一定要怀着对心血浇花之后的期待与渴盼，就一定会树立坚定的信念、坚持的决心，坚信“天道酬勤”。青年教师朋友们，如果你把自己的工作当成一份职业，当处于困惑和挣扎之时，你肯定会无所适从、没有追求、选择放弃；如果你把自己的工作当成一生的事业，用生命、心灵和智慧来经营，就一定有收获、一定会成功。何愁东风呼不回？
第四境界：“一花独放不是春，万紫千红春满园”。
“一花独放不是春，万紫千红春满园”的美丽图景，既是指教师团队成功的精神，亦是指桃李满园的丰硕。
在教师这个团队中，一个人的成功绝不是真正的成功。一个教师的成功，一定是许多教师真诚帮助、合作的结果。教师不是孤勇者，更不是苦行僧，教师的成功很大程度取决于与同行的交流与合作。在共同进步中创造教育的满园春色。叶的事业是否辉煌要靠花的果实是否丰硕来衡量的，学生的成功是教师成功的标志。一朵花、几朵花是不能展现满园春色的，“爱”应该是教师吹拂花朵的春风，“应该是教师培育种子的甘霖”，“万紫千红春满园”才是教师收获的绚灿春天。
青年教师朋友，奋斗的青春最美丽！习近平总书记寄语广大青年：“青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量”。我们广大青年教师一定要努力学习，努力奋斗，努力追求教师成长的境界，在教育教学改革的征程中，不断贡献自己青春的力量！