のおっぱい身体检测小小的身体 2024关于师德师风演讲稿范文精编范例汇总4篇

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2024关于师德师风演讲稿【第一篇】

清澈荡漾的酉水河,传承着湘西土家人一代又一代古远的文明;

巍峨挺拔的吕洞山,铸就了湘西苗寨人一辈又一辈神奇的文化;

从秦简古岁月到改革新时代,几千年来,绵延十万里的湘西大山中,一批又一批,一群又一群辛勤劳碌、默默耕耘的先生、老师、园丁们,是他们用爱和忠诚,托起了湘西教育这座大山的脊梁。

二十多年前,在酉水河畔出生的我,摇摇晃晃走进了幼稚园,便开始亲身感受着老师们那母爱般的温暖。从小学到中学,随着年龄的增长这种爱的享受越来越真切,越来越深厚,越来越铭心刻骨。我沐浴着这种温暖的幸福,感悟着教师那平凡的高尚:

忘不了您啊,我的英语老师——盛xx老师。那风吹纸破的窗户下,定格了您用纤细的身影,坐着的是我,站着的是您,整整三年,是您用每天中午的休息时间,让害怕英语的我,高考考出了优异的成绩。老师,感谢您,是您无怨无悔的付出开启了我梦想的引擎!

忘不了您啊,我的地理老师——张xx老师。在那门开的最早,灯关的最迟的办公室里,是您的鼓励,让我如遭霜茄子的脸上流出了幸福的泪花。老师,感谢您,是您坚持不懈的努力放飞了我理想的翅膀!

忘不了您啊,酉水河畔那颗最让学生崇拜的青松--刘劲松老师。他用爱生如子的情怀诠释着“得天下英才教育之而乐”的职业操守。23年,您顶烈日、冒酷暑,走遍了保靖16个乡镇近千个村寨,对班上学生进行家访,了解学生家庭情况。在保靖民中读书的学生,很多来自偏远的农村,当他们家境贫寒学业无以为继时,您心急如焚,找学校,求朋友,自掏腰包,给一个又一个孩子提供最及时最温暖的帮助。当孩子们被繁重的学业压得喘不过气来时,刘老师会在愚人节和学生开个小小的玩笑,会在圣诞节肩扛一袋苹果,手提一袋橙子,为孩子们发放“平安”与“成功”。当孩子们为成绩苦恼为前途迷茫时,刘老师在周记本里写下暖心暖肺的批语,那些真诚的批注如春风化雨、润物无声,唤醒、激励和鼓舞着学生的心灵,让他们在学习重压下依然绽放着青春的笑脸。

您为学生付出的不仅仅是爱,甚至可以是生命,xx年冰雪灾难,您护送偏远山区的学生回家,天寒地冻,脚下乡间小路崎岖不平,寒冷,饥饿,危险,您始终悬着一颗心,却始终用鼓励的话温暖孩子们害怕的心,被大雪压倒的电线杆挡住孩子们回家的路,却挡不住您前进的脚步,您故作轻松的对学生说:“孩子们,我先过去,如果我牺牲了,你们就回学校。”孩子们齐声劝阻,您义无反顾地跨出了脚步,安全通过的那一刹那,孩子们笑着,跳着,叫着,哭着把您紧紧抱住,他们笑是因为他们知道他们最爱的是老师安安无恙,他们哭是因为他们知道再危险的地方老师都在身边。孩子们安全回家了,有谁知道,磨破了鞋,嘶哑了喉咙,冻僵了手脚,饥肠辘辘的您正在返家的途中踽踽独行。您感动了大山,感动了中国!

您是湘西大山里最坚强最挺拔的一棵松。您一身兼三职:班主任、年级组长、教务处主任。学校有什么举措,找您;师生有什么困难,找您。责任面前勇于担当,名利面前做到淡泊。您总是精力充沛、您总是脚步匆匆,您的脸上总是洋溢着鼓励的微笑。您的心中永远珍藏着对教育的爱、对学生的爱、对老师的爱,可唯独少了对自己的爱。您的学生走出了大山,过了长江,跨了黄河,在清华、在北大、在武汉、在长沙,在纽约,在巴黎……而您的青春,您的爱恋,您生命的每一个音符都定格在湘西教育的大山中。

是命运的恩赐,让我和无数的孩子碰到了这样一位位、一群群优秀的教师,尽情享受了师爱的阳光;是无数恩师的付出,让湘西大山里无数个像我一样的孩子开启了人生的梦想;是他们的努力,让湘西大山里无数像我一样的孩子步入了事业的殿堂;是他们的奉献,托起湘西大山里无数像我一样的孩子的梦想。

是上苍的指引,让今天的我成长为一位人民教师。儿时的梦想,终于长成了理想的翅膀。由享受到付出,由索取到承担,今天的我明白了“教师”这两个字最神圣的含义,懂得了教师肩负的责任和分量。

抬头看看远山吧!凝重而肃穆的湘西大山,并没有因沉寂而心甘冷默,并没有因无人喝彩、无人光临而死气沉沉,而是以灿烂的鲜花向寂寞挑战,以蓬勃的生机对生命负责。绿色是最永恒的铁肩道义,灿烂是最鲜活的生命绽放。

是谁说,那间教室里放飞的是希望,守巢的总是你,因为放飞的希望终将会回归!是谁说,黑板上写下的只有字迹,抹掉了就不再清晰,因为这里将会演绎一个又一个奇迹!一个个鼓励的眼神,一句句关切的话语,奏响着爱的旋律;一张张灿烂的笑脸,一声声亲切的问候,诠释着爱的芳香。

现在,我长大了,老师啊,我明白了您为何沙哑了喉咙仍语调铿锵。您为何弯曲了脊背仍气宇轩昂,您为何清风了两袖,平凡了一生,仍满面春色,因为学生的成长是您最珍爱的……

2024关于师德师风演讲稿【第二篇】

尊敬的各位领导,各位来宾:

大家好,今天,借此机会我想和大家谈谈我的教育人生——《三十五年大山路,痴心到老也无憾》。

在海拔1100米的铜锣山段,有一所称得上全县条件最艰苦的村小——大山村小。这里环境恶劣,贫穷落后,连山民上街办事至少也要走15公里的山路。前几年随着人口减少,附近的几所学校——铁龙村小、葛麻山村小、蒙子丫村小都相继被撤除,大山村小有幸保留了下来,这对大山的村民来说无不是幸福,对山里的孩子来说无不是幸运。“心若在梦就在,天地之间还有真爱……”校若在师就在,大山之间还有师爱,用《从头再来》里面的歌词来表达我对大山教育的执著,对山里孩子的爱,这一点也不过分。

35年前,一位对未来充满幻想的青年来到大山村小学,成为了一位光荣的人民教师,那就是我,一个自信决心要用自己的青春去换孩子明天幸福的我。我带着一颗赤诚的心,踏上了工作岗位,用自己的辛勤耕耘去浇灌着祖国的花朵。

35年来,我感受到了教师的辛酸,也感受到了教师的幸福。在这35年里,我没有惊天地,泣鬼神的事迹,也没有可歌可泣的故事,我只是做了一个人民教师应该做的事。

大山村,顾名思义地处大山,是山高路陡,人烟稀少,家贫人穷。不少家长不愿意送子女上学读书,尤其是女孩,更是难上加难。我生在大山,长在大山,是一个地地道道的大山人,我爱大山,我爱山里的父老乡亲,更爱山里的孩子。为了让更多的孩子能上学,我来往深谷山涧,穿梭崎岖小径,动员学生上学。寒来暑往,披星戴月,我不知摸了多少黑,也不知行了多少路。现在想来,有些时候还真让我有些后怕。记得是在1996年9月,我去动员辍学在家、离校5里路的学生李习奎,返回时天已全黑了。凭着山里人的经验我大胆的往前赶,突然,一只受惊的野兽猛地从我身边逃窜,惶恐中我被滚落到了崖下的刺棚上,那山崖有多高你们知道吗?七八米高呀……如今那李习奎已经在部队当连长了,由于他的文化和军事素质过硬,表现出色而多次受到上级嘉奖!去年他探亲回家到母校来看望我时说,当年如果不是王老师您几次三番地到家里来做工作,恐怕我今天说不定还是一个大老粗!更莫说考上军大当连长带领士兵保卫祖国啊!说着,他硬自己获奖得到的把一双“大头鞋”塞给我,强行要我收下。他说,我知道您的脚有风湿而且经常在冬天生冻疮!

大家都晓得,作为教师——我们清贫不图回报,但是我们却非常幸福非常富有,因为我有几千个学生,他们有的已经是医生、工程师,还有的是企业家、致富能手、教师、军人……而每当看到他们做出成绩取得成功时我都会感到非常欣慰和无比自豪!

教师苦,教师累,别人薪水是教师的好几倍。是呀!我一家有妻子,儿子和女儿四口,家里没有其他收入,只有靠干农活种点粮食换点钱,我家的生活也是比较拮据。有一件事更是让我刻骨铭心:XX年9月3日,上天好像生气了,电闪雷鸣,狂风呼啸,大雨弥漫了整个天空——

“哎呀,爸爸!你看我们的房子——”

说时迟,那时快,在女儿惊叫声中,我和妻儿一家刚逃出门时,只听到身后“轰——隆”一声响,我家的房子竟不幸垮塌了。站在雨中我无可奈何地望着眼前的废墟,妻子和孩子都忿忿地看着我。我,我恨自己无能呀!因为我是家里的支柱!然而,这么多年以来我不仅没能照顾好家里、给儿子买一回零食为女儿添制一件像样的衣服不说,甚至连女儿上学的费用都还没有凑齐呀!

学校领导知道我的事情以后,热情的帮我重新选址,帮我筹款等等,给了我莫大的帮助。是学校领导的关心,让我走出了迷茫,摆脱了困境,让我体会到了党的温暖——人间的真爱!现在我的家就在学校旁边,每天,第一个到校的是我,最后一个离开的仍然是我。因为我早已暗暗下决心,一定要努力工作,用实际行动来回报,要把领导对我的关心回报到学生身上!

近年来,打工潮盛行,在外挣了钱的山民大多已经搬离了大山,因而大山村小的学生人数越来越少,加上学校的条件差,没有老师愿意来,我就主动担任起复式教学,一教就是三年。在教学中,我懂得了怎样去爱学生。苏霍姆林斯基说:“好的孩子人人爱,爱不好的孩子才是真正的爱”。爱学生不仅要爱那些聪明、漂亮、优秀的学生,也要爱那些不听话、成绩差的学生。我对学生爱中有严,严中有爱,不偏爱一位好学生,不放弃一位差生,关心每一位同学的健康成长,我用一颗朴实的爱心去爱每一位学生。现在很多学生成了留守儿童,我对他们更是用心呵护。留守儿童黄江和70多的外公生活在一起,家距学校6里多,雨天雾天我经常送他回家;贫困儿童张富军有几次在校生病,我背着他上医疗站,来回10余里;在生活上我成了学生的勤务兵,给学生热饭、烧水泡脚、烘烤鞋袜、衣服、裤子那是经常地事情。学生食堂用水是我的双肩挑,一挑水要半小时;食堂的油、盐、米、菜是我的摩托车拉,每次买菜来回需要奔波2小时。不过我想,作为老师就应该用自己辛勤的汗水去浇灌祖国的花朵,用爱去培养祖国的未来。

XX年5月20日,是大山村的孩子最激动的日子。在上级政府和教育局的帮助下,大山村小彻底改变了原来的面貌。从此山里的孩子告别了贫穷告别了落后,和城里的孩子一样住上了宽敞明亮的教室,用上了崭新的桌凳,穿上了漂亮的校服,同时他们还吃上了免费的午餐。看着孩子们一天天健康成长,我这个山里的“娃娃王”也禁不住热泪盈眶!

功夫不负有心人!凭着自己对教育事业的执著追求,我的劳动和付出也得到了很好地回报:我执教的班级在XX年1月,全乡竞赛考试中,获全乡二年级第一名;XX年7月,一年级获全乡第一名;XX年1月,在全乡期末检测中,我班获全乡第一名。我所教班级的语文、数学成绩连年来都名列全乡前茅,及格率总是在90%以上,优生率在80%以上。35年来在我教过的学生中,考上大学的有10人,考上中专中师的有21人,不少学生已成了各行各业的业务骨干。正是因为教育教学效果显著,我也多次被评为县、区、乡先进。

有人说教师甘当人梯,让学生踩着肩膀奔向新的征程;有人称教师愿化作春蚕,让知识的绸缎从老师这里延伸;有人颂教师像蜡烛,燃烧自己给人类带来无限光明!是啊,我要用我微弱的烛光去融化大山的冰雪,我要用我的毕生心血和力量去追求我的事业我的梦——扎根大山,让大山的明天更灿烂!

谢谢大家。

2024关于师德师风演讲稿【第三篇】

尊敬的各位领导、各位老师:

大家好!

站在这里,我百感交集。首先感谢大家,因为你们的谦虚,因为你们的低调,才给了我这个展示的机会,不过,我更觉得很惭愧,没有动人的故事,也没有演讲的才能,只是希望我可以衬托出你们的美丽与高尚。我演讲的题目是《因为爱,所以爱》。

走出师范的大门,怀着青春的梦幻,带着美好的理想,我来到了偏远的石子小学,汽车在狭窄的小道上颠簸,一路尘土飞扬,二十多公里的路程,汽车竟行驶了一个多小时才到达。眼前的情形确实让人失落:学校坐落在山坳里,教学楼还不算太旧,可是坑坑洼洼的操场,简陋狭小的办公室,还有孩子们脏兮兮的脸庞、破旧的衣服,着实让我感觉到了条件的艰苦,心里酸酸的,理想与现实的巨大反差让我茫然失措。我不断地在心中问自己:我能在这里呆下去吗?能吗?眼里却早已擒满了泪水。因为儿时的梦想,无奈,我不得不留下。那个夜晚,我和同去的女孩背靠背坐在篮球架下,任凭泪水尽情地滑落。

当我走进教室,一群孩子把我团团围住, 那甜蜜的笑容,清亮的眼睛,羞羞答答而又坦坦荡荡的天真。我仿佛看见朵朵稚嫩的花蕾在身边竞相开放,一种愉悦的幸福洒满心田。就在那一刹那, 我下定了决心,留下!我要扎根山区,把我的知识,我的汗水,我的青春,我的热血,奉献给那些纯真的孩子。我要用全部的爱,为这里的孩子撑起一片求知的天空。

在那里,我教的都是五六年级, 因为对孩子们严而有度,用爱与学生交流,用真诚与学生相处,孩子们都把我当成了值得信赖的朋友。记得那时候,我在底楼住着,孩子们总喜欢跑到我的小屋来,我给他们讲故事,和他们一起唱歌,跳舞。欢笑声总在我的小屋里回荡。我也不再是那个眼里擒满了泪水的女孩,我感受到了作为教师的快乐与满足。我就像大姐姐一样无微不至地关心他们,照顾他们。遇到饭没有蒸熟的,或者意外丢了饭盒的,就请到我家里来,做上几道小菜,让他们跟我一起吃饭,有时候给他们煮一碗面条。看着孩子们吃着热腾腾的饭菜,吃得那样开心,我心里有说不出的高兴。“爱就是教育的源泉”。教师对学生必须有足够的爱心。一天晚上,陈莉突然发起了高烧,怎么办呢?我把她带到我的宿舍里,姜汤喝了,酒精也擦了,可还是不退烧,病情反而加重,不能再拖了,我当机立断,在漆黑的夜里,借着手电筒微弱的光线,背起那个孩子艰难地向医院跑去。学校到医院还是有很长一段路程,汗水湿透了我的衣裳,我顾不上擦,心里只有一个念头——快点到达医院。到了医院后,我也顾不上休息,立即找医生挂号看病,直到孩子脱离危险后,我才瘫坐在医院的椅子上,长长地舒了一口气。第二天上午,家长赶来后,紧紧地握住我的手,不住地对我说:“老师,谢谢您啊,谢谢您!”班里有个叫秦泽芳的女孩,因为生病,每天都需要打针,医院里费用太高,而她的家庭又比较贫穷,我竟然凭着在父亲那里学到的点点知识,每天帮她打针,给她吃药,解决了家长头疼的事情。三年来,我多次帮助家庭困难的孩子垫学费,买文具,为他们洗头,洗衣服我从不抱怨,更不奢

望什么,有的就是对孩子们无私的爱。在那个陈旧的校园里,在群山环抱的深处,我和孩子们一起放飞着梦想,放飞着希望!

20xx年,走出了大山,我依然坚信:“没有爱就没有教育”。我爱我的学生,因为他们,我负了家人。 20xx年的春天,我正在给孩子们上早自习,家里打来电话说母亲病危,让我马上赶去,听到这个消息,我心如刀绞,可教室里坐着的是七十多个孩子啊,我怎能丢下不管呢?于是,坚持上完了那节课。自习课后,我才匆匆赶去。当我赶到的时候,母亲已经离开了人世,我跪倒在母亲的病床前失声痛哭起来。未能见上母亲的最后一面,成了我今生最大的遗憾。事后班上的孩子知道了事情的真相,感动不已。

既然选择了教师这个职业,我就要尽最大的努力,多给学生一份关爱,多给他们一点温暖。说“爱生如子”,有时候,对他们的爱似乎超过了对女儿的关心。20xx年4月的一天,我带着女儿去看医生,没有等我回到学校,就接到电话。原来,是因为那几个逃学的孩子,其中谭萍在我们班,从星期一开始,一直没有到学校上课,我虽然及时联系了家长,可是依然没有孩子的下落。回到了学校,我让五岁的女儿独自回家睡觉,自己却和另外的老师一道,走出了学校,四处寻找学生的下落。那天,风一直在刮,不时吹翻了我们手里的伞,雨,一直在下,就算撑着伞,雨水还是淋湿了衣服。路啊,更不用说了,深一脚浅一脚,泥泞不堪。当我们终于拖着疲惫的身体回到学校的时候,衣服湿漉漉的,鞋也浸水湿透了,天都快黑了。打开家门,生病的女儿从在病床上爬起来抱着我的双腿说:“妈妈,你终于回来了!”我紧紧地抱着孩子,不禁潸然泪下。第二天,我依然顾不上女儿,叫了一辆摩托车,往谭萍的家里赶去。天刚放晴,路依然很滑,一路上,坑坑洼洼,崎岖不平,摩托车司机小心翼翼地驾着车。我坐在车上,心里感到了无比的恐惧。我担心车一滑,我们都落到水里,全身上下都会湿透。或者,一不小心,车一歪,连同车上的两个人,一起翻滚到山下。一路担心,一路恐惧!好不容易才找到了那几个逃学的孩子,悬着的心终于放下了。

一直以来,我用一颗真挚的心,去呵护着每一个孩子。不但关心学生的学习成绩,更重要的是关心他们的生活,关心他们的健康,更关注他们的发展。曾经有个叫秦琴的孩子,在二年级时,是一个活泼好动、勤于思考、敢于发言的好学生,但是比较容易违反课堂纪律,我和她谈心沟通几次后有明显的改变。三年级开学不久,我就发现她变了,沉默寡言,上课不发言,作业明显是应付,表面上变成了遵守纪律的好学生,但实际上她存在思想问题,于是,我及时跟她的家长取得了联系,原来她的父母离婚了。我知道没有父母的疼爱,孩子肯定会变得孤僻,我经常找她谈心,反复沟通,收效甚微。后来才了解到父亲对她要求过于严格,她又怕老师批评,加上有几次举手教师没有让她发言,她就认为老师也不喜欢她,所以变得沉默寡言了。了解了这些情况,我友好地和她交朋友,时时关心她,鼓励她,解决了她思想上的包袱,课堂上有意识地鼓励她发言,渐渐地她又活跃了起来,脸上有了自信心的微笑,学习成绩也有了飞跃。

作为教师,爱学生就是我们的职责。工作中,多给他们一份赏识,一份鼓励,往往能收到事半功倍的效果。我用心发现孩子们身上的每一个闪光点,及时地鼓励。黑板的一角有“好习惯”评比栏,每周给表现好的孩子奖励一颗星星。孩子们收获了星星时,我看到了他们眼里的骄傲和自豪,我相信,孩子们会把老师对他们的表扬和肯定化为他们前进的动力,我相信他们会争取更大的飞跃!爱学生,就要走近学生,与他们做朋友,平时工作中善于观察每位学生,读懂他们的喜怒哀乐,及时为他们排忧解难。爱学生,就要以宽容的心,多一份鼓励,少一份指责,多一份理解,少一份苛求。

节日里收到孩子们亲手做的贺卡,接到孩子们打来的电话,空间里看到孩子们的留言,生病时看到孩子们送来的鲜花,我好像飘浮在爱的海洋。 这一切难道不令我感到欣慰和自豪吗?因为爱,所以爱!

作为一名平凡的教师,我只想:像璀璨的群星中熠熠闪光的小星星,像浩瀚的沧海中的小水滴,像宽阔的公路上铺路的小石子。默默无闻地耕耘在讲台,永不疲倦地把爱倾注在学生的心田。亲爱的老师们,让我们一起努力,用爱叩开学生的心灵之窗,用爱筑起师生信任的桥梁,用爱托起明天的太阳!

2024关于师德师风演讲稿【第四篇】

尊敬的各位评委、各位老师:

你们好!

教育家蔡元培先生曾这样说过:“要有良好的社会,必先有良好的个人;要有良好的个人,必先有良好的教育。”我想,同样可以推而广之,那就是要有良好的教育,必先有优秀的教师。

有位古人告诉我们:师者,传道、授业、解惑也。作为一名教师,我们教育学生的第一目的就是“传道”,即教授做人的道理,第二才是知识技能。教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要前提,只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识,对教师这一职业有崇高的责任感,才能培养出优秀的学生,才能对自己提出更高的要求。十年树木,百年树人,踏上了三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。

俗话说:“教育是一个良心活!”这句话一针见血地道出了师德的重要性,因此树立良好的师德形象,是每一位教师都应遵循的原则。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生,潜移默化地感染学生,在传授知识的过程中,教会学生如何做人;师德高尚的老师,会不断更新教育观念,教学中指导学生学习,传授学生学习方法,使学生受益匪浅;师德高尚的老师,会时时处处默默耕耘,无私奉献,蜡烛一样,无怨无悔。我还很清楚地记得,在上高三的时候,我们的班主任老师患上了急性心肌炎,当我们看着她忍着剧痛、冒着冷汗、用双肘支撑着讲台坚持给我们上课的时候,我们都劝她回家休息,可她却说:“现在正是你们的关键时刻,我不能放下你们不管,等你们高考取得好成绩的时候,老师的病自然就好了!”朴素的几句话,让很多同学都掉下了眼泪。这种春蚕吐丝,蜡炬成灰的奉献精神,不正是教师最伟大人格力量的体现吗?

言传身教,为人师表是师德师风的具体体现。教师工作的“示范性”和学生特有的“向师性”,使教师在学生心目中占有非常重要的位置。在我们的周围或许会听到这样的事情,某位老师政治观念不强,课堂上不能把握分寸,导致负面影响;有的人把主要精力放在“第二职业”上,对本职工作得过且过,敷衍了事;学生反映某些教师缺乏责任心,备课不认真,教学内容陈旧,教学方法呆板;教授不上课、副教授少上课、提了职称减少课等等。虽然说这可能不是普遍现象,但同样也应唤起我们每一位教师的忧患意识。我们说大学是学生世界观、人生观和价值观形成的重要时期,大学教师是学生健康成长过程中的关键因素。孔子曰:其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。教师对政治的关心和了解,对职业的热爱和投入,对同事的团结和合作,对学生的尊重和爱护,对学术的严谨和进取,对自己的要求和自律都在时时刻刻地影响着学生的学风和学校的校风,教师的形象直接关系到学生素质的培养。学高为师,身正为范,只有教师们用自身的榜样作用和人格魅力,让学生佩服,从而仿效,学生才会“亲其师,信其道”。

教书育人是爱的事业,关爱每一位学生是我们教师的责任。教师的爱与众不同,它是严与爱的有机体现,是理智与热情的巧妙结合。陶行知先生曾对教师说过这样一句话:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”同时陶先生用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。有一天,陶先生看到一位男学生欲用砖头砸同学,就将其制止,并责令其到校长室。等陶先生了解了一下情况回到办公室,见到那个男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他:“这是奖励你的,因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生,“这也是奖励你的,我不让你打人,你立刻住手了,说明你很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果,陶先生又说:“据我了解,你打同学是因为他欺负女同学,说明你有正义感,”陶先生拿出了第三块糖。这时男生哭了:“校长,我错了,同学再不对,我也不应该采取这种方式。”陶先生又掏出第四块糖说:“你已认错,再奖你一块,我的糖分完了,咱们的谈话也该结束了。”通过这个小故事,是不是可以得出这样一个道理,某些老师从所谓的差学生身上找不到可赞扬、可夸奖的理由,除了不会多角度思考问题,缺少爱心不能说不是一个原因。

我们说,师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志,也决定着学校的学风和校风。学校发展以教师为本,教师素质以师德为先。在我校争创国内一流地方性理工大学的征途中,一流的师德师风必将反映着我校的精神风貌和人文风格,更是哈理工办学质量和效益的竞争力所在。我们看到,正是广大教师的爱岗敬业、辛勤耕耘、前赴后继、无私奉献,才铸就了哈理工xx年的光辉历史,才谱写了本科教学评估优秀的美丽华章,才可以让我们展望哈理工的宏伟蓝图!

尊敬的各位老师,让我们共同肩负起国家和人民赋予我们的责任,以良好的师德擎起教育的蓝天!

我的演讲完毕,谢谢大家!

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