党建共建领导讲话稿【最新4篇】

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党建共建领导讲话稿【第一篇】

为实现党组织优势互补，党建促进业务，充分发挥公司党组织和广大党员推动发展、凝聚人心、促进和谐的作用，努力构建“资源共享、优势互补、互相促进、共同提高”的党建工作新格局，今天，**党总支与**党支部隆重举行“结对共建”签约仪式，这标志着共建活动的开始。

很高兴与诸位同志们共同参与和见证今天的结对共建签约仪式。

首先，我谨代表公司领导和党总支向各位的到来表示衷心的感谢!

***总书记在十九大报告中指出，历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。全党一定要保持艰苦奋斗、戒骄戒躁的作风，以时不我待、只争朝夕的精神，奋力走好新时代的长征路。要坚定不移全面从严治党，不断提升党的执政能力和领导水平。今天，我们举行党建共建签约仪式，对于我们双方履行职能和改革发展，具有特殊的重要意义。

牢牢把握大团结大联合的主题，坚持一致性和多样性统一，找到最大公约数，画出最大同心圆。开展结对共建实践活动，是我们双方进一步深入贯彻落实党的十九及全国国有企业党的建设工作会议精神、创新国有企业党建工作的有益尝试，也是巩固深化全面战略合作关系的重要契机，更是面向未来、携手共进、协力共赢的有力举措。

下一步，我们将以党建共建作为加强学习交流的重要平台，与**党支部共同创造新作为，开启新征程，踏上新征程，一起开展党组织活动，共同推进党建工

作，坚持说实话、谋实事、出实招、求实效，把雷厉风行和久久为功有机结合起来，勇于攻坚克难，以钉钉子精神做实做细做好各项工作。坚持围绕双方经济建设，在改革开放和社会主义现代化建设中，不断加强自身建设，加强和改善党的领导协调各方力量。

我们相信，在党建工作的引领下，在结对共建的征程中，**与**的全面合作将更加紧密、更加深入，双方党建互促互进的政治优势将更好地转化为发展优势，把党的政治优势转化为双方生产经营发展、服务群众的实际行动，共同在新时代的长征路上取得新成效，新进展，新胜利。

党建共建领导讲话稿【第二篇】

尊敬的各位领导、各位同仁：

上午好！

在这充满着丰收喜悦的美好季节里，我们齐聚一堂，在这里举行中南小学与永兴小学“城乡互联，结对共建”启动仪式。在此，我代表永兴小学全体师生向出席今天活动的所有领导及同仁们致以衷心的感谢和最热烈的欢迎！

中南小学，是我县星沙城区的一所基础设施完善，办学条件优越，师资力量雄厚、教学成果丰硕的高水平、有特色小学。

永兴小学是位于我县北部路口镇万年桥村的一座小学校。几经周折，原本属于拆并学校之列的永兴，在各级各部门领导的关心支持下，特别是万年桥村支两委的大力支持和帮助下才得以保留。近年来，学校在硬件设施上有了长足提高，办学条件不断改善，但由于受到过去经济条件的制约和影响，学校的基础设施建设、办学水平还有待提高，师资结构还欠合理，难以满足社会对教育发展的需要。

为缩小城乡教育差距，促进城乡教育均衡发展，推进教育公平，县教育局安排中南小学与我校开展城乡学校结对共建工作。在这里，我代表永兴小学全体师生衷心感谢县教育局为我们搭建这一平台;感谢在座的各位领导、同仁们拨冗光临，见证我校与中南小学结对联盟的历史时刻;更要感谢中南小学吴校长和全体行政领导的深思熟虑以及你们的鼎力相助;还要感谢镇中心学校的领导及万年桥村领导为此次活动的开展给予的支持及帮助。

帮扶是交流也是合作，帮扶也能实现共同发展。我们相信，通过中南小学的精心指导，大力协助，必将有力地推动我校教学水平有新的提高，管理水平有新的突破，教育质量有新的改进，办学实力有新的增强。我们一定会以这次帮扶活动为契机，倍加珍惜可贵的学习机会，倍加珍惜难得的发展机遇，倍加珍惜无私的支持与帮助。同心山成玉，协力土变金。相信，通过对口帮扶，我们必将为提高长沙县教育教学质量做出更大的贡献。

最后，祝各位来宾们身体健康，工作顺利，并祝此次活动取得圆满成功。

谢谢大家！

党建共建领导讲话稿【第三篇】

尊敬的各位领导、各位同仁：

上午好！

为实现党组织优势互补，党建促进业务，充分发挥公司党组织和广大党员推动发展、凝聚人心、促进和谐的作用，努力构建“资源共享、优势互补、互相促进、共同提高”的党建工作新格局，今天，XX党总支与XX党支部隆重举行“结对共建”签约仪式，这标志着共建活动的开始。

很高兴与诸位同志们共同参与和见证今天的结对共建签约仪式。

首先，我谨代表公司领导和党总支向各位的到来表示衷心的感谢！

***总书记在十九大报告中指出，历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。全党一定要保持艰苦奋斗、戒骄戒躁的作风，以时不我待、只争朝夕的精神，奋力走好新时代的长征路。要坚定不移全面从严治党，不断提升党的执政能力和领导水平。今天，我们举行党建共建签约仪式，对于我们双方履行职能和改革发展，具有特殊的重要意义。

牢牢把握大团结大联合的主题，坚持一致性和多样性统一，找到最大公约数，画出最大同心圆。开展结对共建实践活动，是我们双方进一步深入贯彻落实党的十九及全国国有企业党的建设工作会议精神、创新国有企业党建工作的有益尝试，也是巩固深化全面战略合作关系的重要契机，更是面向未来、携手共进、协力共赢的有力举措。

下一步，我们将以党建共建作为加强学习交流的重要平台，与XX党支部共同创造新作为，开启新征程，踏上新征程，一起开展党组织活动，共同推进党建工作，坚持说实话、谋实事、出实招、求实效，把雷厉风行和久久为功有机结合起来，勇于攻坚克难，以钉钉子精神做实做细做好各项工作。坚持围绕双方经济建设，在改革开放和社会主义现代化建设中，不断加强自身建设，加强和改善党的领导协调各方力量。

我们相信，在党建工作的引领下，在结对共建的征程中，XX与XX的全面合作将更加紧密、更加深入，双方党建互促互进的政治优势将更好地转化为发展优势，把党的政治优势转化为双方生产经营发展、服务群众的实际行动，共同在新时代的长征路上取得新成效，新进展，新胜利。

党建共建领导讲话稿【第四篇】

各位老师：

学业水平测试很快就要来临了，对于我们学校的情况来说，情势相当严峻。一方面是我们学校的基础很差，学生比较懒惰，比如前几天我搞了一次单元测试，287班有17人没有上90分(满分150分)，288班有37人没有上90分，过两天要他们重考，结果还有人及不了格，其中最可笑可气是，我把选择题的选项交换了位置以后，居然有人按原来的答案填上去了。我想说的，直升班如此，普通班的情势就更加严重了。另一方面，我们学校正在申请市示范性高中挂牌，省市教育管理部门对示范性高中的学业水平测试的合格率有一个指标要求，如果我们学业水平测试考得不好，对我们学校的挂牌和招生都有很大的影响。

今天召集大家开这个会议，一是提请各位老师高度重视，二是共同探讨如何应对学业水平测试，如何提高复习效率。争取超额完成教育局下达的学业水平测试的指标。下面我先发表一下自己的观点，抛砖引玉，希望大家多提宝贵意见。

首先，我们教师要高度重视学业水平测试，要绷紧这根弦。

学业水平测试也有叫小高考，这个称呼凸显了学业水平测试的重要性，对学校的重要性，魏主任等都阐述的很清楚了，对学生的重要性老师们也不言而喻。套用官方的标准话来说，学业水平测试全面衡量了学生的基本素质，为学生全面发展提供了重要的标准，同时也为高校招生，特别是重点高校录取、自主招生和学生评优提供了重要的参考依据。

其次，我们要有目标意识，各班各任课教师要采取人盯人的战术。

教育局对各学校进行指标考核，学校对各班级、对各学科也是进行目标考核的，届时学校将对未达标的班级、学科不予奖励。根据刚才魏主任宣布的指标，各班班主任要组织任课教师开会摸底，制定好复习计划，确定本班的优秀目标和困难户，其中指标数要略高于分给班级的指标，将指标分解到任课教师。确定班级中几个困难学生，采取盯人战术，要单独把他们找到办公室去背、做，班主任要经常下班巡课，要多找这些学生谈话，只要我们盯的紧，学生自然也就抓的紧。四是狠抓教科书上的基本知识，如书本上的基本概念、单词等要学生背得，例题对好学生先做再看，对差生可先看再做，而教师则要做到有布置的一定要有检查，否则就等于没有布置。五是要多对学生进行表扬和鼓励，可以对重点学生进行面批面改，也可以在部分学生作业本上做文字性的表扬、鼓励和提出学习方法。相信每位学生是可以学好的，他们是想上进的，只是他们还没意识到学习的重要性或者不晓得怎么去提高自己和对自己的学习失去了信心而已，这个时候是最需要班主任和老师去拉他们一把了。

第三、关于数学、英语、物理等老大难的问题

根据前两届的统计资料来看，英语、数学、物理是学考中最难达到合格率的科目，我想是否可以考虑下列措施：一是这三科提前进入复习迎考阶段;二是是否能在时间上加一点;三是任课教师的脑袋里的弦绷得更紧一点，早晚自习的时间利用得更充分一点。

第四、关于理科班的文科科目及文科班的理科科目

理科班的文科科目虽然也难，但我们文科老师的经验足，我相信只要老师抓得紧，应该没有问题的。但是文科班的理科科目就很麻烦了，简单的死记硬背是不能解决问题的，除了教师复习总结到位以外，学生必须有足够的题型和变式训练。

相信每位学生是可以学好的，他们是想上进的，只是他们还没意识到学习的重要性或者不晓得怎么去提高自己和对自己的学习失去了信心而已，这个时候是最需要年长的我们去拉他们一把了。

老师们，以上是我对如何应对学业水平测试的一些想法，抛砖引玉，希望大家多提宝贵意见。让我们携起手来同甘共苦争取在学业水平测试中取得好成绩!无愧于社会、家长、学生、学校对我们的期待!

老师们，以上是我对如果应对学业水平测试的一些想法，抛砖引玉，希望大家多提宝贵意见。让我们携起手来同甘共苦争取在学业水平测试中取得好成绩!无愧于社会、家长、学生、学校对我们的期待!