2024年小学精编班主任工作经验交流会发言稿(样稿)实用5篇
2024年小学优秀班主任工作经验交流会发言稿1
让爱与责任同在
各位领导老师们：
大家好，作为一名工作23年的老教师，让我分享班主任工作经验，仍然让我诚惶诚恐。只能说和大家交流一下对班主任工作的一些感想。
首先，我觉得营造良好的班级氛围非常重要，环境塑造人。班里一个男孩子，卫生习惯特别不好，座位上总是乱七八糟的的，每次要找书本之类的，就像在垃圾堆里扒东西，同学们都不和他坐。为了改变这种情况，我要求全班同学上课前整理好自己的学习用品，做到摆放有序。注意班级和自己座位周围卫生的保洁。作为班主任，每次上下课，我都会整理好讲桌。在老师和同学们的影响下，这名男生已经形成很好的卫生习惯。
其次，注意班干部的培养，班干部是老师的得力助手，培养好班干部，班级的很多工作可以做到事半功倍。对这些班干部进行具体分工，让他们各司其职，做到人人有事做，事事有人管。每周班会，我会结合他们各自的工作，做一下总结，肯定他们的工作成绩，指出工作中存在的问题，并提出改进意见，取得不错的效果。
第三，制定切实可行的班规，小学生活泼好动，良好习惯的养成需要一个漫长的过程。所以，切实可行的班规是良好纪律的保证，班规要考虑十来岁孩子的实际情况，要有可操作性。同时班规要体现威力，一旦制定就要严格执行，做到优等生与学困生一视同仁。
第四，建立和谐平等的师生关系。要严慈并举，没有规矩，不成方圆，立规矩的最佳时机是每周，每学期的开始，立规矩要体现一个严字，结合校纪班规，严格要求学生。同时做到严而有情，严而见爱。比如我经常利用下课十分钟去班里走一走，看一看，和学生随意交谈，摸摸他们的头，拍拍他们的肩，和他们开开玩笑，拉进和学生之间的距离。一次，下课了我刚刚走进教室，一个男孩子过来哭着和我说，老师，我没有妈妈，他们说我妈妈跑了，不要我了。我了解到，孩子从没有见过妈妈，从小和父亲一起长大，今年刚刚转学到我们班，爸爸在外打工，他目前和姑奶奶一起生活，在班里经常因为想爸爸掉眼泪。我耐心的开导他，安抚他，告诉他天下哪有妈妈不爱孩子的，只是因为其他原因，妈妈不在他身边而已。同时严厉批评了这样说的孩子。他还一再向我确定，老师，我有妈妈是吗？课后我联系孩子家长，要关注孩子状况。了解孩子的思想状况，并及时进行疏导和干预，对于内向的孩子要给予适当的关注。同时还可以对下课期间不良行为进行有效制止。和谐平等的师生关系，会让学生感觉到班级里有温暖，有希望，而更加热爱班集体。
第五，做好家校沟通。我班多是留守儿童，单亲家庭就有20多人，大部分孩子与爷爷奶奶一起生活，极其溺爱。我在与家长沟通时，多从孩子角度出发，多和家长说说孩子的优点，多肯定表扬孩子，同时也根据孩子情况给家长提出一些建议和意见，这对孩子的学习及成长有很大帮助。
总之，班主任工作是一项复杂琐碎的工作，面对70多个性格各异，变化发展的孩子，我们不仅要用校纪班规来规范孩子们的行为，更要用爱心来滋养他们的心灵。作为班主任，我觉得，只有做到爱与责任同在，才能做好这项工作。谢谢大家。
2024年小学优秀班主任工作经验交流会发言稿2
我是一年级1班的班主任__。提起班主任似乎脑袋里就有数不清的角色，会飘出一个又一个的通知表格，一件又一件的琐事官司……全权负责孩子的思想、学习、健康和生活，作为班级的领导者、组织者、协调者和教育者，做什么？怎么做？我想有明确方向的实干，就会有渐入佳境的喜悦。接下来是一个回顾，也是一个总结吧！
一、细化标准，夯实常规，落脚习惯。
一年级，从孩童到小学生，这是孩子们身份上的巨大转变。课前准备、认真听课、前后看齐、卫生整洁、努力学习对她们来说都是抽象的概念，而书在下本在上放在左侧，胳膊叠放不离开桌面，腰板挺直，脚下没有尘土，卫生工具呈一条线，路队踩直线……这些细化的标准甚至亲自的示范，会让孩子更明确：奥，这样是做好了。喝水、如厕，下课用来解决私人事情，上课汲取知识养分；发挥闹钟作用，提前做好事情规划，留有时间余地，你没人接会失落，同样迟到、不及时完成任务，没有上交作业老师也会遗憾，帮助孩子建立时间观念；静字为先，说话看时机，杜绝鸡飞狗跳，交流要学悄悄话，铃响标准坐姿静待老师上课；一粥一饭，当思来之不易，半丝半缕，恒念物力维艰，粒粒皆辛苦，光盘我们在行动。好成绩不是仅靠知识取得的，背后的学习生活习惯起到至关重要的作用，不遵守纪律，课堂坐不住，路队走不好，都在分散着孩子的注意力，别人听10分，我听5分，差距就产生了，严格按照教给孩子的标准落实是否做到位，要求到落实到，让老师的每句话掷地有声。有耐心，有恒心，从常规开始，常规工作扎实做，是我们养成好习惯的信心所在。
二、树立榜样，慧眼识珠，培养小干部。
深知作为孩子小学生涯的第一位引路人是多么重要。营造良好的学习氛围，做好孩子价值观的引领，老师的做事风格潜移默化影响着孩子们。希望孩子做个什么样的人，你首先要给孩子树立什么样的榜样，让孩子轻言轻语，自己就不能满嘴咆哮；处理问题公平公正，不委屈孩子，也不轻易放过差错，先处理情绪后处理问题，孩子欣赏信任，她才会乐于和我们沟通，才会愿意听取我们的建议。
老师是榜样，孩子更是，善于发现孩子身上的闪光点：她刚才回答出了独特的思路，她悄悄扫干净了垃圾桶周围，她主动帮助请假的同学收拾了试卷，擦黑板同学够不着的地方这大高个随手帮了一把，她写字笔画比上次更舒展了，她朗读课文流利又正确肯定是做了充分的预习，她见到老师主动问好，她第一次举起了小手，她认识钟表在悄声提醒大家马上上课了……她们就是榜样，人人争当小榜样！小孙美滋滋地声音一次比一次响亮，小陈腰板更直了，孩子们铃响后立马会安静下来，垃圾桶周围再也没有垃圾了，这是榜样的力量啊！
老师的精力终归有限，无法时时刻刻盯着，但孩子可以啊，分工明确、称职称责的干部就可以帮大忙，树立班干部威信，我不在的时候她们的话就是我说的，给予一定的权力，相信自己的眼光，学着老师的样子管理，培养自信和底气。她们干的真是有声有色。
三、求真务实，持之以恒，关注典型。
龙生九子，各有不同，何况是来自26个家庭的孩子。不断摸索每个孩子的脾气秉性，课堂上尽可能关注到每一个孩子，发现问题及时处理解决，指望着自己变优秀是不现实的。调皮捣蛋、骄傲自满、卫生邋遢，礼貌不足，好动易怒、自制力差、做事不用心、说话没有底气、功课没有方法……孩子身上都有典型的不足，少一些责怪和嫌弃，多一些关心和教导，因材施教，期待着或多或少的改变。
多么幸运我有真诚又负责任的几位搭档老师，常常聊聊这个孩子干了个什么事，那个孩子上课表现怎么样，哪个孩子纪律比以前好了。办公室还有两位一年级家长同事，针对事情的说法、做法，她们经常从家长的角度给我一些有建设性的建议，真诚地感谢她们！
四、明确要求，及时评价，奖惩分明。
根据孩子的实际情况，同孩子一起明确各项常规要求、课堂理想的状态，制定目标，商定激励措施。对于不文明的言行扼杀在摇篮，不端正的态度及时止损；看到好的表现不吝啬表扬，当面表扬，班级里表扬，微信群里表扬，和家长沟通时表扬。都说好孩子是夸出来的，有时候真是会气的气不打一处来，转念一想仅仅是7、8岁的孩子，少一些专制命令，多一些尊重与鼓励，给她们多些进步的时间和空间，让自律性在孩子的心中逐渐建立。我们根据课前、中、后的表现积攒小贴画，纪律、卫生、路队，就餐，两操，学习任务、组长干部、小组争先、好人好事都可以得，不定期的兑换奖品。今天哪个学习任务做得好，今天校长都表扬你们了，用恰当的理由告诉孩子们终极大奖来了——偶尔带到操场上放放风。抽奖应该是孩子们最期待的时刻吧？是对优异表现的一种肯定，激发孩子们的学习兴趣，激发兴趣才能个性张扬。看到孩子头上不扎辫子也得天天戴着的发卡，听到没得奖的同学说我下星期一定多得2个贴画的决心，小组赢得奖励作为组员脸上的自豪得意，我感觉团结、合作、积极性已经在他们的心中生根发芽。
五、家校携手，身心共育，共待花开。
培养孩子，成就孩子，一定是老师和家长的双向奔赴。教育从来不是学校或家庭一方的事情，也不是“学校管教书，家庭管育人”那么简单粗暴的划分，唯有家庭和学校良好合作，形成合力，才能发挥育人效应的最大化。
家长都是望子成龙成凤，但不能仅是观望。将班级管理辐射到每位家长的内心，理解家长对孩子的用心，有殷切的期待，肯定家长的做法，闷闷不乐、精力不足、委屈心烦，多听听孩子的说法，多想想孩子的想法，然后和父母倾情分享孩子的优缺点。班级群、电话、公众号都是让家长了解孩子、了解学校的好时机。微信群里时常分享班级里的最新动态，和父母沟通沟通学校的状态，也听听在家里的表现，他们都迫切的想看到孩子出现在老师群里的信息中。
从实际出发，大到孩子学习习惯的养成，身心的健康，小到书写是否认真，他们也是第一次做家长，工作尽量做细，已经是小学生，让家长从“哄”“打骂”变成“引导”孩子，问题如何解决，注意什么，提出合理的可实施性的建议，有同理心、有温度的沟通。
学海泛舟，我们要迎接挑战，继续实干，坚持阅读和思考，学习其他班主任的长处，不断追求成长和进。班级管理的各项工作都在按部就班、有条不紊地进行着，每个孩童都是一粒种子，种子的不同注定花期的不同，期待着每粒种子破土而出……
篇3：2024年小学优秀班主任工作经验交流会发言稿
本人严守师德师风，有目共睹，对待同事，只要别人有困难，都会主动帮助，对学生，无论家庭背景如何，也无论顽皮淘气与否，从不因个人的好坏而分彼此，都一视同仁，一样关爱。对家长，无论地位高低，也无论贫富，都以礼相待，从不轻慢，共事和谐。
在班主任的岗位上，能够服从领导的分工，用心做好本职工作，立足学校实际，发扬不怕吃苦、务实开拓的精神，全面贯彻党的教育方针，以提高教育教学质量为中心，深入开展课堂教学改革、强化教学质量管理。
教师从师之日，正是重新学习之时，学海无涯，业务研究更无限，学生正处于人格塑造时期，社会文化中的价值取向、理想和信仰、道德情操、审美情趣等都会从教师的主角文化中折射出来。为了给学生带给了榜样，我勤奋学习，严谨治学。
读书提高了我的工作潜力，涵养了我的精神之邦，更让我的学生明白了终身学习的重要。
教师的工作是平凡的，班主任工作更是繁杂的，但正是因为这份平凡的工作中倾注了老师对每一个孩子的爱与责任，才让这份工作变得有温度起来。
在从教的十三年来，我一直从事班主任工作，多年的教学经历，沉淀了专业的教学能力和对课本的深刻研究，对于教育事业我一直怀抱热枕，在陪伴孩子们成长的同时，自己也不断学习和反思。
在工作中追求一丝不苟的同时也会依据实际情况改变自己的教学方法和管理策略，从而与学生和家长形成良性互动，形成良好的家校共育效果，受到师生一度好评。作为一名教师，最大的愿望就是能为基础教育做点事，并且还有一定的成效，在工作中，一如既往地努力奋斗在基础教育的第一线，为教育事业贡献出自己的力量。
在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造潜力。在工作中积极探索班级管理和学生自我教育的有效方式，制定了系统严格的班级管理制度，根据小学生的特点，组织开展了一系列丰富多彩的主题教育活动，做到了寓教于乐，注重启发学生的主动性、创造性，培养学生的自我管理能力。
十几年来，我努力探索新时期的德育工作，一直认为“德育是智育的基础和归宿。”一节语文课，有时候自然地联系到数学和其他学科，只要对学生身心有益的事情，我都要去做，让德育渗透到学生的心田。
2024年小学优秀班主任工作经验交流会发言稿4
用心对待教育打造奋进班级
播种一种行为，收获一种习惯，播种一种习惯，收获一种性格，播种一种性格，收获一种命运。良好的行为习惯是学生学会做人的基础，它让学生受用一生。所以每带一个新的班级，我都会从一年级入学开始就下意识做到抓好开端，严格要求。俗话说：磨刀不误砍柴工，学生一年级入学的第一个星期我基本上都是在规范学生的习惯。先将我的做法分享如下：
一、低要求
一年级的孩子年龄小，口头表达能力和理解能力较差，对他们进行教育最恰当的就是循序渐进，所设定的目标起点要低，只有耐心地站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受、掌握情况，他们才能踏踏实实地前进，才能树立起养成良好行为习惯的自信心。如刚入学时，学生还不懂得怎么做作业，为了克服学生对做作业的畏惧情绪，为以后养成良好作业习惯打下基础，我布置了较少的作业；在课堂上留下足够的时间让学生完成课堂作业；在向学生讲完作业要求后，我总是再做一个范例并只提两个小要求：做作业时一不讲话，二不玩，只要做到了，就是认真做作业的好孩子。这样要求低了学生很容易就获得了满足感、成就感。这个要求做到了，再提新要求。就这样为学习设置台阶，使其不断进步。
二、巧训练
提出一些细小的要求，如果不进行扎实有效的训练，等于是空话一句。由于孩子们年龄小人又多，所以对他们的训练，方法要多样。我就常常用接口令的形式提高他们的注意力，我说前半句，他们接后半句，1、2、3我坐端，小小手，放桌面等等都是我们一年级老师常用的儿歌。
三、勤检查
孩子们持久性差，自制力薄弱，容易出现循环往复的现象。因此，检查是督促学生长久做好一项事情的良方。平时我对于提出的要求总会勤于检查。良好习惯的培养涉及的内容很多，有学习习惯的培养、有行为习惯的培养，有劳动习惯的培养，还有文明习惯和卫生习惯的培养等等，如果这么多的内容都由我来检查的话是不现实的，再说时间也不允许。为此，平时我大胆任用小干部，采取轮流值班制并明确分工职责，每位小干部负责检查一个项目，既锻炼了小干部，又有效地培养了学生自我管理的能力。
四、多鼓励
一年级的儿童更是爱听表扬，为了给学生们更多的鼓励，我像拿了放大镜似的，寻找班上学生的优点。及时鼓励，多鼓励那些后进生，我善于发现他们一点点进步。
五、常示范
一年级的学生天真活泼，对小学生活充满好奇，但他们明辨是非的能力较弱，有时不知道什么是对的，什么是错的。因此教育学生最直接最有效地方法就是示范。我在要求学生不乱扔废纸时，就首先做到不乱扔废纸，再如有些同学读书姿势不正确，我就请做得好的同学上台来做小老师当众读，其他同学向他学习。学生们对故事情有独钟，童话中的小动物，典型的英雄人物，神话人物等他们都有良好的习惯和品格，为了便于学习，激发兴趣，我常给学生讲一些生动幽默的故事，潜移默化中使学生的行为习惯受到良好的熏陶。
六、严纪律
对于一年级的学生来说，纪律要严格要求。如果说一个班级纪律好，那么课堂纪律也不会差到哪里去，有利于学生能够专心自觉地去学习。下面我就我班上的课堂纪律方面简单说几点。
1、课前准备
上课前务必准备好学习用品，书本、练习本、文具盒统一放在桌面的左上角。
2、候课、坐姿
上课预备铃响起，要立即进入教室安静坐好，左臂在下，右臂在上平放桌面，双脚自然叉开与肩同宽（或并拢），抬头挺胸身体坐直，安静等待老师上课。
3、铃声响后
上课铃声响起：教师走进教室，班长喊：”起立”，全体学生向外跨出一步立正站好后，再鞠躬向老师问好：”老师，您好！”老师也鞠躬回礼：”同学们好，请坐！”学生再按照要求安静坐下。
下课铃声响起：老师宣布下课后，由班长喊”起立”，学生鞠躬说：”谢谢老师！”，老师说：”同学们再见”！学生做好下节课的准备后，离开座位，喝水、上厕所、出去活动。
4、举手发言
右手自然举起，五指并拢向上举直，肘部不离开桌面。
5、学会倾听
老师和同学讲话时，要坐姿端正，专心致志地听，边听边想：别人说什么，说的对不对，完整不完整，等别人讲完后，再举手得到同意后，才能发表自己的观点：或陈述、或补充、或更改。
其实，每个孩子都是一个独立灵动的个体，他们之间存在着各种各样的差异，这不仅需要每一位老师的耐心指导，还离不开家长的监督教育。因此我主动与家长及各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。除了公开的正面教育外，我还通过家长来校或打电话咨询等形式与学生家长联系，让家长及时了解子女在校的表现，尽早解决学生的学习问题、表现问题等。在家长们的配合下，我们把很多学生的各类问题制止在了萌芽状态。
在与任课教师的交往中，尊重他们的意见，把他们当作视为自己的良伴、知己。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生友谊，就是在这样的和谐氛围下，我班能够拧成一股绳，团结奋进。
回首过往，心中感慨万千；展望未来，前路任重道远。虽然改变不了环境，但我可以改变自己；虽然改变不了过去，但我可以改变现在。我相信，阳光是明亮的，明天也一定是美好的。我坚信，只要大家一起努力，我们的班级一定会更优异。
2024年小学优秀班主任工作经验交流会发言稿5
班主任工作是一项既充满挑战又富有成就感的工作。它不仅要求我们具备丰富的教育经验和深厚的教育理念，还需要我们有一颗热爱学生、乐于奉献的心。下面我将谈一谈我在班主任工作中的一些不成熟的做法。
一、善于发现，聆听心声
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”做为班主任我们应该怀着一颗好奇心，迈着轻盈的脚步走进孩子的世界，用发现的眼光去寻找孩子身上的闪光点，用学者的心态去虚心聆听来自孩子心底的声音。在孩子的世界里我们或许会遇到许多出乎意料的事情，但一定要耐心、冷静、理智的处理。少一点批评责备，多一些宽容理解；少一点事务性的布置，多一些人性化的引导。
二、积极探索，挑战自我
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在教育的道路上我们永远都是一个探索者。在班级管理的过程中我们常常会遇到各种各样的问题和挑战需要解决和应对。作为班主任我们要勇于接受挑战并积极寻求解决问题的方法和途径。有时候我们会遇到一些比较棘手的问题，比如：孩子之间的矛盾和冲突、家长的质疑和不满等等。面对这些问题我们不能退缩和回避，而应该积极思考解决问题的办法并付诸实践。有时候我们需要与孩子沟通交流，去了解他们的想法和需求，并给予指导和帮助；有时候我们需要组织各种活动激发孩子的兴趣和潜力……这些都需要我们不断地学习和提高自己的能力水平才能够胜任和完成的。
三、不断改进，追求卓越
“桃李不言下自成蹊。”作为一名班主任我们要以身作则，成为孩子的楷模和榜样。那就要求我们，在班级管理的过程中，要时刻保持对工作的热情和激情，不断地完善自己、丰富自己、提升自己。我们要不断地学习专业知识提高自己的教育教学水平，为孩子的成长提供更好的指导和帮助；同时我们还要注重个人素质的提升培养良好的品德修养和行为习惯成为孩子成长道路上的引路人。只有这样我们才能够更好地履行自己的职责，为孩子的成长和发展贡献自己的力量。
四、及时沟通，家校共育
在班级管理的过程中除了用自己的智慧和爱去关注孩子以外，还要学会借助家长帮助来促进班级的发展。比如我们可以通过邀请家长参与班级活动，让家长更好地了解班级工作，在理解的基础上配合支持我们的工作。同时也可以通过用好班级群与家长建立沟通交流，对于班级活动、荣誉、孩子在学校的优秀表现及孩子们的点滴进步，可以在群里晒一晒，并给予鼓励和肯定。这些看似微不足道的小事却能够增强家长对班级工作的了解、信任和支持，从而更好地促进家校合作。
俗话说：办法总比困难多。在班级管理的过程中，肯定会遇到这样或那样的问题，我们班主任在处理学生的问题时，多贴近学生，蹲下来与学生交谈，倾听学生的心声；多到孩子中去，多到班级中去，与孩子们一起实践，一起思考。相信，在我们和孩子共同的努力下，我们定会将教育这缕春风化为细雨，无声无息中滋润那抹新绿。