专题学习内容发言提纲（精编5篇）

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个人发言提纲1

会议发言提纲的格式

会议发言提纲题注包括两个内容：

1.会议名称。写在标题之下，前后加括号。如《在省纪委廉政教育座谈会发言提纲》，这种题注适用于新闻式标题。

2.会议时间。在会议名称下面标明会议时间。

(三)称谓

会议发言提纲称谓就是会议听众的称谓，即与会人员。一般用泛称，如“各位领导、同志们”“各位朋友”，后加冒号。

〔四)正文

由于会议类型比较多，会议发言提纲没有固定的格式或模式，但还是有一定的规律的。从实践看，会议发言提纲正文大体包括三部分内容。

1.前言。会议发言提纲的前言即开头。要说明发言的缘由。就是为什么来开会，为什么让自己参加这个会议，自己参加会议的心情，自己想说点什么。

2.主体。主体是会议发言提纲的核心内容，主要是围绕会议的主题有感而发的内容。这部分内容讲什么、怎么讲、讲多少，都是由会议的主题决定的。会议发言提纲有简单提纲和复杂提纲两种。 (l简单提纲，只拟出发言的。要点，具体内容不展开。

(2)复杂提纲也叫详细提纲，是在简单提纲的基础上的展开，重点内容从几方面谈，都要一一列出。如在学习实践科学发展观民主生活会的发言提纲，应该从四个方面进行阐述：

第一，学习科学发展观的认识与体会；第二，今年工作的回顾及自身建设：第三，存在的问题和不足；第四，今后努力方向和整改方案。

每个大的题目下面还要具体说明。

如在阐述今后努力方向和整改方案时，一份发言提纲是这样写的： 1树立正确的政绩观。发展是政绩，稳定也足政绩；盈利是政绩，减亏也是政绩；新项目搞好了是政绩，传统项目搞好了同样是政绩。 2遵循市场经济规律，讲求投资回报。客观地看待自身的弱点，逐步退出没有优势的激烈竞争行业；一切以效益为中心，调整经营思路和投资理念；遵宁企业发展规律，循序渐进，滚动发展，控制风险。 3依法依规管理企业，最大限度简政放权。摆正角色定位，到位不越位；简化管理层次，提高办事效率；责权利统一，调动企业积极性。

4.着眼长远，稳步推进改制。算好几本账，在社有资产是否流失问题上不争论；制定优息政策，吸引外来投资者和经营层参股；大胆实施不同形式的改革改制形式，最大可能提高资产收益水平。 厂泛吸收借鉴，多方争取政策，为我所用。

3.结语。会议发言提纲不要求一定有结语。如果有结语一般是用一两句话简单地对自己的发言进行总结和提炼。

在省政府领导与人大代表座谈会上的发言提纲

xx县xxx会主任xx

(20xx年7月27日)

尊敬的xx省长和各位领导：

刚才听了xx省长对全省上半年工作的汇报，特别是“三农”工作的介绍，使我们生活在农村的代表感到很有信心，省政府在“三农”

方面所做的工作和努力是卓有成效的。下面，结合xx县的实际情况，就下半年农业和农村工作谈点不成熟的意见和建议。

年初以来，我们认真贯彻落实全省经济工作会议和农村工作会议精神，紧紧围绕建设现代农业，促进农民增收，全面推进社会主义新农村建设。根食生产保持稳定增长态势。上半年全县GDP实现14亿元，同比增长！,财政收入实现 1. 72亿元，同比增长！。全县农业和农村经济步入了快发展、大发展、可持续发展的轨道。呈现出四种现象：

一是“烟囱”少了，企业多了。在工业化进程中，我们坚持“环境立县”战略，招商引资实现了由资源型向科技型、高附加值型、财政贡献率较高型转变。目前的xx工厂多了，但污染少了，耗能低了，效益高了。农产品加工业快速扩张。

特色产业发展迅猛。实现了总量、规模、效益三个同步增长。

二是圈舍少了。畜禽多了。畜枚业优先发展的战略产业地位进一步提升。规模化、标准化养殖、牧业小区建设力度加大。

三是劳力少了，收入多了。全力打造xx“龙岗系列劳务”品牌，加快劳动力转移步伐。上半年转移输出农村劳动力65万人，劳务收入近58亿元。预计全年可实现收入了8亿元。

四是上访少了，和谐多了。在新农村建设中，大力发展烤烟、绿优米、葡萄种植、畜枚养拉、劳务输出五大富民产业；实施了农民增收、泥草房改造、清洁文明提升、水泥路建设，农民医保五大民生工程。 当前农业农村工作面临的矛盾和问题主要有以下四个方面：

一是农业基拙保障能力弱与保证粮食安全需要不相适应。基拙设施年代 “老”，特别是水利基础设施与农业农村经济的发展需要极不适应，靠天吃饭现象没有得到根本解决；资金保障程度“低”，农民货款难、农村融资难矛盾突出；农业保险国家补贴“少”，农民参保积极性不高。

二是转移支付标准低与保障乡村基层组织运转需要不相适应。当前执行的转移支付标准是根据农村税费改革时期的物价水平确定的，由于物价上涨，人员工资增加等因素，转移支付资金已经不能满足乡村基层组织正常运转需要。

三是龙头企业规模小与农业产业化发展需要不相适应。现在，农产品加工业发展势头强劲，但仍存在着企业规模小、经济总量小、带动能力弱的问题，影响和制约了产业化发展进程。

四是农民素质低与发展现代农业需要不相适应。部分农民只讲权利不讲义务，只讲索取不讲奉献；村级干部存在“三少三多”问题(岁数大的多、年龄小的少，低学历多、高学历少，老干部多、新干部少);输出人员缺少技能手。提高农民、教育农民、规范农民、改变农民迫在眉睫

做好今后农业农村工作的意见和建议

我认为做好下一步工作，应重，点破解“三个制约”，做到“一个加强”。“三个破解”是：

一要破解土地制约。正确处理好工业化、城镇化发展与保护好耕地的关系。建议省里加快土地修编，做到既能有效保护好耕地，又为工

业化、城镇化发展提供保障。

二要破解资金制约。搭建农收业生产融资平台，建议省里考虑组建区域性专业担保公司，对优质根食核心产区建设、畜禽规模化饲养、农产品精深加工实行货款担保。也可以考虑把农民的土地、房崖、畜禽圈舍等生产资料转化为担保信用。采取企业、农户、合作组织联合担保的形式，扩大农村融资渠道。

三要破解政策制约。国家“一免三补”资金总量很大，现行政策要求必须直接补到农民手中。能否考虑从中拿出一部分或单独增加补贴份额，集中管理，用于解决农村旅础设施和公益事业建设，集中力量办大事。建议省里积极争取国家支持，采取国家财政为主、省级财政为辅的方式，重新核定转移支付标准，确保乡村基层组织正常运转 “一个加强”是：要加强农业安全体系建设。建议省里拿出专项资金，继续加大良种繁育体系、农产品质童标准检测体系、动物疫病防控体系建设，提高农产品抗御风险能力和市场竟争能力

三人行，必有我师焉。以上就是山草香给大家分享的5篇专题学习内容发言提纲，希望能够让您对于发言提纲的写作更加的得心应手。

发言提纲格式2

和我国相比，国外的民法教学方法不局限于教师在课堂上的教授，较为灵活多样。例如在德国，常见的教学方法包括：（1）讲座课程，即以教师讲授和学生听讲为主，主要勾勒出知识点和理论结构，教师和学生之间没有正式的对话和讨论。（2）练习课，重在分析案例，其进度和讲座课程呼应。往往是教授上午进行讲座后，学术助手便在下午组织学生进行练习，通过演练实例帮助学生理解有关理论知识，重在将讲座课程中涉及的理论知识融入实践，同时锻炼学生解析实例的能力。（3）专题研讨课程（Seminar），即研讨课教学法，指的是以教师引导和学生讨论为主，对某一主题下的若干专题进行深入研讨，培养学术研究能力，养成学术规范。参加专题研究报告需要提前报名，而且参加的每个学生都必须在教师的指导下作一个专题研究报告并回答教师和其他参加者的提问，所有学生完成报告后，必须提交书面的论文。该论文必须对某一问题进行较为深入的分析，符合有关学术规范。教师要根据学生的口头报告和书面论文进行综合评分。

目前我国的本科民法教学仍基本局限于课堂讲授，虽然部分学校引入了法律诊所课程，对学生分析实际案件的能力有所帮助，但对于学生的民法研究能力、收集检索文献能力、学术规范的养成、法律论证的严谨性和逻辑性，以及学术兴趣培养等方面，仍无有效的教学手段。这导致学生在撰写毕业论文时缺乏必要的学术训练，难以完成符合要求的学位论文。而研讨课教学方式的价值在于，参加研讨课的学生有机会接触到在自己研究领域里的最新信息，而且老师与学生之间的直接交流和对话可以开阔思路，激发想象，为学生提供了必要的学术成长环境，并加强了对学生基本知识和能力的培养，这种形式在各国大学的法律教育中非常普遍[1]。同时，研讨课构建了一种教与学互动的研究性教学实践模式，即教师指出研究的方向，学生主动搜集资料并进行展示，进而引发学生之间乃至师生之间的讨论，形成师生互动。因此，有必要借鉴国外的经验，在民法教学方法上引入“研讨课”的教学方式。

以此为出发点，我们在2008-2010年的民法总论教学中，对于硕士研究生和部分本科生采取了研讨课教学的形式，具体实施步骤为：（1）拟定选题。在确定研讨课主题后，我们一般会在该主题下选择十个专题，这十个专题互相独立，但同在一个主题之下，又有内在联系。这样每个同学的研究既有独立性，又和其他人存在交叉，便于讨论的进行。一般根据上课人数确定题目数量，每个题目可以由多人选择。选择同一题目的同学可以协商分工，从不同角度写作。（2）在第一堂课上，告知同学们研讨课教学的方法和步骤，将拟好的题目分发给同学，由同学们自由选题。特别详细介绍书面论文的格式规范。（3）两周后，同学们按照选题顺序渐次开展讨论。每次上课由教师主持，选定题目的同学做主题发言，介绍其研究内容和主要观点，其他参与者和教师可以随时提问，并对有关重点问题展开讨论。学生的发言表现和回答问题情况，由教师斟酌打分，作为口头发言成绩。（4）全部讨论结束后，学生要根据自己的发言提交课程论文，论文必须符合基本的学术规范和格式。教师根据论文和发言情况综合打分，即该同学在研讨课上的最后成绩。我们制作了评分标准表，详细列明了评分要点和比重：书面成绩满分为60分，包括文献检索（15分）、逻辑和结构（10分）、正文格式(10分)、参考文献和注释(15分)、语言和文风（10分）。主题发言的满分为40分，发言是否全面（5分）、观点论证是否清晰（10分）、对提问的回应情况（15分）、时间把握（5分）、语言和行为举止（5分）。在教学过程中，这种研讨课模式较好地调动了同学们的积极参与性，在讨论过程中将有关问题的研究推向一定深度，基本实现了预期目的，但同时也出现一些问题。通过整理分析相关记录材料，我们发现学生在参与研讨课教学中尚存在以下问题：（1）对于撰写论文欠缺规划意识，没有实施步骤计划和具体的时间进度表。（2）文献检索能力较差，不知道如何撰写文献综述。（3）摘要、导论和结论的写作不规范。（4）论文形式方面的问题，例如注释规范和小标题的制作。（5）主讲人分不清“讲”和“　　读”的区别，没有学会用自己的语言说明问题。（6）讨论的参与度不够。这些问题可以归结为“论文写作”和“主题发言”两个方面，在进行研讨课教学过程中，必须从这两方面入手，对参与者进行针对性的训练，以更好地实施这种教学方法。

二撰写研讨课论文中需要注意的问题

（一）论文写作的基本步骤

在研讨课论文的写作过程中，首先应向学生释明论文写作的基本步骤：（1）确定题目阶段。题目一般由教师确定，确定选题时要注意选题的组织性和次序，引导学生对课程主题本身形成一个整体的认识架构。学生也可以在该主题之下根据自己的兴趣拟定选题。对于这些学生，应当鼓励其自主选题，指导其通过阅读报刊、关注各级社科基金项目立项情况、浏览法学网站等方面选题，尽可能把握研究的趋势和热点问题。选题不要担心和他人的研究方向冲突，要尽量研究热点，因为研讨课的目的并非创新，而在于对某一专门问题进行较为深入的研究。（2）收集资料阶段。研讨课论文重在锻炼学生收集、整理和消化资料的能力，因此选定题目后，资料收集务要全面。首先应当在北大法意或北大法宝上检索相关法律法规和司法解释，并确认是否现行有效。在此基础上要注意收集全国人大法工委编写的法律释义，以及最高人民法院编写的司法解释，以正确把握立法意旨。对于学术资料，除了在知网上收集论文外，还应当在图书馆主页检索相关著作，尤其要注意论文集资料，例如《民商法论丛》等。复印资料时要随时注意注明来源，以备后来制作参考文献和注释。收集资料到一定程度时，应按照时间顺序或主题进行整理归类。（3）文献综述和大纲的形成。浏览收集到的资料，总结该选题下的主要研究内容，在此基础上形成初步纲要。根据初步纲要精读有关资料，例如对1篇论文而言，需要分析该论文从哪几个方面进行了研究，提出了哪些观点，还有哪些问题没有解决等。通过比较不同观点完成文献综述。（4）初稿的写作。完成文献综述后，对研究对象、研究意义、现有研究状况、研究思路和研究方法等有了较为全面的认识，此时应抓紧时间完成初稿，不宜拖延，以免形成“眼高手低”的问题。（5）修改阶段。论文初稿完成后，仅是整个写作工作的三分之一。初稿完成后，应制作目录，从目录上分析论文的结构是否合理，逻辑层次是否清晰，小标题是否规范，内容和标题是否一致，并进行相应的修改。初稿完成后还应当根据稿件的写作情况进一步补充文献资料。初稿最少要修改两遍，第一遍是对内容的修改完善，第二遍是对论文形式、语言和文风进行核查。建议将论文打印出来朗读，可以发现很多在电脑上容易忽视的问题，比如改正错别字和病句，完善文字语言等。在明确论文写作基本步骤的基础上，指导学生合理安排时间，制作详细的工作进度表。完成论文一般需要一个月的时间，其中包括1-2天选题；3-4天收集和整理资料；5-7天消化资料并完成文献综述；5-7天完成初稿；5-7天修改论文。写作论文无需通宵熬夜，只要根据时间规划表按部就班完成即可，这样也有助于学生培养时间管理的习惯。

（二）论文写作的格式要求

在结构上，我们要求研讨课论文至少包括六个部分：封面、摘要和关键词、目录、导论、正文、参考文献。对每一部分的具体要求为：（1）重视封面，养成良好的文件制作习惯，才能给人留下严谨、专业的印象。封面上应当体现的信息包括论文题目、课程名称、所在学期、主讲老师、个人联系方式、时间地点。（2）目录层次要清晰，特别要注意同一级目录结构应一致。（3）导论部分应当介绍选题意义、研究现状、研究思路和研究方法，其中研究现状就是对现有文献的综述。（4）正文部分应采用五号字体，倍行距，并在右侧留足5厘米的空间，便于教师修改。（5）参考文献是对注释中使用过的文献的总结。如果参考文献多，可以考虑按照文献类型分类，例如中文文献，英文文献，专著类，论文类，每一类别中按作者的姓氏拼音排列并进行编号。对于同一作者，必须援用其最新版本著作的观点。法律和判例不出现在参考文献中，可以编写单独的判例列表和法规列表。判例应当按照国际法院、最高法院、高级法院、基层法院的顺序进行排列。

（三）学术规范和注释规范

通过写作研讨课论文，可以培养研究生的学术素养，为毕业论文的写作打下较为坚实的基础。在研讨课论文的写作过程中，应反复强调学术规范，尤其是注释的规范，培养学生良好的学术习惯。在教学过程中，我们主要通过如下方式达到这一目的：（1）向学生说明注释的功能，在于增强论文的说服力，告诉读者本文不是凭空产生，而是科学研究的结果，使读者产生信任感。如果没有注释，似乎全是自己思考的结果，且不论这种结果是否值得信任，这种做法本身就有剥夺别人劳动成果的嫌疑。（2）强调无论是直接引用，还是间接引用，都要注明出处，说明是谁说的。直接引用的必须加双引号注明出处，间接引用的必须改变句式，并注明出处。（3）制作详细的论文注释规范细则，要求学生随时核对查阅，规范各种资料的注释体例。（4）注释的形式问题：脚注必须以句号结尾；引用法条直接放在正文，不用脚注；尽量不使用参照，如“同上”，“见注脚X”等；尽量采用公开出版物，如果必须采用因特网资源，须注明网页和拜访日期；如果引用别人的脚注，必须注明为转引。

（四）摘要和关键词的写法

摘要又称概要、内容提要，是以提供文献内容梗概为目的，不加评论和补充解释，简明、确切地记述文献重要内容的短文。在指导学生撰写摘要时要注意说明：（1）摘要应具有独立性和自明性，并且拥有与文献同等量的主要信息，即不阅读全文，就能获得必要的信息。（2）摘要中不要把引言的内容写入，尤其要避免空话套话，一般也不要对论文内容作诠释和评论。（3）结构严谨，表达简明，语义确切，句子之间要上下连贯，互相呼应。（4）用第三人称写作，不能使用“本文”、“作者”等作为主语。除了摘要，关键词的写法也需要重点说明。关键词是从题名、层次标题和正文中选出来的，能反映论文主题概念的词或词组。选择关键词时必须遵循专指性原则，要尽量使用相应的专指性叙词，不用上位词或下位词，更不能用指代不明的词，例如某同学的论文题目是“海上危险货物托运人严格责任研究”，可以将“海上货物运输”、“托运人责任”等作为关键词，而不能将“责任”作为关键词，选题“饲养动物责任的免责事由研究”，可以将“无过错责任”，“饲养动物责任”，“免责事由”等作为关键词，而不能将“动物”作为关键词。

三发言和讨论过程中需要注意的问题

（一）在主题发言中需要注意的问题

在教学过程中，相当部分学生在做主题发言时是在念讲稿，部分学生虽然制作了PPT，但PPT的内容非常详细，基本也是对着PPT念。还有的学生发言时不知道如何取舍内容，突出重点，导致内容冗长，令听众昏昏欲睡。针对这些情况，我们着重从如下方面对同学们说明和引导：（1）发言的目的在于用自己的语言阐明观点和看法。发言建立在论文基础上，重在通过自己的语言提出观点，然后通过论据加以证明。（2）发言时可以制作简单PPT，但切忌将整篇论文搬到PPT中，投影中只要展示提纲和案例即可。发言重在训练学生通过语言讲清事理的能力，若过分依靠投影，就不能有效训练其语言表达能力。（3）发言时应当详略得当，突出重点。重点问题要多讲，讲清楚，次要问题可以忽略，等其他人发问的时候再进一步深入。（4）发言中要控制时间，平时可以自己练习，训练自己把握时间的能力。（6）要注意发言的起承转合，介绍发言的内容和结构，注意过度语句，并通过适当总结，让听众随时明白发言的结构。（7）适当地使用案例，引出问题，提起听众的兴趣，并籍此形象地说明有关理论在实践中的应用。（8）发言过程中要注意自己的言行举止，不要有多余的动作和表情，语速适中。

（二）在讨论中需要注意的问题

研讨课教学方法强调拓宽学生信息量和思维空间，重视学生收集、分析、归纳、整理资料的能力，使学生创造性地解决问题，同时激励学生积极参与讨论和研究。研讨不能仅重视广度，更要重视深度，学生可以从不同的角度去讨论和分析同一个问题。在举行研讨的时候，要特别注重尊重每个成员平等参与的机会，不论是思维敏捷，善于讨论的学生，还是性格内向，胆小木讷的学生，都应有平等的发言机会。这种平等的实现需要从研讨课的组织方式、场所布置、过程控制、言语交流等很多方面来进行保障[2]。在研讨课教学过程中，部分学生能够积极提问，主动发言，将研讨推向一定的深度，激发同学们的兴趣和思考，有时候还会出现激烈的争论。但也有的同学因为准备不足，理论基础不够，知识面不宽，担心说错，因此很少发言，甚至基本不参与讨论。针对上述情况，我们采取的措施包括：（1）树立正确的学术讨论态度，通过研讨课让大家经历一次模拟的“毕业论文答辩”，以便在正式论文答辩中更好应对。同时，学生的追问也迫使发言人要充分准备，以免陷入尴尬，有利于促使学生深入研究、全面把握某一专题的相关问题。（2）将讨论过程纳入评价体系，对于发言积极思考活跃的学生，可以提高平时成绩。（3）引导学生克服害羞怕错的心理，鼓励发言和讨论。对于不积极参与讨论的同学，可以采取主动发问的方式，要求其发表自己的看法。一些比较内向的同学被要求发表意见后，常常回答的非常不错，经过几次历练之后便逐步克服了心理障碍。（4）在主题发言之前，要求发言人将发言提纲发放给其他同学，让学生有充分时间准备，针对发言提纲提出疑问。（5）注意疏导讨论的重点，防止研讨课变成无意义的争执，要引导同学从不同角度讨论问题。讨论结束后，教师应当进行点评和总结。在这个阶段，教师首先要总结学生讲述和讨论的情况，对一些代表性的观点进行重点评述，指出一些不当的观点和论证逻辑，并介绍学术界或业界的观点，提出自己的看法。

四结语

发言提纲格式3

商业是一种特殊的公共语言方式，说明书不明白会被人们追究责任，而如果培训不明白就会导致生产质量不能保证，如果广告语模糊有病则可能付出多倍的代价

现在的会真的是太多。在地方召开的会上，我与中国发展基金会秘书长罗迈先生听着各位机关领导们的发言，悄悄地讨论，“什么时候领导人才能懂得说话说到点子上，少说废话，那么就说两句风趣话”。我曾和我们集团的CIO冯博士听着一堆著名专家目无表情的发言，没有开场白，没有结尾语，过程呆板，毫无生气的发言，我们又讨论，“这些著名专家也许真的很有功夫，但是大家怎么也不会集中精力听啊”。前一阵看到著名外交家、外交学院院长吴建民先生批评我们中国的政府部门领导人套话连篇、不通对方心理、不能设身处地考虑别人的信息需要与听话习惯，而经常莫名其妙的话语方式，在一本著名的政论杂志上感慨了一番。看来有同感的不只是小小圈子，因为龙永图先生曾对中国市长的沟通方式有非常相近的批评。

作为中国政府上上下下的官员，以下几种问题非常突出：做单位格式化简介，而不是就主题问题提供见解；讲大而化之的问题，而不是有针对性的具体问题；讲套话，而不是讲者自己的话语；使用行政术语，而不是听众习惯的话语；照念稿件，而不是对着观众放松地讲述；从来动口不动手，而不是手势丰富；背诵腔与旁白腔，而不是通常人说话的腔调。而在我们大部分的专家与领导的讲话里，我们很少听到风趣的笑话、智慧的提示、耐人寻味的发问、隽永的警句与独特的洞察、机智的回应、生动的眼神与表情。在那里说话的专家与领导，好像被装在一个特别的灰色的套子里，没有自我，没有生命，没有真情实感。

很多时候我们说话也就是一个小小的技巧。如果你应邀做一个3-5分的开幕致辞，其实你根本没必要大张旗鼓地讲话，也没必要四平八稳地读稿，因为那本来就只够你讲个相关的笑话，做一个有点深度的比喻，或者来一点独特的东拉西扯；如果你被邀请做一个15分的发言，记住也不要摆出架式滔滔不绝，因为其实那一般正好够你在一个有点意思的开场白之后发表一个新颖的观点，并提示一些你的论据；如果你的演讲时间是半个小时或者45分钟，那个时候你的确可以拿出10-12张PPT演绎一番；如果演讲是一个小时，那么我们也许需要更加系统的演讲提纲、PPT、现场发放的演讲材料或者更多的支持论据。但是任何时候我们要记得，我们应该尽量对着人面部而不是头顶说话、用口语而不要用嘴巴念着书面语、最好站着而不是坐着讲话、用自己正常的说话语调与语速，而不是背诵与旁白的方式说话。最后，说人话，而不要说官话！

中心组学习发言提纲4

中心组学习发言提纲

县人民政府副县长xxx

按照县委中心组学习的有关要求，我积极参加了政府党组的中心组学习活动，并自学了中央、省、市领导关于向杨善洲同志学习的重要指示、重要讲话精神和开展“执行力提升年”活动、推行康政风险防理工作的相关文件。结合个人的工作实际，通过自学、自查、自省，我深刻认识到向杨善洲同志学习的重要意义，认识到推进软环境和反腐倡廉建设的必要性和紧迫性。

一、学习杨善洲同志先进事迹的体会

杨善洲同志的先进事迹十分感人，坚定了我学习和追求老书记“人格重如山，名利淡似水”的理想信念。通过学习他的事迹，我体会到，做好事业必须先做好人，必须端正心态，必须要有顽强的意志，不能好高骛远，必须从点滴做起，立足岗位，脚踏实地，勤勉敬业。作为一名党员领导干部，更应该以杨善洲同志为榜样，进一步加强执政为民的理念，随时谨记自己身上的责任，努力提高自身综合素质，用自己的言行去影响，教育部门的干部，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观和利益观，以更加昂扬的精神状态投身到工作中，在各自的工作岗位做出新的更大的贡献。

二、开展“执行力提升年”活动的必要性和紧迫性

执行力是最核心的竞争力，是最重要的软环境，提升执行力有助于进一步提速工作进程，提升工作质量，提高工作效益的组织构架模式，在事多，人少的情况下，提高执行力显得尤为重要。因此，我们必须高度重视执行力，不断强化执行力，大力推动执行力，在执行力上下功夫在执行力上比效果，在执行力上见高低，使我县的各项工作有序，快速的推进。

三、推行廉政风险防范管理工作的重要意义

四、围绕中心，服务大局，把学习活动、“执行力提升年”和廉政风险防范管理工作推向深入

（一）认清形势，提高认识，切实增强做好廉政风险防范管理工作的责任感和紧追感。

当前的世情、国情、党情，县情对反腐倡廉工作都提出

了新课题、新要求，我们必须不断增强政治意识、大局意识，坚持以廉政风险防范管理为抓手，切实推进惩防体系建设，不断提高反腐倡廉建设科学化水平。

县委的工作政治性、政策性强，要求我们必须具备较高的理论素养，较强的业务能力和全局观念，大局意识，因此，部门以开展“讲党性、重品行、作表率”活动和创先争优活动为契机，组织全体干部认真学习杨善洲同志的先进事迹，学习他随时自警、自省、耐得住寂寞，守得住清贫，以德立身、以公处事、以廉树威，永葆共产党人的浩然正气。通过学习，增强干部的纪律观念、党性原则和廉政作风，强化廉政意识。日常工作中，坚决把党风廉政建设作为部门的重要工作来抓，要求干部转变作风，加强自律，自觉做到遵纪守法，情趣健康，谨慎交友提高拒腐防变能力，努力把部门打造成公道正派、锐意创新、纪律严明、团结和谐的模范部门。

（二）把握重点，抓住关键，深入推进部门廉政风险防范管理工作。

在廉政风险防范工作中，切实做到与业务工作紧密结合，在实践中不断修正风险点及防范措施。要求部门要紧紧抓住“找、防、控”三个环节，从思想道德风险，制度机制风险，岗位职责风险三个方面查找风险点，确定“干部选拔任用、党费收缴管理，工资审批”等多个风险点，按照“高、中、低”三个等级进行评定。

日常工作中，严格按照廉政风险防范管理工作的有关要求，做好防范工作，作为部门负责人，我时刻严格要求自己，按照“一岗双责”的要求把廉政工作放在重要位置。

（三）健全决策机制和责任机制，提高执行力水平和意识。

正确决策是正确执行的基础，是各项工作成功的重要前提。提高执行能力首先要提高行政决策能力，充分发挥总揽全局协调各方的领导核心作用，树立科学决策观念，建立健全重大问题集体决策制度，完善决策方式，规范决策程序。强化决策责任，保证决策的正确有效。为此，要求部门要坚持每周一次的办公会和例会制度，对部门的工作热难工作以及各项决策进行讨论，集体决策，充分发扬民主，一旦形成决议就严格按照限时办结制的要求执行，不打折扣，执行中注重明确任务，分清责任，使部门工作人员能够更好的各司其职，各尽其责，相互配合，推动各项工作有力、有序、有效地开展。

（四）健全督导和激励机制，提高执行效率，严肃执行纪律。

要严格重视部门督导工作、充分发挥督查工作在决策执行中的重要作用，要求部门班子在工作中带头承担责任，带头勇挑重担，带头真抓实干，切实把工作抓到位、抓到底、抓出成效；同时，建立激励机制，激发各级干部的工作热情，强化他们正确的行为，引导他们的奋斗目标，把他们的潜能变成显能，进一步变成领导工作的效能，使整个政府系统自上而下形成良好的工作氛围，推进执行力明显提升。

（五）加强领导，抓好落买，确保两项工作取得实实在在的成效。

政府部门是服务干部，服务党员，服务人才的部门，因此上述工作显得尤为重要，作为政府副县长，我带头学习，严格按照文件要求，对各项工作的完成情况，定期抽查，督导，确保工作顺利，有效开展。部门领导和其他班子成员也积极配合开展工作，层层督促，层层推进。

下一步的工作中，我将把向杨善洲同志学习活动，作为当前和今后一个时期的重要政治任务，与当前的创先争优活动，执行力提升年活动和廉政风险防范管理工作紧密结合，一同抓好，抓实，抓出成效。

个人发言提纲5

新GRE作文题纲的作用有两个第一个是要自己不慌神，第二是层次分明。那如何来运用这个作文提纲呢？以下为大家整理的新GRE作文提纲的`运用技巧。

提纲在GRE写作中是很重要的。个人认为提纲的作用有两点，第一，稳定军心。当你有了提纲，你起码就知道先写什么后写什么了。这样你就不会在写手中的句子时又一边在慌神下面该怎么办。对于一开始的进入状态无异于定心之剂；第二，层次清晰。如果碰到了以前有过提纲的那最好了，如果没有，现场列了总归比没有的要好吧。列出了提纲，无论怎么样，都要让文章看起来有个系统，有个层次，有个逻辑顺序。主要的作用就是以上两点。所以我以为给作文列提纲是非常必要和值得的。所谓的四两拔千金，可以很好的解释这个原理。

再讨论到如何实践的问题。有人会说自己连文章都写不完，哪来多余的写提纲？

1、什么时候开始练习在模考时加入提纲？比较适合的是在最后10天到一周的样子。因为这首先需要在一定高强度的写作练习之后，再者，需要对题目已经有了一定的把握。很多的提纲在之前都大体列过。然后在限时中加入提纲的写作。

2、用多长时间列提纲？我的经验是ISSUE总体比ARGU短。ISSUE大体要2-3分钟，ARGU怎么都要3分钟。可能要5分钟。

3、提纲里都要包含些什么？对ISSUE来说，读第一遍题目时把关键词提出来，接着将核心话题列出来，根据这个话题开始一条一条列出你要写的东西；ARGU来说，因为题目比较长，所以读题的时间就要比前者长。第一遍建议先把每一个意群讲的是什么简要提出来，排上序号；第二从这些小短句分析其文章结构和主要错误；第三把自己对错误的阐述顺序列出来。这样差不多是可以的了。

4、列提纲的一些技巧。需要在练习中找到自己的记录法，哪种缩写是自己看得明了的。不要记出来的摘要最后自己还要辨析几分钟。建议在平时列提纲的时候就有意识的做一下限定时间练习，看2-3分钟能不能把大体的框架列出来。

其他：我觉得如果正确掌握提纲的写法和时间分配问题，将是对于AW的核心实力的一种提高。对比于其他人，无论如何都是要略胜一筹的。鼓励大家去积极尝试，发掘自己最适合的一套方法。我主要就是站出来告诉大家，在30和30分钟内写两个提纲+ISSUE650和ARGU550+还剩平均3分钟时间检查，是绝对可以实现的。因为我自己就是例子。