高中班主任德育工作经验交流发言稿(样稿)范例【热选4篇】

高中班主任德育工作经验交流发言稿【第一篇】

一、班级管理理念

（一）班级管理基本原则

立德树人，德育为先；五育并举，全面发展。

（二）班级管理具体抓手

1、一个中心：以德育为中心；

2、两个基本点：纪律和成绩；

3、三个学会：学会做人、学会做事、学会学习。

二、班级的管理

1、加强学生思想政治教育

安全为先，时时教育；进行日常行为规范教育，配合年级学生会加强学生的自我治理教育。

2、学习校规、制定班规

九月份，组织全班学生学习《中学生守则》《赣州三中一日常规》，组织班委制定班级管理细则，明确班干部值日检查要求，明确每天什么事该做，什么事不能做。

3、建立健全班委工作

开学初，改选了班干部，创建了更加完整的班级治理体制，加入了新奇血液，让更多学生得到锻炼的机会。同时实行班干轮值值日制度，促进了班级良好的纪律，保证了班级的班风学风。值日表反映的情况会及时找学生谈话，问题情况累计多了的学生也会跟家长沟通。

4、组织学生积极参加各项活动。

为了加强班级凝结力，经常开展各项活动，在活动中拉近彼此的距离，形成团结向上的良好班风。在校运动会上也取得了年级团体总分第一名的成绩。

三、学习的管理

我班是创新班，一学期来，特别注重学生的理想前途教育。开学伊始，邀请了我校2021届高考理科第一名杜奕成同学进班宣讲，跟同学们交流了学习方法、分享了高中生活、学习体会。

作为班主任，坚持每天找学生谈话，从各方面激发学生学习的自信心，注重寻找学生身上的闪光点来鼓励学生，让学生发现自己的长处而对学习充满信心。

利用班会课，上好主题班会。观看励志演讲，时政热点，激发学生热爱祖国、努力学习，鼓舞学生学习的斗志。

期中考试后重点抓了培优工作。根据几次成绩划定了十个培优对象，严格要求优等生。对成绩好的学生，要求他们多练，除了要练书本中所有练习外，还要练典型的能力题，鼓励他们勇于克服学习上碰到的困难，从而提高他们的解题能力。另一方面，利用备班会，和科任老师一起，明确各自的培优对象，齐抓共帮，争优创先。

同时鼓励中等生，帮助后进生。中等生在学生中占相当大一部分。这些学生无论在智力和能力上都不错，但他们的成绩不太优秀，要么因为他们学习态度不端正，要么是学习目的不明确，在学习中处于一种消极被动的状态，要么是学习毅力不够。因此，对于这些学生，我多加鼓励，激发他们的学习兴趣，把他们向优生的方向转变。

四、班级文化建设

定期更新黑板报和文化墙，文化墙包括班级标语、班务公示、风采展示、成果展示、荣誉墙等。

五、教师合作，家校合作

定期召开班级备班会，和本班的其他科任老师一起，齐抓共管，献计献策。每次考试后，认真进行成绩质量分析，分析学优生和学困生，进行培优补差。

成立班级家委会，充分调动家长们的积极性。家长们做好配合，尤其是一些大型活动，比如晚自习的值日、校运会拍照、研学活动的组织等。

六、获得的荣誉

半年来，在老师、同学们的共同努力下，取得了一定的成绩，班级获得了十多个集体荣誉。

七、班级管理反思

1、以身作则，为人师表

教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”

2、对学生的教育要讲究策略

找学生谈话是要抓问题、抓把柄谈的。俗话说“牵牛要牵牛鼻子，打蛇要打七寸”。如果找学生谈话抓不到点子，整天泛泛地要求他应该这样，应该那样，一见面就反复叮嘱“要好好学习”，成天将陈词滥调挂在嘴边，学生不烦才怪！平时多观察，了解一些学生真实的具体情况，那么一旦谈话，“某月某日某时某地某事”内容确凿具体，学生一下子被点中穴位，知道你在真正关住他，也不会狡辩托词了，再继续谈下去效果会截然不同。

班主任工作恰如散文——“形散而神不散”：工作千头万绪，无法一一道尽，确实很“散”，但其“神”是“不散”的，那就是时刻关注学生，培养学生良好品质。教育，不能取长补短，把每个孩子塑造成一个模样；教育，应该扬长避短，让每个孩子的优点发挥到极点。

我知道自己做班主任工作的路可能还很长，需要学习的东西也还很多，我的努力和奋斗也不能停止。

高中班主任德育工作经验交流发言稿【第二篇】

尊敬的各位领导、各位班主任，大家上午好！

上周末接到郑主任布置的任务，让我在这里就二月份班级文明创建工作进行经验交流，我诚惶诚恐，因为一方面在各位优秀的班主任面前，我无论是带班年限、班主任经验以及成果都微不足道，另一方面这次我班被评为文明班级我感到很惭愧，因为班级中存在的问题仍然很多，所以今天在这里也就谈不上什么经验分享了，下面我就自己在班主任工作中的一些想法和做法跟大家交流一下，欢迎大家批评指正。

大家都知道班主任工作细碎而繁琐，我们每天都要关心学生的学习情况，关注班级的纪律和卫生，了解学生的心理健康状况，每天下来都精疲力尽，心里唠叨不断，感叹学生很难管理，其实，只要我们多关注学生的养成教育，班级管理就会简单轻松一些。

学习是学生的主要任务，而良好学习习惯的养成尤为重要，为了培养学生良好的学习习惯，我每天早上到校后基本就一直呆在教室陪伴监督学生直到早读课下课，目的就是督促学生保持良好的学习状态，即使有些学生根本没有认真学习，但他们必须坐在自己的位置上，不可交头接耳影响他人，课间和中午我也会经常到教室看看。陪伴是最长情的告白，这句话同样适用于班主任和学生之间。另外每周班会课我会分批找学生来谈自己本周的收获和存在的问题，谈自己的计划和目标，以此来激励他们更加努力学习。

清洁干净的环境有利于学生的学习和身心健康，为了让学生养成良好的卫生习惯，我会特别注意从小事做起，从小节处育人。在教室里看到地上的纸屑我会弯腰捡起来，清洁工具摆放凌乱我会亲自动手整理好，讲台上有很多粉笔灰时我会拿湿抹布擦干净，学生们看在眼里，内心也在检讨自己的做法，这样学生们的卫生习惯也逐渐得到好转。

班主任的教育要走心，要和学生发生心灵的碰撞。学生有违纪情况，我并不是一味的批评和指责，而是先从学生的家庭情况、生活困难、学习困难等方面进行沟通交流，拉近与学生心灵的距离，继而指出违纪学生的问题和处理的措施，让学生从内心感到老师是真的在关心他，爱护他，帮助他，让他把你当成一个可以亲近可以信赖的人，这样他就会开始慢慢转变并支持配合老师的工作。所以在学生的养成教育上，班主任尽可能少一些批评和谩骂，多一些鼓励和赞赏。

最后我想借此机会对承担我班教学任务的几位教师表示感谢，感谢你们对我班主任工作的关心和帮助。我的发言完毕，谢谢！

高中班主任德育工作经验交流发言稿【第三篇】

开学第一天，看到前来报名的学生满腔热情，满怀期待地憧憬着高中生活，我也似打了鸡血般，想要尽自己最大的努力，以学生为主体，开展德育工作，帮助到班上的学生，希望他们能快乐地度过高中三年的学习生活。一学期过去了，现对班级工作做个小结：

一、入学教育

刚进入高中生活，许多学生面对新环境新同学，表现出种种不适应，加上高中的课程难度、深度较大，因此有些学生有松懈的情况。作为班主任，通过交流，及时掌握学生的思想动态，耐心细致地做好疏导工作，倡导同学间团结互助，相互鼓励。

无规矩不成方圆，第一节班会课我就和同学们强调了班级管理原则，让大家进行自我介绍，更快地融入班集体。

二、军训

开学后的军训不仅使同学们更好地了解国防知识并增强爱国精神，还促进了学生的德智体美全面发展，在增强身体素质的同时，也培养吃苦耐劳、坚韧不拔的意志品质，树立正确的人生观、价值观和世界观；并且还能凝聚班级力量，培养集体主义精神，形成一个团结的班集体。

三、校园文化建设

一年一度的祭孔仪式如期开展，由高一年级全体学生参与，向先贤致敬。

四、班级文化建设

为使班级更加有凝聚力、朝气和学习的动力，使同学们在一个温馨的环境里学习，我们在班级教室布置了一面荣誉墙，学期结束，荣誉墙已是证书满满。黑板报则由班上擅长美术以及书写整齐的同学们一同协助完成，构成了班级的一道亮丽风景，并在黑板报的评比中获得第二名的好成绩。

五、校运会

校运会的到来让同学们异常兴奋，正是同学们展示自己的好机会。同学们积极报名参加比赛，未参赛的同学也热心的做好运动员的后勤工作。在开幕式的表演中，他们精彩演绎了“脱贫攻坚”为主题的开幕式节目，并获得第三名的好成绩；在后面的体育项目比赛中，也是喜报频传。运动会结束后，我们班级获得了“体育道德风尚奖”以及高一年级“团体总分第三名”的好成绩。

六、校园文化艺术节

校园文化艺术节活动拉开序幕，班上同学们积极性高涨，纷纷报名参加活动，在“剧”讲中国活动中，全班同学团结一致，慷慨激昂地共同再现了五四运动场景，并获得一等奖的好成绩；在政治组承办的影视配音大赛中，班上学生精彩演绎，获得二等奖。

孩子们选择赣州三中就是为了锻炼并提升自己的能力，就是为了去更好的平台去看更大的世界！这是一个多才多艺、朝气蓬勃的班级，一学期的班主任工作让我更加了解班上的学生，关心他们的学习与生活，发现他们身上的闪光点。同时，也明白要多关注学生的身体状况、心理变化、考勤情况，与他们多谈心，管理好班级的纪律，制定好班级的规章制度，才能更好的管理班级，让孩子们扎实学好基础知识，期待他们学有所成！

高中班主任德育工作经验交流发言稿【第四篇】

各位领导、班主任：

大家上午好！受团委委托要求我作为文明班级的班主任代表在这里发言。

说到班级管理，我觉得一是这个范围太广，三言两语无法讲清，二是在座的各位班主都能各显神通，班级管理也都井井有条，我不便班门弄斧。既然必须讲，今天我就从两方面略讲一二，“威严”和“卫生”。

第一。班主任的威严，我认为只有严才有威，如果对孩子们的坏可惯或所犯的错误一味地迁就或漠视，就失去威严。相反，他们能从老师的严格要求中、交流中、引导教育中甚至批评惩罚中，都能感受到老师对他们的悉心付出，现在的孩子虽然不想学的多，但都很聪明，只要我们真切付出，关怀倍至，他们心中都有数，我们从方方面面付出越多，他们会越服你，也就是威严越重。另一方面，作为班主任，口中所说的大多应该算是班规，我与他们说过，班规是随时随地都可能制定的也就是我们班的“法律”，而且一定要做到言出必行！无论是奖励还是惩罚都应如此。反复下去在孩子们那就有了威性，举个第二周发生的小故事：本学期我们班来了一位新同学，这位同学比较任性，冲动。在一节数学课上，对老师刚刚讲解的内容没回答出来，老师说一定没好好听讲。他不高兴了，在老师还没来得及让他坐下的情况下自己坐下了。老师当时就问了一句“让你坐下了吗？”他马上收拾书包说要回家，不读书了。我就说了一句：请想好了，若今天走出这个教室，就不可能再进来了。有问题下课解决，现在不要耽误上课。下课后我以为他会找我填出门证回家，没想到不仅没来而且下一节下课主动来向我认错：说自己太冲动了。我就问：怎么不回家了？他说听同学们讲，你说一不二，我不敢。我认为这就是威严的效果，阻止了孩子冲动，认识到自己的错误。

第二，从班级的环境卫生方面谈谈，我们都知道，一个舒适的生活与学习环境，是有利于学习与身心健康的。我们班个人周围卫生由白己负责，每天至少要拖地一遍，确保自己周围一平米的地方不能有纸屑，垃圾甚至尘土，我一经发现（随时）就会有相应的惩罚，所以孩子们现在都有了条件反射，一看到我走进教室就下意识地低头搜索一下自己的一平米是否有垃圾。剩下的教室面积由当天值日生拖地并保洁一天，教室内外不能用扫帚，防止有灰尘污染，只能用拖把，内外的瓷砖也属于值日范畴，每天有专人负责擦洗并保洁，窗台由坐在窗户边的同学负责保洁。每天有专人拎水换水，用于洗擦讲台的抹布，随擦随洗。黑板是白天擦，放学后洗一遍，包括下方的接尘盒都要洗干净。黑板擦也要保持干净，不能有太多粉尘，有四个擦子轮流用，轮流清理，所以我们班黑板随时都象新的一样，老师们用着舒心，孩子们看着清晰。

我就从这两方面啰嗦至此，说得不对的拜请大家批评指正！谢谢大家的聆听！