演讲者的主题选择策略大全【参考10篇】
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演讲者的主题选择策略大全【第一篇】
4月到6月，国外传统上称为“防火墙月”，据说这与“防火墙”的诞生有关，此后，每一种革命意义的防火墙技术都在此期间发布。遵照传统，编辑也收集了国内外论坛中的防火墙专帖，一起分享其中的安全理念与部署技巧。
定义所需要的防御能力。
防火墙的监视、冗余度以及控制水平是需要进行定义的。通过企业系统策略的设计，it人员要确定企业可接受的风险水平（偏执到何种程度）。接下来it人员需要列出一个必须监测什么传输、必须允许什么传输通行，以及应当拒绝什么传输的清单。换句话说，it人员开始时先列出总体目标，然后把需求分析与风险评估结合在一起，挑出与风险始终对立的需求，加入到计划完成的工作清单中。
关注财务问题。
另外，系统管理开销也是需要考虑的问题。建立自行开发的防火墙固然很好，但重要的是，使建立的防火墙不需要高额的维护和更新费用。
体现企业的系统策略。
it人员需要明白，安装后的防火墙是为了明确地拒绝——除对于连接到网络至关重要的服务之外的所有服务。或者，安装就绪的防火墙是为以非威胁方式对“鱼贯而入”的访问提供一种计量和审计的方法。在这些选择中存在着某种程度的偏执狂，防火墙的最终功能可能将是行政上的结果，而非工程上的决策。
网络设计。
出于实用目的，企业目前关心的是路由器与自身内部网络之间存在的静态传输流路由服务。因此，基于这一事实，在技术上还需要做出几项决策：传输流路由服务可以通过诸如路由器中的过滤规则在ip层实现，或通过代理网关和服务在应用层实现。
it人员需要做出的决定是，是否将暴露的简易机放置在外部网络上为telnet、ftp、news等运行代理服务，或是否设置像过滤器这样的屏蔽路由器，允许与一台或多台内部计算机通信。这两种方式都存在着优缺点，代理机可以提供更高水平的审计和潜在的安全性，但代价是配置费用的增加，以及提供的服务水平的降低。
演讲者的主题选择策略大全【第二篇】
赋于小区活动一个恰当的主题对引吸消费者参与的兴趣作用很大，还能使活动出师有名，名正言顺，淡化与消费沟通时的商业目的，并且有了活动主题也便于宣传，在宣传物料设计、促销形式选择、业务人员推介等操作时有了“主题”就有了“神”。
二、确定活动产品及价格。
小区活动中使用的啤酒产品应以中低档生活啤酒为主，要符合大众消费能力要求，如在杭州市场，零售价格在30元/箱(12瓶)左右(包括押瓶箱5元)较为合适。
活动多以整箱购买为主，所以以小包装(如8瓶/箱，或12瓶/箱)为好;因为中低档啤酒多半是塑箱装的，在小区活动中往往推动的是整箱购买会有个押金的问题(12瓶/箱的塑箱一般需20元/个，对推销是一个障碍)，所以如果企业有纸箱生活酒来做这种活动那就更好了;因为啤酒产品的特殊性，在渠道物流中有“回收空瓶”这一环，所以如果有易拉罐产品，包装不用再回收的那就更好了，不过生活啤酒多半是玻璃瓶的，需要回收，所以后面活动设计中要考虑这一点。
三、确定具体活动方式。
促销形式多样自然是好事，可以吸引消费者更多的参与兴趣，但这也考验了企业销售团队的执行能力。对于大多数中小企业而言，笔者到是建议企业能总结一两种规模较小，便于执行和复制的促销活动形式，关键是要有一定规模并较长时间的开展。
如买赠凡在活动现场购买一箱本企业啤酒产品，即可获得一瓶升的可口可乐，购买两箱好心情,可获得一组可口可乐公司的赠品(升装”雪碧+果粒橙”两连包),多买多送，数量不限。
又如“摸奖”购买壹箱指定啤酒产品便有壹次摸奖机会;从摸奖箱中摸出一个乒乓球，辨别球上标识获得相应奖项，即摸即奖;摸奖箱内共20个球(上面分别标识几种字样，如五种字样)，便设为五个等级。
这些活动是可以有多种选择的，主要是简单易执行，并且消费者参与性要强。另外，如果能与其它促销形式联动，效果可能会更好，如用瓶盖设奖的酒，这样消费者喝完后因为瓶盖中奖又会换酒，就套住了消费者，促进“回货”，当然费用也会更高一些了。
四、确定活动开展时间。
1、一般选择旺季即将来临及旺季期间均可，对中国大部分市场来讲，一般6月到9月都是不错的时节。
2、可以选在天气较好的周末或节假日。
3、早晚凉爽时会成为出货的高峰：如上午7：30~11：00，下午15：30~18：30)。
对于啤酒企业的小区活动，建议需要周期性的举行、长期开展，这样才可能做到品牌积累、市场渗透，那种“一蹴而就”的策划效应在小区推广中到是较难形成的。
五、明确活动规模及选址。
设计的活动方案均可独立进行，而活动点数量的增加可实现规模大小的的调整，即同样一个活动可在多个场地同时开展，一般一个场地可持续做2天活动，短了也许小区内宣传还没有到位，小区购买潜力挖掘不够，长了会使“边际效益”递减。
活动选址是否合适是小区活动成败的关键因素，由业务人员选点及和店主预谈判，区域主管把关。根据实践，比较适合的活动地点也许是：
1、非高档社区，因为高档社区物业管的较多，不一定能谈的下来。
2、成熟社区，即入住率较高。
3、常住居民比例大，生火做饭的比率高。
4、要有一定的消费能力，否则“整箱购买”不太好推销。
5、人流量大的点(如集贸市场旁、小区入口处等)。
6、有活动场地，约需十个平米的空地。
7、有合适终端配合，因为需要有终端配合回收空瓶、竞奖等后续服务，而且依托终端做活动可以弱化周围其它终端的不满(厂家来抢生意了)。
业务团队在活动过程中要及时总结，不断提升，通过实践筛选后逐步固定这些活动点，企业可以在同城设几十个固定活动点，使小区活动推广可在在全城轮回进行。
六、确定活动宣传方式。
活动的效果如何，宣传起到重要作用，小区活动推广在活动前、活动中以及活动后都应该对宣传达室给予充够重视。
1、活动前，提前一天在活动现场周围散发宣传单;对可能经过此活动地点的消费者告知明天的活动内容，吸引其到时来捧场。
2、活动中，通过活动现场布置或者散发些小汽球等以及促销人员的宣讲来宣传，这也是最重要的宣传部分;如现场布置：产品堆箱、割箱展示;赠品码放;折叠式促销桌、椅;打上活动主题标语的横幅;宣传品牌的易拉宝;介绍活动内容的kt板;大太阳伞(水座);促销服;有企业logo的汽球(准备打气筒)等。
3、活动后，公司及时组织车辆对这些活动小区周边的便民店大力度铺货(可带上企业小助销品及目前终端促销活动告知书等)。
七、人员配备及培训。
小区活动要有较多的人员投入，小规模的开展可以由业务人员在周末或节假日兼做，大规模的就需要聘请临时促销员了，比如可招一些大学生，通过对活动内容、现场布置要求、宣传推销利益点、客户常见异议解答技巧、关键控制点、职责及劳动纪律等的充分培训后上岗，并相对稳定的合作。
八、营销费用平衡。
小区活动的主要费用支出包括：
1、促销方案设计的活动内容费用支出，如上面的摸奖活动费用为元/箱。
2、在活动终端，因为老板提供了活动场点、承担售后回收空瓶或兑奖以及现场的支持(如与物业的沟通)等，作为企业需要提供的费用，如可以提元/箱(但不享受终端促销政策)。
3、临时促销员工资：如基本工资40元/天，业务提存元/箱。
4、布展物料(易拉宝、太阳伞等)的费用。
但是因为小区活动是直接针对消费者的，所以售价应按零售价计算，比公司做终端有更高的价差收益，这也可以补给一些活动费用，经我们测算，这种方案每个活动点每天可出货平约40箱，活动地点选的好的一天可出货80箱，并且实际花费的额外费用很少。
演讲者的主题选择策略大全【第三篇】
（1）对超出整体风险承受能力和具体业务层面上的可接受风险水平的风险，应当实施风险回避策略。
（2）对在整体风险承受能力和具体业务层面上的可接受风险水平之内的风险，在权衡成本—效益之后无意采取进一步控制措施的，可以实施风险承受策略。
（3）对在整体风险承受能力和具体业务层面上的可接受风险水平之内的风险，在权衡成本—效益之后愿意单独采取进一步的控制措施以降低风险、提高收益或者减轻损失的，可以实施风险降低策略。
（4）对在整体风险承受能力和具体业务层次上的可接受风险水平之内的风险，在权衡成本—效益之后愿意接受他人力量，采取包括业务分包、购买保险等进一步的控制措施以降低风险、提高收益或者减轻损失的，可以实施风险分担策略。
（二）结合不同业务选择风险应对方案
风险应对策略与企业的具体业务或者事项相联系，不同的业务或事项可以采取不同的风险应对策略，同一业务或事项在不同的时期可以采取不同的风险应对策略，同一业务或事项在同一时期也可以综合运用风险降低和风险分担应对策略。
（1）一般情况下，对战略、财务、运营和法律风险，可采取风险承受、风险回避、风险分担等方法。
（2）通常情况下，对能够通过保险、期货、对冲等金融手段进行理财的风险，可以采用风险分担、风险降低等方法。
（3）风险应对的选择还应从企业范围内组合的角度去考虑。一些情况是一个部门内的风险控制在风险承受度之内，但是从整个企业来讲却超过了风险承受度。还有一些情况是，企业内很多部门的风险可以相互抵消，不需要采取过多的风险应对措施。
企业按照规定的程序和方法开展风险评估后，可以结合业务流程、风险因素、重要性水平和风险应对策略，在对可能存在的风险进行分析的基础上，设立风险清单，建立企业风险数据库，为持续开展和不断发展和不断改进风险评估提供充分、有效的数据支持。
企业应当重视风险评估的.持续性，及时收集风险及与风险变化相关的各种信息，定期或者不定期地开展风险评估，适时更新、维护风险数据库。
一、地方融资平台风险的表现和本质
（一）地方政府债务风险的表现
地方政府债务风险的表现包括：财力与支出责任不匹配，地方政府收不抵支；举债权利与偿债责任时空分离，形成债务内在扩张机制；地方政府性债务监管乏力，债务规模难以合理控制。
地方政府融资平台公司的资本金来源主要依靠划拨土地、股权、国债、规划收人等，企业注册资本金比例很小，实收资本中现金和可变现资产也不多，融资渠道主要是向银行贷款。为此，给银行带来还贷风险。
地方融资平台公司在2017年到2011年间，投向公共设施管理业的信贷资金占比始终维持在50%以上的较高水平。考虑到公共设施管理业具有建设周期长、收益低的特点，如何保证商业银行贷款按期归还便成为问题。
当前地方政府大部分项目采用的是城投模式，即注册一个公司放很少的钱进去，然后到银行贷款。这个模式的脆弱之处在于，它是期望于土地实现预期价值支持还贷。当前，房地产市场调控效果已经显现，土地流拍接踵而来，一旦地价下跌，风险必将依次到来。
一些融资平台公司存在法人治理结构不完善，内部管理不规范，资本金到位率低等问题，盈利能力弱。2017年度有1734家出现亏损，占全国融资平台公司总数的26%。
审计署2012年1月4日发布2012年第1号公告显示，亿元债务资金未及时安排使用问题，相关地方通过抓紧项目前期准备、合理加快工程进度、理顺资金审批手续、及时归还等措施，整改到位亿元。还查出违规为亿元债务提供担保，融资平台公司违规抵押或质押取得债务资金亿元，351亿元债务资金被投向资本市场、房地产和“两高一剩”（高能耗、高污染、产能过剩）项目，以及融资平台公司虚假出资、注册资本未到位等问题。
目前，在10万亿元的地方债务中，用土地出让金还债的差不多占到了10万亿元的约1/4。如果土地卖不出去，或者土地出让金下跌，就可能会影响到万亿元的偿债。
从地方债务的结构看，50%债务来自中西部地区。这些地方政府财政偿债能力较差，完全靠其自身财力还款存在一定的困难。
（二）地方融资平台风险的本质
著名学者秦池江指出：“政府融资平台本质上还是政策性融资，或者是政府干预下的融资；由此形成的债务是政府的预算超支或者是政府名义承担的债务。按照国家预算法的规定，地方政府的财政赤字应该由中央政府控制和调整；按照金融法规的要求，银行不能向政府机构提供贷款，政府机构提供的担保也不具有法律效力。所以说，地方政府平台存在着国家法律和金融制度上的隐患，如果长此下去，既不符合经济体制改革和法制社会建设的方向，也会干扰国家经济的可持续发展和良性运行”。笔者则认为，地方政府融资平台本质是地方政府债务的变通方式，当融资平台无力偿债时将转化为地方政府的直接债务。
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二、防范风险的对策与建议
1对地方政府举债应制定地方财政法，依法管理好地方财政收支和举债还债问题。
地方融资平台风险，实质是地方财政支大于收的举债问题。从美国、日本、巴西、俄罗斯等国家看，均有《地方财政法》或《财政责任法》或《地方政府财政基础法》等，以依法管理地方财政收支和财政举债还债问题。我国为了有效防范地方财政举债风险，也应借鉴国外经验，立法部门及早制定地方财政法，依法管理地方财政举债还债问题。
2严格地方财政预算管理和审批建立规范的举债融资机制，以防范地方财政赤字过大，发生债务危机。
从西方国家来看，比如美国，各州的宪法或法令都要求实施平衡预算规则，其中35个州的平衡预算法令要求预算执行中出现的赤字必须在财政年度末期予以消化，禁止结转到下一年度。还有10个州虽允许政府年末有赤字，但必须反映在下一个财政年度的预算中，并确保能够偿还。在日本，地方政府发行债券有严格的审批制度和具体的程序。《地方自治法》对债券的发行方式、利率、偿还方式等有详细的规定。地方政府发行债券必须经过都道府县知事的许可、向省申报和大藏省统一分配发债额度的程序。为此，我国财政部应对地方政府债务收支分类纳入预算管理。对地方财政预算必须进行严格管理和审批。对地方财政赤字、发债程序和地方融资平台融资规模，实行统一分配发债额度和融资规模额度。对于没有可靠还债资金来源的发债或融资，一律不予批准。对省市政府举债计划，财政部汇总后须报请国务院批准。
3规范的信息披露制度和风险预警机制是防范地方政府债务风险和地方融资平台风险的有效措施。
比如巴西，地方政府每年须向联邦政府汇报财政账户收支情况，每4个月须发布债务报告。如果地方政府在8个月内的宽限期内未能将债务规模调整到法律规定的限额内，则将进入财政部公布的黑名单。为此，我国也必须要建立公开、透明的信息披露制度和风险预警机制，以防范地方政府的债务失控和地方融资平台的失控。遏制融资平台和地方政府过度举债，还可采取使地方政府隐性债务显性化的方式，以强化地方政府的预算约束。
4建立完备的偿债保障机制是防范地方政府债务风险和地方融资平台风险的有效措施。在日本，地方政府能以税收收入作为其发债的担保，地方政府每年须按照债务余额的1/3提取偿债准备金。我国地方政府偿债高峰期将集中到来，而偿债能力却不足。在全国超过10万亿元的地方政府债务中，有超过五成最近三年到期。但由于一些债务的期限结构与项目的投资回收周期不匹配，随着偿债高峰临近，部分地方政府存在偿债风险。为此，借鉴日本建立偿债保障机制的经验，我国地方政府也应建立完备的偿债保障机制，才能切实应对偿债高峰期的到来。
5防范地方融资平台风险，必须建立地方政府债务管理长效机制。
这包括完善的分税制度、严格的政府债务约束机制、完善的债务管理机制等。只有多方位、全过程地对地方政府债务实施有效管理，才能力求实现标本兼治。
6防范地方融资平台风险，要抓紧处理平台存量贷款风险。
对公共设施建设周期长、收益低、还款难的问题，必须要抓紧按照“谁举债、谁负责”的原则，区别不同情况处理存量债务。对无力按期偿还的债务，地方政府可以在财政预算内安排专门款项逐步还债或者变卖国有资产还债。最后，中央政府是我国地方政府债务的最终“兜底人”，中央政府可以通过转移支付方式对地方政府进行偿债补助。
7防范地方融资平台风险，金融机构应当提升内控水平。
要根据银监会的风险提示，及时掌握平台贷款还贷的风险隐患，推动地方政府采取优质资产置换、平台公司再融资等措施，有效落实到期债务还款来源，并按月上报到期贷款偿还情况。
8对地方融资平台贷款的期限调整，商业银行应格外慎重。
商业银行应将平台贷款按期收回作为首要目标和选择，而期限调整只能是在无法按期收回全部或部分贷款情况下的第二位的选择。调整还款期限务必要严格标准、审慎操作，防止因滥用期限调整而衍生出更大的信用风险、政治风险。
9为防范地方融资平台风险，金融机构必须严格控制地方融资平台贷款的增长，要防止地方融资平台长期贷款与银行短期存款的严重错配。
为此，金融机构要根据长期存款的增加额来确定地方融资平台长期贷款的增加额，这样才能切实防止存贷款期限错配的风险。
10为防范地方融资平台风险，加强政府负债管理，建立财政与金融之间的“防火墙”十分必要。
鉴于以土地为抵押物的过度融资风险向政府和银行集中，使财政和金融成为一对“连体婴儿”，必须建立财政与金融之间的“防火墙”。要防止地方官员任期内寅吃卯粮、无度举债，最后将“包袱”扔给后人和金融部门，酿成更大的财政债务和金融不良贷款风险。为此，金融部门对地方融资平台的贷款，必须严把审贷关，凡无还贷可靠来源的，金融机构应一律拒绝贷款。
演讲者的主题选择策略大全【第四篇】
优点：产品单一，有利于标准化与大规模生产，从而有利于降低研究开发、生产、储存、运输、促销等成本费用，能以低成本取得市场竞争优势。缺点：忽视了各子市场需求的差异性，企业难以长期采用。一旦竞争者采取差异化或集中化的营销策略，企业必须放弃无差异营销，否则，顾客会大量流失。适用于：企业具有大规模的单一生产线；广泛的销售渠道；在消费者中享有较高的知名度和信誉，产品质量好。
2.差异性营销。
优点：企业在产品设计、推销宣传等营销策略方面能针对不同的子市场，有的放矢，从而有利于提高产品的竞争力，提高市场占有率；此外还有利于建立企业及品牌的知名度，有利于提高企业威望，树立良好的企业形象。
缺点：多品种生产，势必增加生产及营销成本，增加管理的难度。因此，该策略多为实力雄厚的大公司所采用。
适用于具有较强的技术（研发）力量和较高的营销水平的企业。
3.集中性营销。
优点是目标市场集中，企业资源集中，能快速开发适销对路的产品，树立和强化企业和产品形象，也有利于降低生产成本，节省营销费用，增加企业盈利。缺点是目标市场狭小，经营风险较大。一旦市场需求突然发生变化，或出现更强的竞争。
适合：资源力量有限的中小企业。
4.一对一营销。
优点是能极大地满足消费者的个性化需求，提高企业竞争力；以需定产，有利于减少库存积压，加快企业的资金周转；有利于产品、技术上的创新，促进企业不断发展。
缺点是定制营销有可能导致营销工作的复杂化，增大经营成本和经营风险，因此，定制营销需要建立在定制的利润高于定制的成本的基础之上。
适用于一般的生产企业，但可能还很难做到，但定制营销仍是众多企业努力的方向。
演讲者的主题选择策略大全【第五篇】
一、大势时间的选择：
1.选择大势来临的时机。
如果没有特殊情况，每年职场有两次行情启动，一个是春季2~4月，这时正是春节前后，一些上年工作不如意的或者准备通过跳槽得到提升的人开始纷纷起跳，准备在新的一年里有个好“薪情”，再一个就是8~10月份，在应届毕业生浩浩荡荡的求职大军的感召下，一些职场人士也随波逐流，使职场形成一股大潮，为跳槽、转行创造良机。在为毕业生准备的各种招聘会上，会有很多公司趁机选择中高人才，而各类人才也趁机选择更高职位。形成了金九银十的好行情。这两个时期，因为有很多人起跳，所以就倒出一些好职位，就如同跳棋盘上有很多空穴，有很多条路可以走，你的选择机会很多，能走的路子也很长，当然薪酬和职位也容易得到提升。
2.选择行情启动的初期。
如果在行情启动初期起跳，机会大于风险，而且还能有充分的时间了解新公司、新职位、新老板，万一跳槽之后不可心，还有机会再次选择，如果是在行情末期，职场已经从热火朝天、轰轰烈烈逐渐转入息鼓鸣金、变淡变冷，这个时候起跳，虽然看起职位还不少，但是适合自己的职位选择范围很小，而且万一起跳后落不下去，那么风险将大于机会。再回头还没有选择余地。所以，2月和8月开始还是比较适合的。
3.选择自己职业目标正在上升的时机。
选择自己职业目标正在上升的时候跳槽或转行，将为提升自己带来有利时机。比如今年8月，人力资源一枝独秀，招聘火热，如果你的职位目标是人力资源，那么，提升的机会就到来了，也有很多人在职业顾问的辅导下，转行做了人力资源(hr)、或跳槽提升为人力资源管理(hrm)、人力资源开发(hrd)。而软件工程师却恰在此时开始疲软，职位需求持平，而职位供应下降，如果你不知道内情，盲目的认为软件工程师是抢手货，随时可以跳槽，更何况大势刚刚启动，行情火暴，那就会处于被动局面。
二、个人时间的选择。
1.必须是在职业定位之后。
跳槽、转行必须是在职业定位之后，通过职业顾问对自己的现状重新进行市场定位、行业定位、职位定位、薪酬定位，这样，就会有目标、有方向去选择与自己“人岗匹配”的职位。否则，就会盲目的漫无边际的寻找，从行情初期到末期也没有找到匹配职位，就是找到觉得不错的职位，也会由于“人岗不匹配”，导致再次跳槽，要么你能力高于职位要求，感到资源被浪费，想重新跳槽，要么职位要求高于你的能力，很快被企业的新生力量代替，被企业炒掉。
2.了解新公司之后。
包括业绩的表现、活动的规模，以及今后预定拓展的业务等。另外，应聘企业的文化是什么?过滤出一些关于企业文化的信息，从而判断出企业的环境是否公平，也可以判断出如果入职该企业，上升通道中是否有被限制因素。避免因为急于找到工作而上当受骗。进入某个公司也不要盲目欢喜，要观察、思考，谨慎、机灵，不要投错公司，错位就业会引发多米诺效应。
3.做好各种准备之后。
人们常言：不打无准备之仗。凡事预则立，不预则废，有充分的准备，方能战无不胜，攻无不克!因此在跳槽、转行之前，准备工作马虎不得，如：简历是否针对职位目标和职位信息，面试的准备是否充分，面试前要做好几个准备：心理准备、物资准备、问题准备、研究准备、礼仪准备等。
4.拿到年终奖之后。
辛苦了一年，奔波了一年，就是跳槽、转行也要把年终奖拿到之后再走人。按部就班的搞好冬季的年终总结，把这一年的工作开始做分析性的总结，如做了哪些有创意、有成果的工作，最好用数据和业绩把自己的贡献描述出来，让公司认识自己，看到自己的成绩，这样等待年终奖发放之后再提出离职要求，让一年的收益更丰厚点，避免不必要的损失。
三、原公司的工作是否能安排。
1.给原公司离职信号之后。
在一个公司工作，离职的时候要讲究职业道德，选择原公司的人员比较充分、工作能安排的开的时机，或者是正在招聘季节，企业大量进人，你提出离职，给原来的公司一个信号，他们就会马上进人接替工作，而且最好有个交接过程。如果企业没有人员准备或者正是任务多、人员紧张的时候，不批准你的离职报告，那么，要么你不要工资强行走人，给自己造成经济损失，要么就是勉强留在这里，局面尴尬。
2.适合所在行业的时间。
每个行业都有季节性，如果你选择跳槽和转行，都要考虑这个行业的时间因素，比如学校，招聘都是在寒暑假，开学的前十天左右基本定员。这个时候，各个学校准备跳槽的老师会来个大换防，你要是加盟跳槽大军，也能找个不错的学校，如果你在两个学期之间跳槽，会引起学校的反感，自己也因为各个学校都已经定员而处境困难。
友情提示：
跳槽、转行的时间选择很有学问，要仔细研究自己所在行业、职位的跳槽、转行时间，选择出适合、适当的时间，不要盲目决定，最好是趁大势、借东风，就像聆听《拉德斯基进行曲》那样，该鼓掌时就鼓掌，该休息时就休息，这样才能有利抓住机遇，为提升自己创造良好的契机，掀起职业进程的新高潮，达到跳槽、转行的预期效果。
演讲者的主题选择策略大全【第六篇】
教学方法的实质就是把教师的教、学生的学和教材的内容如何有效连接的问题。教学方法的选择，是为实现教学目标和完成教学任务服务。不可能找到一种“放之四海而皆准”的所谓万能的教学方法，所以在实际教学中，要做到见仁见智。制约教法的因素有内因和外因两方面，外因包括教具、学生，内因则是教师自身：教学目标、教材内容特点、学生实际特点、教学环境、教师自身素质都是制约教法的因素，在具体教学实施过程中要重视教学方法的优化组合与综合运用。
1、根据不同的教学目标选择不同的教法，或讲授为主，或实验探究为主，或学生自主交流为主。所以，对教学方法的选择的指导性因素应是具体的教学目标。这些教学目标既应包含着知识内容目标，也应包括认知技能和认知策略方面的目标，还应包括培养和发展学生情意态度方面的目标。这就要求教师能够掌握相应的教学目标分类知识和方法，能够把教学中总的抽象的目标分解转化为具体的可操作性目标。并依此来选择和确定具体的教学方法。
2、同一学科的不同阶段、不同单元、不同的课时内容也不一致，对学生的知识掌握、技能训练、能力要求也不相同，同样要求教学方法的.选择要具有多样性和灵活性的特点。这就要求教师应该把握各自教学方法的适用范围，能够根据不同的教材内容特点的教学需要，选择所需要的教学方法。
3、学生的实际特点与教学处理之间存在着相互作用。所以，教
学过程中教学方法的选择要受到学生的个性心理特征和他们所具有的基础知识水平条件的制约。同一年级或同一班级的学生对某种教学方法的适应性可能会有很明显的差异；同样，对于不同年龄段的不同年级的学生，对同样一种教学方法的适应程度也不相同。这就要求教师能够科学而准确地分析研究学生的上述特点，有针对性地选择和运用相应的教学方法，使学生在学习掌握知识、形成技能的同时，能够促进学生的身心向更高的水平和阶段发展。
4、教学环境，、教学空间条件和教学时间条件等，对教学方法功能的全面发挥也有着一定的制约作用，特别是现代化教学手段的充分运用，会更进一步地开拓教学方法的功能和适用范围。教师选择教学方法时，要在时间条件允许的情况下，应该最大限度地运用和发挥学校教学设备和教学空间条件的功能与作用。
5、教师素质在教学过程中主要表现在他的表达能力、思维品质、教学技能、个性特长、教学风格特征、组织能力以及教学控制能力等方面。因此，教师在选择教学方法时，应当根据自己的实际优势，扬长避短，选择与自己最相适应的教学方法。同时，教师应当在自己的发展过程中，不断提高自身素质和水平，并能根据自己的素养条件，丰富和改造现有的教学方法，逐步形成具有明显个性特征的高水平的教学风格。
智力、任职方式以及性格等的差异，所以，教学方法不能千篇1律。对学困生要更多地运用操作、直观帮助他们理解新知识，练习时也要多加检查与辅导。对独立思考差的依赖型学生，则要注意适当引导他们学习独立思考，避免直接告诉学生怎样想、怎样做，以便逐步提高他们的学习能力。对于数学基础较好和思维能力较强的学生，则要更多地放手，不断提高他们独立思考和学习的能力。
演讲者的主题选择策略大全【第七篇】
1.让目标消费群在最短的时间内认知新产品的功能、效果，缩短新产品推广期的时间长度，尽快进入成长期，创造效益。
2.使目标消费群产生试用的欲望，并逐步将其培育成品牌忠诚者。
3.提高品牌知名度和美誉度。
4.提高现场售点的产品的销量。
5.巩固通路经销商的客情关系，抢占通路、终端的高铺货，提升经销商的信心和积极性。
二、前期市场调查。
1.管理层深度访谈。
2.营销人员小组座谈或问卷调查。
3.渠道调查：电动车销售渠道类型及特点，知名品牌的渠道政策。
4.终端调查：电动车销售终端类型及特点，终端形象、终端陈列、终端导购、终端促销活动等5.经销商调查：经销商基本情况、代理品牌数量及销售情况、对当地电动车市场的认识、是否有经销新品牌的计划等。
5.消费者调查：对电动车的认识、熟悉的品牌、影响购买的主要因素等调查方式深度访谈、问卷调查、小组座谈走访调查、二手资料等调查地点。
演讲者的主题选择策略大全【第八篇】
近年，随着我国工业化，信息化发展的进一步深入。无论是大型企业还是政府部门都需要大量的管理类人才，管理科学与工程研究已成为解决施工安全、现场管理、生产流程、生产监理、产能成本、标准工时等问题的金钥匙。同时吸引着大多打算考研的同学报考管理类专业，甚至有的跨专业报考。
管理学所含专业包括管理学、管理科学与工程、工商管理、会计学、企业管理等20多个专业，考生选择什么专业才适合自己?选择什么专业才能保证以后不会被淘汰?理工科考生如何报考管理学专业?带着这些问题，今天我们将请专家李老师给大家做专业点评。
选择管理学专业自己要先找准方向。
选专业有时和挑衣服一样，不要只看衣服款式新颖，还要看是否自己合适。通常情况下专业选择最好遵循“不值得定律”，即如果一个人从主观上认定某件事是不值得做的事，他就不会全力以赴地去把它做好;即便做好了，他也不会觉得有成就感。就业压力普遍增大的情况下，管理学各专业之间就业形势的差距缩小。因此我们应该更多的考虑适合自己兴趣、特长、知识背景的专业。自己认为“最值得选择”的专业才会成为自己最辉煌的舞台，提升自身的能力才是打开就业之门的金钥匙。尽管管理学被称为热门专业，但这只是相对而言的，管理学就业状况也同整体就业状况一样变得越来越严峻，如何从这种就业困境中突围呢?当前几乎所有的专业就业都不再像以前那样容易，相对的热门与冷门的界限越来越模糊，差距变小，因此我们最好的出路就是选择适合自己的专业，提高自身个体的就业竞争力，向自身要就业率，最终取得突破。
不少人把管理学简单理解为人文社会学科或者偏文的，其实是很不恰当的。且不说一级学科“管理科学与工程”引进大量信息技术和方法和数量化的技术，其中很多方向带有理工科特质，单就二级学科而言，理工类学校比如中国科技大学开设的管理学专业很多涉及到工业、工程和科技活动的管理。因此理科、工科、文科的学生都能进去管理学的学习，关键是要找准属于自己的方向。
理工科适合填报管理科学与工程。
管理科学与工程虽然是管理学门类下的一级学科，但其带有典型的理工科性质。考研辅导专家分析说，在管理思想和方法的研究基础，此专业更强调计算机与数学模型在管理上的应用，它实际上是数学、计算机、信息技术与管理学相交叉的一门学科。其中管理科学专业是在管理的'过程中利用计算机技术，偏重于管理;信息管理与信息系统专业利用计算机技术获得管理所需要的信息，偏重于计算机技术。当然，对于管理科学有些方向比如创新与创业管理等强调的是现代管理理论的研究和运用，所以需要具备一定的理论素养，因此其中一些细方向也欢迎文科学生最好是文理兼通的考生报考。
管理工程类的如运作管理与质量管理、项目管理与工业工程、可靠性与质量管理、工程管理、战略管理与决策分析、建筑管理现代化等方向都是典型的工科和管理学的结合，具备一定的工科背景或者有工科学习兴趣的学生选择管理工程往往能够在研究生阶段入鱼得水。特别是这些方向都是专业化程度很高的领域，需要掌握一定的技能。在技术很受重视的当今中国，能够掌握一项含金量高的技术往往能成为职场上的香饽饽。
文科适合填报公共管理，图书馆、档案与情报管理。
公共管理下设的行政管理、城市规划、社会保障、土地资源管理(不同学校可能专业设置不同)都是特定领域对管理理论的运用，强调理论和实际的结合，是非常适合文科学生报考的专业，而且跨专业报考极为常见，而且以后的就业一般会向公务员方向发展。尤其是行政管理，考生都认为这是热门专业，且好就业，考研辅导专家认为，这是一个认识误区，所谓热门仅仅只是形容填报人数多，开设院校较多，根本不是指就业岗位多，而且能在大公司做行政管理的员工要么是名校，要么有很深的就业背景。所以考生在选择专业时一定要理性，不要盲目跟风，提高自身竞争力是关键。比如对于善于思辨和表达的学生可以选择偏理论的院校，向从事管理学教育和研究方面发展，避开从事日常管理工作这条道路。
图书馆、档案与情报管理这些领域在国内就业市场，现在还没有很好的实现专业化，一般需求最大的就是大学、图书馆等单位，且入职门槛普遍不高，导致很多非专业人员抢占了这些岗位，待遇情况也一般。因此，选择这些专业一定要保持理性的心态，而且选择适合自己的发展道路。
文理科“通杀”的专业。
结合上面分析，其实我们不难看出，管理类专业中有许多文、理科重叠的地方。工商管理是文理科兼得的专业，其中会计学、企业管理、旅游管理也是，从所学知识内容看，文理科几乎都可，目前也是很热门的专业，还有很大的发展潜力。其中，会计学是特别适合女生的专业，女生就业也不会像某些专业一样受到性别歧视，所以女生报考的较多，但也会有少量男生进入此专业，也许是物以稀为贵，这些男生一般都很受重用，据了解比较高层次的会计人员大多都是男性。旅游业一直都被人们认为是“朝阳产业”，但是，从事旅游业的人才都需要有相关认证，如导游资格证、领队证等。现在旅游管理就业情况趋于稳定，如果你有一定特长就很适合报考，比如擅长英语口语甚至是小语种口语，很受大型旅游企业欢迎;有设计专业背景甚至有学生工作经验的毕业生都特别受到发展中的企业的青睐。
当我们还在本科层次时，都会认为企业管理专业所学内容会很“空洞”，但研究生阶段，以上专业方向会划分得非常细，如果自身有一定的企业实习经历或者有一定的社会活动和社交能力，选定一个适合自己的小方向，认真学好专业知识，在某一行业还是相当具有竞争力的。
演讲者的主题选择策略大全【第九篇】
物理学是一门以实验为基础的自然科学，是观察、实验和科学思维相结合的产物。物理学使用数学作为工具，是一门定量的科学。它研究最基本最简单的运动形式的一般规律，以及如何运用这些规律为社会生产、生活和发展服务。
多元智能理论指出，每个人至少具有八种智能，即：语言智能、数学-逻辑智能、空间智能、身体-运动智能、音乐智能、人际关系智能、内省智能、自然观察者智能。这八种智能对学生的发展都是重要的。教师在教学中要给予同等的注意，以促进学生的全面发展，而不能延续传统的只注重培育语言智能、空间智能和数学－逻辑智能的教学方法。物理学是一门以实验为基础的学科，是可以广泛联系生产、生活实际的学科，在课堂教学中，如何发展学生的多元智能，同时又能体现物理教学的特色，按照多元智能理论，对教师的教学工作应提出那些要求，下面着重谈一下这些问题。
一、教学中语言智能的培养策略。
多年的教学实践表明，学生在准确表达物理概念、叙述物理规律、说明实验现象和准确书写物理名词方面存在困难。口头回答问题时不能兼顾准确性、系统性和科学性，往往顾此失彼、漏洞百出。如果是理解问题，就属于语言智能范畴，应当在“纠错”的过程中，既发展其语言智能，又提高物理教学的质量。如学生在回答牛顿第二定律的内容时，往往简单地说成f=ma（正确表述：物体加速度的大小与合力成正比，和质量成反比；加速度方向与合力方向相同），而不是从加速度的大小和方向两个方面的相关因素去说明，这就是语言智能有所缺陷的表现。
物理课堂教学是培养学生语言智能的有效途径，物理教师在培养学生的语言智能方面要注意以下问题：
1.教师在进行课堂教学时语言必须规范、准确、流畅。教师在进行课堂提问、阐明概念、叙述规律、对学生进行点拨、指导时必须给学生起示范作用。教师应该使用标准的普通话授课，使用规范的专业术语。例如，将“匀速直线运动”简写为“匀直运动”就不够规范。教师流畅的表达，抑扬顿挫而又富有魅力的语调，不仅能顺利表达出教学内容，同时还给学生一种愉悦的美感，进而提高学生学习的兴趣。
2.坚持让学生多发言，多参与课堂教学。教师应时刻牢记学生是学习的主体，课堂教学的目的是学生学会知识，而不能还定位于教师传授。因而应让学生多渠道全方位的参与课堂教学。教师要尽量把讲课的内容让学生自己表述出来，这样学生易于接受和掌握，而且对发展学生的语言智能十分有利。还比如说总结一些简单规律，像“磁场”一章中有实验基础的“同向电流相互吸引，异向电流相互排斥”，都可以大胆的交给学生去做，虽然这要多用一点时间，但换来的是学生语言智能的逐步提高，并使学生加深了对物理基本概念的理解，是值得的。
3.适当留一些非书面形式的课外作业。例如，让学生放学后回家乘坐电梯，体会电梯运动方向不同时的感受，并记录下来。这种“做中学”是一个很重要的教学策略，它使学生真正做到“视、听、动”总出击，手脑并用。再如，让学生阅读教材中的阅读材料（人教社出版的高中物理第一册实验修订本的必修教材中共有14篇），选择感兴趣的内容写成读书笔记。这些内容丰富了学生的课余生活，使学生对物理知识加深了印象，通过调动学生的语言智能来达到物理教学目标，与此同时，也培养了学生的语言智能，提高了他们的书面表达能力。
二、教学中视觉－空间智能的培养策略。
视觉－空间智能在物理课堂上主要表现为观察能力。观察对物理学研究发展有着重要的作用：伽利略通过观察教堂摆动的吊灯发现了摆的'等时性；牛顿通过对月球、行星等运动的观察，在前人研究的基础上，经过长时间研究提出了万有引力定律。物理课上，无论是教师的演示实验还是学生的分组实验，都要注意培养学生的观察能力，使学生掌握科学的观察方法，通过开发学生的空间智能，来提高物理教学质量。
现在的学生是看电视长大的一代，这使得他们的学习具有高度视觉化的倾向。幻灯片、投影片和录象都可以成为学生学习的辅助素材，如果学生在使用这些素材的过程中能由被动的观察者转变成为主动的思考者，这样的教学起点就比较高了。
“观察”不能简单地理解为“看”。脑科学揭示，人在感知事物的同时也在理解事物，并不是感知在前理解在后，思维与观察是密不可分的，这是多元智能理论提出视觉－空间智能的重要依据。从多元智能的视角分析，如何引导学生学会在观察中思考，开发学生的视觉智能，便成为提高物理教学的重要环节之一。比如右面一幅大象的图片，冷眼一看，就是一只普通的大象；仔细观察，才发现大象的腿画得不对。事实上，能发现图画的错误，就是经过了提取、重现、比较、鉴别等复杂的大脑活动，正是伴随这些大脑活动，学生的学习才得以进行。可见教师在指导学生观察时引发学生思考是很重要的教学环节。
1.教师要多给学生提供实验的机会，增加演示实验或变演示实验为学生分组实验，布置可行的家庭小实验。学校可以开放实验室让学生在教师指导下完成自己感兴趣的课外实验，实验中要求学生手做、眼看、耳听、脑想，指导学生观察什么，怎样观察（是听？是看？是感受？在看、听和操作时想到了什么？），培养正确有序的科学观察方法，总结观察事物的规律，增强学生学习兴趣，丰富想象力。
2.要求学生多用图示展示物理过程。初中学生通过观察滑轮组的绕线方法，看清线的头和尾，应该能够在纸上做出绕线图。高中学生更应该在物体受力图、运动过程分析图上加强训练。类似的还有光学中规范的光路图、电学中的电路图、螺线管绕线图和磁场分布图等。
3.教师要利用课堂教学中相关内容，培养学生的空间感受能力。高中物理“磁场”和“电磁感应”章节中涉及的“左手定则”和“右手定则”都是以“上”、“下”、“里”、“外”、“左”、“右”等空间概念为基础的。教师在讲解上述方位词时应辅以必要的实物，以便学生在大脑中能存储形象化的语义编码。有些学生将“上”、“下”和“里”、“外”相混淆，就是缺乏空间智能的体现。教师可以将下面的立体图转化为平面图帮助学生弄清楚这些方位名词的含义。
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演讲者的主题选择策略大全【第十篇】
基于上述概念所引出的两个问题，我们介绍近年来教育心理学上流行的有关教学策略的两种取向：其一为教师主导取向的教学策略；其二为学生自学取向的教学策略。
（一）教师主导取向的教学策略
teaching）（rosenshine，1986）。就学习心理学的基础而言，指导教学并非采取某一学派的理论为根据，而是融合了行为主义与认知心理学中奥苏贝尔的意义学习论与讯息处理论的要义，所形成的一种教学策略。
按行为主义者对学习历程的解释，个体的学习行为是在外控的条件作用情况下学得的，而个体行为学得与否的关键因素，则必须遵循强化原则（见第五章）。按奥苏贝尔意义学习论的解释，良好的教学效果，将系于学生能否理解所学知识的意义。按讯息处理论对学习历程的解释，在知识学习的历程中，要经过一定的处理程序（见第六章）。接下去就指导教学的实际运作看，此一教学策略如何融合运用学习理论于教室内教学。
在实际教学时，指导教学的进行大致遵循以下五个步骤：
1． 从旧经验引导新学习
虽然教学的目的是希望教学生学习新的知识，但新知识的学习必须以旧知识为基础。因此，在教学开始时，教师首先要做的是，根据学生的旧经验引导到新学习。在奥苏贝尔的接受学习理论（见第六章第一节）中，他用前导组织的概念来说明从旧经验引导新学习的过程。惟利用前导组织的概念从事新知识学习时，是由教师先把要学的新知识的主题提出来，然后要求学生从长期记忆中所贮存的相关知识检索出来与新知识核对。从旧经验引导新学习的做法，相当于正式比赛之前的热身运动。如此做法是使学生在学习之前先形成心理准备状态，以便正式学习时对新知识特别注意。
2． 明确地讲解教材内容
有系统，以免学生注意力分散。（3）教师讲解时，宜分段进行，每两段落之间稍有停顿，以便学生有足够时间运用他的短期记忆。（4）遇到生字新词时，教师宜写在黑板上，并讲解说明，以便学生同时将此等字词编为形码、声码、意码，以符合多码并用原则。（5）讲解新概念时，宜随时提出几个简要问题，指定学生回答，藉以肯定学生确已理解，并且推知其已输人到长期记忆。（6）为加强学习理解新知识的意涵，教师宜随时举例说明。惟举例说明时，必须配合儿童认知发展的水平。按皮亚杰的认知发展理论，小学二至五年级的儿童，其认知发展水平尚属具体运思潮（见第三章第一节）。因此，对此-阶段儿童举例说明时，只能采用具体事例。
3． 辅导学生做及时练习
教师对教材内容讲解完毕后，每个学生是否都能如教师所预期地学到了新的知识？如不及时从学生的行为去进行检查，对此一问题是无法肯定回答的。凡做学生的都曾有此经验：在课堂上教师讲解的当时，自觉已是十分了解，但到回家自己写作业时，则对教师的讲解已不复记忆。新知识的学习是很容易遗忘的，新知识容易遗忘的原因，是学习当时重复练习程度不够，致使在短期记忆阶段过后，转眼即告遗忘（见图6-3）要想避免学后迅速遗忘，及时练习是必要的。因此，教师教学时，宜于每一单元之后留一段时间，用以辅导学生及时练习。在此短暂时间内，由教师指定要点，在教师监督之下让学生作业练习。此时教师可巡视教室，观察学生练习情况，并随时回答学生提出的问题。
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