某中学联考分析会上个人发言

 

某中学联考分析会上个人发言

 

各位领导、各位老师：

大家下午好！

根据级组安排，让我作为班主任代表在此发言，我感觉有点惊喜：“惊”的地方是我参加工作24年来，虽然担任班主任工作22年，但在常中担任班主任工作尚未满一年，还是一个“新手”，基本无经验可分享；“喜”的地方是24班可能是有点进步了，否则也不会安排我在此发言了。不管是“惊”还是“喜”，也不敢班门弄斧，我就把我临危受命中途接手班主任工作4个多月来的点滴做法向各位做一个简要汇报：

一是虚心学习班级管理经验。刚来常中，刚接手班主任工作，业务不熟；学生变了，地方教育管理政策与要求也有所不同，班级管理不能照搬，也应顺势而变。因此，我遇事都能虚心向老师们请教班级管理经验，寻求一种更有效的解决方案。如办公室的郎级、魏怡、李茵瑜等老师对我的帮助很大。

二是全方位了解和分析学情。班主任能否驾驭和教育好本班学生，其前提和关键是班主任对本班学生是否深入了解？不仅是学习，还有心理、性格、表现及其家庭关系等等，尤其是家庭关系对学生的个性形成影响相当大。接班时我跟原班主任邓小军老师处多次了解班级学生情况、后又多次跟班上任课老师、班干部、甚至直接从家长口中了解打听学生的个性特点，从而采取相应的针对性强的管理办法。值得一提的做法是暑假复课的第一天，我在班群里跟家长说我会在校门口接所有学生返校复课，有需要的家长可以在校门口与我第一次见面并进行简要交流。当天，我接待了10多个家长，把家长们反映的情况用心记忆，因为这10多个学生肯定是存在某一方面的问题（事后证明立确如此），否则家长也不会找我诉苦。通过这一件事，我就找到了班级10多个同学真的是值得我重点关注的对象。

三是重新配置班干队伍、确立新的班级管理方案。高三的班干队伍重点不在班长、团支书，重点在于学科代表，6门学科成绩要提升，除开科任老师要努力外，更多的时候是科代表的得力支持与任务的落实执行情况，所以我把班上最优学生配备在学科代表上，而且对他们有统一的作业布置要求：每晚6：30由学习委员统一将当天各科作业布置到黑板上，同一时间所有学生做同一科作业，便于学生相互讨论和统一上交，既能保证学生按时完成又达到了限时训练的效果。早自习全班同学站起来高声背诵，坐下默写过关。新的班级管理方案涉及内容较多，不便展开，总之来说，是从各方面要求规范学生的学习和行为，每月折算成具体分数，作为每月学生自选座位的标准。

四是利用班会课营造高考氛围。很多班会课，学校德育处、年级组提供了班会课PPT课件，但我从未照搬，只是把学校德育处、年级组提供的班会课PPT课件精神吸收，贯穿在我制作的班会课课件中穿插进行。班会课其实质就是要结合班级特点、本周重点进行总结点评，顺带传达学校和级组布置的重要事件。所以，我很注重每周的班会课，要对学生进行一次很好的思想教育。每月提出一个班级努力奋斗的目标，每周提出一个关键词，对学生进行理想、态度、典型和信心教育。根据每月月考情况，适时调整自己的高考奋斗目标；总结表彰成绩优胜者及进步幅度较大的学生，树立班级先进典型，每月推出班级“学习之星”和“进步之星”，号召全班同学向班级和年级优秀学生学习，拍照宣传，让学生充分享受仪式感和成就感。

五是注重言传身教，做学生的表率。多年来的教育教学工作，使我养成了处处以身作则的良好习惯。要求学生做到的，首先自己做到。要求学生早晚6：30到班，我第一个到班，从不缺席，包括每周星期六，即使上周的网课学习期间，我也坚持到教室做好留校学生的思想安抚工作。要求学生认真对待学习，我努力做到了认真备课、认真教学、认真做事。用我自己认真、严谨的作风潜移默化地影响着自己所教育的学生。

六是加强与学生家长的沟通与交流，密切配合科任老师，齐抓共管。如果说24班有所进步，则是大家合作努力的结果！在这里，我代表班级所有同学感谢24班所有科任老师，谢谢你们的辛勤付出！

总之，在常中担任班主任工作，对我而言，一切还在路上，值得我学习和努力的地方还有很多！由于时间关系，我的发言完毕，谢谢各位！