雪花的快乐小学生汇总8篇

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雪花的快乐小学生【第一篇】

假如我是一朵雪花,翱翔的在半空里潇洒······这首美丽的诗,大家知道这是谁的吗?这就是徐志摩的《》。徐志摩作为我国现代的浪漫派主义代表诗人之一,最擅长的就是细腻柔和的语言描写,下面我们就来仔细的品味一下这首徐志摩的诗歌吧。

假如我是一朵雪花,

翩翩的在半空里潇洒,

我一定认清我的方向。

飞扬,飞扬,飞扬,

这地面上有我的方向。

不去那冷寞的幽谷,

不去那凄清的山麓,

也不上荒街去惆怅。

飞扬,飞扬,飞扬,

你看,我有我的方向!

在半空里娟娟的飞舞,

认明了那清幽的住处,

等着她来花园里探望。

飞扬,飞扬,飞扬,

啊,她身上有朱砂梅的清香!

那时我凭借我的身轻,

盈盈的,沾住了她的衣襟,

贴近她柔波似的心胸。

消溶,消溶,消溶。

溶入了她柔波似的心胸!

着很深的个人对象因素,但身处其中而加入新世纪曙光找寻,自然是诗人选择她而不是他的内驱力。

徐志摩的诗歌就是这样,让人读来心里都沉醉了,总是忍不住还想再读一遍。徐志摩大师就是以这样宽容的态度,将大自然的美和我们人的思想的美紧紧的结合在了一起,这大概就是为什么徐志摩的诗这么吸引我们的地方吧。

雪花的快乐小学生【第二篇】

感受你的温度,你的快乐。

就算很快会消融,

也要用尽这一生,

只为接近你。

那么我的这一生就是幸福的。

但,寒冽的狂风怒吼着,

让我离你越来越远,

为了快乐的信念,不顾一切。

我拼命的挣扎,

终于飘到了你身旁。

可我却被你拒之门外,

我紧紧的贴着冰冷的玻璃,苦苦寻找你的身影,

看着你安静的睡着,脸上还挂着甜甜的微笑,

待到你早晨醒来,我好想去向你倾诉衷肠,

可惜我再也动不了了。

你看着我说:“好美丽的窗花啊!”

你笑了,我温暖的快乐着,

暖了我的心房。

太阳出来了,

我该走了,

我快乐地走了......

雪花的快乐小学生【第三篇】

冬天到了,天空下起了鹅毛大雪,大片大片的雪花从昏暗的天空中纷纷扬扬地飘落下来。

有一片晶莹剔透的小雪花在空中翩翩起舞,它飘到了一棵桐柏树前说:“你好呀!你的身上为什么光秃秃的呢?”桐柏树说:“我的树叶被淘气的北风吹走了。”小雪花和伙伴们一起帮大树做了一件雪白雪白的棉袄。大树欢喜的对小雪花说:“谢谢你呀!”小雪花笑盈盈地说:“不用谢!”小雪花飘呀飘,遇到了小松鼠,小松鼠欣喜若狂:“哇,下雪了,我可以打雪仗喽!谢谢你,小雪花!”小松鼠兴高采烈的和小雪花握手做了好朋友。小雪花又飘呀飘到了一片绿油油的麦地里,麦苗们都热烈欢呼:“你好呀,小雪花!”小雪花说:“我给你们带来了一件礼物,让你们长的又高又壮。”小雪花和伙伴们做了一床又大又厚的雪被子。这时,一只胖乎乎的蚂蚁从洞中探出了头来:“咦?这白色的什么呢?”走近一看:“哦!原来是小雪花呀!我有冰淇棱吃喽!”

小雪花看到大家都满面笑容,快乐地手舞足蹈,它和好朋友们一起跑啊,跳啊,一起开心地做游戏。

雪花的快乐小学生【第四篇】

寒冷的冬天,令人感到无尽的惆怅。大雁的南去,树叶的凋零,寂静的夜空。总会让人感到无比的失落。

但我却愿做冬天里的一片雪花,享受翩翩的半空里的潇洒,在飞落的瞬间认清属于我的方向,飞扬,飞扬,让大地来见证我的存在。

可现实证明我并不是雪花,只是一只掉了队的孤雁,不知该何去何从。雪花是快乐的,但我却不属于这种快乐,随意的放纵,使我坠入了深渊。

但我还是希望自己化作一片雪花,不去那冷漠的幽谷,不去那凄清的山麓,也不去那惆怅的荒街,我只认准自己的方向飞扬,飞扬。不知疲倦,让自己与泥土融为一体,使自己孤独的心有个落点。

但愿我下辈子能做一片雪花,在半空中娟娟起舞,认清那清幽的去处,等待着与俏丽的梅花相遇。我不崇尚落红的情操,也不妒忌牡丹的风姿,更不向往莲的清高,我只愿做一片洁白的雪花,去欣赏梅的傲骨与清香!

我凭借着自己轻盈的身躯,粘住它的红花,贴近它柔弱似波的心房,消融,消融,从此与它混为一体,没有你我之分,它的凋零也将代表我的逝去,正如徐志摩所说:轻轻的我走了,正如我轻轻的来,我轻轻的招手作别西天的云彩。

可爱的冬景,无声的雪花。独自享受着冬的寂静,与幽谷的香草同埋,独自飞扬在天空,面对无尽的苍穹,是一种无言的快乐!!!!

雪花的快乐小学生【第五篇】

“叮——叮——叮”,上课了,同学们依然那么吵闹,地上的灰尘也那么兴奋,跟着舞蹈起来。老师进来了,吵闹的教室骤然安静下来,像上帝刚把世界创造好一样,安静,祥和。刚蹦上天空的灰尘也摔了下来。我问自己:这样有意义吗?在别人面前伪装完美的自己!

冬天来了,雪也来了。世界换上了最后一套新装——洁白而晶莹的舞裙。

同学们兴奋地跑到操场上玩雪,我也与伙伴们走过去。雪落在头发、衣服上,满满的。粉妆玉砌的世界,洁白点缀天灵。我妄想用指尖接住一瓣雪花,这群可爱的小精灵似乎十分给我面子。落了,落在手指上了。凉凉的,浸润了心灵。雪花慢慢地融化,过程虽短,却带给人不少乐趣与道理。

雪花飘落,雪花融化……一点一点地倾诉它的快乐。它们不求回报,只为了做实现自己的使命。

我慢慢长大,当再次看到雪花飘落,我的天空似乎不再灰暗。他明朗地亮着,亮着。雪的纯白与天空的纯净,让一切都那么和谐。

雪,淡淡的,它不像花儿那样娇媚与芳香;雪,洁白的,它不像彩虹那样缤纷与璀璨;雪,柔柔的,它不像雨滴那样急骤与激荡。纯洁的雪,无声的净化着世界。

倾听,倾听心灵的声音,倾听人世间的美好。

2下一页。

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雪花的快乐小学生【第六篇】

《雪花的快乐》无疑是一首纯诗(即瓦雷里所提出的纯诗)。在这里,现实的我被彻底抽空,雪花代替我出场,“翩翩的在半空里潇洒”。但这是被诗人意念填充的雪花,被灵魂穿着的雪花。这是灵性的雪花,人的精灵,他要为美而死。值得回味的是,他在追求美的过程丝毫不感痛苦、绝望,恰恰相反,他充分享受着选择的自由、热爱的快乐。雪花“飞扬,飞扬,飞扬”这是多么坚定、欢快和轻松自由的执著,实在是自明和自觉的结果。而这个美的她,住在清幽之地,出入雪中花园,浑身散发朱砂梅的清香,心胸恰似万缕柔波的湖泊!她是现代美学时期永恒的幻像。

对于诗人徐志摩而言,或许隐含着很深的个人对象因素,但身处其中而加入新世纪曙光找寻,自然是诗人选择“她”而不是“他”的内驱力。

与阅读相反,写作时的诗人或许面对窗外飞扬的雪花热泪盈眶,或许独自漫步于雪花漫舞的天地间。他的灵魂正在深受囚禁之苦。现实和肉身的沉重正在折磨他。

步入“假如”建筑的世界,人们往往不仅受到美的沐浴,还要萌发美的守护。

简单地理解纯诗,“象牙塔”这个词仍不过时,只是我们需有宽容的气度。

《雪花的快乐》表面上写的是雪花快乐自由的在天空中飞扬,实际上是写诗人自己找不到自己人生的方向。自己的理想就像雪花一样飞扬,飞扬,却不知道自己的方向。雪花在天空中翩翩起舞,看似很美,很潇洒,可是她没有选择的余地,地面就是她的归宿,当自己渐渐地溶入于大地的时候就失去了天然的美。我们说人要找到自己的方向,可是一个确定的方向也许会固定一个人的思维,最终只能在一条路上走下去。可是当你站在十字路口时,你又会迷茫,不知道自己该走向何方。

雪花不希望到阴冷的幽谷之中,也不希望到凄凉的山麓,更不希望到荒街上去彷徨。她此时此刻选择了飞扬,飞扬,飞扬,哪怕不知道自己将来会飞向哪个地方。一直想寻找一个光明的地方,可是现实中到处是那样可怕的遐想。诗人我害怕黑暗,害怕孤独。他在不断地追求自己的爱情,追寻属于自己的那份爱。他渴望幸福的爱情,渴望得到她的回望。

雪花找到了自己的方向,在半空中舞动着美丽的舞姿,高兴地飞向那“曲径通幽处,禅房花木深”的住处,盼望着,盼望着,心目中的女郎伸出身子来看望,来看我的到来。继续的飞扬,靠近女孩的身旁,忽然间嗅到了朱砂般的清香。此时的雪花是快乐的,他找到了自己心目中的女郎,而且走进她的身旁。恰如“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”。

渐渐地,我进入了她的世界。渐渐地,我的身体开始融化,在她柔波似的心胸中消溶,消溶。当一个人爱达到极点的时候,任何力量也无法阻挡,正如“生命诚可贵,爱情价更高,若为自由故,两者皆可抛”诗人又何尝不是那样呢,为了追逐爱情的自由和对爱情的自由体验。

雪花的快乐小学生【第七篇】

我一定认清我的方向——。

飞扬,飞扬,飞扬,——。

这地面上有我的方向。

不去那冷寞的幽谷,

不去那凄清的山麓,

也不上荒街去惆怅——。

飞扬,飞扬,飞扬,——。

你看,我有我的方向!

在半空里娟娟的飞舞,

认明了那清幽的住处,

等着她来花园里探望——。

飞扬,飞扬,飞扬,——。

啊,她身上有朱砂梅的清香!

那时我凭借我的身轻,

盈盈的,沾住了她的`衣襟,

贴近她柔波似的心胸——。

消溶,消溶,消溶——。

溶入了她柔波似的心胸!

赏析:

《雪花的快乐》是一首纯诗(即瓦雷里所提出的“纯诗”)。在这里,现实的“我”被彻底抽空,雪花代替“我”出场,那雪花在半空中“翩翩”的“潇洒”,“娟娟的飞舞”,直奔向“清幽的住处”,会见“花园”里的“她”,直到溶入“她柔波似的心胸”。诗人以“雪花”自比,运用了借代的手法,以那潇洒飞扬的雪花为意象,“她”是诗人想象中的情人,更是升华了的神圣的爱情,巧妙地传达了诗人执着追求爱情和美好理想的心声。但这是被诗人意念填充的雪花,被灵魂穿着的雪花。这是灵性的雪花,他是人的精灵,他要为美而死。值得回味的是,他在追求美的过程丝毫不感痛苦、绝望,恰恰相反,他充分享受着选择的自由、热爱的快乐。雪花“飞扬,飞扬,飞扬”,这是十分坚定、欢快和轻松自由的执着,是诗人自明和自觉的结果。实际上,诗人是穿越现实去获取内心的清白、坚守理想的高贵。而这个美的她,住在清幽之地,出入雪中花园,浑身散发朱砂梅的清香,心胸恰似万缕柔波的湖泊。她是现代美学时期永恒的幻像。雪花的旋转、延宕和最终归宿完全吻合诗人优美灵魂的自由、坚定和执着。对于诗人徐志摩而言,或许隐含着很深的个人对象因素,但身处其中而加入新世纪的曙光找寻,正是诗人选择“她”而不是“他”的内驱力。

雪花的快乐小学生【第八篇】

被灵魂穿着的雪花。这是灵性的雪花,人的精灵,他要为美而死。值得回味的是,他在。

追求美的过程丝毫不感痛苦、绝望,恰恰相反,他充分享受着选择的自由、热爱的快乐。

假如我是一朵雪花,

翩翩的在半空里潇洒,

我一定认清我的方向——。

飞飏,飞飏,飞飏,——。

这地面上有我的方向。

不去那冷寞的幽谷,

不去那凄清的山麓,

也不上荒街去惆怅——。

飞飏,飞飏,飞飏,——。

你看,我有我的方向!

在半空里娟娟地飞舞,

认明了那清幽的住处,

等着她来花园里探望——。

飞飏,飞飏,飞飏,——。

啊,她身上有朱砂梅的清香!

那时我凭借我的身轻,

盈盈地,沾住了她的衣襟,

贴近她柔波似的心胸——。

消溶,消溶,消溶——。

溶入了她柔波似的心胸。

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