老师的老师小学六年级样例【优推8篇】
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老师的老师小学六年级【第一篇】
我遇到过很多老师，唯独她比较特别，她很善变，她的脸就像孙猴子的脸，说变就变，而她就是我们作文培训班的老师——彭老师。
说起彭老师，这个人没什么特别的，最大的特点是说变就变。这不，就在刚才明明很幽默风趣的她，却经不住同学在课堂上的`哄闹，瞬间变脸。原本狭小的眼睛瞪得老大，温柔的神变得十分愤怒，眼神里燃烧了熊熊烈火，三步并作两步冲向目标，拿起课本对着同学狠狠地打了几下。那变脸的速度，别提有多快了。同学们一下子全都懵了，一个个没反应过来，有的同学居然说：“哦买嘎，刚才发生了什么？”“发生了什么？我的耳朵有点聋，没有看清。”见此情景，她得意洋洋地说：“小样，和我斗，你还太嫩了点。”被打的同学更是一脸懵圈，啥也不知道。之后彭老师又转换角色，笑容满面地说：“同学们，我们刚刚说到了……”我晕！
还有一次，我们都在认真地写作文，谁知道一个以杨颜铭为首的的大团伙居然在班里起了哄，而在一旁辅导同学的彭老师立刻走到他身旁，“你是逼我发大招是吧？啊！”说着，脸色大变，拿起“武器”便开始向“敌军”发起猛烈的进攻，弄得“敌军”防不胜防，战斗结束后，“敌军”敢怒不敢言，一个个灰头土脸，只得老老实实的了。而这些“大奸臣”每隔一段时间就会躁动一次，让我们也不得安宁。
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老师的老师小学六年级【第二篇】
范例1：在老师的眼里，你是一位很乖巧可爱的孩子，你热爱班级，关心同学，经常帮助老师、同学做事，而且很认真。班级的卫生在你的努力下，总是一尘不染。老师希望那个再接再厉！
范例2：你是位聪明又踏实的男孩，老师喜欢你劳动时那股韧劲。这学期以来你的成绩已经有了很大进步，但是离老师对你的要求还有很远。希望你上课多举手回答问题，书写速度再加快，学习再勤奋一点，这样成绩会更好的。
范例3：你是个聪明可爱、性格开朗的孩子。但是成绩不好，而且经常作业不做。平时还经常打架斗殴。老师希望你吧聪明的头脑用在学习上，把每一件事做好了，处处严格要求自己，相信你会让大家更加佩服的！
范例4：你是一个聪明机灵的小女孩。但是你的学习态度不够端正，经常跟一些坏孩子玩，导致了你的成绩没有多大进步。希望你把聪明的头脑用在学习今天的付出就是明天的收获。努力吧！美好的未来向你招手。
范例6：你是一个想学好，又怕动脑筋的孩子。其实你很聪明，但是学习态度不够端正，还有比的家长督促不到位，导致你的学习越来越差。老师希望你今后认真学习，为你的.将来努力吧，你会成功的。
范例7：你是个可爱的孩子，热爱集体，热心帮助别人，坚强勇敢，爱劳动，积极参加各项活动。可你有时也让老师失望，作业不及时完成，字迹潦草。上课不专心。你记住“世上无难事，只怕有心人。”只要你肯付出，总会有回报的。
范例8：你是一名聪明的孩子。但是你的聪明全放在了玩上。如果你能端正学习态度，上课认真听讲，课后认真完成作业，你会有进步的。你应该听过“愚公移山”的故事吧，他就是你的榜样。
范例9：你是个聪明、勤奋好学的孩子。学习上能刻苦钻研，按时完成作业，课后能做好复习和预习工作。但你在礼貌、书写和自觉性等方面有欠缺。如果你能学会“忍”。你将会更优秀。
范例10：你是个听话的孩子。能虚心接受他人，知错就改，尊敬老师，喜欢帮助老师做事情，热爱集体，热心帮助人，能认真完成作业。学习进步明显，希望你继续努力，更认真地对待学习，做一名优秀学生。
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老师的老师小学六年级【第三篇】
1.你为人和善，不与他人斤斤计较，仪表整洁，尊敬师长，按时完成老师布置的作业，但学劲不足，思维反应不快，故成绩不能突出，假如你能勤思多问，积极动脑，收获益匪浅。
2.尤田智：认真负责是你的特点：每次值日组长工作都完成的非常出色，每次作业清楚认真，正确率高。爱动脑，勤思考是你的优点，每次你解答出思考题，脸上流露的得意劲，老师能感受到你的高兴!愿你以更高的要求对待自己，更多地为班级服务，努力吧，你会更出色的!
3.你以乐观的态度面对人生，而这正是一个人成功的重要保证。我想目前的成绩滞后一定是暂时的，因为从你的眼神中我很清晰地看得出你固有的上进心。每一个挫折只不过是生命中的一段小插曲哦!
4.沙剑：你关心集体，乐于助人，乐于参加学校组织的各项活动：在书香满校园活动中你带了质量非常好的书，供大家阅读。上课有时能认真听讲，积极举手发言。回家有时能按时完成作业，书写清楚。如果你能把有时变成每天，学习成绩一定会有很大的提高。
5.在老师心目中，你总是默默无闻，从不与人斤斤计较，其实你是个认真的人，老师布置的作业你总能认真对待，认真对待自己，认真对待你周围的人和事。但你的学习成绩总不能提高。老师希望你多吸收好同学的经验，努力把成绩搞上去。
6.你是个勇敢地孩子。看，在六一节的庆祝活动中你能主动承担组长的工作任务，带领同学一起参加活动，说明你是很有能力的孩子。可是学习上还是有许多的惰性思想，作业马虎，听讲不够专心，那张小嘴巴永远有说不完的话。
7.你是一个很有上进心的学生，而且你的头脑特别聪明。你课堂上回答问题虽然不够积极，但是一旦回答，则是一鸣惊人。老师相信如果你能改掉上课开小差的习惯，并能写一手好字，你一定会收获更好的成绩。
8.你是老师最喜欢的学生之一，源于你无论何时挂在脸上的微笑，源于你在处理事情上所显示的聪慧，无疑，你应该是优秀的。但是，你知道为什么你却成不了最好呢?找到原因了吗?老师相信，只要你改掉上课开小差，做小动作这些坏毛病，你将是我们班最棒的!
10.荣钜给自己的评价是幽默、乐观、善良，但老师觉得幽默是能把痛苦、压力转化为轻松快乐的能力，所以荣钜还要多点看书，书可以给人这种能力;老师还觉得荣钜太“乐观”了，主要表现在对老师的批评不怎么在乎，对自己的成绩落后不焦急;而善良，老师是认同的，希望荣钜好好学习，为自己争口气，为爸妈争光，做一个能长久快乐，也能把快乐带给别人的好孩子。
老师的老师小学六年级【第四篇】
一缕白发，那是您的岁月；几道皱纹，那是您的沧桑；满腹经纶，那是您的渊博；天下桃李，那是您的理想。酿造青春的是您，塑造灵魂的是您，播种理想的是您，驱散愚昧长夜，掀开知识晨曦的——是您，是您，还是您，我的老师！
是老师的白发告诉了我们爱是春晖融雪，爱是雪中送炭；爱是沙漠绿洲，爱是生命之源；是老师的背影告诉了我们爱是一种给予，爱是一种奉献。老师默默无言，不求回报，任凭粉尘染白发，任凭讲台留身影，一天又一天，一年又一年。
9月10日，教师节，这是个充满思念与感激的节日，我们应该记住这个节日。看着含辛茹苦的老师们，我从内心涌出一句话：老师！您辛苦了！
“老师！您辛苦了！”一句短短的话比得上所有昂贵的礼物，高过任何没有“价值”的东西。因为它是发自内心的真诚的话。
“老师！您辛苦了！”一句短短的话，不是所有的人都能说出来的。只有亲眼目睹过老师有多么辛苦，亲自见证过老师是多么无私的人，才能完善的表达出“老师！您辛苦了！”的真正内涵。
“老师！您辛苦了！”这一句短短的话是多么的深情！用“老师！您辛苦了！”来送给自己崇拜与敬爱的老师是多么的适当！因为它足可以表达自己对老师深深地爱意！
老师的老师小学六年级【第五篇】
在六年中一直陪伴我的是您们，你们用自己的知识无声的浇灌着我们，正像杜甫所说的：“随风潜入夜，润物细无声。”我们正像那幼苗，您像春雨无声的滋润着我们。使我们茁壮成长。
在学校这里的生活中，我曾经生病过是你们陪我去看医;我曾经哭泣过是你们温柔的安抚我;我曾经骄傲过是你们用严肃的语言教导我。老师您辛苦了。
我们是小树，您是园艺工给我们无声的修建着；我们是小船，您是渔夫给我们引航指路；我们是建房工人，您是建筑师为我们引点迷津。
六年了，你们没有说苦说累而是不厌其烦的传授给我们无穷的知识，让我们长大成为国家的栋梁。
老师你让我学会了宽容、谦虚、坚强、勇敢。让我们得到了快乐、温暖、友情、亲情。六年时光转瞬消逝，我想对你们说:“老师，您辛苦了，谢谢您。”
老师的老师小学六年级【第六篇】
终于等到9月1日，一切磕磕绊绊都无法阻挡我们再聚首的脚步。当我穿过三层走廊时一直拍着胸脯调整呼吸，不一会儿，“初二8班”四个大字赫然显现眼前。刚想迈入阔别已久的教室，不经意的余光瞟到了负责人一栏。我停住了脚步，再次确认没走错班后，才略微犹豫地跨了进去，但一切当他进来时都有了答案。
我不禁一惊——这难道是我课外班的物理老师？！走路微前倾着的背，身体随之左右摇摆;粗黑边方框眼镜、浓密的眼眉......甚至连山东口音都如出一辙。定了定神，我这才找到反驳这一想法的理由――姓名。
当天他说：“摘下口罩后一定要认清每个人的脸庞”。但还没等他记住我的长相，我却抢先一步将他的面容忘得“一干二净”。
三天后，我有几个问题想找老师一探究竟。趁着午休，我到办公室向他的位子望去，却见空无一人。隔了十分钟，我又跑来询问。这次位子上虽有人驼腰盯着屏幕，但侧脸却丝毫不似李老师。我踮起脚尖仰头向里望去，决定先进去询问李老师在何处。
办公室悄然无声，我屏息抿唇快步走到了那位老师身旁，低声开口道：“老师好，请问李成名老......”
他突然抬起头来与我对视。我先是怔了一秒，随后侧身捂嘴喃喃：“啊，原来就是李老师。”旁边的老师不禁笑出了声，李老师也无奈耸肩：“唉，这还是我们自己班的学生”。
我只好挠了挠头，赶快把题递给老师，尴尬的咧嘴一笑还凝固在脸上。但他一见问题，便立马收起笑容，拄颊皱眉思索了片刻，开始讲了起来。我不时点头回应着，还与老师探讨了拓展话题，大有收获。
重返校园的首个星期，没想到李老师竟会和我们相处得如此融洽。希望在二年后的盛夏，他能和我们一起见证属于彼此的“高光时刻”。
老师的老师小学六年级【第七篇】
家访,是一把打开学生心灵大门的钥匙,是班主任工作的关键环节,是学校德育工作的重要组成部分。下面是有小学六年级老师家访计划，欢迎参阅。
家访是班主任的一项常规工作，是对学校教育教学工作的重要补充，成功的家访有利于促进教师因材施教，有利于家庭教育优化，有利于促进学生学习的积极性与主动性。在这个学期里我将家访班级里每一个孩子的家，这样可以深入到孩子的家庭生活。我感觉到做为一名班主任仅仅把教育的目光放在学校是远远不够的，学生的家长是学生的第一任老师，学生的家庭是教育的起始，也是每一个孩子一生离不开的学校。因此，要做一名成功的教师，应该让每一个孩子的家长成为我“教育事业的同伴”，共同努力，才会使教育迈向成功。
孩子的父母每天为了生计奔波，晚上回家往往筋疲力尽，想管孩子已是心有余而力不足，更不能说与老师主动沟通了，因此家访成了我们学校班主任工作的重要部分。
由于我们班家庭教育与家庭关系的复杂，在每次家访前我都要充分准备好资料，实事求是，以表扬为主，关爱为本。在与家长交流中多讲学生的闪光点，多讲增强学生信心、激发学生上进的话。对学生的缺点尽量委婉、客观的指出来，并有针对性地指出各个学生在假期中应做的事情。如：我班的李泽阳积极性高，上课爱发言，但一写字就丢笔画，而且字迹潦草，很难辨认。为此，我将在家访中表扬他的积极的学习态度，也将提出希望他在以后的学习生活中好好练字的意见。家长也会与我交换教育孩子的方法等，这样收效会很好。再如：我班的李鹏飞，由于家庭困难，父亲过世，母亲每天也只顾着忙于工作，为此，他每天都脏兮兮的上学，而且经常迟到，平时与家长沟通，家长也不是很理解，我将利用家访活动，使我更深地了解了他的家庭，我相信他母亲对我们学校工作也会深深的理解，并会对我们的工作给予一定的支持，尽力做到不让孩子迟到。又如：针对班里几个学习好的孩子，我将在家访过程中，谈的最多的将是孩子将来发展的问题，及能力的培养。家长也能够把他们的观点及要求及时的反馈给我。通过家访许多家长不仅会谈到自己孩子的情况，也会对学校建设，班级管理等方面提出了宝贵建议，使我重新认识我们的家长，吸取宝贵的经验。
通过家访我将会拉近学生与我的距离，家长与我的距离，使学生更加亲其师，信其道，使家长了解了我的工作，认同我的教育方法。而我也将理解家长的心态。有的家长平时很少和我沟通，对学校、老师的工作有不理解的地方。我相信通过家访，我和这些家长将会消除误解，并真心欢迎他们为孩子的教育提供宝贵意见。通过必要的家访，我相信我的班级将会更有凝聚力，更加团结。
家访时要注意斟酌语言，措词要有分寸，千万不可因失言导致失礼。所以我们在家访前一定要做好准备工作。具体为以下几点：
1、了解学生。
家访前，教师要对家访学生的在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺点等了如指掌，以便家访时能信手拈来，提高家访的实效。
2、明确目的。
3、时间的选择与控制。
家访时间最好选择在学生放学后或双休日，这样学生也可以在场，家访的效果会更好。家访时间不宜过长，以免耽误家长的工作。
4、提前预约。
家访前，必须与学生家长提前约定好家访的时间，切不可盲目家访，这样学生家长很可能不在家，白白浪费时间和精力，也会大大影响教师的情绪。
5、内容和方法。
家访的内容应多种多样，了解学生家庭情况可以家访，学生取得进步可以家访，发现学生有问题可以家访，学生家庭有困难可以家访。家访的谈话方法，注意不要千篇1律，要因人制宜，一把钥匙开一把锁。
实践证明，做好充分准备的家访不仅能使学生家长及时了解教师的教育教学情况，学生的在校表现，也取得了家长对教师的理解和支持，而且还可以加深教师与家长的感情，能起到协调配合，共同促使学生进步的作用。因此，教师家访前也一定要备好课。
总之，树立良好的社会风气，提高全体学生素质，要靠教师、家庭、社会的共同努力，我们十分重视家庭教育这块阵地。通过家访，我们了解学生在家里的一些表现，获得对学生情况整体而全面的认识，并且向家长介绍学生在校的学习和思想状况，得到家长的配合与支持，争取赢得更多良好的社会声誉。
一、活动目的：通过集中家访，切实加强学校和家庭，教师和家长的联系，了解学生成长环境、思想动态及校内外表现。及时通报学生在校表现情况，宣传正确的家庭教育思想，引导家长树立正确的人生观、质量观，掌握教育子女的科学方法;征求学生及家长对教师和学校工作的意见和建议，营造全员关爱学生、教育学生的德育氛围，进一步推进师德师风建设，提高社会与家长、学生对学校教育的满意程度。促进教师工作责任感和使命感，把教育行风建设推向新的台阶。
二、活动内容。
家访时，要注重宣传教育政策法规、家庭教育观念、教育方法、安全卫生规章;通报学校发展情况和学生在校表现情况，全面了解学生家庭情况，与家长共商提高学生学习能力和养成良好行为习惯的方法措施。了解掌握特殊家庭生(含贫困生、单亲生、留守儿童)和行为偏差生(学困生和其他行为失范的学生)情况，有针对性地采取帮扶、辅导(含心理辅导和学习辅导)和其他助学措施。
三、家访要求。
利用下午放学后实行家访。家访过程中，要严格做到“四要四不得”：要全面通报学生在校情况;要全面了解学生家庭和在家表现情况;要共同探讨有助于学生成长进步的教育方法;要做好家访情况记录。不得在家长面前指责学生;不得随意把家长叫到学校进行责怪训斥;不得接受家长的宴请和赠礼;不得以电话联系等其他方式代替家访。学校要建立家访活动记录表，记录教师家访简要内容、学生家庭和个人情况以及家长对学校教育的意见和建议等。
2、在家访过程中，要讲究家访的方法，教师要态度和蔼，举止端庄。对学生要以正面肯定、积极鼓励为主，真实、客观地给学生家长反映其在校表现;家访时应请学生在场参与，便于教师、家长、学生三者之间的交流沟通。决不允许粗暴地对家长发怨气、批评指责学生，坚决反对“告状式”家访。不得以电话联系等其他方式代替家访。
3、教师要做好家访记录，收集和整理好家长对学校教育的意见和建议，填写好家访信息反馈表。
一、活动目的：
通过家访，切实加强学校和家庭，教师和家长的联系，了解六年级学生成长环境、思想动态及校内外表现。及时通报学生在校表现情况，宣传正确的家庭教育思想，引导家长树立正确的人生观、质量观，掌握教育子女的科学方法;征求学生及家长对教师和学校工作的意见和建议，营造全员关爱学生、教育学生的德育氛围，进一步推进师德师风建设，提高社会与家长、学生对学校教育的满意程度。促进教师工作责任感和使命感，把教育行风建设推向新的台阶。
二、活动时间：20xx年2月——7月。
三、活动内容：
学校领导、班主任和所有六年级科任教师要全员参与家访，家访人数不少于班级人数的50%。家访时，要注重宣传教育政策法规、家庭教育观念、教育方法、安全卫生规章;通报学校发展情况和学生在校表现情况，全面了解学生家庭情况，与家长共商提高学生学习能力和养成良好行为习惯的方法措施。了解掌握特殊家庭生(含贫困生、单亲生)和行为偏差生(学困生和其他行为失范的学生)情况，有针对性地采取帮扶、辅导(含心理辅导和学习辅导)和其他助学措施。
四、活动安排：
第一阶段：准备阶段(20xx年2月—3月)。
1、组织班主任培训《如何做好家访工作》。
2、各班级制定家访。
工作计划。
3、设计教师家访活动记录、反馈表。
4、建立学校家长电话信息库，便于学校开展电话查访活动。
第二阶段：实施阶段(20xx年4月—6月)。
家访时间由教师根据个人情况和班级家庭情况自行确定。家访过程中，要严格做到“四要四不得”：要全面通报学生在校情况;要全面了解学生家庭和在家表现情况;要共同探讨有助于学生成长进步的教育方法;要做好家访情况记录。不得在家长面前指责学生;不得随意把家长叫到学校进行责怪训斥;不得接受家长的宴请和赠礼;不得以电话联系等其他方式代替家访。学校要建立家访活动记录表，记录教师家访简要内容、学生家庭和个人情况以及家长对学校教育的意见和建议等。
第三阶段：总结考核阶段(20xx年7月)。
学校德育处负责收集家访活动反馈表，总结家访信息反馈情况。各班级正副班主任老师需根据本次家访及家长反馈情况认真反思，上交。
活动总结。
(含体会)。学期末学校将根据家访反馈表、总结及学校电话查访情况对家访工作进行评价，并计入正副班主任老师的个人工作考核。
五、家访要求：
1、在家访前，各级部组长要与班主任及其他科任老师进行具体协商，确定好各自的家访对象并认真落实，将被访学生家庭的基本信息及学生在校基本情况附在家访计划表中。
2、各班级家访学生比例不得少于50%，尽量扩大家访面，做到被家访对象不重复。
3家访时要向家长宣传教育法规、学校课改情况、学校办学模式、办学理念和办学特色，赢得家长对学校工作的理解和支持。
4、听取家长对学校办学、师德情况、班级管理及对自己孩子要求等意见和建议。
5、宣扬正确的教育思想、教育方法。
6、了解学生的思想状况，家庭状况、成长环境、行为习惯、个性特点等。
7、在确定家访对象时，被家访的学生要有代表性，有一定的覆盖面，可以是学困生、单亲家庭的学生，也可以是特长生、优等生、潜力生等。
8、在家访过程中，要讲究家访的方法，教师要态度和蔼，举止端庄。对学生要以正面肯定、积极鼓励为主，真实、客观地给学生家长反映其在校表现;家访时应请学生在场参与，便于教师、家长、学生三者之间的交流沟通。避免粗暴地对家长发怨气、批评指责学生，坚决反对“告状式”家访。不得以电话联系等其他方式代替家访。
9、教师要做好家访记录，收集和整理好家长对学校教育的意见和建议，填写好家访信息反馈表。
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老师的老师小学六年级【第八篇】
”感恩的心，感谢有你，伴我一生让我有勇气作我自己，感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……“这首歌让我懂得了：我应该时时刻刻怀有感恩的心，学会感恩。
——题记。
有一种职业，神圣而与伟大;有一种称谓，珍贵而又庄严;有一种感情，真挚而又动人。浓浓的师生爱，浓浓的师生情。
我感恩老师，因为她像一本书，用知识去浇灌我们干涸的心田。在知识的殿堂里，他像一本百科全书，教会我们汉字，教会我们学好国语;她像一本”《九章算术》“，教我们细心的计算和拥有缜密的逻辑思维;她又像一本”《英汉互译》“，让我们学会了另外一门语言，即我们的”第二语言“——英语。在开心的海洋里，他总是会像一本笑话书，让我们开怀大笑。
我感恩老师，是因为她像一个朋友，用淡淡的笑与我们做心灵的沟通。在我们高兴的时候，老师总是会与我们一起分享快乐;在我们失落的时候，她给我们的不仅是安慰的话语，更多的是给我们营造一个可以供心灵停靠的港湾。当我们成功的时候，老师总是对我们微微一笑，告诉我们”可别骄傲呀“;当我们失败的时候，老师总会投来鼓励的目光，并拍着我们的肩膀说”继续努力“。
我感恩老师，是因为他给了我们太多太多，给了我们父母般的温暖，给了我们阳光般的呵护，给了我们亲人般的微笑。
感恩老师，感谢您对我们无所不及的关心;感恩老师，感谢您给我们呕心沥血地上每一节课;感恩老师，感谢您的无私奉献。
赞美老师的话很多，但我只想说：我爱我的老师，也爱这种师生情!”
愿所有的`老师桃李满天下!