小鸡如何过河范例(通用5篇)
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小鸡如何过河范文【第一篇】
这时,它看到它的邻居鹅伯伯来了,小鸡就有礼貌地说:“鹅伯伯,您好!”鹅伯伯说:“你好,小鸡,你在这里干嘛呀?”小鸡回答说:“我想去我的外婆家,可是这条河这么宽又这么深,怎么过得去呢?”鹅伯伯说:“你坐在我的背上,我背你过去吧!”小鸡听了很开心地说:“谢谢鹅伯伯!”然后小鸡就爬到了鹅伯伯的背上,鹅伯伯就背着小鸡过了河,到了岸边,它们互相说再见。
小鸡就安全地走到了外婆。
小鸡如何过河范文【第二篇】
一天,鸡妈妈出门捉了许多虫子,鸡妈妈说:“宝贝,你把虫子送给外婆吧。”路上小鸡看到了小花对着它微笑,小草对着它打招呼。
小鸡走呀走,来到河边,小鸡看到桥断了小,鸡看到河中央有一块大石头,上面还有美丽的斑纹。小鸡说:“大石头,你能载我过河吗?”这时大石头伸出脑袋,小鸡看到大石头是乌龟爷爷,乌龟爷爷说:“小鸡,你是不是想过河?”小鸡点点头说:“是的!是的!”乌龟爷爷说:“我背你过河吧。”小鸡小心翼翼的坐在乌龟爷爷的背上。
小鸡如何过河范文【第三篇】
1、我在设计这一活动中,打破以往上语言课的常规模式,如先讲故事,再请幼儿回答的方式,大班语言教案:小鸡过河。我将这个小故事设计成一个游戏,让幼儿作为游戏的主角,在背景音乐的帮助下,以“我”的身份积极、主动地思考、想象,获得身临其境的感觉,更好的理解故事的内容,与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。
2、在让幼儿讨论过河的方法时,我给他们提供了异想天开的空间,让他们勇敢地将自己的想法表达出来,发挥了他们的想象力。
3、 最后一个环节中,我让幼儿将这个游戏创编成一个故事,可以发展幼儿的创造力,而不用教师把故事讲一遍,限定故事的情节,让幼儿拥有了一个自己喜欢的故事。
小鸡过河
1、 幼儿在扮演游戏里的角色中,学会想象、思考、理解游戏的内容,发展幼儿创造性思维能力,幼儿教案《大班语言教案:小鸡过河》。
2、 幼儿能按照游戏情节的发展初步学会创编故事。
3、 懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。
4、 教学重点:小鸡们讨论过河的方法。
5、教学难点: 幼儿能运用自己想出的过河的方法创编到故事里。
1、 录有轻快音乐和雨声的磁带、录音机一台;
2、 鸡妈妈标志一个,小鸡标志每人一个;
3、 图片两幅,图一:小鸡的'家;图二:小鸡过河情景。
1、 教师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小鸡,在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然,天下起了雨,鸡妈妈带着小鸡回家去。
2、 雨不停的下,鸡妈妈启发小鸡猜想这会对家产生什么样的影响,会发生什么事。(幼儿回答完后,出示图片一)。
3、 鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法,选出比较可行的办法。
4、 正当小鸡们讨论完过河的方法时,鸡妈妈告诉它们,河里突然出现了一座桥,(出示图片二),鼓励幼儿大胆想象桥是谁搭的。
5、 鸡妈妈带领小鸡们从桥上过河,到草地上做游戏。
6、 鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成一个小故事,比一比谁的最有趣。
7、 听着轻快的音乐,鸡妈妈和小鸡们高高兴兴地回家去。
大班语言教案:
小鸡如何过河范文【第四篇】
早上八点,小鸡和小鸭子一起去公园玩。
公园里有小花小草,小鸡很喜欢。它们边走边玩,不知不觉来到了一条小河边。小河里的水很深,小鸡不会游泳,这该怎么办?小鸡很着急,说:“我不会游泳,这该怎么办呢?”小鸭灵机一动,想出了一个好办法。小鸭子说:“我去找块木板来。”说完,小鸭子便去找了块木板。小鸡好奇地说:“你找木板干什么?”小鸭子说:“这块木板可以带你过河。你只要站在木板上,就不会被水淹了。”听了小鸭子的话,小鸡很高兴,它赶紧跳到木板上。这时,小鸭子也跳进水里,它推着木板把小鸡送到了对岸。到了岸边,小鸡笑着说:“谢谢你!”小鸭子说:“不用客气!乐于助人是我们应该有的美德。”
接着,小鸡和小鸭子一起开心地去玩儿了。
小鸡如何过河范文【第五篇】
活动目标:
1、了解故事《小鸡过河》,学习礼貌用语以及词组:宽宽的、窄窄的。
2、引导幼儿做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。
3、愿意积极表现自身,体验成功的快乐。
4、根据已有经验,大胆表达自身的想法。
5、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的.语言能力。
活动重点:
发展幼儿语言,教育幼儿有礼貌、爱动脑。
活动准备:
1、电脑课件:小鸡过河。
2、图片:小鸡两个、长颈鹿、乌龟各一个。
活动过程:
一、开始部分:
1、幼儿看课件,欣赏小鸡的歌:叽叽叽、叽叽叽,我们小手拉小手,一同去郊游。
2、幼儿唱小鸡的歌。
二、进行部分:
1、分析理解故事
(1)第一条河:小鸡能过河吗?为什么?长颈鹿怎样帮助小鸡过河的?小鸡说了什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语)
(2)第二条河:小鸡能过河吗?为什么?乌龟有什么本领?怎样帮助小鸡过河的?小鸡说了什么?乌龟怎么说?(再次学习礼貌用语)
(3)第三条河:小鸡能过河吗?为什么?小鸡要自身想办法过河,有什么好办法呢?(幼儿回答)
2、幼儿完整欣赏故事。
(1)了解故事的名字,提问:你喜欢谁?为什么?
(2)幼儿说一说自身的本领。
三、结束部分:
幼儿和小动物做朋友,出去玩。
《小鸡过河》反思:
本次活动是一次集体阅读,主要在集体活动中,激发幼儿阅读兴趣,培养幼儿学会仔细观察阅读的习惯,让幼儿学习如何看图说话,启发幼儿开展讨论,鼓励幼儿相互合作进行角色对话、情景模拟、动作模仿等。
帮助幼儿学会抓住图中的重要元素,如:人物、景物等的转变,并请幼儿学会思考图与图之间的联系,锻炼幼儿看图说话中对故事情节和寓意的理解,通过孩子主体学习的过程,发展幼儿自身能力,达到教育效果。