实用树师德,正师风心得体会范文3篇

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树师德,正师风心得体会篇1

强化党委统一领导,以正确的政治方向和价值导向引领教师思想政治素质、师德素养和业务能力全面提升,总体谋划、统筹推进、组织协调、督促落实教师思想政治和师德师风建设工作。要坚持问题导向、目标导向、结果导向相结合,进一步发挥教师工作委员会作用,完善协调相关机制。压实二级学院主体责任,充分发挥基层党组织战斗堡垒作用,久久为功推进教师思想政治和师德师风建设。

(二)加强师德师风宣传教育

加强师德师风宣传,组建xx高校师德宣讲团,鼓励各二级学院成立师德宣讲团,继续开展师德师风专题教育、师德师风警示教育等一系列活动,广泛宣传师德师风先进事迹,营造师德师风的良好风尚。强化师德师风宣传教育,弘扬高尚师德风范,全面提升教师队伍思想政治素质和师德师风建设水平。

(三)对师德失范情况“零容忍”

对师德失范行为坚持“零容忍”,对于师德失范行为认真调查,核实师德失范违规问题线索,经查实存在师德失范行为的,严格根据《事业单位人事管理条例》《事业单位工作人员处分暂行规定》《关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》《xx高校师德师风负面清单和失范行为处理办法》等规定,给予相应处理。

树师德,正师风心得体会篇2

(一)动员部署

结合师德教育系列活动部署,通过多种形式广泛宣传,积极营造有利于工作的舆论态势和氛围。重点围绕《新时代高校教师职业行为十项准则》《关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》等有关规定开展宣讲解读和贯彻落实,加强警示提醒,针对主要问题、突出问题划定基本底线,规范职业行为。

(二)具体措施(2023年4月—2024年3月)

1.开展师德专题教育(2023年5月)

以党总支为单位组织全体教师(含兼职教师,下同)认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,学习习近平总书记关于教育的重要论述,引导教师提高认识,规范行为,坚守师德底线。通过开展师德专题教育,使全体教师不断提高思想政治素质,树立正确的教师职业理想,进一步增强教师职业的光荣感、使命感和责任感。

2.开展表彰宣传先优(2023年5月-9月)

推荐评选“xx最美教师”和教书育人楷模,宣传京鲁奖教金、最美教师和教书育人楷模获得者的先进事迹,继续开展表彰光荣从教30年的活动。组建师德宣讲团,强化师德师风宣传教育,弘扬高尚师德风范,全面提升我校教师队伍思想政治素质和师德师风建设水平,鼓励各二级学院组建本学院的师德宣讲团。

3.师德师风自查自纠活动(2023年6月)

二级学院(部)将师德建设的要求融入到日常教学、科研、管理、服务等过程中,认真查摆本单位在师风师德建设方面存在的问题,制定问题清单和整改方案,突出整改重点、细化整改措施、明确整改时限,切实取得整改实效。学校将组建检查小组,通过查阅资料、学生问卷调查,召开学生座谈会等方式了解二级学院(部)的师德师风建设情况和专项整治工作进展情况,对反映出来的问题向二级学院(部)进行反馈,并督促整改落实。

4.完善师德教育机制,打造品牌特色(2023年5月-2024年3月)

各党总支结合工作特点,创新师德教育模式,针对党总支的特点以及教师所处的不同成长阶段,打造“理论学习、师德传承、警示教育”融为一体的师德教育体系,打造具有本总支特色的师德教育品牌。

5.开展师德考核(2024年1月)

制定和完善《xx高校师德师风考核量化表》,为教师的评价提供可视化标准,将师德师风考核评价结果与评选先优挂钩,建立有奖有罚的动态量化评价机制。以科学完善的评价机制全方位考察教师的师德师风,为其自觉发展完善提供科学参考,提升其人才培养能力。

(三)全面总结(2024年3月)

各党总支认真梳理师德师风建设和专项整治工作存在的问题,认真总结专项整治活动经验,形成2023年“树师德正师风”专项整治工作报告。结合专项整治工作,加强师德师风建设的理论和实践问题的研究,探索师德师风建设问题的新思路、新内容、新方法和新机制。对于师德师风建设中的一些重要理论和实践问题,从学术层面进行科学研究,不断从师德师风建设的实践中概括、总结、升华师德师风建设的理论,推动师德师风建设工作科学化。

树师德,正师风心得体会篇3

(一)把牢方向,坚持党对教育事业的全面领导

坚持党的全面领导,充分发挥党委的领导和把关作用,确保党牢牢掌握教师队伍建设的领导权,保证教师队伍建设正确的政治方向,引导全体教师树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观,坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵,增强价值判断、选择、塑造能力,带头践行社会主义核心价值观。推动教师充分了解党情、国情、社情、民情,落实党的知识分子政策,政治上充分信任,思想上主动引导,工作上创造条件,鼓励教师进修增长才干,把党的领导贯彻到教师工作各方面、各环节。

(二)突出师德,把教师思政素质和师德水平摆在首位

师德是教师职业发展的决定性因素。大学是青年学生成长成才的关键阶段,是学生思想观念、价值取向、精神风貌的成型期,也是学生知识架构、基础能力的形成期。把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置,引导全体教师以德立身、以德立学、以德施教,把社会主义核心价值观贯穿教书育人全过程。

(三)深化改革,充分释放教师创新创造活力

建设社会主义现代化强国,对教师队伍建设提出新的更高要求。全面加强新时代教师队伍建设、充分激发教育事业发展活力,就要深化教育体制改革,扭转不科学的教育评价导向,坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的痼疾,从根本上解决教育评价指挥棒问题。

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