革命与改革党课心得体会范文汇聚8篇
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革命与改革党课心得体会【第一篇】
这学期，我阅读了佐藤学先生《静悄悄的革命》一书，书名旁边还有一排小字--创造活动、合作、反思的综合学习课程。看到书名，我不由自主的想:“静悄悄”体现在什么地方?是什么意思?而活动、合作、反思的学习课程正是我们一直追求的课程，应该怎样实现?书中是怎样论述的?带着这些疑问，打开书，我认真的研读了书里的内容，有些还没看完。
本书所介绍的教室里的“静悄悄的革命”是通过和事物对话，和他人对话，和自身对话的活动过程，创造一种活动的，合作的，反思的学习。这种学习是创造以倾听为基础的教室里的交流；是那些力图实现创造性的、合作性学习的教师间的相互学习；也是让家长参与学校改革，使相互合作得以具体化的联系载体。
虽然没有读完，书中的一些观点仍然让人有所收益。如:教师太严厉和太温和都是不合格的；要充分重视开头；让学生居于前台，自己退居其后；倾听比发言更重要等。在这些观点中“倾听”被放到了非常重要的地位。书中有很多理论和案例都论诉了“倾听”的重要性。
如:1我们应当追求的不是“发言热闹的教室”，而是“用心相互倾听的教室”；2“在教室的交流中，倾听永远比发言更加重要。”3善于学习的学生通常都是擅长倾听的儿童。只爱自己说话而不倾听别人说话的儿童（人）是不可能学得好的。4如果我们希望在课堂上更好地培养学生的'言语表现能力的话，那么与其鼓励他们发言，不如培养其倾听的能力。
由此反思我们的教学:1要学会等待，留给学生思考的时间；2教师自身要自始至终的仔细地倾听每个孩子的发言，积极地应对，精彩的发言要表扬，胆怯的发言要鼓励，错误的发言要引导，用“你说的真棒”或“竖起大拇指”等肢体语言鼓励学生发言。3引导学生倾听，给孩子布置任务“他说的好吗”“你觉得他哪些地方讲得很好呢?”“你会说吗”等语言引导学生倾听他人发言。
读的内容中，也有一些不太理解和不赞成的内容。如:“被动的能动性--应对”这句话不是太懂。“在教室里，凡有不好好听别人发言的学生，肯定有不认真倾听每个学生一言一行的教师”这句话就不赞同。
革命与改革党课心得体会【第二篇】
革命是一场漫长而艰苦的斗争，历史上有许多的先驱者为了民族、国家、社会的进步而毅然奋斗。这些先驱者在历史上留下了不朽的功勋和光辉的传奇。作为新时代的青年，我有幸参观了革命旧址和革命博物馆，深刻的感受到了革命者的英勇和伟大。在此，我将与大家分享我的访革命心得体会。
第二段：感受之一——革命精神。
革命精神是革命成功的基础，这是我从参观革命旧址和革命博物馆中最深刻的感受。在这些历史的遗迹中，我看到了先驱者们以往背井离乡前往国外，奋力学习，培训回国，发动群众，最终革命胜利的历程。他们的行动勇敢，他们的思想深刻，他们的信念坚定。这种革命精神，震撼了我，使我产生了无穷的力量。
第三段：感受之二——爱国主义。
爱国主义是革命者的血脉，也是我在参观中最受感触的一点。革命先驱者们虽生于不同的时代，但他们无一例外的对祖国抱有深厚的爱国之情，这种情感反映在他们不断奋斗、不断努力，为祖国的繁荣富强作出卓越贡献。而我们今天的年轻人，更应该铭记这股爱国主义精神，响应国家政策，成就自我，共同建设一个更加美好的中国。
第四段：感受之三——团结合作。
团结合作是革命胜利的基础，也是我在访革命中的重要体验。革命者们在组织和实行革命的过程中，互相帮助，同甘共苦，不分彼此，只有团结合作，才能取得最终胜利。而我们今天的青年人，在学习、工作中，也需要同舟共济，求同存异，共同进步。只有不断加强团结合作，才能在互相竞争中获得快速发展。
第五段：总结。
从访革命中我收获颇丰，历史的光辉，革命的意志让我对生活有了更为积极的态度。革命先驱们所倡导的革命精神、爱国主义、团结合作的精神更将成为我们走向未来的动力。今天的我们时时刻刻都应该牢记革命先驱们为我们留下的宝贵遗产，坚定信念，勇挑重担，为新中国的建设和发展贡献力量。
革命与改革党课心得体会【第三篇】
自中国共产党成立以来，一直在不断探索革命的新路径和新方法。作为党员，我们应该时刻保持革命斗志，立足岗位，深刻领会以习近平同志为核心的党中央提出的一系列新思想新理念，落实好新时代党的建设总要求，积极投身党和人民事业的伟大实践。在这个过程中，我们不仅要有“造哪些产品”、“做哪些事情”这样的具体目标，更要通过不断总结和反思，不断提高自己的思想和行动水平，不断为党和人民的事业贡献力量。
第二段：理解革命的本质。
革命，是人民群众从根本上推翻旧制度和旧权力，建立起新的政治、经济、文化制度的一个极其复杂而漫长的过程。这个过程中，无论是从革命前期的发动组织、策划、发展，还是到革命中期的扩大规模、巩固阵地，再到革命后期的全面胜利，包括大规模政治动员、军事行动、各种社会和政治斗争，无不是围绕着“给人民群众更多的实惠，带给他们更多的希望和前途”的目标展开的。因此，我们在参与革命活动的时候，必须本着为人民服务、为改善人民群众生活为根本出发点，不断深化人民群众的认识，推进革命事业的持续发展。
第三段：探讨革命的策略。
既然革命是一场长期的战争，那么就需要我们充分理解当前阶段革命事业的主要矛盾，寻找有效的战略选择。具体而言，我们应当在思想上加强维权意识的培育，深化红土文化的传承，发扬非暴力抗争、革命合法性的精神；在实践上，积极参与工会组织、团体组织、政党组织等多种形式的团结组织，成为人民群众切实的代表和为他们谋利的斗士。只有在坚持中能够找到发展的契机，在团结中能够找到前进的动力，才能真正维护stableness并促进革命事业顺利推进。
第四段：总结革命的价值。
革命是一次划时代的历史事件，它彻底颠覆了旧的社会制度，创建了一个崭新的国家局面。革命的价值在于让更多的人民群众获得利益，让他们有自身的发展权益，让他们拥有更加自由的生活空间和公正的社会环境。在革命的过程中，“实事求是”、“人民万岁”、“团结抗战”这样一系列革命精神和道德基石不断被强调和培育，推动共产主义价值观扎根人民心田，成为了推动革命发展的中流砥柱。
第五段：展望革命的未来。
作为新时代的党员，我们应当以革命的总目标为指导，不断深化自身的思想，提高自身的能力，不断向着理想和光明的未来前进。只有在持续不断地探索中国革命的新章节、新精神、新思想的过程中，才能实现中国民族复兴的宏伟目标，创造更为灿烂的未来。也只有在所有共产主义信仰者的团结协作，共同推动革命事业前进的基础上，才能谱写出无尽的革命赞歌。
革命与改革党课心得体会【第四篇】
随着时代的发展和国际形势的变化，我党必须紧跟时代步伐，不断进行改革，才能更好地适应新形势下的发展需要。实施改革也需要党员积极参与，下面我会结合自己的实际经历，分享一下自己的改革党员心得体会。
第一段：改革是必要的。
改革是国家和党的发展需要，也是全社会的共同期待。没有改革，就没有前进、也没有未来。过去，我们社区存在一些问题，如屋宇老旧、治安隐患、民主无效等等。因此，我们党课主题为“社区改革”展开深入讨论，此次课程学习中，我们明白到改革是必要的。
第二段：解决问题需要付出真实行动。
学了课程，只是了解到一些社区问题，更难的是落实到实际行动当中。党员不仅要有“精诚所至，金石为开”的决心，也要有“心中有我，举手相助”的行动力。在我的观点中，道德模范学习活动就是很好的一种体现。这可以最大程度上榜样带动，引领大家往更正确的方向前行。
第三段：加强党员的纪律性。
作为党员，参与改革不仅意味着我们要起到先锋作用，更要遵守党的纪律，保持良好的形象。从我的工作实践来看，加强党员的纪律性和认识度很重要。多开展各类党务学习培训是必须的，这既能增加知识，又能增强自我纪律意识。
第四段：落实“三会一课”
落实“三会一课”是党的一个基本组织工作制度。社区里有农村、工业、商业等多种不同行业和群众，协调起来并不是件容易事情。因此，做好三会一课工作，促进多养成一些好的习惯，弥合各种分歧和问题是尤为重要的。在这里，党员需要具备谏策，而不仅是聆听。
第五段：党员要坚定理想信念。
在社会繁荣昌盛，国家不断发展的今天，坚定自己的理想信念也很必要。理想信念中包涵了一个人的精神寄托，更是一种内在的动力和外在的实现。作为党员，我们要发扬斗争精神，练就内心坚毅，无所畏惧，百折不挠的信仰。
总结。
改革是需要付出真实行动的，需要党员积极参与。通过开展主题党课、学习道德模范等活动，落实三会一课等制度，加强党员的纪律性，坚定理想信念可以达到改革的目标。本次学习，我在其中学习到很多，并结合自己的经验产生了一些体会。相信，一位积极推动改革，不断学习努力，敢于尝试，勇于担当的党员必将成为社会的一道亮丽风景。
革命与改革党课心得体会【第五篇】
佐藤学先生认为:“21世纪的学校是‘学习共同体’的学校。在作为‘学习共同体’的学校里，不仅学生之间相互学习、成长，而且为了促进学生相互学习，教师也必须要相互学习和提高、家长等也都要学习和提高”。我们要把学校变成“学习共同体”，使学生、老师、家长在这个“学习共同体”里共同成长。
“在学生相互促进、共同成长的教室里，能看到身体放松、轻松愉快、毫无顾虑地表达自己感情的学生和倾耳静听学生轻言细语的教师。而在沉闷的教室里，看到的是学生笔直端坐着，面无表情，教师也是用生硬的姿势、硬邦邦的语言控制着整个教室。教师的注意力一般只集中在讲课上，很少去关注听课过程中学生思想的起伏或学生的想像产生共鸣。而相互学习关系的建立恰恰需要从教师用心倾听学生身体所发出的无声的语言开始。”这是书中的一段话，回想看过的那些内容，给我印象最深刻的就是倾听学生的发言。倾听对于学生的学习来说是非常重要的。文中说互相倾听是互相学习的基础，教师往往想让学生多多发言，但实际上仔细地倾听每个学生的发言，在此基础上开展指导，远远比前者更重要。“倾听”是佐藤学反复强调的重点。教师不仅要倾听学生的声音，而且要倾听学生未能表达的内在的声音，“教师边与每个学生谈话，边倾耳静听每个学生尚未说出的话语”。
想一想自己的课堂，我一直抱怨学生听得不够认真，发言不积极，我又生怕漏过每一个让学生发言的机会，而且甚至为了能让每一个学生都会明确问题的答案，我会不厌其烦地一遍遍重复，这样导致了原本会听的孩子也有些厌烦而失去认真听的耐性了。为了赶教学进度，我未必会去理会他们，甚至因为有些学生答非所问或者吞吞吐吐讲不清楚时，我会无理的打断他们的发言，并自以为是的用自己的想法加以补充，没有把足够的时间留给学生，学生的想法也没能真正的在班内引起交流和讨论，只是留于一种教学的形式。正因为部分学生由于感到自己的发言没能得到老师和同学的认可渐渐也失去了举手的兴趣，久而久之就成为课堂上的听众了。为此我常常感到苦恼，到底我该如何能让我的学生来认真地听我的课呢，来更好地掌握教给他们所学到的知识呢?现在，我明白了，我并没有意识到在我的'教学中，我该怎样来照顾到我学生的反应，我该怎样以学生的立场来建立起一种新型的学习关系，来建立相互倾听的教室。文中说到，形成互相倾听的教室的第一步，是教师自身自始至终地保持专心专意地、郑重其事地听取每个学生的发言的态度。要能做到与一个一个的学生展开对话。而不是以群体为对象进行谈话。要去体味对方话语中潜在的复杂想法。这种“倾听方式”不是听学生发言的内容，而是听其发言中所包含着的心情、想法，与他们心心相印。从而产生“啊，真不简单”，“原来如此”，“真有趣啊”等共感共鸣。同时，教师还要千方百计地促进学生间的交往。要做到让学生能竖起耳朵去倾听教师另一角的学生说话，与远处的学生发生相互交流，那必须经过非常耐心的长期的反反复复的努力。所以，我觉得在课堂上，专心倾听学生的发言非常重要，不能为了自己的教学进度而忽视某些学生的发言，以致未能与学生的想法产生共鸣。假如专心倾听学生的发言，把他们有声的发言------回答问题时的话，无声的发言------一个动作、一个表情、甚至一个眼神，都能专心倾听，那才能真正优化课堂教学，体现学生的主体性，这正是我要努力的目标。
书中还有一些话让我感触颇深:“在教室的交流中，倾听远比发言更加重要。”“能生动地促进学生学习的教师在对学生群体讲话时，能做到与一个一个的学生展开对话，而不是以群体为对象进行谈话。而且教师边与每个学生谈话，边倾耳静听每个学生尚未说出的话语，在对话的过程中，竭力以自己的身体语言和情感去与学生的身体动作和起伏的情感共振。”这些话让我感到:针对当前小学教师互动中产生的问题，我们应把握小学生在师生互动中的特点，充分发挥小学生在互动中的主体作用，建立积极有效的师生互动关系，才能达到促进小学生真正全面和谐的发展。如今学校独生子女居多，生活条件优越，这些孩子在家里往往是自己说了算，平时也见多识广，在人面前好表现，生怕比别人差。课堂上往往是老师一提出问题，他们不假思索就举手，于是常常答非所问，或者是别人才说一半，他就插进来，别的同学发言他不听，一门心事争发言，全然不顾别人的回答，而大多数是他们自己有时都不知道要说些什么。这样不仅自己没学到知识，同时也影响了别的同学的思考。其实，对那些不多思考就草率发言的学生，倒是该对他们说“更加注意仔细倾听吧”。再进一步说，如果我们希望在课堂上更好地培养学生的言语表现力的话，那么与其鼓励他们发言，不如培养其倾听的能力。这看起来好像离得远些，其实却是一条捷径。
文中说互相倾听是互相学习的基础，教师往往想让学生多多发言，但实际上仔细地倾听每个学生的发言，在此基础上开展指导，远远比前者更重要。“倾听”是佐藤学反复强调的重点。教师不仅要倾听学生的声音，而且要倾听学生未能表达的内在的声音，“教师边与每个学生谈话，边倾耳静听每个学生尚未说出的话语”。
从今天开始就让我们每节课后问问自己:“今天，我认真倾听学生的发言了吗?”
革命与改革党课心得体会【第六篇】
革命是时代的催化剂，是社会进步的推动力。经历一场革命，人们的生活会发生翻天覆地的变化，而每一个参与革命的人，都会有自己的心得体会。在这篇文章中，我将分享我对革命的理解和思考，以及从中获得的心得体会。
首先，革命让我明白了力量的重要性。在革命的过程中，人们需要发动群众、组织力量，才能推动社会的变革。只有人民群众的力量凝聚起来，才能形成一股不可阻挡的力量，打破旧秩序，建立新的社会制度。无论是红星闪闪的党旗，还是万众一心的队伍，无一不彰显出力量的巨大作用。革命让我明白，个人的力量微不足道，只有和其他人团结合作，才能取得真正的胜利。
其次，革命让我深刻体会到了改革的困难和曲折性。革命不是一帆风顺的，它需要人们克服重重困难和曲折，付出艰辛的努力。革命面临的最大困难是反革命势力的顽强抵抗。反革命势力会采取各种手段进行反抗，挑起内外战争，破坏革命的发展。在这个过程中，我亲眼目睹了革命战士们的牺牲和奋斗，他们用血肉之躯捍卫着革命事业。这让我明白，革命不是轻松的，我们需要有坚定的信念，勇往直前，才能最终取得成功。
然后，在革命中，我了解到了对于正确的思想理论的重要性。革命需要有正确的指导思想，才能前进的方向。在革命过程中，我们必须坚定信仰，不忘初心，牢记共产主义的伟大理想。革命的推动不能只依靠热情和决心，更需要理性思考和科学方法。只有这样，我们才能制定出正确的革命策略，不断发展壮大革命力量。
最后，革命让我明白了任何胜利都是需要付出代价的，不会平白无故地来到我们身边。在革命的过程中，人们付出了巨大的努力和牺牲，有的甚至献出了自己的生命。这让我深感对于每一个胜利的尊重和珍惜。在革命的胜利中，我们应该铭记每一个为革命事业奋斗过的人，感恩他们为我们创造的美好未来。同时，我们也应该意识到，革命的胜利不意味着一切都已经结束，我们仍然需要警惕潜在的反动势力，巩固革命成果，为实现社会主义共产主义不懈奋斗。
总结一下，在革命的过程中，我领悟到了力量、困难和曲折性、正确的思想理论以及付出代价的重要性。这些心得体会深深地刻在了我的心中，让我更加珍惜现在的幸福生活。革命不仅改变了我个人，也改变了整个社会，让我们离实现共产主义的理想更加近了一步。作为新一代的革命者，我们需要传承和发扬革命的精神，为实现社会的和谐与进步而努力奋斗。
革命与改革党课心得体会【第七篇】
第一段：引言（字数200~250字）。
作为一名党员，在部队改革的浪潮中，我们积极投身于改革之中，亲身体验到了改革带来的巨大变化。在这个过程中，我们加大了学习力度，增强了政治意识和组织观念，深入了解了改革的重要意义，也明确了自身在改革中应承担的责任。党员的心得体会记录下了我们在这次改革中的思考和收获。
第二段：自我教育（字数200~250字）。
改革是一项重大的历史任务，我们党员必须时刻铭记党的宗旨，坚定信念，提高理论水平，保持政治清醒。在改革中，我们积极参加各种培训，加强理论学习，不断提升为党工作能力。通过学习理论知识，我们深入了解了改革的方向和目标，明确了我们的职责，更好地为党和人民的事业服务。
第三段：改革实践（字数200~250字）。
改革实践是对党员的一次基本素质、工作能力等方面的考验。在部队改革中，我们经历了一系列的新任务、新要求，要求我们具备高度的政治觉悟和工作能力。我们深入调研，积极参与改革工作，针对问题制定解决方案，努力推动工作的顺利进行。在实践中，我们收获了宝贵的经验和教训，更加坚定了对党和人民的忠诚。
第四段：认识到的问题（字数200~250字）。
在参与改革实践的过程中，我们也认识到了一些问题，如工作中的不足、思维方式的转变等。首先，我们发现自己在思维方式上仍存在一定的固化和保守，需要更加开放和创新。其次，我们也发现自己在组织协调能力上还有很大的提升空间，需要进一步加强团队意识和协作能力。通过认识到这些问题，我们将更加勤奋努力，不断提升自我水平，为改革事业做出更大的贡献。
第五段：未来展望（字数200~250字）。
改革是一个长期的过程，我们作为党员，应当时刻保持政治敏感性和组织观念。未来，我们将继续加大学习力度，不断提升理论水平和工作能力，为改革事业贡献自己的力量。我们将不断调整思维方式，保持创新思维，主动适应改革的需要。我们将加强团队合作，形成积极向上的团队氛围，凝聚改革合力。我们将坚定理想信念，始终保持对党和人民事业的忠诚，努力为党员的角色和党的事业作出应有的贡献。
结语（字数100~150字）。
通过部队改革的浪潮，我们党员深刻认识到了改革的重要意义，也明确了自身在改革中的责任。在改革中，我们加大了学习力度，增强了政治意识和组织观念；在改革中，我们自我教育、改革实践，解决问题，认识到了自身存在的不足；在改革中，我们也对未来有了展望，对自己的要求更高。我们将铭记党的宗旨，追随党的步伐，以更加崭新的姿态，投身于改革的浪潮之中。我们坚信，在党的领导下，部队改革一定能够取得更加辉煌的成就！
革命与改革党课心得体会【第八篇】
佐藤学先生从事访问、参观学校的活动将近20年，访问1000所以上的学校，参观过7000多间教室，观察了美国近千间教室，得出的结论是:没有两所完全相同的学校，也没有两间完全相同的教室。好的学校并非都好在一个地方，好的教师也并非是同一类型的.人。这个结论与哲学里“世界上没有两片相同的树叶”的原理是一致的。
作者在改变教学这一章，用了大量篇幅强调了教师间公开授课的重要性，作者认为改变学校的第一年，就是在校内建立所有教师一年一次的上公开课的体制，无论怎样的改革，学校里只要有一个教师不上公开课，要想取得成功都是困难的，只有教师间彼此敞开教室的大门，每个教师作为教育专家共同构建“合作性同事”关系，学校的改变才有可能。
第二年，提高研讨会质量，以授课方式和教研活动为中心，重新构建学校内部组织和机构，第三年，以学生和教师有目共睹的转变为依据，建立模式。回首我校刚刚过去的三年，我校教学工作制定了相关制度，开展了一系列活动，如授后反思、互助小组、教案改革、知识树推广、诗文诵读、读书沙龙等…这些活动都是管理者结合本校师生情况，通过问卷调查等科学手段逐步推进的，虽然也取得了点滴成绩，但现在站在校长聘任的第二个三年的起点上，感觉还有很多需要完善的地方，如:开放教室力度不够，关起门来上课的老师，只是把教室、学生当做私有财产，把教师这一职业私有化而已，多年的教学实践使有的老师用坚实的盔甲把自己包裹的严严实实，只认可自己的行为方式，不肯向别的老师虚心学习，当看到，在日本，开放教室这一基本要求也不是所有学校都能实现的时候，不禁莞尔一笑，看来，管理上的问题是不分国界的。让所有的老师超越自己，构筑起同为实践者的同事们团结合作关系，这是学校改革的前提。