班主任素养提升个人心得体会范文（最新4篇）
班主任素养提升个人心得体会【第一篇】
涵养情怀，追寻幸福
今日，我有幸参加由我校和____名班主任工作室联合举办的班主任素养提升论坛，聆听教育同仁的智慧之声，心中涌动着无尽的感慨与收获。
一、凝聚核心，共筑成长之基
____老师在大会上的分享，让我对学生发展指导导师工作室的图标意义有了更深刻的理解。图标展现着在核心成员的引领下，我们如何共同探索、共同成长，向着更高的目标飞速前进。这不仅仅是一个团队的象征，更是无私奉献精神的见证。它提醒着我，作为青年班主任，要时刻保持积极进取的心态，在核心教师的带领下不断进步，共同创造美好的未来。
二、追寻幸福之路，体悟班主任的甘与甜
杨雷主任的演讲如同一股清泉，滋润着我的心田。他以一句“如何做一位幸福班主任？”为引，让我深思起班主任工作的真谛。那部《女班主任的辛苦与幸福》的短片，让我看到了不同年龄段班主任们默默付出、无私奉献的身影，也感受到了那份与学生独有的幸福。师生共同制作美食的短视频更是让我体会到，师生关系是班主任工作中不可或缺的一部分。这些经历让我更加坚定，要用心去感受班主任工作的甘与甜，用爱去温暖每一个学生。
三、展现才华之韵，绽放班主任魅力
在杨老师的强调下，我领悟到适当适时向学生展示才华的重要性。班主任不仅仅是管理者，更是教育者、引导者。我们应该用自己的才华和魅力去感染学生、影响学生，让他们在欣赏我们的同时，也能够更加积极地投入到学习和生活中去。无论是精湛的教学技能、丰富的知识储备，还是独特的个人魅力，都可以成为我们与学生沟通交流的桥梁。
四、涵养教育家情怀，引领班级和谐奋进
杨老师提及的“教育家情怀”，也让我对班主任工作有了更深的认识。教育家情怀是一种对学生成长的深刻关怀与引领，是对教育事业的无限热爱与执着。作为班主任，我们要时刻保持这种情怀，用教育的力量去点亮学生的未来，引领他们走向更加美好的明天。同时，我们也要敢于拿起笔，记录下自己的教育经验和反思，与优秀的同行们交流探讨，共同提升班主任的专业素养和教育水平。
此次大会让我收获颇丰，也让我更加坚定了做好班主任工作的决心。在未来的教育道路上，我将继续追寻幸福之路，展现才华之韵，涵养教育家情怀，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
班主任素养提升个人心得体会【第二篇】
做学生喜欢的班主任
感谢学校的精心安排，在女神节的满满仪式感和幸福感尚未散去之际，我有幸聆听了杨雷主任关于班主任工作培训的讲座。通过这次讲座，我再一次找到班主任的归属感，回去的路上不断思考，到底什么是班主任的幸福？我想成为一名什么样的班主任？
一、班主任的幸福
当学生返校的那一刻，我忽然领悟到，单单“班主任”这一身份，足以让我幸福一生。幸福的班主任不只是一句口号，它更是直击灵魂深处的一种体验。前辈们曾经说过，没有当过班主任的老师，不算是有完整的教师经历。讲座里不同阶段的女班主任的辛苦与幸福的视频播放中，我看到了“因为热爱，所以坚持；因为在乎，所以全力以赴”。看着优秀班主任们精心的呵护每一朵祖国的希望，我在想：如果我是学生的家长，想必每一次送孩子上学都是安心、放心的，学生在学校期间，我也是可以安心工作的。如果我是这些学生，在学校受到老师的关怀和照顾，我也是能开心快乐、无所畏惧的披荆斩棘。如果我是这个班级的任课老师，我也会被幸福感染，心情愉悦的开始新的教学…看着身边的人都是幸福的，我想，这就是幸福吧！在班主任的路上，有平台助力、前辈指引，这也是来之不易的幸福吧。集团在我们困惑的时候，邀请专家，指点迷津。____老师满满的正能量，用行动指引我们前往优秀的路该怎么走。同行毫不吝啬分享经验，前行的路上我们并不孤单，这就是充实的幸福吧！
与学生一路同行，那很幸福作 文 吧！班主任是需要通过与学生的相处进行成长的，南京师范大学齐学红教授提出的班主任核心素养“领袖型人格”，“教育家情怀”“学习型品质”，“课程开发能力”，正是我们学习中的幸福感的体验。
二、我要成为什么样的班主任
1、爱自己的职业，有一颗爱学生的心。
把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。尊重学生，对学生信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……
2、提高自身修养，做好学生的表率。
学高为师，身正为范。班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行锻炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。最重要的是要坚持以身作则，我们要求学生做到的，自己首先要做到，在教育中以自己的模范行为带动学生、培养学生。
3、多鼓励学生
有句话说：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；你的讥笑中有爱迪生。我们要多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。在管理班级时，或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。
以上是我在本次学习期间的几点体会。相信这次培训对于自己今后教育教学工作中会有所帮助。我会努力学习，更好地投入到工作中，争做学生喜欢的班主任，更好的为学生服务！
班主任素养提升个人心得体会【第三篇】
做一颗闪亮的星
在教育的星辰大海中，班主任是那颗不可或缺的明星。他们不仅扮演着知识传授者的角色，更是学生成长道路上的引路人。非常有幸在3月9日参加杨雷老师《优秀班主任的专业素养与成长路径》专题讲座，在参加这次培训之前，我虽作为学校德育主任参加学习，但因为身处新学校虽对于班主任的角色定位和工作内容有着一定的了解，但更多的是停留在表面的认识上。我认为班主任是一个班级的管理者，是学生的引路人，但至于如何更专业地担任这一角色，我还欠缺深入的思考。
培训过程中，通过杨老师对班主任专业素养的讲解让我理解到，班主任的核心素养，首先体现在对学生的深沉关爱上。只有真正关心学生，才能发现他们的潜能和需求，从而进行有针对性的教育。其次，班主任的核心素养还体现在良好的沟通协调能力上。班主任是学生、家长和教师之间的桥梁，需要妥善处理各方面的关系，确保教育的顺利进行。此外，班主任的核心素养还包括了较高的组织管理能力、敏锐的观察力和判断力等。这些素养共同构成了班主任的职业风貌，也是他们成为学生喜爱和尊敬的关键所在。
专业素养对班主任工作的影响是深远的。一个具备专业素养的班主任，能够根据学生的特点因材施教，激发学生的学习兴趣和潜能；他们还能够营造积极向上的班级氛围，让学生在和谐的环境中茁壮成长。反之，缺乏专业素养的班主任可能会陷入机械化的管理和教学，无法真正走进学生的心灵，也无法有效应对各种教育挑战。
当然，提升班主任专业素养促进其成长并非一蹴而就的事情。它需要班主任不断学习、实践和反思。学校和社会也应该为班主任提供更多的培训和发展机会，帮助他们不断提升自己的专业素养。
总之，班主任的专业素养是教育工作的重要组成部分。作为德育主任，我深感责任重大。我将继续致力于提升班主任的专业素养，为学生的全面发展贡献自己的力量。
班主任素养提升个人心得体会【第四篇】
2024年3月9日上午，有幸参加了____市第____高级中学德学中心、____省____名班主任工作室、____市第____高级中学____省普通高中学生发展指导导师工作室联合举办班主任素养提升论坛。对于时隔三年重新回到班主任岗位，再次接手新班的我来说，真的是一场如春风拂面般的及时雨，解除了我的焦虑和不安，给我带来了希望和信心。
开学两周来，我重温了班主任的真实生活。这两周，除了组建班干部，课代表团队，了解学生，值班，检查宿舍等常规的班级管理事务，我还要学习学生请假制度，宿舍管理制度，手机管理制度，运用青于蓝，希沃白板的掌上看班，微信填写表格等小程序，完成安全教育平台账号登陆，授课等相关事情。面对新的群体，不同的学情和班情，还是有很多困惑和挑战的。组建班干部团队时，觉得班级学生没有往届学生那么积极踊跃，宿舍卫生优秀数量不及兄弟班级，甚至第二周有宿舍出现晚上说话的情况，早读时声音没我预期的洪亮，专注力方面还有提升的空间，以至于对于自己以前一些较好的做法产生质疑。当听到____老师对我们工作室成员提出“变问题为课题，变难点为生长点”的期待时，顿时明白自己该怎么办了，感谢张老师为我指明了方向——空杯心态，静下心来，分析问题，想办法解决问题，努力做最好的自己就好。现在自己觉得棘手的事情不正说明自己在这方面是欠缺的，需要改变和提升的吗？
杨雷主任的讲座娓娓道来，如沐春风。杨主任分享的《女班主任的辛苦和幸福》视频，让我这位身为两个孩子妈妈的女班主任特别有感触。追求职业深层旨趣，做一名幸福的班主任，这不正是我一直追求的吗？“唯有热爱，才能坚持，方能成就。”杨雷主任分享作家梁晓声回忆他的小学班主任和语文老师时，我在想，我应该会做像他的语文老师那样的老师。牵着梁晓声的手把他送回教室，并告诉他：“我知道你们家里生活很穷困，但这不是你的过错，没有值得自卑和羞耻的。你要使同学们看得起你，每一位老师都喜爱你，今后就得努力学习才是啊！”当我听到这里时，泪水湿润了我的双眼，这是感动的泪水，庆幸的泪水，因为我也遇到了这样的老师，我的小学老师——刘银环老师，小学时不仅对我传道授业解惑，而且一直关心我的成长，大学时，对我的帮助，一路走来，她对我的鼓励和支持都是我前行的动力。她在我心中永远是一位好老师，是我的恩师。
马校长从佛家的角度，万物有灵，诠释了班主任对学生的重要性，也对我们班主任提出了期望，珍惜当下，善待身边的每一个孩子，努力成为每个孩子成长过程中的重要他人。
总之，这次学习让我收获满满，让我明白：放下焦虑，静下心来，做一个不急于收获的躬耕者。