读《给童年留白》心得体会【精编4篇】
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读《给童年留白》心得体会【第一篇】
最近，我读了胡华的《给童年留白》，这本书让我对童年有了更深的思考。
在这个竞争激烈的社会中，家长们往往过于注重孩子的知识学习和技能培养，而忽视了给孩子的童年留出一些空白。然而，《给童年留白》让我明白，留白对于童年是如此重要。
书中提到，给童年留白并非是让孩子放任自流，而是在适当的时候给予他们足够的自由和空间，让他们能够自由地探索世界，发掘自己的兴趣和潜力。
在这个竞争激烈的社会中，家长们往往过度关注孩子的学习成绩和各种技能的培养，而忽略了给孩子的童年留出一些空白。我们常常迫不及待地为孩子安排各种课程和活动，希望他们能在各个方面都取得优异的成绩。然而，这样的做法却可能让孩子失去了童年应有的快乐和纯真。
给童年留白的重要性不言而喻。首先，它让孩子有时间和空间去自由探索。在探索的过程中，孩子们能够发现自己的兴趣所在，从而培养出对事物的热爱和执着。这种自主探索的经历，将对他们的未来产生深远的影响。
其次，留白有助于培养孩子的想象力和创造力。没有过多的束缚和限制，孩子们的思维能够自由驰骋，迸发出无限的创意。想象和创造的能力，是孩子们在未来社会中立足的重要资本。
此外，给童年留白还能让孩子们有更多的时间与自然相处，感受大自然的美好。在与自然的接触中，孩子们能够培养对环境的关爱和责任感。
然而，要真正实现给童年留白，并不容易。这需要家长们转变观念，不过分追求孩子的成绩和技能，而是更加关注他们的内心世界和身心健康。同时，社会也应该为孩子们创造一个更加宽松和自由的成长环境。
读完《给童年留白》，我不禁反思自己的成长经历。我想，我们每个人都应该给自己的童年留一些空白，让那些美好的回忆在心中永远绽放。
总之，《给童年留白》让我明白了童年的真谛。它不仅是孩子们成长的阶段，更是他们心灵的净土。让我们给童年留白，让孩子们在自由和快乐中成长，成为拥有丰富内心世界和独特个性的人。
读《给童年留白》心得体会【第二篇】
刚拿起胡园长的这本书就被“留白”两个字所吸引。留白是什么？为什么要给童年留白？带着这样的疑问和疑惑拿起了这本书。但是读着读着，就被里面的很多文字所吸引。
胡华园长推崇“虚室生白”。意思是，空空的房子才能照进太阳，内心清净、澄澈明朗就能悟出“道”，生出智慧。我想，这是否是胡华园长给童年留白的真正的含义。留白，是中国艺术特有的一种表现形式，也是一种哲学思想。留白，意味着一种简单安闲的生活理念。胡华园长想要为孩子们的思想留白，也想为他们的丰富想象力留出空间。孩子不是知识储存的容器，而是一个个鲜活的，立体的生命。这样的教育不仅更符合儿童发展的规律，也会让儿童在未来拥有主动探索的精神。
是的，艺术需留白，教育，更需留白！留白，可谓教育之艺术境界！此书封面还有一句话一一“让孩子活在自然里的幼儿园”这句话同样饱含着园所发展的教育内涵及追求。园所纷呈，一园一品，每一园所都在基于园所背景下努力为孩子们搭建一助其成长之所。而花草园，让我们看到了胡华园长引领下所散发的教育之馨香，看到了孩子们成长之所里洋溢着的生活化气息，以及充盈着的朴实、本真与自然。我们时常自问教育是什么，那就走进这本书，走近花草园，去寻求答案，寻求教育的真谛吧！
读《给童年留白》心得体会【第三篇】
这本书最核心的两个字，就是“留白”。留白是一种哲学思想，意味着一种简单、安闲的生活理念。
在书中，胡华园长一直在强调，要为儿童的生命留白，为教育留白，也要为课程留白，为孩子们的学习过程留白。她希望所有的“留白”，能够让孩子诗意地栖居在大地上。儿童是不应该被涂上颜色的，他们应该尽情地表达自己的颜色；儿童不应该被成人想当然地认为应该怎么样，而是应该在成人的帮助下健康地活出自己原有的样子；儿童不应该被成人控制，而是应该被尊重；儿童不是要学习成人世界中的那些繁复的东西，而是要借助原有的天性，和成人世界建立起特有的学习通道。
这是我第一遍读完后的感想，或许还是片面的，毕竟书中还有很多值得我去回味与思考的，很大的收获就是从胡华园长十年磨一剑且一直坚守中，明白教师自己本身应该感受到职业的幸福感。走进儿童，尊重他们，聆听他们，为教育留白，为童年留白，回归真善美，体验一个个梦想小种子迸发的美好的瞬间，静待花开。
读《给童年留白》心得体会【第四篇】
最近我正在阅读胡华老师的作品《给童年留白》。由于其独特的主题，我决定阅读这本书，这让我深深地被其魅力所折服。“给童年留白”，如何能做到，如何能做的更好？于是我便开启了读书之旅。
胡华坚信，为了保持幼儿在集体中的自由状态，精心策划和安排至关重要。在她的幼儿园里，尊重儿童需求，满足情感，保护智慧，崇拜创新。她致力于让孩子们在自然环境中生活，享受大自然的恩赐。让人回想起自然教育理念。我们深信，教育应该回归自然，把权力交给孩子们，让他们在这个重要的幼儿阶段如同花朵一般自然绽放。我们尊重孩子的天性，让他们在主导自己的成长过程中体验到探索和发现的乐趣。这种自我教育的方式不仅培养了孩子们的独立思考和解决问题的能力，也让他们学会了尊重他人和与他人和谐相处。这些孩子们，就像自然界中的花朵，自由绽放，尊重彼此，共同创造出一个和谐、快乐的幼儿园世界。
胡华老师强调“尊重儿童”的学习理念，通过观察小植物生长变化，幼儿园展现每个生命的独特色彩，目标是创造展示孩子们精神、学习、情感方式的舞台，让他们在早期阶段感受自我价值。在花草园里，我们尊重儿童的需要，保护他们的创造力，让他们成为生活的主导者，期望他们自信流畅地展示自我，像鲜艳的花儿一样。每个孩子都是独一无二的花朵，等待我们用关爱和耐心去探索发现，他们会给我们带来惊喜和感动。让我们一同期待孩子们的未来，感受他们的生命之花在阳光下绽放的美丽。
这本书始终强调，我们应该为孩子们的生命留下空白，为教育留下空白，为课程留下空白，为孩子们的学习过程留下空白，为教师们的心灵留下空白。这些留白，如同绘画中的留白，给予了孩子们和教师们更多的自由和创造的空间，让他们的生命能够自由呼吸，绽放出更加绚烂的色彩。
书中的一些内容给我留下了深刻的印象，即坚持正确的方法，以便使自己做得更好。在幼儿园里，每个生命的轨迹都被重视，每个生命的状态都被展示，每个生命都异彩纷呈地绽放着，这就是我想要的样子！花花草草幼儿园是一个幸福的乐园，孩子们在充分的自由、尊重的环境下成长；老师们能充分表达自己的想法、有自己的教育理想。
在阅读这本书时，我想起了自己的童年，那个简单却充满父母关爱、老师耐心和朋友陪伴的世界。让我们回归童年，珍惜这段美好时光，为孩子们留下更多美好回忆。在教育孩子的过程中，身心健康同样重要。我们应关注他们的体能和心理素质，让他们在快乐中锻炼身体，增强意志力，培养良好习惯和品质。同时，孩子的智慧发展也不容忽视，通过游戏、故事和手工活动，发挥创造力、想象力和探索精神，树立正确的人生观和价值观，培养道德素质和社交能力，让他们更好地融入和成长。
总之，《给童年留白》提醒我们童年时期对孩子成长的重要性，我将借鉴胡华老师的教育理念，为孩子们创造更美好的成长环境，让他们在自然中绽放，成为最美好的自己。