实用讲师的心得体会范文 看讲师心得体会范文最新5篇

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讲师的心得体会【第一篇】

很荣幸,我有这个机会,参加公司组织的企业内部讲师培训。虽然只有短短的三天,但是我收获匪浅。

首先,培训师要善于学习。师,传道、授业、解惑者也,既然要为别人传道授业解惑,要自己滔滔不绝,自己首先要知识丰富,技能娴熟。想要给予,自己得富足,而个人的知识技能总是有限的,所以学习是一个培训师最基本的素质。必须不断更新自己的内存,把你的知识或想法不断地完善,才能有东西向团队成员输出。

其次,培训师要善于接纳建议,但更要善于坚持自己的风格。作为一名初出道的培训师,培训内容不够丰富,培训技巧不够娴熟………总会有一些不足,这时候有人会提出中肯的建议,也会有人提出质疑。作为培训讲师必须明白,要善于接纳好的建议来自我改进,但更要善于坚持自己独有的风格,不管有多少质疑,有多少建议,但当你经过充分准备站上讲台,那么就一定有自己出彩的地方,即使不是专家,也会是行家。作为一名培训师,一旦站上讲台,自信尤为重要。不同的人有不同的风格,只要以自己独有的风格最有效地与听众沟通就好。

再次,作为培训师,要充分考虑培训需求、培训对象和培训目的。我一直认为,不是为了培训而培训,是为了某个目的而培训。就企业来讲,培训除传达理念外,更多是为了团队某个目标的实现而提供支持,所以考虑员工的需求很重要,当你培训的内容恰好是员工工作很需要的,就不愁他提不起兴趣了。当然,培训不能单纯只考虑员工的需求,员工的需求是多种多样的,培训应该是以公司目标为出发点而考虑员工的需求。当员工对培训内容提起兴趣了,我们应该以什么样的方式把内容传达出去也是值得考虑的。其实培训就是一种交流,是一种相对正式的交流,既然交流,那么就应该是双向的,需要引起听者的共鸣和互动。同样的意思,可以用不同的表达方式,哪种方式是我们的交流对象最容易接受的呢?最容易接受的方式,就是我们本次培训最有效的方式。

另外,讲课中还要穿插互动。讲究营造平等自由的课堂学习氛围,提倡互动的教学模式,鼓励学员以小组的团队形式不断进行讨论和思考,主动发表个人见解,而讲师起到了关键的引导作用。“让学员说出讲师想说的话”,既道出了我们作为讲师如何引导学员主动积极思考,提高学员对课程的理解和掌握程度的关键,也对我们讲师每次的课外准备提出了更高的要求。

内部培训是企业活动的一项重要工作。涉及人员、技术、质量等管理要素,直接影响到生产业绩。作为培训师我们要发挥组织力量,传承公司的文化,要有严谨负责任的态度,帮助新老员工一起更好的成长。我们要对自己建立近期目标和长远的计划,肩负起整个团队的成长责任。在讲师这个职位我们更要积极进取,有团队合作精神,善于学习,主动了解员工的需要。这才是公司成立内部讲师的目的。内部讲师是我们员工学习交流和共同成长的舞台,为我们提供了一个再充电重新出发的机会,这也必将为公司的持续发展注入源源不断的动力。

讲师的心得体会【第二篇】

张丽讲师和张云杰讲师在报告中都提到了自己有些坎坷的教学经历,谈到这些,他们没有抱怨,而是认为,正是这些坎坷的经历,才让自己取得了今天的成绩。张云杰讲师说:“不要抱怨生活对你的不公,坎坷也是一种财富。”这句话,给了我很大的启迪。

人的一生中,挫折和失意是难免的。在教师的工作中更会经常遇到挫折和困难。如需要不能满足,动机不能实现,教育学生的方法受挫,管理班级的效果不佳,课堂教学不如人意,所教学生成绩不理想,在教学考核中得分不高,评先晋职中未能入围……如果能正确认识自己的职业价值,理解自己所从事工作的意义,想办法悦纳自己的职业,就能迅速调整自己的心态,走出精神的低谷。这两位讲师的经历告诉我们,如果你把教师职业当作一种事业而不仅是一个饭碗,把教育岗位当作一种创造性地实现自身价值的途径而不是一种负担,那么我们从工作中得到的就会是欢乐,而不是烦恼和悲伤。

首先,重视通过诵读培养学生的语感。

古代的语文教育特别注重通过诵读来培养学生的语言感受能力。古人在这方面积累了许多宝贵经验,已经做为格言流传到今天。如“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,“书读百遍,其义自见”等,讲的都是诵读对于理解和感受语言所起的重要作用。

有人认为古代的诵读就是强迫学生死记硬背,其实学生根本不理解,这是一种僵死的教学方法,应当全盘否定。于是,他们又走向另一个极端,课堂上完全由教师包办代替,教师讲的头头是道,学生听的昏昏欲睡,1篇文章学完了,学生几乎没有通读一遍课文,课堂上听不见书声琅琅,只听见教师泛泛的讲解,致使语文教学失去了生机和活力。

其次,重视模仿,强调创新。

大凡古代有成就的作家,多是以模仿起步。《朱子语类》上说:“古人作文作诗,多是模仿前人而作之,盖学之即久,自然纯熟”。可贵的是,古人不但重视模仿,而且还强调在模仿的基础上创新。清代学者唐彪在评论韩愈和欧阳修时说:“韩师孟,今读韩文,不见其为孟也;欧学韩,今读欧文,不觉其为韩也;若拘以模仿,如邯郸之学步,里人之效颦,所谓师其神,不见其貌,此最为文之真诀”。由此可以推测,古代的语文教学重视让学生通过模仿提高写作能力,形成自己独特的风格。

我们今天的作文教学提倡让学生写真话,写心里话,这是天经地义的。但是学生能写出真心话,并不等于会写文章。写文章还要讲究章法、技巧,这就需要引导学生模仿好文章在结构、表现手法等方面的优点。叶圣陶先生对此早有过精辟的论述,他说:“课文就是例子。”因此,模仿是沟通阅读和写作的一道桥梁。事实上,许多讲师也这样做了,但是他们只知道让学生机械地模仿课文,没有做到古人所说的“师其神,不见其貌”,缺乏创新精神。古人在这方面的宝贵经验值得我们借鉴。

再次,注重文道统一,提倡文以载道。

早在两千多年前,孔子就认为“不学诗,无以言”,又说:“诗,可以兴,可以观,可以群,可以怨;迩之事父,远之事君;多识于草木鸟兽之名”。孔子在这里讲的虽然是诗歌的教化作用,但也可以推测,古代的语文教育是把“文”和“道”紧密地联系在一起的。“文道统一”的确是语文教学应该遵循的一条重要原则。

我们所提倡的“文道统一”,就是兼顾语文的工具性和人文性,把语文知识教学和学生的思想品德教育有机地融为一体。可惜的是,有的讲师在语文教学中,重“文”不重道,只传授知识,不重视育人,或者人为地把文和道割裂开来,将语文课上成了“思想品德教育课”,或者在课文课上加一个长长的思想教育的尾巴,搞穿靴戴帽式的对号入座,这些做法都有悖于“文道统一”这一教学原则。

“读书破万卷,下笔如有神。”许多大作家一谈起之所以“成名立家”,无不一致认为,那是得益于孩提时期大量地看书。可见,多读书能提高写作能力是古往今来人们的不谋而合。课外阅读是语文教学在课外的延伸,加强课外阅读能让学生多渠道多形式摄取信息,能开拓学生视野,丰富生活,培养创新精神。所以,语文教师要开动脑筋,激起孩子们的阅读兴趣,让孩子们多读书读好书,在阅读中增长自己的知识,丰富自己的人生。

讲师的心得体会【第三篇】

昨天,我们在集团培训顾问周老师的指导下进行了一整天的紧张培训,经过培训后,我发现自己对培训讲师这个岗位有了新的认识。我认真地去整理了(*),弥补以往不足之处,争取做个内外兼修的好讲师。

在我的认知里,我对讲师的主要职责就是:讲课。讲师能生动有趣,深入浅出的教授学员们知识即可。其实这种观点过于片面了,一名优秀的讲师不仅需要专业的知识,扎实的功底等能力,还应具备遇到突发状况的处理能力。

讲师在台上语言、神态、动作、眼神、声音等各方面的因素都能直接影响培训效果。

我以前一直对会务工作是抗拒的,经培训后,我发现忽略掉的东西太多了。细到台上每一个动作的配合,大到整个会议的顺利进行,都需要很多的技能去支持。

与时俱进的的学习,结合现代科技教学,这些都是讲师需要去一一修炼的地方,昨天的课程就犹如当头棒喝,让我对今后的规划有了新的方向。

以往的培训经历里,总是在有限时间内把知识点尽量灌输。考虑更多的是自己能讲多少,而忽略了学员能接收到多少。

周老师的课程里面更多的是训练。课程让我印象最深的一句话是:训而不练不会做,练而不考做不好,考而不管不长久。表达出了学员们出了课室门口就忘记所学的知识的一个普遍现象。

输入了就要学会输出,以后我会在课程编排下的训练这一环节下苦工,让学员真的能在课堂带走点知识。一个好的老师不是你在台上讲了多少,是学员离开后接收了多少。

逻辑要清晰,关系要环环相扣

要能让学员更好理解,除了表达方式要通俗易懂外,更重要是在上课的逻辑要慎密。内容要鲜明,去除无谓花俏的东西。无论在ppt上还是内容以及动作上,没有直击要点的都是扣分的,每一个内容、每一个动作都要有目的、有意义。

在课程内容的设计要环环相扣,带动学员的思维,引导学员理解课程中的逻辑。

昨天的课程还有一点让我印象很深刻,以往我们都是事先写好讲稿,然后尽量把讲稿的内容输送给学员们。

而周老师要求我们先演练后看稿,教我们理清当中逻辑,演绎自我。

前者总是不够游刃有余,原因就在于讲稿本身给我带来了局限性。后者能让我在台上更从容,更能自然演绎其中的内容在演绎上面。

以上是我对这次讲师培训的一点心得,希望在今后的日子,开始有方向地培养自己,向内外兼修的方向努力,对提升自己这个事情上要学会斤斤计较。人先自助,再得人助,后得天助就如有神助。先好好充实自己,积累更多经验,让自己发挥出更大的价值。

讲师的心得体会【第四篇】

第一段:引言(约200字)

提到讲师课程心得体会,不禁让我想起在大学本科阶段所选修的一门人力资源管理课程,当时的任课老师谭教授精通管理学和教育心理学,授课内容不只是理论知识,还注重实践操作。在这门课程中,我学到了许多实用的知识和技能,其实道理就是那么简单却又真切有效,下面将分享我对这一门课程和讲师的心得体会。

第二段:理论基础(约200字)

在课程的开始部分,谭教授首先为我们介绍了人力资源管理的理论基础,包括人才的认识、用人之道、绩效管理等。不同于其他老师,他并没有仅仅让我们死记硬背这些理论,而是通过案例分析和动手实践,引导我们理解和灵活运用这些理论知识。

第三段:实践操作(约400字)

接下来,谭教授带我们走进企业进行实践操作,这对我们这些年轻的学生来说是一次珍贵的机会。谭教授提出了一些关键问题,如两岗位的分工各为何,如何帮助员工发掘自我潜力,如何应对员工抱怨不满等等。通过访谈员工、了解企业经营状况和解决实际问题,我深刻认识到理论只是纸上谈兵,只有在实践中才能真正发挥作用。

第四段:体验教学(约200字)

谈到这里,我想再提一下我们的讲师谭教授。他是一位典型的“体验教学”倡导者,他总是把复杂难懂的理论问题转化为经验概念或具体实践,并通过不断调整课程内容和教学方式来切实促进我们的学习。在他的帮助下,我从一个对人力资源管理一窍不通的小白,逐渐成长为一位颇具潜能的人力资源管理师。我深刻认识到讲师是教育过程中重要的主体之一,教学质量的好坏和讲师的能力密切相关。

第五段:总结(约200字)

通过这门课和谭教授的讲解,我领悟到管理学的真谛并学会将其运用到实践中,同时我也深刻领会到了一个优秀讲师的特质和教学态度。在今后的学习和工作中,我将努力将所学应用到实践中,并始终牢记优秀讲师那份敬业精神和奉献精神。对于任何一个学习者来说,这都是最重要的体验和信仰,也是最坚实的保障。

讲师的心得体会【第五篇】

作为一名讲师,我深知教育事业的重要性和使命感。多年来,我一直致力于提高自己的师德修养,通过与学生的交流和反思,积累了一些心得体会。在这里,我想分享一些关于讲师德的心得体会,希望能够对广大教育工作者有所启示和帮助。

首先,作为一名讲师,我们要以身作则展现良好的师德榜样。教育是一项灵魂的事业,无论是在课堂上还是在日常生活中,我们都应该时刻保持高尚的品德和行为。例如,做到言行一致,言出必行。我们要言之有信,承诺必兑现,不空谈套话,不轻易承诺无法实现的事情。此外,我们还要讲究仪表和仪容,不仅要力求穿戴整洁,还要注重言谈举止,给学生树立正确的榜样。

其次,我们要注重个体差异,尊重学生的发展需求。每个学生都有不同的兴趣爱好、学习习惯和思维方式,我们要充分尊重他们的个体差异,从容纳多样性出发,创造适合他们的学习环境。我们应该及时反思自己的教学方式,不断优化课程设置和教学手段,以满足学生的多样化需求。同时,我们还应该给予学生充分的自由空间,帮助他们发展自己的特长和兴趣,不同的学生都有不同的优势,我们要善于发现和培养他们的潜力。

第三,我们要秉持公平公正原则,为学生提供平等的机会。在教育中,我们要做到公平公正,不偏袒任何一方。我们要在任课安排、考试评估、奖惩措施等方面,明确标准,做到公平公正。我们不能因为某个学生与自己关系好或成绩好就特别偏爱他,也不能因为某个学生态度不佳或成绩不好就对他做出歧视或惩罚。我们要真诚对待每一个学生,给予他们公平的评价和机会,让每个学生都有发展的可能。

第四,我们要尊重学生的独立思考能力,鼓励他们积极参与课堂讨论。作为讲师,我们需要将学生视为能动的学习者,而不是被动的接受者。我们要引导学生积极参与课堂讨论,鼓励他们提出自己的观点和想法。我们要尊重学生的独立思考能力,不轻易给予答案,而是鼓励他们自行思考、独立解决问题。我们要培养学生批判性思维和创新能力,让他们具备自主学习的能力,为未来的发展做好铺垫。

最后,我们要保持与学生的沟通和交流,不断提高教育质量。与学生的良好沟通是讲师不可或缺的重要能力。我们应该主动与学生交流,关心他们的学习进展和生活状态,及时解决他们的问题和困扰。同时,我们也要接受学生的反馈和建议,虚心接受批评,不断反思自己的教学方法和效果,不断提高自己的教育质量。

综上所述,作为一名讲师要恪守师德,起到良好的示范作用;注重个体差异,尊重学生的发展需求;秉持公平公正的原则,为学生提供平等的机会;尊重学生的独立思考能力,鼓励他们积极参与课堂讨论;与学生保持良好的沟通和交流,不断提高教育质量。只有不断提高自己的师德修养,我们才能更好地履行教育事业的使命,帮助更多的学生实现自己的梦想。

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